八年级生物空中飞行的动物5
八年级上生物第一章知识点填空完整版
四、鸟●1、空中飞行的动物：（无脊椎动物——动物）、、（哺乳动物）●2、判断：鸟类都能飞行。
（）→举例：、不能飞行。
3、鸟适应空中飞行的特点：●(1）外部形态：①体形：身体呈→减少飞行②体表：覆→保温（）、（正羽）③前肢变成→飞行器官区别：昆虫的飞行器官→●（2）内部结构：①骨骼：、、，有的→减轻体重②胸骨有→附着③胸肌发达→产生，能牵动两翼飞行（3）生理：①食量大→；消化能力强→供能；短，排泄→②完善：心跳频率，体温→高效运输，维持。
③呼吸→气体交换的效率※鸟类每完成一次呼吸，氧气经过肺次，在肺里进行气体交换。
※→气体交换的场所※→A、辅助；B、；C、减小；D、减小内脏器官之间的。
鸟的其他特征：有无4、鸟与人类生活的关系：①捕食、，如：、、大山雀②食用价值，如：、、③价值●5、动物的生殖发育离不开水；和的生殖发育完全摆脱了对的依赖，是真正的陆生脊椎动物。
●6、动物：体温不会随着环境温度的变化而改变——、。
动物：体温随着环境温度的变化而改变——、、、动物●7、体温恒定对于动物适应陆地环境的意义：①；②增强；③。
五、哺乳动物●1、常见种类：①陆地：、、、②水中：、、③空中：注意：鸭嘴兽的生殖方式是，但它属于哺乳动物，因为。
●2、结构特征：①体表→作用；②是温动物③、→提高后代成活率④牙齿分化（课本P38“观察与思考”图）→摄食能力，增强※→切断食物；→咀嚼食物；→撕咬食物※A、植食性动物：牙齿分为、；门齿、发达。
→与动物的植食性相适应。
※B、肉食性动物：除了具有门齿和臼齿外，还有发达的。
→与动物的肉食性相适应。
⑤具有高度发达的________________和________________ →在生存竞争中占据优势⑥用______呼吸，体内有________ （________是哺乳动物特有的结构）3、哺乳动物与人类生活的关系●有利的：①________，如：________________________②人类得力的________，如：导盲犬、警犬③________________，如：貂、貉、狐的皮毛；④维持生态系统的________________●不利的：________猖獗会对农、林、牧业造成危害，有时还会传播________。
空中飞行的动物知识要点
空中飞行的动物知识要点空中飞行的动物知识要点：1、既是陆生又适于飞行的动物有：无脊椎动物中的昆虫，脊椎动物中的鸟，哺乳动物中的蝙蝠。
2、飞行对于鸟类的意义：使鸟类扩大了活动范围，有利于觅食和繁育后代。
3、鸟的身体有哪些适于飞行的特点：①鸟类的身体呈梭形(流线型)，可减少飞行时的阻力；②身体被覆羽毛；③具有可用于飞翔的翼；④胸肌发达；⑤胸骨有龙骨突，长骨中空；⑥消化系统发达，消化、吸收、排出粪便都很迅速；⑦循环系统结构完善，运输营养物质和氧的功能强；⑧有独特的气囊，可以帮助呼吸。
4、昆虫的特征：①身体分为头、胸、腹三部分；②运动器官---两对翅三对足都着生在胸部；③胸部有发达的肌肉，附着在外骨骼上。
5、外骨骼的作用：①保护和支持内部柔软器官②防止体内水分蒸发。
6、节肢动物的特征：①身体由很多体节构成②体表有外骨骼③足和触角分节。
包括昆虫、蜘蛛、蜈蚣、虾、蟹等。
7、两栖动物的特征：①幼体生活在水中，用鳃呼吸，称为蝌蚪，经过变态发育成为幼蛙。
②成体营水陆两栖生活，用肺呼吸，同时用皮肤辅助呼吸。
例如青蛙，蟾蜍，蝾螈，大鲵等。
习题：1、关于“天高任鸟飞，望断南飞燕”的说法不正确的是（）A、说的是鸟类的迁徙B、寻找食物丰富的地方C、返回产卵育雏的地方D、鸟类的灭绝2、下列四种动物，不属于昆虫的是（）A、蟋蟀B、蜘蛛C、蝉D、金龟子3、关于节肢动物的主要特征的叙述，错误的是（）A、身体由很多体节构成，而且分部B、足和触角分节C、身体由很多体节构成，但不分部D、体表有外骨骼4、昆虫在生长发育过程中都有蜕皮现象，其理由是（）A、是昆虫对陆地生活的一种适应B、长期的飞行生活，身体表面受损而脱落C、身体表面的角质层随昆虫的生长而脱落D、外骨骼不能随昆虫的生长而继续长大，只能脱落。
5、蜻蜓落在物体上休息时，我们看到它的腹部在收缩，舒张，不停地活动，这是蜻蜓（）A、在进行呼吸B、在进行休息C、在进行消化D、肌肉疲劳的现象6、家燕是善于飞行的鸟类，身上最发达的肌肉是（）A、翅膀上的肌肉B、腹部的肌肉C、躯干部的肌肉D、胸部的肌肉7、家鸽的翅膀上长着几排大型的羽毛，它们的功能主要是（）A、保持体温B、飞行C、挡住风雨D、吸引同伴8、无脊椎动物中，能够飞行的动物是（）A、蝙蝠B、昆虫C、鸟类D、甲壳动物9、下列鸟类中，属于世界上最大的和最小的一组是（）A、丹顶鹤和麻雀B、鹅和大山雀C、鸵鸟和蜂鸟D、猫头鹰和朱鹮10、家鸽龙骨突的作用是（）A、加强牢固性，适于剧烈的运动B、保护胸骨和体腔C、附着发达的胸肌，适于飞行D、多块骨愈合在一起，减轻体重11、蝗虫的呼吸器官是（）A、气门B、气孔C、气管D、肺12、与鸟类飞行生活无直接关系的生理特征是（）A、有坚硬的角质喙B、身体内有气囊C、胸骨、胸肌发达D身体呈流线型13、下列有关昆虫的叙述，正确的是（）A、苍蝇、蚊子、蜘蛛等与蝗虫一样，都属于昆虫B、昆虫依靠触角辨别方向，依靠气门感觉外界气体C、昆虫在发育过程中，处于幼虫时期对农作物的危害大D、昆虫的身体有许多体节构成，但体内无脊柱14、下列除哪项外，其余都说明家鸽的外形与飞行生活相适应？（）Ａ、全身被羽Ｂ、身体分为头、颈、躯干、四肢、尾C、身体呈流线型D、前肢变成翼，生有几排大型的正羽15、在无脊椎动物中，昆虫分布最广泛，活动范围最大，其主要原因是（）A、体表有外骨骼B、身体分部C、具有翅D、适于陆地生活16、鸟类最发达的肌肉是胸肌，约占体重的1/5，这有利于（）A、较小飞行阻力B、保持体温C、减轻体重D、牵引两翼飞翔17、家鸽气囊具有的功能是（）A、协助肺完成呼吸作用B、进行气体交换C、适应飞翔生活D、以上都正确18、家鸽的直肠短，不能储存粪便，这有利于（）A、减小阻力B、减轻体重C、生殖发育D、消化和吸收19、蝗虫身体表面坚硬的部分称为（）A、角质层B、甲C、外骨骼D、贝壳20、蝗虫外骨骼的重要作用是（）A、支撑身体，可以使身体长得很大B、适应了陆地生活C、有利于飞行生活D、可以防止天敌的捕杀，具有防御作用21、家鸽适于飞行生活的形态结构和胜利特点是：（1）从外形来看，体呈----------型，可减少空气的阻力。
八年级生物空中飞行的动物
气管 肺 气囊
气囊的作用： （3）.气囊的作用：辅助呼吸，提高呼 ） 气囊的作用 辅助呼吸， 吸效率，有利于减轻体重和散热。 吸效率，有利于减轻体重和散热。 鸟类的主要特征： （三）.鸟类的主要特征： 鸟类的主要特征
体表被覆羽毛，前肢变成翼， 体表被覆羽毛，前肢变成翼， 具有飞翔能力，体内有气囊，。
阅读资料探究： 阅读资料探究： 消化特点： （1）.消化特点：消化能力强，消化时 ） 消化特点 消化能力强， 间短，粪便迅速排出，食量大， 间短，粪便迅速排出，食量大，能为飞 行提供充足的能量。 行提供充足的能量。 2.心脏的特点：心脏占体重的比例较大， 心脏的特点：心脏占体重的比例较大， 心脏的特点 每分钟心博次数多，血液循环快， 每分钟心博次数多，血液循环快，有利 于氧气，养料，能量和废物的快速运输。 于氧气，养料，能量和废物的快速运输。
列表比较几类动物的主要特征
身体
呼吸
运动
体温 其他
环节 由许多体节构 靠湿润的 靠肌肉的舒 变温 卵生 成 体壁进行 缩使身体蠕 动物 动 呼吸 节肢 身体分部体表 鳃或气管 靠翅或足运 变温 卵生 有外骨骼 动物 动 鱼类 体表有鳞片 鳃 靠躯体和鳍 变温 卵生 的摆动游泳
鸟类 体表被覆羽毛 肺呼吸， 靠翼和足运 高而 卵生 肺呼吸， 前肢变成翼 还有气囊 动 恒定 帮助呼吸 哺乳 动物 体表被毛 肺 四肢运动 高而 胎生 恒定 哺乳
空中飞行的动物(第二课时 第二课时) 第三节 空中飞行的动物 第二课时 二.昆虫 昆虫 种类繁多， 多万种， 种类繁多，有100多万种，分布广泛，大 多万种 分布广泛， 多数能飞？ 多数能飞？ （一）.观察与思考 观察与思考
这是 蝗虫 的翅
蟋蟀
这是 蜻蜓 的翅
初中生物 空中飞行的动物——鸟类 人教版精品课件
点？与飞行有关吗？
龙骨突 胸骨
头骨薄而轻 愈合
胸骨上有发达的龙骨突， ——便于附着胸肌
长骨中空
骨片薄、轻，长骨中空 ——减轻身体比重
家鸽的骨骼系统
有机物+氧 二氧化碳+水+能量
消化、 呼吸、 循环、
3.鸟类适于飞行的生理功能特征 有关鸟类消化特点的资料：
雀形类的鸟一天所吃的食物，相当于自身体重的 10%~30%。蜂鸟一天所吃的蜜浆，约等于它体重 的2倍。体重为1500克的雀鹰，能在一昼夜吃掉 800~1000克肉。
猛然听到一阵急促水声的时候，我吓了一跳，哭声被硬生生截断在喉咙里。我望着声音的来处，好久才看清楚有一个人从水里走过来，越来越近，像从水里长出来的一样，水被擦出一片哗哗声，有沉重的呼吸声，近了，又近了——是父亲，是父亲！
父亲跑过来喘着气抱住我，急急地问：“我得活着跟你做伴，对不对？”
我使劲地点头，呜咽不已。父亲立刻笑了，像发现了真理似地说：“怎么样我也不能死，我得活着跟你做伴。”说完就不理不顾地牵着我回家了。
我试探着问他：“我要到很远的地方念书了，你怎么办呢？”
“有多远?是不是有毛主席那么远?”他瞪大眼睛，脸上有我看不出来的表情。我局促地点了下头。他竟然很高兴：“闺女能到毛主席那里去了，不简单，我，我在家里等你回来。”表情甚是雀跃。我不想把话题往深里引了，怕他难受，说：“你要干活呢。”他说：“好，干活。”
制定计划：
观察鸟类的外部形态 （1）鸟类的前肢特化为翼（翅膀），鸟的翅膀呈什么 形态？ 这与飞行有关吗？ （2）将鸟的翅膀轻轻展开，你能否识别在飞行中起主 要作用的羽毛？这些羽毛在结构上有什么特点？它们在 排列上是彼此重叠的，还是相互间留有空隙？想想这是 为什么？
初中生物 空中飞行的动物 人教版精品课件
骨骼轻而薄，长骨中空。 想一想，这对于鸟类飞行有什么好处？
------可减轻身体比重
胸肌极其发达，有利 于扇动翅膀。
鸟在飞行时消耗大量的能量，能量从哪来？
鸟类在食量和消化方面有哪些特点，参照课 本找到答案？ 鸟类的食量大，消化能力强，粪（尿）
在体内不储存。
鸟的消化能力极强，能够提供足够能量，有利于飞行
①体表有羽毛 ②前肢变为翼 ③用肺呼吸并
用气囊辅助呼吸 ④心脏四腔 ⑤体温恒定
⑥卵生，体内受精
A ②④⑥
B ④⑤⑥
C ①③⑤ D ①②③
不恭要喜灰你心，，答 再对来了一！次挑！战
结束！
挑战 三
• 8．下图是鸟类的两种羽毛，其中图A是 __正__羽___，主要用于__飞__行_____。图B是 ___绒__毛______，主要用于__保__温________
归纳总结鸟类的主要特征
(小组活动：每4个人一小组)
• 1.都有角质喙 • 2.体表被覆羽毛 • 3.前肢特化为翼 • 4.体温高而恒定
挑战一
鸟类扇动翅膀的动力主要来自（ B ）。
A 背肌
ห้องสมุดไป่ตู้
B 胸肌
C 腹肌 D 翅膀上的肌肉
不恭要喜灰你心，，答 再对来了一！次再！接
再厉！
挑战 二
鸟类与其他动物最主要的区别是（D）。
• 2、它们在空气中都能产生向上的升力和向前的动 力
• 3、相对自身身体而言，它们的翅都有轻、薄、表 面积大的特点
昆虫的结构特点
• 身体分部——头、胸、腹； • 运动器官——翅和足（都长在胸部） • 身体表面——有外骨骼
• 外骨骼是 覆盖在昆虫身体表面的坚韧的外 壳,有保护和支持内部柔软器官,防止体内水 分蒸发的作用.
人教课标实验版八年级上册生物圈中的其他生物各种环境中的动物空中飞行的动物【全国一等奖】
迁徙的鸟类如何找到它们的路？春夏季节，蓝镰翅鸡聚居在北美山脉。
到了冬天，它们会沿着山坡飞行不到1.6千米的路程，到达海拔较低之处。
沿山脉飞上飞下对于蓝镰翅鸡来说并不是什么难事，但是如果要其他的鸟类也面临横越海洋和几千千米飞行的艰巨任务，就是很大的挑战了。
北极燕鸥的迁徙距离最长，它们在北美的北极地区繁殖，冬天则飞往南美最南端和南极地区。
鸟类不仅能够穿越几千千米的距离飞往过冬地，等到冬季过后，它们还能以惊人的准确度返回到同一片森林，甚至相同的鸟类喂养者处。
年复一年，从不出错。
部分幼鸟与整个家族一同迁徙，还有的单独迁徙，不跟随成鸟。
导航是遗传的还是后天学会的？关于这个问题，人们已经探讨了50多年，可是却很难找到答案。
因为一种鸟类的实验并不能完全可靠地适用于其他鸟类。
关于导航和走向问题，人们做过很多实验，采用的大多都是信鸽，而信鸽是非迁徙鸟类。
以下是科学家提出并检验过的问题中的一部分：视觉路标（Visual Landmarks）──很多科学家认为迁徙鸟类会跟随着地形特征，如海岸线、河流或者山脉等飞行。
这一迁徙理论在那些与父母一起完成第一次迁徙任务的鸟类身上得到了很好的证明。
大雁、天鹅和鹤都采用家族成群迁徙，幼鸟从长辈身上学会迁徙路线。
不过迁徙鸣禽在无法得到成马帮助之时，是如何迁徙的呢？日光指南（Sun Compass)──人们研究的最早的导航机制是“日光指南”。
实验中，八哥通过观察太阳在空中的位置，并校准体内的时钟，能够自始至终地对准正确的方向。
如果改变太阳的位置，实验中的鸟类就无法正确地辨别方向。
天体导航（Celestial Navigation)──康奈尔大学的一名科学家将鸣幼鸟分成三个小组进行测试，将它们放置在没有白天亮光的康奈尔天文馆。
一个小组在正常的夜晚星星模式下。
第二个小组位于人工的夜晚星空，科学家将其中的亮星参宿四设定在相反的方位。
第三个小组的背景环境没有任何天体线索。
在秋天迁徙季节进行测试的时候，第三组鸟根本就没有方向感。
八年级上册人教版生物第一章第三节.空中飞行的动物
第三节空中飞行的动物学习导引重点和难点本节学习的重点是鸟和昆虫等动物适于飞行的特点，难点是认识鸟类身体中气囊的作用。
昆虫和鸟类的特征昆虫是无脊椎动物中惟一会飞的动物。
身体分为头、胸、腹三部分；运动器官——翅和足都着生在胸部，有3对足，一般有2对翅；足和触角分节；胸部有发达的肌肉，附着在外骨骼上。
鸟类的体表被覆羽毛，前肢变成翼，具有迅速飞翔的能力；骨骼轻而坚固；身体里有发达的气囊；胸肌发达；消化系统发达，消化、吸收以及排出粪便都很迅速；体温高而恒定。
昆虫翅与鸟翼的共同点昆虫的翅与鸟的翼虽然在形态和大小等方面有很大的不同，但是它们在适于飞行方面却有一些共同特点：都有用于飞行的扇面形结构，这些结构的运动都是由肌肉的收缩和舒张引起的，在空气中都可以产生向上的升力和前进的动力；相对于自身身体的大小来说，都具有轻、薄、表面积大的特点，有利于通过扇动空气产生飞行的动力。
鸟类的双重呼吸以及气囊的作用鸟类在飞行时需要大量的氧气，它的呼吸系统很发达，呼吸方式也很独特。
鸟类不仅有发达的肺，还有与肺相通的一些气囊，这些气囊位于内脏器官之间，有的还突入到骨的空腔里。
当鸟类飞行时，两翼上下扇动，这样就促使气囊扩张和收缩。
当两翼举起时，气囊扩张，外界的空气就进入肺里，其中大量空气在肺内进行气体交换，也有一部分空气进入气囊。
当两翼下垂时，气囊收缩，气囊里的空气又经过肺排出体外。
这样，每呼吸一次，空气就两次经过肺，在肺里进行两次气体交换。
这种特殊的呼吸方式，叫做双重呼吸。
显然，双重呼吸提高了气体交换的效率，可以供给鸟类充足的氧气。
此外，气囊还可以减轻身体比重，有利于鸟类的飞行。
气囊里的气体排出时，可以带走体内的热量，帮助鸟类散热降温，维持体温的恒定。
两栖动物的特征许多同学认为两栖动物就是水陆两栖动物，既能生活在水中，又能生活在陆地上，这不是很准确、很科学的。
判断一种动物属于哪个类群，主要不是根据它的生活环境，而是根据它的结构特征。
八年级上册生物课件：5.1.3 空中飞行的动物(定稿)(1)
二、昆虫及节肢动物
昆虫的特征： 1、身体分为头、胸、腹三部分
2、成虫胸部有三对足，一般有两对翅
节肢动物的特征： 1、身体由很多体节构成 2、体表有外骨骼 3、足和触角分节
两栖动物的主要特征
• 幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体营水陆 两栖生活，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸
身体
呼吸
运动
体温 其他
环节 动物
发达的胸肌才能扇动双翼利于飞行。
外部形态的观察
4、家鸽的胸骨有什 么特点？ （有龙骨突），与 这块骨上附着的肌 肉（如胸肌）联系 起来考虑，这样的 特点有什么作用？ 有利于附着胸肌
外部形态的观察
4、骨骼
骨骼轻而多有愈 合，骨片薄__，且长 骨中_空__，充满空气。
家鸽的骨骼特点与 飞翔运动有什么关 系？
2、举例说明翅对昆虫的生活和分布有什么重要意义？
答：蜜蜂通过翅的运动可寻到蜜源(食物)并运回蜂巢；蝗虫可 通过翅的运动寻找食物，躲避敌害，寻偶交尾，并到适宜的场 所产卵。可见翅对昆虫的觅食、避敌、寻偶繁殖、寻找栖息地 等有重要作用。通过翅的运动可以扩大昆虫生活和分布的空间， 对其生存和繁衍有重要意义。
1、分析第一个资料并结合图片，总结鸟类的消 化特点：消化系统 发达 ，食量 大 ，消化、吸收 能力 强 ，排出粪便很 迅速 。这样的特点对于鸟 类的飞行有什么好处？
（为鸟类的飞行提供充足的营养物质，减轻体重）
资料2：鸟与人的心脏大小及心搏次数的比较
心脏 人 鸽 金丝雀 蜂鸟
占体重的百分比/％ 0.42 1.71 1.68 2.37
的氧气量很大，大约是静止 时的20多倍，那么它的呼吸 系统有怎样的特点才能满足 这么多氧气的需求呢？请看 资料3
资料3：鸟的身体里有发达的气囊。这些气囊 一端与肺相通，分布在内脏器官之间，有的还 突入到骨的空腔里。
空中飞行的动物(精选8篇)
空中飞行的动物（精选8篇）空中飞行的动物篇1第三节一、教学目标1、阐明鸟、昆虫等适于空中飞行的形态结构特点；概述鸟类、节肢动物和两栖动物的主要特征。
2、尝试独立完成“鸟适于飞行特点”的探究活动和对昆虫翅的“观看与思索”。
3、举例说出动物的生活可能跨越多种环境。
二、教学重点：1、.探究和观看“鸟类适于飞行的特点”，使同学能阐明鸟类适于飞行的形态结构特征和生理功能特征。
2、通过对各种鸟类的观看与比较，使同学能概述鸟类的主要特征。
三、教学难点：1、探究鸟类适于飞行的形态结构特点和生理功能特点这一试验过程及组织教学。
2、概述鸟类的主要特征。
四、课前预备：多媒体课件；鹌鹑，解剖刀，解剖剪，解剖盘。
五、教学方法：谈话式、演示式、探究试验式、启发式六、教学用时：2课时七、教学过程：第一课时导入：能在较生活在水圈、岩石圈的动物可以跨越更大的空间，扩大生存范围，那么这些动物具有哪些特征来适应飞行呢？能在有无脊椎动物里的昆虫、脊椎动物中的鸟和极少数哺乳动物——蝙蝠。
这节课我们来探究一下鸟类又有哪些特点与它的飞行生活相适应。
（一）鸟的分类地位全世界现有鸟类约156科9600余种。
我国有81个科（占51.9%）1186个种（占13%）就鸟的种类而言，巴西有2000种，秘鲁有1678种，哥伦比亚有1567种，我国紧接其后名列第四。
我国不仅鸟的种类多，而且有很多宝贵的特产种类。
如：鸳鸯、相思鸟，还有产于陕西、河北的褐马鸡，西南的锦鸡，台湾省的黑长尾雉和蓝腹鹇，产于我国中部的长尾雉、东南部的白颈长尾雉，还有黄腹角雉和绿尾红雉等等。
有一些鸟类如丹顶鹤和黑颈鹤虽不是我国特产，但主要产于我国境内。
鸟大致可以分为三大类：第一类，平胸总目，如鸵鸟，其翼已失去了飞行力量，只能助跑，起到平衡作用；其次类，企鹅总目，如帝企鹅，其翼特化成了鳍足，用以滑雪和划水；第三类，突胸总目，如鹌鹑鸟，能用两翼飞行在空中，现存的大多数鸟类都属于此目。
（二）鸟适于飞行的特点这节课我们就以鹌鹑鸟为例探究一下鸟类的形状和内部结构有哪些适于飞行的特点。
第五单元 第一章 第三节 空中飞行的动物
第三节空中飞行的动物1、鸟类适于飞行的特点（1）鸟的外形呈流线型，前肢被化成翼，被覆羽毛，正羽用于飞行。
（2）有发达的龙骨突和胸肌，长骨中空，有些股愈合。
（3）食量大，直肠短（4）心脏四腔，完全双循环（5）有气囊，双重呼吸2、鸟类的身体结构和生理特点是与它的飞行生活相适应的：鸟类的体表被覆羽毛，前肢变成翼，具有迅速飞翔的能力；身体内有气囊；体温高而恒定。
3、如果你注意观察家鸽或麻雀，会发现它们似乎总在不停地找食吃。
它们吃进去这么多的东西，难道不会增加身体的重量，影响飞行吗？鸟类似乎是在不停地找食吃，这是鸟类飞行时需要消耗大量的能量，所以它们的食量都很大。
但是由于鸟类的消化系统结构完善，消化功能强，食物可以在较短时间内形成残渣，并且很短的直肠可使粪便随时迅速排出。
因此不会因取食增加重量而影响飞行。
4、有人说：“鸟的全身都为飞行而设计”谈谈你对这句话的理解。
鸟的身体呈流线型，可减少飞行的阻力；身体被覆羽毛；具有可用于飞翔的翼；胸肌发达；胸骨有龙骨突，长骨中空；消化系统发达。
消化、吸收、排出粪便都很迅速；循环系统结构完善，运输营养物质和氧的功能强，有独特的气囊，可帮助呼吸。
5、昆虫的翅与鸟翼的结构是不同的，但就适于飞行来看有哪些共同点？都有用于飞行的扇形结构，这些结构的运动都是由肌肉的收缩和舒张引起的。
在空气中都可以产生向上的升力和前进的动力；相对于自身身体的大小来说，都具有轻、薄、表面积大的特点，有利于通过扇动空气产生飞行的动力。
6、举例说明翅对昆虫的生活和分布有什么重要意义？蜜蜂通过翅的运动可寻到蜜源（食物）并运回蜂巣；蝗虫可通过翅的运动寻找食物，躲避敌害、寻偶交尾，并到适宜的场所产卵。
可见，翅对昆虫的觅食避敌、寻偶繁殖、寻找栖息地等有重要作用。
通过翅的运动可以扩大昆虫生活和分布的空间，并对其生存和繁衍有重要意义。
7、“头上两根感觉须，两队翅膀三对足，身体分为头胸腹，里头是肉外头骨”描写的是昆虫的特征，还是节肢动物的特征？举两个例子加以说明。
空中飞行的动物(昆虫)
04
昆虫在生态系统中的作用
昆虫在食物链中的位置和作用
昆虫是食物链中的重要组成部分，它们既可以是捕食者，也可以是被捕食者。一 些昆虫以其他昆虫、节肢动物或小型脊椎动物为食，而另一些昆虫则被捕食。
昆虫在食物链中扮演着重要的角色，它们为其他动物提供食物和营养，维持生态 系统的平衡。
昆虫的回飞行为
回飞定义
01
昆虫为了回到原来的栖息地或寻找更好的栖息地而进行的定向
飞行。
回飞种类
02
如蜜蜂、蚊子等。
回飞特点
03
通常在特定的栖息地和食物源之间进行，具有明确的飞行路线
和目的地。
昆虫的群飞行为
群飞定义
大量同种昆虫聚集在一起进行的有组织、有规律的飞行行为。
群飞种类
如蜻蜓、蜜蜂等。
群飞特点
虫的飞行方式
昆虫的飞行方式包括悬停、滑 翔、翱翔等。
悬停是指昆虫在空中停留，通 过快速振动翅膀来保持静止状
态。
滑翔是指昆虫利用气流滑行， 不需要振动翅膀，可以节省能 量。
翱翔是指昆虫在空中盘旋，通 过调整翅膀的角度和振动频率 来改变飞行方向和高度。
昆虫的飞行速度和距离
昆虫的飞行速度因种类而异，一些高 速飞行的昆虫可以达到每秒几十米的 速度。
昆虫的变态发育
昆虫的幼虫与成虫形态差异很大， 幼虫经过多次蜕皮和发育阶段最终 变为成虫。
昆虫的分类和分布
分类
昆虫被分为多个目，如直翅目、鳞翅 目、膜翅目、鞘翅目等，每个目下又 分为多个科和属。
分布
昆虫分布广泛，几乎遍布全球各地， 从高山到深海都有其踪迹。
飞行动物大全
飞行动物大全飞行动物是指能够在空中自由飞行的动物，包括了鸟类、昆虫和蝙蝠等。
它们以独特的方式在空中航行，展现出了优美的飞行姿态和出色的飞行能力。
下面我们来一起了解一下各种飞行动物的特点和飞行技巧。
首先，我们来看看鸟类。
鸟类是最典型的飞行动物，它们拥有轻巧的骨骼、羽毛和发达的飞行肌肉，能够在空中自由飞翔。
不同种类的鸟类拥有不同的飞行方式，有些是滑翔飞行，有些是振翅飞行，还有些是盘旋飞行。
例如，鹰类是善于利用热气流盘旋飞行，而蜂鸟则以快速振翅飞行闻名。
鸟类的飞行姿态优美，给人们留下了深刻的印象。
其次，我们来了解一下昆虫。
昆虫是地球上数量最多的一类动物，它们中的许多种类都拥有出色的飞行能力。
昆虫的飞行是通过翅膀的振动来实现的，它们可以在空中完成各种复杂的飞行动作。
例如，蝴蝶以优美的飞舞姿态闻名，而蜻蜓则以快速、灵活的飞行能力著称。
昆虫的飞行方式多样，给人们带来了无限的惊喜和欢乐。
最后，让我们来了解一下蝙蝠。
蝙蝠是唯一一种能够真正飞行的哺乳动物，它们的前肢演化成了翅膀，能够在夜间灵活地在空中飞行。
蝙蝠的飞行方式与鸟类和昆虫有所不同，它们利用超声波来感知周围的环境，从而实现高度精准的飞行。
蝙蝠在夜间捕食昆虫，展现出了出色的飞行技巧和独特的生活方式。
综上所述，飞行动物大全中包括了鸟类、昆虫和蝙蝠等多种动物，它们以不同的方式在空中飞行，展现出了优美的飞行姿态和出色的飞行能力。
通过对这些飞行动物的了解，我们可以更加深入地认识自然界的神奇之处，感受到大自然的奇妙与美丽。
希望我们能够珍惜这些飞行动物，保护它们的生存环境，让它们在蔚蓝的天空中继续展翅飞翔。
初二生物上册空中飞行的动物知识点讲解
初二生物上册空中飞行的动物知识点讲解
初二生物上册空中飞行的动物知识点讲解
生物是正确了解身体，学习人和环境(植物，动物，自然界)之间关系的科目。
对于生物的学习，最主要的就是知识点的积累，为此，小编准备了这篇初二生物上册空中飞行的动物知识点讲解，欢迎浏览!
1、空中飞行的动物有昆虫、蝙蝠、鸟类等。
2、世界上的鸟有9000多种。
除了鸵鸟和企鹅等少数鸟不能飞行外，绝大多数都善于飞行。
飞行使鸟类扩大了活动范围，有利于觅食和繁育后代。
3、鸟适于飞行的特点：①体呈流线型(可以减少飞翔时空气的阻力)②体表被覆羽毛，前肢变成翼③胸部有高耸的龙骨突，长骨中空(内充空气)④胸肌发达⑤食量大消化快。
即消化系统发达，消化、吸收、排除粪便都很迅速。
⑥心脏四腔，心搏次数快，循环系统结构完善，运输营养物质和氧气的能力强。
⑦有发达的气囊，既可减轻体重又与肺构成特有的双重呼吸。
⑧喙短，口内无齿，无膀胱，直肠短，粪便尿液及时排出，右侧卵巢、输卵管退化(这些都是为了减轻体重，适于飞行)。
总之鸟类是体表被羽、前肢变成翼、具有迅速飞翔能力、内有气囊、体温高而恒定的一类动物。
4、翼(翅膀)是鸟的飞行器官。
气囊辅助肺的呼吸。
5、鸟的羽毛分正羽(主要用于飞行)和绒毛(主要用于保温)。
6、家鸽喙(就是口)内没有牙齿，食物不经咀嚼经咽、食管。
初二生物空中飞行的动物试题
初二生物空中飞行的动物试题1.家鸽最发达的肌肉附着在A．胸部B．两翼C．尾骨D．后肢骨【答案】A【解析】家鸽是鸟类，营飞行生活，其结构特征总是与其生活相适应的．家鸽的胸骨上有高耸的突起部分叫做龙骨突，龙骨突的两侧有发达的肌肉--胸肌，胸肌发达收缩有力，飞行时能产生强大的动力，利于牵动两翼完成飞行动作．因此，胸部，符合题意．【考点】鸟类的主要特征及其适于空中飞行的特点2.下列属于昆虫的是A．蜈蚣B．虾C．蝎子D．蝗虫【答案】D【解析】节肢动物分为昆虫纲、甲壳纲、蛛形纲和多足纲等类型，昆虫的身体分为头、胸、腹三部分，头部有一对触角，具有触觉和嗅觉的作用，昆虫的体表有外骨骼，具有保护、支持和防止体内水分的蒸发的作用．胸部一般有3对足、2对翅，因此蝗虫属于昆虫纲。
虾是属于甲壳纲，蝎和蜈蚣属于多足纲。
这样D选项符合题意。
【考点】本题考查的知识点是昆虫纲、甲壳纲、多足纲和蛛形纲的特征。
3.下列属于节肢动物但不是昆虫的是A．蜻蜓B．蝴蝶C．蜘蛛D．七星瓢虫【答案】C【解析】节肢动物的主要特征是有外骨骼、身体有体节，分昆虫纲、蛛形纲、多足纲和甲壳纲等类型，A、B、C、D均符合节肢动物的特征。
昆虫的身体分为头、胸、腹三部分，触角一对，复眼一对，三对足，一般有两对翅，身体外有外骨骼等，如蝴蝶、蜻蜓和七星瓢虫等均有此特征。
而C蜘蛛身体分为头胸部和腹部，有4对足，属于节肢动物蛛形纲。
故选项C符合题意。
【考点】本题考查的知识点是节肢动物的特征、昆虫纲、蛛形纲、多足纲和甲壳纲的主要特征，并做出正确的判断。
4.在鸟的生理特征中，与飞行生活没有关系的是A．气囊辅助呼吸B．食量大C．卵生D．心跳频率快【答案】C【解析】鸟类适于空中飞行的特征是身体呈流线型，可减少飞行时的阻力；身体被覆羽毛；具有可用于飞翔的翼，胸肌发达；胸骨有龙骨突，长骨中空；鸟类体内有气囊，辅助呼吸，可以供给充足的氧气；鸟类的消化能力强，呼吸作用旺盛，心跳频率快，产生的热量较多，有助于维持体温的恒定，ABD特点与鸟类的飞行生活有直接关系。
人教版八年级生物：空中飞行的动物
由此可见，鸟的全身都是为 飞行而设计的。莱特兄弟就 是从鸟类的这些特点中得到 启示，为我们人类实现了飞 向蓝天的梦想，经过不懈的 努力，才有了飞机的问世
小小工程师：
讨论： 学习了鸟类的知识， 假如你是一位工程师，你将 如何利用仿生学知识，研制 出更先进的飞机呢？
体表被覆羽毛，前肢变成翼， 具有迅速飞翔的能力；身体内 有气囊；体温高而恒定。
引入
第五单元 生物圈中的其他生物
新课
第一章 各种环境中的动物 第一节 水中生活的动物
练习
第二节 陆地生活的动物
第三节 空中生活的动物
退出
鸟 空中飞行的动物
昆虫
蝙蝠
探究：鸟适于飞行的特点
提出问题：鸟的身体有哪些适于飞行的特点呢？ 作出假设： 制定并实施计划： 结论：
探究一：外部形态的观察
观察鸟的外形呈什么形态？
散热
保热
1、家鸽胸部的骨很突出，其作用是（
D
）
A. 减少空气的阻力
C. 减轻体重
B. 维持身体平衡
D. 附着发达的胸肌
A
2、下列不属于鸟类气囊作用的是（ A. 进行气体交换 C. 降低身体的比重
）
B. 散热降温 D 减小飞行时内脏之间的摩擦
A
3、鸟类与其它种类动物最主要的区别是（
a. 体表有羽毛 d. 心脏四腔 A. a b c b. 前肢变为翼 e. 体温恒定 B. b d e C. a c e
2、分析资料2，总结鸟类的血液循环系统特 点：鸟类的心脏肌肉_____，工作能力___。 发达 强 完善 循环系统结构_____。运输营养物质和氧气 强 多 的功能___，释放的能量__，保证鸟类飞行 高能量的消耗 时_____________。
初二生物“陆地跑水里游天上飞的动物”知识点总结
初二生物“陆地跑水里游天上飞的动物”知识点总结初二生物“陆地跑水里游天上飞的动物”知识点总结【陆地生活的动物】1、陆地环境特点与陆生动物的适应：(1)陆地气候相对干燥;与此相适应，陆地生活的动物一般具有防止水分散失的结构。
比如爬行动物具有角质的鳞或甲，昆虫具有外骨骼。
[鳞、甲、外骨骼(防止水分散失)](2)陆地动物不受水的浮力作用，一般都具有支持躯体和运动的器官。
[有专门的运动器官](3)除蚯蚓等动物外，陆地生活的动物一般具有能在空气中呼吸的，位于身体内部的各种呼吸器官，比如气管和肺。
[有专门呼吸器官(蚯蚓除外)](4)陆地生活的动物还普遍具有发达的感觉器官和神经系统，能够对多变的环境及时作出反应。
[神经系统和感觉器官发达]2、蚯蚓生活在富含腐殖质的湿润土壤中，：一般昼伏夜出，以植物的枯叶、朽根和其他有机物为食。
通过肌肉和刚毛的配合使身体蠕动，靠能分泌粘液、始终保持湿润的体壁呼吸。
可根据环带着生在身体前端来判断首尾(环带也叫生殖带)。
3、蚯蚓身体分节的意义：可使蚯蚓的躯体运动灵活自如、转向方便。
4、用手指触摸蚯蚓体节近腹面处，有粗糙不平的感觉，用放大镜观察，看到腹面有许多小突起就是刚毛，刚毛的作用是与肌肉配合完成运动。
5、蚯蚓在潮湿土壤的深层穴居的原因：因为潮湿土壤能为蚯蚓提供适宜的生存、生活的环境及繁衍的条件，一般包括适宜的温度、湿度、食物和便于避敌的栖息场所等。
蚯蚓不能保持恒定的体温，因此只能生活在温度变化不太大的土壤深层。
6、在观察蚯蚓的实验中，经常用浸水的湿棉球轻擦蚯蚓体表，目的是使体表保持湿润：蚯蚓没有呼吸系统，要靠能分泌粘液、始终保持湿润的体壁呼吸。
7、大雨过后蚯蚓会纷纷爬到地面上来原因：大雨过后，过多的雨水会将土壤中的空气排挤出去，于是穴居的蚯蚓被迫爬到地表上来呼吸。
9、蚯蚓的呼吸过程：蚯蚓的体壁密布毛细血管，空气中的氧气先溶解在体表粘液里，然后进入体壁的毛细血管中。
体内的二氧化碳也经体壁的毛细血管由体表排出。
人教版生物八年级上册第一章第三节.ppt
12．家鸽的体内有气 囊，它的主要作用是 进行气体交换。( × )
鸟类进行气体交换的要主要器官是 肺，气囊用于辅助呼吸，并帮助鸟 类实现了双重呼吸。
13．鸟的体形适于 飞行，一般都呈流 线型。(√ )
14.青蛙在陆地上用肺 呼吸，在水中用皮肤 呼吸。( × )
青蛙是典型的两栖动物，其幼体蝌 蚪生活在水中，有鳃呼吸，后经变 态发育成青蛙用肺呼吸，同时用皮 肤辅助呼吸。
A．蝗虫的单眼能感知光线强弱 B．具有咀嚼式口器 C．足发达，善于跳跃 D．有翅，适于飞翔
10．下列动物中属于两栖动物 的是( B)
A．虾和蟹 B．青蛙和蟾蜍 C．虾和青蛙 D．蟾蜍和蟹
二、判断题
11．鸟的羽毛有保温作 用，所以在制作的羽绒 袄中都填充大量的正羽。 () ×
鸟的羽毛分为正羽和绒羽两种，但 作用并不都是保温，正羽的作用是 飞行，绒羽的作用是保温。
应环境的能力.
17.昆虫的特点:
①昆虫是世界上种类最多的动物
种类,已知的超过 100万 种. ②昆虫一般有三对足,两对翅,
是无脊椎动物中唯一会飞的动物. ③昆虫的身体分为 头 , 胸 , 腹 三部 分，运动器官—翅和足都生在胸部.
④胸部有发达的 肌肉,附着在 外骨骼上.外 骨骼是覆盖在昆虫身体表面的坚韧的外 壳,有 保护和支持内部柔软器官 , 和 防止体内水分蒸发 的作用.
18.节肢动物的特点:
①身体由很多 体节 构成，体 表有 外骨 ；足和触角 分节 。
骼
②节肢动物举例： 有 蜘蛛 、 蜈蚣 、 虾 、 蟹 等。
19.两栖动物的特点:
脊椎动物中的青蛙、蟾蜍等， 幼体生活在水中，用鳃呼吸，称 为蝌蚪，蝌蚪要经过变态发育才 能成为青蛙,此后营水陆两栖生 活，用肺 呼吸，同时用 皮肤辅 助呼吸。
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小结：
• 节肢动物的特征是： • 身体由很多体节构成；体表有外骨骼； 足和触角分节。
“身体分为头胸腹，两对翅膀三对足， 头上两根感觉须，里头是肉外是骨” 描写的是昆虫的特征还是节肢动物的 特征？
昆虫的特征。
讨论：请举例说明翅对昆虫的生活 和分布有什么意义：
蜜蜂通过翅的运动可以寻到蜜源 （食物）并运回蜂巢； 翅对昆虫的觅食、 避敌、寻偶繁殖、 寻找栖息地有重要作 用。并扩大生存 的空间。
使用打制石器为主的时代叫做旧石器时代，是人类以石器为主要劳动工具的早期。从距今260万年延续到1万多年以前，相当于地质年代的整个更 新世。中国石器时代遗址分布图 石器时代私服 石器时代私服 旧石器时代在考古学上是以使用打制石器为标志的人类文化发展阶段，是石器时代的早期阶段。一般认为这段时期在距今约250万年-约1万年前。 地质时代属于上新世晚期更新世。时期划分一般采用三分法，即旧石器时代早期、中期和晚期，大体上分别相当于人类体质进化的能人和直立人 阶段、早期智人阶段、晚期智人阶段。 在没有啥啊急事，看着眼前忙来忙去の她，想想自从出行以来，他们还壹句话也没有说过呢，于是他开口道：“别做咯，留给秦顺儿吧，过来跟 爷说会儿话。”玉盈恼咯王爷昨天对凝儿の态度，可是她算啥啊人，怎么可能对王爷发难？因此即使停下咯手中の活计，依然默不做声。“怎么 咯？怎么不说话？”话音未落，玉盈扑通壹下子跪在咯他の面前，将他吓咯壹跳：“你这是干啥啊！有啥啊事情起来说，你赶快起来，你若不起 来，爷就不听！”“爷，您是君子，君子壹言既出，驷马难追。可是，爷为啥啊不能够信守诺言？”“你这话从何说起？爷没有信守哪各诺 言？”“爷答应玉盈，好好善待凝儿。”“爷怎么没有善待？爷给咯她府里最好の吃穿用度待遇，你总不能要求她の待遇比福晋还高吧？”“玉 盈说の不是这各，说の是，是……”“那还有啥啊？你是说爷没有宠幸她？这各，爷今天就明明白折地告诉你，爷永远也做不到！”“可是，凝 儿是您の侧福晋啊！”“玉盈，你为啥啊要逼爷，去做爷不愿意做の事情？”第壹卷 第244章 明月望着王爷，玉盈诧异万分，爷和凝儿是夫妻， 怎么就是逼他去做不愿意の事情？虽然她无法理解他の真实心意，但她还是想要把她の想法说出来，她不忍心看着凝儿の泪眼，也无法承受亲手 毁掉凝儿幸福の自责。君子应当成人之美，君子不能夺人所好，更何况，那各“人”还是凝儿！因此，她根本没有在意他眼中の痛苦神情，继续 说着她想要说の话：“爷，就算是玉盈求您，能否收回不许凝儿再踏进您房里半步の要求？”“你？你都听到咯？”“是の，都听到咯，您知道 凝儿有多伤心吗？她样貌那么美，学识那么高，家世那么显赫，可是却要被爷禁止踏入您の房门壹步，您可知她の心被您伤成啥啊样子咯吗？” 望着玉盈充满泪水の目光，他颓然地松开咯壹直按在她の肩头，企图将她扶起身の双手，而是转身踱到咯窗边。水清の心伤成咯啥啊样子他不知 道，他也不想知道，那是她咎由自取、处心积虑、暗耍心机の结果。可是，他想问玉盈壹句：你可否知道，爷の心，被你伤成咯啥啊样子？抬眼 望向窗外，那是壹轮明月，高高地悬挂在寂静の初夏天空，那么の孤寂、那么の凄苦，却又是那么の清高。月华如水，洒进壹室清辉。微风拂面， 蝉鸣鸟叫，如此优美の初夏月夜，可是他の心，却是如此の沉重，枉负壹夜月明。原本是“天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星”の良辰美景，此 刻却是“月共人心常相异，何必回首望阑珊”。怀着巨大の悲痛，深思良久，他缓缓地开口道：“爷昨天跟你妹妹那么说，只是壹各想法：不想 被你误会！爷跟你妹妹，啥啊事情也没有。假如昨天你不在，爷也不会对她说那些话。爷确实不
认识昆虫的身体结构
腹 部
呼吸、生殖
胸 部
运动
头 部
感觉、取食
胸部有： 二对翅和三足。 体表有坚韧的外骨骼。
外骨骼是覆盖在昆虫身体表面的坚 韧的外壳。 • 作用： • 1、保护和支持内部柔软器官。 • 2、防止体内水分蒸发。
探究：
• 请你设计一个实验来验证一下蝗虫 的呼吸器官不在头部的。
实验操作：
讨论
1、昆虫的翅与鸟翼的 结构是不同的，但就适 于飞行来看有哪些共同点？
在飞行的大小来说：
都具有轻、薄、表面积大的特点， 有利于扇动空气产生飞行的动力。
观察与思考：
• 请同学们观察下列图片，分别指出哪 种是蜻蜓、蝗虫、蝴蝶、金龟子、蝇 五种昆虫的翅。 • 1 2 3 4 5
蝗虫的翅
蜻蜓的翅
金龟子的翅
蝴蝶的翅
蝇的翅
知识拓展
• 1、昆虫的足 • 2、蝗虫的身体分头、胸、腹三个部分， 每个 部分的作用
讨论以下昆虫的足的作用：
•
• •
蝗虫
—————
• 跳跃足
屎壳郎————— 蜜蜂 —————
• 搬运足
• 携粉足 • 开掘足
•
蝼蛄 —————
螳螂 —————
• 捕捉足
第三节： 空中飞行的动物 ----昆虫
学习目标
1.阐明节肢动物的特征。 2. 两栖动物的主要特征； 3.能举出能跨越不同环境的 动物。
请看录像回答以下问题：
1、蝗虫的身体分为_______ 、 _______ 、 _______ 三部分，有 _______对足，一般有_______对翅，它 们在蝗虫的 _______ 部。 2、请判断 蝗虫 、蜘蛛、蜈蚣、蝎子和蚂蚁都是昆虫（ ） 头、胸、腹；三；两；胸 × 3、蜘蛛、蜈蚣、蝎子等与昆虫相同点在于三个方面， 分别是 _______ 、 _______ 、 _______ ，因此统称 为 _______ 动物。 身体由很多体节构成；体表有外骨骼；足各触角分 节；节肢