苏教三 第一单元 第4课时两、三位数乘一位数(不进位)
苏教版数学三年级上册《两、三位数乘一位数(不进位)》教学反思
两、三位数乘一位数(不进位)
【教学反思】
[成功之处]1.较好地把握了教学的目标。
本节课在教学目标的制定和把握上,注重知识技能目标的同时,更注重目标的整体性和全面性。
2.关注学生学习数学的过程。
本堂课在让学生独立思考、合作讨论笔算方法的基础上,引导学生勇于说出自己真实的想法,同时提倡多样化的数学学习方式。
[不足之处]课堂教学的情景设计历来被老师们所重视,本堂课的设计在情景上没有花过多的时间,呈现的方式也缺乏变化,缺乏趣味性。
[再教设计]再教学时,可以大胆地进行教材重组,把下一个教学内容也就是进位乘法提上来,这样对于学生从整体把握所学知识可能有好处。
南通苏教版三年级数学上册《两、三位数乘一位数的笔算(不进位)》教案
南通苏教版三年级数学上册《两、三位数乘一位数的笔算（不进位）》教案一. 教材分析南通苏教版三年级数学上册《两、三位数乘一位数的笔算（不进位）》这一节的内容，是在学生已经掌握了两位数乘一位数笔算的基础上进行学习的。
本节课的主要内容是让学生掌握两、三位数乘一位数的笔算方法，并能够正确熟练地进行计算。
教材通过例题和练习，引导学生发现乘法的运算规律，培养学生的逻辑思维能力和运算能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的运算基础，对于两位数乘一位数的笔算方法有一定的了解。
但是在实际操作中，可能会因为对运算规律的理解不深，导致计算错误。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生通过观察、操作、思考，发现乘法的运算规律，提高计算的准确性。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够掌握两、三位数乘一位数的笔算方法，能够正确熟练地进行计算。
2.过程与方法：学生通过观察、操作、思考，发现乘法的运算规律，培养学生的逻辑思维能力和运算能力。
3.情感态度与价值观：学生体验到数学学习的乐趣，增强自信心，培养合作意识和探究精神。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握两、三位数乘一位数的笔算方法。
2.难点：学生能够发现乘法的运算规律，并能够灵活运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生活情境，让学生在实际操作中感受乘法的运算规律。
2.引导发现法：教师引导学生观察、操作、思考，发现乘法的运算规律。
3.合作学习法：学生分组进行讨论和实践，培养合作意识和团队精神。
六. 教学准备1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔、练习题。
2.学具：学生每人一本练习本，一枝笔。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过创设生活情境，如购物场景，引导学生思考如何计算总价。
让学生尝试用已知的两位数乘一位数的笔算方法，解决实际问题。
呈现（10分钟）教师通过多媒体课件，展示两、三位数乘一位数的笔算过程，引导学生观察和思考。
引导学生发现两、三位数乘一位数的运算规律，即先将一位数与每一位数相乘，再将结果相加。
苏州苏教版三年级数学上册第一单元《两三位数乘一位数》知识点梳理+典型例题及答案
第一单元两、三位数乘一位数知识点一：口算整十、整百数乘一位数1.计算方法：捂0大法（把末尾的0全部捂住，得到一个新的乘法算式，算出结果，再把末尾的0放出来．）2.接近整十、整百数乘一位数的估算：四舍五入找到与两、三位数最接近的整十、整百数，用整十、整百数乘一位数进行估算．【典型例题】1.口算下面各题．30×3＝20×4＝5×60＝7×70＝2×900＝800×3＝100×4＝6×600＝10×8＝700×9＝2×500＝4×50＝2.列算式计算．8元7元2元（1）张老师买了300块橡皮，一共花了多少钱？（2）三年级有198人，给每人买一个订书机，1400元够吗？（3）王老师要买43本作业本，准备了320元，够吗？3.餐厅里有三种套餐，价格如下：A套餐B套餐C套餐每份196元每份415元每份309元妈妈买三份同样价格的套餐，付给收银员1000元．她买的是哪一种套餐？请你估一估．知识点二：倍的认识1. “倍”：一个数里面有几个另一个数，就是一个数是另一个数的几倍．2. 求“一个数是另一个数的几倍”：也就是求一个数里面有几个另一个数，用除法计算．3. 求“一个数的几倍是多少”：也就是求几个几相加的和是多少，用乘法计算．【典型例题】 1. 看图填空． （1）小猪有（ ）只，小老虎有（ ）只，小老虎的数量是小猪的（ ）倍． （2）可乐有（ ）瓶，雪碧的数量是可乐的（ ）倍，雪碧有（ ）瓶． 2. 比20的8倍少9的数是（ ），比400的5倍多5的数是（ ）． 3. 50的3倍是（ ），72是9的（ ）倍．4. 小明买了8个苹果，小可买的苹果个数是小明的3倍．他们一共买了多少个苹果？5. 艾迪今年9岁，博士今年的年龄是艾迪的7倍． （1）博士今年多少岁？（2）15年后，博士比艾迪大多少岁？可乐 30瓶雪碧？瓶1.乘法竖式：①多位数在上；②数位对齐，个位算起；③用下面的一位数分别去和上面每一个数位上的数字相乘，乘得的结果对齐着写下来．2.注意点：①竖式得出的结果要写在“＝”的后面；②横线要用直尺画．【典型例题】1.笔算34×2的方法是：先用2乘34个位上的（），在积的个位上写（），再用2乘34（）位上的（），在积的（）位上写（），最后得到积是（）．2.列竖式计算．12×4＝23×3＝2×44＝321×3＝2×443＝212×4＝3.服装厂批发回350米布做运动服套装，一套运动服用布3米，服装厂一共做了112套，还剩下多少米布？4.商店里有两种水壶，大水壶43元一个，小水壶24元一个．（1）艾迪买了2个大水壶和1个小水壶，一共花了多少钱？（2）如果艾迪付的都是20元，最少要付多少张？1. 进位：满几十就向前进几．2. 注意点： ①乘法竖式计算结果时，每一位都要先算乘法，如果有进位，再把进位加上．②往前进位时，如果前面什么都没有，可以把进位的数字直接落到结果上．【典型例题】 1. 列竖式计算．58×7＝ 3×243＝45×6＝217×4＝39×5＝ 293×3＝5×125＝6×551＝2. 李爷爷家有8只鸭子，羊的数量是鸭子的12倍，牛的数量是羊的8倍，李爷爷家有多少只牛？3. 一支钢笔的价格是5元，小明买了27支钢笔.27535101354. 要使223（ ），（ ）． 5. 薇儿看一本故事书已经看了5天，每天看29页． （1）薇儿已经看了多少页？……（ ）支钢笔的价格……（ ）支钢笔的价格还剩37页没有看．（2）第6天从哪一页开始看？这本书一共多少页？6.李老师在山西路停车，停车场收费标准：第一个小时收费9元，以后每个小时收费16元．他停车5小时，一共要交多少元停车费？知识点五：笔算乘数中间或末尾有0的乘法1.0乘任何数都等于0．2.乘数中间有0：多位数在上，数位对齐，个位算起，满几十就向前进几．3.乘数末尾有0：捂0大法（先用一位数去乘多位数末尾0前面的数，再看多位数末尾有几个0，就在积的末尾添几个0．）【典型例题】1.列竖式计算．207×8＝403×3＝5×505＝690×4＝6×350＝440×9＝2.402×3的积的（）位上是0．3.250×4的积的末尾有（）个0．4. 将正确的选项序号填在（ ）里．（1）980×2×3的结果与算式（ ）的结果相等． A. 980×2＋3B. 980×5C. 980×6（2）下列算式的积在3000~4000之间的是（ ）． A. 403×6 B. 403×7C.403×85.艾迪中午不回家，在学校吃饭；薇儿中午回家吃饭．每天上学和回家，谁走的路多？6. 学校图书室有5个书架，每个书架有6层，每层有50本图书．图书室一共有多少本图书？810米 390米薇儿家学 校艾迪家参考答案及解析知识点一：口算整十、整百数乘一位数1.30×3＝9020×4＝805×60＝3007×70＝490 2×900＝1800800×3＝2400100×4＝4006×600＝3600 10×8＝80700×9＝63002×500＝10004×50＝200 2.（1）2×300＝600（元）答：一共花了600元．（2）198≈200200×7＝1400（元）198×7＜200×7答：够．（3）43≈4040×8＝320（元）43×8＞40×8答：不够．3.C套餐知识点二：倍的认识1.（1）3 ；9 ；3（2）30 ；7 ；2102.151 ；20053.150 ；84.8×3＝24（个）8＋24＝32（个）答：他们一共买了32个苹果．5.（1）9×7＝63（岁）答：博士今年63岁．（2）63－9＝54（岁）答：15年后，博士比艾迪大54岁．知识点三：笔算两、三位数乘一位数（不进位）1. 4 ；8 ；十；3 ；十；6 ；682.竖式略．12×4＝4823×3＝692×44＝88321×3＝9632×443＝886212×4＝8483.3×112＝336（米）350－336＝14（米）答：还剩下14米布．4.（1）43×2＝86（元）86＋24＝110（元）答：一共花了110元．（2）110÷20＝5（张）……10（元）5＋1＝6（张）答：最少要付6张．知识点四：笔算两、三位数乘一位数（进位）1.竖式略．58×7＝4063×243＝72945×6＝270217×4＝868 39×5＝195293×3＝8795×125＝6256×551＝3306 2.8×12＝96（只）96×8＝768（只）答：李爷爷家有768只牛．3.7 ；204. 4 ；55.（1）5×29＝145（页）答：薇儿已经看了145页．（2）145＋1＝146（页）答：第6天从146页开始看．145＋37＝182（页）答：这本书一共182页．6.5－1＝4（小时）16×4＝64（元）64＋9＝73（元）答：一共要交73元．知识点五：笔算乘数中间或末尾有0的乘法1.竖式略．207×8＝1656403×3＝12095×505＝2525 690×4＝27606×350＝2100440×9＝39602.十3.34.（1）C（2）C5.艾迪：810×2＝1620（米）薇儿：390×4＝1560（米）1620＞1560答：艾迪走的路多．6.6×50＝300（本）5×300＝1500（本）答：图书室一共有1500本图书．。
2019年最新苏教版小学三年级数学上学期全册教案
第一单元两、三位数乘一位数第1课时整十、整百数乘一位数和两三位数乘一位数的口算教学内容：教材第1～3页的例题和“想想做做”第1～6题。
教学目标：1.经历探索口算整百数乘一位数的算法的过程，会口算整百数乘一位数。
2.在具体情境中应用数学方法解决相应的实际问题，进一步发展数学思考，提高解决问题的能力。
3.在探索算法和解决问题的过程中，感受数学于日常生活的联系，增强自主探索的意识，提高合作交流的能力，获得成功的体验，树立学习的信心。
教学重点：会口算整十、整百数乘一位数，能结合具体情境进行估算。
教学难点：在具体的情境中，应用数学知识解决相应的数学问题。
教学准备：多媒体课件。
教学过程：一、情境引入谈话：请同学们仔细观察这幅图，你知道了什么？根据搜集到的信息，你能提出哪些问题？二、自主探究谈话：同学们提出了很多问题，现在我们先来一起解决其中的两个问题。
1．解决“小女孩要跑多少米”的问题⑴问：求小女孩要跑多少米怎样列式？学生口答，教师板书算式。
⑵谈话：请同学们先想一想怎样计算400×2，结果是多少？再在小组里交流。
⑶班级交流。
谈话：谁来给同学们说一说你是怎么计算的？学生说出算法，教师板书。
2．尝试解决“小男孩要跑多少米”的问题⑴问：怎样列式？⑵谈话：请同学们自己算一算，结果是多少？⑶小组讨论交流算法。
⑷班级交流，总结算法。
3．小结，问：观察上面两题的乘数，有什么相同的地方？揭示课题。
三、组织练习1．完成“想想做做”第1题。
先让学生一组一组地算，再比较每组中两道题算法上的联系，从而促进算法的有效迁移。
2．完成“想想做做”第2题。
教师出示卡片指名回答，再移动卡片，学生抢答，看谁算得又对又快。
3．完成“想想做做’第3题。
学生独立完成后，说一说每组的三道题之间的联系。
4．完成“想想做做”第4题。
引导观察图意，搜集信息，明确问题。
学生独立完成后，在小组内说一说是怎样想的。
5．完成“想想做做”第5题。
出示图画，引导搜集信息，明确要求问题。
三年级数学教案 两三位数乘一位数的笔算(不进位)-说课一等奖
《两、三位数乘一位数的笔算（不进位）》教学设计教学内容：苏教版小学数学三年级上册第11—12页。
教学目标：1理解两、三位数乘一位数（不进位）笔算的算理，掌握两、三位数乘一位数（不进位）的算法，并能进行正确计算。
2在具体情境中学习两、三位数乘一位数（不进位）的笔算方法，并能根据算法推算出算式中相应的数。
3培养学生独立思考与同学合作交流的意识，逐步养成仔细审题、细心计算的良好习惯。
重点：掌握两、三位数乘一位数的笔算方法。
难点：理解两、三位数乘一位数的算理。
一、创设情境、提出问题同学们：今天是我第一次到你们柳州市，听说你们柳州市风景优美，好玩的地方很多，是吗你能给我介绍一下有哪些好玩的公园吗学生介绍·······我听说雀儿山公园正在搞一个优惠活动，我很想去坐一坐那里的摩天轮，你能帮我一个忙搞到这个优惠活动吗下面有几个计算题，你们在2分钟内口答正确，我就可以获得优惠活动权啦。
课件依次出示下面的口算题20×7=21×4=2×32=700×3=你们真厉害，在规定时间内完成了，谢谢你们帮我获得了优惠活动权。
咋们一起走进雀儿山公园看看吧，（课件依次出示雀儿山门口图片、摩天轮优惠价12元每人），看，摩天轮原价是20元的，获得优惠活动价是12元，老师也带了2个同事一起来，你能帮我们算算三个人一共要多少元吗课件出示：3位老师坐摩天轮一共要多少元二、探究算法、反馈信息（1）两位数乘一位数的笔算你能列出乘法算式吗学生:12×3（若有出现3×12的情况，问还可以怎样列式）12×3等于多少呢你是怎样算的把你的算法写在卡纸上。
教师巡视完成后四人小组交流，对你的同伴说说你是怎样算的。
（巡视并收集学生的作品）可能会出现以下几种情况：依次在投影仪前投影学生计算的方法并让其说说自己是怎么样算的。
方法1：121212=36（你很不错，懂得把乘法转化加法进行计算）方法2：3个10是30,3个2是6，合起来是36。
苏教版三年级数学上册《笔算两、三位数乘一位数(不进位)》教学设计
苏教版三年级数学上册《笔算两、三位数乘一位数（不进位）》教学设计一. 教材分析苏教版三年级数学上册中，《笔算两、三位数乘一位数（不进位）》是本册教材中关于乘法运算的重要内容。
这部分内容通过实例讲解和练习，让学生掌握两位数和三位数乘以一位数的笔算方法，并能正确进行计算。
教材中采用了循序渐进的方式，让学生在掌握两位数乘以一位数的基础上，自然过渡到三位数乘以一位数的计算。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了加减法和两位数乘以一位数的基本运算方法。
但是对于三位数乘以一位数的运算，部分学生可能会感到困惑。
因此，在教学过程中，需要关注学生的学习困惑，通过实例讲解和练习，让学生理解和掌握笔算方法。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够掌握三位数乘以一位数的笔算方法，并能正确进行计算。
2.过程与方法目标：通过实例讲解和练习，培养学生运用乘法解决实际问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生学习乘法的兴趣，培养学生的自主学习能力。
四. 教学重难点1.重点：三位数乘以一位数的笔算方法。
2.难点：理解并掌握笔算过程中不进位的计算方法。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例和有趣的故事，引发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
2.引导发现法：教师引导学生发现和总结笔算方法，培养学生的自主学习能力。
3.练习法：通过大量的练习，巩固学生对笔算方法的理解和掌握。
六. 教学准备1.教学课件：制作生动有趣的课件，辅助讲解和展示实例。
2.练习题：准备不同难度的练习题，用于课堂练习和家庭作业。
3.教学黑板：用于展示和讲解笔算过程。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一个有趣的故事，引出本节课的主题。
例如，讲述一个小动物遇到了一个乘法问题，需要学生帮助解决。
2.呈现（10分钟）教师通过讲解和展示实例，引导学生掌握三位数乘以一位数的笔算方法。
例如，以234乘以5为例，讲解笔算过程，强调不进位的计算方法。
3.操练（10分钟）学生分组进行练习，教师巡回指导。
三年级上册数学教案-笔算两、三位数乘一位数(不连续进位) 苏教版
三年级上册数学教案：笔算两、三位数乘一位数（不连续进位）苏教版教学目标- 知识与技能：使学生掌握两、三位数乘一位数的计算方法，并能熟练地进行计算。
- 过程与方法：通过具体的实例，让学生理解乘法的基本原理，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
- 情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生严谨、细致的学习态度。
教学重点与难点- 重点：掌握两、三位数乘一位数的计算方法。
- 难点：理解乘法的基本原理，并能灵活运用。
教学准备- 教具：计算器、乘法口诀表。
- 学具：练习本、铅笔。
教学过程1. 导入新课：复习乘法口诀，为新课的学习打下基础。
2. 讲解新课：- 讲解乘法的意义，让学生明白乘法是加法的简便运算。
- 引入乘法算式，让学生观察乘法算式的结构，理解乘数和被乘数的概念。
- 通过具体的实例，讲解两、三位数乘一位数的计算方法，让学生理解乘法的计算过程。
3. 操练：- 让学生进行计算练习，巩固乘法计算方法。
- 引导学生总结计算规律，提高计算速度和准确性。
4. 应用：- 通过解决实际问题，让学生运用乘法知识，培养学生的应用能力。
- 设计一些与生活相关的乘法题目，让学生进行解答。
5. 总结：- 对本节课的学习内容进行总结，强调乘法计算的重要性。
- 鼓励学生在日常生活中运用乘法知识，提高解决问题的能力。
课后作业- 完成练习本上的乘法练习题。
- 设计一些与生活相关的乘法题目，与同学进行交流。
教学反思- 本节课的教学内容较为简单，学生易于掌握。
- 在教学过程中，要注意激发学生的学习兴趣，培养学生的学习积极性。
- 在练习环节，要注意培养学生的计算速度和准确性。
- 在应用环节，要注重培养学生的应用能力，让学生能够运用所学知识解决实际问题。
在以上的教案中，需要重点关注的是“讲解新课”环节。
这个环节是学生理解和掌握两、三位数乘一位数计算方法的关键步骤。
以下将详细补充和说明这个重点细节。
讲解新课的详细补充和说明1. 乘法的意义：在讲解乘法的意义时，不仅要告诉学生乘法是加法的简便运算，还要通过具体的例子来展示。
三年级上册数学课件第4课时 两、三位数乘一位数(不进位)
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夯实基础（教材P15练习二） 1. 5×3＋2＝ 17 5×9＋3＝ 48 2×8＋5＝ 21 7×6＋6＝ 48 9×4＋4＝ 40 7×8＋6＝ 62
18
8. 30×2＝ 60 4×20＝80 30×3＝90 32×2＝ 64 4×21＝ 84 31×3＝ 93 34×2＝ 68 4×22＝ 88 33×3＝ 99
三年级数学上册课件
（苏教版）
一 两、三位数乘一位数
两、三位数乘一位数 （不进位）
SJ 三年级上册
乘法口诀表
一一得一
一二得二 二二得四
一三得三 二三得六 三三得九
一四得四 二四得八 三四十二 四四十六
一五得五 一六得六 一七得七 一八得八
二五一十 三五十五
二六十二 三六十八
二七十四 二八十六
三七二十 一
2 课时流程
探索 新知
课堂 小结
当堂 检测
课后 作业
4
探究点 两位数乘一位数(不进位)的笔算 5 湖面上飞过3队大雁，每队12只。一共有多少只？
先用小棒摆一摆，再 说说可以怎样计算。
3个10是30， 12＋12＋12＝36
3×10＝30
12×3个3＝2是6，（ ） 3×2＝6
合起来是36
30＋6＝36
21
作业
请完成《典中点》的“应用提升练”和“思 维拓展练”习题，具体内容见习题课件。
22
Thank you!
3×312＝ 936 。
312 ×3
93 6
积的百位上应该 写几？为什么？
7
小试牛刀（教材P12想想做做）
1.先说一说乘的顺序，再计算。
34 ×2
三年级上册数学教案-1.5.笔算两、三位数乘一位数(不进位)-苏教版
三年级上册数学教案-1.5.笔算两、三位数乘一位数（不进位）-苏教版教学目标1.了解笔算两位数乘一位数的步骤和方法；2.掌握笔算三位数乘一位数的步骤和方法；3.能够正确地进行笔算两、三位数乘一位数的计算；4.锻炼学生的计算能力和口算能力。
教学重点1.两位数乘一位数的笔算方法；2.三位数乘一位数的笔算方法。
教学难点1.三位数乘一位数的笔算方法。
教学准备1.讲义、黑板、彩色粉笔；2.十以内的乘法口诀表。
教学过程step1 引入（5分钟）1.教师挂出课题“笔算两、三位数乘一位数（不进位）”，并告诉学生这节课要学习两位数及三位数乘一位数的方法；2.教师出示两张图片，让学生感受一下两位数和三位数的差异性；3.教师带领学生回顾一下之前学过的两位数乘一位数的笔算方法，复习口诀“先乘后加，进位不够留待下一位”，并示范一下两位数乘一位数的计算方法。
step2 讲解（10分钟）1.教师提出：当遇到三位数乘一位数时，该如何进行计算呢？2.教师示范一下三位数乘一位数的计算方法，告诉学生要先算出个位的积，再算十位的积，并将十位的积加上个位上产生的进位，最后在算出百位的积，然后将三个积相加即是答案。
3.教师在黑板上写下“214 × 3 =”，“532 × 6 =”两个例子，让学生跟随着教师一起完成计算。
step3 拓展（15分钟）1.教师带领学生一起进行口算，自由应用乘法口诀表计算口算题；2.教师提出若干个两位数乘一位数的计算题，让学生自己完成笔算，并核对答案；3.教师提出若干个三位数乘一位数的计算题，让学生自己完成笔算，并核对答案。
step4 巩固（15分钟）1.教师提出几道综合题目，让学生全面地练习和巩固所学知识；2.学生独立完成练习，在黑板上核对答案。
step5 总结（5分钟）1.教师提醒学生：两位数乘一位数的计算方法已经在一年级学过了，这节课我们学习的是三位数乘一位数的计算方法；2.教师在黑板上总结两种笔算方法的计算步骤；3.教师鼓励学生多多练习，熟能生巧。
苏教版三年级上册数学第一单元《两、三位数乘一位数》精品教案
苏教版三年级上册数学第一单元精品教案一两、三位数乘一位数两、三位数乘一位数的乘法是三年级上册书的重要组成部分，本单元在编排上注重原有知识对新知识的推动作用。
在引导学生探讨笔算方法的同时，重视口算和估算。
在教学中，要把估算贯穿于整个单元的学习活动中，在计算和解决问题的过程中，都要先估算，这是培养估算意识和提高数感的一条重要途径。
解决问题强调学习内容的现实性和趣味性，通过解决问题巩固学生所学的知识，提高解决实际问题的能力。
第1课时整十、整百数乘一位数的口算(这是边文，请据需要手工删加)教材第1 ～3页例1、例2及相关练习。
1．经历探索整十数乘一位数算法的过程，会口算整十数乘一位数。
2．学会用“五入法”和“四舍法”两种不同的方法进行估算，并会与原来的结果进行准确地比较。
3．在探索算法和解决问题的过程中，感受数学与生活的联系，增强自主探索的意识，提高合作交流的能力，获得成功的体验，树立学习的信心。
重点：正确熟练地口算整十、整百数乘一位数。
难点：培养观察、分析、类比和综合等初步思维能力。
课件。
课件出示：1．口算并说出依据的口诀。
6×49×35×39×78×5 7×5 4×8 6×82．组织学生口答练习。
(1)6个十是多少？10个十是多少？150是几个十？(2)8个百是多少？10个百是多少？1200是几个百？1．整十数乘一位数的口算。
课件出示教材第1页例1的图片。
师：从图片中你能获得什么信息，要求的问题是什么？可以怎样列式？学生根据已有的经验，列出20×3。
学生在小组内用摆小棒的方法，每10根小棒捆成一捆，每两捆小棒看作是一份，捆出这样的3份。
借助小捧能清楚地看出有6捆小棒，共有60根黑玉米。
学生分组讨论、交流反馈情况。
教师巡视。
师：谁来说一说你是怎样计算的？生1：把原来的乘法算式改写成相等的加法算式，按照加法算式的方法算出答案。
笔算两三位数乘一位数(不进位) 教案教学设计苏教版三年级上册
笔算两三位数乘一位数（不进位）教案教学设计(苏教版三年级上册)笔算两三位数乘一位数（不进位）教案教学设计(苏教版三年级上册)「篇一」三年级数学第一单元（两、三位数乘一位数）教案课题练习四总第16课时授课老师课型练习课备课人紫金无涯子授课时间授课内容教材25页练习四。
个人加工教学目标：1.进一步掌握口算一位数与整十、整百数相乘，一位数和三位数相乘的算理算法，能较熟练地进行计算。
2.培养学生的学习兴趣，提高计算正确率与计算速度。
3.在数学活动中获得成功体验，进一步增强学习数学的兴趣。
培养学生有耐心地做题。
教学重点：巩固三位数乘以一位数的乘法，熟练计算乘数中间有0及末尾有0的乘法。
教学难点：提高计算正确率与计算速度。
教学准备：多媒体课件教学教学过程：一、揭示课题，提出要求1.前几节课我们主要学习了哪些内容？2.三位数乘一位数的口算、笔算和估算方法分别是怎样的？你能结合例子说说在计算时分别要注意什么？请以小组为单位相互交流一下。
3.分组自由汇报，教师适时点拨、引导。
4.揭示课题：今天这节课我们一起来练习这部分知识（板书课题）。
通过练习，希望同学们进一步掌握口算一位数与整十、整百数相乘，一位数和三位数相乘的算理算法，能比较熟练地进行计算，提高计算正确率与计算速度。
二、分层练习，内化提升（一）基本练习1.出示：350×2的积是（）位数，积是（）百多，积的末尾有（）个0。
学生独立思考:(1)怎么不计算就能知道积是几位数？(2)积是几百多又是怎么知道的？(3)你认为积的末尾有几个0？先小组说说自己的发现再组织学生集体交流。
（二）综合练习1．第25页第2题。
小卡片出示口算题，进行口算，并选择其中几题说出口算过程。
小结：口算乘数末尾有0的乘法，只要先用一位数乘0前面的数，乘数末尾有几个0，就在积的末尾添上几个0。
2．第25页第3题。
(1)学生独立计算，指名板演。
(2)集体订正。
提问：每组中的上下两题有什么不同？(3)小结：用竖式计算时，乘数中间有0的，一位数要与它的个位对齐，要乘三位数中每一位。
2024苏教版苏教版三年级上册数学知识点整理
2024苏教版苏教版三年级上册数学知识点整理一、两、三位数乘一位数1、整十、整百数乘一位数可以先用0 前面的数乘一位数，算出积后，再看乘数末尾有几个0，就在积的末尾添上几个 0。
例如：20×3，先算 2×3=6，再在 6 后面添上 1 个 0，结果是 60。
2、两位数乘一位数（不进位）先把两位数分成几十和几，再分别乘一位数，最后把两次乘得的积相加。
比如：12×3，把 12 分成 10 和 2，先算 10×3=30，2×3=6，最后 30＋ 6 ＝ 36。
3、两位数乘一位数（进位）从个位乘起，哪一位上乘得的积满几十，就向前一位进几。
例如：28×3，先算 8×3=24，向十位进2，个位写4；再算 20×3=60，60 ＋ 20 ＝ 80，所以结果是 84。
4、三位数乘一位数与两位数乘一位数的方法类似，从个位乘起，用一位数依次去乘三位数的每一位数，哪一位上乘得的积满几十，就向前一位进几。
二、千克和克1、认识千克称一般物品有多重，常用千克作单位。
千克可以用字母“kg”表示。
1 千克＝ 1000 克。
2、认识克称比较轻的物品，常用克作单位。
克可以用字母“g”表示。
3、千克与克的换算1 千克＝ 1000 克例如：3 千克＝ 3000 克，5000 克＝ 5 千克4、比较物体的轻重可以通过直接观察、用手掂一掂、用秤称一称等方法来比较。
三、长方形和正方形1、认识长方形和正方形长方形有四条边，对边相等，有四个角，都是直角。
正方形的四条边都相等，四个角都是直角。
2、周长封闭图形一周的长度就是它的周长。
3、长方形和正方形的周长计算长方形的周长＝（长＋宽）× 2正方形的周长＝边长× 4例如：一个长方形，长 6 厘米，宽 4 厘米，它的周长是（6 ＋ 4）×2 ＝ 20（厘米）。
一个正方形，边长是 5 厘米，它的周长是 5× 4 ＝ 20（厘米）。
三年级上册数学教案-第一单元《两、三位数乘一位数》｜苏教版
三年级上册数学教案－第一单元《两、三位数乘一位数》｜苏教版教学目标1. 知识与技能- 理解并掌握两、三位数乘一位数的计算方法。
- 能够正确计算两、三位数乘一位数的乘法题目。
- 学会运用乘法解决实际问题。
2. 过程与方法- 通过实际操作，培养学生的动手能力和观察能力。
- 培养学生运用乘法解决实际问题的能力。
3. 情感态度价值观- 培养学生团结协作的精神，提高学生的合作意识。
- 培养学生对待数学学习的积极态度，激发学生的学习兴趣。
教学内容1. 两、三位数乘一位数的计算方法2. 两、三位数乘一位数的计算练习3. 实际问题的解决教学方法1. 情境教学法：通过创设情境，引导学生主动参与学习。
2. 探究教学法：引导学生自主探究，发现知识。
3. 合作教学法：分组合作，培养学生的合作意识。
教学步骤1. 导入新课（5分钟）通过创设情境，引入新课。
例如，小明去超市买苹果，每千克苹果的价格是3元，小明买了4千克的苹果，请问小明一共需要支付多少钱？2. 探究新知（10分钟）引导学生通过实际操作，探究两、三位数乘一位数的计算方法。
例如，让学生用计算器计算23乘4的结果，然后引导学生总结计算方法。
3. 巩固练习（10分钟）让学生进行两、三位数乘一位数的计算练习，巩固所学知识。
例如，让学生计算45乘6、123乘5等题目。
4. 实际应用（10分钟）引导学生运用乘法解决实际问题。
例如，让学生计算小明买苹果的问题，或者让学生计算自己的零花钱可以买多少个铅笔等。
5. 总结提升（5分钟）对本节课的内容进行总结，强调两、三位数乘一位数的计算方法和注意事项。
教学评价1. 学生能够正确计算两、三位数乘一位数的乘法题目。
2. 学生能够运用乘法解决实际问题。
3. 学生在学习过程中表现出积极的态度，积极参与课堂讨论。
教学反思在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时发现学生的问题，并给予指导。
同时，要注重培养学生的动手能力和观察能力，提高学生的数学素养。
苏教版三年级数学上册 第一单元 两三位数乘一位数(重点题型+单元测试+答案)
第一单元两三位数乘一位数知识点1：求一个数的几倍是多少1.整十、整百数乘一位数的口算：按表内乘法口算出积，再看乘数的末尾有几个0，就在积的末尾添上几个0。
2.两、三位数乘一位数的估算：把两位数或三位数看作与它最接近的整十数或整百数进行估算。
3.求一个数是另一个数的几倍的计算方法：这个数÷另一个数。
4.求一个数的几倍是多少的计算方法：这个数×倍数。
例1（易错题）：口算800×5=例2（易错题）：公园里有8只小船，4只大船。
小船的只数是大船的几倍？例3（易错题）：甲数是18，乙数是6，甲数是乙数的几倍？例4（思考题）：（1）9的3倍是多少？列式为（）（2）9是3的几倍？列式为（）例5（思考题）：△×6=○ ○+○+○+○=1200○=（）△=（）例6（三上-第一单元P2拓展）：小红和小明共有20枚邮票，小红的枚数是小明的4倍。
小红和小明各有多少枚邮票？例7（三上-第一单元P3拓展）：鸡舍里公鸡的只数是母鸡的3倍，公鸡比母鸡多18只，鸡舍里公鸡和母鸡各有多少只？例8（三上-第一单元P4拓展）：运动会上，小强跳绳80个，小华跳的个数比小强的2倍多，比小强的3倍少。
小华最少跳了（）个，最多跳了（）个。
例9（三上-第一单元P6拓展）：把一根绳子对折后再对折，这时绳子长为4米，原来的绳子长度相当于现在的（）倍，原来绳子长（）米。
【练习题】1．6个十是（）。
40里面有（）个十。
200里面有（）个百。
3×8可以表示（）个（），也可以表示（）。
2．判断（1）600×2=（6个百×2=12个百）120。
﹙﹚﹙2﹚500×3可先算5乘3得15，再在15的末尾添上两个零。
（）﹙3﹚5个80相加的和与80个5相加的和相等。
﹙﹚﹙4﹚0和任何数相乘都等于0。
﹙﹚﹙5﹚10×6可以看成是10个6相加是60。
﹙﹚﹙6﹚500乘8积的末尾一定只有2个0。
苏教版三年级数学上册《笔算两、三位数乘一位数(不进位)》教案
苏教版三年级数学上册《笔算两、三位数乘一位数（不进位）》教案一. 教材分析苏教版三年级数学上册《笔算两、三位数乘一位数（不进位）》这一节内容，是在学生已经掌握了两位数乘一位数笔算方法的基础上进行教学的。
本节课的主要内容是让学生掌握两、三位数乘一位数（不进位）的笔算方法，并能够正确熟练地进行计算。
教材通过例题和练习，引导学生探索和发现乘法的运算规律，培养学生的逻辑思维能力和运算能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的运算基础，对于两位数乘一位数的笔算方法已经有了一定的了解。
但是，对于两、三位数乘一位数（不进位）的笔算方法，还需要通过实例和练习来进行引导和巩固。
此外，学生的学习兴趣和积极性也需要通过有趣的教学活动和实际操作来激发。
三. 教学目标1.掌握两、三位数乘一位数（不进位）的笔算方法。
2.能够正确、熟练地进行两、三位数乘一位数（不进位）的计算。
3.培养学生的逻辑思维能力和运算能力。
4.激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和探究精神。
四. 教学重难点1.教学重点：两、三位数乘一位数（不进位）的笔算方法的引导和练习。
2.教学难点：对于两、三位数乘一位数（不进位）的笔算方法的灵活运用。
五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生探索和发现两、三位数乘一位数（不进位）的笔算方法。
2.采用实例演示法，通过具体的例题和练习，让学生理解和掌握笔算方法。
3.采用小组合作学习法，培养学生的合作意识和团队精神。
4.采用激励评价法，激发学生的学习兴趣和积极性。
六. 教学准备1.教学PPT或者黑板。
2.练习题和答案。
3.学生学习记录本。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个有趣的数学故事，引出本节课的主题：两、三位数乘一位数（不进位）。
激发学生的学习兴趣，让学生初步感知本节课的内容。
2.呈现（10分钟）通过PPT或者黑板，展示两、三位数乘一位数（不进位）的例题。
引导学生观察和分析例题，发现其中的规律。
3.操练（10分钟）让学生分成小组，进行实际的计算练习。
苏教版数学三年级上册第1单元《两、三位数乘一位数 两、三位数乘一位数(不进位)》教案
苏教版数学三年级上册第1单元《两、三位数乘一位数两、三位数乘一位数(不进位)》教案一. 教材分析苏教版数学三年级上册第1单元《两、三位数乘一位数两、三位数乘一位数(不进位)》主要让学生掌握两、三位数乘一位数(不进位)的计算方法。
通过本节课的学习，学生能够理解乘法的基本概念，能够正确进行两、三位数乘一位数的计算，并能够运用所学的知识解决实际问题。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了加减法的基本运算，对数学运算有一定的认识。
但是在乘法运算方面，学生可能还存在一定的困难，例如对乘法的概念理解不深，计算方法不熟悉等。
因此，在教学过程中，需要注重对学生的引导，让学生通过实际操作和思考，理解乘法的本质，掌握计算方法。
三. 教学目标1.让学生理解乘法的基本概念，掌握两、三位数乘一位数(不进位)的计算方法。
2.培养学生的运算能力，提高学生的数学思维能力。
3.培养学生的合作意识，让学生在合作中学习，提高学习效果。
四. 教学重难点1.乘法的基本概念的理解。
2.两、三位数乘一位数(不进位)的计算方法的掌握。
五. 教学方法采用“引导式教学法”，教师引导学生通过实际操作和思考，理解乘法的本质，掌握计算方法。
同时，采用“小组合作学习法”，让学生在合作中学习，提高学习效果。
六. 教学准备1.教学PPT。
2.练习题。
3.教学黑板。
七. 教学过程1.导入(5分钟)教师通过PPT展示两、三位数乘一位数的例子，引导学生思考如何进行计算。
让学生自由发表自己的观点和想法，教师给予引导和鼓励。
2.呈现(10分钟)教师通过PPT呈现两、三位数乘一位数(不进位)的计算方法，引导学生进行思考和理解。
教师通过讲解和示范，让学生掌握计算方法。
3.操练(10分钟)教师通过PPT出示练习题，让学生独立完成。
教师巡回指导，对学生的错误进行纠正和讲解。
4.巩固(5分钟)教师通过PPT出示一些练习题，让学生进行巩固练习。
教师对学生的答案进行点评和讲解。
5.拓展(5分钟)教师通过PPT出示一些拓展题，让学生思考和讨论。
苏教版三年级上册数学 第1单元 两、三位数乘以位数 两位数乘一位数(不进位)的笔算方法
(3)你还能提出其他数学问题并解答吗？
答案不唯一。例如： 买2个文具盒花多少元？ 24×2＝48(元) 答：买2个文具盒花48元。
8．在 里填上合适的数。
32
×
2
64
4 14
×
2
82
8
28
3×23 ＝69
23 ×3
69
知识点 2 三位数乘一位数(不进位)的笔算方法
3
2
40
2
200
2
6
80
400
4．用竖式计算。 412×2
＝828
414 ×2
828
3×132
＝828
132 ×3
396
易错辨析
5．下面的计算对吗？不对的请改正。 23
×3 69
辨析：在计算时，没有用一位数依次去乘两、 三位数每一位上的数。
提升点 运用笔算乘法解决实际问题
6．小芳和小丽都买了一辆这样的自行车，她们一共 花了多少元？
312×2＝624(元) 答：她们一共花了624元。
7.
(1)买2个篮球花多少元？ 142×2＝284(元) 答：买2个篮球花284元。
(2)乐乐买了2个书包，付了100元，应找回多少元？
34×2＝68(元) 100－68＝3、三位数乘一位数(不进位) 的笔算
SJ 三年级上册
提示：点击 进入习题
1
2
3
4
5
6
7
8
知识点 1 两位数乘一位数(不进位)的笔算方法
1．填空。
3
2
2
40
6
80
2．用竖式计算。 21×3 ＝63
21 ×3
63
4×22 ＝88
三年级上册数学说课稿-第1单元 两、三位数乘一位数 4 两、三位数乘一位数(不进位)(苏教版)
三年级上册数学说课稿-第1单元两、三位数乘一位数 4 两、三位数乘一位数(不进位)（苏教版）一、教学目标1.知道两位数和三位数乘一位数的规律，能够灵活应用。
2.能够快速计算两位数和三位数乘一位数的结果。
3.理解乘法的概念和本质，能够口算简单的乘法题目。
二、教学重点1.两位数和三位数乘一位数的计算方法。
2.乘法的概念和本质。
三、教学难点1.灵活应用两位数和三位数乘一位数的规律。
2.口算简单的乘法题目。
四、教学准备1.教师准备好板书、教具、习题、实物等。
2.学生准备好笔、纸等。
五、教学步骤1. 自我介绍首先，老师向学生介绍自己，并简单说明今天的课程内容。
2. 乘法的复习请学生回忆一下一年级和二年级学习的乘法知识，回答以下问题：1.什么是乘法？2.两个数相乘的结果叫什么？3.什么是乘积？3. 两位数乘一位数的计算方法1.让学生回忆一下两位数乘一位数的计算方法，并进行简单的例题练习。
2.引导学生发现两位数乘一位数的规律，如个位数和十位数的变化等。
4. 三位数乘一位数的计算方法1.让学生回忆一下三位数乘一位数的计算方法，并进行简单的例题练习。
2.引导学生发现三位数乘一位数的规律，如百位数、十位数和个位数的变化等。
5. 两、三位数乘一位数(不进位)的计算方法1.介绍两、三位数乘一位数(不进位)的计算方法，并进行简单的例题练习。
2.引导学生发现两、三位数乘一位数(不进位)的规律，如个位数和十位数的变化等。
6. 知识运用1.让学生口算几个简单的两、三位数乘一位数的题目，并核对答案。
2.引导学生灵活运用所学知识，完成习题中的两、三位数乘一位数的题目。
六、教学总结本节课主要介绍了两、三位数乘一位数的计算方法和规律，以及乘法的概念和本质。
学生通过练习，掌握了两、三位数乘一位数的计算方法，能够灵活应用。
同时，通过本节课的学习，学生对乘法的概念和本质有了更深刻的理解。
七、作业布置1.完成课堂上的习题。
2.完成课后作业中的两、三位数乘一位数的题目。
苏教版三年级上册数学全册导学教案
苏教版三年级上册数学全册导学教案第一单元两、三位数乘一位数第1课时整十、整百数乘一位数和两三位数乘一位数的口算教学内容：教材第1～3页的例题和“想想做做”第1～6题。
教学目标：1.经历探索口算整百数乘一位数的算法的过程，会口算整百数乘一位数。
2.在具体情境中应用数学方法解决相应的实际问题，进一步发展数学思考，提高解决问题的能力。
3.在探索算法和解决问题的过程中，感受数学于日常生活的联系，增强自主探索的意识，提高合作交流的能力，获得成功的体验，树立学习的信心。
教学重点：会口算整十、整百数乘一位数，能结合具体情境进行估算。
教学难点：在具体的情境中，应用数学知识解决相应的数学问题。
教学准备：多媒体课件。
教学过程：一、情境引入X|k |B| 1 . c|O |m 谈话：请同学们仔细观察这幅图，你知道了什么？根据搜集到的信息，你能提出哪些问题？二、自主探究谈话：同学们提出了很多问题，现在我们先来一起解决其中的两个问题。
1．解决“小女孩要跑多少米”的问题⑴问：求小女孩要跑多少米怎样列式？学生口答，教师板书算式。
⑵谈话：请同学们先想一想怎样计算400×2，结果是多少？再在小组里交流。
⑶班级交流。
谈话：谁来给同学们说一说你是怎么计算的？学生说出算法，教师板书。
2．尝试解决“小男孩要跑多少米”的问题⑴问：怎样列式？⑵谈话：请同学们自己算一算，结果是多少？⑶小组讨论交流算法。
⑷班级交流，总结算法。
3．小结，问：观察上面两题的乘数，有什么相同的地方？揭示课题。
三、组织练习 1．完成“想想做做”第1题。
先让学生一组一组地算，再比较每组中两道题算法上的联系，从而促进算法的有效迁移。
2．完成“想想做做”第2题。
教师出示卡片指名回答，再移动卡片，学生抢答，看谁算得又对又快。
3．完成“想想做做’第3题。
学生独立完成后，说一说每组的三道题之间的联系。
4．完成“想想做做”第4题。
引导观察图意，搜集信息，明确问题。
学生独立完成后，在小组内说一说是怎样想的。
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第一单元
两三位数乘一位数
第4课时 两、三位数乘一位数(不进位)
一、新课导入
笔算两、三位数乘一位数
二、探究新知
1 1．两位数乘一位数不进位。
（1）你从情景图中获取哪些数学信息？
已知： 湖面上飞过3队大雁，每队12只 求： 一共有多少只？
（2）口算结果，并说出算理。 方法一：3个12，可以用加法计算
四、全课小结
1、 相同数位对齐 2、从个位数乘起，即从右往左乘 3、乘到哪一位就把积写在哪一位数位对应的下 面
每一行摆1捆，另摆2根，摆3行，表示36。求 3个12根一共是多少根？先算3个2根是6根， 再算3个1捆是3捆，一共是3捆又6根，那么 12×3＝36是怎样算出来的？先算什么，再算 什么。
(4)竖式计算
今后我们要学习的乘法题口算可能一时算不 出来，那就需要我们用竖式的方法笔算出来。 今天我们就来学习笔算乘法。
①12＋12＋12=36(只)
12×3＝36(只)
方法二：可以把12分成10和2，分别计算再求 和。
②10×3＝30(只) 2×3＝6(只) 30＋6＝36(只)，12×3＝36(只)
方法三：计算时先把一位数和两位数的个位数ห้องสมุดไป่ตู้乘， 再把一位数和两位数的十位数相乘
（3）用小棒摆一摆，再说怎样计算。
用竖式计算12×3
a．先从哪一位乘起的？接下来 乘的顺序是什么？b．积的个位和 是6，它表示什么？怎样来的？ c．积的十位是3，它表示什么？怎 样来的？
d．积是36，是哪部分合起来的 结果？
简化
12
3
36
写竖式时要把乘数的个位与被乘数的个位对齐。
2．教学试一试。
936
9
被乘数是几位数？乘的顺序是什么？
先说一说乘的顺序，再计算。
68
2 86
6 39
三、巩固练习
用竖式计算
12×4
12 X4
48
2×42 243×2 4×112
42 X2
84
243
X
2
486
112
X
4
448
算一算
32
41
43
53
26
70
先计算什么？ 乘法
四、全课小结
笔算两、三位数乘一位数的方法是 什么？在计算过程要注意哪些方面？