走进新农村_方向与位置

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青岛版三年级数学上册第四单元教案设计

2015-2016学年第一学期三年级数学上册教案设计（第四单元）主备人：曹艳勇使用人：_____2015.11第四单元走进新农村---位置与变换主备人：曹艳勇使用人：_____ 单元教材分析教学内容：走进新农村——位置与变换。

本单元的主要教学与实践活动内容是：辨认东北、西北、东南、西南四个方向；会看方位图，对照方位图确定某一地点的准确位置；初步体会平移现象和旋转现象。

教材分析：本单元关于位置的认识，是在学生初步了解了东、西、南、北四个方向的基础上来学习的。

平移、旋转现象是学生第一次接触，是今后进一步学习平移、旋转的基础。

因此，教学时要注意让学生在具体情境中辨认方向，在观察生活现象中感受平移、旋转。

本单元设有两个信息窗，第一个信息窗通过孩子们去参观新农村，在村口借助地形图确定参观路线的情境，引入对位置的学习。

第二个信息窗通过参观饮料加工厂，引入对平移、旋转现象的学习。

教学目标：1、结合具体情境，能根据在东、西、南、北、东北、西北、东南、西南中给定的一个方向，辨认其余七个不同的方向，并能运用合适的术语，描述物体所在的方向；知道平面图上的方位，会看简单的线路图。

2、结合实例，感知平移、旋转现象，能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。

3、在解决问题的过程中，形成初步的空间观念和方位感。

4、初步感受方向在现实生活中的作用，了解平移和旋转给生活带来的方便，进一步体会数学与生活的联系。

实践活动设想：联系实际生活，加深对所学知识的了解，能运用所学知识解决实际生活中遇到的问题。

教学重、难点：使用建议使用建议教学重点是辨认方向，教学难点是借助路线图确定现实生活中物体所在的具体方位。

课题：方向与位置课型：新授教学目标：1．辨认东北、西北、东南、西南四个方向2．能用准确的方位名词对某一地点的位置进行描述教学重点：辨认东北、西北、东南、西南四个方向教学难点：能用准确的方位名词对某一地点的位置进行描述教具准备：教学挂图、课件教学过程：一、导入新课你们喜欢旅游吗？去哪儿玩过？（出示挂图）今天，老师想带大家去农村看看，好吗？二、讲授新课（一）活动1：从图中，你发现了什么？你想到村里哪个地方？从村口到风景区怎么走？自己先想一想，再在小组内交流。

青岛版三年级数学上册第三单元单元备课

第三单元、走进新农村——位置与变换一、单元教材分析：本单元关于位置的认识，是在学生初步了解了东、西、南、北四个方向的基础上来学习的。

平移、旋转现象是学生第一次接触，是今后进一步学习平移、旋转的基础。

因此，教学时要注意让学生在具体情境中辨认方向，在观察生活现象中感受平移、旋转。

本单元设有两个信息窗，第一个信息窗通过孩子们去参观新农村，在村口借助地形图确定参观路线的情境，引入对位置的学习。

第二个信息窗通过参观饮料加工厂，引入对平移、旋转现象的学习。

二、教学目标：1、结合具体情境，能根据在东、西、南、北、东北、西北、东南、西南中给定的一个方向，辨认其余七个不同的方向，并能运用合适的术语，描述物体所在的方向；知道平面图上的方位，会看简单的线路图。

2、结合实例，感知平移、旋转现象，能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。

3、在解决问题的过程中，形成初步的空间观念和方位感。

4、初步感受方向在现实生活中的作用，了解平移和旋转给生活带来的方便，进一步体会数学与生活的联系。

三、教学重、难点：教学重点是辨认方向。

教学难点是借助路线图确定现实生活中物体所在的具体方位。

四、教学设计方法及措施：1、在亲身体验的过程中，学会辨认方向。

上学期，学生对东、酉、南、北四个方向己经有了初步的认识。

本单元要让学生联系已有的生活经验，在具体的生活情景中，亲身体验东北、西北、东南、西南四个方向，并能用准确的方位词对某一地点的位置进行描述。

教学中，引导学生先进行室外的探究，积累了一定的表象以后，然后回到室内进行图中方位的探究。

这里所说的图不是指教材中的图，而是学生在室外观察探究的各类景物图。

也就是说，先让学生去观察现实生活中熟悉的景物，然后再把这个景物以图的形式呈现出来让学生进行辨认。

新农村建设路径与方向

新农村建设路径与方向近年来，我国农村面貌发生了翻天覆地的变化。

随着改革开放的推进，农村经济得到了快速发展，人民生活水平大幅提高。

然而，新农村建设仍然存在许多问题和挑战。

本文将分析新农村建设的路径和方向，并提出相关建议。

一、发展农村产业多样化农村经济过于依赖农业生产已经成为制约新农村建设的一大障碍。

为了实现农村的可持续发展，我们应该推动农村产业多样化。

鼓励农民发展农村旅游、农产品加工等产业，增加农民收入。

同时还应积极引导外资进入农村，提供资金和技术支持。

二、加强农村基础设施建设新农村建设需要有良好的基础设施支持。

在建设农村基础设施方面，政府应大力投入资金，加强道路、供水、电力等基础设施建设，提高农村交通和生活水平。

此外，还要加强农村教育、医疗等公共服务设施建设，提高农民的生活质量。

三、优化农村土地利用农村土地利用问题一直是制约农村发展的重要因素。

政府应更加注重农村土地的保护和利用，严格控制土地的流转，遏制农地被侵占的现象。

同时，要积极推动农村土地的规划和整治，提高土地利用效率，确保农民的合法权益。

四、提供农村金融支持农村金融体系的建设对新农村建设至关重要。

政府应设立农村发展基金，提供贷款和信贷支持，鼓励农村发展农业、农村产业和农民合作社等。

此外，还应加强农村金融机构的建设和培训，提高服务农民的能力和水平。

五、加强农民素质教育农民是农村的主体力量，提高农民的素质十分重要。

政府应加大对农民的教育投入，推进农民素质教育，提高农民的文化水平和科学素养。

通过提供培训、开展技术交流等方式，提高农民的就业能力和创业能力，激发农村发展的活力。

六、促进农村人口流动农村人口流动是新农村建设的一个重要环节。

政府应推动农村人口向城市流动，并且提供相应的支持和保障措施。

同时，要鼓励留守农民返乡创业，为他们提供创业资金和培训支持。

这样能够有效缓解农村劳动力不足的问题，推动农村经济的发展。

七、推行农村环境治理农村环境污染严重影响着新农村的发展。

新农村建设的未来发展方向与重点

新农村建设的未来发展方向与重点随着城市化进程不断推进，新农村建设成为当代中国社会发展的重要课题。

为了实现农村经济的持续增长和农民生活的改善，我们必须思考新农村建设的未来发展方向和重点。

本文将从十个方面展开讨论。

一、农村土地规划与利用在新农村建设中，土地规划与利用是至关重要的。

要实现可持续发展，需要科学规划农村土地，合理利用资源，提高土地利用率，实现农村土地的多功能化，满足农民的种植、居住和休闲需求。

二、农业结构调整与升级农业结构的调整与升级是新农村建设的关键。

要鼓励农民发展特色农业，引导农民转向高效、生态、可持续的农业模式。

通过农业科技进步，提高农业生产力和农产品质量，增加农民收入。

三、基础设施建设与服务新农村建设需要健全基础设施，包括道路、桥梁、供水和排水系统等。

同时，还需要提供教育、医疗、文化等公共服务，提高农村居民的生活品质。

这些基础设施和服务能够促进农村和城市之间的互通。

四、农民权益保护与培训保护农民权益是新农村建设的核心任务。

要加强土地权益保护，建立健全农民财产权保护制度，提高农民的产权意识。

同时，要加强农民培训，提高他们的职业技能水平，提升农民的综合素质和竞争力。

五、农村金融体系建设建立健全的农村金融体系对于新农村建设至关重要。

要加强农村金融服务，提供农村信贷、保险和融资担保等金融产品，为农民提供多样化、个性化的金融服务，促进农业生产和农村经济的发展。

六、农村环境保护与治理农村环境的保护与治理是新农村建设的重要任务。

要加强农村环境污染的治理，改善农村生态环境。

同时，要加强农田水利体系建设，提高农田水资源的利用效率，增强农村抗旱、抗洪和水灾害的能力。

七、乡村旅游与文化传承乡村旅游是新农村建设的一大发展方向。

要挖掘乡村旅游资源，丰富农村旅游产品，提高农村旅游的吸引力和竞争力。

同时，要加强乡村文化传承，保护和弘扬农村传统文化，提升农村文化自信和认同感。

八、农产品加工与营销农产品加工与营销是新农村建设的重要环节。

走进新农村—方向和变化共28页文档

，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
走进新农村—方向和变化
1、战鼓一响，法律无声。——英国 2、任何法律的根本；不，不成文法本身就是讲道理 ……法律，也 ----即明示道理。— —爱·科克
3、法律是最保险的头盔。——爱·科克 4、一个国家如果纲纪不正，其国风一定颓败。—— 塞内加 5、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的。 ——波洛克
谢谢！

三年级上数学教案走进新农村位置与变换_青岛版

走进新农村—位置与变换教学目标:1.结合实例及学生的生活经验，感知平移和旋转现象，能判断、区分这两种现象。

2.了解平移和旋转现象在生活中的应用，体会数学与生活的联系。

3.通过探索研究活动，发展学生的空间观念，培养学生的观察能力与合作意识。

教学重难点：会区分生活中的平移和旋转现象，知道平移和旋转的相同和不同点。

教学过程：【导入】情境导入师：老师带来了一段动画片，想不想看。

想看是要有条件的，请同学们仔细观察，说出画面中有哪些物体在运动，它们是怎样运动的？（出示课件）【讲授】探究新知，自主提高初步感知。

师：谁来回答老师刚才的问题？可以边说边用手势做动作。

生1 生2.师：这些物体的运动方式一样吗？生齐：不一样2.加深体会。

师：你能根据它们运动方式的不同给它们分分类吗？生回答：生1：钟表、电扇、飞机是一类，因为它们是转动的。

生2：国旗、小船、缆车是一类，因为它们都是直直的运动。

师：你们能用手势来表示他们的运动方式吗？生1用手势（画一个圈）表示旋转，生2用手势（直直移动手掌）表示平移。

3.小结.师：像国旗、小船、缆车它们都是沿着直线运动，我们把这种运动现象叫做平移。

（板书：平移）师：像钟表指针、电扇风叶、飞机螺旋桨的运动都是生1：转动的师：怎样转动的？它是一会在这转转，一会在另一个地方转吗？生2：不是，是围绕着一个中心（点）转的。

师：像这样围着一个中心（固定点）转动，我们把这种运动现象叫做旋转。

（板书：旋转）师：这就是我们本节课要研究的物体或图形的两种运动方式“平移和旋转”【板书课题后生齐读课题】【活动】寻找生活中的例子１）师：你还能在生活中找出这样的平移现象吗？可以边说边用动作表示出来？Ａ．（生答拉窗帘，电梯运行时是平移的等。

）Ｃ．提出探究性问题：平移现象有哪些特征？（小组讨论）汇报：物体沿直线方向移动；平移前后物体的大小、形状、移动过程物体方向没有改变，位置改变了。

【活动】表演平移和旋转师：你能用手中的物品做出一个平移的运动吗？自己演示数学课本从课桌一边移动到另一边。

三年级数学上册第四单元走进新农村位置与变换教案青岛版

点
教学难能用准确的方位名词对某一地点的位置进行描述点
教学准
备
情境图
2
预习设计
教学过程
一、预习展示提出问题 1、通过预习你了解哪些知识，学生汇报 2、明确练习内容。二、指导点拨解决问题 1、上节课我们认识了四个新的方位，谁记得是什么？ 2、以教室为例，说说每个方位有什么？ 3、小练习，找朋友。三、类化练习限时作业： 1、小组内介绍建筑物的方位，注意培养学生的方位意识。 2、找一找，填一填出示山东省政区图：师介绍。你知道哪些城市？指一指，找找家乡在哪儿？小组内讨论练习中的问题全班交流 3、请你当导游这是一个公园的平面图，你愿意当小导游给大家介绍一下吗？先自己填写，再在小组内交流，每组选出一名小导游，向同学介绍公园的有关知识和游览路线。 4、我们的学校。认真读介绍文字，找好参照物，辨认方向，然后独立完成。汇报交流说一说自己学校建筑物的方位。
二次备课
4
板书设计：
限时作业：教后反思：
课题：我学会了吗
教学内容：青岛版的三年级数学上册第 41 页。我学会了吗？
教学课（ 4 ）课时
课型
练习
时
总（）课时
主备老师
宋秀蕊
教学目 1、进一步认识八个方位，以及平移与旋转现象。标 2、加强数学知识与生活的联系，感受数学就在我们的身边。
教学重进一步认识八个方位，以及平移与旋转现象。
备
组的测量地点，确定测量时刻，测量物体，制定测量计划）
预习设计
教学过程
二次备课
一、预习展示提出问题通过多媒体教学设备，教师讲故事《聪明的阿凡提——卖树荫》。故
事的主要内容是：一个炎热的下午，长工们正和阿凡提在巴依大老爷家门外的一棵大树下乘凉。这时，巴依大老爷出现了，非常蛮横地要大家出 100 个钱买下树荫。聪明的阿凡提一下就看穿了巴依贪婪的用心，决定将计就计，教训他一下。于是大伙凑够了 100 个钱给了巴依，巴依心满意足地走了。到了晚上，圆圆的月亮升上了天空，皎洁的月光照在大树上，大树长长的影子正好落在巴依大老爷的院子里和屋顶上。长工们在阿凡提的带领下，涌进巴依的家里，有的还爬上了房顶。巴依吓坏了，急忙赶大伙出去。这时，阿凡提说：“树荫是我们花钱买下来的。树荫移到哪里，我们就跟到哪里。你要想让我们出去，就得给钱。”巴依大老爷只好认输求饶，不仅退还了 100 个钱，还答应再也不阻挠大伙在树荫下乘凉了。

三年级上册数学教案4.1 位置与方向_青岛版

三年级上册数学教案 4.1 位置与方向_青岛版第四单元走进新农村——位置与变换➢单元备课部分■教材分析学生对东南西北四个方向已经有了初步的认识。

本单元要让学生练习已有的生活经验，在具体的生活情景中，亲身体验东北、西北、东南、西南四个方向，并能用准确的方位词对某一地点的位置进行描述。

教学中，教师可以引导学生先进行室外的探究，积累了一定的表象以后，然后回到教室内进行图中方位的探究。

在直观操作的过程中，感受平移、旋转现象。

直观操作对于发展学生的空间观念起着非常重要的作用。

教学时，可让学生在观察生活中物体运动的基础上，借助学具的直观操作，用自己的语言和动作来描述，充分感知物体的运动方向，认识平移和旋转现象。

本教学设计目标是要培养学生的主动探索精神、竞争的意识和合作解决问题的能力，并让学生认识到数学来源于生活，又应用与生活；让学生在生活中提出问题，解决问题；让学生在开放而有活力的课堂氛围里始终处于积极主动地学习状态，以达到充分发挥自主能动性的目的。

教学目标1、结合具体情境，能根据在东、西、南、北、东北、西北、东南、西南中给定的一个方向，辨认其余七个不同的方向，并能运用合适的术语，描述物体所在的方向；知道平面图上的方位，会看简单的线路图。

2、结合实例，感知平移、旋转现象，能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。

3、在解决问题的过程中，形成初步的空间观念和方位感。

4、初步感受方向在现实生活中的作用，了解平移和旋转给生活带来的方便，进一步体会数学与生活的联系。

重点、难点教学重点：辨认方向能运用方向来解决生活中的实际问题，在解决问题的过程中培养学生的空间观念。

3. 情感态度价值观：感受数学与日常生活的联系，培养学生的兴趣。

⏹重点、难点：教学重点：正确辨认东、西、南、北、东北、西北、东南、西南八个方向，能用方位词描述物体所在的方向。

教学难点：会看简单的平面图、能按八个方向描述行走路线。

⏹教学准备教师准备：课件。

青岛版三年级数学上册第五单元备课

第五单元集体备课走进新农村——位置与变化本单元的教学内容：给定东、西、南、北、东北、东南、西北、西南的一个方向，辨认其他的方向，看简单的路线图；辨认从正面、侧面、上面看到的简单物体的形状。

一、本单元的知识体系和地位：本单元关于位置的认识，是在学生初步了解了东、西、南、北四个方向的基础上来学习的。

平移、旋转现象是学生第一次接触，是今后进一步学习平移、旋转的基础。

因此，教学时要注意让学生在具体情境中辨认方向，在观察生活现象中感受平移、旋转。

二、本单元的教学目标：1、结合具体情境，在东、南、西、北、东北、西北、东南、西南八个方向中，能根据给定的一个方向（东、西、南、北），辨认其余七个不同的方向，并能运用合适的术语，描述物体所在的方向，知道平面图上的方位，会看简单的路线图。

2、结合实例，感知平移、旋转、现象，能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。

3、在解决问题的过程中，形成初步的空间观念和方位感。

4、初步感受方向在现实生活中的作用，了解平移和旋转现象在生活中的应用，进一步体会数学与生活的联系。

三、本单元的知识点和技能：本单元共设两个信息窗。

第一个信息窗通过孩子们去参观新农村，在村口借助地形图确定参观路线的情境，引入对位置的学习。

第二个信息窗通过参观饮料加工厂，引入对平移、旋转现象的学习。

四、本单元的教学重点和难点：1、重点：给定一个方向，辨认其他方向，看简单的路线图2、难点：给定一个方向辨认其余方向。

五、重难点教学方法：1、亲身体验中，学会辨认方向。

学生对东、西、南、北四个方向已经有了初步的认识，本单元要让学生联系已有的生活经验，在具体的生活情境中，感受东北、西北、东南、西南四个方向，并能用准确的方位名词对某一地点的位置进行描述。

2、在直观操作的过程中，感受平移、旋转现象。

直观操作对于发展学生的空间观念起着非常重要的作用。

教学时，让学生在观察生活中物体运动现象的基础上，借助学具的直观操作，用自己的语言和动作来描述，充分感受物体的运动方向，认识平移、旋转现象。

走进新农村2

2、展览馆在大门的（东北）
北
少年宫植物园
汽车站
超市
图书馆学校
小明家
北
李英家
学校小提示： 1、小明家在学校的西南方向。 2、学校在李英家的西南方向。
人有了知识，就会具备各种分析能力，明辨是非的能力。所以我们要勤恳读书，广泛阅读，古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识，培养逻辑思维能力；通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平，培养文学情趣；通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知有许多书籍还能培养我们的道德情操，给我们巨大的精神力量，鼓舞我们前进。
走进新农村
——方向与位置
北
文化中心饮料加工厂
北
住宅区
风景区
凤
牡丹亭
凰塔
凤凰村路线图
北
文化中心
住宅区
风景区
牡丹亭
饮料加工厂村口
凤凰塔
凤凰村路线图
北
文化中心
住宅区
风景区
牡丹亭
饮料加工走？
从大门先向北走 100米到游艺厅，
再向东走50米到民族风情园，再向东南走60米到旱冰场。

新农村建设的发展方向

新农村建设的发展方向一、新农村建设背景近年来，我国农村发展的不平衡问题逐渐凸显出来。

传统的农村模式面临着许多挑战，如人口外流、农民收入低下、农村基础设施滞后等。

为了促进农村经济发展和改善农民生活水平，新农村建设成为了国家的战略重点。

二、加强农业产业化发展农业是农村经济的基石，加强农业产业化发展是新农村建设的核心。

要注重发展特色农业，培育优势产业，提高农民收入。

同时，加强农业科技创新，推广现代农业技术，提高农业生产效益和质量。

三、推进农村基础设施建设新农村建设必须提高农村基础设施水平。

要加大农村交通、供水、供电、通信等方面的投入，改善农村道路、河流治理、灌溉设施等设施条件，提高农民的生产和生活环境。

四、加强农村教育和医疗卫生农村教育和医疗卫生事关农民的知识水平和身体健康。

要加大对农村教育和医疗卫生的投入，提高农村学校的教学质量，完善农村医疗机构的设施和设备，确保农民在教育和医疗方面享受到与城市居民相当的待遇。

五、促进农民就业创业农民的就业问题是关系到农村经济发展和稳定的重要问题。

要鼓励农民通过技能培训和创业支持，发展农村产业、农村电商、农村旅游等新兴行业，提供更多的就业机会，助推农村经济增长。

六、加强农村环境保护农村环境问题是新农村建设中不能忽视的方面。

要加强农村环境保护，控制农业面源污染，合理利用农田资源，推动农村生态文明建设，建设美丽宜居的乡村环境。

七、改善农民生活条件新农村建设的目标是改善农民的生活条件，提高农民的生活质量。

要提供更好的居住环境，改善农村民居和公共设施的条件，增加农民的收入来源，提供更多的社会服务。

八、发展乡村旅游乡村旅游是新农村建设中的一个重要方面。

通过开发乡村旅游资源，推动当地经济发展，提高农民收入。

同时，乡村旅游还可以带动农村文化的传承和保护，增加农民的就业机会。

九、加强农村社会治理农村社会稳定是新农村建设的基础，要加强农村社会治理体系建设，加强基层党组织建设，提高农民自治能力和法治意识，推动农村社会和谐稳定发展。

走进新农村_方向与位置

青岛版三年级数学上册第四单元教案设计

青岛版三年级数学上册第三单元单元备课

新农村建设路径与方向

新农村建设的未来发展方向与重点

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三年级上数学教案走进新农村 位置与变换_青岛版

三年级数学上册 第四单元 走进新农村 位置与变换教案 青岛版

三年级上册数学教案4.1 位置与方向_青岛版

青岛版三年级数学上册第五单元备课

走进新农村2

新农村建设的发展方向

三年级上数学教案走进新农村位置与变换_青岛版

三年级数学上册第四单元走进新农村位置与变换教案青岛版