小雨点1
小雨点_二年级作文_2
小雨点
雨点像一朵朵美丽的小浪花，像一颗颗晶莹透亮的小珍珠。
天空中下起了小雨，像一条条长长的丝线慢慢的飘落下来。
小雨点落在草地上，小草变的更绿了，更干净了。
小草高兴的说：“谢谢你，小雨点，我舒舒服服的洗了个澡。
”小雨点落在月季花上，花儿开的鲜艳又美丽。
小雨点落在苹果树上，小苹果洗的干净了。
小苹果对小雨点说：“谢谢你，蚜虫再也不敢咬我了。
”小雨点落在麦田里，小麦饱饱的喝了一顿水，小麦苗说：“谢谢了，我会快快长大的。
”小雨点落在荷花池里，溅起一朵朵美丽的小浪花，雨点儿落在荷叶上，像一颗颗晶莹透亮的小珍珠，荷花在雨中绽开了笑脸，小金鱼在池塘里快活的游来游去。
小雨点的无私奉献，给大自然带来了丰收和快乐，我喜欢小雨点。
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幼儿园小班语言教案《小雨点》_1
幼儿园小班语言教案《小雨点》幼儿园小班语言教案《小雨点》1活动目标1.让幼儿在理解诗歌的基础上，有表情的朗诵诗歌。
2.激发幼儿热爱大自然的情感。
3.丰富幼儿的词汇：田野、拔活动准备ppt课件：课件-声音：下雨的声音。
活动过程一、导入课件-声音：下雨的声音小朋友，你们听，这是什么声音？（下雨声）二、展开1、你们喜欢下雨吗？为什么？（引导幼儿说出，下雨对农作物的好处）2、如果好长时间不下雨了，你们想一想，会出现什么情况呢？ppt课件：没有水的话花园里的花儿渴得闭上了嘴巴，鱼池里的鱼儿渴得不要尾巴了田野里面的苗儿渴得不长了。
3、小朋友想一想有什么办法，才能不让他们不渴了呢？（引导幼儿说出下雨）（1）下小雨的时候，小雨发出什么声音？（引导幼儿说出——小雨点，沙沙沙）（2）请小朋友听一首《小雨点》的儿歌，教师朗诵。
小雨点，沙沙沙，落到了什么地方？（花园里），花儿乐得怎样——张嘴巴又落到了什么地方？（鱼池里），鱼儿乐得怎么样――摇尾巴最后落到了什么地方？（田野里）苗儿乐得怎么样——向上拔。
4.幼儿学说儿歌请小朋友跟老师一起朗诵儿歌，注意感情和语气。
三、结束生活经验讲述小朋友想一想下雨的时侯，小雨点还能落在什么地方？（大树上，房屋上，麦田里，小河中……）活动延伸教育幼儿热爱大自然，保护环境。
【附】小雨点小雨点，沙沙沙。
落在花园里，花儿乐得张嘴巴。
小雨点，沙沙沙。
落在鱼池里，鱼儿乐得摇尾巴。
小雨点，沙沙沙、落在田野里，苗儿乐得向上拔。
幼儿园小班语言米皮皮的.魔棒幼儿园小班语言教案《小雨点》2活动目标1.让幼儿在理解诗歌的基础上，有表情的朗诵诗歌。
2.激发幼儿热爱大自然的情感。
3.丰富幼儿的词汇：田野、拔活动准备ppt课件：课件-声音：下雨的声音。
活动过程一、导入课件-声音：下雨的声音小朋友，你们听，这是什么声音？（下雨声）二、展开1、你们喜欢下雨吗？为什么？（引导幼儿说出，下雨对农作物的好处）2、如果好长时间不下雨了，你们想一想，会出现什么情况呢？ppt课件：没有水的话花园里的花儿渴得闭上了嘴巴，鱼池里的鱼儿渴得不要尾巴了田野里面的苗儿渴得不长了。
部编版一年级上册课文8.小雨点
你要到哪里去？
语气要稳重，表达出疑问。
部编版 一年级 上册 语文
xiǎo yǔ diǎnr huí dá
wǒ yào qù
小 雨 点儿 回 答：“我 要 去
yǒu huā yǒu cǎo de dì fɑnɡ
nǐ ne
有 花 有 草 的 地 方。 你呢？”
我要去有花有草 的地方，你呢？
着急， 语速快
部编版 一年级 上册 语文
填一填。
1.小雨点儿要去（有花有草）的地方。 2.大雨点儿要去（ 没有花没有草）的 地方。
部编版 一年级 上册 语文
雨娃娃们到了他们想去的地方，那里 又会发生什么样的变化呢？
部编版 一年级 上册 语文
全班一起读最后一自然段，看看大 雨点儿和小雨点儿去过的地方发生 了怎样的变化。
没 有 草 的 地方，开 出了/红 的 花，
zhǎnɡ chū le lǜ de cǎo
长 出 了/绿的草。
注意长句要适当停顿
部编版 一年级 上册 语文
小雨点儿去的地方
bù jiǔ yǒu huā yǒu cǎo de dì fɑnɡ
不 久，有 花/有 草 的 地 方，
huā ɡènɡ hónɡ le cǎo ɡènɡ lǜ le
第一课时
金波 中国著名儿童文学作家。 原名王金波，生于北京.
作品：诗集《回声》《我的雪 人》、《带雨的花》等，童话集 《小树叶童话》《金海螺小屋》等。
部编版 一年级 上册 语文
朗读课文 扫清障碍
我会认
shŭ
数
数数 数羊
cǎi
彩
造句：小明刚上幼儿园就会数数了。
云彩 彩虹
造句：雨后，天空出现了美丽的彩虹。
小雨点还有什么作用
小雨点还有什么作用
1．下雨利于水库蓄水，可以补充地下水，可以补充河流水量，利于发电和航运。
2．下雨了可以隔绝嘈杂的世界营造安宁的环境，可以催眠，可以洗刷街道。
3．雨能冲走地面垃圾，稀释有毒物质，净化环境。
4. 雨可以净化空气，雨过天晴心情爽朗。
5．雨能够减少空气中的灰尘，能够降低气温。
6.小雨点可以滋润大地，当漫天的雨点落入干涸的土壤中的时候，土壤中的很多微生物都复活了，树木也吸到了充分的水分。
7.小雨点还可以吸附空中的pm2.5介质。
飘飘荡荡的小雨点在空中，将内一些污染物吸附在它自己的身上，然后落到地上。
8.雨的形成：
在雨滴形成的初期，云滴主要依靠不断吸收云体四周的水气来使自己凝结和凝华。
如果云体内的水气能源源不断得到供应和补充，使云滴表面经常处于过饱和状态，那么，这种凝结过程将会继续下去，使云滴不断增大，成为雨滴。
但有时云内的水气含量有限，在同一块云里，水气往往供不应求，这样就不可能使每个云滴都增大为较大的雨滴，有些较小的云滴只好归并到较大的云滴中去。
当大云滴越长越大，最后大到空气再也托不住它时，便从云中直落到地面，成为我们常见的雨水。
幼儿园《小雨点》课件PPT
分享优秀教学经验和方法
优秀案例分享
定期组织教师分享自己在《小雨 点》课件教学实践中的优秀案例 ，包括教学目标设定、教学内容 设计、教学方法创新等方面的经 验。
教学反思与改进
鼓励教师在分享经验的同时，进 行自我反思和剖析，分析自身在 教学实践中的不足和需要改进之 处，以便更好地提升教学水平。
互动交流与研讨
“我是小雨滴”
组织角色扮演游戏，让幼儿扮演小 雨滴，模拟雨滴落下的过程，加深 对雨的形成和特点的理解。
手工制作与创意发挥
制作雨滴手工
提供纸张、胶水、颜料等材料， 引导幼儿制作雨滴形状的手工制
品，培养动手能力和创造力。
创意绘画
鼓励幼儿以雨天为主题进行绘画 创作，可以表现雨滴、雨伞、雨 衣等元素，激发想象力和艺术表
加强团队协作和沟通能力培训
1 2
建立高效沟通机制
通过定期的团队会议、分享会等活动，促进教师 之间的沟通交流，分享彼此的教学经验和心得。
培养团队协作精神
组织教师参加团队建设活动，如户外拓展、心理 训练等，增强团队凝聚力和协作意识。
3
提高解决问题能力
引导教师在面对问题和困难时，积极寻求团队支 持和帮助，共同商讨解决方案，促进共同成长。
教学反思与改进
针对教学中存在的问题和不足 ，进行深入的反思和探讨，提 出具体的改进措施和建议。
经验分享与交流
将本次教学的经验和教训与同 事进行分享和交流，促进彼此
之间的学习和进步。
05
教学资源与开发
利用多媒体资源丰富课堂内容
课件制作
结合《小雨点》主题，制作生动有趣的PPT，插入与雨点相关的图 片、视频和音频，帮助幼儿更直观地了解雨点的形态和声音。
《小雨点》说课稿
《小雨点》说课稿《小雨点》说课稿1一、说教材诗歌《小雨点》语言朴实、短小精悍，是一首优美的儿童诗，以清新的语言，形象生动的描述了小雨点落在花园里、池塘里、田野里的情形，唤起了幼儿对大自然的热爱情感。
这朗朗上口的诗歌能很快吸引孩子的注意力，源于生活的题材能丰富幼儿的生活经验，也符合小班语言教学目标中提出的“让幼儿理解简诗歌的基础上，能发音准确地朗读诗歌。
”初步感受其语言美，培养幼儿的想象力，口语表达能力的要求，因此适合小班教学。
二、说活动目标纲要中指出：“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。
因此我设计了以下几点目标：1、让幼儿在理解诗歌的基础上，能发音准确地朗读诗歌。
2、激发幼儿热爱大自然地情感。
3、鼓励幼儿大胆地说完整。
三、活动准备1、背景音乐2、教具一套。
四、活动重点理解掌握故事内容，能积极动脑，参与教师的活动。
五、活动难点学习仿编诗歌，发展创造性思维，培养口语表达能力。
六、过程与方法（一）、引入。
1、师：沙沙沙，听，天气怎样啦？（小雨）2、出示落雨的图片。
（二）、学习诗歌1、师：小雨点，沙沙沙，落到哪里去了呢？（请幼儿猜）师：小雨点，沙沙沙，落到花园里。
师：看，花朵开心吗，嘴巴怎么样了？哦，花朵很开心，很快乐，花儿乐得张嘴巴。
说句完整句：小雨点，沙沙沙，落到花园里，花儿乐得张嘴巴。
师：这幅图片念得真好听，我们也来说说看。
2、师：小雨点，沙沙沙，又落到哪儿了呢？出示“小雨点落在池塘里”的图片。
师：“小雨点，沙沙沙，落到哪里去了？”师：小雨点，沙沙沙，落到池塘里。
师：看，鱼儿开心快乐吗？哦，鱼儿很开心，很快乐，鱼儿乐得摇尾巴。
师：这幅图片念得真好听，我们也来说说看。
3、师：小雨点，沙沙沙，还落到哪儿呢？出示“小雨点落到田野里”的图片。
（解释田野）师：“小雨点，沙沙沙，落到哪里去了？”师：小雨点，沙沙沙，落到田野里。
了师：看，麦苗怎么样了呢？（往上长）麦苗乐得往上拔。
二下晨诵10 小雨点(1)
小 雨
Hale Waihona Puke 她染红花朵； 她浸绿树枝。
她给蜻蜓 洗净透明的薄翅。
红色的字女孩子读， 绿色的字男孩子读， 白色的字一起读。
她在家家窗上 弹奏轻快的曲子。 小雨点 是一个好孩子。
多可爱的小雨点啊，
她______________
_________________， 她______________ _________________， 她______________ _________________， 小雨点是个
___________的孩子。
多可爱的小雨点啊， 想一想，她还会去 哪儿做什么呢？
点 田 地 小雨点 是雨妈妈的孩子。
小 雨
她染红花朵； 她浸绿树枝。
她给蜻蜓 洗净透明的薄翅。 她在家家窗上 弹奏轻快的曲子。
孩子们，让我们再轻轻地 读一读吧！
小雨点 是一个好孩子。
小
雨
点
点 田 地 小雨点 是雨妈妈的孩子。
小 雨
她染红花朵； 她浸绿树枝。
她给蜻蜓 洗净透明的薄翅。 她在家家窗上 弹奏轻快的曲子。 小雨点 是一个好孩子。
小雨点 是雨妈妈的孩子。
她染红花朵； 她浸绿树枝。
她给蜻蜓 洗净透明的薄翅。
她在家家窗上 弹奏轻快的曲子。
小雨点 是一个好孩子。
点 田 地 小雨点 是雨妈妈的孩子。
幼儿园中班《小雨点》语言教案(1)
幼儿园中班《小雨点》语言教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《大自然的朋友》，详细内容为第一节《小雨点》。
通过学习，让幼儿感知雨滴的特点，用简单的语言描述雨滴的形象，培养幼儿对自然现象的观察力和表达能力。
二、教学目标1. 知道雨滴的来源和特点，理解“小雨点”与大自然和生活的关系。
2. 能够用流畅的语言描述雨滴的形象，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿对自然现象的观察力和想象力，激发幼儿对大自然的好奇心。
三、教学难点与重点教学难点：用语言描述雨滴的形象。
教学重点：感知雨滴的特点，理解“小雨点”与大自然和生活的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：小雨滴挂图、故事卡片、录音机、磁带。
2. 学具：彩笔、画纸、水盆、小喷壶。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察窗外或播放雨声录音，让幼儿说出雨滴的特点，引导幼儿关注“小雨点”。
2. 故事讲解（10分钟）教师用故事卡片配合录音机播放《小雨点》故事，引导幼儿关注故事中的雨滴形象，让幼儿了解雨滴的来源和特点。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示小雨滴挂图，引导幼儿用语言描述雨滴的形象，如“雨滴像小珍珠，从天空落下来”。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出心中的“小雨点”，并鼓励幼儿用语言描述自己的作品。
5. 小组讨论（5分钟）教师组织幼儿分成小组，讨论“小雨点”给大自然和我们的生活带来的变化，引导幼儿发现雨滴的用途。
教师邀请部分幼儿分享自己的作品和描述，对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 板书《小雨点》2. 板书内容：小雨点的来源：天空的云彩小雨点的特点：像小珍珠，从天空落下来小雨点的用途：滋润大地，帮助植物生长七、作业设计1. 作业题目：画出心中的“小雨点”，并用语言描述。
2. 答案示例：我画的“小雨点”是蓝色的，它们像小珍珠一样从天空落下来，滋润了大地，让花草树木变得更美丽。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、故事讲解、例题讲解等方式，让幼儿感知雨滴的特点，提高幼儿的语言表达能力。
《小雨点》教学设计
《小雨点》教学设计小班音乐《小雨点》篇一活动反思：这首儿歌，结构简单，朗朗上口，比较能激发小班幼儿的学习兴趣。
因为他们的年龄小，生活经验不丰富，他们只能听懂浅显的语言，喜欢听有重复情节的故事，易于接受富有童趣的文学作品，在听懂的基础上学习一些简单的文学语言，并逐渐迁移到生活中。
春雨是幼儿已经观察过的想象，活动中通过让幼儿在听听、说说、做做中充分体验活动的乐趣。
活动首先以听录音引出小雨，落下来的声音，再通过让幼儿说小雨点会落在什么地方再出示图片欣赏，理解内容。
美丽的画面为幼儿提供了一个充分讲述表达的机会，并且教师通过引导让幼儿将看到的、听到的或想象到的大胆地用自己的语言表达出来，并且借助动作、表情等等把幼儿的思维引入诗歌丰富的内涵中去，帮助幼儿把描述的口头语逐步转化为生动的书面语言，为下一个环节幼儿学习诗歌打下基础。
在学习的诗歌的这一环节，让幼儿边念诗歌边做动作促进他们更快、更好地记忆。
不足，在较后一个环节中，是安排幼儿在学会朗诵诗歌的基础上学习简单的仿编，但是有由于幼儿生活经验的缺乏，幼儿仿编还是比较有困难的，因此，这个环节可以安排到第二课时。
小班教案《小雨点》篇二一、活动目标1.认知目标：感知理解故事的内容，知道故事中小动物的特点。
2.技能目标：大胆尝试用自己喜欢的动作表演故事。
3.情感目标：通过自身的表演活动，喜欢听故事并萌发热爱春天的情感。
二、活动重难点1.活动重点：学习诗歌，理解诗歌内容。
2.活动难点：尝试用动作表演诗歌内容，萌发热爱春天的情感。
并能进行简单的仿编。
三、活动准备1.物质准备：故事挂图1份、薄纱巾1条、小动物头饰若干。
2.经验准备：幼儿已对雨天的经历。
四、活动过程(一)开始部分——引题，引导幼儿回忆已有经验带领小朋友们回顾儿歌《小雨点》师：春天到了，细细的春雨唱起了歌，“沙沙沙”、“沙沙沙”春雨会落到哪里呢？小雨点落在花园里，花儿会怎么样呢？小雨点落在鱼池里，鱼儿会怎么样呢？小雨点落在田野里，苗儿会怎么样呢？(二)基本部分1.完整讲述故事，幼儿倾听完整的讲述故事，幼儿感知小雨点落下来，小动物们举起各种小雨伞的故事内容。
幼儿园教案《小雨点》
幼儿园教案《小雨点》幼儿园教案《小雨点》(精选15篇)幼儿园教案《小雨点》1活动目标：根据指令一个跟着一个跑重点难点：根据指令一个跟着一个跑活动准备：场地中间贴几条直线，作为小河活动过程：1、扮演“小雨点”角色，引入游戏情景。
2、念儿歌并做示范动作，帮助宝宝熟悉游戏情景。
——边念儿歌第一句，边引导宝宝有节奏的上下摆手，表现小雨点的滴答声。
——念到第二句时，引导宝宝自由蹦蹦跳跳，表现小雨点落下的样子。
——念到第三句时，引导宝宝站在直线上，模仿小鱼排队的情景。
3、玩“小雨点”跑跳的游戏。
——边念儿歌，边提醒宝宝变化动作。
——在直线上跑时，可重复念“一二一，找一找”，引导宝宝一个跟一个跑。
——宝宝四散跑时，提醒宝宝与同伴保持距离，不要互相碰撞。
4、可重复游戏2~3次，游戏中注意让宝宝休息。
幼儿园教案《小雨点》2活动目标：1.能大胆地用手指蘸颜料，初步体验用“点”的动作从上而下，一下一下地点画雨滴。
2.学会用抹布擦干净手的方法。
3.在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
4.感受作品的美感。
活动过程：一、课件导入，激发幼儿兴趣。
二、讲解示范。
1.示范画彩色的雨滴。
（1）提问：选个颜色看一看，伸出手指蘸一蘸，点点点，我从哪里开始点的呀？（2）小结：雨滴宝宝是从云朵娃娃下跑出来的，雨滴宝宝要跑出来啦！（3）师：现在老师想再请出一个颜色的雨滴宝宝，可是它不喜欢我手上有这个颜色，所以我就先把手指在布上擦一擦，“擦擦手指再蘸蘸，点点点”。
（4）提问：这里已经有一个雨滴宝宝了我能不能再点在它上面呀？2.请一名幼儿来模仿，其余幼儿空手练习。
三、组织幼儿制作。
1.提出制作要求：雨滴要画在云朵娃娃下面。
换个颜色再蘸蘸的时候要用布把手擦干净，伸出手指再蘸蘸，点、点、点，擦手指的时候要擦干净哦，这样画出的云朵才漂亮。
已经有雨滴宝宝的地方不能在点了，雨滴宝宝不要挤在一起。
这样不漂亮。
2.巡回指导个别幼儿制作，帮助幼儿困难的幼儿。
《小雨点》教案
雨滴的形成与降落
学生应了解雨滴在云层中的形成过程 以及雨滴的大小、形状对降落速度的 影响。
学生自我评价报告
知识掌握程度
学生应能自我评价对于课程关键 知识点的掌握情况。
学习方法与效率
学生应反思自己的学习方法，评估 其有效性，并提出改进建议。
课堂参与度与贡献
学生应评价自己在课堂讨论、小组 活动中的参与程度和贡献。
小组讨论与分享交流
分组讨论
将学生分成若干小组，每组4-6人 ，让他们围绕《小雨点》的主题 展开讨论，分享各自的理解和感 受。
分享交流
每个小组选派一名代表，向全班 汇报小组讨论的成果，其他同学 可以提问或补充，促进全班范围 内的交流和分享。
合作完成任务或项目
任务分配
根据《小雨点》的内容，设计一些合 作任务，如创作一幅画、编排一段舞 蹈、编写一个故事等，让各小组自由 选择并分配任务。
到一丝清新和美好。
03
知识点梳理与拓展
词汇短语归纳总结
01 重点词汇
小雨点、飘落、屋檐、水珠、涟漪等。
02 短语归纳
飘落的小雨点、屋檐下的水珠、泛起涟漪等。
03 词汇拓展
通过词汇联想和场景描述，引导学生拓展与“雨 ”相关的词汇和短语，如“淅沥沥的小雨”、“ 雨后初晴”等。
句型结构分析及模仿练习
作者简介
作者是一位著名的儿童文学作家，其作品以生动、形象 、有趣而著称，深受孩子们的喜爱。
课程目标与意义
课程目标
通过本课程的学习，让孩子们能够熟练朗诵《小雨点》，并理解诗歌的意境和情感；同时培养 孩子们的观察力、想象力和语言表达能力。
课程意义
通过《小雨点》的学习，引导孩子们关注自然、热爱自然，培养他们的审美情趣和环保意识； 同时，通过诗歌朗诵和表演，提高孩子们的语言表达能力和自信心。
《小雨点》幼儿园教案6篇
《小雨点》幼儿园教案6篇《小雨点》幼儿园教案篇一活动目标1、学唱歌曲，能唱出歌曲活泼、欢快的情绪。
2、尝试用替换的方式仿编歌曲，体验其中的乐趣3、在感受歌曲的基础上，理解《小小雨点》的意境。
4、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。
活动准备1、经验准备：幼儿会玩石头剪刀布的游戏2、图片卡（小雨点、花园、花朵、鱼池、鱼儿、田野、麦苗、大树、大海、草地、池塘）、歌曲伴奏。
3、花园、鱼池、田野的图片或栅栏活动过程一、出示小雨点卡片引入活动。
（一)引导语：这是谁呀？(小小雨点）我们跟着小雨点，和着《小小雨点》的歌曲边做动作边走进教室吧。
（二）教师带着幼儿随着歌曲节奏，边做动作边入场，三段播完后，幼儿自由选择座位坐下。
二、学习歌曲《小小雨点》（一）出示小雨点图片，学习歌曲。
1、学习第一段歌曲。
过渡语：小雨点从天上落下来，发出了什么声音？（“沙沙沙沙沙”）引导幼儿用清脆有力、轻轻的声音模仿小雨点“沙沙沙沙沙”的声音问题：，它较先落到了哪里？谁会怎样？（1）教师清唱第一段歌曲，之后根据幼儿的回答出示相应的图片，帮助幼儿理解歌词。
（落到花园里，花儿乐得张嘴巴。
解释“乐”的意思。
）（2）配乐唱第一段，请幼儿轻声跟唱第一段。
2、学唱第二、第三段歌曲。
过渡语：小雨点还会落到哪里呢？谁又乐了？（1）教师唱第二、第三段，后提问，并请幼儿找出对应的`图片贴上。
（2）教师用唱的方式进行验证。
结合图片进行小结，帮助幼儿梳理歌词：你们觉得这首歌容易学吗？旋律、歌词有什么规律？前半段和后半段旋律重复，前半段和后半段歌词重复。
歌词好记：小小雨点落在了花园里、落在了鱼池里、还落在了田野里，花儿、鱼儿、苗儿都乐了，花儿乐得张嘴巴、鱼儿乐得摇尾巴、苗儿乐得往上爬。
3、学习用活泼、欢快情绪完整唱歌曲。
引导语：小雨滴落下来，受到了花儿、鱼儿、苗儿的欢迎，都愿意和它交朋友，这是一件多么开心的事，我们也要唱出歌曲开心、快乐的情绪，用欢快、跳跃、有力的声音来唱。
幼儿园小班语言课教案《小雨点》
幼儿园小班语言课教案《小雨点》教学目标1.认识汉字“雨”。
2.能正确书写汉字“雨”。
3.能够理解故事中小雨点的含义，感受雨的清新和美好。
4.提高幼儿的语言表达和沟通能力。
教学重点1.记住汉字“雨”的形态和拼音。
2.理解小雨点的含义。
教学准备1.教学课件2.课堂PPT3.毛笔、墨汁、毛笔字帖4.叠好的小雨伞5.合适的视频设备教学过程自我介绍（5分钟）老师先向幼儿自我介绍，让幼儿知道老师的姓名、职业，以及对幼儿的关心和温馨问候。
然后让幼儿们相互介绍。
学习汉字“雨”（15分钟）通过教学PPT，老师向学生展示“雨”字的五种写法和拼音“yǔ”。
教师可借助毛笔、墨汁、毛笔字帖等辅助教具。
在教学过程中注重“三形”教育，即形态、音形、意形，让幼儿对汉字的形、音、义印象更加深刻。
最后，让幼儿学习书写字母“雨”。
观看视频《小雨点》（15分钟）老师播放与教学内容相关的视频，让幼儿通过视听协调，深入了解小雨点的含义及雨的好处。
同时在观看过程中筛选出相关幼儿要求强调的点，加以归纳总结。
朗读《小雨点》（15分钟）老师为幼儿讲解《小雨点》的故事情节和细节，再请学生一起跟念故事内容。
在朗读时，教师可以从字句、眼神、手势、声音等方面引导幼儿，创造情境，加深记忆，提高口语表达能力。
讨论“雨”的好处（20分钟）通过讨论的方式，引导幼儿谈论雨的好处。
老师可以问学生：“雨水可以滋润什么？”、“喜欢下雨的动物有哪些？”、“下雨天可以做些什么？”等问题，让幼儿自由发表意见，培养幼儿们的思考能力和表达能力。
制作小雨伞（20分钟）老师为幼儿准备好了口罩、手套和小雨伞。
请幼儿先戴上口罩和手套，并跟随老师的步骤制作小雨伞。
不仅可以让幼儿充分了解雨的利与弊、与之相关的用品及制作方法，也能锻炼幼儿的动手能力。
总结本次课程的教学目标是让幼儿们记住汉字“雨”的形态和拼音，并理解小雨点的含义，能够感受雨的清新和美好，同时，提高幼儿的语言表达和沟通能力。
这个目标对于幼儿的学习和成长都有很大的帮助，需要老师们不断努力。
小班语言教案及教学反思《小雨点》
小班语言教案及教学反思《小雨点》教学背景本次教学对象为小班幼儿，共计20人，班级主要集中在3至4岁左右。
本教学课题是《小雨点》，旨在通过教学提高幼儿的语言表达、理解和表演能力，同时增强幼儿对环境的观察、发现和理解，让幼儿更好地了解自然现象和身边的世界。
教学内容故事讲解首先，老师通过朗读和讲解方式对《小雨点》进行介绍。
故事内容主要涉及到雨的形成和下雨的过程，并通过对小草、小花等自然物体的描绘让孩子们了解雨后自然界的美好景色。
在讲故事的过程中，老师模仿下雨的声音，让孩子们更加感性地理解下雨的过程。
听故事和回答问题讲完故事后，老师询问孩子们对故事内容的理解情况，以及故事中出现的自然物体、现象等，让孩子们通过回答问题进行对故事的复习和巩固。
观察小草、小花和雨滴的实物在故事讲解和回答问题的环节中，老师同时准备了小草、小花和雨滴等实物，让孩子们通过观察和亲身感受，更加深入地了解自然现象和身边的世界。
联想雨的天气在故事讲解的基础上，老师引导孩子们联想到了下雨的天气。
通过一系列问题的提问，让孩子们能想到当下雨天时应该怎样做才能保证好心情、好身体。
模仿下雨的声音和动作最后，通过故事讲解和前面的活动环节，孩子们已经对下雨有了一定的了解，并且建立了对雨的感性认识。
在这一环节中，老师提供了音乐和舞蹈等方式，让孩子们模仿下雨的声音和动作，让教学内容更具趣味性，也带来了一定的娱乐效果。
教学反思经过本次教学的实践和反思，我意识到：•故事讲解非常重要，需要在故事中注重细节和描绘，让孩子们能够更加深刻的理解故事的含义；•激发孩子们的好奇心和探究欲，通过实物展示等方式让他们能够更加深入和细致地了解自然现象和自然物体；•教孩子们联想与应用的能力，培养他们对知识的延伸和拓展，让学习与实际生活进行有效的结合；•教学中注重活动的趣味性和互动性，让学生们更加积极地参与进来，从而提高教学效果。
总之，本次教学虽有不足，但是教学效果还是不错的。
通过积极的探索和尝试，我相信在教育工作中会取得更好的成果。
2024版《小雨点》幼儿园教案(通用2)
《小雨点》幼儿园教案(通用2)目录•课程介绍与目标•教学内容与方法•教学过程与实施•教学评价与反馈•教学资源与开发•教师团队建设与培训CONTENTSCHAPTER01课程介绍与目标歌曲旋律优美，节奏明快，易于幼儿接受和传唱，有助于培养幼儿的音乐素养和审美能力。
通过学习《小雨点》，幼儿可以了解雨水的形成、作用等相关知识，拓展视野，增长见识。
《小雨点》是一首富有童趣和想象力的儿童歌曲，通过描述小雨点的形象和特点，激发幼儿对大自然的热爱和好奇心。
《小雨点》背景及意义让幼儿了解雨水的形成、作用等相关知识；掌握歌曲《小雨点》的歌词和旋律。
知识目标能力目标情感目标培养幼儿的观察力、想象力和创造力；提高幼儿的语言表达能力和音乐表现能力。
激发幼儿对大自然的热爱和好奇心；培养幼儿团结协作、自信乐观的良好品质。
030201教学目标与要求课程安排与时间课程时间01共2课时，每课时30分钟。
课程安排02第一课时学习歌曲《小雨点》的歌词和旋律，并进行简单的动作编排；第二课时进行歌曲的演唱和表演，同时引导幼儿进行创意绘画或手工制作等活动。
教学方法03采用游戏化、情境化等多种教学方法，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习歌曲和相关知识。
CHAPTER02教学内容与方法知识点梳理认识天气现象：雨的形成、种类和特征。
学习与雨相关的词汇和表达。
•了解雨对自然和人类生活的影响。
重点掌握雨的形成原理和基本特征。
运用与雨相关的词汇和表达进行描述和交流。
知识点梳理及重点难点难点理解雨的形成过程及其与自然循环的关系。
分辨不同种类的雨及其特点。
通过提问和讨论，引导学生回忆和分享以往关于雨的经验和知识。
激活学生的前知采用讲解、示范、小组讨论和角色扮演等多种教学方法，以增强学生的参与度和理解力。
教学策略设计观察、实验和绘画等活动，让学生在实践中学习和体验与雨相关的知识。
学生活动教学方法与手段鼓励学生提出问题，并通过回答和引导，帮助学生深化对知识点的理解。
小雨点1
马莉
认一认
注意 谈论 看不厌 平凡 悦耳 听不够 许多 另一个 n
平凡
yuè
许多
lì ng
谈论
yàn
悦耳
gòu
另一个
bó
看不厌
听不够
兴致勃勃
xǔ 湖里有许多绿色的
荷叶，在一片荷叶上有 wā 两只青蛙，正在兴致勃
tán
勃地谈论着。
一只青蛙说：“你注意到没有，小雨点是个了 不起的画家，在水面上画了许多圆圈，一个圆圈套 yàn 一个圆圈，我怎么也看不厌。”
lì ng 另一只青蛙说：“你注意到没有，小雨点是个 qí n 了不起的音乐家，在荷叶上弹琴，奏出了多么悦 耳的乐曲。你听，沙沙沙，嗒嗒嗒，我总是听不 够。”
小雨点听见了它们的 谈话，知道自己看起来非 常平凡，却也有了不起的 地方。于是，它又沙沙沙 地欢乐地落下来。
谢谢！
幼儿园大班《小雨点》教案5篇
幼儿园大班《小雨点》教案5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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