看图讲述 大象救小兔
二年级看图作文：大象救小兔的看图说话
二年级看图作文：大象救小兔的看图说话今天我看到了一张非常有趣的图片，让我想起了一件令我感动的事情。
图片里，有一只大象和一只小兔子，大象在河边救起了小兔子。
我觉得这张照片寓意深刻，让我懂得了许多道理。
这只大象真是太伟大了！它的身体庞大而强壮，不仅拥有巨大的力量，还有一颗善良的心。
在图片中，它用长长的象鼻轻轻地把小兔子从河水中抱起来，它的眼神充满了关怀和爱护。
大象的帮助让小兔子摆脱了危险，重新恢复了生命的喜悦。
从这张图片中，我学到了许多重要的道理。
我们应该勇敢地去帮助别人。
就像大象一样，它看到小兔子落水后，毫不犹豫地伸出了援手。
有时候，我们也会遇到困难或者危险，但只要我们有能力帮助别人，就应该毫不犹豫地伸出援手。
帮助别人不仅可以让他们感到幸福，也会让我们心情愉快。
这张图片也告诉了我一个道理，那就是友谊的重要性。
大象和小兔子可以说是大象足够关心兔子的朋友。
友谊是非常宝贵的，它可以让我们在困难的时候找到安慰和支持。
就像大象和小兔子一样，我们也应该珍视我们的友谊，并在需要的时候互相帮助。
这张图片还让我想起了环保的重要性。
大象救小兔子的情景发生在河边，提醒我们要保护我们的自然环境。
河水是我们生活中不可或缺的一部分，我们应该保持河流的清洁，保护里面的生物。
如果每个人都能像大象一样，积极投身于环保行动中，我们的地球将会变得更加美好。
通过观察这张图片，我学到了很多重要的道理。
我要向大象学习，勇敢地去帮助别人；我要像大象和小兔子一样，珍视友谊；我还要保护自然环境，积极参与环保行动。
我希望自己能像大象一样，用自己的善良和力量，去改变世界，让世界变得更加美好！。
二年级看图作文：大象救小兔的看图说话
二年级看图作文：大象救小兔的看图说话我看到一张图片，画着一个大象和一只小兔。
从图片上看，大象伸出它的鼻子，小心翼翼地捧着一只小兔，小兔仿佛在睡觉。
大象的表情非常温柔，眼中充满关怀和爱意。
这张图让我想起了一个故事，故事里的大象也是非常善良和友善。
故事发生在一个干燥炎热的夏天，动物们都受不了炎热的天气，不得不四处寻找水源。
小兔却迷路了，它走累了，渴得皮毛都快要干枯了，只想找个地方好好休息一下。
就在这时，一只大象走了过来，它用它强壮的鼻子抬起了小兔，轻柔地把它放到了自己身上。
然后，大象用它的鼻子喷了一口凉水给小兔喝。
小兔深深地呼吸了一口凉爽的空气，感到不再那么渴了。
大象慢慢地转身，带着小兔走入深林。
在深林里，大象找到了一块大石头，它把小兔小心地放在石头上，正好可以让小兔有一个安稳的床铺。
大象用它的鼻子为小兔遮挡炎热的阳光，让它能够安心地休息。
小兔感到非常暖心，这是它从来没有过的体验。
它懂得了友谊是什么，友谊就是在你需要帮助的时候，有人会站出来给予帮助。
这张图片给了我很多的启示。
它告诉我，无论同学间、朋友间还是家人间，我们都应该互相关心、彼此关爱。
在别人需要帮助的时候，我们应该伸出援手，给别人一个温暖的拥抱。
这张图片也让我想到了环境保护。
大象是伟大而神奇的动物，但它们面临着灭绝的危险。
我们应该珍惜大自然的生物，保护它们的栖息地，为它们提供一个安全和舒适的生活环境。
通过这张图片和这个小故事，我明白了什么是友谊，什么是关爱。
我也明白了保护环境的重要性。
我希望我能够成为像大象一样善良和友善的人，我也希望我能够为保护环境做出自己的贡献。
虽然这只是一张简单的图片，但它给予了我很多思考和启示。
我会时刻铭记这个故事，努力做一个有爱心的人，保护大自然，热爱动物。
我相信，只要我们每个人都付出一点点努力，世界就会变得更加美好。
大班语言教案《大象救兔子》含反思
大班语言教案《大象救兔子》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如健康教案、科学教案、语言教案、安全教案、美术教案、音乐教案、数学教案、语文教案、节日教案、其他教案等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of educational materials for everyone, such as health lesson plans, science lesson plans, language lesson plans, safety lesson plans, art lesson plans, music lesson plans, math lesson plans, Chinese lesson plans, holiday lesson plans, other lesson plans, and so on. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!大班语言教案《大象救兔子》含反思大班语言教案《大象救兔子》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿丰富词语“凶猛、惊慌、撒腿就跑、架、又快又稳”，仔细观察图片，展开合理的想象，并能根据图片提供的线索进行讲述，喜欢看图讲述活动，体验帮助别人的快乐情绪，快来看看幼儿园大班语言《大象救兔子》含反思教案吧。
大象帮小兔灭火看图作文
大象帮小兔灭火看图作文
小兔子的胡萝卜田旁边，突然冒起了浓烟。
哎呀，那是小兔子的家！邻居们纷纷赶来，一时间乱作一团。
“快！快去找大象们帮忙！”有人大喊。
不一会儿，一群大象轰隆隆地赶来。
他们甩着长鼻子，卷起水，就像消防员一样！
“喷！喷！喷！”大象们不停地喷水，火势渐渐小了下去。
小兔子在旁边看呆了，眼泪都忘了流。
等火灭了，大象们还不肯走。
他们围成一圈，用鼻子帮忙清理废墟，还帮小兔子搭起了临时的小屋。
“谢谢你们，真的谢谢你们！”小兔子感动得直想哭。
大象们却摆摆耳朵，好像在说，“没事，我们都是朋友！”。
就这样，小兔子的家虽然没了，但他却收获了更多的温暖和友情。
他知道，只要大家齐心协力，没有什么困难是过不去的！。
看图讲述：大象救兔子
大班看图讲述活动《大象救兔子》活动目标：1．能仔细观察图片，感知、理解、完整表述出大象救小兔的过程。
2．懂得同伴之间应该相互关心、相互帮助的道理。
2．丰富词汇：锋利的、血红的大口、窜、不紧不慢等。
活动准备：1．教学挂图“大象救兔子”PPT。
2．录制表现与图片情绪一致的音乐磁带。
剪辑版《狮王进行曲》3、丰富词汇的白纸、马克笔活动过程：、一、开始部分调动情绪、引出课题。
导入：教师一一出示各张动物卡片，通过“听”和“看”，引导幼儿感知、理解讲述对象。
（1）出示表现兔子“惊慌”、“高兴”的图片及空白图片各两张。
（2）引导幼儿用合适的词汇、名式表述兔子的表情，并引起幼儿急于了解空白图中故事情节的兴趣。
提问：这只兔子怎么了？这只兔子又怎么了？为什么先是慌慌张张，后来又是那么高高兴兴了呢？（3）放音乐，让幼儿通过“听”进行情节的想象活动。
师：听一听、想一想，可能是谁来抓小兔了？小兔怎样才能战胜它呢？二、完整地出示大挂图。
1、图一：这是什么时间？在什么地方？谁在做什么？它们的心情怎么样？从哪里知道的？你发现什么呢？是谁的嘴巴呢？会发生一件什么事情呢？小兔子们的表情有什么变化？幼儿自由讨论？展开图片，引导幼儿用“窜、锋利的牙齿、血红的大口”等词语描述大老虎的外貌特征。
3、图二：大老虎来了，小兔子们怎么逃命呢？它们跑到哪里了？遇到一条河，不会游泳的兔子们怎么办？遇见了谁？小兔子们会对大象说什么？如果你是大象会怎么救小兔子呢？请幼儿仔细观察图片，并请大胆的幼儿讲一讲。
小结幼儿讲述内容，重点提示幼儿是否使用新词，语言的完整性。
4、图四：大象是用的什么方法救得小兔子们呢？大象会说什么呢？大象又会怎么把老虎赶走呢？教师小结幼儿讲述内容，鼓励幼儿使用不同词语并完整讲述。
三、教师示范讲述，引导幼儿尝试完整讲述、引导幼儿紧紧地围绕“谁救兔子，怎样救？”进行感知理解。
？幼儿根据自己对图片的理解，自由结伴讲述。
“大象救兔子”。
老师指导幼儿讲述过程中词汇的运用及语言的流畅情况。
小学语文看图作文范文-大象救小兔
小学语文看图作文范文-大象救小兔大象救小兔一天，小兔子在森林里采蘑菇。
突然，一只凶恶的老虎盯上了它，馋得直流口水。
小兔子发现了。
撒腿就跑，一边跑一边喊：“救命！救命！”大象伯伯看见了，吸了一鼻子水，说：“小兔快跑到我身后”。
小兔子跑到大象身后，当老虎来时，大象把鼻子里的水喷出来向老虎，老虎落荒而逃，小兔子得救了，它感激地说：“谢谢大象伯伯。
”大象说：“不客气，这是我应该做的。
”大象救小兔一天，小兔开开心心地到森林里去采蘑菇，它正采得开心时，突然，从草丛里窜出一只凶恶的老虎，猛地就向小兔扑过来。
小兔吓得一边跑一边喊：“救命啊！救命啊！”小兔看见大象伯伯正在河边喝水，气喘吁吁地说：“救命啊！大象伯伯，后面有一老虎它想吃我。
”大象伯伯很生气，走了过来，用力把鼻子甩向老虎，把老虎甩了个底朝天，老虎吓得赶忙逃走，小兔高高兴兴地说：“谢谢大象伯伯。
”大象救小兔一天，小兔在森林里采蘑菇。
一只老虎看见小兔直流口水。
小兔发现后，赶紧往家里跑，老虎在后面一直追。
小兔看见大象伯伯说：“大象伯伯，你可以帮帮我吗？后面有一只大老虎，它要吃了我。
”大象伯伯说：“你先回家吧。
”老虎追上来以后，它二话不说吸一大口水使劲一喷，老虎最怕水，大象伯伯一喷老虎被水冲走了。
小白兔得救了。
大象救小兔一天，一只又白又胖的小白兔正在森林里采蘑菇。
突然，一只凶猛的老虎看见了，馋得直流口水。
小白兔看见了老虎的影子，连忙放下篮子就跑走了，老虎不放过它，马上追了上去。
小白兔边跑边叫：“救命呀，救命呀。
”大象姐姐看见了，对小白兔说：“我来救你！”大象姐姐用鼻子吸了水，把水往老虎身上喷去，这只老虎非常怕水，就逃跑了。
小白兔得救了，它对大象姐姐说：“大象姐姐，我永远不会忘记了您对我的恩情，我一定会报答您的，谢谢您。
”大象姐姐说：“不用谢，这是我应该做的。
”大象救小兔在一个阳光明媚的中午，小白兔到森林里采蘑菇。
突然，有一只老虎发现了它，就悄悄地跟在小白兔身后。
幼儿园大班语言领域：看图讲述——大象救小兔范文
教学资料参考范本幼儿园大班语言领域：看图讲述——大象救小兔范文撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________设计意图看图讲述《大象救兔子》是一个老教材，它讲述了兔子遇险、大象相救、老虎受罚的惊险动人的故事，动物形象栩栩如生，情节生动有趣，堪称儿童故事的经典之作。
这样一个深受孩子们喜爱的老教材，在新《纲要》的指导和引领下如何新上呢?我在组织幼儿进行看图讲述的实践中发现，大班幼儿的初步自我讲述，往往更像一个个画面内容简介，缺乏生动性、丰富性和立体性。
从画面简介到精彩讲述之间需要一座桥梁，我为幼儿搭起的桥梁就是标记图。
我采用了对话框、云朵和放大镜这三种标记来提示幼儿进行细节观察，有了细致的观察，故事的讲述才能更加生动、丰富。
活动目标1．能仔细观察图片中角色的表情、动作，根据图片提供的线索展开合理的想象。
2．在符号标记的提示下尝试完整讲述故事内容。
3．能大方地在集体面前表达自己的感受，并愉快地与同伴分享。
活动准备1．三张大图，第一张：老虎躲在大树后，露出凶恶的脑袋和锋利的爪子，三只奔跑的兔子；第二张：大象在河面上架起一座桥，三只兔子分别在大象的鼻尖上、背上和尾巴上；第三张：大象用鼻子喷老虎，三只兔子拍手笑。
2．对话框、云朵和放大镜标记若干。
活动过程一、图片导入，引发幼儿对故事情节进行合理的推测教师：今天我给小朋友带来了一个有趣的故事，不过这个故事要请你们和我一起讲，听听谁讲得完整、讲得生动、讲得有趣。
这是故事的开头，这是故事的结尾。
(出示第一和第三张图)故事发生在什么地方?三只兔子在干什么?猜猜看可能发生了什么事情?教师(揭去遮挡老虎的小图)：原来有一只凶恶的老虎在追小兔子，结果怎样?猜猜看，兔子是怎样逃离虎口的?到底是谁救了小兔子?怎样救的?(出示第二幅图)请幼儿讲述大象救小兔的事情。
教师：老虎追到河边，大象会怎样对付老虎?(幼儿猜测后，教师揭去遮挡“大象用水喷老虎”画面的小图，引导幼儿完整讲述。
二年级看图作文：大象救小兔的看图说话
二年级看图作文：大象救小兔的看图说话今天，我看到了一张很有趣的图片，让我对大象的温柔和善良有了更深刻的体会。
图片上，一只小兔子不小心掉进了河里，它拼命挣扎，但是无法游出来。
这时，一只大象出现在了河边，它伸出长长的鼻子，轻轻地把小兔子托了上来。
让我们来看一看这只可怜的小兔子。
它的模样非常可爱，白白的毛茸茸的耳朵，红红的眼睛，粉红的鼻子，还有一双灵动的小兔子。
它的胡子在风中轻轻摇曳，眼神中透露出一种无助和惊慌。
它的身体被水打湿了，非常狼狈。
然后，我们来看看这只善良的大象。
它高大而强壮，长着一对巨大的象牙，皮肤上有圆形的皱纹。
大象的眼睛温和而明亮，鼻子长长的，能够帮助它在辽阔的草原上找到食物和水源。
大象看到小兔子的危险，毫不犹豫地伸出了它的长鼻子，将小兔子轻轻地抬了上来。
这张图片让我深深地感受到了大象的善良和温柔。
它们通常被描述为强壮的野兽，但是在这张图片上，我们看到了大象的另一面，它们也可以是温柔的守护者。
大象的善良让小兔子得救了，也让我学到了一个重要的道理：善良是一种伟大的美德，无论我们的身份和地位如何，只要心存善良，就可以成为他人的守护者。
这张图片还让我联想到了许多有关友爱和互助的故事。
我们小时候常听的《三只小猪》里，三只小猪通过友爱和互助，战胜了大灰狼。
还有《小红帽》，小红帽通过善良和细心，保护了奶奶和自己。
这些故事都告诉我们，友爱与互助是非常重要的，正是这样的品质才让我们成为了更好的人。
我想对这张图片做一个小小的延伸。
当看到这张图片，我不仅仅想起了大象的善良，也想起了许多慈爱的“大象”们。
他们也许是在家里默默照顾我们的父母，也许是在学校里帮助我们的老师，也许是在社会上默默支持我们的朋友。
他们的善良和温柔，就像大象一样，让我们感受到了无尽的力量。
所以，当我们遇到困难时，也许我们并不需要害怕，因为总会有一只“大象”伸出它的鼻子，帮助我们走出困境。
通过这张图片，我深深体会到了善良的力量。
这只大象的温柔和善良，让我对世界充满了希望。
大班语言：看图讲述《大象救小兔》优秀教案及教学反思
大班语言：看图讲述《大象救小兔》优秀教案及教学反思《大班语言：看图讲述《大象救小兔》优秀教案及教学反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！教育活动目标：1.能仔细观察图片中角色的表情、动作，根据图片提供的线索展开合理的想象。
2.在符号标记的提示下尝试完整、生动地讲述故事内容。
3.能大方地在集体面前表达自己的感受，并愉快地与同伴分享。
4.通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
5.掌握正确的阅读方法，培养幼儿阅读的兴趣。
活动准备：三张图片对话框标记、心里想象的标记若干活动过程：一、图片导入，引发幼儿对故事情节进行合理的推测。
师：今天我给小朋友带来了一个有趣的故事，不过这个故事要请你们和我一起讲，听听谁讲得完整、讲得生动、讲得有趣。
这是故事的开头，这是故事的结尾。
(出示第一和第三张图)故事发生在什么地方?三只兔子在干什么?猜猜看可能发生了什么事情?师(揭去遮挡老虎的小图)：原来有一只凶恶的老虎在追小兔子，结果怎样?猜猜看，兔子是怎样逃离虎口的?到底是谁救了小兔子?怎样救的?(出示第二幅图)请幼儿讲述大象救小兔的事情。
师：老虎追到河边，大象会怎样对付老虎?(幼儿猜测后，教师揭去遮挡“大象用水喷老虎”画面的小图，引导幼儿完整讲述。
)二、尝试完整讲述故事师：现在请你们把大象救小兔的事情讲清楚，每幅图都要讲到，看谁讲得完整。
(幼儿自由讲述，教师到幼儿中间倾听，并请1名幼儿讲述。
)师：你们觉得他把大象救小兔子的事情说清楚了吗?师总结：三幅图都讲到了，大象救兔子的事情讲清楚了，这个故事就讲完整了。
三、出示对话框的符号，引导幼儿再次讲述师(在第一幅图小兔子旁边放一个对话框)：老虎在追赶兔子的时候，兔子会喊什么?都要被老虎吃掉了，慢慢地说行不行?应该怎样说?(着急、有力、快快地说)我们来试一试、学一学，大象在听到小兔子的求救声后会说什么。
(幼儿分角色练习几次)师(在第三幅图上的小动物旁边分别放对话框)：这时候，老虎会说什么?大象会说什么?小兔子又会说什么?师：现在你们再来讲讲这个故事，这一次要把小动物说的话全部讲到故事里去，试一试吧。
大象帮小兔灭火看图写话400字作文
大象帮小兔灭火看图写话400字作文
从前呀，有一只可爱的小兔子，它住在一个温馨的小木屋里面。
这一天，小兔子正在家里美滋滋地做着午饭，一不小心，火星溅到了旁边的柴堆上，“呼”的一下，火就烧起来啦！小兔子着急得直跺脚，一边跑一边喊：“救命呀，着火啦，谁来帮帮我！”
这时候，正在附近玩耍的大象听到了小兔子的呼喊声，连忙迈着大步赶了过来。
大象看到小兔子急得眼泪都快出来了，赶忙安慰说：“小兔子，别着急，我来帮你灭火！”
大象跑到不远处的小河边，用长长的鼻子吸了满满一鼻子水，然后快速跑回小兔子的木屋前，“噗”的一声，把水喷向了大火。
小兔子在一旁焦急地看着，嘴里还念叨着：“大象大象，加油呀！”
经过大象的努力，大火终于被扑灭啦！小兔子的木屋保住了。
小兔子感激地对大象说：“大象，太谢谢你啦，如果没有你，我的家就没了。
”大象笑着说：“别客气，咱们是好朋友嘛，以后可一定要小心哟！”
小兔子连连点头，和大象一起开心地笑了起来。
从此以后，小兔子和大象的友谊更加深厚啦！。
【二年级】大象救小兔
【二年级】大象救小兔
一天，大象妈妈和小兔子妈妈一起带着孩子们去森林里玩耍。
他们欢快地踏着青青的草地，欢笑着，玩得很开心。
突然，小兔子妈妈发现小兔子不见了！大家急忙寻找，可是小兔子已经远远地走了。
小兔子迷路了，他吓得哭了起来。
他不知道该怎么办了。
他四处张望，但是连自己的家也找不到。
这时，大象妈妈和小象看到了小兔子。
他们心里一紧，赶紧跑过去。
大象妈妈问：“小兔子，你怎么一个人在这里？你迷路了吗？”
小兔子点了点头，咯咯地哭了起来。
大象妈妈安慰他说：“别怕，我们会帮助你找到回家的路的。
”
大象妈妈让小象带领着小兔子走回家的路。
小象用他聪明的大脑，带着小兔子走过一条又一条小路，一座又一座小山，一条又一条小溪。
小兔子的眼睛一亮，他觉得大象妈妈和小象真是太伟大了！
终于，他们找到了小兔子的家。
小兔子开心地跳起来，对大象妈妈和小象说：“谢谢你们，如果没有你们，我就回不到家了。
”
大象妈妈和小象笑着说：“不客气，我们很高兴能帮助你找到回家的路。
”
从那天起，小兔子和大象妈妈、小象成为了最好的朋友。
他们互相帮助，一起玩耍，度过了无数快乐的时光。
通过这次经历，小兔子明白了一个道理，他明白了朋友的重要性。
有了朋友的帮助，我们就能遇到困难勇敢向前，无论迷路还是遇到了困难，都不要害怕，因为有了朋友，我们永远不会孤单。
大象救小兔 看图编故事
大象救小兔
白云悠闲地飘着，小河唱着清脆的歌，小白兔快乐地在草地上蹦蹦跳跳。
一只凶猛的大老虎躲在旁边的草丛后面，露着凶狠的目光，流着湿漉漉的口水。
小白兔一经过，它就猛扑过去。
锋利的爪子马上就要碰到小白兔了，千钧一发，小白兔使劲往前一跳，逃出了魔爪，往小河边跑去。
大老虎怎么可能会放过小白兔呢？它紧追不舍，一直追到河边。
此时，大象正甩着自己的长鼻子洗澡呢！小白兔焦急地喊：“救命，救命，大象哥哥快来救救我！”大象鼻子一卷，就把小白兔卷到了自己的背上，背着它大步走向对岸。
小白兔转过头，得意洋洋地说：“大老虎，大坏蛋，过不来，过不来。
”大老虎瞪大了眼睛，恶狠狠叫着：这次算你运气好，下次我一定吃了你。
”
到了对岸，小白兔十分感谢大象哥哥，送给他一束美丽的鲜花。
因为大象哥哥的心就像这束花一样，芬芳馥郁。
大班《大象救兔子》
大班《大象救兔子》从前有一只大大的大象，它非常善良和友善。
一天，大象在森林里散步时，突然听到了一个细小的声音。
大象迅速朝声音的方向转过身，发现了一只小小的兔子被一根树枝困住了。
兔子看起来非常害怕，眼泪还在眼眶里打转。
大象立刻意识到兔子需要帮助，于是它小心地慢慢走近兔子。
大象用鼻子轻轻地抬起树枝，让兔子摆脱困境。
兔子感激地望着大象，眼中嵌满了泪水。
它轻声说：“非常感谢你，大象哥哥，你救了我的命。
”大象微笑道：“没关系，小兔子，我很高兴能帮助你。
我们应该互相帮助，不是吗？”兔子点了点头，如果没有大象的帮助，它可能会陷入更大的危险中。
大象和兔子之间建立了深厚的友谊。
从那一天开始，它们经常在森林里一起玩耍，享受彼此的陪伴。
大象成了兔子最亲近的朋友，也是兔子最信任的伙伴。
不久后，兔子偶然听到一只狼群正向森林里靠近。
它又一次陷入了恐惧之中。
赶紧想起它的好朋友大象。
兔子很快跑到大象身边，告诉它们的情况。
大象想了一会儿，决定用自己的身体保护兔子，同时把它带到一个安全的地方。
大象拼尽全力站立在兔子身前，展示出庞大和强壮的身躯。
狼群靠近的时候，大象发出了威猛的吼声，狼群吓得四处逃窜。
它们害怕大象的力量和勇气，知道自己没有机会攻击它。
大象保护了兔子，不仅仅是一次，而是每当兔子遇到危险，大象总是站在它身边，保护着它。
兔子深深地体会到大象对它的善良和友爱。
就这样，大象和兔子在森林中彼此扶持，度过了许多美妙而快乐的时光。
它们成为了永远的好朋友，相互依靠和关心。
这个故事告诉我们，无论体型大小如何，友善和帮助他人是最重要的。
我们应该学习大象的慈爱和兔子的感激，在困难时伸出援助之手。
只要我们彼此关爱和支持，我们将建立起一个更加美好的世界。
大象和兔子一起生活的森林里，住着许多其他的动物。
它们都见证了大象救兔子的故事，深受感动和启发。
在大象的带领下，森林里的动物们建立了一个充满友爱和合作的社区。
大象知道，只有通过相互合作和互相帮助，才能使整个森林的生态系统更加和谐稳定。
人教版小学二年级看图写话——大象救小兔
人教版小学二年级看图写话——大象救小兔
午后的阳光照得整个森林暖洋洋的，小兔悠悠趁着妈妈午睡，想偷偷溜出去找自己的好朋友小猴子玩。
她看见家门口的商店里狐狸阿姨在卖冰淇淋，心想：给小猴子带个冰淇淋去，它一定会乐开花的。
她买完冰淇淋出来，只顾一个劲地往马路对面小猴子家跑，并没有注意红绿灯。
当她刚冲到马路中间，小花猫骑着车从一旁飞奔而来，眼看就要撞上了，这时，路边的大象哥哥挺身而出，大跨步地冲过去，伸出它有力的手臂，一把将小兔悠悠拉了回来，从而避免了一场交通事故。
小兔悠悠被刚才的一幕吓出了满头冷汗，大象哥哥拍拍肩膀对小兔悠悠说：“小兔妹妹，以后过马路一定要注意安全哦，红灯亮的时候千万不能冲到马路上去。
”
小兔悠悠不停地点头：“谢谢大象哥哥，谢谢大象哥哥。
”
这件事情告诉我们，遵守交通规则是非常重要的。
看图讲述大象救小兔
看图讲述大象救小兔 Document serial number【KKGB-LBS98YT-BS8CB-BSUT-BST108】大班看图讲述《大象救兔子》活动准备：1、对话框、云朵和放大镜标记若干2、三张大图，第一张：老虎躲在大树后，露出凶恶的脑袋和锋利的爪子，三只奔跑的兔子(老虎有遮挡，可撕下）；第二张：大象在河面上架起一座桥，三只兔子分别在大象的鼻尖上、背上和尾巴上；第三张：大象用鼻子喷老虎，三只兔子拍手笑（大象老虎有遮挡，可撕下）。
活动目标：1、能仔细观察图片中角色的表情、动作，根据图片提供的线索展开合理的想象。
2、在符号标记的提示下尝试完整讲述故事内容。
3、能大方地在集体面前表达自己的感受，并愉快地与同伴分享。
活动过程一、图片导入，引发幼儿对故事情节进行合理的推测教师：今天我给小朋友带来了一个有趣的故事，不过这个故事要请你们和我一起讲，听听谁讲得完整、讲得生动、讲得有趣。
这是故事的开头，这是故事的结尾。
(出示第一和第三张图)故事发生在什么地方三只兔子在干什么猜猜看可能发生了什么事情教师(揭去遮挡老虎的小图)：原来有一只凶恶的老虎在追小兔子，结果怎样猜猜看，兔子是怎样逃离虎口的到底是谁救了小兔子怎样救的(出示第二幅图)请幼儿讲述大象救小兔的事情。
教师：老虎追到河边，大象会怎样对付老虎(幼儿猜测后，教师揭去遮挡“大象用水喷老虎”画面的小图，引导幼儿完整讲述。
)二、尝试完整讲述故事教师：现在请你们把大象救小兔的事情讲清楚，每幅图都要讲到，看谁讲得完整。
(幼儿自由讲述，教师到幼儿中间倾听，并请1名幼儿讲述。
)教师：你们觉得他把大象救小兔子的事情说清楚了吗教师总结：三幅图都讲到了，大象救兔子的事情讲清楚了，这个故事就讲完整了。
三、出示对话框的符号，引导幼儿再次讲述教师(在第一幅图小兔子旁边放一个对话框)：老虎在追赶兔子的时候。
兔子会喊什么都要被老虎吃掉了，慢慢地说行不行应该怎样说(着急、有力、快快地说)我们来试一试、学一学，大象在听到小兔子的求救声后会说什么。
幼儿园大班语言活动《看图讲述——大象救小兔》优质课公开课教案比赛讲课获奖教案
幼儿园大班语言活动《看图讲述——大象救小兔》优质课
公开课教案比赛讲课获奖教案
设计意图
看图讲述《大象救兔子》是一个老教材，它讲述了兔子遇险、大象相救、老虎受罚的惊险动人的故事，动物形象栩栩如生，情
节生动有趣，堪称儿童故事的经典之作。
这样一个深受孩子们喜
爱的老教材，在新《纲要》的指导和引领下如何新上呢?我在组
织幼儿进行看图讲述的实践中发现，大班幼儿的初步自我讲述，
往往更像一个个画面内容简介，缺乏生动性、丰富性和立体性。
从画面简介到精彩讲述之间需要一座桥梁，我为幼儿搭起的桥梁
就是标记图。
我采用了对话框、云朵和放大镜这三种标记来提示
幼儿进行细节观察，有了细致的观察，故事的讲述才能更加生动、丰富。
活动目标
1．能仔细观察图片中角色的表情、动作，根据图片提供的线
索展开合理的想象。
2．在符号标记的提示下尝试完整讲述故事内容。
3．能大方地在集体面前表达自己的感受，并愉快地与同伴分享。
活动准备
1．三张大图，第一张：老虎躲在大树后，露出凶恶的脑袋和
锋利的爪子，三只奔跑的兔子；第二张：大象在河面上架起一座桥，三只兔子分别在大象的鼻尖上、背上和尾巴上；第三张：大
象用鼻子喷老虎，三只兔子拍手笑。
2．对话框、云朵和放大镜标记若干。
活动过程
一、图片导入，引发幼儿对故事情节进行合理的推测
教师：今天我给小朋友带来了一个有趣的故事，不过这个故
事要请你们和我一起讲，听听谁讲得完整、讲得生动、讲得有趣。
中班看图讲述活动大象救小兔教案
中班看图讲述活动大象救小兔教案教案标题：中班看图讲述活动大象救小兔教案教学目标：1. 培养幼儿的观察能力和想象力。
2. 提高幼儿的口语表达和听说能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
教学准备：1. 故事书《活动大象救小兔》。
2. 图片或绘本插图。
3. 大象、小兔的玩具模型或图片。
4. 幼儿园电视或投影仪。
教学过程：引入活动：1. 与幼儿一起观察大象和小兔的图片或模型，引导幼儿描述它们的特征和动作。
2. 介绍故事书《活动大象救小兔》，告诉幼儿今天要通过看图来讲述这个故事。
主要活动：1. 展示故事书的封面，提问幼儿对封面上的图案和角色有什么认识和想法。
2. 逐页展示故事书的插图，鼓励幼儿观察图片中的细节，引导幼儿用自己的语言描述图片中所发生的情节。
3. 通过问题引导幼儿参与故事情节的讨论，例如：“大象为什么要帮助小兔？”、“小兔为什么需要大象的帮助？”等。
4. 鼓励幼儿自由发挥，让他们想象自己是大象或小兔，用简短的语言描述他们在故事中的感受和想法。
5. 分角色进行角色扮演，让幼儿模仿大象和小兔的动作和表情，加深对故事情节的理解和记忆。
结束活动：1. 回顾故事的主要情节和角色，提问幼儿对故事的理解和感受。
2. 鼓励幼儿分享自己的想法和观点，提问他们对故事中的友善和帮助他人的行为有何体会。
3. 教师总结活动的目的和重点，表扬幼儿的参与和表现。
教学延伸：1. 给予幼儿绘制或涂色的机会，让他们通过绘画表达对故事的理解和想法。
2. 鼓励幼儿编写自己的小故事，以大象和小兔为主角，分享给其他同学听。
教学评估：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表达能力。
2. 评估幼儿对故事情节和角色的理解程度。
3. 收集幼儿绘画作品和编写的小故事，评估他们对故事的理解和创造能力。
教学反思：1. 教师可以根据幼儿的表现调整教学策略，提供更多的引导和支持。
2. 教师可以针对幼儿的不同水平，提供不同的问题和活动，以满足他们的学习需求。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
大班看图讲述《大象救兔子》
活动准备：
1、对话框、云朵和放大镜标记若干
2、三张大图，第一张：老虎躲在大树后，露出凶恶的脑袋和锋利的爪子，三只奔跑的兔子(老虎有遮挡，可撕下）；第二张：大象在河面上架起一座桥，三只兔子分别在大象的鼻尖上、背上和尾巴上；第三张：大象用鼻子喷老虎，三只兔子拍手笑（大象老虎有遮挡，可撕下）。
活动目标：
1、能仔细观察图片中角色的表情、动作，根据图片提供的线索展开合理的
想象。
2、在符号标记的提示下尝试完整讲述故事内容。
3、能大方地在集体面前表达自己的感受，并愉快地与同伴分享。
活动过程
一、图片导入，引发幼儿对故事情节进行合理的推测
教师：今天我给小朋友带来了一个有趣的故事，不过这个故事要请你们和我一起讲，听听谁讲得完整、讲得生动、讲得有趣。
这是故事的开头，这是故事的结尾。
(出示第一和第三张图)故事发生在什么地方?三只兔子在干什么?猜猜看可能发生了什么事情?
教师(揭去遮挡老虎的小图)：原来有一只凶恶的老虎在追小兔子，结果怎样?猜猜看，兔子是怎样逃离虎口的?到底是谁救了小兔子?怎样救的?(出示第二幅图)请幼儿讲述大象救小兔的事情。
教师：老虎追到河边，大象会怎样对付老虎?(幼儿猜测后，教师揭去遮挡“大象用水喷老虎”画面的小图，引导幼儿完整讲述。
)
二、尝试完整讲述故事
教师：现在请你们把大象救小兔的事情讲清楚，每幅图都要讲到，看谁讲得完整。
(幼儿自由讲述，教师到幼儿中间倾听，并请1名幼儿讲述。
)
教师：你们觉得他把大象救小兔子的事情说清楚了吗?
教师总结：三幅图都讲到了，大象救兔子的事情讲清楚了，这个故事就讲完整了。
三、出示对话框的符号，引导幼儿再次讲述
教师(在第一幅图小兔子旁边放一个对话框)：老虎在追赶兔子的时候。
兔子会喊什
么?都要被老虎吃掉了，慢慢地说行不行?应该怎样说?(着急、有力、快快地说)我们来试一试、学一学，大象在听到小兔子的求救声后会说什么。
(幼儿分角色练习几次) 教师(在第三幅图上的小动物旁边分别放对话框)：这时候，老虎会说什么?大象会说什么?小兔子又会说什么?
教师：现在你们再来讲讲这个故事，这一次要把小动物说的话全部讲到故事里去，试一试吧。
(幼儿自由讲述，教师到幼儿中间倾听，并请1名幼儿讲述。
) 教师：故事讲得好不好?好在哪里?
教师总结：原来讲故事时加入角色之间的对话，故事就会变得更加生动。
四、出示放大镜和心里想的符号，引导幼儿再次讲述
教师(在第一幅图老虎旁边出示放大镜标记)：你们刚才都讲到了这只老虎，让我们仔细看看这只凶恶的老虎，它的眼睛怎么样?嘴巴和牙齿是怎样的?老虎看到兔子，心里会怎么想呢?(出示云朵符号标记)(啊!这三只兔子真肥呀，正好让我填填肚子!) 教师(在第三幅图老虎旁边出示放大镜标记)：刚才还很得意的老虎，现在是怎样的?(吓得用爪子挡住了脸)心里又会怎么想呢?(出示云朵标记)(今天真倒霉，兔子没吃到反而被大象喷得满脸是水。
)
教师：现在你们再来讲讲这个故事，这一次要把放大镜看到的地方和老虎心里想的都要讲到故事里去，看谁讲得生动，你们试试看。
(幼儿自由讲述，教师到幼儿中间倾听，并请1名幼儿讲述。
)
教师：他讲得好吗?哪里好?
教师总结：原来讲故事时，把小动物的样子、对话和心里想的都编到故事里去，故事就会讲得很精彩。
五、给故事取名字
教师：这么精彩的故事还没有名字呢，谁来取个名字?
附：故事《大象救兔子》
一天傍晚，小白、小灰和小黑三只兔子在树林里高高兴兴地玩着。
突然，从树林里窜出一只凶猛的老虎，张着大嘴巴，露出尖尖的牙齿，伸出锋利的爪子，向小兔子猛扑过来。
三只小兔子吓得转身就逃，它们撒开四条腿，飞快地向前跑去，穿过密密的树林，跑到河边，看见大象正在河里洗澡，连忙高声叫喊：“大象伯伯，快救救我们，老虎要吃我们啦!”大象连忙伸出长鼻子．翘起尾巴，好像在河面上架起一座桥，说：“快，快从我身上过河去!”老虎追到河边，看见小兔子都过了河，气得直吼。
大象用长鼻子吸住了
水，用力朝老虎喷去，老虎被喷得睁不开眼睛，只好夹着尾巴逃跑了。