引领孩子走进科学实验
50个儿童探索性实验
50个儿童探索性实验随着儿童对科学的兴趣不断增长，为他们提供探索性的实验经历可以激发他们的好奇心，培养他们的科学思维能力。
在这篇文章中，我们将介绍50个适合儿童进行的探索性实验，帮助他们发展实验设计、观察和分析的能力。
实验1：磁铁吸力实验材料：磁铁、各种不同材质的物体（如铁制品、纸张、塑料等）过程：让孩子观察不同材质物体对磁铁的吸引程度，并记录观察结果及其比较分析。
实验2：浮力实验材料：水、各种不同形状的物体（如纸张、玩具等）过程：孩子通过观察和实验，了解物体浸泡在水中时产生的浮力效应。
实验3：酸碱颜色变化实验材料：红、黄、蓝色的酸碱试剂（如红、黄、蓝色的葡萄酒，碱性清洁剂等）过程：将不同颜色的酸碱试剂混合，观察颜色变化，并了解酸碱性质的基本原理。
实验4：材料的伸缩实验材料：橡皮筋、塑料杯等。
过程：让孩子通过实验观察材料受力后的伸缩变化，并了解不同材质的特性。
实验5：气体实验材料：苏打水、醋、可乐等。
过程：将不同的气体与气球接触，观察气球膨胀及其原因。
实验6：种子发芽实验材料：毛巾、种子等。
过程：将种子放在湿毛巾上观察其发芽的过程，并记录发芽速度的差异。
实验7：水的净化实验材料：容器、污浊的水等。
过程：通过不同方法（如过滤、沉淀等）清洁污浊的水，了解水净化的基本工艺。
实验8：声音传递实验材料：弹性绳、罐子等。
过程：孩子通过将弹性绳拧紧后，将其与罐子相连，用手轻拍弦，产生音波传输，从而观察声音传递的原理。
实验9：光的折射实验材料：水、玻璃杯等。
过程：将玻璃杯倒置浸入水中，观察光线在水-玻璃界面的折射现象。
实验10：风的能量实验材料：吹风机、气球等。
过程：让孩子通过吹风机吹气球，观察风的能量对气球的影响。
实验11：食物的分解实验材料：食物残渣、容器等。
过程：将食物残渣放入容器中，观察自然环境下食物分解的过程。
实验12：叶绿素实验材料：植物叶片、酒精等。
过程：将植物叶片置于酒精中，观察叶绿素的提取和变化。
14个可以让孩子探索的科学小实验
实验一-色彩传送带材料：食用色素，透明杯子，水，卷纸每个杯子内放水，滴加一种色素。
颜色顺序最好选择和前后差别较大的。
卷纸逐个放入杯中，将所有杯子中液体连接。
静置一段时间，色彩被吸到两个杯子中间并混合。
还可以在两个有色素的杯子中间放一个空杯，卷纸把两侧杯子的水吸过来了，并同时把颜色也都吸过来了，真是给色彩搬家了。
实验二色彩分层材料：食用色素，白砂糖，水，量勺，试管（可用细瓶代替），针筒（或滴管）实验操作步骤：（以3种颜色为例）1.准备三个试管（或杯子），第1个试管里加一大勺糖，第2个试管里放两大勺，第3个试管里放三大勺，注意保持杯子顺序。
2.给每个试管加3大勺水。
3.搅拌，并不是所有的糖都会溶解。
4.给每个试管中加入不同颜色的食用色素并搅拌均匀，试管始终要保持1-3的顺序。
5.从第3个试管开始用针筒抽取相同分量的溶液，沿试管壁缓缓注入到第4个试管里，按照3-2-1的顺序进行。
因为每种颜色的溶液密度不同，色彩在水中会像彩虹一样分层。
可以做两层的（如下图），三层的，更多层难度更大。
家中没有试管的可以用普通杯子完成。
方法同上。
最后一步使用的是相对细长的玻璃杯，效果不如试管鲜明，但也可以看出分层效果。
实验三色彩爆发实验材料：食用色素，小苏打，白醋，水准备两个杯子，水中加色素，倒入适量小苏打，搅拌。
白醋倒另一个杯子备用。
将白醋倒入溶液中。
碳酸氢钠与醋酸发生化学反应产生二氧化碳，大量泡沫像火山一样喷出。
实验四油水分离材料：食用色素，食用油，水准备两个杯子，一杯中放水，滴加色素，选择和食用油颜色差别大的色素。
把油缓缓倒入水中。
油比水轻，会浮在上面。
充分搅拌，油水颜色变模糊。
静置15分钟，油水会分离，油轻在上，水重在下。
实验五油水熔岩材料：食用色素，食用油，水，泡腾片准备油和水2：1的比例。
先放水，后放油。
滴加1-2食用色素。
投入泡腾片，可以看到大量泡沫从杯子底部腾起，杯子内部像火山喷发的熔岩一样翻滚。
（泡腾片原理同色彩爆发实验）持续一片一片投放泡腾片，反应更加激烈。
科学实验引导孩子进行简单科学实验的探索
科学实验引导孩子进行简单科学实验的探索科学实验对于孩子的教育和成长具有重要的推动作用。
通过参与实验，孩子不仅可以学到科学知识，培养科学思维，还能锻炼动手能力和解决问题的能力。
本文将介绍一些简单有趣的科学实验，帮助引导孩子进行科学探索。
I. 实验一：浮力实验材料：一个装满水的大盆，一张纸步骤：1. 将纸平放在水面上，然后用手指轻轻顶住纸的边缘。
2. 观察纸是否能够承受水的重量，保持不沉。
3. 用手指渐渐移开纸的边缘，观察纸是否会下沉。
4. 解释浮力的原理：水的重量会压迫纸的表面，并产生一个向上的力，使纸能够承受水的重量，保持不沉。
通过这个实验，孩子能够直观地感受到浮力的作用，了解物体浮沉的原理，培养他们对科学问题的观察和思考能力。
II. 实验二：植物的光合作用材料：一盆水仙花或其他水生植物，水，太阳光步骤：1. 将水仙花放在有阳光照射的地方，加上足够的水。
2. 观察水仙花在阳光下的变化，特别注意叶片的颜色变化。
3. 解释光合作用的原理：植物通过叶绿素吸收阳光的能量，并将其转化为养分，供植物生长和代谢所需。
这个实验可以让孩子亲身体验到植物的光合作用，并观察到植物在阳光下的生长情况。
通过探索，孩子能够认识到植物是如何与环境相互作用的。
III. 实验三：磁铁的吸引力材料：一个小磁铁，几个金属物品（如钉子、铁钥匙等）步骤：1. 拿起小磁铁，观察它的特点，然后找几个金属物品。
2. 将磁铁靠近金属物品，观察它们之间的吸引力。
3. 尝试用磁铁吸引不同材质的金属物品，比较它们之间的吸引力的差异。
4. 解释磁铁的吸引力原理：磁铁具有磁场，能够吸引含有铁元素的物质。
这个实验可以让孩子了解到磁铁的特性，学习到磁铁的吸引力是如何产生的。
同时，通过加入多个金属物品的比较，孩子能够发现不同材质对磁铁的吸引力的差异。
通过以上几个简单的科学实验，孩子能够在愉快的探索中学到知识。
同时，这些实验也能够培养孩子的观察力、思考力和动手能力。
和孩子们起走进科学实践活动
和孩子们起走进科学实践活动科学实践活动是提高孩子们科学素养的重要途径之一，通过参与科学实践活动，孩子们可以更好地理解科学知识、培养科学思维和探索精神。
在这篇文章中，我将介绍一些简单有趣的科学实践活动，帮助孩子们走进科学世界。
一、水混合实验这是一个简单又有趣的实验，可以帮助孩子们理解溶质和溶剂的概念，以及不同物质之间的相互作用。
实验步骤：1、准备几个杯子和一些普通食盐。
2、向每个杯子中加入不同数量的食盐。
3、观察食盐是否完全溶解，记录每个杯子中各种情况的发生。
4、探讨为什么有些食盐溶解了而有些没有溶解。
这个实验可以帮助孩子们理解溶解是一种物质间的相互作用，溶解的程度与溶质的数量有关。
通过实际操作观察，孩子们可以更充分地理解溶解过程，并从中获得对科学的直观感受。
二、自制火山这是一个非常有趣又富有创造力的实践活动，孩子们可以通过亲自制作火山模型并观察模型中火山喷发的过程，从而了解地质活动和火山喷发的原理。
实验步骤：1、用纸张、塑料瓶等材料制作一个火山模型。
2、将小苏打粉和醋放入火山模型中。
3、观察火山模型中的火山喷发过程。
通过这个实验，孩子们可以了解到火山喷发是由于火山口下方的岩浆在地壳中积聚和喷发而引起的。
他们可以通过自己动手制作火山模型和观察火山喷发的过程，深入了解火山活动的原理和过程。
三、观察植物的生长这个实践活动可以帮助孩子们了解植物的生长过程和需求，并培养他们对自然界的兴趣和关爱。
实验步骤：1、为孩子们准备不同种类的植物种子、花盆和耐阳光的土壤。
2、将植物种子分别种植在花盆中，并给予足够的阳光、水分和养分。
3、每天观察植物的生长情况，并记录每个阶段的变化。
通过观察植物的生长过程，孩子们可以了解到植物需要阳光、水分和养分等因素来生长。
他们还可以通过记录变化和观察结果，体验到科学实践的乐趣和意义。
四、简单电路实验这是一个帮助孩子们理解电流、电压和电阻等基础概念的实验。
实验步骤：1、准备一些导线、电池、电灯和开关等材料。
科学与探索引导孩子进行有趣的科学实验
科学与探索引导孩子进行有趣的科学实验科学实验不仅可以帮助孩子们掌握科学知识，还可以激发他们对科学的兴趣和好奇心。
作为家长或老师，我们可以利用科学和探索的方式，引导孩子们进行有趣的科学实验。
下面，我将为您介绍一些简单而有趣的科学实验，帮助孩子们在探索中学习和成长。
1. 滚动火花：这个实验可以帮助孩子们了解静电的原理。
我们只需要用一个塑料梳子梳理头发，然后将梳子靠近一块小片纸或者碎屑，就可以看到火花在两者之间跳跃了。
这是因为梳子通过梳理头发带有静电荷，当靠近纸或者碎屑时，静电就会引发火花。
这个实验不仅能让孩子们亲身体验静电现象，还能激发他们对物理学的兴趣。
2. 科学的彩虹：这个实验可以帮助孩子们理解光的折射原理。
我们只需要将一个小镜子放入一碗水中，然后让孩子们调整镜子的角度，这样阳光照射到镜子上时，就可以在碗里看到一道美丽的彩虹。
这是因为阳光经过镜子的折射与碗中的水滴相互作用，形成了彩虹效果。
通过这个实验，孩子们可以观察到自然界中神奇的光学现象。
3. 魔法牛奶：这个实验可以让孩子们理解表面张力与化学反应。
我们只需要在浅盘中倒入一些牛奶，然后滴入几滴不同颜色的食用色素。
接下来，用棉签沾取一点洗碗液，轻轻触摸牛奶表面的某个地方，就会看到彩色的图案在牛奶中扩散。
这是因为洗碗液中的表面活性剂破坏了牛奶表面的张力，使得食用色素可以自由移动。
孩子们可以通过这个实验，观察到分子间相互作用的奇妙世界。
4. 自制火焰吸氧器：这个实验可以帮助孩子们理解火焰需要氧气才能燃烧。
我们只需要在一个小玻璃杯中倒入一些水，然后将杯子倒扣在一块火焰上，等待片刻后将其翻正。
这时，孩子们会惊讶地发现火焰瞬间熄灭。
这是因为杯子倒扣后，火焰所需要的氧气被杯子密封住了，无法接触到外界的空气，所以火焰熄灭了。
这个实验能让孩子们亲自探索火焰的特性，理解燃烧需要氧气的原理。
通过以上这些简单而有趣的科学实验，孩子们不仅能够在亲身体验中探索科学的奥妙，培养科学思维，还能激发他们对科学的兴趣和好奇心。
幼儿园科普知识宣传：引领孩子走进科学世界
幼儿园科普知识宣传：引领孩子走进科学世界幼儿园是孩子走进学习世界的第一步，培养孩子对科学的兴趣和理解，是幼儿园教育的重要组成部分。
通过科普知识宣传，可以引领孩子走进科学世界，培养他们的观察力、探究精神和创造力，为他们打下良好的学习基础。
1. 科普知识宣传的重要性科普知识宣传是幼儿园教育中不可或缺的一环。
在孩子的成长过程中，科学知识扮演着重要的角色，它不仅可以满足孩子对世界的好奇心，还可以培养他们分析问题、解决问题的能力。
通过科普知识宣传，可以为孩子们打开新世界的大门，让他们在快乐中学习，提高自己的认知水平。
2. 科普知识宣传的方式在幼儿园中，科普知识宣传可以通过各种形式进行，例如课堂教学、科技游戏、实验活动等。
通过生动有趣的教学模式，可以吸引孩子的注意，增强他们的学习兴趣。
也可以结合孩子的实际情况和兴趣爱好，设计符合他们认知水平的科普故事和实践活动，让他们更好地理解和接受科学知识。
3. 科普知识宣传的内容在科普知识宣传中，可以选择一些贴近孩子生活的内容，如天气、动物、植物、身体等，让孩子在玩中学，在学习中懂。
同时也可以介绍一些科学家的故事，展示科学的魅力和探索精神。
通过这些内容的宣传，可以打开孩子的视野，激发他们对科学的热爱，并且潜移默化地影响他们的成长。
4. 我的观点和理解作为幼儿园的文章写手，我深刻理解科普知识宣传对孩子成长的重要性。
我认为科普知识宣传应该贯穿在幼儿园教育的方方面面，让孩子们在轻松愉快的氛围中，感受科学的魅力，培养对科学的浓厚兴趣，为将来的学习生活打下坚实的基础。
通过上述文章内容的整理，我相信能够有效地引领孩子走进科学世界，在幼儿园的科普知识宣传中，让每一个孩子都能感受到科学的魅力，培养对科学的热爱，为未来的学习之路奠定坚实基础。
幼儿园是孩子们学习的起点，而科普知识宣传则是引领他们进入科学世界的重要途径。
在幼儿园教育中，科学知识的学习不仅可以满足孩子们对世界的好奇心，还可以培养他们的观察力、探究精神和创造力，为他们未来的学习和生活奠定良好的基础。
五个有趣的科学实验让孩子探索科学奥秘
五个有趣的科学实验让孩子探索科学奥秘科学实验是一种开拓孩子思维的好方法。
通过实验，孩子们不仅能够学习各种科学原理，还能够培养观察能力、分析能力以及解决问题的能力。
如果你正在寻找一些有趣的科学实验，帮助孩子探索科学的奥秘，那么这篇文章就是为你准备的。
以下将介绍五个非常有趣的科学实验，可以让孩子在学习中体验到乐趣，更好地理解科学的惊奇之处。
实验一：破解隐形墨水这个实验可以让孩子们学习到化学物质在不同条件下的反应。
所需材料：柠檬汁、碳酸钠、水、碗、纸。
步骤：1. 将一小块纸放在碗里。
2. 将柠檬汁与少量水混合，倒在碗中。
3. 取一小撮碳酸钠，将其轻轻加入碗中。
4. 孩子们可以看到墨迹浮现出来，破解出原来看似空白的信息。
实验二：探究可溶性这个实验可以让孩子们学习到物质与水的互动。
所需材料：各种物质样本（如盐、糖、小苏打等）、水、碗、勺子。
步骤：1. 将样本放在碗里。
2. 孩子们分别添加不同量的水到每个碗里，记录下水与样本的量。
3. 用勺子搅拌溶解样本，看看孩子们需要加入多少水才能将各种样本完全溶解，记录下来。
4. 对比孩子们各种样本的记录，让他们了解各种物质的可溶性不同，领会到可溶性的差异性。
实验三：创造彩虹这个实验有趣易做，可以让孩子们体验到光的折射和折射颜色的奥秘。
所需材料：一面镜子、玻璃杯、水、手电筒。
步骤：1. 把玻璃杯放在镜子上，倒入水，只有玻璃杯水位的1/4。
2. 打开手电筒，以泡影射向玻璃杯，将镜面对着筒口。
3. 调整好镜面与水面的角度，可在水面上看到光的折射和折射后产生的七彩光谱。
孩子能够学到光的折射与颜色折射的奥妙。
实验四：发电这个实验可以让孩子们进一步学习到能源和简单电路的概念。
所需材料：铜钱、锌钉、果汁盒子、牛奶盒子（或其他纸盒）。
步骤：1. 在牛奶盒的底部钻两个小孔，一个在盒子中心，另一个在底部边缘。
2. 把铜钱和锌钉分别插进盒子的两个不同的孔中。
3. 填充果汁盒子电解液到两个孔之间，即铜钱和锌钉之间，可使用柠檬水构成，确保液体不超过孔口。
小小科学家引导幼儿进行简单科学实验
小小科学家引导幼儿进行简单科学实验科学实验在幼儿教育中具有重要作用，可以培养幼儿的观察力、思考力和实践能力。
作为小小科学家的引导者，我们应该在幼儿的探索过程中给予适当的指导和启发。
本文将介绍一些简单的科学实验，帮助幼儿在玩乐中学习科学知识。
实验一：水的流动材料：塑料瓶、水、塑料吸管、色素（如红色）、小漏斗步骤：1. 取一个塑料瓶，并将口部剪掉。
2. 将水倒入塑料瓶中，约占瓶的一半。
3. 在一端插入塑料吸管，并用胶带固定。
4. 在水中加入几滴色素，使水变成红色。
5. 用小漏斗将水倒在塑料吸管的另一端。
观察现象：水会从塑料吸管中流出，而不会溢出。
科学原理：通过塑料吸管，在瓶中形成了一个空气密闭的空间，水会通过重力流动。
当倒水时，空气无法进入瓶中，水只能通过吸管流出。
实验二：浮与沉材料：水盆、水、小物品（如纸夹、塑料玩具等）步骤：1. 准备一个水盆，将其填满水。
2. 选择几个小物品，有浮力的和沉没的各选一个。
3. 将浮力物品放入水中，观察其现象。
4. 将沉没物品放入水中，同样观察其现象。
观察现象：浮力物品会浮在水面上，而沉没物品会沉到水底。
科学原理：物体在水中受到浮力的影响，比水的密度小的物体会浮在水面上，比水的密度大的物体会沉到水底。
实验三：空气的压力材料：鸡蛋、透明塑料袋、吸管、胶带步骤：1. 取一个鸡蛋，用胶带将其固定在透明塑料袋的一个角落。
2. 将鸡蛋装入袋子内，并用胶带封好袋子。
3. 用吸管插入袋子中，确保吸管能与鸡蛋的表面贴合。
4. 用手按住袋子的另一端，然后吹气进入袋子。
观察现象：鸡蛋在袋子里没有被压碎。
科学原理：吹气进入袋子会增加袋子的内部空气压力，鸡蛋受到外部压力和内部空气的平衡作用，不会被压碎。
结语：通过这些简单的科学实验，幼儿能够直观地感受到科学的奥妙，培养他们的实践动手能力和科学思维。
同时，我们还可以引导幼儿提出问题、寻找答案，并与他们一起探索更多有趣的科学实验。
让小小科学家在实验中学习和成长！。
探索科学奥秘引领小学四年级学生开展有趣实验
探索科学奥秘引领小学四年级学生开展有趣实验科学是一门充满奥秘和乐趣的学科，能够激发孩子们的好奇心和求知欲。
为了培养小学四年级学生对科学的兴趣，引领他们探索科学的奥秘，我们可以通过开展有趣的实验来激发他们的学习热情。
实验一：泡泡的神奇变化材料：洗手液、水、吸管、碗步骤：1. 在碗中倒入适量的洗手液，加入一小杯水，搅拌均匀。
2. 取一根吸管，将一端放入碗中的泡泡液中。
3. 用吸管吹一口气产生泡泡。
4. 观察泡泡的变化。
这个实验可以让孩子们亲身参与，在探索中学习。
他们会发现，泡泡会变得更大，甚至可以飞得更高。
通过这个实验，孩子们可以了解到泡泡可以承载气体并且能够膨胀，还可以引导他们思考泡泡的起因和原理。
实验二：水上漂的秘密力量材料：一张纸巾、一根铅笔、水盆步骤：1. 将纸巾展开，并将其放在水盆上。
2. 将铅笔顶端轻轻放在纸巾上。
3. 观察铅笔能否在纸巾上浮起来。
在这个实验中，孩子们可以发现铅笔竟然能够在纸巾上浮起来。
通过这个实验，可以引导他们思考浮力和平衡的概念。
孩子们可以探讨为什么铅笔能够浮起来而不沉入水中，从而了解浮力的原理。
实验三：植物的饮水方式材料：两片鲜花叶片、两杯水、食品染料（可选）步骤：1. 取一片花叶并将其放入一杯水中，确保叶片完全浸泡。
2. 取另一片花叶并将其悬挂在杯口，悬空部分不接触水。
3. 可以选择加入食品染料，以便观察更明显的结果。
4. 观察花叶的变化。
通过这个实验，孩子们可以了解到植物通过根、茎和叶来吸收水分和养分，让他们对植物的饮水方式有更深入的了解。
如果加入食品染料，孩子们还可以观察到染料在植物中的运输过程，更好地理解植物的血管系统。
这些实验只是引领小学四年级学生探索科学奥秘的众多方式之一。
通过这样的实践经验，他们能够培养出观察、实验和思考的能力，从而提高他们的科学素养和解决问题的能力。
同时，也增强了学生对科学的兴趣和对学习的积极性。
为了让实验过程更具吸引力，我们可以设计趣味的小游戏和奖励机制来激励学生积极参与。
科学小实验引导幼儿进行简单的科学实验
科学小实验引导幼儿进行简单的科学实验科学实验对于幼儿的发展和学习具有重要的意义。
通过参与简单的科学实验，幼儿可以培养观察力、思维能力和实际操作能力。
本文将介绍一些适合幼儿的科学小实验，并提供相应的指导，以便引导幼儿在玩乐中学习科学知识。
一、水的沉浮实验实验材料：水、苹果、橡皮泥、塑料球实验步骤：1. 用一盆水装满水，把苹果放入，观察苹果在水中的现象。
2. 取一小块橡皮泥捏成球状，放入水中，观察橡皮泥在水中的现象。
3. 取一塑料球放入水中，观察塑料球在水中的现象。
实验原理：物体的浮沉与其密度有关。
密度大于水的物体会沉在水中，密度小于水的物体会浮在水中。
二、日光照射下的彩虹实验实验材料：透明杯、水、纸板、镜子、手电筒实验步骤：1. 把杯中装满水。
2. 在一块纸板上挖一个小的圆孔。
3. 把手电筒放在纸板的一侧，让光线射进水中。
4. 在杯的另一侧放一块镜子，把光线反射到纸板上。
实验原理：光经过折射和反射，并在水中形成彩虹。
三、纸飞机的飞行距离比较实验实验材料：纸张、剪刀、尺子实验步骤：1. 折纸张制作出不同形状的纸飞机。
2. 在相同条件下，比较不同形状的纸飞机的飞行距离。
实验原理：纸飞机的形状和重心的位置会影响其飞行距离。
四、鸡蛋浮力实验实验材料：鸡蛋、盐、水、透明杯实验步骤：1. 在杯中装满水。
2. 慢慢往水里加盐，同时观察鸡蛋的表现。
3. 继续加盐，直到鸡蛋开始浮起来。
实验原理：盐的浓度越高，水的密度越大，鸡蛋浮在盐水中。
通过以上的科学小实验，幼儿可以在玩乐中学到科学的知识，并培养观察力和实际操作能力。
这些实验可以在幼儿园或家庭中进行，家长和教师可以引导幼儿一起参与实验的过程，激发他们的兴趣和好奇心。
同时，要确保幼儿的安全，在实验过程中加强监督和引导。
通过这些简单的科学实验，幼儿将逐渐了解科学背后的奥秘，培养科学思维和探索精神。
幼儿园有趣科学小实验：启发幼儿的科学探索兴趣
幼儿园有趣科学小实验：启发幼儿的科学探索兴趣幼儿园是孩子们接触科学的最初阶段，而通过有趣的科学小实验，可以帮助幼儿建立对科学的好奇心和探索兴趣。
以下是一些适合幼儿园的有趣科学小实验，能够启发幼儿的科学探索兴趣。
1. 彩色牛奶将牛奶倒入浅盘中，用棉签蘸取不同颜色的食用色素或是食用色素液滴在牛奶表面，然后再在牛奶表面滴一些洗洁精。
当幼儿看到洗洁精与色素相接触后，会惊喜地发现牛奶表面开始产生许多绚丽的色彩。
通过这个实验，幼儿不仅可以学习到有关表面张力的科学知识，更能培养对科学实验的兴趣。
2. 漂浮的葡萄在杯子内倒入碳酸饮料，然后将一些干净的葡萄放入杯中，当葡萄与碳酸饮料接触后，幼儿会惊奇地发现葡萄会在杯中漂浮起来。
通过这个实验，幼儿可以学到有关浮力和密度的科学知识，并对科学实验产生浓厚的兴趣。
3. 气球吹响瓶口将一个空的塑料瓶子放在桌子上，然后要求幼儿用一个气球紧紧盖住瓶口并吹气进去。
当气球充满气体后，让幼儿放开气球并观察瓶口的现象。
这个实验可以帮助幼儿理解空气的特性和气压的影响，激发他们对科学探索的好奇心。
4. 魔力吸铁将几个小纸夹混合在一起，然后将它们放在一个小碗里，用一个装有水的瓶子在纸夹上方转动。
当纸夹浸湿后，然后用一根铁针或一块小的铁片放在纸夹上，铁片就会被纸夹吸附住。
这个实验可以让幼儿学到关于磁力的知识，并且激发他们对科学实验的兴趣。
5. 彩虹漂浮在一个透明的玻璃杯中倒入葡萄糖水，并把几滴不同颜色的食用色素滴在糖水表面。
接着将碳酸饮料倒入杯中，幼儿就会惊讶地发现彩色的泡泡会漂浮在杯表面，形成美丽的彩虹。
通过这个实验，幼儿可以学到有关密度和颜色原理的科学知识，增加对科学的好奇心。
总结回顾：通过这些有趣的科学小实验，幼儿可以在玩耍中学习，培养对科学的兴趣和探索欲望。
这些实验不仅能够帮助幼儿建立对科学的基础认知，更可以激发幼儿们对科学的好奇心和探索欲望，为日后更深入的科学学习打下坚实的基础。
幼儿园的教师和家长们可以利用这些有趣的实验，为孩子们打开科学探索的大门，让孩子们在快乐中学习，健康成长。
科学实验引导幼儿探索科学奥秘
科学实验引导幼儿探索科学奥秘科学教育在幼儿教育中起到至关重要的作用。
通过科学实验，幼儿能够亲身参与，探索科学世界的奥秘，并且培养他们的观察、思考和解决问题的能力。
本文将介绍一些适合幼儿的科学实验活动，引导幼儿探索科学奥秘。
1. 实验一：观察影子的变化材料：手电筒、小物品（如玩具动物）步骤：在一间昏暗的房间里，让幼儿拿着手电筒，并把小物品放在墙上或纸上。
让幼儿移动手电筒的位置，观察小物品的影子是否发生变化，并思考原因。
通过这个实验，幼儿能够发现手电筒的光源会产生影子，并且影子的形状和位置会随着光源位置的改变而发生变化。
这有助于幼儿理解光线的传播和影子的形成原理。
2. 实验二：探索浮力材料：一个空瓶子、水、硬币步骤：把空瓶子装满水，然后让幼儿尝试往瓶子里加入硬币，看看硬币会不会沉入水中。
接着，让幼儿尝试往水里加入盐巴，然后再放硬币看看会发生什么。
通过这个实验，幼儿能够发现硬币能够漂浮在水中。
当加入盐巴后，幼儿会观察到硬币沉入水中。
这样的实验能够帮助幼儿理解浮力和密度的概念。
3. 实验三：制作彩虹材料：一个玻璃杯、开水、盐、食用色素步骤：在玻璃杯中倒入一些开水，然后加入适量的盐搅拌均匀。
接着，让幼儿加入一滴食用色素，并观察颜色变化。
通过这个实验，幼儿可以观察到盐的溶解过程和食用色素的变化。
这样的实验可以帮助幼儿理解溶解的概念和色彩变化的原理。
4. 实验四：探索气候变化材料：一个小塑料瓶、水、温度计、气球步骤：在小塑料瓶中加入适量的水，然后让幼儿在瓶口上放一个气球，并通过观察气球的膨胀和收缩来观察气温变化。
通过这个实验，幼儿可以发现气温的变化会对气球的膨胀和收缩产生影响。
这样的实验可以帮助幼儿了解气候变化的原理。
通过以上的实验，幼儿可以通过亲身参与来探索科学奥秘。
这些实验活动能够引起幼儿的兴趣，培养他们的探索精神和动手能力。
幼儿在实验中不断思考和观察，能够培养他们的观察力、思维能力和解决问题的能力。
通过科学实验，幼儿可以开阔眼界、提高动手能力和解决问题的能力。
科学实验引导幼儿进行简单的科学实验
科学实验引导幼儿进行简单的科学实验科学实验是培养幼儿科学思维和动手能力的重要环节。
通过实践操作，幼儿不仅能够增进对科学知识的理解，还能锻炼观察和思考的能力。
本文将介绍几个适合幼儿进行的简单科学实验，通过引导他们发现科学世界的奥秘，激发幼儿的好奇心和探究欲望。
实验一：浮力实验材料：水槽或大盆、塑料瓶、水、苹果、橙子、石头步骤：1. 在水槽或大盆中倒入适量的水。
2. 将塑料瓶装满水，然后放入水槽中，观察它的浮沉情况。
3. 将苹果、橙子和石头分别放入水中，观察它们的浮沉情况。
实验原理：实验中，塑料瓶、苹果和橙子能够浮在水面上，而石头则沉到了水底。
这是因为不同物体的密度不同，密度小于水的物体会浮在水面上，密度大于水的物体则会沉入水底。
实验二：火焰需要的三元素材料：三支蜡烛、打火机、盘子、玻璃杯步骤：1. 将三支蜡烛放在盘子上，点燃它们。
2. 用玻璃杯迅速盖住其中一个蜡烛，观察现象。
3. 关闭打火机的盖子，将它靠近另一个蜡烛，观察现象。
实验原理：蜡烛燃烧需要三个元素：燃料（蜡烛燃烧产生的蜡）、氧气（空气中的氧气）和点火源（打火机）。
当玻璃杯盖住蜡烛时，蜡烛的火焰会窒息，停止燃烧。
而关上打火机盖子后，打火机中的气体无法与空气中的氧气相互作用，无法点燃蜡烛。
实验三：颜色变化的魔术材料：红、绿、蓝三个杯子，清水、碘酒（碘酒可以在医药店购买），滴管步骤：1. 将三个杯子摆成一排，用滴管分别向每个杯子中滴入几滴清水。
2. 在红杯中滴入一滴碘酒，观察现象。
3. 在蓝杯中滴入一滴碘酒，观察现象。
实验原理：碘酒遇到淀粉时会呈现出蓝色，而清水中含有淀粉。
在红杯中滴入碘酒后，由于已经含有淀粉的水溶液被稀释，蓝色并不明显。
而在蓝杯中滴入碘酒后，由于淀粉水溶液较为浓缩，蓝色变化明显。
通过以上三个简单的科学实验，幼儿可以在实践中学到有关物质的性质和变化方式等科学知识。
在引导幼儿进行科学实验的过程中，家长和教师应保证安全，并鼓励幼儿自己动手实践，培养他们的科学思维和探索精神。
小小科学实验引导幼儿进行简单的科学实验
小小科学实验引导幼儿进行简单的科学实验科学实验对于幼儿的学习和发展起着重要的作用。
通过实验，幼儿可以直观地观察、探索、发现和理解一些基本的科学知识和原理。
本文将介绍一些适合幼儿的简单科学实验，并探讨如何引导幼儿进行这些实验。
通过这些实验，幼儿可以培养科学思维和动手实践能力，增强对科学的兴趣和探索欲望。
一、水的“魔力”水是生命之源，也是一个非常有趣和神奇的物质。
通过一些简单的实验，幼儿可以直观地观察到水的魔力。
1. 水的三态变化材料：冰块、水杯、锅子、火源步骤：- 在锅子里倒一杯水，加热水使之变成水蒸气。
- 将冰块放入一个水杯中。
- 观察水的三态变化，注意观察水的冰冻、融化和汽化过程。
2. 水的浮力材料：桃子、橡皮筋、水盆步骤：- 在水盆中注入适量的水。
- 将桃子绑上橡皮筋，慢慢放入水中。
- 观察桃子在水中的浮力现象。
二、色彩的奥秘色彩是幼儿感知世界的重要途径之一。
通过简单的实验，幼儿可以发现色彩的奥秘和变化。
1. 色彩的混合材料：红色、蓝色和黄色的颜料；画笔；白纸步骤：- 取一张白纸，画出红、蓝、黄三个彩色圆圈。
- 将红色和蓝色的颜料挤在一起，观察颜料的混合会生成什么颜色。
- 将蓝色和黄色的颜料挤在一起，观察颜料的混合会生成什么颜色。
- 将红色和黄色的颜料挤在一起，观察颜料的混合会生成什么颜色。
2. 彩虹的生成材料：水管、白纸、阳光步骤：- 将水管的两端用胶带固定住，形成一个弯曲的水管。
- 在阳光照射的地方放置水管，确保阳光透过水管。
- 在水管的一端放一张白纸，观察水管另一端的白纸上会出现彩虹。
三、力的作用力是物体运动和变形的原因，通过简单的实验，幼儿可以探索力的作用。
1. 重力的影响材料：钢珠、磁铁步骤：- 将钢珠放在桌子上，观察钢珠的行为。
- 把磁铁放在钢珠旁边，观察钢珠的行为改变了吗？- 将磁铁移开，观察钢珠的行为恢复正常。
2. 弹力的体验材料：橡皮筋、小玩具车步骤：- 在桌子上拉一条橡皮筋，将小玩具车放在橡皮筋后面。
科学实验教案：让孩子探索科学的奥秘
科学实验教案：让孩子探索科学的奥秘为了让孩子们更好地学习科学知识，我们需要采取实验教学的方法，让孩子亲身体验和探究科学的奥秘。
本文将为大家提供一些可供参考的科学实验教案，希望能够帮助家长和老师们更好地开展科学教育活动。
实验教案一：探究水的密度目标：通过实验观察，让孩子了解水的密度。
材料：水、高杯、色素、食盐、糖、不同种类的水果。
步骤：1.准备不同种类和数量的水果，如苹果、橙子、梨子等，将其分别放入高杯中。
2.在一杯水中加入适量的糖，让孩子观察糖在水中的融解情况。
3.在另一杯水中加入适量的盐，观察盐在水中的溶解情况。
4.在一杯水中加入适量的色素，观察色素在水中的扩散情况。
5.将准备好的水果分别放入不同的高杯中，观察它们在水中的浮力情况。
实验教案二：探究气体的性质目标：通过实验观察，让孩子了解气体的性质。
材料：气球、热水、醋、小苏打、氢气球、小玻璃瓶。
步骤：1.将一个气球放入热水中，观察气球的体积变化。
2.在一个小玻璃瓶中倒入一点醋和小苏打，观察二者反应时产生的气体。
3.将一个氢气球放入火焰中，观察氢气球的变化情况。
实验教案三：探究电流的作用目标：通过实验观察，让孩子了解电流的作用。
材料：电池、铜导线、小灯泡。
步骤：1.将电池与铜导线连接后，让孩子观察灯泡是否发光。
2.在连接铜导线的同时，加入不同数量的电池，观察灯泡的发光情况。
3.将铜导线加入一个小型电动设备中，让孩子观察电动设备的运转情况。
总结：通过以上实验教案，我们可以让孩子们亲身体验和探究科学知识，从而更好地理解和掌握科学原理。
希望家长和老师们可以积极开展实验教学活动，让孩子们在实践中学习，探究科学的奥秘。
让学生走近科学的家庭小实验
让学生走近科学的家庭小实验
家庭小实验是让学生走近科学的一种有趣的途径。
通过简单的实验，学生可以亲身感受科学的奇妙之处，开拓他们的视野，培养他们的探索精神和创新思维。
以下是一些适合家庭小实验的主题：
1. 物理实验：比如制作简易的电磁铁、水密封的纸杯反重力、制作气球火箭等。
2. 化学实验：比如制作烟花、水晶、发电电池等。
3. 生物实验：比如观察种子发芽、制作蒸馏水、观察蚕变化等。
家庭小实验不仅可以提高学生的科学素养，还可以增强家长与孩子的互动，增进亲子关系。
但在进行实验时，安全问题一定要放在首位，避免发生意外。
同时，家长要注重引导孩子思考实验的原理和结论，培养他们的科学思维和独立思考能力。
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幼儿园科普实验项目方案：引导孩子科学探索
幼儿园科普实验项目方案：引导孩子科学探索科学探索是培养孩子们探究精神和创造力的重要途径之一，而幼儿园正是培养这些品质的理想地点。
在幼儿园阶段，孩子们对世界充满好奇，为他们提供一些科普实验项目，可以帮助他们理解自然规律，激发学习的兴趣。
本文将介绍一些适合幼儿园的科普实验项目方案，旨在引导孩子们进行科学探索。
1. 颜色与光线可以引导孩子进行一些有关颜色与光线的实验。
可以准备一些彩色的透明纸，让孩子们在阳光照射下观察不同颜色的光线变化。
在这个实验中，可以引导孩子们思考为什么会有不同颜色的光线，激发他们对颜色和光线的好奇心。
2. 水的特性另外，可以进行有关水的特性的实验。
可以让孩子们观察水的表面张力，通过在水面上撒洒一些小物体，观察它们浮在水面上的情况。
这个实验可以帮助孩子们理解水的特性，并培养他们对自然现象的观察和思考能力。
3. 动植物生长也可以进行有关动植物生长的实验。
可以让孩子们种植一些不同种类的植物，并观察它们的生长情况。
另外，还可以让他们养一些小动物，如蚕豆和蝴蝶，在观察蝴蝶从蛹中孵化出来的过程中，引导他们了解生命的循环。
4. 简单机械也可以进行一些有关简单机械的实验。
可以让孩子们制作简易的滑轮或杠杆，并观察它们的作用。
通过这些实验，可以帮助孩子们初步了解简单机械的原理，激发他们对物理学的兴趣。
通过这些科普实验项目，可以帮助幼儿园的孩子们在玩耍中进行科学探索，培养他们的观察力、思维力和动手能力，为将来更深入的学习打下坚实的基础。
希望这些项目能够引导孩子们在幼儿园阶段就养成科学探索的习惯，让他们从小就热爱科学，欢迎家长和老师们一起来实践这些有趣的科普实验项目！以上是我对幼儿园科普实验项目方案的一些观点和理解，希望对你有所帮助。
如果有任何问题或需要进一步讨论的地方，请随时和我联系。
谢谢！幼儿园科普实验项目方案是非常重要的，它可以引导孩子们进行科学探索，培养他们的观察力、思考力和实验能力。
在这个过程中，孩子们可以在玩耍中学习，从而对科学产生浓厚的兴趣。
小小科学家引导小学生进行科学观察实验
小小科学家引导小学生进行科学观察实验在现代社会中，科学的力量无处不在，科学观察实验是培养孩子预测、观察、记录和分析能力的重要方式之一。
作为小小科学家，引导小学生进行科学观察实验，不仅可以激发他们的好奇心和求知欲，还能够培养他们的科学思维和创造力。
本文将介绍一些适合小学生进行的科学观察实验，并给出实验步骤和注意事项，帮助小学生更好地进行实验。
一、实验名称：植物光合作用实验实验目的：观察植物光合作用过程，并了解光合作用的基本原理。
实验材料：盆栽植物、透明塑料袋、水果袋、剪刀、透明胶带等。
实验步骤：1. 将盆栽植物放置在室外阳光充足的地方，确保植物叶片健康。
2. 选取一片完整的植物叶子，用剪刀剪下，注意不要损伤叶子。
3. 将剪下的植物叶子放在水果袋中，并封口。
4. 将包裹着植物叶子的水果袋放入透明塑料袋中，并用透明胶带固定。
5. 将透明塑料袋放置在室外或室内的阳光下，观察数小时。
实验注意事项：1. 实验过程中要小心使用剪刀，避免发生意外。
2. 实验材料要干净整洁，避免污染实验结果。
3. 实验过程中要注意安全，避免直接接触有害物质。
4. 实验结束后，要将实验材料妥善处理，保持实验环境整洁。
二、实验名称：物体密度实验实验目的：通过浸水法观察不同物体的密度差异，并了解密度的基本概念。
实验材料：不同物体（如木块、金属块、塑料块）、容器、蓄水器、水、天平等。
实验步骤：1. 准备不同材质的物体，如木块、金属块、塑料块等。
2. 使用天平测量每个物体的质量，并记录下来。
3. 准备一个容器，装满水。
4. 将每个物体依次放入水中，观察其浮沉情况，记录下来。
5. 根据实验结果，计算每个物体的密度。
实验注意事项：1. 测量物体质量时要保持准确，避免误差。
2. 实验过程中要小心操作，避免水溅出容器。
3. 实验结束后要清理实验场地，保持整洁。
三、实验名称：水的沸点实验实验目的：观察不同海拔对水沸点的影响，并了解水的沸点变化规律。
想要培养孩子“科学力”，收藏这5个科学小实验，带孩子走进科学
想要培养孩子“科学力”，收藏这5个科学小实验，带孩子走进科学每一个孩子都是天生的科学家，从出生还是就对周围的事物产生好奇。
遇到不懂的问题，常常问“为什么”。
家长不要抹杀了孩子对科学探究的不能。
多让孩子看一看，听一听，试一试，做一做，来认识科学现象。
培养孩子“科学力”，遇见科学，走进科学，崇尚科学。
爱上科学的好处•思维紧密做实验之前，往往要做一个周密的计划，需要准备的材料，需要进行的步骤，需要记录的结果。
需要对比的事物。
这些都是体现思维紧密的表现。
•专注力试验过程当中，需要孩子认真对待，如果一不小心，就会影响实验的结果。
孩子为了做好实验，自然把精力专注到实验当中。
•观察力实验结果的观察与对比，是孩子做实验的目的。
唯有认真观察才能够得到最好的答案。
•发散思维实验结果知识目的，运用实验的原理，在生活学以致用才是实验的意义所在。
做完实验后，孩子总要思考，生活中的哪些物品就是利用了这个实验原理。
从而达到举一反三，培养孩子的发散性思维。
在家就能做的小实验一、熔岩灯准备材料：油，水，透明瓶子，色素，泡腾片温馨提示：泡腾片闻起来很香甜，要再三提醒孩子，禁止吞咽实验步骤：1、把油和水按照1:4的比例倒入瓶子（或者杯子）里2、等到油和水分层之后，滴入色素3、加入泡腾片（隔段时间可以反复加）4、观察瓶内的反应实验现象：1、泡腾片溶解了，并产生气泡（二氧化碳）2、气泡夹着色素冲到水面上，犹如看到岩浆喷射一样实验目的：激发孩子对科学实验的兴趣美国儿童科学研究协会指出，兴趣是能够引领孩子走进科学的基本要素。
熔岩灯这个实验，不仅有趣而且还很漂亮，一下子就能够打动喜爱鲜艳颜色的孩子们。
也可以试试利用这个原理做其他的实验，比如跳动的米粒，实验步骤差不多。
希望孩子可以运用起来。
二、制作彩虹准备材料：水，纸盘，彩虹糖实验步骤：1、将彩虹糖在盘中摆出自己喜欢的造型2、慢慢在彩虹糖上淋一圈水3、观察彩虹糖的变化实验现象：彩虹糖的颜色被水溶解出来，渐渐形成彩色。
亲子科学实验探索之旅：共同体验科学的奇妙
亲子科学实验探索之旅：共同体验科学的奇妙
简介
在日常的亲子互动中，如何让孩子培养科学探索精神？本文将为大家介绍几个简单又有趣的亲子科学实验活动，让孩子们和家长一起探索科学的奇妙世界。
实验一：彩虹牛奶实验
实验材料：
•牛奶
•食用色素
•洗碗液
实验步骤：
1.将牛奶倒入一个平底容器中。
2.小心地滴几滴食用色素在牛奶表面。
3.涂抹洗碗液在棉签上，然后轻轻地在彩色的牛奶表面戳一下。
实验原理：
洗碗液中的分子会破坏牛奶表面的脂肪膜，使得颜色混合在一起，形成漂亮的彩虹效果。
实验二：气球吹气压力实验
实验材料：
•气球
•卷尺
•软直尺
实验步骤：
1.在一个平坦的桌面上放一个气球。
2.用卷尺测量气球的直径。
3.用软直尺在气球两侧用力吹气，观察气球变形情况。
实验原理：
当用力吹气时，气球表面积增大，内部气体由于受到增大的表面积的作用而压力增加，使得气球变形。
通过这些简单有趣的实验，不仅可以增强孩子的科学认知能力，也能拉近家长和孩子之间的亲子关系。
让我们一起带着好奇心，探索科学的奇妙世界吧！。
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引领学生走进科学实验
【摘要】小学《科学》课程中的实验是一种融操作性、思考性、变化性、创造性、趣味性为一体的活动，能在最大程度上激发学生对科学活动的兴趣，满足学生探究的欲望。
根据小学生身心发育特点及农村小学教学条件相对较差的特点，本文就科学实验的基本要素、因地制宜拓展实验空间、培养学生的创新实验能力及发展性评价等进行实践性探讨，以引领学生更好地走进科学实验。
【关键词】农村小学科学实验创新能力发展性评价
小学《科学》课程中的实验是一种融操作性、思考性、变化性、创造性、趣味性为一体的活动，能在最大程度上激发学生对科学活动的兴趣，满足学生探究的欲望。
根据小学生生理心理特点和农村小学目前基础条件相对较差的特点,引领学生走进科学实验,应着力解决好以下几个问题。
一、明确实验的基本要素
1、明确实验目的。
有一节三年级的科学课，讲台上摆满了各种实验材料，有食用油、水、牛奶、蜂蜜、蜡光纸、小烧杯、玻璃片、木板、塑料小天平等。
学生开始试验之前，老师提出的问题是：食用油、水、牛奶、蜂蜜有什么不同？学生根据平时的生活经验说出了很多看法，比如：颜色、透明度、味道、稀稠程度、喝下去的感觉、用途等。
接下来，就让学生动手做实验。
学生一下子蜂拥到讲台上领取材料，想领什么材料就领什么材料。
学生顿时忙开了，课堂上很热闹。
听课的老师问同学，
“你们在研究什么呀？”学生摇摇头……
这节课，教师准备的大量工具和材料，是想让学生通过实验发现各种液体更多的不同，体会到探究的乐趣。
由于教师没有让学生确定自己要探究的课题，致使学生盲目地忙乱了一节课，无论是在科学概念方面，还是在科学态度、方法和探究方面，得到的东西很有限。
做实验前,只有给学生提出做该实验的目的是什么,任务是什么,才能使他们注意力集中到所要做的事上,才能使他们深入细致地去观察去做。
因此,明确实验的目的对于学生上好实验课是至关重要的,它能让学生明白该实验是为了研究什么而设置的。
2、明确实验方法。
授之以鱼不如授之以“渔” ，想让学生在科学实验中提高其科学素质,重要的还是要让学生掌握有效的科学实验的方法。
如在教学《清清的水》时，可以设计这样的教学环节：学生分组实验把食盐、糖、味精放在水中并轻轻摇晃会有什么现象发生？对于这一现象你有什么疑惑吗？（学生：食盐、糖、味精哪里去了？）这个问题一石激起千层浪，学生们议论纷纷，但又莫衷一是。
这时学生们的研究进入了更深层次的探究阶段，我因势利导，鼓励他们根据观察阐诉自己的看法。
生：“溶进水了！”“我看到了糖溶化的痕迹，如丝一般！”有个聪明的孩子让我震惊“我们可以通过对比重量来发现他们就藏在水里。
”我没有立刻回答孩子谁对谁错，马上又让他们全身心的投入到实验当中去，让他们通过实验来验证谁是谁非！在这个过程中，教师不能只作观众，应该是学生学习过程的指导者、领路人。
教师应帮助学生梳
理，把实验的方法、步骤交代清楚。
在实验的过程中教师巡视指导，帮助有困难的小组。
3、明确观察任务。
观察是儿童认识世界的主要途径，也是学生获得知识的前提，教师的作用是为学生提供生动具体的感性材料，引导学生对所观察的材料进行充分细致的观察。
根据内容的不同，采取的观察形式也有所不同，大致分为课堂观察、课外观察、独立观察。
前两者是在教师的指导下，有目的地观察，后者是学生根据要研究的对象，进行独立观察。
只有让学生明确了实验前的观察任务,才能在实验过程中取得良好效果。
以《蚂蚁》教学为例,课前要布置学生仔细观察它们的形状、大小、它们吃什么、怎样吃东西、喜欢吃什么东西、怎样搬运食物、它们的生活习性等方面。
（注意：要教育学生在观察时不要伤害蚂蚁，要爱护蚂蚁，要与野生动物和谐相处。
）
二、因地制宜拓展实验空间
1、千方百计开辟实验场所。
小学科学实践课的实验场所不局限于学校的实验室,实验教师应该根据农村实际情况,把实验场所搬出实验室、搬到田间地头，甚至搬到学生自己的家里。
如在教学《观察植物根的生长》一课的时候,就可以让学生在家里自己做实验。
学生通过自己亲自选材,亲自种植,并把每天的生长情况都记录下来,从而了解了植物的生长过程。
2、让学生在享受大自然中获取知识。
我们的学生生活在农村,既有实验的劣势——实验器材不足,也有
实验的优势——天然教学资源。
农村学生的家庭周围一般比较开阔,能为养殖动物、种植植物提供合适的场所;农村的空气清新、天空清朗,能为学生观察天文和气象学习提供很好的条件;农村学校的周围一般是山川、田野或河流,教师可以非常方便地取到一些土壤材料,可随时带领学生到野外观察各种动植物、地貌等。
三、引导发散思维培养创新能力
1、注重于学生思索，启发学生的创新能力。
教育家夸美纽斯的循序渐进的教学法理论认为：一切知识既是探索的结果，又是重新探索的起点，创新思维不仅体现在善于发现问题、提出问题上，而且还体现通过多种途径解决问题，并能在某些知识间建立联系，有所发现，有所创新。
如果学生在发表不同观点的同时能启发其创新思维的发挥，对某一事情如果能亲手实践一下，更能促进其创新思维的迸发和创新能力的显露。
如教学《空气占据空气》一课时，有一个实践题：一个装满水的塑料杯，倒立放入水中，不从水中拿出杯子，怎样才能把杯子中的水“赶”出去，让空气又占据杯子的空间。
准备的材料是一根玻璃管，一个烧杯，一段橡胶管，让学生讨论利用这些材料，解决这个问题。
在学生用几种常规的方法解决后，继续启发：“有没有其它的方法呢？”同学们冥思苦想，猛然一位学生站起来指着橡胶管说：“可先在塑料杯底戳一个小洞，然后把橡胶管插进去，接口处不要漏气，再向橡胶管吹气，这样可能会使空气占据杯子的空间。
”边说边上实验台进行演示操作，果然成功了。
学生的潜能是无限的，只是要教师有意识的去培养他们。
2、立足于学生实践，培养学生的创新能力。
认知心理学认为：思维产生于动作。
在活动的实践中，学生能感到自己是一个发现者、研究者和探索者，体验到智慧的力量和创造的快乐。
因此，教师要不失时机地提供学生实践的机会。
如教学《沉浮的秘密》一课时，在学生了解了物体沉浮的规律后，要求学生实践自制“潜水艇”。
有的学生找来两个装眼药水的玻璃瓶，用胶布把大口连接起来做成船体，再在两端小口各套上一段自行车上的气门芯，一段插入水里，一段露出水面含在口里。
想让它沉，就吸出瓶里的空气；想让它浮，则用口吹进气体，使水排出。
在这个实践制作活动过程中，无疑增强了学生创新的思维与能力。
当然，创新能力只有经过反复的实践才能形成和增长。
四、发展性评价不能少
新课程理念下的教学评价，不再是为了追求给学生在科学素养的各方面下一个精确的结论，更不是给学生一个等级分数并与他人比较，而是更多地唤起学生个性化的表现。
在实验中常用的评价方式有：
1. 给予及时性的口头语言、体态语言评价。
对于学生的实验，无论成功与否，教师都应及时做出评价，一个充满赞扬的眼神，一个表扬的轻轻手势，一句鼓励的话语都能使学生心潮澎湃，甚至对他们一生都会有影响。
只有评价内容适合小学生的实际水平，才是有效的，要求过高或过低都会影响学生的积极性。
如：“你知道的真多！知识真丰富！我们大家要向你学习！”“能提出这么有价值的问题来，真了不起！”“我知道你能行！”“你真聪明！想出了
这么妙的方法，真是个爱动脑筋的好学生！”等。
2. 采取有形的物质奖励。
通过评选“科学之星”、“小小科学家”等活动使接受者感到光荣，没有得到者有所向往，有所期待，从而更加踊跃地参与到教学中来。
3.组织学生建立档案袋。
全班统一“档案袋”，指导学生建立袋中袋，把资料分类装袋，如：实验观察记录小袋、小组评议小袋，教师对我的评议小袋、特殊表现小袋等。
学生档案袋的内容应包括记录学生课内、外的学习情况。
课内情况记录有：实验情况记录单、观察情况记录表、教师对学生学习情况的评语、实验的成果等；课外学习情况记录包括课外科学资料的收集、课外观察活动的记录、采集实验物品的情况、课外新发现等。
总之，小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程，而科学实验课是学生喜欢的课程，学生对周围世界有着强烈的好奇心和探索欲望，他们乐于动手操作。
实验老师要不断创新实验教学方法,使学生在积极参与学习的过程中不断迸发出创新思维的火花，从而引领学生走进科学实验，实现个体超越，走向成功。