凤县河口镇中心小学高效课堂封面2
宝鸡市“高效课堂”课改星级学校名单
宝鸡市“高效课堂”课改星级学校名单附件1：宝鸡市“高效课堂”课改星级学校名单五星级学校（5所）凤翔县横水一中宝鸡实验小学麟游县西街小学高新中学高新一小四星级学校（20所）金台区逸夫小学金台区卧龙寺中学金台区金河中学渭滨区宝桥小学渭滨区电厂子校陈仓区东关初中凤翔中学凤翔县儒林小学扶风第二高中扶风初中扶风小学岐山县麦禾营小学眉县槐芽中心小学眉县槐芽初中眉县城关中学陇县西关小学陇县城关中学千阳县南寨中心小学太白县咀头中学凤县凤州镇中心小学三星级学校（50所）金台区三迪小学金台区宝工子校小学部金台区蟠龙一中金台区东风路高中渭滨区孔家庄小学渭滨区清姜小学渭滨区宝铁三小陈仓区实验小学陈仓区慕仪初中陈仓区西堡小学高新区高新二小高新区八鱼初中高新区钓渭小学高新区千河镇底店小学凤翔县彪角镇中心小学凤翔县糜杆桥中心小学凤翔县石家营中学凤翔县页渠中学扶风县天度初中扶风县南阳初中扶风县绛帐镇西街小学扶风县法门宝塔小学扶风县第二小学岐山县北郭初中岐山县蔡家坡第二初中岐山县朝阳中心小学岐山县北星中心小学岐山县益店镇西街初中岐山县五丈原初级中学眉县金渠中学眉县常兴镇中心小学眉县实验小学眉县城关第二中学陇县杜阳中心小学陇县杜阳中学陇县堎底下中学千阳县南寨中学千阳县城关中学千阳县城关镇中心小学千阳县张家塬镇中心小学麟游县镇头中学麟游县两亭镇中心小学麟游县招贤中心小学麟游县镇头小学太白县黄凤山小学太白县桃川小学太白县鹦鸽中学凤县凤州初中凤县留凤关镇三岔小学凤县河口镇岩湾小学附件2：宝鸡市优秀课改校长名单（30名）岳世珠宝鸡实验小学白浩渭滨区宝桥小学王建忠渭滨区电厂子校李素平金台区逸夫小学王建华金台区卧龙寺中学葛雪梅金台区金河中学苏满乾高新中学郭冬梅高新一小杜亚民高新区八鱼初中赵继平陈仓区东关初中梁春宇陈仓区实验小学王建强凤翔县横水一中杨格良凤翔中学杨满明凤翔县儒林小学张建设岐山县麦禾营小学冯建元岐山县蔡家坡第二初中魏新怀扶风第二高中赵凯华扶风初中赵宏仓扶风县天度初中何玲娟眉县槐芽中心小学安红军眉县槐芽初中麻清眉县城关中学孙宝刚陇县西关小学张维昌陇县城关中学张法科千阳县南寨中心小学张维芳千阳县南寨中学赵宝平太白县咀头中学张多德太白县黄凤山小学罗永生麟游县西街小学王林平凤县凤州镇中心小学。
高效课堂评价表(2024年修改)
课堂效果
（20分）
1.目标达成可控可测。（当堂训练或检测，教学目标达成度高）10分
2.面向全体，分层达标。（面向全体学生，各层次学生在知识、素养等方面均有收获或发展）5分
3.课堂氛围融洽，情境营造有成效。（师生关系平等，学生学习兴趣浓厚，学生善于思考，思维能力得到提升）5分
2.以学定教，发展学生核心素养。（目标明确具体，教学重点突出）5分
3.整合教学内容，重视学习活动。（教学内容适量，教学设计科学，学习活动有层次，作业布置有针对性）5分
4.以教定评，以评促学、促教。（采用多元化的评价方式，将评价贯穿于教学整个过程）5分
5.现代信息技术使用合理，教学手段选择恰当。（教具选用恰当，媒介运用合理，体现信息技术与教学的深度融合，板书设计科学美观等）5分
总体Leabharlann 评价描述合计得分注：1.在“总体评价描述”栏中填写课堂上学生学习效果及教师引导的整体印象、个性化的教学特色和特别好的教学创意等；2.等级分A（85分以上）、B（75-84分）、C（60-74分）、D（59分以下）四等。
听课人：时间_________________
附件3
霍城县中小学高效课堂教学评价表
学校：__________学科：______授课教师：___________课题：___________
一级指标
二级指标及说明
得分
学生表现
（50分）
1.主动投入学习，深入参与课堂。（学生能主动做好课前学习准备，课堂参与面广，积极完成课堂学习任务）10分
2.认真倾听，独立思考。（学生能认真倾听，有较充分的独立思考时间）10分
3.善于合作学习，积极有效探究。（学生积极参与合作学习活动，客观理性表达个人观点，解决问题有质量）10分
《教案封面模版》
《教案封面模版》word版一、教案封面模版介绍1. 教案封面的作用：展示教案的基本信息，方便教师和学生快速了解教案内容。
2. 教案封面的基本要素：a) 教案名称：简洁明了地描述教案的主题或内容。
b) 科目：标识教案所属的学科，如语文、数学、英语等。
c) 年级：教案适用的年级，如小学、初中、高中等。
d) 课时：教案所需的教学时间，如1课时、2课时等。
e) 编写日期：教案完成的日期，以便于教师和学生了解教案的新旧程度。
3. 教案封面设计要求：简洁、大方、醒目，符合学科特点。
二、教案封面模版的制作方法1. 打开Word软件，新建一个文档。
2. 设置文档的页边距：上、下、左、右均为1.5厘米。
3. 设置字体：教案名称、科目、年级、课时、编写日期等字体宜采用黑体或宋体，字号为小四或四号。
4. 排版封面：将教案名称、科目、年级、课时、编写日期等要素按照一定的顺序和布局排列在页面上，注意保持整体美观。
5. 添加封面背景：可选择合适的颜色或图片作为封面背景，以增加教案的吸引力。
6. 调整封面要素的间距和位置：使封面各个要素之间保持适当的间距，避免拥挤或稀疏。
三、教案封面模版的应用示例1. 语文教案封面：以《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》为例，教案封面可设计为：教案名称：《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》科目：语文年级：高中课时：2课时编写日期：2024年10月2. 数学教案封面：以《勾股定理》为例，教案封面可设计为：教案名称：《勾股定理》科目：数学年级：初中课时：1课时编写日期：2024年9月3. 英语教案封面：以《Unit 5 Traveling》为例，教案封面可设计为：教案名称：Unit 5 Traveling科目：英语年级：小学课时：3课时编写日期：2024年11月四、教案封面模版的个性化设计1. 根据学科特点进行设计：如语文教案封面可采用古典文化元素，数学教案封面可采用几何图形等。
优质课教学设计封面模板
优质课教学设计封面模板一、课程名称：(适用大部分课程教案)二、授课对象本教案适用于高中二年级的学生，学生具备基础课程知识，具有一定的自主学习能力和合作探究能力。
三、授课时间本课程共计45分钟。
四、授课教师XXX（姓名），具有丰富的教学经验和专业素养，善于引导学生思考和激发学生学习兴趣。
五、教学目标1、知识与技能目标（1）掌握课程核心概念和基本原理；（2）学会运用所学知识解决实际问题；（3）提高信息收集、整理和分析的能力。
2、过程与方法目标（1）通过自主学习和合作探究，培养学生独立思考和团队协作的能力；（2）运用多元化的教学手段和方法，提高学生的学习兴趣和参与度；（3）借助课堂练习和作业，巩固所学知识，提高学生的实际操作能力。
3、情感态度价值观目标（1）培养学生对课程的兴趣和热爱，激发学生的学习积极性；（2）培养学生勇于探究、善于创新的精神；（3）通过课程学习，引导学生树立正确的价值观，增强社会责任感。
六、教学重占和难点1、教学重点（1）课程核心概念和基本原理的讲解；（2）实际问题的解决方法；（3）学生自主学习能力和合作探究能力的培养。
2、教学难点（1）课程知识点的深入理解；（2）实际问题的分析、解决和拓展；（3）学生情感态度价值观的培养。
七、教学过程八、教学方法和手段九、课堂练习、作业与评价方式十、辅助教学资源与工具十一、结论十二、教学反思祝您教学愉快！七、教学过程1、导入新课（5分钟）- 利用图片、视频或新闻事件等多元化手段，引发学生对本节课主题的兴趣。
- 设计富有启发性的问题，激发学生的好奇心和探究欲，为接下来的新知识学习做好铺垫。
2、新知讲授（20分钟）- 对课程核心概念和基本原理进行详细讲解，注重知识点的逻辑性和系统性。
- 结合实际案例，让学生理解理论知识在实际中的应用。
- 使用多媒体课件、实物演示等教学手段，增强学生对知识点的理解和记忆。
3、合作探究（15分钟）- 将学生分成小组，针对特定问题或案例进行合作探究。
亿以内数的写法3
说一说万以内的数的写法体会
二、尝试探究
任务一：2000年有六千八百五十万少先队员参加了手拉手活动
1尝试写六千八百五十万.(对照数位顺序表)
2同桌互相交流.说一说,你是怎么想的?怎么写的?
3提出问题引导学生掌握含两级的数的写法.如:
六千八百五十万含有几级的数?
你怎么知道?根据什么?
万级数位上是多少?个级的数是多少?
凤县河口镇中心小学高效课堂—行动工具
人教版小学四年级数学上册《亿以内数的写法》导学案
执笔人：审核人班级：学生姓名：预设上课时间：2015、9、1
学习
内容
亿以内数的写法
课型
问题解决课
教具学具
教学
目标
1.掌握含有两级的数的写法,能正确写出亿以内的数。
2.通过探究活动,提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.充分利用教材提供的素材,对学生进行环保教育。
三、精讲点拨
1.先写（）级，再写（）级。
2.哪个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写（）。
四、当堂检测
千百十万┆千百十个
万万万┆
位位位位┆位位位位
三百二十六万七千五百写作：
四万零九十写作：
九千零二十万零三百写作：
一百万写作：
五十四万零三百七十写作：
十万零五写作：
一千零五十万零三十写作：
精讲
点拨
三
反
馈
拓
展
10
分
钟
训
练
检测
小结
提升
课后反思
我的收获：我学会了。我在方面表现很好，在方面表现不够。以后要注意的是。总体表现（优、良、差）
自我评价小组评价老师评价
2016年全国优质教育科研成果—论文奖
2016年全国优质教育科研成果—论文奖作者姓名作者单位奖项名称奖项等级成果编号方美茹吉林省四平卫生学校《PBL教学模式在护理教学中的应用》二等奖LW164284苏雄杰广西贵港市平南县大安高中《多媒体辅助下的高中英语教学存在的问题及对策》一等奖LW163350潘俊峰内蒙古巴彦淖尔市乌拉特后旗巴音镇幼儿园《浅议如何让幼儿喜欢上绘本阅读》一等奖LW166754黄西萌天津市武清区杨村第四中学《试论如何走出高三语文教学误区提高效率》一等奖LW161053苏雄杰广西贵港市平南县大安高中《多媒体辅助下的高中英语教学存在的问题及对策》一等奖LW163779余雅婷上海戏剧学院附属舞蹈学校《创设情境在英语语法教学上的应用》一等奖LW163216 韦政君广西崇左东盟国际职业教育学院《汉语“死”的委婉语浅探》一等奖LW161188 曾满香湖南省宜章县关溪中学关于语文教学中的几点想法二等奖LW161246刘丰云安徽省合肥市合肥科学岛实验小学《小学音乐教育的素质教育探究》一等奖LW166294王晓玲青海省西宁市第二中学《对当前初中历史课堂教学的思考》一等奖LW164345 陈慧安徽省合肥科学岛实验中学《浅谈小学数学开放题》一等奖LW162361 李凤香湖北省枝江市第三高级中学《论品德教育在学校教育中的作用》一等奖LW165512 温小勤东莞市第二中学隐喻的思维本质及其课堂教学研究二等奖LW161556 侯雨鞍山市台安县高级中学《浅谈物理教学中思维能力的培养》一等奖LW164586杨远彦陕西省商洛市镇安县米粮镇界河小学创造温馨课堂引导学生提问一等奖LW167564居平欢安徽省合肥市高新区天柱路与海关路交叉口梦园小区内合肥市梦园小学合肥市小学体育课武术教学现状分析与对策研究一等奖LW166644孙丽辉辽宁省铁岭市调兵山市第一高级中学《探索分层次教学》一等奖LW169654都丽华辽宁省铁岭市调兵山市第一高级中学《磨出严肃严谨严格的育人精神》一等奖LW169655周隆胤重庆市合川区钱塘镇广贤完全小学《浅谈小学科学探究式课堂教学》一等奖LW167676刘文武重庆市合川区钱塘镇广贤完全小学探究学习要有课堂教学策略一等奖LW161671孔得胜云南省玉溪市红塔区大营街郭井小学《儿歌飘飞闻佳音——小学低年级语文儿歌识字教学探讨》一等奖LW161691李大鲲辽宁省盖州市九寨学校浅议在初中体育教学中培养学生的意志品质二等奖LW166717马俊霞山东省东营市河口区河安小学小学语文低年级识字教学一等奖LW161720 吴淑芳山东省聊城市东昌府区斗虎屯镇《构建小学语文教学幽默的研究》一等奖LW161765董庄小学黄景辉河北省文安县左各庄镇姚淀庄中心校小学生习作水平提高之我见二等奖LW161685黄英广西贵港市港北区第一初级中学浅谈中学历史“问题意识”的培养与教学一等奖LW165785管彦春贵州省威宁县五里岗街道北镇小学小学数学“微课”的作用一等奖LW162827虎云贵州省威宁县秀水镇清水小学数学思维的养一等奖LW162828赵宣贵州省威宁县五里岗街道松林小学小学生作文教学探索一等奖LW161829叶郁林江西省九江市武宁县第一中学《浅谈英语高考新题型语法填空解题之技巧》一等奖LW163868周镇中贵州省铜仁市思南县东华初级民族中学《关于如何激发农村初中学生对化学实验的学习兴趣的探讨》一等奖LW164405周小勇广东省肇庆市德庆县孔子中学《山区中学实施运动教育模式的探究》一等奖LW166877 颜良卿西藏日喀则上海实验学校《数学思想在高中数学教学中的应用》一等奖LW162878覃城斌广西省河池市大化县第五中学（民族中学）浅谈提高大化县农村中学生乒乓球技术的训练方法一等奖YK166881白小平陕西省黄陵县河西小学探索构建小学信息技术高效课堂教学的方法二等奖LW168898覃李莉广西河池市大化县共和乡共和初级中学我的再发展行动计划一等奖YK168914蔡媛陕西省黄陵县河西小学美术课堂“乱”点有何妨二等奖LW166902熊万泽贵州省威宁县中水中学《打造以学生自主学习为主体的新型课堂》二等奖LW158917张亮新疆喀什地区疏勒县八一中学关于高中英语阅读教学中词汇循环提升的探讨一等奖LW163938孔庆国江西省抚州市广昌县尖峰中心小学《浅谈小学数学“主体分层探索创新”的课堂教学模式》二等奖LW162951刘莹莹广西工业职业技术学院《高职院校语文课程改革的创新与发展趋势》二等奖LW161952薛攀峰山东省利津县职业中等专业学校《山东省春季高考语文复习的策略》一等奖LW161956侯国辉辽宁省葫芦岛市建昌县药王庙镇初级中学如何上好农村初中信息技术课二等奖LW167978郑波广州现代信息工程职业技术学院《对色彩构成教学中引入扎染创作课程的实践与思考》一等奖LW168983李忠友内蒙古电子信息职业技术学院题目：《高校思想政治理论课教学方法改革之我思》一等奖LW166992冉启兵思南县东华初级民族中学《浅谈初中数学新课堂的几个教学环节》二等奖LW162999张志卓贵州省威宁县麻乍镇麻乍中学游戏教学法在乡村中学英语课堂的意一等奖LW163019义杨玉霞贵州省威宁县五里岗街道北镇小学小学语文微课堂的效果初探一等奖LW161022袁超，罗术章重庆市城口县职业教育中心浅谈如何改进后进生的学习态度一等奖LW169026李立陕西省咸阳市泾阳县云阳镇中心小学浅谈小学英语教学存在的问题及策略二等奖LW163193卫琪佛山市顺德区碧桂园泮浦湾学校碧桂园泮浦湾学校体育课程资源现状与对策研究一等奖LW166191曹西超利辛县旧城镇第一初级中学《加强体育教学训练展现青春健康活力》一等奖LW166073崔然黑龙江东方学院《计算机网络安全问题及其防范策略》一等奖LW168092 付广慧《提高亲和力的小学语文教学》一等奖LW161125向秀志四川省资阳市安岳县南薰乡九年义务教育学校《让物理生活化，促兴趣飞扬》一等奖LW164126李志旭河北省廊坊市香河县第二中学《浅谈初中数学课堂合作教学》一等奖LW162131李玉静河北承德第一中学《On Improving Senior Students'Listening Ability》一等奖LW163163王玉慧河北承德第一中学《数形结合问题初探》一等奖LW162164赵静北京市延庆县第七中学初中语文智慧课堂的教学设计思路解析一等奖LW161173黄桂兰福建省泉州市南安溪美中心小学《创设情境，提高课堂效率》一等奖LW167174王观柱山东省济南市历城区柳埠中学试析历史课堂教学中如何培养学生自主学习的能力一等奖LW164175王召美山东省济南市历城区柳埠中学思品课堂教学培养学生探究性学习能力研究与实践一等奖LW169176张荣荣江西省赣州市于都县于都中学《初中思想品德“生活课堂”研究》一等奖LW165187朱会四川省宜宾市宜宾县古罗镇凉风学校《激趣、实效、发展谈小学语文教学》一等奖LW161264李久英辽宁省盖州市九寨学校浅议如何构建初中数学“高效课堂”一等奖LW162751冯贵艺浙江青田江南实验学校湖边分校《让荧光棒为自己挥舞——将“粉丝效应”有机引入初中音乐课堂的策略》二等奖LW166419冯贵艺浙江青田江南实验学校湖边分校《灵魂深处的触动——浅析初中音乐教学艺术美的潜移默化作用》一等奖LW166274卞开悦解放军理工大学理学院政研中心人文课spoc在线教学的探索与实践二等奖LW161293 黄声声广西田东县田东中学《壮族民居之美》一等奖LW166332崔亚玲内蒙古包头市昆区昆北幼儿园《幼儿园户外体育游戏活动的开发与利用》一等奖LW166340陈春丽陕西省汉中市陕西航空职业技术学院《项目式教学在高职英语教学中的实践》一等奖LW163368谭赟四川音乐学院李斯特艺术歌曲的风格和特点一等奖LW156369黄京明广西横县新福镇第一初级中学浅谈新课改下教师课堂教学角色的转换一等奖LW167735黄京明广西横县新福镇第一初级中学新课标下如何构建和谐课堂二等奖LW169409谷雨唐山市曹妃甸区教师进修学校《浅谈交互式电子白板在中学英语教学中的使用》一等奖LW163414王艳琼云南省楚雄州大姚县昙华中学小学部论文题目《留心生活,优化积累，让学生习作激情飞扬》二等奖LW161410任波内蒙古鄂尔多斯市准格尔旗薛家湾第一幼儿园《浅析幼儿园体育游戏的有效开展》一等奖LW166462郭雅萍江西省萍乡市莲花中学《化学探究型课堂中分层教学策略研究》一等奖LW164470朱振兴吉林动漫学院影视戏剧分院《舞台节奏一一戏剧表演课堂的教学研究》一等奖LW166527胡毓芳名吉林动漫学院影视戏剧分院《肖邦《第一叙事曲》钢琴演奏技法与结构特征》一等奖LW166528王飞重庆市万州高级中学《牛顿运动定律的实验思维探究》一等奖LW164530王华安徽省含山县东山中心学校<使用信息技术提高品德课堂教学效率>二等奖LW165543徐灿山东省东营市河口区河安小学《静待花开——浅谈小学语文低年级的读写结合》一等奖LW165462蔚丽东营市河口区河安小学《孩子，懒羊羊到家了——<要是你在野外迷了路>教学反思》一等奖LW166402刘陈四川省成都市华阳中学《例谈“三维七段”单元教学模式在复习中的应用和体会》一等奖LW168628葛速有云南玉溪市澄江阳宗中心小学浅析数学思想方法在《分数的基本性质》中的渗透一等奖LW162770赵菊稳云南玉溪市澄江阳宗北斗小学以《分数的意义》为例，浅析对教材的充分运用一等奖LW16271程亚琴甘肃省张掖市临泽二中初中班主任班级管理中情感教育方法的运用分析一等奖LW169830贾晓润江苏省靖江市刘国钧中学高中作文教学中借势网络的分析一等奖LW161832贾晓润江苏省靖江市刘国钧中学关于高中作文教学的视觉美学反思和语境变迁探究一等奖LW161833姚善枝湖北省老河口市仙人渡中学《初中英语句型教学中学生的语感培养》一等奖LW163881刘丽娜湖北省老河口市仙人渡中学《初中英语句型教学的情景创设》一等奖LW163882杨超湖北省襄阳市老河口市仙人渡中学《浅谈新课改下的初中物理实验教学》一等奖LW164883王秀侠陕西洋县黄安初级中学《浅谈初中思品课堂中的兴趣教学》二等奖LW166934 葛春胜辽宁省葫芦岛市实验高中《一题多解探究向量的运算》一等奖LW162735 陈海芬浙江省青田县船寮镇小学教育集浅谈农村学生自主探索能力的培养一等奖LW160147团叶欣辽宁省葫芦岛市实验高中《跳出三角函数的误区》一等奖LW162749 米星星湖北省老河口市仙人渡中学巜初中英语小组合作学习探究》二等奖LW163025李传芹黑龙江省大庆市大同区祝三乡中心校如何培养小学生语文学习兴趣二等奖LW161029罗跃重庆市城口县职业教育中心刍议初中物理教学中对非智力因素的培养一等奖LW164096罗跃重庆市城口县职业教育中心探索初中物理教学建立物理高效课堂一等奖LW164097罗跃重庆市城口县职业教育中心浅谈信息技术在提高初中物理教育效率中的作用一等奖LW164098向本宽重庆市城口县职业教育中心初中物理课堂教学提问有效性的思考与探究一等奖LW164099向本宽重庆市城口县职业教育中心关于初中物理实验教学有效性的浅析一等奖LW164100 向本宽重庆市城口县职业教育中心刍议初中物理教学中的德育渗透一等奖LW164101 李岩吉林省汪清县汪清第六中学《物理学科分层教学小议》一等奖LW164154韩坤安徽省淮南市凤台县第十中学《基于数学思维培养的有效教学策略分析》二等奖LW162161解小玲陕西省宝鸡市凤县河口镇中心小学《浅谈小学生书写习惯的培养》一等奖LW161168欧阳云南省昆明市官渡区第六中学《新课改背景下高中英语教学中的问题与对策》一等奖LW163172李应裕安区石板冲乡九公冲小学《如何提高农村小学数学小组合作学习有效性》一等奖LW162188赵彬山东省惠民县晨光实验学校体育教学要注重人文关怀一等奖LW166199 杨建明浙江省杭州市萧山区高桥初中多样化课程教学设计的策略研究二等奖LW168206 王维维新都区谕小正德实验学校《浅谈低段儿童阅读养成习惯》二等奖LW161244 裴岩萍黑龙江省新华农场学校《小学诗化语文教学的探究》一等奖LW161251代秀德重庆市丰都县实验小学校立足文本，渐入佳境——小学高年级语文合作学习实效性分析。
幼儿园优质课教案封面封面专题模板
2024/1/30
02
可以使用渐变色或相近色进 行搭配，营造出温馨、舒适
的视觉效果。
03
注意色彩的饱和度和对比度 ，以保证封面在不同光线和 环境下都能保持较好的视觉
效果。
6
符合幼儿园教育特色
封面设计应符合幼儿园的教育特色和 办学理念，体现幼儿园的文化氛围。
封面上的文字和内容应贴近幼儿生活 ，使用幼儿易懂的语言和表达方式。
2024/1/30
布局结构
注重版面的简洁性和条理性，使封 面内容一目了然。
创意表现
通过趣味数学游戏、数学小实验等 创意手法，激发幼儿对数学的好奇 心和探索欲。
20
科学类课程封面设计
01
设计元素
以实验器材、自然现象、动植 物等为主要设计元素，展现科
学魅力。
02
色彩搭配
采用鲜艳、对比强烈的色彩， 突出科学的神秘感和趣味性。
2024/1/30
巧妙运用光影效果，突出封面 的主体部分，营造立体感。
统一设计元素和风格，保持整 体的一致性，提升封面的整体 美感。
17
04
针对不同课程类型的封面 设计策略
2024/1/30
18
语言类课程封面设计
设计元素
以文字、图案、色彩等为主要设计元素 ，突出语言特色。
色彩搭配
采用明亮、温暖的色调，营造轻松、愉 悦的学习氛围。
功能强大的图形设计软件，适合多种类型 的设计任务。
免费的开源矢量图形设计软件，适合初学 者和预算有限的设计师。
2024/1/30
24
掌握基本排版技巧
01
对比与层次
运用大小、颜色、形状等对比 手法，突出重要信息，增加层
灵活教学,构建小学语文高效课堂
138神州教育灵活教学，构建小学语文高效课堂胡江晏云南省红河州泸西县白水镇红杏小学摘要：一节高效的语文教学课堂，可以让学生在有限的时间内学到更多的知识，掌握多种高效的学习方法，使学生养成良好的学习习惯，在高涨的学习情绪中进行情感的升华，但是在传统的小学语文教学模式中，无法达到这样的效果，小学教师应改变自己的教学策略与模式，顺应新时代课程的变革，努力探索出适合打造语文高效课堂的教学方法，灵活运用，高质量完成小学语文教学目标。
关键词：小学语文；高效课堂；教学方式构建小学语文高效课堂，教师应以学生为主体，立足于课程教学目标，增加课堂的趣味性，提高小学生的学习兴趣，将学生的注意力集中在课堂内容上。
小学语文教师在教学过程中开展丰富多彩的课堂形式，改变传统的教学模式，确立准确的教学目标，活跃课堂教学氛围，课堂上巧妙设置问题，引发学生主动思考。
一、确定教学目标，因材施教在确定教学目标时，教师要结合课堂上小学生学习能力的差异性，因材施教，针对学生现有的知识基础、能力及思想水平，设计教学方案。
备课是教师进行高效教学的前提，备课前，反复通读本节课的教学内容，确定出课堂教学的目标及重点难点，备课时，教师要依据不同的教学内容以及学生的实际情况，选择最适合本节课的教学方式，备课后设置引发学生发散思维的问题，能够让学生全身心地投入到学习中，注重培养学生课前预习的习惯，提高学生的自学能力，快速提升学生的学习效率。
二、优化教学情境，提升学生兴趣构建高效语文教学课堂，教师要遵循课堂民主、平等的原则，建立融洽的师生关系，营造出温馨轻松的课堂氛围。
首先教师要善于倾听，认真对待每个学生提出的观点，让学生能够感到轻松和自由，建立学生的自信心，更加主动地去探究、体验和交流，在这样的氛围下，更有利于学生对知识的掌握，教师采用创设情境的方式，提升学生的学习热情，激发他们的想象力，培养学生的创造性思维。
教师在创设情境时，要依据教学内容，结合小学生的生活经验，以学生感兴趣的事件为背景，让他们产生自主探究的欲望，在情境中学生可以获得知识，自由发挥自己的想象力。
阳春河口镇中心小学智能课堂及配
如有你有帮助，请购买下载，谢谢！阳春市河口镇中心小学智能课堂及配套设备采购项目招标文件项目编号:441781-201708-00077-0003采购人：阳春市河口镇中心小学采购代理机构：广州穗科建设管理有限公司编制时间：二○一七年八月目录第一部分投标邀请函............................................................................................... 错误！未定义书签。
第二部分采购项目内容........................................................................................... 错误！未定义书签。
A 商务要求...................................................................................................... 错误！未定义书签。
B、技术要求...................................................................................................... 错误！未定义书签。
第三部分供应商须知............................................................................................... 错误！未定义书签。
Ａ说明......................................................................................................... 错误！未定义书签。
高效课堂展示
茅坪场中心小学新学期高效课堂展示“新鲜出炉”
通讯员汪玉明
为了加强高效课堂建设，促进学生综合素质成长，10月份，远安县茅坪场中心小学高效课堂展示牌新鲜出炉了。
各班设立《高效课堂一日评价表》，每一节课对学生的学习习惯给予奖评，培养良好的学习习惯，本着“小、细、实”的要求，把学习习惯变成让学生看得见，摸得着，易于理解、掌握、践行，小组合作风气有巨大变化，评选工作首先让学生从身边的同学中寻找榜样，树立典型；然后各班进行严格的投票选拔；最后评选“展示之星，进步之星，团队之星，质疑之星.预习之星”。
被评选出来的“校园之星”张榜公示，为展示学生的亮点提供了一个很好的舞台。
一系列新举措的实施，使该校校师生在一个愉快祥和的氛围中教学相长，其乐融融。
小学语文教学如何构建高效课堂
小学语文教学如何构建高效课堂
胡锐
【期刊名称】《快乐阅读(上旬刊)》
【年(卷),期】2013(000)011
【摘要】高效课堂就是在教学中最大程度地发挥课堂教学的功能和作用，在课堂40分钟内最大限度、最完美地完成教学任务，实现教育教学的三维目标整合，以求取得课堂教学的最佳效果，培养学生的创新意识。
【总页数】1页(P83-83)
【作者】胡锐
【作者单位】甘肃省通渭县平襄镇徐家川小学
【正文语种】中文
【相关文献】
1.小学语文教学如何构建高效课堂
2.小学语文教学如何构建高效课堂
3.小学语文教学中如何构建高效课堂
4.如何构建小学语文教学的高效课堂
5.如何构建小学语文教学的高效课堂
因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。
师生互动交流，构建小学中高段数学高效课堂
师生互动交流，构建小学中高段数学高效课堂发布时间：2021-09-03T11:46:33.420Z 来源：《教学与研究》2021年8月中作者：马永斌[导读] 小学数学课堂教学中，教师是课堂教学主体，小学生是课堂学习主体，教师和学生之间的互动交流，能够促进师生的互相了解，使教师做好教学安排和教学设计，对小学生学习数学知识点做好科学的引导，切实、有效地提升数学教学质量。
甘肃省陇南市武都区西关小学马永斌 746000摘要：小学数学课堂教学中，教师是课堂教学主体，小学生是课堂学习主体，教师和学生之间的互动交流，能够促进师生的互相了解，使教师做好教学安排和教学设计，对小学生学习数学知识点做好科学的引导，切实、有效地提升数学教学质量。
本文结合当前数学教学的热点话题，对高效课堂的构建策略进行了探讨分析，使小学生主动参与、认真思考，以提升课堂教学效率及教学质量。
关键词：师生互动交流；小学数学；高效课堂前言：高效课堂是指在课堂教学中，提升课堂教学效率及教学质量，使学生能够在单位时间内获得最大化的学习收益。
在新课程改革背景环境下，小学中高段数学课堂教学工作的有效开展，要给予小学生自主学习、自主思考的时间和空间，并根据课程改革内容，对小学生做好针对性的教学引导，使小学生加深对数学知识点的学习及理解。
对此，教师要对师生互动交流教学模式进行把握，并做好有效地运用，深化课堂教学改革目标，构建小学数学高效课堂。
一、突出以生为本的教学理念，树立小学生学习信心以小学数学中高段课堂教学为例，教师是课堂教学主体，小学生是课堂学习主体，教师在课堂教学中，要注重对小学生的学习过程做好把握，并且增强小学生学习的信心，使小学生能够积极、主动地参与到数学课堂学习及思考当中，使小学生对数学关键知识点进行理解和掌握[1]。
联系小学生的身心发展特点及学习特点来看，数学知识对于小学生来说具有一定的抽象性，这导致小学生在数学知识学习中会遇到一定的困难。
15、《落花生》预习单
凤县河口镇中心小学 高效课堂— 行动工具人教版小学五年级语文上册15、《落花生》导学案五年级语文 备课老师 ： 黑利平 审查老师： 徐继勇 预设使用时间： 2013、10 使用班级学生姓名课型预习课 课时 1课题 15、《落花生》授课时间教学 目标 １．掌握本课7个生字。
正确读写“居然、榨油、便宜、爱慕、体面、吩咐、分辨”等词语。
能正确抄写第10自然段，会用“居然”造句。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、完成导读单、落实结构化预习。
重点 难点 结构化预习的落实与检测知识 链接落花生 即花生，也叫长生果。
豆科。
一年生草本。
按茎的生成习性可分直立，蔓生等型。
羽状复叶。
花黄色，受精后子房柄迅速伸长，钻入土中，子房在土中发育成茧状荚果。
种子（花生仁）呈长圆、长卵，短圆等形，有淡红、红等色。
原产于热带。
我国栽培极广，以黄河下游各地为最多。
种子富含蛋白质、脂肪，主要用作油料，或作副食、糖果辅料。
果壳可制酒精等。
茎、叶可作饲料。
教 学 流 程导 案 学 案步骤 时间 预习展示一、组内读文检查 二、全班交流展示1、我学会的字词（认读生字、写时需要注意什么、多音字、词语的理解）2、说说课文可分为几部分，并概括各部分大意。
3、说说课文的主要内容。
情境 导入 确目 标 40分 钟 自主 结构 化预 习小组 交流 5分钟自由 展示 10分钟4、说说你还有哪些问题？预习检测：一、 看拼音，写词语。
p ǐn ch áng f ēn f ù m áo t íng zh à y óu （ ） （ ） （ ） （ ） sh í li ù ài m ù zh ī x īn （ ） （ ）二、给带点字选择读音，在序号上打“√”价格便．宜（①bi àn ②pi án ）一块空．地（①k ōng ②k òng ） 埋．在地里（① m án ② m ái ） 埋． 怨（ ① m án ② m ái ） 三、选字、选词填空。
1、《题西林壁》导读单
凤县河口镇中心小学 高效课堂— 行动工具人教版小学四年级语文上册5、《古诗两首》导学案四年级语文 备课老师 ： 李少萍 审查老师： 黑利平 预设使用时间： 2013、9 使用班级 四（2）学生姓名课型预习课 课时 1课题1、《题西林壁》授课时间教学目标1.学习第一首诗，体会诗人雄奇壮观、千姿百态景色的赞美及诗句所蕴含的人生哲理。
2.理解诗句的含义，能交流自己的感受。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
重点难点 理解古诗的含义，欣赏古诗积累古诗名句知识 链接苏轼，号东坡，宋代著名书画家、文学家这首诗是苏轼游庐山时题在西林寺墙壁上的一首诗。
诗人不写景色秀美、山中奇花异木，流泉飞瀑山亭云阁，却另辟蹊径，抓住庐山姿态谈游山感受。
教 学 流 程导 案 学 案步骤 时间（问题导读：） 一、预习提示：二、(一)读：知诗人。
诗人苏轼你们了解吗？(二)读;解诗题。
谈谈你对题目的理解： (三)读：读准音，读流利，读出节奏、读出韵味。
横看/成岭/侧成峰,远近/高低/各不同。
不识/庐山/真面目,只缘/身在/此山中。
情境导入 确目 标40分 钟 自主 结构 化预 习 小组 交流 5分钟自由 展示 10分钟(四)读：明诗意。
（1）小组交流讨论，说说你的理解或感悟。
（2）小组汇报。
(五)读：悟诗情。
1、体会作者的感情。
2、你认为怎样才能看清庐山的真面目? 3、你有过“从不同角度看问题，结果也不同”的例子吗？你受到了什么启发？(六)读：说说你还有哪些问题？（小组交流）预习检测：一、判断，对的画√，错的画X1、苏轼是北宋时期著名的文学家、书画家（ ）2、李白、杜甫、白居易都是唐代诗人 （ ）3、苏轼、苏洵、苏辙和称“三苏” （ ）4、“只缘”的“缘”是缘分的意思 （ ）二、补充诗句：1、飞流直下三千尺，__________________。
2、欲穷千里目，_______________。
3、举头望明月，_________________。
六年级语文口语交际辩论会(钱桂娥)
辩论时，怎样表明自己的观点？
• ①认真搜集说明自己观点的具体事例和材料。 • ②认真倾听对方的发言，根据其发言据理进
行反驳。 • ③预测对方会从哪些方面提出相反的意见，
己方该怎样反驳。 • ④注意围绕自己的观点举出恰当的事例，条
理清楚地进行表达。 • ⑤组内团结协作，从不同的侧面丰富资料。
正方
反方
利大
推动社会发展 促进人类进步 改善人民生活
弊大
影响人民健康 破坏生存环境
扰乱人们生活
取利避弊
• 科学技术是生产力， • 而且是第一生产力。
----- 邓小平
• 知识就是力量。
• 科技改变历史，知识改变命运。。
•
各组学生在一起讨论，围绕本组选定的基本
观点，从各个方面寻找理由。推选出四名主辩人，
排出发言顺序第一主辩人，第二主辩人，第三主
ห้องสมุดไป่ตู้辩人，第四主辩人。
辩论时要注意的问题：
1、各人先表明自己的观点，并按不同的 观点分为正、反两方。
2、双方围绕自己的观点，充分陈述自己 的理由。
3、辩论时要有秩序，双方轮流发言。 4、辩论时，除发表自己的观点外，还可
• 小学语文第十二册 第五组
h
凤县河口镇中心小学：钱桂娥
辩论
•
科学技术的发展，使我们的生活发生了很大
的变化。不过，这些变化有时候也给人类带来了
新问题。这次我们就围绕“科技发展是利大，还
是弊大”，举行一场辩论会。
• 针对辩题 ，认为“利大”的一方为正方，认 为“弊大”的一方为反方，分为两组。然后根据 基本观点分成两组，双方各抒己见，展开辩论。
21、《圆明园的毁灭》预习单
凤县河口镇中心小学高效课堂—行动工具人教版小学五年级语文上册21、《圆明园的毁灭》导学案五年级语文备课老师：黑利平审查老师：徐继勇预设使用时间： 2013、11使用班级学生姓名课型预习课课时1课题21、《圆明园的毁灭》授课时间教学目标1.认识 6 个生字，会写 14 个生字；能正确读写“估量、损失、殿堂、销毁、瑰宝、灰烬、举世闻名、众星拱月、玲珑剔透、亭台楼阁、诗情画意、天南海北、奇珍异宝”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、完成导读单、落实结构化预习。
重点难点结构化预习的落实与检测知识链接圆明园位于北京西北郊。
原为清代的皇家御苑。
始建于清康熙四十八年（1709），到清乾隆九年（1744）基本建成。
此后的嘉庆、道光、咸丰三代屡有修缮扩建，历时 150 多年。
全园占地 5 200 余亩，方圆 20 多华里。
全园建筑总面积超过故宫。
人们习惯上所称的圆明园，实际上是圆明、长春、绮春（后改名“万春”）三园的总称，占地甚广。
圆明园系一座水景园，水面占全园面积一半以上。
在山环水绕之中，分布着145处景观，有些景观的命名，直接以水为主题。
如，“平湖秋月” “苏堤春晓”“三潭印月”“曲院风荷”，都来自于杭州的西湖十景。
还有仿桃花源的“武陵春色”，仿庐山的“西峰秀色”，仿狮子林的“叠石迷宫”，仿瞻园的“茹园”，仿孤山放鹤亭的“招鹤蹬” 等等，汇集了天下胜景和名园精华。
在圆明园的鼎盛时期，这里既是具有空前规模的皇家园林，又是清代皇帝发号施令、行使权力的统治中心。
从康熙到咸丰，6 个皇帝每年总有三四个月在此居住，并处理政务和进行各种政治活动。
当年的大宫门两旁，曾设置了内阁、六部、军机处等中央政府部门的办公处。
在西北面的一片废墟残迹中，仍能寻找到几组规模宏大的宫殿遗址。
有上朝听政的“正大光明殿”、举行盛大宴会的“九洲清宴”、供奉历代清帝影像和祭祀用的“安佑宫”和藏书楼“文源阁”等等。
教学流程导案学案步骤时间导学内容（一）☆星任务情境1、借助生字读音读通课文，做好批注。