中班语言活动——大象救兔子
幼儿园中班语言优质课教案大象救小兔子(三篇)
教学资料参考范本幼儿园中班语言优质课教案大象救小兔子(三篇)目录：幼儿园中班语言优质课教案大象救小兔子一幼儿园中班语言优质课教案我想二幼儿园中班语言优质课教案树妈妈和树叶娃娃三幼儿园中班语言优质课教案大象救小兔子一大象救小兔子教材分析：这是一则儿童喜欢的童话故事，它采用生动有趣的动物形象，向幼儿讲述兔子遇险、大象相救、老虎得到惩罚这一惊险动人的故事情节。
并让幼儿按故事角色表演，从中体会出同伴之间是应该互相关心、互相帮助的，欺负弱小的人最终一定会受到惩罚的道理。
教学目标：1、观察图片，讲述故事中角色对话。
2、懂得同伴之间应该相互关心、相互帮助的道理。
3、初步培养幼儿讲故事和表演故事的能力。
准备：背景图一幅，小兔、大象、老虎(插入教具)，头饰若干。
过程：一、进入主题。
(音乐响起)，带小朋友到树林里去玩玩。
出示背景图。
二、演示教具，启发提问，引导幼儿讲述。
1、问：谁在小树林里?干什么?讨论后总结：小白兔、小灰兔、小黑兔在树林里高高兴兴地玩着。
(学习词“高高兴兴”)。
2、插入老虎。
哎呀!谁来了?它来干什么?小兔子们怎么办?总结：突然，从树林里窜出一只大老虎，它张着大大的嘴，露着尖尖的牙，要来抓小兔子，小兔子吓得转身就逃。
(学习词“窜”)。
3、它们逃到了河边，怎么办?谁会来救它们呢?(练习喊声“救命呀!救命呀!”)4、出示大象。
大象怎样才能救它们?它会怎么说?怎么做?小结：大象听到兔子的叫声连忙跑过来说：“快!快从我身上跑过去。
”它伸长鼻子，翘起尾巴，就像一座桥，小兔子就从这座桥上跑了过去。
三只小兔得救了。
5、扩散性谈话。
老虎追到河边，看见小兔们都过了河，它会怎么做?老虎专门欺负小动物，真是个坏东西，你想大象会怎么惩罚它呢?(结果可以有多个)三、教师演示教具，幼儿完整讲述一遍。
编故事题目。
四、教师示范讲述一遍。
五、总结：今天这个故事告诉我们，朋友之间、同伴之间应该相互关心、相互帮助，我们可不能学老虎，专门欺负别人，不然，总有一天会和老虎一样受到惩罚的。
幼儿园中班语言详案教案《大象救兔子》含反思
幼儿园中班语言详案教案《大象救兔子》含反思教案：《大象救兔子》教学目标：1.让幼儿通过听故事和讨论，理解“助人为乐”、“相互帮助”的道理。
2.培养幼儿的听说能力和情感交流能力。
教学准备：故事《大象救兔子》、相关图片、黑板、粘贴纸、文具、评价卡片。
教学过程：Step 1：导入新课（约10分钟）1.和幼儿们打招呼，引起他们的注意，并问：“你们喜欢听故事吗？”2.准备一些动物图片展示给幼儿看，问：“你们知道这些动物都叫什么名字吗？”3.引入故事题目《大象救兔子》并征询幼儿对故事题目的猜测。
Step 2：故事呈现（约15分钟）1.给幼儿展示故事相关图片，引发他们的兴趣。
2.以朗读的方式讲故事《大象救兔子》，给幼儿呈现情景，帮助他们理解故事。
3.在故事中用适当的口语表达，引导幼儿积极参与。
Step 3：故事讨论（约20分钟）1.用提问的方式，引导幼儿讨论故事中的内容，如：“大象和兔子是朋友，他们之间要互相帮助吗？”“你们觉得大象救了兔子是对的吗？”等。
2.引导幼儿表达自己的观点，并给予肯定和指导。
3.鼓励幼儿发表自己的故事和经验，以此培养幼儿的语言能力和社交能力。
Step 4：情感体会（约10分钟）1.引导幼儿思考自己在日常生活中是否有帮助别人的经历，让他们分享这些经历。
2.在黑板上画一个大红心，鼓励幼儿用粘贴纸制作一些小心形，每个幼儿想一个帮助别人的好主意，并将心形粘在黑板上。
3.通过这个活动，鼓励幼儿关心他人，培养他们的爱心和乐于助人的品质。
Step 5：反思练习（约15分钟）1.让幼儿回顾故事情节，用简单的语言描述故事的主要内容。
2.分发评价卡片，让幼儿根据自己的感受，评价这个故事和课堂活动。
同时，鼓励他们提出故事改进的建议。
3.收集评价卡片，做相关分析并记录，为今后教学活动的改进做准备。
Step 6：作业布置（约5分钟）1.布置作业，鼓励幼儿回家和家人分享这个故事，与他们讨论助人为乐的重要性。
2.鼓励幼儿创作一张画面，展示他们对“助人为乐”主题的理解。
幼儿园语言教案_大象救兔子
幼儿园语言教案：大象救兔子教学目标：1. 培养幼儿的语言表达能力和听力理解能力。
2. 通过故事引导幼儿理解友谊、勇敢和助人的价值观。
3. 提高幼儿的想象力和创造力，鼓励他们参与到故事的情节发展中。
教学内容：本节课我们将学习和讨论《大象救兔子》的故事。
故事讲述了大象如何勇敢地救出陷入困境的小兔子，展现了友谊和勇敢的力量。
教学准备：1. 故事绘本《大象救兔子》。
2. 大象和兔子的手偶或玩具。
3. 大象和兔子的图片卡。
4. 创作故事板和画笔。
教学过程：1. 引入：展示大象和兔子的图片卡，引导幼儿猜测它们之间的关系和可能发生的故事。
2. 讲述故事：教师使用故事绘本或者手偶，生动地讲述《大象救兔子》的故事。
3. 讨论：在故事结束后，引导幼儿讨论大象的行为体现了哪些品质（如勇敢、善良、助人等），以及兔子对大象的感激之情。
4. 创作：让幼儿在故事板上画出他们心中的大象救兔子的画面，鼓励他们创新和自由发挥。
5. 表演：分组让幼儿用玩具或手偶表演故事，提高他们的语言表达和角色扮演能力。
教学延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后与父母分享这个故事，并尝试创作自己的小故事。
2. 角色扮演活动：在接下来的几天里，设置角色扮演区域，让幼儿自由选择角色，重现或创新故事情节。
教学总结：通过本次课程，我们学习了《大象救兔子》的故事，理解了友谊、勇敢和助人的价值观。
幼儿们积极参与讨论和创作，展示了他们的想象力和语言表达能力。
教学评估：1. 观察和记录幼儿在故事讲述、讨论、创作和表演过程中的参与度和表现。
2. 通过家庭反馈了解幼儿在家中分享故事和创作新故事的情况。
3. 在角色扮演活动中，观察幼儿的角色理解和创新能力。
4. 根据以上评估结果，调整和改进后续的教学计划和方法。
幼儿园语言教案：大象救兔子
幼儿园语言教案：大象救兔子教学目标：1. 培养幼儿的听说能力，通过故事理解并表达大象和兔子的角色特点和行为。
2. 培养幼儿的想象力和创造力，通过故事引发他们对友谊、勇敢和助人为乐的理解。
3. 提高幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力，通过复述故事和角色扮演活动。
教学内容：故事《大象救兔子》：讲述了一只兔子不小心掉进了一个深坑，无法自救。
大象听到兔子的呼救声后，用它的长鼻子把兔子救了出来，展现了友谊和勇敢的主题。
教学准备：1. 故事绘本《大象救兔子》。
2. 大象和兔子的手偶或玩具。
3. 创作故事板和角色卡片。
4. 音频或视频材料（如果有的话）。
教学过程：1. 引入：教师展示大象和兔子的手偶或玩具，引导幼儿猜测它们之间可能发生的故事。
2. 讲述故事：教师使用故事绘本或音频/视频材料讲述《大象救兔子》的故事，强调大象的勇敢和友谊的重要性。
3. 互动讨论：教师提问，引导幼儿思考和讨论故事中的情节和角色特点，如“为什么大象要救兔子？”、“你是大象，你会怎么做？”等。
4. 角色扮演：幼儿分组，每组选择一个角色进行故事复述和角色扮演。
5. 创作故事板：幼儿根据故事内容，利用故事板和角色卡片创作自己的故事版本。
教学延伸：1. 组织幼儿画出自己心中的大象和兔子，或者制作大象和兔子的手工制品，以加深对角色的理解和记忆。
2. 在日常生活中，引导幼儿观察和体验友谊、勇敢和助人为乐的行为，鼓励他们模仿大象的善良和勇敢。
教学总结：回顾本节课的内容，强调大象的勇敢和友谊的重要性，以及我们从故事中学到的道德价值观。
教学评估：1. 观察幼儿在故事讨论和角色扮演中的参与程度和表现，评价他们的语言表达能力和逻辑思维能力。
2. 通过幼儿创作的故事板和绘画作品，评估他们对故事的理解和创新能力。
3. 在日常生活中观察幼儿是否能将故事中的道德价值观应用到实际行为中，如是否愿意帮助他人，是否表现出勇敢和友爱的精神。
中班语言活动大象救兔子教案【含教学反思】
中班语言活动大象救兔子教案【含教学反思】一、活动背景本活动适用于中班年龄段，主要目的是通过故事情境，引导幼儿积极思考和表达自己的观点，培养幼儿语言表达和解决问题的能力。
故事背景为大象救兔子，同时涵盖了爱与友谊的主题。
二、活动阐述1. 活动准备1.1 教具准备故事书《大象救兔子》、图片、手偶、画画工具、教案。
1.2 教学目标•良好的听说能力：幼儿能够联想和抒发自己的想法；•掌握部分关键词和短语；•培养耐心和互助意识；•提高想象力和创造力。
1.3 实施步骤•故事情境介绍，图片呈现与激发学生思考；•分组讨论幼儿的观点，并提供引导指导；•动手实践，用绘画和手偶表达思路；•整体共享和反思。
2. 活动流程2.1 教学引导老师简单展示故事书封面和插图，引导幼儿了解故事的主题，如何描述大象救兔子的情景，激发幼儿的探险兴趣。
在引导过程中，老师应该注意自己的语言和表情，不要抢先表达自己的观点，而是让幼儿依据自己的理解来参与讨论。
2.2 分组讨论将全班分为若干个小组，每个小组由4-5个幼儿组成，老师为每个小组提供干净的白纸和彩笔。
然后，老师以问题的形式向幼儿提出开放式问题，例如，“大象救兔子给你什么样的启示？你会怎么做？”，为小组提供时间讨论和绘画。
老师也可以在适当的时候提供一些引导性问题，例如，“你认为大象为什么要救兔子？”，“如果你和兔子一样需要帮助，你可以怎么做？”通过问题引导，可以激发幼儿深入思考，以及用自己的语言来描述自己的思路和感受。
2.3 动手实践完成讨论后，可以为每个小组分配1-2个手偶，让幼儿在规定的时间里制作和设计，展示自己的想法。
幼儿可以用纸牌和彩色笔自制手偶，也可以引导幼儿到工艺角落中使用布、毛绒和纸板等资源来制作手偶。
这会激发幼儿的创造力和操作能力，同时增强幼儿的耐心和互助意识。
可以要求幼儿在制作手偶时，注意阐述自己的思路和感受，以及让他们把手偶和绘画作品递给另外一组，相互交换表达。
2.4 整体共享和反思完成制作后，老师鼓励幼儿把自己的作品分享给全班，让幼儿展示自己的成果和表达能力。
幼儿园中班教案《大象救小兔子》含反思(三篇)
幼儿园中班教案《大象救小兔子》含反思(三篇)
教学资料参考范本
目录：
幼儿园中班教案《大象救小兔子》含反思一
幼儿园中班教案《大轮船》含反思二
幼儿园中班教案《大馒头》含反思三
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幼儿园中班教案《大象救小兔子》含反
思一
中班教案《大象救小兔子》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿懂得同伴之间应该相互关心、相互帮助的道理，观察图片，讲述故事中角色对话，初步培养幼儿讲故事和表演故事的能力，快来看看幼儿园中班《大象救小兔子》含反思教案吧。
教学目标：
1、观察图片，讲述故事中角色对话。
2、懂得同伴之间应该相互关心、相互帮助的道理。
3、初步培养幼儿讲故事和表演故事的能力。
4、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。
5、能简单复述故事。
准备：
背景图一幅，小兔、大象、老虎(插入教具)，头饰若干。
过程：
一、进入主题。
(音乐响起)，带小朋友到树林里去玩玩。
出示背景图。
二、演示教具，启发提问，引导幼儿讲述。
1、问：谁在小树林里?干什么?讨论后总结：小白兔、小灰兔、小黑兔在树林里高高兴兴地玩着。
(学习词“高高兴兴”)。
2、插入老虎。
哎呀!谁来了?它来干什么?小兔子们怎么办?总结：突然，从树林里窜出一只大老虎，它张着大大的嘴，露着尖尖的牙，要来抓小兔子，小兔子吓得转身就逃。
(学习词“窜”)。
3、它们逃到了河边，怎么办?谁会来救它们呢?(练习喊声“救命呀!救命呀!”)
3 / 3。
幼儿园中班语言教案大象救小兔子(三篇)
教学资料参考范本幼儿园中班语言教案大象救小兔子(三篇)目录：幼儿园中班语言教案大象救小兔子一幼儿园中班语言教案大鳄鱼二幼儿园中班语言教案太好了三幼儿园中班语言教案大象救小兔子一教材分析：这是一则儿童喜欢的童话故事，它采用生动有趣的动物形象，向幼儿讲述兔子遇险、大象相救、老虎得到惩罚这一惊险动人的故事情节。
并让幼儿按故事角色表演，从中体会出同伴之间是应该互相关心、互相帮助的，欺负弱小的人最终一定会受到惩罚的道理。
教学目标：1、观察图片，讲述故事中角色对话。
2、懂得同伴之间应该相互关心、相互帮助的道理。
3、初步培养幼儿讲故事和表演故事的能力。
准备：背景图一幅，小兔、大象、老虎(插入教具)，头饰若干。
过程：一、进入主题。
(音乐响起)，带小朋友到树林里去玩玩。
出示背景图。
二、演示教具，启发提问，引导幼儿讲述。
1、问：谁在小树林里?干什么?讨论后总结：小白兔、小灰兔、小黑兔在树林里高高兴兴地玩着。
(学习词“高高兴兴”)。
2、插入老虎。
哎呀!谁来了?它来干什么?小兔子们怎么办?总结：突然，从树林里窜出一只大老虎，它张着大大的嘴，露着尖尖的牙，要来抓小兔子，小兔子吓得转身就逃。
(学习词“窜”)。
3、它们逃到了河边，怎么办?谁会来救它们呢?(练习喊声“救命呀!救命呀!”)4、出示大象。
大象怎样才能救它们?它会怎么说?怎么做?小结：大象听到兔子的叫声连忙跑过来说：“快!快从我身上跑过去。
”它伸长鼻子，翘起尾巴，就像一座桥，小兔子就从这座桥上跑了过去。
三只小兔得救了。
5、扩散性谈话。
老虎追到河边，看见小兔们都过了河，它会怎么做?老虎专门欺负小动物，真是个坏东西，你想大象会怎么惩罚它呢?(结果可以有多个)三、教师演示教具，幼儿完整讲述一遍。
编故事题目。
四、教师示范讲述一遍。
五、总结：今天这个故事告诉我们，朋友之间、同伴之间应该相互关心、相互帮助，我们可不能学老虎，专门欺负别人，不然，总有一天会和老虎一样受到惩罚的。
幼儿园中班语言教案大鳄鱼二活动一目的：1.引导幼儿对画面作有序的观察，初步理解画面的意义。
幼儿园中班语言：大象救小兔子
幼儿园中班语言：大象救小兔子幼儿园中班语言教案：大象救小兔子活动目标：1. 感知理解故事，学说主要对话。
2. 能根据故事情节的发展，进行简单的讲述。
3. 体验大象乐于助人的情感，培养幼儿勇敢、互相帮助的良好品质。
活动准备：1. 与故事内容有关的小动物的头饰（小兔、小鸟、小松鼠）2. 请中班的小朋友排练好《大象救小兔子》的情景表演。
3. 布置小兔子的家。
活动过程：一、导入：观看情景表演《大象救小兔子》1. 今天老师请来了几个小动物来表演一个故事，你们看！这几个小动物分别是谁？他们在玩什么？2. 小鸟和小松鼠上树做游戏，小兔在草地上跳。
3. 小鸟高兴地唱，小松鼠奋力地往上爬。
4. 小兔子被狐狸追赶，很害怕，大象看见了，赶来救小兔子。
5. 幼儿观看大象救小兔子的过程。
6. 故事的名字叫什么？故事中有哪些小动物？大象是怎么救小兔子的？7. 请幼儿回答，教师进行简单的讲述。
二、观看讲述图片，引导幼儿理解故事内容。
1. 教师分别出示四幅图片，请幼儿看图讲述。
2. 教师按幼儿讲述的内容出示相应的动物图片。
3. 请幼儿用完整的话讲述四幅图片的内容。
4. 教师示范讲述一遍故事。
5. 请幼儿跟老师一起讲述一遍故事。
6. 请个别幼儿进行讲述。
7. 教师小结：我们小朋友之间要互相帮助、相亲相爱，遇到困难要勇敢互相帮助。
三、分组表演《大象救小兔子》1. 请三个小朋友分别带上小兔、小鸟、小松鼠的头饰，进行情景表演。
2. 请其他幼儿观看表演，并一起为表演的小朋友加油。
3. 表扬表演的小朋友。
4. 教师小结：我们小朋友表演得真好！表扬我们的演员们！5. 请幼儿一起表演《大象救小兔子》。
幼儿园中班教案《大象救小兔子》含反思
幼儿园中班教案《大象救小兔子》含反思故事简介：这是一个小兔子在森林中走路时由于不当心掉进陷阱里不能自拔，正当小兔子非常畏惧准备放弃时，一只大象走过此地，看到小兔子的逆境后，毫不迟疑地跳进了陷阱里，用本身的气力帮忙小兔子脱困。
小兔子感谢大象，自此以后，两只动物成为了好伙伴。
教学目标：1. 把握故事题材和基本情节。
2. 通过故事，培育和加强幼儿的怜悯心和感恩心。
3. 提高幼儿的口语表达本领，拓展幼儿的语言本领。
教学过程：一、导入环节1. 老师用沙发前呈现出《大象救小兔子》的绘本，点名询问幼儿知道这个故事的名称，并询问大象和小兔子是怎样成为伙伴的。
2. 呈现大象的图片，让幼儿自由发挥描述大象的特点和习性，培育幼儿的察看本领。
3. 运用音乐唱游《大象救小兔子》，让幼儿在欢快的歌声中进入故事，渐渐了解故事背景和故事情节。
二、教学中心1. 阅读绘本老师用自然的叙述方式搭配绘本，让幼儿一起来阅读故事。
老师要注意文字和图片的搭配，将故事情境生动地呈现在幼儿的眼前。
并激励幼儿自由发表对故事情节的理解和感受。
2. 情境分析老师以提问的方式，引导幼儿分析故事情境。
如：小兔子掉入陷阱是什么原因？大象帮忙小兔子的时候，你们感觉怎么样？小兔子向大象表示感谢的时候，说了什么话？3. 合作练习幼儿分成小组，仿照故事中的情境，分别扮演小兔子和大象，练习故事中的对话，活跃课堂气氛，提升幼儿的表达本领。
三、拓展环节1. 学问梳理老师总结故事中的主题和寓意，回顾故事情节，强化幼儿对故事的理解程度，并在此基础上提出相关问题，引导幼儿思考和探究。
2. 设计练习让幼儿画出大象和小兔子的形象，运用本身的语言简单描述故事。
老师也可以设计情境对话练习，以大象和小兔子的视角，提出问题或对话方式，激发幼儿语言表达的爱好和本领。
反思：1. 故事和课堂环节的设计要充分考虑幼儿的年龄和爱好，尽可能使教学内容与日常生活联系紧密，避开让幼儿感到枯燥乏味。
2. 老师在课堂中重要是引导幼儿自由表达，而非单方面灌输学问。
中班语言活动大象救兔子教案
中班语言活动《大象救兔子教案》一、活动目标：1. 让幼儿通过故事，理解友谊、互助、勇敢的含义。
2. 培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、活动准备：1. 故事课件：大象和兔子的图片、场景图片等。
2. 道具：大象和兔子的头饰、小树苗等。
3. 音乐：《大象和小兔》儿歌。
三、活动过程：1. 导入：邀请幼儿讨论大象和兔子的特点，引导幼儿关注这两种动物。
2. 讲述故事：通过课件，讲述大象帮助兔子移走挡住阳光的小树苗，让兔子重新晒到阳光的故事。
3. 讨论故事内容：引导幼儿讨论故事中的大象和兔子表现出的品质，如友谊、互助、勇敢等。
4. 角色扮演：分组让幼儿扮演大象和兔子，进行故事情景再现，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
四、活动延伸：1. 制作手工作品：请幼儿用纸张、剪刀等材料，制作大象和兔子的形象。
2. 绘画活动：请幼儿画出大象和兔子帮助彼此的情景。
3. 音乐活动：学唱《大象和小兔》儿歌，感受友谊的美好。
五、活动评价：1. 观察幼儿在故事讨论中的参与程度，评价幼儿对活动内容的兴趣和理解。
2. 关注幼儿在角色扮演中的表现，评价幼儿的语言表达能力和想象力。
3. 搜集幼儿在活动延伸环节的制作作品，评价幼儿的创作能力和动手能力。
六、活动注意事项：1. 在讲述故事时，语速要适中，语调要富有情感，以吸引幼儿的注意力。
2. 在角色扮演环节，要关注每个幼儿的参与情况，鼓励内向的幼儿积极参与。
3. 在活动延伸环节，要指导幼儿正确使用剪刀、胶水等工具，保证幼儿的安全。
七、活动反馈：1. 活动结束后，向家长反馈幼儿在活动中的表现，让家长了解幼儿在语言、道德等方面的进步。
2. 针对幼儿在活动中的问题，与家长共同探讨解决办法，促进幼儿的全面发展。
八、活动建议：1. 针对不同幼儿的特点，适当调整教学方法，使幼儿更好地融入活动。
3. 与家长保持密切沟通，共同关注幼儿的成长。
九、活动反思：1. 反思活动中幼儿的参与程度，思考如何提高幼儿的兴趣和积极性。
幼儿园中班语言《大象救小兔子》教案
幼儿园中班语言《大象救小兔子》教案一、教学目标1. 情感目标：培养幼儿对故事活动的兴趣，激发幼儿同情心和助人为乐的品质。
2. 认知目标：让幼儿理解故事内容，了解大象和兔子的特点。
3. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
二、教学内容1. 故事主题：《大象救小兔子》2. 故事主要人物：大象、小兔子、其他动物3. 故事情节：小兔子掉进坑里，大象帮助小兔子脱离困境。
三、教学准备1. 教具：故事课件、图片、动物手偶等。
2. 材料：画纸、画笔、彩泥等。
四、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察课件中的动物图片，引导幼儿说出大象和兔子的特点。
2. 讲述故事：以生动的语言、表情和动作，讲述《大象救小兔子》的故事。
3. 讨论故事：提问幼儿，引导幼儿表达自己对故事的理解和感受。
4. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿体验故事中的角色。
5. 创作活动：鼓励幼儿用画笔、彩泥等材料创作故事中的场景或角色。
五、作业设计1. 回家后，与家长分享今天学到的故事。
2. 观察家人或朋友之间的互助行为，第二天与老师和小伙伴分享。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对故事的理解和兴趣。
2. 评价幼儿在角色扮演和创作活动中的表现，了解他们的想象力和表达能力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家中分享故事的情况。
七、教学拓展1. 组织幼儿进行类似的助人为乐的活动，培养他们的同情心和助人为乐的品质。
2. 邀请家长参与课堂教学，共同进行故事分享和角色扮演活动。
八、教学资源1. 故事课件和图片：可从网络或相关教材中获取。
2. 动物手偶：可自行制作或购买。
3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料：幼儿园常见教学材料。
九、教学参考书目1. 《幼儿园中班语言教育活动指导手册》2. 《幼儿故事教育与实践》3. 《幼儿园教学资源汇编》十、教学注意事项1. 确保教学过程中幼儿的安全，特别是在角色扮演和创作活动中。
2. 关注每个幼儿的学习进度，给予他们适当的引导和支持。
幼儿园中班语言教案《大象救兔子》
幼儿园中班语言教案：《大象救兔子》
教学目标
•听懂并理解故事情节
•通过角色扮演加深理解和记忆故事
•通过故事情节，提高幼儿的社交能力和合作意识
•练习描述和表达的能力
•了解大象和兔子的基本特征和生活习性
教学准备
•故事书《大象救兔子》
•描述大象和兔子的图片
•小道具：大象和兔子的玩具模型
教学过程
1. 导入新知
1.教师出示大象和兔子的图片，鼓励幼儿描述它们的特征和生活习性。
2.询问幼儿是否知道大象和兔子是什么动物，引导幼儿讨论动物的一些常见特征。
2. 讲授故事情节
1.教师出示故事书《大象救兔子》。
2.教师讲述故事，让学生跟随故事情节。
3.让幼儿回答问题，检测他们是否理解故事的主要情节和细节。
4.角色扮演：将幼儿分为小组，让其中一组扮演大象，另一组扮演兔子，让他们再次重温故事情节，并通过角色扮演来加深理解。
3. 提高幼儿口头表达和描述的能力
1.鼓励幼儿描述大象和兔子及故事情节中的其他事物。
2.给予幼儿表扬和鼓励。
4. 提高幼儿听力理解和社交能力
1.给予幼儿描述机会并鼓励他们分享自己的感想和想法。
2.鼓励幼儿进行小组合作，通过对话增强幼儿的合作精神和社交能力。
3.告诉幼儿合作的重要性，并表彰优秀的小组。
教学总结
通过《大象救兔子》的故事，幼儿们学会了如何描述和表达，提高了听力理解
和社交能力。
同时，通过角色扮演和小组合作，也增加了他们的学习兴趣和积极性。
在以后的教学过程中，教师应该鼓励幼儿多参与活动并勇敢表达自己的意见和想法，以提高他们的学习效果。
幼儿园中班语言教案《大象救兔子》
幼儿园中班语言教案《大象救兔子》教学目标：1. 帮助幼儿学习和理解寓言故事《大象救兔子》。
2. 发展幼儿的听说能力和语言表达能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
教学准备：1. 寓言故事《大象救兔子》的绘本或图片。
2. 幼儿参与故事讲述和角色扮演所需的道具和材料。
3. 绘画或手工制作所需的纸张和工具。
活动过程：1. 引入活动：a. 准备绘本或图片讲述寓言故事《大象救兔子》，鼓励幼儿参与故事的讲述，并提出一些问题引导他们对故事进行思考。
b. 向幼儿介绍今天的活动主题《大象救兔子》，并告诉他们将要通过讲述和角色扮演来学习和理解故事。
2. 故事讲述：a. 使用绘本或图片向幼儿再次讲述寓言故事《大象救兔子》，并注重语调和情感的表达。
b. 在讲述过程中，引发幼儿对故事中人物、情节和寓意的思考和探究。
3. 角色扮演：a. 安排幼儿分成小组，扮演故事中的角色，如大象、兔子等。
b. 让每个小组准备道具、服装或面具，并在指导下进行角色扮演，重现故事情节。
4. 反思和讨论：a. 邀请每个小组分享他们的角色扮演经历，并简要谈论故事的寓意和主题。
b. 引导幼儿讨论大象和兔子的行为以及他们从故事中学到的价值观和道德观。
5. 绘画或手工制作：a. 以寓言故事《大象救兔子》为灵感，鼓励幼儿用绘画或手工制作的方式表达自己对故事的理解和想法。
b. 提供纸张、颜色笔和其他绘画或手工制作所需的材料，让幼儿自由发挥创造力和想象力。
6. 分享与展示：a. 邀请幼儿分享他们的绘画或手工制作作品，并鼓励他们用语言表达自己的创意和感受。
b. 组织一个小展示活动，让每个小组展示他们的角色扮演或作品，并共同回顾故事的重要情节。
活动延伸：1. 寻找其他寓言故事：鼓励幼儿阅读或家长朗读其他寓言故事，并引导他们用语言表达寓言故事中的道德和价值观。
2. 讲述自己的寓言故事：鼓励幼儿发挥想象力，创作并讲述自己的寓言故事，加强他们的语言表达和创造能力。
活动反思：通过《大象救兔子》这个中班语言教学活动，帮助幼儿学习和理解寓言故事中的人物、情节和寓意。
幼儿园中班语言教案：大象救兔子
幼儿园中班语言教案：大象救兔子一、教学目标1. 认知目标：让幼儿理解故事内容，了解大象和兔子的特点。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。
3. 情感目标：教育幼儿学会关爱他人，培养友善、助人为乐的品质。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿理解故事情节，学会关爱他人。
2. 教学难点：让幼儿通过观察、表达，发挥想象力，创作故事。
三、教学方法1. 直观法：通过图片、图书、实物等展示故事内容。
2. 情境教学法：设置情境，让幼儿参与其中，提高学习兴趣。
3. 互动教学法：引导幼儿相互交流、讨论，培养合作意识。
四、教学准备1. 教具：图片、图书、实物、多媒体设备等。
2. 材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学内容1. 导入：通过图片和实物展示，让幼儿认识大象和兔子。
2. 讲述故事：讲述《大象救兔子》的故事，引导幼儿关注故事情节。
3. 讨论故事：让幼儿谈谈对故事的理解，引导幼儿学会关爱他人。
4. 情境体验：设置情境，让幼儿扮演故事角色，进行互动体验。
5. 创作环节：让幼儿根据故事情节，发挥想象力，创作属于自己的故事。
6. 展示与分享：让幼儿展示自己的作品，分享创作心得。
六、教学评估1. 观察幼儿在故事聆听过程中的反应，了解其对故事的理解程度。
2. 记录幼儿在讨论环节的观点，评估其观察力和表达能力。
3. 评价幼儿在创作环节的想象力及动手能力。
七、作业设计1. 请幼儿回家后，与家长分享故事《大象救兔子》。
2. 鼓励幼儿在家中观察周围的环境，发现关爱他人的事迹，并记录下来。
八、教学反思1. 反思教学过程中是否存在不足，如：教学方法是否适合幼儿，教学内容是否难易适度等。
2. 针对反思结果，调整教学策略，以提高教学效果。
九、教学拓展1. 开展“关爱他人”的主题活动，让幼儿通过实例了解关爱他人的重要性。
2. 组织幼儿进行角色扮演，让幼儿在实践中学会关爱他人。
十、课程表1. 第一周：认识大象和兔子，讲述故事《大象救兔子》。
幼儿园中班语言《大象救小兔子》教案
幼儿园中班语言《大象救小兔子》教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿理解故事内容，了解大象和小兔子的形象特点。
2. 技能目标：培养幼儿的倾听和表达能力，能够复述故事的主要情节。
3. 情感目标：教育幼儿学会关爱同伴，培养幼儿的友善品质。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿理解故事情节，能够讲述故事的主要内容。
2. 教学难点：让幼儿通过图片和文字，理解大象和小兔子的形象特点。
三、教学准备1. 教具准备：故事课件、图片、角色头饰、大象和小兔子的玩偶等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室，有利于幼儿集中注意力。
四、教学过程1. 导入：教师以图片和问题引导幼儿进入故事情境，如：“你们看过大象和兔子吗？他们之间会发生什么故事呢？”2. 故事讲述：教师使用课件和玩偶，生动形象地讲述故事《大象救小兔子》。
3. 故事讨论：教师引导幼儿讨论故事中的大象和小兔子，如：“大象为什么要救兔子？兔子为什么会感激大象？”4. 情景体验：教师组织幼儿进行角色扮演，体验故事中的情节，如：大象救兔子的场景。
5. 故事延伸：教师引导幼儿思考类似情境下的行为，如：“如果你的朋友遇到困难，你会怎么帮助他们？”五、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂中的参与情况，如：倾听、表达、互动等。
2. 故事复述：评估幼儿对故事情节的掌握程度，能否完整复述故事。
3. 情感态度：观察幼儿在故事讨论和情景体验中的情感表现，如：关爱同伴、友善行为等。
六、教学内容1. 故事情节：大象救小兔子2. 词汇学习：大象、兔子、森林、危险、救援等3. 句型结构：是谁救了谁？为什么？七、教学方法1. 直观法：使用图片、玩偶等直观教具，帮助幼儿理解和记忆故事情节。
2. 情境教学法：创设情景，让幼儿在实际情境中感受和体验故事内容。
3. 互动式教学法：教师与幼儿、幼儿与幼儿之间的问答和讨论，促进幼儿主动参与和思考。
八、教学步骤1. 导入：通过提问，引导幼儿思考大象和兔子的特点，激发兴趣。
幼儿园中班语言教案：大象救兔子
幼儿园中班语言教案：大象救兔子一、教学目标：1. 理解故事内容，能够讲述故事的主要情节。
2. 学习生词：大象、兔子、森林、救援、友谊等。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
二、教学重点与难点：重点：1. 故事情节的理解和记忆。
2. 生词的掌握和运用。
难点：1. 能够用语言表达故事情节。
2. 正确使用生词描述故事内容。
三、教学准备：1. 故事课件：大象救兔子的故事图片或视频。
2. 生词卡片：大象、兔子、森林、救援、友谊等。
3. 画纸、彩笔等绘画材料。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍故事的主要角色：大象和兔子，引导幼儿观察它们的外形特征。
2. 讲述故事：教师用课件或口头讲述大象救兔子的故事，引导幼儿关注故事情节和角色之间的关系。
3. 学习生词：教师出示生词卡片，引导幼儿认读和理解生词的含义，如大象、兔子、森林等。
4. 情景体验：教师组织幼儿分组进行角色扮演，让幼儿模拟故事中的情景，体验大象和兔子的友谊。
5. 绘画活动：教师发放画纸和彩笔，引导幼儿根据自己的想象，画出大象和兔子在森林中的情景。
五、作业布置：1. 请幼儿回家后，向家长讲述大象救兔子的故事。
2. 家长协助幼儿用生词卡片进行复习和练习。
六、教学评估：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，包括倾听、表达和互动。
2. 评估幼儿对故事情节的理解和记忆，以及生词的掌握情况。
3. 收集幼儿的绘画作品，观察其在绘画过程中对故事情景的创造性表现。
七、教学反思：1. 反思教学过程中是否有效地引导幼儿参与，是否激发了幼儿的兴趣和积极性。
2. 思考如何改进教学方法，使之更符合幼儿的学习特点和需求。
3. 考虑如何在未来的教学中更好地整合语言、情感和道德教育。
八、教学延伸活动建议：1. 组织一次角色扮演表演，让幼儿更深刻地体验故事中的情感和友谊。
2. 开展一次家长开放日，邀请家长来园观看幼儿的表演和绘画作品。
3. 鼓励家长参与幼儿的学习过程，共同关注幼儿的语言发展和情感教育。
幼儿园中班语言教案：大象救兔子
幼儿园中班语言教案：大象救兔子一、教学目标：1. 理解故事内容，培养幼儿的听力理解和口语表达能力。
2. 学习故事中的角色对话，提高幼儿的语言交流能力。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，激发他们对动物的关爱之心。
二、教学重点与难点：重点：1. 掌握故事情节，理解角色间的互动关系。
2. 学会角色对话，提高语言表达能力。
难点：1. 正确发音，流利地朗读角色对话。
2. 运用想象力，创造性地扮演故事角色。
三、教学准备：1. 故事课件：大象和兔子的图片、文字。
2. 道具：大象和兔子的头饰、尾巴。
3. 背景音乐：故事背景音乐。
四、教学过程：1. 导入：播放故事背景音乐，吸引幼儿注意力。
教师带领幼儿唱一首关于动物的儿歌，激发幼儿对动物的兴趣。
2. 讲述故事：教师用生动的语言讲述故事《大象救兔子》，引导幼儿关注故事情节和角色间的互动。
3. 角色扮演：教师邀请幼儿扮演故事中的大象和兔子，进行角色扮演练习。
引导幼儿正确发音，流利地朗读角色对话。
4. 情景对话：教师设置情景，引导幼儿运用想象力，创造性地扮演故事角色，进行对话练习。
5. 总结：教师引导幼儿讨论故事中的大象和兔子的品质，如勇敢、善良等，教育幼儿关爱动物，学会分享和帮助他人。
五、作业与拓展：1. 作业：请幼儿回家后，与家长一起绘制一幅大象和兔子的画面，并模仿故事中的对话。
2. 拓展活动：开展“动物好朋友”主题活动，邀请幼儿带来自己喜欢的动物玩具，进行故事表演和对话练习。
六、教学评估：1. 观察幼儿在角色扮演中的表现，评估他们的口语表达能力和想象力。
2. 听写故事中的对话，检查幼儿对故事内容的理解和记忆。
3. 收集幼儿的作业作品，评估他们在家庭中的参与度和家长的配合度。
七、教学反馈：1. 根据评估结果，给予幼儿积极的反馈和鼓励，强调他们在课堂上的努力和进步。
2. 与家长沟通，分享幼儿在课堂上的表现，鼓励家长在家继续培养幼儿的语言能力和关爱动物的意识。
八、教学调整：1. 根据幼儿的学习情况和反馈，适时调整教学内容和难度，确保教学目标的实现。
幼儿园中班语言教案：大象救兔子
幼儿园中班语言教案：大象救兔子一、教学目标1. 认知目标：让幼儿听懂故事内容，理解故事中的角色和情节。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、想象力及语言表达能力。
3. 情感目标：教育幼儿学会关爱他人，培养乐于助人的品质。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿听懂并能够讲述故事的基本情节。
2. 教学难点：帮助幼儿理解故事中的角色心情和道德观念。
三、教学方法1. 直观法：通过图片、动画等直观教具，帮助幼儿理解故事内容。
2. 情境教学法：创设情境，让幼儿参与故事表演，提高语言表达能力。
四、教学准备1. 教具：故事课件、图片、动画、头饰等。
2. 材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过图片和动画，引导幼儿认识大象和兔子，激发幼儿兴趣。
2. 讲述故事：教师讲述故事《大象救兔子》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 讨论故事：提问幼儿关于故事的问题，如：“大象为什么会救兔子？”“你喜欢大象和兔子吗？为什么？”等，引导幼儿发表自己的看法。
4. 情境表演：分组让幼儿扮演故事中的角色，进行情境表演，提高幼儿的语言表达能力。
5. 拓展活动：让幼儿用彩笔和剪刀制作大象和兔子的头饰，培养幼儿的动手能力。
6. 总结：教育幼儿学会关爱他人，培养乐于助人的品质。
7. 作业：让幼儿回家后，与家长分享故事内容，培养亲子阅读的习惯。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的发言和互动情况，评估其参与度。
2. 故事理解：通过提问和情境表演，检验幼儿对故事情节的理解程度。
3. 动手能力：评估幼儿在制作头饰过程中的动手操作能力和创造力。
七、教学拓展1. 相关故事：推荐类似主题的儿童故事，如《乌鸦和狐狸》、《农夫和蛇》等，让幼儿进一步了解关爱他人的重要性。
2. 实践活动：组织幼儿进行关爱动物的实践活动，如参观动物园、开展爱心义卖等，培养幼儿的爱心和责任感。
八、教学反馈1. 家长反馈：收集家长对教学活动的意见和建议，以促进教学方法的改进。
《大象救兔子》中班语言教案3篇精选
《大象救兔子》中班语言教案3篇精选《大象救兔子》中班语言教案篇一活动目标:1、能仔细观察图片中角色的表情、动态，并根据图片提供的线索，展开合理的想象，编出不同的情节.2、能用恰当的词句，描述出角色的心理活动与语言。
3、能用完整、连贯的语言表达自己的想法，并愿意与同伴分享。
活动准备：1、Ppt图片。
2、云朵3、提前认识、理解”对话框”的含义。
活动过程:一、谈话引入。
逐一出示图片1、3、2请幼儿观察、讲述。
1、出示第一幅图片，请幼儿观察。
”这是在什么地方?”鼓励幼儿用不同的词汇形容看到的背景图。
发生了一件什么事?大老虎是怎样的?从哪里看出来的?它见到小兔子会怎么说?小兔子是怎样做的?心情是怎样的?从哪里看出来的?会怎么说?2、出示第二幅图片，请幼儿观察。
小兔子怎么做的?小兔子是怎样到河对岸的?大象像什么?大象是怎样知道老虎要吃小兔子的?引导幼儿想象并说出兔子请大象帮忙时会怎么说?鼓励幼儿充分发挥自己的想象力，想出各种可能。
老虎是怎样想的?心情会是怎样的?从哪里看出来的?会怎么说?小兔子会怎么说?3、出示第三幅图片，请幼儿观察。
最后怎样了?大象的表情是怎样的?会怎么说?老虎的表情是怎样的?又会怎么说?小兔子呢，他的表情是怎样的?它会怎么说?二、以对话框的形式，帮助幼儿进一步了解图片中各角色的心理变化。
1、出示对话框，知道对话框放在谁那里，就是谁在讲话。
2、请幼儿发挥想象图片中动物会说的话。
三、请幼儿根据自己对图片的理解，完整讲故事。
1、教师提出讲述要求：在什么地方?发生了一件什么样的事?是怎么说的?是谁、怎样救的它们?最后怎样了?给故事起名字。
2、请幼儿两人一组互相讲故事。
3、请一至两名幼儿讲故事。
4、老师完整讲故事。
四、自然结束。
《大象救兔子》中班语言教案篇二活动目标：1、能仔细观看图片角色的表情，动态并根据图片提供的线索，展开合理想象。
2、能用恰当的词句，描述出角色的心理活动与语言。
3、能用完整、连贯的语言表达自己的想法，并愿意与同伴分享。
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中班语言活动——大象救兔子
教材分析：
这是一则儿童喜欢的童话故事，它采用生动有趣的动物形象，向幼儿讲述兔子遇险、大象相救、老虎得到惩罚这一惊险动人的故事情节。
并让幼儿按故事角色表演，从中体会出同伴之间是应该互相关心、互相帮助的，欺负弱小的人最终一定会受到惩罚的道理。
教学目标：
1、观察图片，大胆表述自己的想法和观点，讲述故事中角色对话。
2、尝试表演故事，体验与同伴合作表演的乐趣。
3、懂得同伴之间应该相互关心、相互帮助的道理。
准备：
背景图一幅，小兔、大象、老虎（插入教具），头饰若干。
过程：
一、进入主题（音乐响起，出示背景图）。
师：美丽的大森林里着许多的小动物，你们瞧，它们是谁呀？
二、演示教具，启发提问，引导幼儿讲述。
1、故事第一部分（玩耍）
师：它们在干什么？讨论后总结：小白兔、小灰兔、小黑兔在树林里高高兴兴地玩着。
（学习词“高高兴兴”）。
请幼儿露出高兴的表情.
教师完整讲述第一部分故事内容：一天，三只小兔在树林里高高兴兴地玩着。
2、故事第二部分（危险出现）
师：哎呀！谁来了？
师：它来干什么？我们来学学大老虎的样子.(集体模仿)
师：小兔子们看见大老虎心里会感到怎么样，它们会怎么做，怎么说？请一位小朋友学学小兔子害怕的表情与动作.
教师讲述第二部分故事内容：突然，从树林里窜出一只大老虎，它张着大大的嘴，露着尖尖的牙，要来抓小兔子，小兔子吓得转身就逃。
3、故事第三部分（求救）
师：它们逃到了河边，可是河很宽，河水很急，它们该怎么办呢？（练习喊声“救命呀！救命呀！”）教师完整讲述第三部分故事内容：它们逃到了河边，可是河很宽，河水很急，连忙大声喊：“救命呀！救命呀！”
4、故事第四部分（得救）
师：看，是谁来救小兔子了？出示大象。
大象会用什么方法救它们？
教师完整讲述第四部分故事内容：大象听到兔子的叫声连忙跑过来说：“快！快从我身上跑过去。
”它伸长鼻子，翘起尾巴，就像一座桥，小兔子就从这座桥上跑了过去。
三只小兔子得救了。
(请幼儿一起学学大象语言和动作.)
5、扩散性谈话
师：老虎追到河边，看见小兔子们都过了河，它心里会怎么样？你来学学老虎这时的样子。
师：老虎专门欺负小动物，真是个坏东西，我们来想想办法帮大象教训教训它。
（结果可以有多个）
三、幼儿跟随老师完整讲述故事，并尝试为故事命名。
1、教师带领幼儿讲述故事。
师:小朋友真聪明,想了这么多办法来惩罚大老虎,你们想不想来讲讲这个有趣的故事?让我们一起来试试吧!
2、引导幼儿为故事命名。
师：故事讲完了,谁给这个故事起个好听名字？
四、幼儿和老师讲述故事，请个别幼儿尝试表演。
1、教师和幼儿讲述故事，个别幼儿参与表演。
师:这个名字真好,故事也很有趣,如果把它表演出来就更精彩了,谁愿意来试试?我们大家一起来讲述故事.
2、教师提问：学习了这个故事，你明白了什么道理？
总结：今天这个故事告诉我们，朋友之间、同伴之间应该相互关心、相互帮助，我们可不能学老虎，专门欺负别人，不然，总有一天会和老虎一样受到惩罚的。
五、活动延伸：幼儿自由结伴，表演故事。
附故事：
一天傍晚，三只小兔在树林里高高兴兴地玩着。
突然，从树林里窜出一只凶猛的老虎，张着血红大口，露出尖尖的牙齿，伸出锋利的爪子，向小兔子猛扑过来。
三只小兔吓得转身就逃。
它们穿过密密的树林，向小河边跑去。
一只大象正在河里洗澡，它看见老虎在追兔子，连忙对小兔说：“快来，快到我这里来。
”说着，连忙伸出长鼻子，翘起细尾巴，好像在河面上架起了一座大象桥。
“快，快从我身上过河去！”
老虎追到河边，看见小兔子都过了河，气得直吼。
再看大象呢，它不紧不慢地用它那长长的鼻子吸足了水，用力朝老虎喷去。
老虎被喷得张不开眼睛，四脚朝天躺在地上。
小兔子们在岸边开心地又蹦又跳：“打着大老虎啦！打着大老虎啦！”。