学习洋思和杜郎口中学经验的心得体会

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杜郎口、洋思学习的思索

杜郎口、洋思学习的思索杜郎口、洋思是教育界深化课程改革的两大品牌，得到了教育同仁的认可。

近年来我十分关注两所学校的动态，特别是我校进行课改实验以来，就像很多人一样，总想洞悉洋思“先学后教、当堂训练”和杜郎口“小组合作、10+35、预习展示反馈三模块”的真谛所在。

带着实践中诸多的困惑和疑问走进了杜郎口和洋思。

学习之前谈起课改时同行们对两所学校看法不一，有人认为洋思好，理由是升学率高、生源好；有人认为杜郎口好，理由是教育教学中更能体现课改新理念，把课堂还给学生。

几天学习后我个人的体会主要有几下几个方面，仅供大家参考：一、对两所学校课改工作的认识1、理念是一致的，都是以人为本，全面落实素质教育，把课堂还给学生，把思考全、话语权还给学生，教师由讲转为导，就是落实学生课堂主体地位，体现主观能动性，追求课堂的高效。

2、自学能力的培养，都先给出学习目标。

杜郎口曾经提倡导学案，引领学生读文本，提炼知识点，理清知识脉络、关系与洋思课前几分钟指导下自学达到不愤不发的效果是一致的。

3、杜郎口“10+35”是为了强力推行教师课堂角色转变的一种做法而洋思强调精讲少练、让学生讲都是一致的。

4、杜郎口提倡课堂展示、学生动起来围坐一团与洋思改学重点“当堂训练”从知识层面看都是巩固提高也是一致的。

杜郎口在巩固训练的同时突出抓了学生写、说、讲、辩、演能力的提高。

5、杜郎口提倡小组合作，一对一合作，以优带差，变一个老师为多个老师。

洋思强调邻桌合作，前后桌的合作也是一致的。

6、洋思提倡“三清”而杜郎口提倡教材整合，小组合作，小组穿插信息共享，变一人教为多人教，都是在追求课堂高效。

7、相比之下，个人观点：洋思中学先学后教、当堂训练，更多体现对学生基础知识、基本技能、知识的挖掘拓展、巩固训练，在自主学习的基础上抓住了成绩，得到了社会的认可。

杜郎口是个农村学校，在生源质量方面可以说现在远不如洋思，杜郎口在学习课本知识的同时突出了学生的思想道德教育、行为习惯养成教育、做人能力教育。

参观考察学习山东杜浪口中、江苏洋思中学反思

学习先进理念推动学校发展——赴山东杜郎口中学、江苏洋思中学参观考察学习反思在校长的带领下，我有幸赴山东杜郎口中学、江苏洋思中学参观学习、考察，通过听课、交流、参观等形式，学习了两所全国知名学校的先进经验，独具特色的教学模式、行之有效的教学方法、严谨务实的教学管理、处处育人的校园文化，回来后仔细回顾几天的考察和学习，感受颇多，下面我就此次参观考察学习的情况反思如下：1、两所学校的学生课间操给我留下了深刻的影响。

赶到杜浪口中学时，老师们正在做早间操，整齐的队伍，标准的动作，不管是年轻教师还是年长的教师，他们都一丝不苟，没有哪个教师因为是跳跃运动而站着，都非常认真地完成。

学生的课间操也是一样的，动作整齐标准，像杜浪口中学的课间操几乎都是跳跃运动但没有一个站着的学生。

杜郎口中学对每天各班的做操情况及时作出点评，对不认真的班级直接进行点名。

而凡是被点名的班级课间操结束后，班主任都会进行批评教育或重新进行做操，直到整齐为止。

洋思中学每天课间操都有督查的学生，对做操情况及时进行评比，凡做操不认真学生，第二天的课间操时都会被叫到全校学生的前面亮相，最大限度督促学生，保证课间操的质量。

我想杜郎口中学和洋思中学对学生课间操的管理方法能够学习借鉴，能在我校执行下去。

比如，课间操时，可以通过将四位体育教师在年级间进行交叉，以此督查各班做操质量，凡不认真、不整齐的班级留下来重新做。

同时班主任也要及时提出整改意见。

2、及时反思与反馈是杜郎口中学管理的一大法宝。

每天早晨，年级组、学科组进行反馈会，及时总结，及时归纳，及时反思。

每个教师的教学反思、教研组、年级组的总结、安排写在小黑板上，放在一楼大厅，公之于众，对每位教师的量化评价在电子屏上滚动显示。

每周每个学科组三节公开课；骨干教师上示范课、年轻教师上公开课、薄弱教师上过关课，评课不拘形式，及时评价，注重寻找不足，并利用每周一次的教师业务论坛交流，学科长针对上周出现的问题直言不讳指出每位教师存在的问题、需要改进的方面。

杜郎口学习的心得体会优秀10篇

杜郎口学习的心得体会优秀10篇杜郎口教学模式在我校教学中的借鉴篇一（一）在我们学校借鉴杜郎口的教学经验，面对高一年级的学生，我感觉最先解决的问题是：1、怎样激发学生的学习积极性？有积极性不应该是喜欢但不用心学，有兴趣但不知样变表现自己的感受。

2.怎样在分组合作以后维持学生的纪律？现在的学生合作意识比较差，自制力也不好。

现在进行的合作学习，但合作的意识并不明确，这不等于是合作学习。

在我们平时的教学中应进一步培养学生的集体荣誉感，培养学生学会自己学习（自己学会读书，学会自己完成作业，自己动脑解决问题，能用写或者画表达自己的感受）。

还需要在学生养成教育上多做一些工作。

（二）在数学教学中应用杜郎口教学模式我感觉可以在以下方面进行尝试1、激发学生学习数学的兴趣（多鼓励，多表扬，小的物质奖励）。

2、现在很多学生一上数学课就高兴得尖叫，但是问他上一节课学了什么？不知道！问他看了有什么发现？不知道！我认为首先要培养学生正确的学习方法，养成一个好的学习习惯。

3、鼓励学生互帮互助，合作学习。

4、自主学习，能有自己的想法，能按照自己的意愿进行创作。

最后我引用书本一句话，结束我的发言。

把课堂还给学生，并不意味着简单的“领地转让”，也不意味着教师无所作为，而且向教师提出更高的要求，学生毕竟是学生，他们还小，在各方面还很稚嫩，发挥学生的主体作用，绝对离不开教师的主导作用。

学习杜郎口心得体会篇二本学期，我有幸又学习了杜郎口教学改革的讲座，在这里我目睹了杜郎口中学开放的课堂，体会了“杜郎口”教学的精神实质。

观察学校的设施与学生的神情，杜郎口中学的教育教学成果令我感触很深。

一、“杜郎口”教学的感受1、学生是学习的主人的思想。

学生的主体地位得到真实、全方位的体现，是我感受最深的一点。

“学生是学习的主人”的提法就备受人们所重视。

然而时至今日，在我们实际的课堂中又有多少学生的主体地位得到了体现呢？只有在不同层次的学校体现的程度有所不同，但没有一所学校能像杜郎口学校的课堂一样做的这样完全、彻底，真正、实实在在地把主体地位落实到了每个学生身上，只有学生才是学习的真正主人。

杜郎口中学洋思中学参观学习总结1[修改版]

第一篇：杜郎口中学洋思中学参观学习总结1杜郎口中学洋思中学参观学习总结木钵中心小学郑广辉为了落实我市11月5日全市课改现场会精神，切实提高我县的基础教育水平。

县教体局于2012年12月9日组织我县教研室、督导室和部分中小学校长赴山东杜郎口中学、江苏洋思中学进行了考察学习。

在杜郎口中学参观了杜郎口中学的师生一日活动：上午参观了升旗仪式、学生新闻报告、大课间集体舞、教师反思会、观摩了课堂教学，下午听了徐利校长的专题报告，报告结束后与张校长进行了面对面的交流。

13日赴江苏洋思中学学习，参观了学校的校园文化建设，听了一节语文课，10:35分在报告大厅听了报告。

当晚6时由教体局副局长张玉杰主持，在华夏第一村——华西村的华西金塔召开了学习总结大会，大会上各位校长积极发言，畅谈感受。

此次学习使我们能与全国课改先进学校进行了零距离的接触，感受颇深，意义深远。

对我们今后的教学改革指明了方向。

1.时时处处以人为本的学生观。

走进杜郎口中学，无论是校道旁还是走廊里张贴的都是老师和学生的励志格言，每张标语牌上方粘贴着学生的照片，下面是出自学生之口的“名人名言”。

这就最大程度激发师生的自信心和自豪感。

如楼顶大字：“自主自信”，“以人为本，关注生命”，“探索创新”；如校园内标牌：“课堂的生命力来自于对事件和事实的感受与体验；来自于对问题的1 敏感与好奇；来自于情不自禁，丰富活跃的猜想与假设；如教室内和报告厅的标语：“一切为了学生发展，一切适应学生的发展，一切促进学生发展”，“为学生的生命质量负责，为学生的终身发展奠基”，“课堂因互动而精彩，课堂因自主而发展”；每一张标语，都是一面前进的旗帜，杜郎口校园文化的独特魅力就在于润物无声，用自信的雨露浇灌入学生的心灵。

极大关注学生的存在与成长，学生真正成为学校的主体，学校的主人。

孩子们自己的励志豪言比校园里经常能读到的伟人之言或名人名言更让人振奋，各处可见的教学反思催人奋进。

2.真真正正实现了师生平等。

【最新】2021-杜郎口中学学习心得(精选5篇)

杜郎口中学学习心得(精选5篇)篇一：杜郎口中学学习心得体会杜郎口中学学习心得体会金秋十月，我们踏上了鲁西取经的道路，来到了梦寐以求的杜郎口中学。

这是一所地处鲁西南平原上的乡镇初中，曾经连续10年在县里考核位居倒数之列；如今被誉为农村教育改革的先锋。

下面是我这次学习得到的几点感受：一、注重文化气氛的培养走进杜郎口中学，首先映入眼帘的是“自主、自信、以人为本、关注生命、创新、探究〞的巨幅标语。

进入校门便感受到新课改所倡导的精神理念，如“人人参加，各个展示；尝试成功，感受快乐；激活思维，释放潜能；自主学习，个性开展。

〞“学生动起来，课堂活起来，效果好起来〞“在合作中学习，在学习中合作，在竞争中协作，在协作中竞争〞“课堂是学生展示才华的舞台，教室是学生自由求知的殿堂。

让学生的情操得以陶冶，感情得以迸发，灵魂得以进化，个性得以张扬，让学生的生命在教改的阳光下快乐求知，幸福成长。

〞“学会学习最重要的是学会提出问题，只有提出问题，才能分析和解决问题，任何创造是从提出问题开始的，没有问题就不可能创造。

〞“人的成长，并不仅仅只是知识、技能的积累，更重要的是精神和灵魂的发育、成熟和提升。

〞当我看到这些标语，我的心灵感受到从未有过的震撼！这里的每一张标语，都是一面前进的旗帜，每一个妙语都是杜郎口学子奋进的号角。

杜郎口校园文化的独特魅力就在于润物无声，把自信的雨露浇灌于学生的心灵，极大关注学生的存在与成长，学生真正成为学校的主体，学校的主人。

丰富多彩的校园文化建设真正做到了让每一面墙说话，让每一个台阶说话。

二、别出心裁的杜郎口教学模式经过较长时间的实践，杜郎口中学逐步形成“三三六〞的教学模式，即三个特点：立体式、大容量、快节奏；三大模块：预习——展示——反应。

在“预习板块〞，学生明确学习目标，生本钱课题的重难点并初步达成目标。

在“展示板块〞，学生展示、交流预习板块的学习成果，进行知识的迁移、运用和对感悟进行提炼提升。

在“反应板块〞，教师根据预设的学习目标对学生进行回归性的检测，让学生通过说、谈、演、写，真正掌握所学知识，特别是在“展示板块〞，学生的学习方式有了本质性的转变，他们不仅仅是把所学的知识写出来、背出来、说出来，他们要用不同的形式表达出来：表演、辩论、歌唱、讲解、朗诵等形式多种多样，小品、相声、独唱、合唱、舞蹈、辩论赛、小组展示等形式丰富多彩。

学习杜朗口中学心得体会模板（二篇）

学习杜朗口中学心得体会模板杜朗口中学是一所非常有特色的学校，对于学生的综合素质培养非常重视。

杜朗口中学的教育理念是以学生为中心，注重培养学生的创新思维和实践能力。

在这里，我收获了很多，以下是我对于杜朗口中学学习的心得体会。

首先，杜朗口中学注重培养学生的自主学习能力。

在这里，老师们不再是简单地传授知识，而是激发学生的求知欲和思考能力。

课堂上，老师会给出一个问题，然后引导学生通过自主研究、讨论和合作来解决问题。

这样的教学方式使我受益匪浅，我学会了主动思考和独立学习。

其次，杜朗口中学非常注重培养学生的创新思维能力。

学校提供了很多创新项目和比赛的机会，鼓励学生勇于尝试和创造。

在这里，我参加了一个科学创新项目，我们小组通过自己的实验和研究，提出了一个新的解决方案。

虽然最后没有获得奖项，但是这个经历让我充分体会到了科学研究的乐趣和挑战。

我意识到创新不仅仅是一种能力，更是一种态度，要善于观察问题，勇于提出自己的见解，不断探索和尝试。

此外，杜朗口中学还非常注重培养学生的实践能力。

学校鼓励学生积极参加社会实践和实习活动，培养学生的实际操作能力和团队合作精神。

我记得有一次，学校组织了一次社会实践活动，我们去当地的一家工厂参观和学习。

通过这次实践，我亲身体验了工厂的生产流程和管理方式，了解了企业的运作模式和市场竞争的压力。

这让我深刻认识到课本上的知识和实际应用之间的差距，学会了将学到的理论知识应用到实际工作中。

最后，杜朗口中学还非常注重培养学生的综合素质。

学校注重培养学生的语言表达能力、团队合作能力和领导能力。

在课堂上，老师会组织学生进行小组讨论和演讲，锻炼学生的口头表达能力和逻辑思维能力。

在学生会和社团组织中，学生可以担任各种职务，锻炼领导和协调能力。

在这里，我参加了学校的英语演讲比赛并荣获第一名，这个经历让我提高了自己的语言表达能力和自信心。

通过在杜朗口中学的学习，我深刻理解到学校不仅仅是传授知识的地方，更是培养人才的摇篮。

参观学习杜郎口中学心得体会[修改版]

第一篇：参观学习杜郎口中学心得体会学习杜郎口中学心得体会吴晓超短暂的杜朗口中学学习之行，给我留下了深刻的印象。

教室里浓厚的学习氛围、学生积极参与学习的热情，确实深深地震撼了我。

给我以下启示一、用欣赏的眼光调动学生的积极性杜郎口中学学生的学习热情使如何调动起来的？是不是有一种精神层面的东西去影响、感染学生呢？这也是我最期望得到答复的问题。

在这里我找到了答案，那就是“从人格上去尊重每一个学生”。

虽然简单，却正中要害，倒出了教育教学得真谛。

教师不歧视每一个差生，让后进生本已自卑的心灵得到安慰。

课堂教学的评价标准倾向于学生的参与度。

教师备课时每一个环节都要首先考虑到学生如何参与进来。

找后进生谈心，帮助他们树立信心，坚定信念是每一位教师必须尽到的责任和义务。

学生得到充分尊重了，学生都有了学习信心了，学生的学习积极性被充分调动起来了，那一切的成功就不在话下了。

再有就是通过一些具体措施激励学生努力学习。

一是划分学习小组，小组长每天负责检查各同学的预习情况和学习掌握情况，使每天所学的知识都能及时巩固。

班内的桌登摆放以学习小组为单位，围坐在一起。

这样也消除了以前前排和后排的区别，每个学生平等地坐在了一起。

二是每个学生都有自己的一块小黑板，学生要在自己的小黑板上写上自己的学习内容。

如果学生不学习，就没有内容在自己的黑板上写。

从某种意义上说，这叫“黑板制约生存”。

这是一个很好的措施。

三是小组间开展学习评比，每个学生都为自己所属的集体负责，尽量维护集体的荣誉。

二、以全新的课改充分发挥学生的潜能在这里，学生的主体性和教师的主导性得到了最大程度度的发挥。

可以说，学生学习中的每一个环节都是他们自觉主动的行为，预习、展示、反馈都是以学生为主体。

1、看看他们的预习笔记，一种颜色写预习目标或需要解决的问题（知识点），一种颜色写答案。

这节课我要学习什么、了解、掌握哪些知识点，学生每个人都各不相同却都心中有数。

遇到的问题先自己去解决，解决不了的找小组长。

赴杜郎口中学学习之体会3篇

赴杜郎口中学学习之体会赴杜郎口中学学习之体会精选3篇（一）在赴杜郎口中学学习期间，我收获了很多体会。

首先，杜郎口中学注重学生综合素质的培养。

除了传授知识，学校还注重培养学生的批判思维、创造力和沟通能力等综合能力。

在课堂上，老师经常通过提问和讨论激发我们的思考，培养我们的批判思维能力。

此外，学校也组织了许多活动和比赛，鼓励学生积极参与，锻炼自己的创造力和表达能力。

其次，杜郎口中学强调学科的综合发展。

除了重视文科和理科的学习，学校还注重培养学生的艺术、体育和实践能力。

在我所学的科目中，我发现学校将各个学科联系起来，开设了一些跨学科的课程，帮助我们更全面地理解和应用知识。

此外，学校也鼓励学生参加各种社团和俱乐部，培养学生在不同领域的兴趣和特长。

最后，杜郎口中学注重学生健康成长。

学校非常重视学生的身心健康，为我们提供了良好的学习环境和生活条件。

学校设有图书馆、体育馆和多功能教室等设施，让学生有更好的学习和锻炼条件。

学校还定期组织健康教育和心理辅导活动，关注学生的身心健康问题。

通过在杜郎口中学学习，我意识到学校教育的目标不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的综合素质和健康成长。

这些体会使我更加明确自己的学习方向和目标，并且愿意积极参与学校的各项活动，不断提高自己的能力。

赴杜郎口中学学习之体会精选3篇（二）赴杜郎口学习是一次非常宝贵的机会，我将全身心地投入到学习中，力求能够有所收获和提升。

首先，对于一个新的学习环境，我会尽快地适应并融入其中。

这包括熟悉学校的教室、图书馆、实验室等，以及了解学校的学习氛围和规章制度。

此外，我也会积极交流和沟通，结交新的朋友，互相学习和进步。

其次，我会主动参与到课堂活动中去。

学习是主动的过程，只有积极参与才能更好地理解和消化所学知识。

我会认真听讲，做好笔记，并及时复习和整理所学的内容。

如果遇到不理解的问题，我会积极请教老师或同学，加深对知识的理解和掌握。

另外，我也会尽可能地参加一些学校组织的活动，拓宽自己的眼界和提升综合能力。

杜郎口中学学习心得(精选5篇)

杜郎口中学学习心得（精选5篇）杜郎口中学学习心得一:杜郎口中学学习心得集锦当我们再次踏进杜郎口那生动、有序、高效,大容量、立体式、快节奏的英语课堂时,我再次被深深得打动了。

他们的课堂为什么能够这样？我们的学生素质、自身条件、家庭背景等等都大大优越于他们,为什么我们的课堂就不出这样的效果呢？仔细想来,我们与杜郎口存在着以下几个方面的不同:一教师方面杜郎口的教师虽然专业素质可能不如我们,但是,他们的理念却走在了我们的前列,放手发动学生、充分相信学生,把课堂完全交给学生,课堂上真正围绕着学生的学习状况、学习进度、学生的学习思维习惯进行,以学生为中心而不是以教师为中心。

二学生方面1 学生的求知欲望比我们学生强。

也许是“穷人的孩子早当家”的缘故,贫穷落后的杜郎口的孩子们知道离开学习别无出路,所以他们发奋学习。

但是我要说,是他们老师家长教育得好,家庭状况、未来发展,做老师的、做父母的不告诉他们,他们自己能够清楚吗？所以,我计划在班内开展以下活动:1)家庭经济收入和支出调查,让学生了解自己的家庭状况,从中感悟到为了将来孝敬父母,现在要努力学习;2)听爸妈谈他们的奋斗经历,写出你的感想;3)召开“你长大了干什么？”(我的未来设想)主题班会,让学生感悟到要想未来有成就,现在必须努力学习;4)征文“二十年以后”。

2 学生有序,书写和学习都比较认真。

这一点是老师在日常的学习中逐步培养的。

1)召开“学会尊重他人”主题班会,让学生感悟到,上课认真听讲,积极投入课堂是对老师、对他人、对知识的尊重;2)逐步培养学生良好的学习习惯。

3 杜郎口的学生自律性强。

无论是课上还是课下,尤其是课下,他们在无老师看管的情况下都在自觉地预习复习,教室内的说话声都是在讨论题、解决问题。

1)制定严格的纪律规范学生在教室内的行为;2)健全班级和级部的制度和纪律。

4 杜郎口的学生不如我们学生聪明,但是他们反复的练习,不厌其烦地记忆是我们学生所不及的。

学习杜郎口中学经验的心得体会[修改版]

第一篇：学习杜郎口中学经验的心得体会学习杜郎口教学经验的心得体会2012年12月23日听了杜郎口中学教学经验交流的报告。

听了报告之后，心中颇多感慨，也颇受启发，现将自己的学习心得体会整理如下：一、杜郎口中学是在短短的几年间，由一所极为薄弱的中学，一跃成为当地的名校，这无不浸染着他们的心血和汗水。

他们提出的教学理念推动了本校课程改革的深入开展，提高了学校教育教学质量。

二、杜郎口中学在课改过程中，高举素质教育的旗帜，对传统的教学方式动了大手术，其魄力和胆识是值得我们学习的。

杜郎口中学，他们把教室中的讲台砸掉，三面设上黑板，学生对桌学习，堪称中学教学改革的典范。

教师在教育教学中，以学生为本，在让学生充分预习的基础上，通过合作、探究、表演、展示等形式，激发了学生的学习兴趣，取得了非常好的教育效果。

杜郎口中学的生成历史，可以说明一个朴素的教育奇迹，从一个三流的教学设备，三流的师资队伍，三流的学校设施，却创造出了一流的教学业绩，这本身就是一个奇迹。

中学真正践行了尊重主体、面向全体的办学思想。

“没有教不好的学生”写在校园中最醒目的地方，从取得的成绩看，这不是打旗号，喊口号，而是实实在在地遵遵循教育教学规律，尊重学生主体地位，充分发挥学生的主观能动性，面向全体学生，全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质，促进了学生全面发展。

“先学后教、当堂训练”的课堂教学模式，突出了学生自主学习。

虽然“先学后教、当堂训练”只有八个字，但是蕴含的都是先进的教学理念，“教师的责任不在教、而在教学生学”；“先学后教，以教导学，以学促教”，学习过程就是学生自主学习、合作学习、探究学习的过程。

我感觉中学的“先学后教、当堂训练”的课堂教学模式，也特别适合中学的课堂教学，有助于学生养成良好的自主学习习惯，从而减轻学生的课业负担，提高学生学习效率。

我认为，我们学习，就是要像那样，从严治校，认真实行规范、严格、民主的管理，以卓有成效的教育教学管理不断推进办学水平的提高。

杜郎口中学学习心得

杜郎口中学学习心得篇一：杜郎口学习心得体会杜朗口学习心得体会左权宏远小学李瑞萍我到杜郎口中学学习的一周，使我对新课程理念有了新的认识。

在杜郎口中学的课堂中，我们看到了新课程理念和教育理想在课堂的具体实践。

杜郎口中学在“以人为本，关注生命”理念的指导下，形成了杜郎口中学独特的“三三六”自主学习教学模式，“立体式、大容量、快节奏”三大特点、“预习、展示、反馈”三大模块、“预习交流、明确目标、分组合作、展示提升、穿插巩固、达标测评”六大环节。

三种课型：预习课、展示课、反馈课。

这种教学模式使杜郎口的课堂活了，真正告别了传统的课堂授课模式，学生真正成了课堂的主人，走进课堂，映入眼帘的是一个个渴望求知、渴望解惑的充满激情的人，正象杜郎口人说的那样“主动是学习之本，活跃是课堂之魂”。

就杜郎口的教学模式来讲，颇有感受。

学习杜郎口，最大的收获不是课改的新理念新模式，而是我们身边的教育所缺少的课改实践，因为“以人为本，以生为本”的教育理念、“自主、探究、合作、交流”的学习方式一直是现行课程标准倡导的，我校改革虽已初具模型，但我们是刚刚起步，有些方面还有待于完善和提高，带着取经的心态，我走了进杜郎口中学。

身临其境的感受了老师作用：组织者、引导者、参与者，真正把学生放在第一位的活跃的课堂氛围之中，看到这些你就会相信，新课改的实现其实离我们并不遥远，会利用计算机技术辅助教学的课堂将会更加自主高效，让课改不再成为一个口号，让教育理想成为现实。

初进杜郎口中学的教学楼，感官上有点乱。

随着熟悉的铃声响起，学生们进入各班，开始了一天的学习生活。

我们一批批相继进入各个班级听课。

来自全国各地的取经者们满满地挤在教室中，学生没有听课人多，我们以为我们会打扰到人家的正常教学，但实际上，可能是杜郎口已习惯了众多的取经者的顶礼膜拜，他们对我们的驻足表现的镇定自如。

一如既往的大方展示，声音洪亮，展示大方，板书漂亮。

真正让我们见识到了什么叫我的课堂我做主，学生是绝对的主角，老师只是导演，是幕后策划者，是牵针引线者。

2023最新-杜郎口学习心得【优秀4篇】

杜郎口学习心得【优秀4篇】从某件事情上得到收获以后，心得体会是很好的记录方式，这样就可以总结出具体的经验和想法。

那么如何写心得体会才能更有感染力呢？下面是辛苦为朋友们带来的4篇《杜郎口学习心得》，如果能帮助到亲，我们的一切努力都是值得的。

学习杜郎口心得体会篇一由管理看杜郎口的好。

杜郎口我没去过，但对那里的轰轰烈烈的教育教学改革却早有耳闻，虽然没有真正见识过杜郎口中学独特的教学模式，但成绩已证明了杜郎口中学的实力。

杜郎口给我的一种感受就是一种彻头彻尾的改革，一种破釜沉舟似的改革。

这几天一直在看偶像李镇西老师写的有关杜郎口中学系列文章，这些文章让我对杜郎口中学的课堂、活动、素质，更重要的是管理方面有了更深刻的认识。

从杜郎口中学崔其升校长的管理思路来看，杜郎口中学没有理由不好。

以读书提高教师素质。

最近看到一则新闻，教育部要重新制定《教师教育标准》，提高教师准入门槛并指出当今大部分教师不合格，其中最重要一点就是不愿意读书。

其实不读书除了繁杂的教育教学任务外，更重要的是教师没形成一种学习读书的自觉性。

而在杜郎口中学，每周二和周四的下午第四节，都是老师们的读书时间，所有教师都到阅览室阅读，这是一种强制。

可能开始的时候教师会责怪校领导的限制人身自由，但当老师们真正意识到读书真正能提升自己个人的素质的时候，他也就不会以此为累了，相反会更有激情地投入到读书学习的过程当程去。

以学生为主的课堂。

在杜郎口中学，你很难看到教师的讲解，它的课堂给人的一种感觉就是闹哄哄，但闹而不乱，每个人都有每个人的学习任务，每个小组都有每个小组探究的问题，教师真正成了课堂的引领者，学生的主体地位得到真正的体现，所以学生的动手动脑能力提高了，学生的交流能力提高了，学生的素质能力提升了。

这样不仅学习成绩有了巨大的提升，学生各个方面的综合素质也得到了很大的提高。

浓郁的人文情怀。

崔其升校长对老师的管理是比较严格的，从课堂教学改革到教学过程中的每一个细节，他都考虑得非常周到，看到老师课上的不满意，他会公开批评促进教师转变；看到自己的亲戚浪费水资源，他也会大声呵斥；看到学生用的教杆不符合学生用，他会严肃地扣相关的领导和班主任的钱……但就是这样一个校长却赢到了所有老师们的信任，到餐厅吃饭，餐厅的小伙子清楚地记得崔校长的糖尿病而让服务生别在校长的差中放糖；就是这样一位严格的校长，他的老师看到地上有烟头，都会主动地去捡拾起来，全员都在管学校的卫生；当他得知校内一临时工出差不舍得花费而去地摊吃最便宜简便的饭菜的时候，回来就因为这种节俭精神而奖给了这位临时工1000元；就是这样一位严格的校长，当学科老师生病的时候，其他老师会主动地要求去代课，不求任何报酬……因为这样一位优秀的校长，这样一位充满人格魅力的校长，让杜郎口中学到处都洋溢着浓郁的人文情怀。

在昌吉听洋思中学和杜郎口中学观摩课归来之感想[修改版]

第一篇：在昌吉听洋思中学和杜郎口中学观摩课归来之感想在昌吉听洋思中学和杜郎口中学观摩课归来之感想7月7日上午在昌吉市二中连续听了两节政治课，授课教师分别是洋思中学的李新刚老师和杜郎口中学的常燕老师。

他们讲的都是人教版八年级上册第一课《我知我家》，值得一提的是洋思中学用的是粤教版，杜郎口中学用的是山东版，所以两位老师用另外版本的教材授课时难免出现一些重难点、考点把握不准的问题。

但是总的来说通过这两节课大致使我亲身感受到了这两所学校的课堂教学模式，终于见到了“庐山真面目”。

下面就这两节观摩课说说我的看法和感想。

第一节是由李新刚老师执教，导入是“家”组词，用“国家”“家乡”“家庭”这三个词自我介绍，学生模仿这一格式自我介绍，互相认识，营造良好的师生关系氛围。

接着李新刚老师用洋思“先学后教”的模式出示了学习目标，并要求学生默默地将它记在心里。

然后分三个层次进行自学指导，例如自学指导（一）：请阅读第四页的两则故事（范围控制），三分钟后（时间控制）比谁回答的更好（引入竞争）。

（1）猜想富翁为什么说“我没有家”？（2）中年男子，为什么说“我又有了家”？（3）你能说说家是什么吗? 看得出来李老师对这三个问题进行了缜密的设计，“猜想”能调动学生发挥想象力和回答问题的积极性。

这三小问有层次有梯度，1、2两问分别从“没有家”“有了家”两个层面分析后，自然得出第三小问的结论“家里有亲人，家中有亲情，那才是家。

”1 洋思在学生“先学”的基础上，还注重老师的“后教”，李老师就不仅出示自学指导的问题，在学生自学的过程中，还能深入学生，发现问题及时纠正。

时间到后，课堂语言注重对所有学生的激励，对于学生的回答无论好坏对错，他都尽量予以个性化的评价与激励。

例如“大家学得很认真，期待你们准确的回答。

”“她的语言表达令我惊叹。

”自学指导（一）最后出示了维吾尔族阿尼帕老妈妈与她四个民族19个子女的故事。

设问：阿尼帕老妈妈不但给了孤儿们一个栖息之所，更给予了孤儿们什么？这个材料的引用，一方面可以拓展学生对家的认识，熏陶博爱精神；另一方面可以为自学指导（二）的知识做点铺垫。

杜郎口中学学习心得体会(一)_心得体会

杜郎口中学学习心得体会(一)杜郎口中学参观学习的几点体会成建东杜郎口中学我是第一次去。

虽然在网络、报刊杂志等新闻媒体看过很多关于这个学校的报道，但是真正亲自去来看看还是比较期待的。

给我印象最深的还是学生的板演。

首先是字写得好，干净，规范。

我问上课的老师是怎么在短时间内做到的？有没有书法老师？他说没有专门的书法老师，但是在刚入学是学校比较重视学生的书写，从黑板的打格的尺寸等都做了严格的规定，全体任课老师齐抓共管，所以才会写得这么好。

再者板演的秩序也比较好，真正做到了“快、净、齐”。

在这么短的时间内能够做到这些，实属难能可贵。

再就是无论学生背诵还是分享心得或者回答问题，都积极参与，并且声音洪亮，落落大方，肢体语言也比较丰富，这也和老师平时的训练和要求有关。

教室的卫生也保持的比较好，桌面干净，除了当堂课本之外无他物。

课桌排列整齐，桌腿和地面划线，以防课桌移动造成排列不整齐。

水杯也整齐的摆放在窗台上，并且有值日生整理。

真正做到了“三规”：规范、规矩、规格。

学校和老师还特别注重细节管理，每一点都做得很到位。

对学生的学习状况、日常生活观察的非常仔细。

在细微处发现学生的问题，既然发现问题就想办法解决问题。

和学生聊天，聊家庭，走进学生的心灵世界。

我个人认为，每个学校都有自己的特点，学习是为了借鉴而不是照抄照搬。

杜郎口中学有成功的经验，也有失败的教训，我们要学习好的，摒弃不适合我们学校的，这样才有利于学校的发展。

郎口启示姜剑飞走进杜郎口就会有新的感悟新的启迪及更深远的震撼。

细而实的班级管理作为班主任把班级工作做细做实一直是我所倡导，所遵循的原则。

到了杜郎口才知道原来还可以这么细法这么实法。

班主任会亲自示范筷子的摆放，会手把手的教给学生垃圾的丢弃方式，桌椅的排列以地板砖的缝隙为标准……看到他们的这种做法才知道自己原来一直自以为是的细和杜郎口的老师们有着怎样的差距。

听交流的老师分享‘泔水盆的馒头片’的故事，当老师注意到了泔水盆里零星漂着的馒头片及时召开现场会不是直接指责学生，而是活颜悦色的引导学生发现问题所在进而反思问题，很自然的水到渠成达到了教育学生珍惜粮食，反对浪费的目的。

杜郎口学习心得体会(8篇)

杜郎口学习心得体会（8篇）学习杜郎口心得体会篇一新的学期又开始了，我们要投入到新的学期教学中去了，我们现在要学习杜郎口教学模式，我感觉杜郎口的老师给学生创设了一个展示自我的舞台，他们的学生已经真正成为了自立，自主学习的人。

这几天的学习，虽然只是短短的几天，但留给我的印象和感受是深刻的。

下面我谈一下自己在这次学习中的一些认识。

一、体会：1、课堂是舞台，学生是演员，老师是导演，课堂应真正的还给学生。

杜郎口经验让我们感受到的是大多数讲课的是学生，给学生解答题的也是学生，老师只是起到了组织和点拨的作用。

这样学生的学习积极性就被充分地调动起来，其学习的潜力也会被充分地挖掘出来。

学生在课堂上是快乐的，就会激发学生在学习上的积极性，提高学生的学习兴趣，真正实现“要我学”为“我要学”。

营造真正“三动”的课堂：动脑（预习阶段）、动手（展示阶段）、动口（交流阶段）。

2、课堂是要讲的，不讲不成课。

但怎么讲？尤其是讲多少？是需要我们大家永恒研究的问题。

课堂的本质在“学”而不在“讲”，要把充足的时间留给学生学。

讲也是学的一种方式，但不能成为几乎唯一的方式，学的方式应多种多样，尤其应探究主动学和自己学的方式。

3、充分相信学生的能力。

我们原先总认为有些知识点太难，老师不讲学生就不会，或者有些要求太高，学生做不到，但杜郎口经验告诉我们只要老师的指导到位，有些不可能的事情也会成为可能。

4、课堂的备课是至关重要的。

采用杜郎口教学模式，并不像有些老师所认为的那样，老师不用讲了，上课轻松了，实际上，老师的备课量应该是加大了，老师更应在备课上下功夫，一方面在准备教材的难度、深度方面需要老师考虑周全，另一方面备学生的难度加大了，老师在备课过程中，要充分预见学生在讲解过程中可能会出现的问题，一定要把握住教材的深浅，学生如果在讲解过程中出现了大大超出教材难度本身的话，应当策略地给其纠正，如果重点不清、概括性不强的地方，老师应当适时地进行归纳补充。

学习杜郎口经验心得体会[修改版]

第一篇：学习杜郎口经验心得体会学习杜郎口经验心得体会山东杜郎口中学是中国教育改革的先头兵，是大力推进素质教育的标本式学校，其整齐精美的校舍，清新雅致的环境，简洁明快的“三、三、六”教学模式，都让人耳目一新，九月二十八日我校全体教师不远长途赴杜郎口中学进行学习，收获破丰，现不揣陋，谈一点儿粗浅体会。

一、教学理念新颖素质教育是社会对教育的终极期待，作炒一个教育工作者唯有改变思想，更新理念才能跟上教育改革的大潮，在竞争中立于不败之地，杜郎口中学的教学理念是新颖的：崔其升校长厉志改革十余年，改的不是形式，而是自己乃至全体师生的思想，唯有把学生的发展作为第一位，“一切为了学的发展”，这才素质教育的精髓，我们从杜郎口中学外显的一切都可以看出这种教育思想教育理念的渗透与融合，可以这么说：杜郎口中学的改革已不是表面的形式的改革，而是深入心理的有着活力的尝试的改革。

它不会像洋思、衡水改革一样生命短暂，昙花一现而终至湮沿在教育改革的大潮。

二、课堂教学模式新型杜郎口中学教师“三不”原则，不上讲台演、不长时间讲课未必有充足的学依据，但其教学的三模式预习、展示、反馈毫无疑问遵从了学生自主合作学习的教学思路是值得倡导和效仿的。

尤其是展示课上，学生众说纷纭的局面，看似很乱，但学生在其中得到的信心与息气、分析与综合，探索与发现等方面的素质训练是不言而喻的。

我想这种秩序井然有混乱总比我们课堂上万马齐音的局面要好吧，这肯定是素质教育的核心思想在课堂教学中的积极运用。

三、教学手段的新鲜教师是课堂教学的旁观者，学生是课堂的主人。

学生来评判自己学习上的优劣得所。

这是一种崭新的，是一种新鲜的教学手段，毫无疑问，它会给我们的教育带来活力，会给我们的课堂教学新鲜血液。

我们的改革是缺乏组织与魅力，领导和老师都是投鼠忌器害怕影响成绩与成绩是我们年年喊改革，年年无改革的根本症结所在。

如何我们能够丢下思想包袱放开手脚进行大胆改革，中国在地何想愁涌动，杜郎口经验何愁不遍地开花？第二篇：杜郎口经验学习心得杜郎口经验学习心得通过听经验介绍，网上观摩教学，了解学生的活动，杜郎口中学的教育教学成果令我感触很深。

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学习洋思和杜郎口中学经验的心得体会
张正芳
2011年7月6-7日，我聆听了有关洋思中学、杜郎口中学教学经验交流的报告。

听了报告之后，心中颇多感慨，也颇受启发，现将自己的学习心得体会整理如下：
一、洋思中学和杜郎口中学都是在短短的几年间，由一所极为薄弱的中学，一跃成为当地的名校，这无不浸染着他们的心血和汗水。

他们提出的教学理念推动了本校课程改革的深入开展，提高了学校教育教学质量。

二、洋思中学、杜郎口中学在课改过程中，高举素质教育的旗帜，对传统的教学方式动了大手术，其魄力和胆识是值得我们学习的。

特别是杜郎口中学，他们把教室中的讲台砸掉，三面设上黑板，学生对桌学习，堪称中学教学改革的典范。

洋思中学的生成历史，可以说明一个朴素的教育奇迹，从一个三流的教学设备，三流的师资队伍，三流的学校设施，却创造出了一流的教学业绩，这本身就是一个奇迹。

洋思中学真正践行了尊重主体、面向全体的办学思想。

“没有教不好的学生”写在洋思校园中最醒目的地方，从取得的成绩看，这不是打旗号，喊口号，而是实实在在地遵遵循教育教学规律，尊重学生主体地位，充分发挥学生的主观能动性，面向全体学生，全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质，促进了学生全面发展。

“先学后教、当堂训练”的课堂教学模式，突出了学生自主学习。

我感觉洋思中学的“先学后教、当堂训练”的课堂教学模式，也特别适合中学的课堂教学，有助于学生养成良好的自主学习习惯，从而减轻学生的课业负担，提高学生学习效率。

我认为，我们学习洋思，就是要像洋思那样，从严治校，认真实行规范、严格、民主的管理，以卓有成效的教育教学管理不断推进办学水平的提高。

经过这次的讨论、交流，我还体会到了杜郎口中学的课堂教学宗旨——我参与、我学习、我成功、我快乐。

的确，一堂课中，学生是人人发言，人人参与，在这个课堂学习过程感受到了学习的成功，感受到了
学习的快乐，人人都受到了教育，人人都树立了自信心，人人都得到了发展。

再反思我们自己的教学，老师满堂灌，讲的太多了，学生光听，都没有自己的思考，我们把本该属于学生自主学习的时间占用了，把本该属于学生充分展示自己能力的空间也“霸占”了。

所谓的差生是不是由家长和我们老师一手造成的呢？这个问题留给同行们去思考吧！
杜郎口中学的“三、三、六”自主学习的教学模式，实际上是落实了新课程标准的要求，让学生主动参与小组合作学习，在小组合作学习中学会合作，学会学习，体现自身的价值，体验成功的快乐。

因此，杜郎口中学的小组合作学习也很值得我们学习，它实现了五个“有利于”
①有利于学生学会学习；
②有利于教学的多边互助，使每个学生都能获得平等参与的机会；
③有利于照顾学生的个别差异，使每个学生获得成功的体验；
④有利于学生体现自身价值；
⑤有利于学生互相协作精神的培养，促进了学生社会化的进程。

三、总之，洋思中学、杜郎口中学的成功经验告诉我们：只有我们用心做教育，坚持党的教育路线方针不动摇，把学校要求做的工作做细、做实、做好，这样，我们的学校才能百尺竿头更进一步。