最新长春版小学语文五年级上册《奇异的琥珀》优秀教案第一课时(精品)
奇异的琥珀教案
奇异的琥珀教案一、教学目标1.知识与技能：理解琥珀的形成过程及其科学价值。
掌握科学小品文的阅读方法，提高阅读理解能力。
学习课文中的生字词，理解词语在文中的含义。
2.过程与方法：通过观察图片，激发学生对琥珀的兴趣。
通过小组讨论，培养学生合作学习的能力。
通过课堂互动，提高学生的口头表达能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对自然科学的热爱和探究精神。
增强学生对科学小品文阅读的兴趣。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解琥珀的形成过程。
学习课文中的生字词和科学小品文的阅读方法。
2.教学难点：琥珀的科学价值和形成过程的深入理解。
三、教学过程第一课时1.导入利用多媒体展示琥珀图片，引导学生观察并提问：“你们知道琥珀是什么吗？它是怎样形成的？”2.自读课文让学生自由阅读课文，初步了解琥珀的形成过程。
3.生字词学习教师带领学生学习课文中的生字词，理解词语在文中的含义。
4.课堂讨论让学生分小组讨论琥珀的形成过程，引导学生关注课文中的关键信息。
5.小组汇报6.课堂小结第二课时1.复习导入复习上节课的学习内容，引导学生回顾琥珀的形成过程。
2.深入阅读教师引导学生深入阅读课文，理解琥珀的科学价值和形成过程的细节。
3.课堂互动教师提出问题，学生抢答，检验学生对课文内容的掌握程度。
4.小组活动学生分小组，根据课文内容绘制琥珀形成过程的示意图。
5.成果展示每个小组展示自己的示意图，教师点评并给予鼓励。
6.课堂小结第三课时1.复习导入复习前两节课的学习内容，引导学生回顾琥珀的形成过程和科学价值。
2.课文背诵教师挑选部分学生背诵课文，检验学生对课文内容的熟悉程度。
3.课堂讨论让学生就琥珀的科学价值展开讨论，引导学生关注琥珀在科学研究中的应用。
4.小组活动5.成果展示每个小组展示自己的短文，教师点评并给予鼓励。
6.课堂小结第四课时1.复习导入复习前三节课的学习内容，引导学生回顾琥珀的形成过程、科学价值以及课文背诵。
2.课堂练习教师发放练习题，让学生独立完成，检验学生对课文内容的掌握程度。
奇异的琥珀教案设计
奇异的琥珀优秀教案设计一、教学目标知识与技能：1. 学生能够理解课文《奇异的琥珀》的主要内容，了解琥珀的形成过程。
2. 学生能够掌握琥珀的相关词汇和表达方式。
过程与方法：1. 学生通过阅读、讨论、观察等方式，培养阅读理解和观察能力。
2. 学生通过小组合作，培养合作学习和解决问题的能力。
情感态度与价值观：1. 学生能够体会到大自然的神奇和生命的宝贵。
2. 学生能够培养对科学知识的兴趣和好奇心。
二、教学内容1. 课文《奇异的琥珀》的阅读与理解。
2. 琥珀的形成过程的学习。
3. 相关词汇和表达方式的学习。
三、教学重点与难点重点：1. 学生能够理解课文《奇异的琥珀》的主要内容。
2. 学生能够掌握琥珀的形成过程和相关词汇。
难点：1. 学生能够理解琥珀的形成过程。
2. 学生能够运用相关词汇进行表达。
四、教学方法1. 阅读理解：学生通过阅读课文，理解课文内容，回答相关问题。
2. 小组合作：学生通过小组合作，共同探讨琥珀的形成过程，解决问题。
3. 观察与讨论：学生通过观察琥珀样本，进行讨论和表达。
五、教学步骤1. 导入：教师通过展示琥珀样本，引起学生的兴趣，导入新课。
2. 阅读理解：学生阅读课文《奇异的琥珀》，理解课文内容，回答相关问题。
3. 小组合作：学生分组讨论琥珀的形成过程，解决问题。
4. 展示与分享：各小组展示讨论成果，分享琥珀的形成过程的理解。
5. 词汇学习：教师引导学生学习琥珀相关的词汇和表达方式。
6. 练习与运用：学生进行阅读理解和口头表达的练习，运用所学的词汇和表达方式。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，包括提问、回答问题、小组讨论等。
2. 阅读理解：评估学生在阅读课文后的理解程度，通过回答问题、口头表达等方式进行。
3. 小组合作：评估学生在小组合作中的表现，包括合作态度、解决问题能力等。
七、作业与课外活动1. 作业：要求学生课后写一篇关于琥珀的短文，可以是描述琥珀的形成过程，或者是讲述一个有关琥珀的故事。
最新长春版小学语文五年级上册《琥珀》优秀教案第一课时(精品)
《琥珀》教案教学目标一、知识与技能理解课文内容，使学生知道琥珀的形成和发现的过程及在科学上的价值。
二、过程与方法有感情地朗读课文，训练学生的口头表达能力及想象力。
三、情感态度和价值观通过本课的学习，激发学生对自然科学的兴趣和爱好。
教学重点引导学生理解科学家是怎样根据这块琥珀进行想象的。
教学难点体会科学家想象的合理性。
教学方法讲授法练习法。
课前准备生字、词语卡片。
课时安排两课时。
第一课时教学过程一、导入新课讲新课之前，同学们先读一遍文章，使用“手机”录音，收集学生典型成果，在“授课”系统中展示。
师：同学们，你们知道什么是化石吗？生：知道。
师：哪位同学说一下你查找的答案？生：化石是古代生物的遗体、遗物或遗迹藏在地下变成的跟石头一样的东西。
师：你们见过松柏树脂的化石吗？松柏树脂的化石还有一个很好听的名字叫“琥珀”，（板书并指点学生读准课题，之后出示“琥珀”片）琥珀大多呈浅黄色，也有褐色或红褐色的，可以做装饰品，老师这有一幅很特殊的琥珀化石的图片，请大家欣赏。
仔细观察，然后用自己的语言描绘琥珀的样子。
二、新课学习学生描绘琥珀。
（略）师：在这块透明的琥珀的背后，还有一段耐读的故事呢，你想知道吗？生：想！师：好，打开书45页，头看课文之前，请同学们先回忆，前面我们学习了《卖火柴的小女孩》这篇课文，你一定还记得这篇童话在写法上有一个突出的特点，是什么？生：由实在事物进行合理想象。
师：那我们这篇课文是否也有这一特点呢？如果有哪些段落是写实在事物，哪些是合理想象？读课文时别忘了做上记号，15分钟自由读课文，采用高效读书法自学。
（以前介绍过高效读书法①看课题，提问题②接提示，归问题③初读文，读通顺④再读文，理内容⑤细读文，深研究。
并且介绍过读书时的六种圈点符号：字加点，词横线。
重要句，波浪线。
分部分，双竖线。
划层次，单竖线。
疑问处，问号现。
六种符号要记全。
这时给学生充足的时间自学正体现了自主教学的特点，而且在前面学习的基础上完成这一任务并不难。
奇异的琥珀教案设计
奇异的琥珀优秀教案设计第一章：导入教学目标：1. 引起学生对琥珀的兴趣和好奇心。
2. 介绍琥珀的基本概念和特点。
教学内容：1. 引入琥珀的定义和形成过程。
2. 展示琥珀的图片和实物样本，让学生观察和触摸。
3. 引导学生思考琥珀的形成对生物的保存意义。
教学活动：1. 开场提问：你们对琥珀有什么了解？2. 教师讲解琥珀的形成过程和特点。
3. 展示琥珀样本，让学生观察和触摸。
4. 分组讨论：琥珀对生物的保存有什么意义？第二章：琥珀的形成与特点教学目标：1. 学生了解琥珀的形成过程和条件。
2. 学生能够描述琥珀的特点和性质。
教学内容：1. 琥珀的形成过程和条件的讲解。
2. 琥珀的物理和化学特点的介绍。
教学活动：2. 学生观察琥珀样本，了解其颜色、透明度等特点。
3. 小组讨论：琥珀的形成和特点对其保存生物有什么影响？第三章：琥珀中的生物教学目标：1. 学生了解琥珀中保存的生物种类和特征。
2. 学生能够分析琥珀中生物的保存状态。
教学内容：1. 琥珀中保存的生物种类的介绍。
2. 琥珀中生物特征的讲解。
教学活动：1. 教师展示琥珀中保存的生物样本图片。
2. 学生观察并描述琥珀中生物的特征。
3. 小组讨论：琥珀如何保存生物？第四章：琥珀的价值与保护教学目标：1. 学生了解琥珀的价值和保护意义。
2. 学生能够提出保护琥珀的措施。
教学内容：1. 琥珀的价值和保护意义的讲解。
2. 保护琥珀的措施的介绍。
教学活动：2. 学生讨论如何保护琥珀。
3. 小组分享保护琥珀的措施。
第五章：总结与反思教学目标：1. 学生回顾和总结琥珀的基本概念、形成过程和特点。
2. 学生反思琥珀对生物保护和研究的重要性。
教学内容：1. 琥珀的基本概念、形成过程和特点的回顾。
2. 琥珀对生物保护和研究的重要性的反思。
教学活动：1. 学生总结琥珀的基本概念、形成过程和特点。
2. 学生反思琥珀对生物保护和研究的重要性。
3. 小组分享学习琥珀的心得和体会。
五年级上语文教案琥珀长春版
五年级上语文教案-琥珀-长春版第一章：导入教学目标：1. 激发学生的学习兴趣，引导学生关注自然界的奇妙现象。
2. 引导学生通过观察、思考，培养观察力和想象力。
教学重点：1. 引导学生关注琥珀的形成过程和特点。
2. 培养学生的观察力和想象力。
教学难点：1. 引导学生理解琥珀的形成过程和特点。
2. 培养学生运用语言表达自己的观点和感受。
教学准备：1. 准备琥珀的图片或实物，用于展示和观察。
2. 准备相关的背景资料，用于引导学生了解琥珀的形成过程和特点。
教学过程：1. 引入新课：通过展示琥珀的图片或实物，引导学生关注琥珀的外观特点，激发学生的好奇心。
2. 引导学生观察琥珀：让学生观察琥珀的形状、颜色和透明度等特征，引导学生用自己的语言描述琥珀的外观。
3. 讲解琥珀的形成过程：引导学生了解琥珀是由松树的树脂经过长时间的变化形成的，解释琥珀中含有的植物碎片和昆虫等物质的来源。
4. 学生分享观察和了解：让学生分组讨论，分享自己观察琥珀的发现和了解到的琥珀的形成过程，鼓励学生提出问题并参与讨论。
第二章：课文理解教学目标：1. 帮助学生理解课文内容，掌握琥珀的形成过程和特点。
2. 培养学生的阅读理解和思考能力。
教学重点：1. 帮助学生理解课文内容，掌握琥珀的形成过程和特点。
2. 培养学生的阅读理解和思考能力。
教学难点：1. 帮助学生理解课文中的专业术语和描述。
2. 培养学生运用语言表达自己的观点和感受。
教学准备：1. 准备课文文本，用于阅读和理解。
2. 准备相关的背景资料，用于帮助学生理解课文中的专业术语和描述。
教学过程：1. 引导学生阅读课文：让学生独立阅读课文，理解课文内容，注意课文中对琥珀的形成过程和特点的描述。
2. 讲解课文内容：对课文进行逐段讲解，帮助学生理解课文内容，解释课文中的专业术语和描述。
3. 学生分享阅读理解：让学生分组讨论，分享自己对于课文内容的理解和观点，鼓励学生提出问题并参与讨论。
4. 总结课文内容：对课文内容进行总结，帮助学生掌握琥珀的形成过程和特点。
最新沪教版小学语文五年级上册《奇异的琥珀》优秀教案第一课时(精品)
《奇异的琥珀》教案教学目标1、知识与技能有感情地朗读课文，背诵最后一个自然段。
2、过程与方法1．体会科学家是怎样进行合理想象的以及课文中生动形象的语句的表达效果。
2．了解课文中这块琥珀的奇异之处及琥珀的形成过程，激发探索大自然奥秘的兴趣。
3、情感态度和价值观体会大自然的神奇。
教学重点从人们推测的故事中，了解这块奇异的琥珀形成的过程。
教学难点明白人们是根据什么推测的，以及琥珀形成的必要条件，从而激发学生的探索精神。
教学方法讲授法课前准备课件课时安排2课时第1课时教学过程1、导入新课讲新课之前，同学们先读一遍文章，使用“手机”录音，收集学生典型成果，在“授课”系统中展示。
师：同学们，上节课我们了解了什么叫化石，而且还初步接触了其中一种化石，名为琥珀（板书）（谁能根据通过查阅资料等方式掌握的知识向大家简单介绍一下）通过这几位同学的介绍，我们对琥珀有了个大体的认识，下面大家跟随老师一起来欣赏一下各种琥珀，去亲眼领略一下它的几彩吧。
（出示琥珀欣赏）师：欣赏完了这么多琥珀，说说你的感受。
那么，我们今天的课文中所描述的这块琥珀又被称为怎样的琥珀呢？（板书奇异）奇异是什么意思？（与众不同，令人惊异）2、新课学习正音：“珀”字读“pò”，不要读“bó”；“脂”读“zhī”，不要读“zh ǐ”；“湃”读“pài”，不要读“bài”。
易写错的字：“澎”字中间部分的“士”不要写成“土”；“湃”字中的“拜”字左边不要多一横，右边不要少一横；“黏”字左边笔画较复杂，左半部不要丢掉中间的一撇一点，不要把下面写成“水”。
理解生字词。
想一想课文大意。
主要写的是人们根据一块奇异的琥珀来推测出琥珀是怎样形成，怎样发现的，以及这块琥珀的科学价值。
是一篇说明文。
理清文章层次结构：课文共分三部分。
第一部分（第1——12自然段）写这块奇异的琥珀的形成过程。
第二部分（第13——17自然段）写这块琥珀被发现。
奇异的琥珀教案范文
奇异的琥珀教案范文一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解课文《奇异的琥珀》的主要内容，体会琥珀的神奇与美好。
（2）学会生字词，并能正确书写。
（3）了解琥珀的形成过程，增长自然科学知识。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。
（2）学会通过观察、分析、推理等方法，理解琥珀的奇异之处。
3. 情感态度与价值观：（1）培养对自然奇观的热爱与好奇心。
（2）学会珍惜和保护自然遗产。
二、教学重点1. 课文《奇异的琥珀》的主要内容。
2. 琥珀的形成过程及奇异特点。
三、教学难点1. 课文中所涉及的生字词的正确书写。
2. 理解琥珀的奇异之处，以及琥珀的形成过程。
四、教学准备1. 课文《奇异的琥珀》的相关资料。
2. 生字词卡片。
3. 课件或黑板。
五、教学过程1. 导入新课（1）利用课件或黑板，展示琥珀的图片，引起学生的好奇心。
（2）简要介绍琥珀的形成过程，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习（1）让学生自主阅读课文《奇异的琥珀》，理解课文内容。
（2）学生通过查找资料，了解琥珀的形成过程及奇异特点。
3. 合作探讨（1）分组讨论，让学生分享各自的学习成果，互相交流。
（2）引导学生通过观察、分析、推理等方法，探讨琥珀的奇异之处。
4. 课堂讲解（1）讲解课文中的生字词，让学生正确书写。
（2）详细讲解琥珀的形成过程，解答学生的疑问。
5. 练习与拓展（1）设置有关琥珀的题目，让学生进行课堂练习。
（2）引导学生思考琥珀的奇异之处对人类生活的意义。
6. 小结与布置作业（1）总结本节课的学习内容，让学生掌握课文主要内容、生字词以及琥珀的形成过程。
（2）布置作业，让学生巩固所学知识。
教学反思：本节课通过引导学生自主学习、合作探讨，使学生掌握了课文《奇异的琥珀》的主要内容，学会了生字词，并了解了琥珀的形成过程。
在教学过程中，注意激发学生的学习兴趣，培养学生的观察、分析、推理能力。
但在课堂讲解环节，部分学生对于琥珀的奇异特点理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
奇异的琥珀教案范文
奇异的琥珀教案范文一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解课文《奇异的琥珀》的主要内容，了解琥珀的形成过程以及琥珀中的昆虫和蜘蛛的历史价值。
（2）学会生字词，并能正确书写。
（3）通过查阅资料，了解琥珀的相关知识，提高搜集和处理信息的能力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生对课文的理解和分析能力。
（2）学会通过观察、思考、讨论等方法，培养学生的创新思维和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然历史的兴趣，增强对古生物化石的保护意识。
（2）培养学生热爱科学、探索未知的精神，激发学生对自然科学的热爱。
二、教学重点1. 课文的整体理解，琥珀的形成过程以及琥珀中的昆虫和蜘蛛的历史价值。
2. 学会生字词，并能正确书写。
三、教学难点1. 理解琥珀的形成过程以及琥珀中的昆虫和蜘蛛的历史价值。
2. 学会生字词，并能正确书写。
四、教学准备1. 教师准备课文《奇异的琥珀》的课件或黑板。
2. 学生准备课文《奇异的琥珀》的复印件或课本。
3. 教师准备相关资料，如琥珀的图片、视频等。
五、教学过程1. 导入新课（1）教师通过展示琥珀的图片或视频，引导学生关注琥珀的奇异特点。
（2）教师简要介绍琥珀的形成过程以及琥珀中的昆虫和蜘蛛的历史价值。
2. 自主学习（1）学生自主阅读课文《奇异的琥珀》，理解课文主要内容。
（2）学生圈出生字词，并尝试解释其含义。
3. 合作学习（1）学生分组讨论，分享对课文的理解和感受。
（2）每组选出一个代表，向全班同学汇报讨论成果。
4. 课堂讲解（1）教师根据学生的讨论成果，讲解课文《奇异的琥珀》的主要内容，重点讲解琥珀的形成过程以及琥珀中的昆虫和蜘蛛的历史价值。
（2）教师引导学生通过观察、思考、讨论等方法，深入理解课文内容。
5. 练习与巩固（1）教师布置作业，要求学生根据课文内容，写一篇关于琥珀的短文。
（2）学生完成作业，教师进行批改和反馈。
6. 课堂小结教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固所学知识。
2017-2018年长春版小学语文五年级上册《奇异的琥珀》公开课教学设计第一课时 (1)
《奇异的琥珀》教案——第一课时教学目标1．学习生字新词，理解课文内容，激发探索大自然奥秘的兴趣。
2．理清课文叙述顺序，练习有感情地朗读课文。
教学重点整体理解课文内容。
教学难点激发探索大自然奥秘的兴趣。
教学方法采用多种形式的朗读理解课文内容。
课前准备多媒体课件课时安排二课时教学过程一、导课你们知道什么是琥珀吗？下面老师带领大家欣赏一下。
出示琥珀图片及琥珀的文字介绍。
2.播放手机精彩的导学成果。
二、新授（一）指导学生自学，理解课文内容1．提出自学要求：认真阅读课文，想一想，这块琥珀是什么样子的，它是怎么形成的，它有什么价值。
2．学生按要求自学。
检查：出示课文生词认读。
3．讨论交流。
（1）这块琥珀是什么样子的？（这块琥珀是透明的，一个苍蝇一个蜘蛛好好地躺在里面，可以看见它们身上的每根毫毛。
）（2）这块琥珀有什么价值？（从这块琥珀，可以推测发生在一万年前的故事的详细情形；从这块琥珀还可以知道，在远古时代就已经有苍蝇和蜘蛛了。
）（二）理清课文叙述顺序1．课文中哪一部分讲了这块琥珀的形成经过？（从“一个夏天”到“那些松脂球成了化石”。
）2．请同学们把讲这块琥珀形成经过的部分读一读，再用自己的话把形成经过说一说。
3．课文的其他部分是讲什么的？（第一自然段讲故事发生的时间；从“海风猛烈地吹”到“这是很少见的”，讲这块琥珀怎么被发现的；最后一个自然段，讲这块琥珀的样子和它的价值。
）4．请四个学生分段朗读课文。
课件出示课文的叙述顺序（三）练习有感情的朗读课文。
课文较长，可采用分段朗读的方法或开火车朗读激发学生读的兴趣。
三、练习写一写这课的生词。
四、总结本节课我们理清了课文的叙述顺序，认识了美丽的湖泊，下节课我们再来探究一下琥珀的形成。
五、作业1、练习复述课文。
2、抄写生字新词六、板书板书：21奇异的琥珀这块琥珀是什么样子的它是怎么形成的它有什么价值。
最新沪教版小学语文五年级上册《奇异的琥珀》优秀学案第一课时(1)(精品)
《奇异的琥珀》学案第一课时
一、学习目标
1．了解课文介绍的有关琥珀的科学知识，产生探索大自然奥秘的兴趣和愿望。
2．细读文本，仔细推敲，合作交流，体会作者推测、想像的合理性。
3．抓重点词句，体会文章语言准确、生动的特点；体会表达顺序及其作用。
4．有感情地朗读自己喜欢的段落。
二、学习过程
使用“手机”录音，分享给全部同学。
1．正确搭配词语。
飒飒地飞舞高大的腿
快乐的照射长长的松树
嗡嗡地响透明的松脂
慢慢地穿过厚厚的波涛
热辣辣地爬澎湃的琥珀
2．补充词语。
前（）（）仰（）辣（）
3．课文的题目是《奇异的琥珀》，初读课文后你觉得这块琥珀奇异在哪里？
4．根据这块奇异的琥珀，我们可以了解到什么？
5．“这个故事发生在很久以前,约莫算来，总有一万年了。
”一万多年前的事我们不可能知道，作者也并未亲眼见过，那么这个故事作者是依据什么，怎么写出来的？
6．从课文琥珀的形成过程的描写中提炼出形成这块奇异琥珀需要的条件，用简短的文字概括出来。
条件一：_________________________________________________________________ 条件二：_________________________________________________________________ 条件三：__________________________________________________________________ 条件四：__________________________________________________________________。
奇异的琥珀教案设计
奇异的琥珀优秀教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解琥珀的形成过程及特点，知道琥珀的珍贵和历史价值。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生对琥珀的认知。
（2）培养学生搜集和处理信息的能力，提高他们的实践能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对自然科学的兴趣，培养他们热爱科学、探索未知的精神。
二、教学重点：1. 课文朗读与理解。
2. 生字词的学习和运用。
3. 琥珀的形成过程及特点。
三、教学难点：1. 课文中的专业术语的理解。
2. 琥珀的形成过程的描绘。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生提出问题、解决问题。
2. 使用多媒体教学，展示琥珀的图片和视频，增强学生的直观感受。
3. 开展小组讨论，培养学生的合作精神。
五、教学步骤：1. 导入新课：（1）展示琥珀的图片，引导学生关注琥珀的美。
（2）邀请学生分享他们对琥珀的了解。
2. 自主学习：（1）让学生自主朗读课文，感受文本魅力。
（2）学生自学生字词，组内交流。
3. 课堂讲解：（1）讲解琥珀的形成过程及特点。
（2）解析课文中的专业术语。
4. 小组讨论：（1）学生分组讨论琥珀的历史价值和意义。
（2）各组汇报讨论成果。
5. 课堂小结：6. 课后作业：（1）家庭作业：熟读课文，抄写生字词。
（2）拓展作业：搜集更多关于琥珀的信息，下节课分享。
六、教学拓展：1. 引入相关资料：（1）展示琥珀在不同文化背景下的寓意和用途。
（2）介绍我国琥珀收藏市场的现状和发展趋势。
2. 课堂活动：（1）组织学生进行琥珀饰品制作，提高他们的动手能力。
（2）举办“琥珀知识知多少”竞赛，激发学生的学习兴趣。
七、课堂练习：1. 根据课文内容，完成填空题。
（1）琥珀是古代松树的____，经过长时间的压力和热量作用，形成了____。
（2）琥珀中的昆虫和植物____，仿佛被永久封存，成为了____。
语文课文《奇异的琥珀》的教学教案
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解琥珀的形成过程和科学价值。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、实物观察等方式，激发学生对琥珀的兴趣。
（2）运用多媒体手段，帮助学生形象地理解课文内容。
（3）开展小组讨论，培养学生的合作能力和口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然科学的热爱，提高学生的人文素养。
（2）培养学生珍惜自然资源，保护环境的意识。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解琥珀的形成过程和科学价值。
2. 教学难点：（1）课文中所涉及的地质知识和科学原理。
（2）如何培养学生珍惜自然资源，保护环境的意识。
三、教学准备：1. 教师准备：（1）课文《奇异的琥珀》原文及译文。
（2）与琥珀相关的图片、视频等多媒体资源。
（3）生字词卡片。
2. 学生准备：（1）预习课文，了解课文大意。
（2）搜集与琥珀相关的资料，增加对琥珀的了解。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）利用图片或实物，引导学生关注琥珀。
（2）简要介绍琥珀的形成过程和科学价值。
2. 朗读课文：（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师辅导学生朗读课文，注意语音语调的准确性。
3. 学习生字词：（1）学生展示预习成果，分享所学生字词。
（2）教师通过卡片、游戏等方式，巩固生字词学习。
4. 理解课文：（1）学生讲述课文内容，概括主旨。
（2）教师引导学生深入理解课文，探讨课文中所涉及的自然科学知识。
五、课后作业：1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）根据课文内容，绘制一幅琥珀形成过程的简笔画。
2. 拓展作业：（1）搜集更多与琥珀相关的资料，进行阅读分享。
（2）参观博物馆或地质公园，实地了解琥珀及其形成环境。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：（1）观察学生在课堂上的参与程度，如发言积极性、合作意识等。
语文课文《奇异的琥珀》的教学教案
一、教案基本信息语文课文《奇异的琥珀》的教学教案适用年级：四年级教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确认读和理解生字词，能够流利地朗读课文，理解课文大意。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论的方式，培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对自然现象的好奇心和求知欲，培养学生的环保意识。
教学重点：1. 生字词的学习与理解。
2. 课文的朗读与理解。
3. 学生通过课文学习到的知识点。
教学难点：1. 生字词的理解和运用。
2. 对课文细节的理解和分析。
二、教学方法采用情境教学法、启发式教学法和小组合作学习法，激发学生的学习兴趣，培养学生主动探究、积极思考的能力。
三、教学准备1. 课文《奇异的琥珀》的PPT或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 小组合作学习的相关材料。
四、教学过程1. 导入：通过展示琥珀的实物或图片，引导学生对琥珀产生好奇，激发学生的学习兴趣。
2. 生字词学习：教师带领学生学习生字词，可以通过卡片游戏等方式，帮助学生记忆和理解生字词。
3. 课文朗读：学生自读课文，教师指导学生正确朗读，注意语音语调和节奏。
4. 课文理解：教师引导学生通过小组合作、讨论的方式，理解课文内容，回答相关问题。
5. 总结：教师引导学生总结课文学习的知识点，强调重点内容。
五、作业设计1. 根据课文内容，完成相关的练习题。
2. 写一篇关于琥珀的小作文，可以描述琥珀的形成过程，或者想象一下琥珀中的生物是什么样子。
六、教学评价通过学生在课堂上的表现、作业完成情况和课文理解测试等方面，对学生的学习情况进行评价。
重点关注学生对生字词的掌握、课文的朗读和理解能力，以及学生的团队协作能力。
七、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学中的优点和不足，对教学方法进行调整和改进。
关注学生的反馈，了解学生的学习需求，不断优化教学内容和方法。
八、教学拓展1. 组织学生进行实地考察，如去博物馆观察琥珀展品，加深学生对琥珀的理解。
2017-2018年长春版小学语文五年级上册《奇异的琥珀》精品学案第一课时
《奇异的琥珀》学案——第一课时
一、学习目标
1．认识“琥、珀、脂、黏、稠”，会写“琥、珀、嗡、脂、晌、渗、澎、湃、黏、稠、详”，掌握“琥珀、松脂、晌午、渗出、澎湃、黏稠、详细”等词语。
不认识的字或不理解的词可以查字典，也可以与同学讨论、交流。
不懂的句子多读几遍。
2．总体上掌握课文的主要内容及文章的写作思路，读了课文，你对琥珀还有哪些了解？针对课文内容还有什么疑问？
二、学习过程
使用“手机”录音，分享给全部同学。
自主学习
1．说说你对琥珀的了解。
2．你觉得生字表中的哪些生字特别值得注意？你想提醒大家。
第1关：扫除拦路虎
3．勇闯第二关：
想一想：课文主要内容是什么？
议一议：课文按怎样的顺序记叙的？
4．摘录描写太阳强烈的词语或语句，完成填空。
出示：描写太阳强烈的词语或语句有：①__________________；
②③____________。
这样写的原因是。
探究交流
1．琥珀是古代松柏脂的化石，可做琥珀酸和漆，也可入药，或做装饰品
2．课文主要写的是
展示练习
1．词语理解：推测、约摸、拂拭、渗出
2. 黏（）脂（）渗（）详（）
粘（）指（）参（）祥（）。
奇异的琥珀教案设计
奇异的琥珀优秀教案设计第一章：导入教学目标：1. 引发学生对琥珀的好奇心，激发学习兴趣。
2. 引导学生关注自然界的奇妙现象。
教学内容：1. 介绍琥珀的定义和特点。
2. 展示琥珀的图片，让学生初步了解琥珀的外观。
教学活动：1. 引入话题：提问学生对琥珀的了解程度，引导学生分享自己的知识。
2. 展示琥珀图片：向学生展示不同种类的琥珀图片，让学生观察并描述琥珀的外观特点。
3. 讲解琥珀的形成过程：简述琥珀是如何形成的，以及它在地质历史上的意义。
第二章：琥珀的形成与特点教学目标：1. 帮助学生了解琥珀的形成过程。
2. 引导学生认识琥珀的特点和价值。
教学内容：1. 琥珀的形成过程：介绍琥珀是由松树树脂经过长时间地质变化形成的。
2. 琥珀的特点：讲解琥珀的颜色、透明度、硬度等特征。
3. 琥珀的价值：探讨琥珀在宝石、收藏、科研等方面的价值。
教学活动：1. 讲解琥珀的形成过程：通过图片、视频等多媒体资料，向学生展示琥珀的形成过程。
2. 分析琥珀的特点：让学生观察琥珀样品，引导学生分析琥珀的颜色、透明度等特征。
3. 讨论琥珀的价值：组织学生展开小组讨论，探讨琥珀在宝石、收藏、科研等方面的价值。
第三章：琥珀的分类与鉴别教学目标：1. 帮助学生了解琥珀的分类。
2. 培养学生鉴别琥珀的能力。
教学内容：1. 琥珀的分类：介绍天然琥珀、人工琥珀和优化琥珀的区别。
2. 琥珀的鉴别：讲解鉴别琥珀的方法和技巧。
教学活动：1. 讲解琥珀的分类：通过图片、实物等资料，向学生展示天然琥珀、人工琥珀和优化琥珀的区别。
2. 教授鉴别琥珀的方法：引导学生了解鉴别琥珀的方法，如观察颜色、透明度、内含物等特征。
3. 实践鉴别琥珀：组织学生进行实践活动，让学生亲自动手鉴别琥珀样品。
第四章：琥珀的文化与传说教学目标：1. 帮助学生了解琥珀的文化内涵。
2. 引导学生感受琥珀的魅力。
教学内容：1. 琥珀的文化：介绍琥珀在古代文明中的地位和象征意义。
2. 琥珀的传说：讲解有关琥珀的神话传说和故事。
奇异的琥珀教案设计
奇异的琥珀优秀教案设计第一章：课程导入1.1 教学目标：引起学生对琥珀的兴趣和好奇心。
帮助学生了解琥珀的基本概念和特点。
1.2 教学内容：向学生介绍琥珀的形成过程和分布情况。
通过展示琥珀样品，让学生观察和描述琥珀的外观特征。
1.3 教学方法：使用多媒体展示琥珀的形成过程和实际样品观察，激发学生的兴趣。
引导学生进行观察和描述，培养学生的观察力和表达能力。
第二章：琥珀的形成与种类2.1 教学目标：帮助学生了解琥珀的形成过程和不同种类。
培养学生对科学知识的探究能力。
2.2 教学内容：向学生介绍琥珀的形成过程，包括松脂滴落、包裹物体、化石化等步骤。
介绍不同种类的琥珀，如透明琥珀、云雾琥珀、彩斑琥珀等。
2.3 教学方法：使用多媒体展示琥珀的形成过程和不同种类的琥珀样品。
引导学生进行观察和比较，培养学生的观察力和思考能力。
第三章：琥珀中的生物世界3.1 教学目标：帮助学生了解琥珀中保存的生物信息。
培养学生对生物多样性和古生物学的兴趣。
3.2 教学内容：向学生介绍琥珀中保存的生物，如昆虫、植物、动物等。
探讨琥珀在研究生物进化中的重要作用。
3.3 教学方法：使用多媒体展示琥珀中的生物样本和相关的古生物学研究。
引导学生进行观察和思考，培养学生的观察力和科学思维。
第四章：琥珀的文化意义与价值4.1 教学目标：帮助学生了解琥珀在文化和经济上的意义和价值。
培养学生的审美观念和珍惜资源意识。
4.2 教学内容：向学生介绍琥珀在古代文化和现代艺术中的运用和价值。
探讨琥珀的珍贵性和保护琥珀资源的重要性。
4.3 教学方法：使用多媒体展示琥珀在文化和艺术中的应用实例。
引导学生进行讨论和思考，培养学生的审美观念和资源保护意识。
第五章：琥珀的鉴别与收藏5.1 教学目标：帮助学生了解琥珀的鉴别方法和收藏技巧。
培养学生的实践能力和鉴赏能力。
5.2 教学内容：向学生介绍琥珀的鉴别方法，如观察颜色、透明度、内含物等。
探讨琥珀的收藏技巧和保养方法。
奇异的琥珀 教案教学设计
一、教案基本信息奇异的琥珀教案教学设计学科领域：语文年级：四年级课时：2课时教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文大意，了解琥珀的形成过程。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，培养学生提取信息、概括总结的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对科学的热爱，培养学生的想象力和创造力。
教学重点：1. 正确朗读课文，理解课文内容。
2. 学会生字词，并能灵活运用。
教学难点：1. 理解琥珀的形成过程。
2. 培养学生提取信息、概括总结的能力。
二、教学过程第一课时：1. 导入新课教师出示琥珀标本，引导学生观察，激发学生学习兴趣。
提问：你们见过这样的琥珀吗？知道它是怎么形成的吗？2. 自主学习学生自读课文，理解课文内容，体会琥珀的奇异。
3. 课堂讲解教师讲解琥珀的形成过程，引导学生想象当时的场景。
提问：课文中的老人和小孩是如何被困在琥珀中的？4. 合作交流学生分小组讨论，总结琥珀的形成过程。
5. 课堂小结教师引导学生总结本节课的学习内容。
第二课时：1. 复习导入教师提问，检查学生对上节课内容的掌握情况。
2. 深入学习学生阅读课文，深入理解课文内容。
3. 课堂讲解教师讲解琥珀的价值和科学家是如何研究琥珀的。
提问：琥珀对科学家有什么样的价值？4. 实践活动学生动手制作琥珀模型，体会琥珀的奇异。
5. 课堂小结教师引导学生总结本节课的学习内容。
三、作业布置1. 家庭作业：熟读课文，抄写生字词。
2. 拓展作业：调查其他化石的形成过程，下节课分享。
四、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到教学目标，学生是否掌握了课文内容，有哪些需要改进的地方。
五、教学评价通过课堂表现、作业完成情况和学生的分享，评价学生对课文内容的理解和掌握情况。
六、教学活动设计活动一：课文朗读比赛目的：提高学生的朗读能力，加深对课文内容的理解。
方法：学生分组朗读课文，评选出最佳朗读小组。
活动二：琥珀形成过程角色扮演目的：加深学生对琥珀形成过程的理解，提高学生的表达能力。
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《奇异的琥珀》教案——第一课时
教学目标
1．学习生字新词，理解课文内容，激发探索大自然奥秘的兴趣。
2．理清课文叙述顺序，练习有感情地朗读课文。
教学重点
整体理解课文内容。
教学难点
激发探索大自然奥秘的兴趣。
教学方法
采用多种形式的朗读理解课文内容。
课前准备
多媒体课件
课时安排
二课时
教学过程
一、导课
你们知道什么是琥珀吗？下面老师带领大家欣赏一下。
出示琥珀图片及琥珀的文字介绍。
2.播放手机精彩的导学成果。
二、新授
（一）指导学生自学，理解课文内容
1．提出自学要求：认真阅读课文，想一想，这块琥珀是什么样子的，它是怎么形成的，它有什么价值。
2．学生按要求自学。
检查：出示课文生词认读。
3．讨论交流。
（1）这块琥珀是什么样子的？（这块琥珀是透明的，一个苍蝇一个蜘蛛好好地躺在里面，可以看见它们身上的每根毫毛。
）
（2）这块琥珀有什么价值？（从这块琥珀，可以推测发生在一万年前的故事的详细情形；从这块琥珀还可以知道，在远古时代就已经有苍蝇和蜘蛛了。
）（二）理清课文叙述顺序
1．课文中哪一部分讲了这块琥珀的形成经过？（从“一个夏天”到“那些松脂球成了化石”。
）
2．请同学们把讲这块琥珀形成经过的部分读一读，再用自己的话把形成经过说一说。
3．课文的其他部分是讲什么的？（第一自然段讲故事发生的时间；从“海风猛烈地吹”到“这是很少见的”，讲这块琥珀怎么被发现的；最后一个自然段，讲这块琥珀的样子和它的价值。
）
4．请四个学生分段朗读课文。
课件出示课文的叙述顺序
（三）练习有感情的朗读课文。
课文较长，可采用分段朗读的方法或开火车朗读激发学生读的兴趣。
三、练习
写一写这课的生词。
四、总结
本节课我们理清了课文的叙述顺序，认识了美丽的湖泊，下节课我们再来探究一下琥珀的形成。
五、作业
1、练习复述课文。
2、抄写生字新词
六、板书
板书：21奇异的琥珀
这块琥珀是什么样子的
它是怎么形成的
它有什么价值。