专题07 选用、仿用、变换句式、仿用句式(含修辞)(原卷版) Word版无答案.doc

专题07 选用、仿用、变换句式、仿用句式（含修辞）【高频考点解读】《考试大纲》要求：“选用、仿用、变换句式”。

能力层级是D 级（表达应用）。

“选用、仿用、变换句式”是重要的语言表达技能，主要考查根据不同的语言环境选用恰当的句式的能力、仿照给定句子写出句式相同的句子的能力和根据语境，灵活自如地变换句式的能力。

近几年高考常是把对选用和仿用的考查同对语法、修辞的考查结合起来，同扩展和变换句式结合起来，既注重形式的一致，也注意内容选择的灵活。

“选用、仿用、变换”都是指操作，是重要的语言表达技能。

其知识依托为句式的基本特征知识、语法知识与修辞知识等。

【热点题型】题型一 选用句式例1、在文中①②横线上填入下列语句，衔接最恰当的一项是( )金沙江大峡谷旁有一座远近闻名的纳西古城。

__①__，是纳西人最原始的聚居地。

我们步行了一个多小时，古城出现在前面。

__②__，上面镌刻着“宝山石头城”五个大字。

A.⎩⎪⎨⎪⎧ ①古城建在一块庞大独立的蘑菇状岩石上②远远地就能看出那拱形城门的别具一格 B.⎩⎪⎨⎪⎧ ①一块庞大独立的蘑菇状岩石上建着古城②远远地就能望见那别具一格的拱形城门C.⎩⎪⎨⎪⎧ ①一块庞大独立的蘑菇状岩石上建着古城②远远地就能看出那拱形城门的别具一格D.⎩⎪⎨⎪⎧①古城建在一块庞大独立的蘑菇状岩石上②远远地就能望见那别具一格的拱形城门 【提分秘籍】选用句式题在近年的高考中出现不是太多，多以综合考查的形式出现。

此类题目要求在特定的语境中，按照语体风格、句式规定、语意连贯、表情达意等方面的要求选用恰当的句式及表述方式，以期达到所要求的效果。

选用句式的要求是在不改变原句基本意义的情况下，选择恰当的句式。

不同的句式有不同的表达效果，因此要准确辨析各种句式的特点，并根据特定语言环境的实际需要，正确选择句式。

解答主观性试题时，要注意以下几点：1．审清题目要求；2．不改变原句基本意义；3．审清材料的表述角度，选用与之相适应的句式；如题点中①承接的是一个“是”字，因此主语是“古城”。

②后面的一句话“上面镌刻着”，应该是“拱形城门”。

4．分析文段所要表达的意思，对语意准确把握，并准确作答。

【举一反三】在文中①②横线上填入下列语句，衔接最恰当的一项是()一条弯弯曲曲的石板路从山脚蜿蜒而上。

__①__。

花墙上飘着垂攀附，绿白相映，__②__。

A．①路边长满木香花，结成两道覆霜盖雪的花墙②绿的格外鲜嫩，白的格外皎洁B．①木香花长满路边，结成两道覆霜盖雪的花墙②白的格外皎洁，绿的格外鲜嫩C．①木香花长满路边，结成两道花墙，覆霜盖雪②绿的格外鲜嫩，白的格外皎洁D．①路边长满木香花，结成两道花墙，覆霜盖雪②白的格外皎洁，绿的格外鲜嫩题型二变换句式例2、把下面这个长句改写成几个较短的句子，可以改变语序、增删词语，但不得改变原意。

教练在赛后分析会上对我在比赛中的表现进行的深入剖析，使我对自己在这次比赛中由于骄傲自大、轻视对手导致的严重失误有了更进一步的认识，并作出了坚决改正错误，争取在下一次比赛中取得好成绩的保证。

答：_________________________________________【提分秘籍】变换句式，指的是根据表达的相应要求，在基本内容上保持题目给出的原意，而改换原句的形式。

变换句式主要有以下几种形式：①主动句与被动句的变换②肯定句与否定句的变换③陈述句与反问句的变换④长句与短句的变换⑤常式句与变式句的变换⑥整句与散句的变换⑦重组式变换其中，长句与短句的变换、重组式变换是高考中常考的题型。

变换句式需注意：可以调整语序，增删个别词语；内容不能省略，不能改变原意。

长句变短句就是把原来单句中的修饰成分变成几个复句分句或一个句组。

变换后的短句既可以是一组单句，也可以是一个复句或句群，但必须是一句或一段中心明确、内容完整、语句连贯的话。

短句变长句，主要是把以复句形式出现的一组句子组合成结构复杂的单句。

变换后的长句只能是单句，只能有一套主干，还必须保证内容完整，语意连贯。

【方法技巧】1．长句变短句长句变短句的步骤如下：(1)准确划分原句的主干和附加成分。

例如题点中句子主干是“教练对我剖析，使我对自己严重失误有了更进一步的认识，并作出了坚决改正错误，争取取得好成绩的保证”其他则是附加成分。

(2)根据上一步的切分，把原句拆分为几个单句(短句)，拆分时注意适当修补，使各单句结构完整，意思保持不变；(3)如果题目有连贯的要求，则思考所变的短句之间需何种关系才能保持达到连贯，进而确定选用保持其关系(因果、并列、顺承等)的词语；(4)根据题干要求，检查答案。

2．短句变长句方法如下：(1)找到或建构一个结构较完整的可以添枝加叶的句子作为“支架”。

(2)将其余内容合理地变成附加成分，如定语、状语等。

(3)将附加成分恰当地添加到作为“支架”的主干上。

【举一反三】把下面这个长句改写成几个较短的句子，可以改变语序、增删词语，但不得改变原意。

他的著作用康德、叔本华的美学思想，就境界的主客体及其对待关系、境界的辩证结构及其内在的矛盾运动、境界美的分类与各自特点，对境界这一中国传统的美学范畴进行了详细的阐释。

答：________________________________________题型三句子重组例3、用“帕格尼尼”作为首句的开头，将下列长句改成由4个短句组成的句子。

要求：保持原意，语句通顺，语意连贯，可适当增减个别词语。

世界级小提琴家帕格尼尼是一位从上帝那里同时接受天赋与苦难两项馈赠而又善于用苦难的琴弦把天赋演绎到极致的奇人。

答：______________________________________________【提分秘籍】就是根据题目要求，在不改变原意的条件下，打乱句子的结构，改变陈述的对象，重造一个新句子。

句子重组的方法：(1)准确理解所给句子的意思，正确判断句子间的逻辑关系和层次结构；例如题点中是说“帕格尼尼是一位奇人”，这是主干成分。

“从上帝那里同时接受天赋与苦难两项馈赠”“又善于用苦难的琴弦把天赋演绎到极致”是定语，但是是顺承关系，因此层次上有先后。

(2)审清题目要求，明确做题的“方向”。

(3)增删或修改个别词句，以求更完美地符合要求。

这类题目通常衍生出开头组合、连续组合等句式变换。

例如“帕格尼尼是一位世界级小提琴家，也是一位奇人”。

后面承前省略主语，所以在“惩戒”的句子开头应该补充上主语“他”。

【举一反三】按照要求，把下面的三句话改写成一句话，保留原有信息(可酌情增减词语)。

《堂·吉诃德》是西班牙文艺复兴时期的现实主义杰作。

塞万提斯是《堂·吉诃德》的作者。

教会的专横，社会的黑暗和人民的困苦被《堂·吉诃德》揭露了。

(1)以《堂·吉诃德》为主语：______________________________(2)以塞万提斯为主语：__________________________________题型四整散句变换例4、阅读下面一段文字，调整画线部分的语序，并做到各短语格式协调一致、匀整对称。

(字数不得增减)成年累月的战事，每况愈下的社会治安，经济的不断衰退，动荡不安的政局，生存环境的日益恶化，使世界上越来越多的正常生活受到威胁，甚至连生命财产都没有保障。

答：____________________________________【提分秘籍】考题主要考查两个方面：1.散句变整句；2.整句变散句。

第二种类型考查不多，高考主要考查第一个类型。

结构相同或相似、长短大体相同的一组句子叫整句，一般指对偶句和排比句。

相反，结构不整齐，长短不一，各式各样的句子交错运用的一组句子叫散句。

整句形式整齐，音节和谐，气势贯通，意义鲜明，多用于散文、诗歌、唱词中；散句自由活泼，富于变化。

整句和散句互换的思考点主要是重复性用词。

整句改为散句则将整句重复使用的字眼去掉，使相关内容变为细小部分；散句改为整句则要加上重复使用的词语，使之相关内容构成整齐句式，或将句中不太整齐的并列部分修整，分别组合，变为排比句或对偶句。

散句变整句通常分三步进行：1．将材料切分成若干语意片段。

2．找到基准句，把其他句子组合成若干结构相同或相似的句子。

3．调整理顺句子。

【举一反三】把下面的句子中画线的部分变为整句。

度过了讨饭的童年生活和在财东马房里睡过觉的少年时代，青年时候又在深山远林里打过短工，他简直不知道世界上什么叫困难。

答：_________________________________________题型五命题式仿写例5、高中语文教材中的许多文化景点或文学意象，常常会引发我们的情思。

请从下列词语中选择一个作开头，仿照例句写一句话。

要求：①体现景点或意象特征；②句式一致；③运用拟人和反问的修辞手法。

康桥边城雨巷蜀道例句：赤壁，你的雄奇伟岸，你的大气磅礴，你的壮丽多姿，不正好激荡起我心中的豪情吗？答：____________________________________【提分秘籍】仿用句式是指在一定的语境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另造一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。

本考点主要以主观题的形式出现。

命题式仿写就是给出一个语言材料作例句，以同一话题或另外提出新的命题内容(话题)，要求按例句格式进行仿写。

如上例。

1．审清被仿写句的句式特点，仿写句要与被仿写句句式(如例句结构、思想感情等)保持一致。

2．分析被仿写句的修辞特点，仿写句要与被仿写句所用的修辞保持一致。

3．看清题中要求仿写的话题，不要脱离要求，另立话题。

4．依据仿写话题展开联想和想象，写出形象合理的语句。

如对例句的分析：(1)分析被仿写句的句式主体这个主体一般是仿写句可以套用的部分，也就是仿写达到“形似”的要素。

话题(赤壁)⎩⎪⎨⎪⎧ 你的……你的……你的……，不正好……我……吗？由此可见，被仿写句从整体上采用了第二人称表达、排比修辞以及反问句，这是仿写从宏观上必须保证的三大点。

(2)分析被仿写句的细节构成所谓细节构成，是指被仿写句子在选词、组句、表达情感方面体现出来的内在而又鲜明的特点，是保证仿写能达到“神似”的要素。

落实细节，要求我们做好词或短语的选用和谐调工作，并注意在此过程中体现出来的修辞的落实、情感的倾向等。

分析排比部分的中心词，可发现如下特点：三个四字短语，并列式结构，形容词性，表达话题对象值得赞美的特点，和第二人称“你”组合，形成拟人手法，并体现深情赞美的情味。

仿写时，此处词语的选择要注意落实以上特点。

分析反问句部分的动词和名词特点，可以发现：“激荡起”和“心中的豪情”是动宾关系，其中名词“心中的豪情”为偏正结构，动词带助词(起)，共同表达话题对象；引起的“我”的深层次的正面的心理、思维、情感反应，可以是心灵的、情感的、精神的、灵魂的、思绪的、感慨的、情怀的等等反应。