【人教版】七年级政治下册：第1课《珍惜无价的自尊(3)》导学案
人教版思想品德七年级第一课珍惜无价的自尊1.1自尊是人人都需要的导学案
第一课：珍惜无价的自尊 1.1 自尊是人人都需要的学校：班级：小组：姓名：一、学习目标1、了解自尊的含义和表现。
2、理解知耻是自尊的表现。
3、认识到虚荣与自尊之间的差距，理解虚荣和自尊的关系。
二、学习重难点1、学习重点：青少年进入青春期后期自尊的特点。
2、学习难点：了解虚荣心的含义，理解虚荣心的危害。
三、学法指导首先请同学们结合课本围绕学习目标阅读课本，先把教材正文部分的学习重难点划出来，然后把情景材料后面的小问题简答出来（自己解决不了的可以和同学们合作研讨）。
其次，围绕导学案，完成相关任务。
最后，要利用一定时间强化记忆重要知识点。
四、课前预习部分1、什么是自尊？（了解即可）自尊及自我尊重，指既不想别人卑躬屈膝，也不允许别人歧视侮辱。
它是一种健康良好的心理状态。
2、自尊的表现？（理解并识记）由于我们越来越注意容貌上的修饰，举止的文雅以及行为的后果，为的是塑造更好的形象，赢得别人对自己的肯定。
3、我们如何避免陷入虚荣心的误区？（理解）自尊五、课堂研讨部分1、阅读教材4页的情景材料，合作探究以下问题：（1）根据你的理解，解释一下这种尊严和快乐是怎样产生的？由于我们越来越注意容貌上的修饰，举止的文雅以及行为的后果，为的是塑造更好的形象，赢得别人对自己的肯定。
当我们受到他人的肯定，得到集体和社会的赞扬时，就会感到分外高兴。
（2）在你的个人生活中，有没有过类似的情感经历？2、阅读教材7页的表格材料，合作探究以下问题：（1）自己有哪些缺点？（2）能否参照这个方案将它们改造一下？3、阅读教材8页的情景材料，合作探究以下问题：（1）你认为他们的言行反映了什么心理？（2）这对他们的生活会产生什么影响？六、课堂交流展示部分1、分组分别展示预习部分的内容，此部分可以一组展示另一组负责评价，学生展示完以后，必须有一定的时间强化记忆，巩固基本知识点。
2、第二部分展示内容是课堂研讨部分，组与组之间展开竞争、评比。
七、总结归纳拓展提升1、请同学们总结本课时所学内容，相互点评。
人教课标版七年级思想品德下册第一单元《珍惜无价的自尊》教学设计
珍惜无价的自尊》教学设计新余四中陈秀连教学目标知识目标：1. 了解自尊的含义和表现2. 懂得知耻是自尊的表现能力目标：初步学会全面分析自己、评价自己。
情感、态度、价值观目标：不断尝试、体验自尊带来的快乐。
教学重点和难点：正确理解自尊的含义，认识到自尊是人人都需要的，通过亲身体验，不断尝试自尊带来的快乐。
课前准备1.教师在授课前积极与班主任、其他任课教师及学生进行沟通，了解学生的基本情况。
2.要求学生从自己的亲身经历中，回忆被别人尊重的最难忘的事例。
3. 分组编排小品。
教学手段多媒体教学过程【新课引入】（播放多媒体：“神舟”六号载人航天飞船成功发射的相关情景）解说：在全国人民的关注和企盼下，我国自主研制的“神舟”六号载人航天飞船于2005 年10 月12 日9 时发射升空。
我国“神舟”六号载人航天飞船经过115 小时32 分钟的太空飞行，完成了我国真正意义上有人参与的空间科学实验后，于10 月17 日凌晨4 时33 分，返回舱成功着陆，航天员安全返回。
“神舟”六号载人航天飞船成功发射，全球中华儿女无不为之振奋、感到自豪。
许多人情不自禁走上街头，为“神舟” 六号载人航天飞船发射的胜利，为祖国的日益强大而欢呼雀跃。
师：同学们观看了“神舟”六号载人航天飞船成功发射的情景后，有什么感想或感受？生1：我为我们祖国的日益强大而高兴、自豪。
生2：作为一名中国人，我感到了无比的尊严和快乐。
师：从同学们的发言中，我也可以感受到每一位同学在听到这一消息时的骄傲与自豪和作为一个中国人的尊严和快乐，这充分说明受到尊重会使人感到无比快乐，而快乐的自尊是人人都需要的。
板书：第一课珍惜无价的自尊一、自尊是人人都需要的（一）快乐的自尊活动一：我自尊、我快乐（多媒体展示）在公众场合，我会约束自己的坏习惯，是因为；我的建议被老师采纳后，当众受到表扬时，我会；父母、老师当众训斥我时，我会；有人给我取难听的外号，并当众取笑我时，我会。
生：（略）师：升入中学后，随着生理的发育和心理的发展，我们越来越注重容貌上的修饰，举止方面的文雅以及行为的后果，为的是塑造更好的形象，以赢取别人对自己的肯定，这些都是自尊的表现。
七年级政治下册 01第一课 珍惜无价的自尊导学案 新人教版
第一课第一框自尊是人人都需要的课题第一课第一框自尊是人人都需要的学习目标1、了解自尊的含义和表现；体验自尊带来的快乐2、知道知耻与自尊、虚荣与自尊的关系，学会全面分析自己，客观评价自己，能用正确方法对待自身存在的缺点学习要点重点难点考点易错点自尊的含义和表现知耻与自尊、虚荣与自尊的关系学习内容学生学习活动设计教师教学指导设计自学自测（阅读课本内容，完成下列问题）----相信自己，我能行！1、什么是自尊？自尊的重要表现是什么？2、自尊与知耻有何关系？3、什么是虚荣心？虚荣心产生的原因是什么？合作探究------小组合作，探究质疑！1、2010年我国成功举办上海世博会，受到世界各国的高度赞扬；又成功发射“嫦娥二号”探月卫星，使国人振奋。
作为一名中国人，你当时的心情如何？根据你的理解，谈谈这种尊严和快乐是怎样产生的？结合自己的生活实际，说说你有没有过类似的情感经历？2、（1）想一想：当我的建议被老师采纳时，我会觉得；当我期末考试取得好成绩或有很大进步时，我希望老师、父母；当我穿了一件漂亮衣服参加同学聚会的时候，我希望；当我给陌生人指路，受到感谢与称赞的时候，我会觉得。
（2）说一说：在你的生活经历中，你觉得自己做的最有尊严的事是什么?你当时的心情怎样？（3）填一填：填写句子，体验自尊与快乐；我不漂亮，但我很爱自己，因为我很善良，我很诚实，我很成绩不太好，但我已找到原因，我会奋起直追，我会；我目前还没有特殊的才能，但我从现在起培养兴趣爱好还来得及；我的父母很平凡，但他们很关心我，很爱我，使我感受到家的温暖。
3、子贡问孔子，怎样才能成为一个真正的“士”，孔子说，“行己有耻”是第一要务。
对此你是如何理解的？学生课堂巩固练习识记、理解、运用题（必做）拓展题（选做）一、选择题（1---6为单选）1、上小学时，每次考试卷子都是公开的，每个学生得多少分也向全班公开；而上了中学，学生很不愿意公开自己的分数，尤其是考分低的学生更不愿意让别人知道自己的分数。
2019-2020学年七年级政治下册 第一单元 第一课《珍惜无价的自尊》教学设计 新人教版.doc
2019-2020学年七年级政治下册第一单元第一课《珍惜无价的自尊》教学设计新人教版一、背景长期以来，老师们总是抱怨学生学习政治不积极，导致教学效益低下。
静下心来，仔细想想，这些问题的出现与我们的教学方式方法，与我们的教学观念不无关系。
比如教师在教学过程中，对知识发生发展过程以及学生思维过程重视不够，误认为教材内容是知识发生发展的全过程，没有发掘出教材系统前后的本质联系，导致教师的教学过程就是照本宣科讲教材，另外误以为教师的思维过程就是学生的思维逻辑，没有充分关注学生知识基础和思维特点，导致教师教学过程与学生思维错位或脱节。
无序的知识硬塞到学生的脑海中，学生负担重而收效微，结果只能是学生学习政治不积极。
而且教师一味地按照课本顺序“照本宣科”，教学效益也必然受损。
因此本人认为要想提高教学效益，就一定要重新整合教学内容，使内容顺序呈现更加符合知识发生发展过程及学生的认知规律，从而也杜绝“照本宣科”现象，增强学生学习政治课兴趣，提高教学效益。
二、主题新课程理念强调“用教材教”，在此种教学行为中，教材只是一种学习工具，教材内容只是帮助学生实现三维发展目标的一种载体，从宏观上说教师既可以严格按照课程标准的要求和顺序进行教学，也可以按照教材的编排结构进行教学，还可以根据自己对课程标准和教材的理解重新编排一个教学结构。
从微观上讲，教材中设计了探究活动的环节，教师可以进行各种变通，既可以完全根据教材的设计进行，也可以结合本地的实际补充另外的活动或采取其他的方式。
因此，我想根据本校学生现有知识水平及本校教学设备的实际情况对教材进行适当的调整是允许的也是必要的。
三、案例描述人教版思想品德七年级下册第一单元第一课有关“珍惜无价的自尊”的教学内容，它分了三个框题，其中第二框“尊重他人是我的需要”中谈了如何尊重他人的问题。
第三框“彼此尊重才能赢得尊重”又谈如何尊重他人，为使学生更好地理解把握教材，我在教学时打乱了教材原有结构，对其进行了重新整合，同时对一些探究活动稍做了一点变通。
七年级政治下册 第一单元 第一课 珍惜无价的自尊导学案1新人教版
珍惜无价的自尊课 题 第一课 第一框自尊是人人都需要的 课 型 新授课 课 时第1课时（第一课共3课时）教 具多媒体学习目标 1、了解自尊的含义和表现；2、知道知耻与自尊、虚荣与自尊的关系；3、理解自尊与尊重他人是相关关联、密不可分的。
4、初步学会全面分析自己、评价自己。
学会运用正确的方法对待自身存在的缺点5、尝试体验自尊带来的快乐；在关心他人、尊重他人的过程中体验被尊重。
学习重点 自尊的含义 学习难点 虚荣与自尊的区别知识树 构建学习过程及内容备注 一、导入新课：阅读徐悲鸿的故事思考问题:从徐悲鸿的身上，你觉得他的成功除了坚实的基本功外，还有什么重要条件呢？二、新授课（一）自主学习部分阅读教材，自主完成下列空格：1、我们注意容貌上的修饰，举止的文雅以及行为的后果，以塑造更好地形象，赢得别人对自己的肯定，这些都是 的表现。
2、自尊即 ，指既不向别人 ，也不允许别人 。
它是一种 的心理状态。
3、无论是自己对自己价值的肯定，还是他人对我们价值的肯定，即 ，都是快乐的。
4、什么是知耻？知耻是指一个人对自己 、 的行为知道 ，感到都需要的自尊是人人。
4、知耻与自尊的关系？是自尊的重要表现，惟有，才有自尊。
5、“金无足赤，人无完人。
”一个人有缺点并不可怕，关键是能够自己的缺点，将缺点转换为优点。
6、虚荣心是一种追求的心理。
虚荣心重的人，常常将作为支配自己行动的内在动力，总是在乎对自己的评价。
自主检测：1、关于自尊，下列说法正确的是：（）①不向别人卑躬屈膝②不允许别人歧视、侮辱自己③自尊是一种健康良好的心理状态④自尊的人没有羞耻之心A ①②③B ②③④C ①③④D ①②④2、人们做了好事，取得了好成绩，甚至穿了一件新衣服都希望收到他人的肯定和赞扬。
这说明自尊（）A 是健康人格的基础B 是人的基本心理需要C 是人进步向上的动力D 可以使人更好地融入社会3、中学生小刘为引起同学们的注意，特意穿了一件漂亮的连衣裙，向大家炫耀说是她爸爸刚从国外买回来的。
【七年级下册思品第一框导学案】 珍惜无价的自尊讲解
第一课珍惜无价的自尊自尊是人人都需要的学习目标：1、了解自尊的含义和表现；2、初步学会全面分析自己评价自己；3、能够区别虚荣和自尊，培养自己正确的自尊心教学过程：一、创设情景，激情导入播放多媒体‘神舟一号’与‘天宫一号’对接成功，全球中华儿女无不为之振奋，感到自豪，许多人情不自禁走上街头，为对接成功，为祖国的日益强大而欢呼雀跃。
同学们观看了“对接”的情景后，有什么感想或感受？生1：我为我们祖国的日益强大而高兴、自豪。
生2：作为一名中国人，我们感到了无比的尊严和快乐。
师：从同学们的发言中，我也可以感受到每一个同学在听到这一消息的骄傲与自豪和作为一个中国人的尊严和快乐。
这充分说明受到尊重会使人感到无比快乐，而快乐的自尊是人人都需要的。
二、学案引导，自主学习1、容貌上的修饰，举止的文雅，行为的后果是自尊的表现。
2、什么叫自尊？自尊及自我尊重，指既不向别人卑躬屈膝，也不允许别人歧视、侮辱。
3、知耻是自尊的重要表现。
4、一个人有缺点最关键的解决方法是什么？关键是能够正确对待自己的缺点，将缺点转换为优点。
三、聚集主题，会作探究探究一：感受自尊的快乐活动一：观察教材第5页的图片；香港回归，举国欢腾。
【小组讨论】1、根据你的理解，解释一下这种尊严和快乐是这样产生的？答：当我们受到他人肯定，得到集体和社会的赞扬时，就会感到分外高兴，因为我们的自尊心得到了满足。
2、在你的个人人生中，有没有过类似的情感经历？[自己谈]【归纳】当我们受到他人肯定，得到了集体和社会的赞扬时就会感到分外高兴，因为我们的自尊心得到了满足。
活动二：假如你有下列经历、谈谈你会有什么感受。
【小组讨论】根据你自己的实际经历史，提供类似的事与大家分享1、你觉得自己做得最有尊严的事是什么？答：（1）语文课上只有我的答案最有新意，同学们不由自主地为我鼓掌。
（2）我英语发音标准，老师叫我每天早上带领同学们朗读英语等。
2、你难忘的被人尊重的经历是什么？答：（1）我的建议被老师采纳，受到当众表扬。
七年级政治下册 第一单元 第一课 珍惜无价的自尊导学案3新人教版
我的需要尊重他人是彼此尊重才能赢得尊重课 题第一课 第三框 彼此尊重才能赢得尊重 课 型 新授课 课 时 第3课时（第一课共3课时） 教具 多媒体学习目标1、明确自尊的人最看重自己的人格，自尊者应具备豁达的性格，自尊要适度2、掌握尊重他人的方法，善于尊重他人。
学习重点彼此尊重才能赢得尊重 学习难点 善于尊重他人,自尊者豁达知识树构建 学习环节 学习过程及内容 备 注一、导入新课：阅读《石油大王》的故事，思考：一个有志气的人，一定是个懂自尊的人，一个敢于善于维护自尊的人。
那么，在日常生活中我们应该怎样维护自己和他人的尊严呢？二、新授课（一）自主学习部分（阅读教材，自主完成下列空格：）1、自尊的人最看重自己的。
自尊的人不图 ,拒绝沾染。
有时，为了维护自尊，可以舍弃许多东西，但绝不可丧失，做有损的事。
2、不要太在意他人的和。
如果我们养成一种、的性格，还可以更多地欣赏来自他人的智慧，感受的快乐。
3、议论只能代表的意见，未必；批评是对我们的评价，针对的是，而不是。
4、对待议论和批评，要做到“”“”。
斤斤计较、得理不让人，那不是自尊，而是。
这种情绪冲动于人于己都。
5、自尊有助于我们，；自尊，则使我们，，体验不到生活的乐趣。
当然对，则要及时予以，必要时运用捍卫自尊。
5、尊重他人最基本的表现，就是，，。
6、如何做到真正的尊重他人？真正做到尊重他人，①就要善于，，；②要善于、他人；③不做的事情。
自主检测：1、自尊者豁达表现在（）①自以为自己了不起②不会太在意他人的议论和态度③对待别人的议论斤斤计较，得理不让人④保持适度的自尊A、①②③B、②③④C、①③D、②④2、小菊这次期末考试成绩不太理想，自尊的她应该这样想（）A、我考得这么差，我真是一无是处B、我才不在乎成绩呢，我在运动会上能为班级争光，一样可以得到尊重C、我会奋起直追，努力把成绩赶上去D、谁问我成绩，谁就是伤害我的自尊3、马丁很小的时候父母就离异了，和姥姥生活在一起。
人教七下第一课《珍惜无价的自尊》全课导学案(1)
七下第一课《珍惜无价的自尊》全课导学案1.1《自尊是人人都需要的》班级：组名：姓名：组别：【学法指导】1、课前充分预习课本P82—P87用笔勾画出重难点知识（预习时用铅笔，练习时用黑笔，重点知识、批改更正用红笔）；2、独立认真完成导学案，标记疑点。
组长要对成员课本预习情况和导学案完成情况进行检查，给予等级评价。
3、课后组长、课代表要迅速收齐导学案交学科代表，老师批阅完下发后个人要进行分类保存，经常复习回访。
4、课上小组长组织好“一对一”讨论，并帮助有展示、点评任务的同学高效完成任务。
其他同学要用双色笔迅速的补充完善自己的导学案，当堂巩固落实。
5、每个小组按分工展示，要求到位及时，用简洁的语言出示，下面同学积极质疑并及时整理和落实。
(A：1,0,-2,-3；B:2,1,-1,-2；C:3,2,0,-1)【学习目标】知识目标：了解自尊的含义和表现；知道知耻与自尊、虚荣与自尊的关系。
能力目标：能判断出：哪些行为是自尊的表现，哪些行为是虚荣的表现。
承认和勇于暴露自身的缺点。
情感目标：体验自尊带来的快乐；知耻是自尊的重要表现。
【学习重点】正确理解自尊的含义，认识到自尊是人人都需要的。
【学习难点】感受自尊的快乐、虚荣产生的原因。
【学习过程】一、自主独学（充分预习课本，熟记重点基础知识）1．自尊即自我尊重，指既不向别人，也不允许别人，它是一种的心理状态。
无论是自己对自己价值的肯定，还是他人对我们价值的肯定，即自尊与被别人尊重都是的。
2．做人不能没有自尊。
真正有自尊心的人，必定是知道的人。
，是自尊的重要表现。
唯有，才有。
3．一个知耻的人会对自己不恰当的、不合适的行为感到和；并勇于、。
4．“金无足赤，人无完人。
”一个人优缺点并不可怕，关键是能够自己的缺点，将缺点转换为。
5．虚荣心是一种追求荣耀、光彩的心理。
自尊是对自身和的追求。
·6．虚荣心重的人，常常将作为支配自己行动的内在动力，总是在乎他人对自己的评价。
七年级政治下册第一课珍惜无价的自尊第3框彼此尊重才能赢得尊重教案新人教版
珍惜无价的自尊《彼此尊重才能赢得尊重》【教学目标】知识与技能理解自尊与尊重他人相互关系、密不可分；充分认识到维护人格最重要。
过程与方法通过直观教学、案例分析、讨论探究等活动能学会宽容待人，尊重他人的方法，做到自尊者达观。
情感、态度与价值观在关心他人、尊重他人的过程中体验被尊重。
【教学重难点】重点：善于尊重他人难点：人格的含义【授课时间】一课时【导学过程】一、创设情景，引入新课尊重自己是人生的一道底线，是人生的一个亮点，自尊无价。
尊重他人是人生的一门学问，是人生的一片风景。
那么，在日常生活中，我们应该怎样维护自己和他人的尊严？这节课我们就共同来探讨这方面的问题。
板书：三、彼此尊重才能赢得尊重二、活动探究（一）第一目：维护人格最重要请看学本13页的材料：晏子为什么要坚持从大门进城？学生阅读故事或安排若干学生以小品的方式把这个故事表演出来。
思考：晏子为什么坚持从大门进城？分组讨论。
各小组代表向全班汇报本小组的观点。
教师总结维护人格的重要意义。
1、维护人格对自己的意义2、维护人格对自己所代表的国家集体的意义。
活动二：学生阅读学本13页中的四个情景。
分组讨论，找出解决问题的正确认识和多种方法。
小组代表向全班汇报本小组的讨论结果。
师总结：真正自尊的人应该不自卑，不虚荣，以平和的心态向周围的人展示一个真实的自我，摒弃过度的自尊，养成一种豁达、开朗的性格，同时努力提高自身能力和品德修养，做一个自尊、快乐的人。
（二）自尊者豁达活动三：学生阅读学本13页材料。
学生思考并讨论学本中的问题。
让学生不能只说是或否，说出为什么。
教师小结：宽容待人的必要性。
1、不会太在意他人的议论和态度2、能养成豁达开朗的性格，可以更多的欣赏他人的智慧，感受自尊的快乐。
活动四：教师给学生讲解蜀魏之战的背景。
学生阅读学本14页材料：司马懿临辱不惊、遇侮不怒是知耻还是自尊。
学生分组讨论学本中的问题各小组代表向全班汇报本组的讨论结果。
活动五：（分享运用幽默化解矛盾的故事）列举一些令人尴尬的情景和矛盾冲突的情景。
七年级政治下册第一课珍惜无价的自尊青少年需要自尊自信教学设计人教新课标版
七年级政治下册第⼀课珍惜⽆价的⾃尊青少年需要⾃尊⾃信教学设计⼈教新课标版《青少年需要⾃尊⾃信》教学设计⼀、教材分析《青少年需要⾃尊⾃信》选⾃九年义务教育初级中学教科书《思想政治》（辽教版）七年级上册。
⾃尊⾃信是⾃我意识的重要成分。
它催⼈奋发向上、⾃强不息，不断攀登新的⾼峰。
本课是对学⽣具体进⾏⾃尊⾃信⼼理品质修养的教育，是初⼀⼼理健康教育的重要内容之⼀，能使学⽣认识到青少年要⾃觉培养⾃尊⾃信，并把个⼈的⾃尊⾃信同国家的命运、民族的前途联系起来，上升为国家和民族的⾃尊⾃信。
故在全书中占有重要地位。
本节对于塑造青少年的⼈格，使其健康成长有重要的现实意义。
⼆、教学⽬标1.理解⾃尊⾃信是个⼈良好品格的体现，掌握青少年⾃尊⾃信的特点。
2．借助表演⼩品、猜谜、拼图等活动形式，培养学⽣主动探索、合作意识及⾃我表现能⼒、创新能⼒。
3．⿎励学⽣⼤胆尝试，勇于克服困难，敢于挑战，正确认识⾃尊⾃信，塑造良好品格。
形成科学的⼈⽣观、价值观、世界观。
三、教学重点和难点重点：青少年⾃尊⾃信的特点（确定依据：初⼀学⽣以感性思维为主，理性思维有限。
分析问题带有⽚⾯性，把握不好⾃信与⾃卑，⾃傲的尺度）突出办法：（1）创设情境，给予学⽣探索空间。
（2）采⽤喜闻乐见的⼩品导⼊，让学⽣积极主动地参与到教学活动中。
难点：⾃尊⾃信是个⼈良好品格的体现（确定依据：从初⼀学⽣⼼理发展特点和认知⽔平出发，此内容⽐较抽象）突破办法：（1）抓住学⽣⼼理特点，做⼀些游戏活动。
（2）创设情境，插⼊学⽣⾝边熟知的⼈物事迹。
四、教法和学法从新课改要求出发。
本节我借助于现代多媒体教学⼿段，采⽤探究法、情境教学法、活动法、讨论法和易于学⽣接受的谜语，拼图活动来激发兴趣，达到真正意义上的知⾏统⼀。
根据新课程标准，为了让每个学⽣学的快乐、主动、学得有个性，我⼒求在本节学法中体现以下⼏点：1．紧密联系⽣活实际，让学⽣在体验中学习，在愉悦中获取知识。
2．⿎励学⽣⾃主探索和合作交流，让学⽣成为课堂的主⼈，让课堂成为学⽣探索的天地。
初一政治《珍惜无价的自尊》教案
初一政治《珍惜无价的自尊》教案人教版初一政治《珍惜无价的自尊》教案一、学习目标了解自尊的含义和表现，理解自尊与尊重他人是相互关联、密不可分的，懂得知耻是自尊的表现；初步学会全面分析自己、评价自己，学会运用正确的方法对待自身存在的缺点，掌握尊重他人的方法。
通过学习不断尝试体验自尊带来的快乐，在关心他人、尊重他人的过程中体验被尊重的快乐。
二、知识网络三、学法点拨本课包括“自尊是人人都需要的”、“尊重他人是我的需要”、“彼此尊重才能赢得尊重”三框内容。
通过本课的学习与活动，体验和感悟什么是自尊，进而分析自尊的表现，明白自尊与尊重他人之间的`关系以及人与人之间应该怎样彼此尊重，从而培养自己的自尊心。
第一框“自尊是人人都需要的”，主要阐述人的自尊，以及自尊与知耻、自尊与虚荣的关系。
学习时，我们首先要了解自尊的含义、表现和意义。
其次，要认识到自尊、受人尊重和尊重他人都是快乐的，做人不能没有自尊。
再次，要懂得自尊就必须知耻，必须克服虚荣心理。
最后，要认识到，自尊的关键是能够正确看待自己的缺点，并将缺点转换成优点。
第二框“尊重他人是我的需要”，主要讲述我们的自尊是在许多人的呵护与激励下形成的，我们当然有责任去关注和维护他人的自尊，尊重他人、学习他人是自我完善的需要。
学习时，要着重掌握尊重他人就是关注他人的尊严，要善待对方，更要注意不做有损他人的事情；要借助他人来更好地认识自己，同时严格要求自己，敞开心扉，虚心学习，大胆尝试，不断增强自身实力，做一个有尊严、有价值的人。
第三框“彼此尊重才能赢得尊重”，主要讲述尊重是相互的。
学习时，重点领会维护人格对维护自尊最重要；要学习自尊者豁达开朗的生活态度，保持适度的自尊，既要及时回击恶意又不能过于敏感；要学会尊重他人，善于欣赏、接纳他人，不做损害他人人格的事情。
【人教版初一政治《珍惜无价的自尊》教案】。
人教版七年级下册政治全册学案全册附答案
人教版七年级下册政治全册学案第一课珍惜无价的自尊第一框自尊是人人都需要的一、课标要求1、了解自尊的表现，掌握自尊的含义（知道）2、知道知耻是自尊的重要表现（掌握）3、把握虚荣与自尊的关系（理解）二、新闻播报、课前导入（3分钟）三、自主探究、合作交流（12分钟）1、主干知识（请认真阅读教材，独立完成下列各题）（1）自尊的含义：自尊即，指既不向别人，也不允许别人、。
它是一种健康良好的心理状态。
（2）虚荣心的含义：虚荣心是一种追求、的心理。
2、点击思维（小组内成员合作交流）(1)自尊主要表现在哪些方面？a:b:c:总之是自尊的重要表现（2）在生活中，我们怎样赢得自尊，感受自尊的快乐？四、师生互动、精讲点拨（15分钟）五、课堂小结，知识巩固（5分钟）六课堂练习：（5分钟）（一）基础训练：1、判断题：（1）进入初中阶段，青少年越来越注意容貌的修饰，这是自尊的一种表现。
（）（2）自尊就是想尽办法获得他人的尊重。
( )（3）一个没有自尊的人，也很难得到别人的尊重。
（）（4）自尊与虚荣不同。
自尊是对自己负责，追求的是踏实；虚荣是为自己化妆，追求的是浮华。
( ）2、单项选择题（1）“士可杀不可辱。
”这句话说明每个人都有（）A.自尊心B.强烈的自信心C.良好的心理素质D.坚强的意志(2)孟子说“人不可以无耻。
无耻之耻，无耻矣。
”这句话主要启示我们（）A.孟子是一个知耻的人 B 在生活中要知耻C知耻就会失去自尊 D.做人不可有耻辱感（3）当我们受到他人的肯定，得到集体和社会的赞扬时，就会感到十分高兴，因为我们的（）A虚荣心得到满足 B自尊心得到满足 C好胜心得到满足 D知耻心得到满足(二)拓展提高:1、阅读下列材料，回答问题。
七年级学生小鸰从小就被人称为“假小子”干什么事总是大大咧咧、风风火火的。
上了初中后，小鸰越来越爱照镜子了，而且留起了长发，讨论问题时也越来越喜欢发表自己的见解。
有一次因为爸爸说了她一句“小孩子家，你懂个啥”，小鸰就哭了半天。
七年级政治下册《珍惜无价的自尊》自学导学案一新人教版
七年级政治下册《珍惜无价的自尊》自学导学案一新人教版自学范围：自尊是人人都需要的—感受自尊的快乐自学目标：1 、掌握自尊的含义 2 、了解自尊的表现自学过程：认真学习4—5页感受自尊的快乐一目内容回答问题。
1 、观察第四页香港回归，北京申奥成功图片讨论：回想起这些情景，你有怎样的感受？2 、根据你的理解，解释一下这种尊严和欢乐是怎样产生的？3 、小组合作找一找有强烈自尊的名人的典型事例（举一例）4 、想一想：当我的建议被老师采纳的时候，我会觉得当我期末考试取得好成绩或有很大进步时,我希望老师父母当我穿一件漂亮衣服参加同学聚会的时候，我希望：当我给外地游客指路，受到感谢与称赞的时候，我会觉得５、说一说：你觉得自己做的最有尊严的事是什么？你最难忘的被人尊重的经历是什么？归纳：什么是自尊？自尊有什么意义？６、填写课本第5页下面的活动设计，体验自尊与快乐（选择其中一两项填写即可）７、为什么自尊与被人尊重是快乐的？８、说一说：在生活中我们怎样才能感受到自尊的快乐？构建知网学效检测七年级政治《珍惜无价的自尊》自学导学案（二）自学范围：自尊是人人都需要的—知耻与自尊，虚荣与自尊自学目标：懂得知耻是自尊的表现；把握虚荣与自尊的关系自学过程：一、认真学习6—7页知耻与自尊一目内容回答问题。
1 、说一说耻辱的事情应当尽快忘却还是牢牢记住？2 、同桌说一说“耻辱戒指”故事可以给我们哪些启发？3 、对待自身的不足要敢于正视，有勇气改正，这是对自尊的有力维护。
你有哪些缺点那？参照第七页小明的方案将他们改造一下，写下自己的改造方案。
归纳：知耻与自尊的关系二、认真学习第8页“虚荣与自尊”一目内容回答问题1 、说一说：课本第八页三种情景，你认为他们的言行反映了一种什么心理？这对他们的生活会产生什么影响？2 、你能举出身边类似的事吗？讨论归纳：虚荣与自尊的关系延伸：你打算做一个什么样的人？构建知网学效检测七年级政治《珍惜无价的自尊》自学导学案（三）自学范围：第二框题：尊重他人是我们的需要自学目标：理解自尊与尊重他人相互关联，密不可分的自学过程：一、认真学习第9页同样的自尊，同样的快乐一目内容回答问题。
人教版思品七下第一课《珍惜无价的自尊》word教案
人教版思品七下第一课《珍惜无价的自尊》word教案第一课《珍爱无价的自尊》一、教学目标知识与技能：1、了解自尊的含义和表现。
2、在把握自尊含义的基础上，明白得自尊与尊重他人相互关联，密不可分。
3、明白得知耻是自尊的表现。
过程与方法：1、初步学会全面分析自己，评判自己，运用正确的方法对待自身存在的缺点。
2、学会把握尊重他人的方法。
情感态度与价值观：1、不断地尝试体验自尊带来的欢乐。
2、在关怀他人、尊重他人的过程中体验被尊重。
二、教学重点、难点：重点：对自尊的明白得，教会学生如何尊重他人。
难点：对尊重他人和人格概念的明白得。
三、课时：4课时。
四、教学过程：第一框自尊是人人都需要的一、感受自尊的欢乐自尊的含义？（P5）导入：2幅图片（结合书本内容香港回来、北京申奥成功）讨论：1、回想起这些情形，你有如何样的感受？兴奋、欢乐、感激···2、依照你的明白得，说明一下这种威严和欢乐是如何样产生的？内心得到满足，赢得人们的确信···3、在你的个人一辈子活中，有没有过类似的情感经历？下雨天，人家给你递伞的时候；受灾后，得到捐助的时候···问：自尊心的表现（举例）？（P4）当我的建议被老师采纳的时候，我会觉得______专门有成就感__________。
当我期末考试取得好成绩或有专门大进步时，我期望老师、父母_夸奖我、鼓舞我。
当我给外地的游客指路，受到感谢与赞扬的时候，我会觉得_专门自豪______。
在你的生活经历中，你觉得自己做的最有威严的事是什么？你被人尊重最难忘的经历是什么？（P5）填一填：课本P5页活动设计，填写句子，体验自尊与欢乐。
二、知耻与自尊阅读“耻辱戒指”问：1、耻辱的情况应当尽快忘却依旧牢牢记住？第一，书中的案例：“耻辱戒指”是特定背景下让学生们记住失败的教训，在今后的设计实践中不再显现类似的错误，记住失败的教训并不是让学生有耻辱感。
【七年级】第一单元第一课《珍惜无价的自尊》导学案
【七年级】第一单元第一课《珍惜无价的自尊》导学案第一单元第一课《珍惜无价的自尊》导学案会议三目标浏览迎接挑战知识目标：1了解自尊与尊重他人是相互关联、不可分割的。
2.日常生活中怎样赢得他人的尊重。
（3）怎样学会尊重他人能力目标：学会尊重他人情感、态度、价值观：在关心尊重他人的过程中体验被尊重。
自主合作学习探究与交流：1.阅读教科书第12页上的“晏子使初”。
晏子为什么坚持要从城门进城？2.假如你有课本第13页情况你会怎样做？（学会在日常生活维护自己和他人尊严）3.阅读教材第13页后，学会开朗开朗4.课本第14页“临辱不惊的司马懿”他的行为是不知耻，还是有自尊？中学生日常生活中怎样对待他人的议论、态度和评价？5.适度的自尊有助于我们面对和纠正；过度和自尊让我们，，体验不到。
对恶意的，则要及时予以回击，必要时运用捍卫自尊6.在教科书第15页“陶校长的四颗糖”上，男同学犯了一个错误。
为什么陶校长给了他四颗糖果？7.尊重他人最基本的表现，就是，，。
8.如何在日常生活中学会尊重他人？9.事实说明，尊重可以使人，尊重可以使人，尊重可以唤醒人的，产生无法估量的下面效应。
我总结了我的收获：1.日常生活中怎样才能赢得分他人的尊重？二3.4.有自尊的人最看重自己。
当堂训练一、单选题1.（）“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”，这句话的意思是说，富贵不能使我们放纵享乐，贫贱不能使我们改变志向，威武不能使我们卑躬屈膝。
因此自尊的人最看重自己的a、个性B.地位C.责任D.开放性2.（）适度的自尊有助于我们a、面对批评和纠正错误B.体验生活的乐趣C.保护自己D.捍卫尊严3.（）“临辱不惊，遇侮不怒”的行为是a、无耻的；无耻的；不必要的；不值得的；自尊心强的二、不定项选择题1.（）苏霍姆林斯基说，只有尊重他人的人才有权受到尊重。
这句话告诉我们a.不懂得尊重他人的人，不会赢得他人的尊重b、在某种意义上，尊重他人意味着尊重自己c.自尊的人懂得尊重他人，也能获得他人的尊重d、尊重他人的目的是赢得他人的尊重2.（）“自尊者豁达”的表现有a、自以为是的“我是世界上最好的”b.特别在意别人的评价，斤斤计较，而且得理不饶人c、对于其他人的批评，“如果有，改变它，如果没有，增加和避免它”d对别人的恶意诋毁及时回击，必要诉诸法律.英译汉在日常生活中，尊重他人的基本表现是a.对人有礼貌b.宽容他人的错误c、尊重他人的工作D.尊重他人的个性4.（）善于欣赏和赞美他人，就是与人相片时，能a、真诚地欣赏和赞美他人的优点和长处B.鼓励他人超越自己。
思品七年下册第1课珍惜无价的自尊导学案
思想道德七年级下册导学案《珍惜无价的自尊》NO:01主备人：审核人：班级：姓名：号数：日期：2021年2月18日一、学习目标：1.了解自尊的含义和表现；知道知耻与自尊、虚荣与自尊的关系；理解自尊与尊重他人是彼此关联、密不可分的；知道如何做到尊重他人。
2.初步学会全面分析自己，客观评价自己；学会运用正确的方式对待自身存在的缺点；掌握尊重他人的方式。
3.尝试体验自尊带来的快乐；在关心他人、尊重他人的进程中体验被尊重。
二、重点：自尊与自大、虚荣的区别。
难点：接纳自己、尊重他人，才能博得自尊。
三、自主学习内容：第一步：自主学习、获取新知(10分钟)。
自学内容：P4--8页。
结合下列目标进行学习，疑难问题在书上作记号。
（一）感受自尊的快乐1.香港回归（你还知道什么大事能表现保护国家尊严？）2.自尊的含义3.自尊与被人尊重（二）知耻与自尊1.如何正确看待羞耻心？2.改造自己的缺点（三）虚荣与自尊什么是虚荣心？现实生活中有哪些倾心虚荣的行为？第二步：合作交流，汇报总结(20分钟)。
1.对学习结果进行小组内合作交流。
2.小组汇报，展示，质疑解惑，教师精讲。
3.对学习目标进行识记。
4.组内互考，同桌交叉互考。
四、课堂练习(5分钟)。
（一）单项选择题：1.小李这次期末考试成绩不太理想，自尊的她应该这样想（）A.我考得这么差，我真是一无是处B.谁问我成绩，谁就是伤害我的自尊C.我会奋起直追，尽力赶上去D.我才不在意成绩呢，运动会上我一样取得尊重2.“晏子使楚”的故事说明（）①自尊的人最看重自己的人格②不知耻的人永远不会有自尊③保护自己的地位和体面就是保护自尊④强烈的自尊心就意味着自大自大A.①④B.①②C.②③④D.③④3.苏霍姆林斯基说：“人类有许多高贵的品质，但有一种高贵的品格是人性的顶峰，这就是个人的自尊心。
”对这句话理解正确的是（）A.有无自尊心都一样B.只有少数人材能拥有自尊心C.自尊心是一种高贵的品格D.自尊心人人都具有4.对于知耻与自尊之间的关系，同窗们观点不同，你不同意的观点是（）A.吴雨以为一个有自尊的人做了不适当的事不会感到惭愧B.小奇以为知耻是自尊的重要表现C.刘方以为真正有自尊心的人一定是知道羞耻的人D.杨斌以为对自己不适合行为不知道惭愧就是不知羞耻，就是没自尊心（二）是非题（正确的在题后括号内打√，错误的打×）：1.自尊是一种健康良好的心理状态，自尊与被人尊重都能使咱们体验到快乐。
七年级政治下册第一课《珍惜无价的自尊》第三框教案人教新课标版
第三框彼此尊重才能赢得尊重一、教学目标：情感、态度、价值观：不断尝试体验自尊带来的快乐，满足。
知识目标：尊重是相互的，你尊重别人，别人也会尊重你。
能力目标：学会掌握尊重他人的办法。
二、教学过程：新课导入：上节课我们讲到尊重他人也是我的需要。
是的，自尊是人的一种精神需要，是一个人人格的内核，维护自己的自尊是人的本能和天性。
当然，在人的社会中，彼此尊重才能一种更高的状态。
新课教学：1、教材P12“晏子的故事”，讨论：晏子为什么坚持要从大门进城？（即：维护人格的重要性。
指导学生从个人和集体两个角度来谈）故事：一位中国科学家在家里办了一个Party。
日本朋友的妻子看见了科学家的太太，便夸奖到：“先生，您的太太真是温柔婉约，真像我们日本女人。
”科学家的太太听见后，便对女士说：“太太说得有道理，因为日本文化本身就起源于中国，所以这很正常。
”教师总结：我们要学会用好的办法，来约束和规范别人的行为。
中国科学家太太的一句话，既体现了自己的素质，又很好地约束了日本人的言语和行为，捍卫了民族尊严。
2、维护人格的办法有哪些？教材P13“讨论题”。
3、人格尊严与哪些因素无关？（家庭出身、身体状态、经济条件、社会地位和所从事的职业等客观因素）4、什么人最有可能得到他人的尊重？（豁达、开朗、乐观、自信的人）（善于尊重他人的人）教材P14司马懿的故事。
请同学们讨论：怎样对待他人的议论？5、教材P15陶行知的故事。
问：陶校长是一个怎么样的人？你认为故事的小男生长大以后，最有可能从事什么职业？为什么？教师：尊重他人，首先要善于欣赏、接纳他人；还不能做有损于他人人格的事情。
故事中，陶行知校长面对小男生犯下的错误，没有正面指出，而是一次又一次地赏识他，欣赏他。
最终，小男生知道了自己的错误。
事实说明：尊重可以使人悔过，产生无法估量的正面效应。
6、“给同学写赠言”，赠言中只写对方的优点，你最欣赏他的地方。
完成后，把你写的赠言当面送给对方。
七年级思品人教版下册导学案：第1课 《珍惜无价的自尊
第一课珍惜无价的自尊（2）《尊重他人是我的需要》导学案【教学目标】知识与技能了解自尊和尊重他人的关系；尊重他人就是尊重自己过程与方法通过直观教学、案例分析、讨论探究等活动学会运用正确的方法对待自身的缺点情感、态度与价值观在关心他人尊重他人的过程中体验被尊重【教学重难点】重点：明确自尊与尊重他人的关系。
难点：：理解“尊重他人”的含义【授课时间】一课时【导学过程】一、创设情景，引入新课听故事《尊重的力量》一个乞丐来到一个庭院向女主人乞讨，这个乞丐很可怜，他的右手连同整条手臂断掉了，空空的袖子逛荡着。
让人看了很难过，碰到谁都会慷慨施舍的，可是女主人毫不客气地指者门前一堆砖对乞丐说：你帮我把这砖搬到屋后去吧! 乞丐生气的说：我只有一只手，你还忍心叫我搬砖?不愿给就不给，何必捉弄人呢?女主人并不生气，俯身搬起砖来，她故意只用一只手搬了一趟说：你看，并不是非要两只手才可以干活，我能干，你为什么不能呢?乞丐怔住了，他用异样的目光看着妇人，尖突的喉结像一枚橄榄上下滑动了两下，终于他开始搬砖了。
他整整搬了两个小时才把砖搬完，累得气喘如牛，脸上有很多灰尘，几绺乱发被汗水粘在了一起，歪贴在额头上。
妇人递过来一条白毛巾，乞丐接了过来，很激动地说：谢谢您!妇人说：你不用谢我，这是你自己凭力气挣的工钱。
乞丐说：我不会忘记您的，这条毛巾给我作个纪念吧!说完他深深得鞠一躬就走了。
若干年后，一个很体面的人来到了这个庭院。
他西装革履，气度不凡，跟那些自信、自重的成功人士一模一样，美中不足的是，这人只有一只手，后边是一条空空的衣袖，一荡一荡的。
来人俯下身拉住有些老态的女主人说：你是那个重新给了我自尊的人，如果没有你，我可能还是一个乞丐，而不会成为一个公司的董事长。
问：这个乞丐为什么会成功？（学生回答后，教师归纳）自尊是无价的，呵护别人的自尊，尊重他人是我的需要，以后无论是见着谁，都要记住要学会尊重别人二、活动探究（一）（一）同样的自尊，同样的快乐。
七级政治下册《第一课珍惜无价的自尊》导学案(无答案)新人教版
珍惜无价的自尊自学范围：自尊是人人都需要的—感觉自尊的快乐自学目标： 1 、掌握自尊的含义 2 、认识自尊的表现自学过程：仔细学习4— 5 页感觉自尊的快乐一目内容回答下列问题。
1、察看第四页香港回归，北京申奥成功图片议论：回忆起这些情形，你有如何的感觉？2、依据你的理解，解说一下这类尊严和欢喜是如何产生的？3、小组合作找一找有激烈自尊的名人的典型案例（举一例）4、想想：当我的建议被老师采用的时候，我会感觉当我期末考试获得好成绩或有很大进步时, 我希望老师父亲母亲当我穿一件美丽衣服参加同学聚会的时候，我希望：当我给外处旅客指路，遇到感谢与夸赞的时候，我会感觉５、说一说：你感觉自己做的最有尊严的事是什么？你最难忘的被人尊敬的经历是什么？概括：什么是自尊？自尊有什么意义？６、填写课本第 5 页下边的活动设计，体验自尊与快乐（选择此中一两项填写即可）７、为何自尊与被人尊敬是快乐的？８、说一说：在生活中我们如何才能感觉到自尊的快乐？建立知网七年级政治《珍惜无价的自尊》自学导教案（二）自学范围：自尊是人人都需要的—知耻与自尊，虚荣与自尊自学目标：懂得悉耻是自尊的表现；掌握虚荣与自尊的关系自学过程：一、仔细学习6— 7 页知耻与自尊一目内容回答下列问题。
1、说一说羞耻的事情应该赶快忘掉仍是牢切记着？2、同桌说一说“羞耻戒指”故事能够给我们哪些启迪？3、对待自己的不足要敢于正视，有勇气更正，这是对自尊的有力保护。
你有哪些弊端那？参照第七页小明的方案将他们改造一下，写下自己的改造方案。
概括：知耻与自尊的关系二、仔细学习第8 页“虚荣与自尊”一目内容回答下列问题1、说一说：课本第八页三种情形，你以为他们的言行反应了一种什么心理？这对他们的生活会产生什么影响？2 、你能举身世边近似的事吗？议论概括：虚荣与自尊的关系延长：你打当作一个什么样的人？建立知网学效检测自学范围：第二框题：尊敬他人是我们的需要自学目标：理解自尊与尊敬他人相互关系，密不行分的自学过程：一、仔细学习第9 页相同的自尊，相同的快乐一目内容回答下列问题。
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[学习目标]我能理解自尊与尊重他人相互关系、密不可分；充分认识到维护人格最重要，学会宽容待人的方法，做到自尊者达观。
[学习重点]我善于尊重他人。
[学习难点]我知道维护人格最重要。
（一）预习思考（阅读教材，自主完成）
1、自尊的人最看重自己的，所谓“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”说的就是这个道理。
2、要做到自尊，就必须正确看待他人的议论。
承认世界因为差异而精彩，就不会太在意他人的议论和态度。
当然，如果我们养成一种的性格，还可以更多地欣赏来自他人的智慧，感受的快乐。
3、其实，议论只能代表个别人的意见，未必正确；批评是对我们行为的评价，针对的是具体行为，而不是人本身。
对待议论与批评，要做到“”。
斤斤计较，得理不让人，那不是自尊，而是，这种情绪冲动于人于己都不利。
4、自尊要适度。
适度的自尊有助于我们面对，改正；过度的自尊，则使我们过于，作茧自缚，体验不到生活中的。
5、我们要善于尊重他人。
在日常生活中，尊重他人最基本的表现
是、、。
6、尊重他人就要善于站在对方的角度，，，尊重他人首先要善于；其次，不做有损他人的事情。
（二）、探究创新,能力提升（同学之间、小组之间可交流）
乔治逊是个美国黑人。
有一次他乘坐加利福尼亚飞往华盛顿的班机。
他身边坐着节一位白人女性，衣着华贵。
乔治逊刚坐下来，就听到那位女士嘟囔了一句：“真讨厌，黑鬼。
”乔治逊没有介意，还谦逊地对她微笑。
那位女士更不高兴了，对空姐大声喊道：“真是倒霉死了！我实在受不了和一个黑鬼坐在一起，请再给我找一个位子！”几分钟后，空姐回来了，很有礼貌地对她说：“对不起，经济舱已经没有空位了，只有头等舱还有一个空位。
我们
已经得到了机长的许可，考虑到有这样的特殊情况，为了不让乘客和一个讨厌的人坐在一起，就破’一次例。
”然后，空姐转向乔治逊说：“先生，如果你不介意的话，请你去头等舱。
”这时，周围的乘客站了起来，使劲地鼓掌，还有人大声叫好。
（1）那位白人女士的做法是否正确?为什么?
（2）那位白人女士为何被大家厌恶？
（3）谈谈你从这个故事当中得到的感悟。
（三）自我检测
1．下列行为属于有损人格，不合理的是（）
①放学路上，小李不小心撞到小王了，小王将小李大骂一顿
②初一学生王磊护着盲人过马路，周围的人投来赞许的目光
③班里一同学有生理缺陷，感觉低人一等，抬不起头来
④小平因为自己没有完成作业，向老师承认错误
A.①③
B.②④
C.①②③④
D.③④
2．金无足赤，人无完人。
人的身体或多或少都会存在一些"缺陷"，对别人的生理缺陷，我们应该（）
A.取笑、歧视和侮辱别人
B.善于站在对方的角度，感同身受，推己及人
C.严格要求自己，不断增强自身实力
D.进行恶意的侮辱与诋毁
3．有一位同学将垃圾丢到了刚扫过的大街上，以为老人过来劝阻，这位同学不仅不听，还大声嚷嚷：“不要管老子的事！”这位同学的言行（）
A.做到了自爱自重，言行得体
B.是尊重老人的表现
C.没有尊重他人的劳动和人格
D.善于欣赏、接纳他人
4．适度的自尊有助于我们面对批评，改正错误；过度的自尊，则使我们是过于敏感，作茧自缚。
下列属于适度自尊的有（）
①小赵因为没有在朗诵比赛上获奖，感觉无脸见人
②兰兰因为起床晚，经常迟到，被老师批评后，再也没有迟到上次考试，小青成绩不理想，看到考得好的同学趾高气扬，她发誓发愤学习，把成绩赶上去
③小张考试不及格，妈妈批评了他，感觉很委屈，放学后就不回家了
④姗姗一语文考了第一名，感觉很骄傲，同学批评她后，她改正了自傲的毛病
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
5．下面漫画寓意正确的是（）
A.想得开的人就是为自己着想的人
B.不能取笑和歧视别人的缺陷、缺点
C.豁达的人，既要尊重自己，也要尊重他人
D.自尊就是尊重别人
（四）我的收获和质疑。