一年级上册语文课件-识字4第二课时-苏教版

苏教版一年级语文上册《识字4》教学设计2

引导学生用多种方法记生字。如“牛”①数笔画记忆；
师示范写“牛”②联系事物记忆，板书象形字；
③熟字“二”或“十”加笔画记忆）。
学生讨论、交流
学生用多种方式读词语。
两人合作在图中贴词齐读词语。
学生联系图画，说说“观察、采集”的意思。
学生自由认读词语，再指名读词语。
学生质疑、解疑。
同座讨论，在图中哪些地方能找到这些昆虫。
指导学生写字，认清字型，笔顺，在田字格中的位置
第二课时
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、复习检查
二、继续读词串，指导写字
三、练习
1、请学生开火车认读生字、新词。
2、指名进行读字比赛，尝试用生字组成新词。
3、指名书空“牛”和“天”的笔顺。
1、出ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ词串，指名读词串，点评。
2、逐行指导朗读。（小朋友到大自然中采集标本多开心呀，指名读“观察采集昆虫”。他们到了许多地方，那儿的风景可美了。指导读“田野树林花丛”。小朋友观察、采集了许多昆虫，多有趣呀！请学生小声说说采集了哪些昆虫。指名读“螳螂蚂蚁蟋蟀蝴蝶天牛蜻蜓”）。
2、引导读词：“我们要观察、采集哪些昆虫呢？”（随机出示词语：螳螂蚂蚁蟋蟀蝴蝶天牛蜻蜓）
引导质疑：“在大自然中采集昆虫，首先要学会观察和寻找，课文中哪些昆虫自己从未见过？”
指名“采集昆虫”。
（4）拓展延伸。电脑出示昆虫图片，让学生说说昆虫的名字，听听蟋蟀的叫声，看看蜻蜓捕捉害虫的样子。（出示标本）
小结：像蜻蜓、螳螂这样的益虫，大自然中还有许多，同学们可以到课外书中查阅有关资料，并向身边的人发出倡议，不要伤害益虫。
《识字4》教学设计
教学
目标
知识目标：学会本课生字，两根绿线内的字只识不写。

识字4第二课时

识字4第二课时教学内容：学习生字，学会运用。

课时目标：1、学会本课２生字，理解由生字组成的词语。

2、认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，培养学生的认识能力。

3、指导写好生字。

教学进程：一、复习检查。

1、指名说说上节课所学的偏旁。

2、抽读生字卡片。

二、质疑解疑。

1、自读课文，提出不理解的地方，同桌相互讨论。

2、讨论交流：晾晒：把东西放在通风的地方，使干燥。

瞄准：把视力集中在一点上。

看图：解放军叔叔趴在草地上是怎样打靶的？眺望：从高处往远处看。

看图：小哥哥站在山坡上干什么？这就叫——“眺望”。

冻结：液体或含水分的东西遇冷凝结。

长江：我国第一大河。

长6300千米，发源于青海省西部唐古拉山脉，流经西藏、云南、重庆、湖北、湖南、江西、安徽、江苏9省区，在上海市吴淞口附近如东海。

在长江上横跨着两座大桥，就是——南京长江大桥、南京长江二桥。

黄河：我国第二大河，全长5464千米，流域面积75.24万平方千米，后流入渤海。

东海：我国三大边缘海之一，面积79.48万平方千米，平均水深350米左右，沿岸港湾岛屿众多。

3、齐读词语。

三、拓展延伸你还知道哪些有“日、月、冫、氵”的字，你是怎么认识的？四、指导书写。

1、出示：瞄冻2、学生描红。

3、教师范写。

注意都是左窄右宽。

4、学生写字，教师巡视指导。

五、作业。

1、比一比，再组词。

晴（）瞄（）冻（）冷（）睛（）苗（）练（）令（）2、选词填空。

眺望仰望我站在山顶上（）着远方。

夏天，我常常（）着天空，数着星星。

编号：10编号：07温暖温和李老师的态度总是（）的。

妈妈的怀抱总是（）的。

3、给下面的字先组词，再造句。

冻（）瞄（）4、猜字谜。

左边缺点水，右边满是水。

谜底（）板书设计：晴空温暖晾晒眼睛瞄准眺望寒冷冻结冰雪东海黄河长江。

统编版语文一年级上册识字4《日月水火》优秀课件

你来观察一下图中的水和古文字的水有什么相同点吧！
古文字的“水”就是把小河里水的形状画了下来。
生活中你还见过哪些水？
河水
江水
海水
矿泉水
水和我们的生活有密切的关系。
你来观察一下图中的火和古文字的火有什么特点吧！
人们把木头搭在一起，点了一堆火。
请你跟着老师读一读这个字吧！
你能给火组哪些词语呢？
太阳
甲骨文
小篆
我会认
rì
日
甲骨文
古人在记事时把太阳的样子画下来，慢慢就演变成了“日”字。
rì chū
日出
随堂演练猜一猜下面的古文字分别是什么字呢？
你觉得图片和对应的文字像吗？
我会认
yuè
月
金文
小篆
“月”字慢慢变化，外面尖角的轮廓变成了长长的框，里面的一竖变成了两横。
yuè liang
语文一年级上册
第一课时第二课时
第一课时
这是什么？你还知道它的哪些名字？
日
太阳
看看下面这个字的演变过程，你能猜出来这是哪个字吗？
日
听老师读一读，你来跟着老师读。
提示：注意老师的口形，读的时候把舌头往上翘。
你能给“日”找朋友吗？
日出
日落
节日
观察太阳的图片和古文字，找一找它们的相同点吧！
一起来玩连连看吧！（课后题）
观察观察“日”和“田”，它们有什么相同点和不同点呢？
日田
相同点：外面都有框。不同点：“日”的框窄，“田”的框宽。
按笔顺写一写“田”字吧！
书写要点：
学写字
田
要点一：写正确，横折的横和折差不多长。
要点二：摆正位置，字在田字格中间，横平竖直写端正。

部编版小学一年级语文上册识字4《日月水火》精美课件

水
shuǐ
水
“水”的金文像流水的形状，中间弯曲的曲线表示水流，两边的弧线表示水滴或浪花。
火
huǒ
火
“火”的甲骨文酷似火焰，像地面上的三股燃烧的火焰。
山
shān
山
“山”的甲骨文像三座并排的山峰。
石
shí
石
“石”的甲骨文像石块叠放的形状或像山崖（厂）下有石块（口）。
田
tián
同学们看看这两个古文字，说一说哪个是 “山”，哪个是“田”吧！
山田
古人把事物用简单的图画画出来，就成了最早的文字。
山
你能给“山”组词吗？
“山”的外形就像隆起的
山峰。“山” 两边的竖表示低
大山高山
的山，中间高的竖表示高的山，
山脚山顶
连在一起形成“山”字。
你能给“石” 组词、造句吗？
石石头这块石头太重了，
按笔顺写一写“禾”字吧！书写要点：
学写字
禾
要点一：写正确，第一笔是平撇。
要点二：摆正位置，字在田字格中间，竖在竖中线。
要点三：写好关键笔画，撇和捺像撑开的小裙子，要舒展。
课堂演练一、读一读，认一认。
二、读儿歌完成练习。
红日圆圆，月牙弯弯。河水清清，火苗闪闪。石靠着石，山连着山，一堆堆土，一方方田。
火
火苗
灭火
火锅
你在哪儿见过这个字呢？
你来试着把古文字和对应的图片连一连吧！大声读一读吧！
月日火水
听老师读，你来做动作。
日是圆圆的太阳，月是弯弯的月牙，水在河里哗啦啦，火苗跳舞暖洋洋。
一起来学习两个会写字吧！
先来观察一下：古文字的“日”和现代汉字“日” 有什么不同呢？

部编版小学语文一年级上册教学PPT课件识字4 日月水火

七彩课堂伴你成长
你能给“石” 组词、造句吗？
石石头这块石头太重了，
我搬不动。
4 日月水火
联系生活，说说：你在生活中见过哪些 “石”？
小石子
石头
石碑
石像
4 日月水火
田
“田”是四四方方的，中间种着农作物。
4 日月水火
说一说生活中见过的“田”吧！
稻田
田字格
4 日月水火
像垂下来的稻穗
禾
像禾苗弯弯的叶子
禾苗
造句：田里的禾苗绿油油的。
要点三：写好关键笔画，撇和捺像撑开的小裙子，要舒展。
4 日月水火
课堂演练一、读一读，认一认。
4 日月水火
二、读儿歌完成练习。
红日圆圆，月牙弯弯。河水清清，火苗闪闪。石靠着石，山连着山，一堆堆土，一方方田。
1.把你认识的字圈出来。 2.把儿歌背给爸爸妈妈听。
字词听写
4 日月水火
QICAIKETANG
4 日月水火
观察图片和文字，你发现它们之间有什么联系了吗？
有很多字是古人根据事物的样子造出来的。我们根据字的样子，就能大致猜出它代表的意思。这样的字就叫象形字。
4 日月水火
一起来玩连连看吧！（课后题）
4 日月水火
观察观察“日”和“田”，它们有什么相同点和不同点呢？
日田
相同点：外面都有框。不同点：“日”的框窄，“田”的框宽。
学写字
rì
要点一：写正确，中间是一横。
日
要点二：摆正位置，字在田字格中间，横平竖直写端正。
要点三：写好关键笔画，短横靠左不靠右，写在横中线上。
4 日月水火
学写“火”字。
点
书写提示：从轻到重，向右下行笔。

识字4田家四季歌(第二课时)课件

回顾识字方法：字不离词，词不离句的含义
举例说明如何运用识字方法
回顾上节课中运用识字方法的教学内容
强调识字方法在语文学习中的重要性
认读生字：学生朗读课文，找出本课需要识记的生字，并注音。理解词义：教师解释本课需要掌握的词语，包括重点词语和难点词语。练习书写：学生练习书写本课需要掌握的生字，教师巡回指导。
背一背：学生背诵课文，加深对课文内容的理解
练一练：通过练习题巩固所学知识，提高语言运用能力
评一评：教师点评学生的表现，给予鼓励和指导
仿写句子：根据课文中的句子，仿写类似
的句子，如 “谷像黄金粒粒香”可以仿写成“果像宝石颗颗甜”。
填空练习：根据课文内容，填写相关的词语或句子，如填写四季中不同季节的农作
鼓励孩子与家长一起背诵，增进亲子关系
添加标题
添加标题
家长监督，确保孩子完成作业
添加标题
添加标题
背诵完成后，请家长签字确认
巩固练习：教师设计一些练习题，让学生巩固子，如“耘除”“绩麻”“耕作”等，了解农民的劳动生活。
通过朗读和想象，感受诗歌所表达的情感，如对农民的赞美和对劳动的热爱。
引导学生体会诗歌中的押韵和节奏，感受诗歌的音乐美。
通过小组合作和交流，培养学生的合作精神和表达能力。
春季农事活动：春季是播种的季节，农民们会耕田、播种、施肥等。
夏季农事活动：夏季是农作物生长旺盛的季节，农民们会除草、浇水、防治病虫害等。
秋季农事活动：秋季是收获的季节，农民们会收割、晾晒、储存粮食等。
冬季农事活动：冬季是休耕的季节，农民们会进行土地整理、积肥等。
读一读：学生朗读课文，注意语音语调的准确性

一年级语文上册识字4 2课件苏教版

识识字字 44
观察
观察
采集昆虫
采集昆虫
采集昆虫
guān chá
cǎi jí kūn chóng
观察采集昆虫
Tián yě
田野
美丽的田野
shù lín
树林
绿色的树林
huā cóng
花丛
一片片的花丛
tián yě shù lín huā cóng
田野树林花丛
táng láng
螳螂
螳螂的种类有很多种。
螳螂也是一种益虫。
mǎ yǐ 蚂蚁
几只黑蚂蚁
许多只蚂蚁
Xī shuài
一只蟋蟀
蟋蟀喜欢在秋天的晚上唱歌。
两只蟋蟀在打架！！！
táng láng mǎ yǐ Xī shuài
螳螂蚂蚁蟋蟀
仔细观察上面的字，说说它们有一个什么共同特点？
hú dié 蝴蝶
比一比：谁能把识字4 背诵的又对又快？一只蝴蝶源自美丽的蝴蝶tiān níu
天牛
树上有一只天牛。
天牛是一种害虫。
qīng tíng 蜻蜓
一只红蜻蜓
蜻蜓是一种益虫，它爱捉蚊子吃。
hú dié tiān níu qīng tíng
蝴蝶天牛蜻蜓
识字4
• 观察采集昆虫 • 田野树林花丛 • 螳螂蚂蚁蟋蟀 • 蝴蝶天牛蜻蜓

统编版语文一年级上册-识字4 日月山川-教学课件(多篇)

些、平一些。（2）最后两笔撇、捺要舒展。
课堂演练指一指你认识的字。
红日圆圆，月牙弯弯。河水清清，火苗闪闪。石靠着石，山连着山，一堆堆土，一方方田。
了解象形字
猜一猜图上的古汉字是什么？并说一说猜字理由。
象形字指模拟实物形状
而造的文字。
学习“日、月、山、川”
点击图标，听范读
我们一起先来学习前4个生字吧！先听老师来读一读。
日
日
日日光落、日出
日记
日历
日期
月
月
弯月、月牙、月儿
运用词语说句子:
圆月、月亮
。
山
山
大山
小山
山顶
山脚
火田禾
笔画学习
点
捺
书写：从轻到重，向右下行笔。
书写：轻轻下笔，从左向右下行笔，再向右收起。
书写指导
组词：大火火苗书写：（1）第二笔是短撇，稍高于点。（2）第三笔是竖撇。
外面都有框。
窄窄长长的，上下一样宽。宽宽扁扁的，上大下略小。
组词：水田田地书写：中间的横、竖写在“口”中间。
听老师读一读
本课要学习的4个
生字。
互动课堂
水
水
河水
海水
说说家乡和“水”有关的风景:
。
火
火
大火
运用词语说句子:
火苗
。
田
田
田地
水田
看图说话：农民伯伯在种田。
禾
垂下的稻穗
禾
禾苗的叶子
禾苗
生字指读游戏
水火田禾
古文字
找朋友
图片
水现在的文字
火禾
田
拓展识字。（课后题）

识字4 日月山川-新课标版

书写指导
组词：大火火苗书写：（1）第二笔是短撇，稍高于点。（2）第三笔是竖撇。
外面都有框。
窄窄长长的，上下一样宽。宽宽扁扁的，上大下略小。
组词：水田田地书写：中间的横、竖写在“口”中间。
组词：禾苗禾谷书写：（1）第一笔撇要短一些、平一些。（2）最后两笔撇、捺要舒展。
了解象形字
猜一猜图上的古汉字是什么？并说一说猜字理由。
象形字指模拟实物形状
而造的文字。
学习“日、月、山、川”
我们一起先来学习前4个生字吧！先听老师来读一读。
日
日
日日光落、日出
日记
日历
日期
月
月
弯月、月牙、月儿
运用词语说句山
山顶
山脚
说说家乡和“山”有关的风景:
。
川
川
山川
冰川
找朋友
日月山川
学写“日” 生字我会写
点击生字观看生字视频
日
书写指导
组词：日月日出书写：横短竖长，里面一横不碰到右侧的竖段，横向笔画之间等距。
一起大声读一
读“日、月、山、川”吧！
语文一年级上册
4 日月山川
第二课时
赏“水、火、田、禾”
学习“水、火、田、禾”
听老师读一读本课要学习的4个生字。
语文一年级上册
4 日月山川
第一课时第二课时
任务：赏画识字
第一课时
很早以前还没有汉字的时候。有兄妹俩，哥哥负责打柴，妹妹管洗衣做饭。有一天早晨，哥哥很早起来要到他家后面的一座山上去砍柴，可
是怎赏样“告诉日还、在月熟、睡的山妹、妹川呢？”他想了一个好办
法，拿起树枝照着远处山的样子在地上画了一座山，旁边放上一根柴。哥哥走后妹妹醒来，看到地上的图知道了哥哥的去向。