中班综合小乌龟找家
年幼儿园中班体育活动教案《小动物找家》
年幼儿园中班体育活动教案《小动物找家》一、活动目的本体育活动旨在培养幼儿园中班学生的动作协调能力和团队合作意识，通过寓教于乐的方式，让幼儿在游戏中体验快乐，同时提高他们的体育技能和表现能力。
二、活动准备1.教具准备：柔软的垫子（可用彩色胶带标记出“动物窝”区域）、小动物玩具或图片卡片、音乐播放器等。
2.场地要求：室内或室外活动场地，确保空间足够进行游戏。
3.人员配置：1名活动指导者，协助幼儿进行活动。
三、活动流程1.介绍游戏（5分钟）：–活动指导者向幼儿简单介绍游戏规则：在场地上放置多个“动物窝”，每个“动物窝”内有一个小动物玩具或图片卡片，幼儿需要在音乐响起时尽快找到对应“动物窝”让小动物“回家”。
2.游戏时长：20分钟3.游戏过程：–音乐响起时，幼儿自由活动，寻找“动物窝”。
–音乐停止时，每名幼儿需尽快找到一个“动物窝”，并将对应的小动物“带回家”。
–活动指导者可以适时提示幼儿们加快速度或鼓励合作。
4.游戏结束（5分钟）：–回顾游戏过程，表扬幼儿们的表现。
–与幼儿一起讨论游戏中的体验，并引导他们认识动作协调与团队合作的重要性。
四、活动评估活动评估重在观察幼儿在游戏中的表现。
可以评估以下几个方面： - 动作协调能力； - 团队合作意识； - 参与活动的积极程度； - 沟通与表达能力等五、活动延伸针对游戏中表现出色的幼儿，可以提供进一步的挑战，例如增加“动物窝”的数量，设置更复杂的寻找规则。
同时，可以鼓励幼儿们创造性地运用小动物玩具，自行设计游戏规则。
六、注意事项1.确保幼儿的安全，在活动场地周围设置保护措施；2.活动过程中要保持秩序，引导幼儿们尊重规则和他人；3.随时监控幼儿的情绪变化，保证活动的顺利进行。
以上是针对年幼儿园中班的体育活动教案《小动物找家》的具体内容，希望能够帮助教师们开展有趣而有效的教学活动。
幼儿园中班语言优质课教案《小乌龟找家》及教学反思
幼儿园中班语言优质课教案《小乌龟找家》及教学反思第1篇：幼儿园中班语言优良课教案《小乌龟找家》及教学反思中班语言优良课教案《小乌龟找家》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿理解故事后，有感情的在集体眼前大胆表演，欣赏故事，知道故事中小动物的家在哪里，并学说对话，丰富辞汇：东瞧瞧、西看看、甲壳，感受家是舒服温暖的，在家里很快乐，快来看看幼儿园中班语言优良课《小乌龟找家》含反思教案吧。
教材分析故事《小乌龟找家》里的小动物是小朋友熟习和爱好的，该故事情节浅显易懂，包含着丰富的”爱家”的教育内容，从故事中幼儿既可以了解到小动物像人1样都有自己的家，它们在自己的家里很快乐，又可以了解到小动物的生活环境，从而激起起爱家的情感，让幼儿感受家庭生活的温暖，喜欢自己所在的幼儿园和班级。
为此，我设计并组织了了此活动。
教学策略基于对故事的分析，我将采取以下几种教学策略：1.幼儿是学习的主体，体现现代教学模式。
教师根据故事的特点改变了传统的故事教学模式：首先，引导幼儿结合课件理解故事内容，通过启发性的发问引导幼儿视察、想象、猜想角色的对话等内容，充分地调动了幼儿学习的积极性和主动性，体现了幼儿是学习的主人;其次，完全欣赏故事，进1步了解“家是快乐”的情感。
第3，通过表演，让幼儿感受着来自家里的“爱”。
全部进程中，教师为幼儿创假想说、敢说、喜欢说、有机会说的情境，充分体现幼儿是学习的主人。
2.由浅入深，层层递进，贴近幼儿生活经验。
教学1开始，我以轻松的话题：小朋友，你们有家吗?你们的家在哪里?来引导幼儿大胆表述，这样1下子将幼儿引入轻松愉快的学习氛围中，幼儿通过说出自己的家住在哪里，锻炼了自己在人多眼前说话，幼儿的积极性被充分调动起来，在此我话锋1转，可是有1只小动物却不知道家自己的家在哪里?我们1起来看他是谁呀?幼儿都注视着画面中的小动物的1举1动，在逐页观看画面时，幼儿能够根据画面中出现的小动物，通过教师的引导，结合自己先前经验说出自己的想法，再通过学说故事中小动物的对话，对小动物的家更进1步的了解，幼儿的语言表达能力也得到了充分的锻炼，最后幼儿在教师的引导下，不但对动物的家有了清楚的了解，从而也萌生了幼儿对自己家的酷爱。
小乌龟找家中班社会活动教案
一、活动目标1. 让幼儿了解小乌龟的生活习性和生活环境，培养幼儿对小乌龟的喜爱。
2. 培养幼儿观察力、想象力及表达能力，激发幼儿探索自然的兴趣。
3. 培养幼儿团结合作、互助友爱的品质，增强幼儿的社会交往能力。
二、活动准备1. 故事课件：《小乌龟找家》2. 小乌龟玩具若干3. 家庭环境图片4. 画纸、彩笔等绘画材料三、活动过程1. 导入：邀请幼儿观察小乌龟的外形特征，引导幼儿说一说小乌龟的生活习性。
2. 听故事：《小乌龟找家》（课件播放）3. 讨论：小乌龟为什么找不到家？小乌龟的理想家园是什么样的？4. 小组活动：请幼儿分成若干小组，每组选择一张家庭环境图片，讨论小乌龟在这样的环境中生活是否合适。
5. 绘画活动：请幼儿画出自己心目中的小乌龟家园，并分享交流。
四、活动延伸1. 家园共育：请幼儿回家后，与家长一起观察周围环境，讨论哪些地方适合小乌龟生活。
2. 自然角：在幼儿园自然角中投放小乌龟玩具，引导幼儿关心、照顾小乌龟。
3. 环境创设：将幼儿绘画的小乌龟家园布置在班级环境中，供全体幼儿欣赏。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对小乌龟的认识和喜爱程度。
2. 评价幼儿在小组活动中的合作意识、观察力和表达能力。
3. 搜集幼儿绘画作品，分析幼儿对小乌龟家园的想象和创意。
六、活动六：认识小乌龟的家人1. 活动目标让幼儿认识小乌龟的家人，了解小乌龟家庭成员之间的关系，培养幼儿的家庭观念。
2. 活动准备小乌龟家族图片、小乌龟玩具3. 活动过程1. 导入：展示小乌龟家族图片，引导幼儿观察并说出小乌龟家庭成员的名字。
2. 讲述：介绍小乌龟家庭成员之间的关系，如父母、兄弟姐妹等。
3. 游戏：组织幼儿进行“小乌龟家庭成员接力”游戏，增强幼儿对家庭成员关系的理解。
4. 手工活动：请幼儿用剪刀、胶水等材料制作小乌龟家庭成员的手工作品。
七、活动七：小乌龟的生日派对1. 活动目标让幼儿了解生日派对的基本礼仪，培养幼儿关爱他人、分享快乐的品质。
幼儿园中班童话美工《小乌龟找家》
幼教课堂设计
中班童话美工《小乌龟找家》
教师：***
日期：***
XX幼儿园
活动目标：
1、在说说、做做、玩玩的过程中，引导幼儿感知“家”的快乐，培养对家的热爱。
2、通过观察、交流乌龟妈妈的新“家”，引导幼儿学习用自己喜欢的颜色按间隔的规律粘贴出小乌龟的新“家”。
3、引导幼儿利用身边的物品——脸盆制作手工，激发手工制作的兴趣，发展动手操作的能力，培养创新意识，体验创意手工的快乐。
活动准备：
1、前期知识经验的准备：
⑴活动前已欣赏过童话故事《小乌龟找家》，引导幼儿了解了哪个地方是小乌龟的家，知道“家”的快乐，培养对家的热爱。
⑵活动前已玩过音乐游戏《小乌龟爬山坡》，体验扮演乌龟游戏的快乐。
2、教具游戏的准备：
⑴乌龟头饰。
⑵乌龟的PPT。
⑶两边系好绳子的脸盆、固体胶、各色小花等若干。
⑷音乐。
活动过程：
一、设疑提问，复述故事。
1、引题：小乌龟，你能找到家吗？你的家在哪儿？。
中班游戏活动教案《小动物找家》 (2)
中班游戏活动教案《小动物找家》教案名称：小动物找家教学目标：1. 培养幼儿们的观察力、注意力和理解力。
2. 提高幼儿们的合作意识和团队意识。
3. 培养幼儿们的表达能力和语言交流能力。
4. 培养幼儿们的创造力和想象力。
教学准备：1. 卡片：包括各种小动物的图片卡片和家的图片卡片。
2. 小动物家的区域：搭建一个小动物家的区域，可以使用盒子、玩具或其他材料搭建小动物家的模型。
3. 认知卡片：用小动物的图片卡片制作认知卡片，每张上面有小动物的名字和特征。
教学过程：1. 导入：播放一段小动物的视频或展示一些小动物的图片，让幼儿们观察并讨论小动物的特点和习性。
2. 游戏说明：向幼儿们介绍游戏规则，每个幼儿都将成为一个小动物，他们需要根据所获得的卡片，找到适合自己的家，并表演一下自己在家的样子。
3. 游戏进行：将所有的小动物卡片和家的卡片洗混，并随机发给幼儿们。
幼儿们根据自己获得的卡片，在小动物家的区域内找到自己的家，并用自己会的方式来表演一下自己在家的样子。
4. 观察交流：幼儿们观察其他小朋友的表演，并交流彼此的观察结果，例如：“他住在树上，他是猴子。
”5. 再次游戏：重复上述过程，让幼儿们多次参与游戏，增强记忆和观察力。
6. 游戏总结：引导幼儿们总结小动物的特点和家的特点，让幼儿们分析各种小动物应该住在哪种家里。
拓展活动：1. 小动物拼图：提供一些小动物的拼图，让幼儿们按照正确的顺序拼出完整的小动物形象。
2. 制作小动物家的手工：幼儿们可以使用盒子、纸张和彩笔等材料制作自己喜欢的小动物家，让他们发挥创造力和想象力。
教学反思：1. 通过这个游戏，幼儿们能够观察和分析小动物的特点，培养了他们的观察力和注意力。
2. 游戏中的互动和观察交流，促进了幼儿们的合作意识和团队意识的培养。
3. 幼儿们通过表演来展示自己对小动物的理解和想象力，提高了他们的表达能力和语言交流能力。
4. 在游戏后的反思环节中，幼儿们能够总结小动物的特点和家的特点，培养了他们的思考和分析能力。
幼儿园中班语言优质课教案《小乌龟找家》含反思
幼儿园中班语言优质课教案《小乌龟找家》含反思一、活动目标1.引导幼儿理解故事内容，感受故事情节的趣味性。
2.培养幼儿的观察能力，能根据故事情节发展预测故事结局。
3.培养幼儿的口语表达能力，能讲述自己喜欢的故事角色及原因。
4.教育幼儿学会关爱他人，乐于助人。
二、活动重难点1.活动重点：理解故事内容，讲述故事角色特点。
2.活动难点：根据故事情节发展预测故事结局，学会关爱他人。
三、活动准备1.教具：小乌龟玩偶、小兔子玩偶、小松鼠玩偶、小鸭子玩偶、小熊玩偶、小老鼠玩偶、故事课件。
2.场地：宽敞的教室。
四、活动过程1.导入部分师：小朋友们，今天我们来认识一位小动物朋友，它叫做小乌龟。
你们知道小乌龟是什么样的吗？2.故事讲述部分师：下面我给小朋友们讲一个关于小乌龟的故事，故事名字叫《小乌龟找家》。
（1）讲述故事第一部分，引导幼儿关注小乌龟的特点。
师：小乌龟离开了家，它要去哪里呢？路上遇到了哪些朋友？它们对小乌龟说了什么？（2）讲述故事第二部分，引导幼儿关注小乌龟的心情变化。
师：小乌龟找不到家，心里会想什么呢？它遇到了哪些困难？（3）讲述故事第三部分，引导幼儿关注小乌龟如何解决问题。
师：小乌龟是如何找到家的？它是怎么感谢帮助它的朋友的？3.故事讨论部分师：小朋友们，故事讲完了，你们喜欢小乌龟吗？为什么？（1）引导幼儿讲述自己喜欢的故事角色及原因。
（2）引导幼儿讨论：小乌龟在找家的过程中，遇到了哪些困难？它是怎么解决的？（3）引导幼儿思考：如果你们遇到困难，会怎么办？4.情境表演部分师：下面我们来玩一个游戏，请小朋友们分成几个小组，每个小组选一个角色，然后根据故事情节进行表演。
（1）分配角色：小乌龟、小兔子、小松鼠、小鸭子、小熊、小老鼠。
（2）引导幼儿进行情境表演，注意表现角色的特点。
师：通过今天的故事，我们知道了小乌龟在找家的过程中，遇到了很多困难，但是它没有放弃，找到了家。
我们要向小乌龟学习，遇到困难时要勇敢、坚持，还要学会关爱他人，乐于助人。
中班语言教案：小乌龟找家
中班语言教案：小乌龟找家
教学目标
1.能够听懂简短的故事，并理解故事情节。
2.通过故事情节，提高学生的语言表达能力和联想能力。
3.培养学生的情感交流能力。
教学准备
1.故事《小乌龟找家》（下文提供）。
2.小板凳、小乌龟玩具。
教学过程
1. 导入准备
老师向学生介绍今天的故事主人公：小乌龟。
2. 讲故事
老师讲述故事《小乌龟找家》。
3. 学生绘画
要求学生根据故事情节，画出小乌龟所在的环境和小乌龟本身。
4. 学生表演
学生将自己绘制的小乌龟和环境拿到课堂上，进行表演。
5. 家庭作业
要求学生回家后，向家长讲述故事情节，并画出自己的小乌龟寻找家的故事。
故事内容
小乌龟住在海洋里，但是它感到很孤独，所以想要寻找一个新家。
它向许多其他生物寻求帮助，包括水母，小丑鱼，章鱼和鲨鱼，但是它们都不能提供帮助。
最
后，小乌龟遇见了一个好心的鲸鱼。
鲸鱼说它会帮助小乌龟寻找新的家。
于是小乌龟跟随鲸鱼，最终找到了它的新家，幸福地生活着。
总结
通过故事情节，学生不仅能够提高语言表达能力和联想能力,还可以培养他们的情感交流能力。
让孩子感受到关爱，让他们学会关注他人、分享和合作，这些是让孩子愉快成长的重要因素。
中班社会《小乌龟找家》教案
中班社会《小乌龟找家》教案教学目标1.学生能够认识小乌龟是属于爬行动物，了解小乌龟的生活习惯及栖息地。
2.学生能够理解小乌龟所面临的问题并从小乌龟的角度去思考问题，培养同情、关心和爱护小动物的意识。
3.学生能够初步掌握用简单的语言叙述小乌龟找家的故事。
教学重点1.让学生理解小乌龟所面临的问题及从小乌龟的角度出发去思考问题。
2.让学生认识生活在水中的动物也需要保护，并且让学生学会如何去保护他们。
教学难点1.如何让学生理解小乌龟所面临的问题。
2.如何让学生学会如何保护小乌龟及其他水中生物。
教学准备1.《小乌龟找家》故事卡片及小乌龟模型。
2.描绘不同水中生物的图片或故事书籍。
3.讲解小乌龟生活方式的素材。
教学过程1. 导入环节（10分钟）1.让学生观察小乌龟模型并提问：这是一只什么动物？在哪里生活？2.让学生看图片或故事书籍，了解不同生活在水中的动物，例如鱼、蛙、龟等等。
3.通过提问，引导学生思考小动物的生活环境与人类的生活环境不同，需要我们进行保护。
2. 正文阶段（30分钟）1.教师根据《小乌龟找家》故事情节进行讲解，让学生了解小乌龟为何要寻找新的家，并引导学生从小乌龟的角度思考小乌龟为何会离开自己的家园。
2.询问学生，从小乌龟的角度去思考，数名学生发表异议观点，让学生积极思考，让学生互相交流讨论，然后让学生自由发言，合理解释。
3.鼓励学生将自己的生活与小乌龟的情景联系起来，谈谈自己与小动物的故事体验。
3. 学生练习（20分钟）1.每名学生分发一张《小乌龟找家》故事卡片，让学生自己阅读。
2.询问学生并通过观察学生表现出来判断，学生是否理解了故事情节，并从小乌龟的角度进行思考。
4. 课程总结（10分钟）1.教师让学生再次重温所学内容，强调小丑鱼是水中特殊生物，需要提供生存环境/保护。
2.教师总结小乌龟的生活特点，提倡学生每个人都应该保护动物，用实际行动保护属于我们环境的小生物。
教学评价1.通过提问，了解学生对小乌龟故事的理解。
中班社会活动小乌龟找家教案【含教学反思】
中班社会活动小乌龟找家教案【含教学反思】活动目的本次活动旨在通过寓教于乐的形式，帮助中班儿童将家长的职业意识及家教意识进行初步的了解与认识，同时拓展了解城市中各行各业的职业，丰富了儿童的知识，培养了他们的社会适应能力。
活动过程1. 兴趣引导老师首先向孩子们展示一个可爱的小乌龟，宣传小乌龟需要家教，向孩子们提出疑问“你们知道什么是家教吗？”引导孩子们思考。
2. 家长职业介绍老师邀请家长到校职业介绍，家长向孩子们讲解了自己的从业情况，包括什么是家教、讲解家教的重要性、基本的家教职责等等3. 职业游戏体验教师布置了不同的游戏，比如，医生、律师、警察、消防员、厨师等职业游戏。
孩子们以小组形式参加游戏，活动期间接受不同职业技能的指导与体验，对职业进行初步的了解。
4. 职业展示教师为孩子们准备了职业神秘盒子。
孩子们分组轮流参观展示，打开盒子里的道具，猜猜职业身份，发言人口语表达，引导孩子们积极参与，尝试表达自己的看法。
5. 教学反思1.活动过程中孩子们的表现非常活跃，但是能够体验职业技能有限，可能需要通过更多的展示和体验更完善活动程序。
2.活动地点安排有所欠缺，需要再安排一个更加新奇有趣的活动场所。
3.对于一些孩子来说，职业概念较为抽象，需要更多时段及老师的悉心指导才能理解。
教学总结本次活动营造了轻松愉快的学习氛围，培养了孩子们对于不同职业的认识和理解，但同时活动的改进方案还有很多，我们教师应该继续寻找更多的职业指导资源，还需要让孩子们在真实的情境下去体验不同职业，以激发学生对职业的兴趣及探索欲，以未来找到更适合的自己的职业道路。
中班教案小乌龟找家
中班教案小乌龟找家教案标题：中班教案小乌龟找家教案目标：1. 帮助学生了解小乌龟的生活习性和生活环境。
2. 培养学生的观察力和动手能力。
3. 培养学生的团队合作和分享精神。
教学资源：1. 图片或绘本：关于小乌龟的图片或绘本。
2. 玩具小乌龟：供学生观察和模仿。
教学准备：1. 准备好小乌龟的图片或绘本。
2. 准备好一只或多只玩具小乌龟。
3. 准备一块大型纸板或干净的地板。
教学步骤：引入活动：1. 展示小乌龟的图片或绘本，引起学生的兴趣。
2. 介绍小乌龟的特点和生活环境，例如它们生活在水中或陆地上。
活动1：观察小乌龟1. 将小乌龟放在纸板或地板上，让学生围坐在周围。
2. 引导学生观察小乌龟的外形、颜色、壳的形状等特点。
3. 鼓励学生用手轻轻触摸小乌龟的壳，并描述触摸感受。
活动2：小乌龟找家1. 将几个小乌龟放在教室中的不同位置，例如桌子上、椅子下、角落里等。
2. 分成小组，每个小组派一名学生担任“导游”，其他学生跟随导游寻找小乌龟。
3. 导游可以给出提示，例如“小乌龟在离黑板近的地方”或“小乌龟在离窗户远的地方”。
4. 鼓励学生相互合作，分享找到小乌龟的喜悦。
活动3：制作小乌龟家1. 给每个小组提供一些纸张、颜色笔和剪刀。
2. 引导学生设计和制作小乌龟的家，可以是一个简单的纸盒或纸板房子。
3. 鼓励学生发挥想象力，添加一些小乌龟喜欢的装饰，例如水池、石头等。
4. 学生可以在家上写上自己的名字，以展示他们的创作。
总结：1. 回顾学生在活动中观察和发现的小乌龟的特点和生活环境。
2. 引导学生分享他们制作的小乌龟家，并让他们讲述自己的设计理念。
3. 鼓励学生互相欣赏和赞美彼此的作品。
拓展活动：1. 观察其他动物的特点和生活环境，例如鸟、鱼等。
2. 组织学生参观动物园或宠物店，亲身观察和学习不同动物的生活习性。
3. 继续进行手工制作，让学生设计和制作其他动物的家。
教案评估：1. 观察学生在活动中的参与程度和合作能力。
幼儿园中班数学活动帮小动物找家教学设计【含教学反思】
幼儿园中班数学活动帮小动物找家教学设计【含教学反思】1. 教学目标1.1 知识目标通过数学活动，帮助幼儿了解数学计数的基本概念，培养幼儿数字维度和数量比较能力。
同时，让幼儿学会关心和照顾小动物，培养幼儿的责任心和爱心。
1.2 能力目标1.培养幼儿了解简单的计数概念。
2.让幼儿了解小动物的生存环境，学会照顾爱护小动物。
1.3 情感目标1.让幼儿培养关心小动物的意识，逐渐形成人与自然和谐相处的感受。
2.通过数学活动的互动方式，培养学生之间的合作精神和勇于表达、分享自己想法的能力。
2. 教学内容2.1 活动准备•教学材料：–拼图卡片（包括小动物图片和对应的数字）。
–模型或图片，如树木等。
–使用数字卡片或其他物品进行教学。
•授课环境：课堂环境安排需要舒适，温馨，安全，干净，宽敞，亮丽有趣。
2.2 教学过程第一步：引入1.通过出示照片或模型，调动幼儿们的兴趣，一起来到小动物的家，让幼儿们观察小动物家庭生活，了解小动物的生活环境。
2.老师让幼儿们扮演小动物的朋友，来到小动物身边，看看它们是否缺少什么东西。
第二步：学习数学概念1.老师让幼儿们看看小动物的拼图卡片，数出小动物的数量，教授计数的基本概念。
–老师可以提出一些问题，如：“小狗家里有多少只小狗？”，“小鸟家里有多少只小鸟？”等，激励幼儿在以后的活动中主动思考和回答问题。
2.让幼儿进行拼图游戏（参考游戏规则如下），积累更多关于数学知识，加深对数学基本概念的理解。
2.3 游戏规则1.每个幼儿被分配一个拼图卡片和相应数量的小动物模型。
2.每个幼儿依次边数边插拼图卡片和模型，并用数字卡片或其他物品作为计数器，进行计数。
3.将完成的作品放在课桌上，让老师和其他同学看看。
第三步：教育幼儿热爱动物1.老师引导幼儿关注小动物的生存环境，让幼儿们帮助小动物找到合适的乐土。
2.老师带领幼儿们一起讨论小动物在生活中所面临的困难，如饮食、环境等。
3.老师引导幼儿们讨论如何解决问题，如孵蛋、制作饲料等，增强相关知识的了解和兴趣。
年幼儿园中班游戏优秀教案《小动物找家》
年幼儿园中班游戏优秀教案《小动物找家》
一、教学目标
1.帮助幼儿建立小动物的相关认知，如名称、生活习性等。
2.锻炼幼儿的观察力和动手能力。
3.培养幼儿的团队合作意识和交流能力。
4.提高幼儿的想象力和创造力。
二、教学准备
1.小动物模型或图片。
2.笔和纸。
3.游戏道具：代表小动物的卡片或玩具。
4.游戏场地布置。
三、教学内容
1.引入：老师展示小动物模型或图片，让幼儿猜测小动物的名称。
2.游戏规则：将代表不同小动物的卡片或玩具藏在教室中不同的角落
或区域，幼儿分组合作寻找小动物的“家”。
3.游戏过程：幼儿根据提示和线索，找到对应的小动物“家”，并将卡片
或玩具放置到正确的位置。
4.游戏总结：整理小动物的家，让幼儿回顾游戏过程，讨论小动物生
活的环境和习性。
5.延伸活动：让幼儿画出小动物的家，或自己设计一个小动物游戏。
四、教学评估
1.观察幼儿在游戏中的表现，包括参与度、合作能力、思考能力等。
2.收集幼儿绘画作品或自主设计的游戏，评估其对小动物生活环境的理
解和想象能力。
五、教学反思
本教案注重通过游戏形式引导幼儿学习，激发他们的好奇心和想象力，培养团队合作和表达能力。
在今后的教学中，可以根据实际情况适度调整游戏的难度和参与形式，使幼儿在活动中学会发现、想象和表达，全面促进他们的综合发展。
中班社会教案及教学反思《小乌龟找家》
中班社会教案及教学反思《小乌龟找家》一、教学目标通过本次教学，培养中班学生的以下能力和素养：1.能够正确传达故事中的主要内容和情感；2.培养学生团队合作意识和能力；3.培养学生观察和分析问题的能力；4.培养学生对于环境和动物保护的意识；5.培养学生表达和交流能力。
二、教学内容1. 教学材料•绘本《小乌龟找家》•活动卡片•彩色笔2. 教学步骤步骤1：导入活动•让学生们围成一个小圈，教师出示一张乌龟的图片，提问学生：你们知道这是什么动物吗？它是什么形状的？有什么特点？•引导学生讨论，鼓励他们提出自己的观察和想法。
步骤2：导入故事•教师出示绘本《小乌龟找家》，简单介绍故事背景。
•要求学生仔细观察绘本封面，预测故事内容。
步骤3：阅读故事•教师逐页呈现故事内容，每一页都做简短解说，帮助学生理解故事情节和故事中的情感表达。
•鼓励学生积极参与讨论，提问学生与故事相关的问题，培养他们的思考和表达能力。
步骤4：整理故事•教师引导学生一起回忆故事的主要内容和关键细节。
•将故事的主要内容和关键细节写在活动卡片上，并请学生用彩色笔填充。
步骤5：小组讨论•将学生分为小组，每个小组由4-5名学生组成。
•要求每个小组围坐在一起，分享他们所了解的关于乌龟的知识，并讨论乌龟为什么需要找一个合适的家。
步骤6：展示与分享•每个小组轮流展示他们的讨论结果，并分享他们对故事的理解和感受。
•全班学生可以提问并进行互动，增加学生们之间的交流和合作。
步骤7：教学反思•教师与学生共同回顾该堂课的学习内容与活动。
•鼓励学生分析他们在本次教学中学到的新知识和技能，以及他们的收获和感受。
三、教学反思通过本次教学活动，我发现学生们对于乌龟的兴趣很大，他们对乌龟的形状、特点都进行了积极的讨论。
在阅读绘本故事的过程中，学生们表现出了很好的注意力和理解力，他们能够跟随故事情节并回答问题。
在小组讨论环节，学生们激发了彼此的思维，并且对故事中乌龟找家的原因进行了深入的思考，提出了很多有意义的观点。
中班语言活动《小乌龟找家》教案
中班语言活动《小乌龟找家》教案教学目标通过学习本课程，学生将能够：1.学会正确使用形容词描述事物特征；2.了解小乌龟的特点和生活习性；3.学习如何帮助周围需要帮助的人；4.改善幼儿的口语表达能力；5.发展孩子们对环境的保护和爱护意识。
教学内容教学步骤1.板书“我们帮助小乌龟找家”等口号呼唤课堂热情。
2.介绍小乌龟的特点和生活习性，启发学生对小乌龟的爱护之心。
3.通过故事《小乌龟找家》，培养幼儿的阅读理解能力和口语表达能力，同时介绍小乌龟找家的过程。
4.在学生的口语表达中加以引导和纠正，引发幼儿对环境保护的思考。
5.激发幼儿帮助小乌龟找家的热情，积极参与现场活动。
活动设计1.在教室墙壁或其他易于观察的地方贴上一幅小乌龟的图片。
2.分配小组并告诉学生们，每个组长将负责帮助小乌龟找到一个家，也就是找到一个适合小乌龟生活的环境。
帮助的方法是通过描述适合小乌龟生活的环境。
3.听每个小组的描述，然后投票选出最好的环境。
4.去室外找一个合适的地方，保护好小乌龟并细心地放置爱护小乌龟藏身之所。
5.教授孩子们将图画上的家用字母夹放在教室附近，以便小乌龟可以找到回家的路。
6.结束时，鼓励学生们记住对小乌龟的爱，并帮助他们学习更多关于环境保护的知识。
教学总结在本课程中，孩子们学会了如何使用形容词描述环境特征。
他们也学会了如何保护小动物并爱护环境。
此外，通过学习如何帮助周围需要帮助的人，孩子们也提高了口语表达能力，意识到周围世界的美好，懂得了珍惜大自然的生态环境。
我们相信，这些学习能力将伴随孩子们一生。
参考资料1.《中班语言活动教师手册》2.《小乌龟找家》绘本。
中班社会小乌龟找家教案2篇(小乌龟找家中班语言故事教案)
中班社会小乌龟找家教案2篇(小乌龟找家中班语言故事教案)下面是我整理的中班社会小乌龟找家教案2篇(小乌龟找家中班语言故事教案)，以供参考。
中班社会小乌龟找家教案1设计意图《3--6岁儿童学习与发展指南》中曾明确提出，社会领域的目标之一是培养幼儿具有初步的归属感，其中让幼儿感受家庭生活的温暖、喜欢自己所在的幼儿园和班级是一个重要的内容。
故事《小乌龟找家》里的小动物是小朋友熟悉和喜爱的，该故事情节浅显易懂，蕴含着丰富的"爱家"的教育内容，从故事中幼儿既可以了解到小动物像人一样都有自己的家，它们在自己的家里很快乐，又可以了解到小动物的生活环境，从而激发起保护大自然以及爱家、爱班集体、爱幼儿园的情感，这是一个对幼儿进行保护大自然、爱家教育的好内容。
为此，我设计并组织了了此活动。
一、活动目标1.知道人和小动物都有自己的家，在自己的家里很快乐。
2.简单了解小动物的生活环境，懂得要保护大自然。
3.有爱家的意识。
4.能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
5.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
二、活动准备1.预先排练好情景表演。
2.故事《小乌龟找家》课件。
3.各小动物图片(与幼儿人数相等，已粘贴好双面胶);预先布置好(小河、草地、花园、森林)场景。
3、音乐《我有一个家》、《我爱我的家》三、活动重点及难点活动重点：了解小动物的生活环境，知道人和小动物都有自己的家，在家里很快乐。
活动难点：培养幼儿保护大自然、爱家的情感。
四、活动过程1.观看情境表演，引发幼儿兴趣，引出故事"小乌龟找家"。
·幼儿观看情境表演：一幼儿扮演小乌龟边哭边进入活动室。
·提问：小乌龟为什么哭呀?小朋友有家吗?你的家在哪里?·教师小结：对，我们每个人都有自己的家。
不仅我们小朋友有家，小动物们也有家呢，小乌龟的家在哪里呢，让我们一起来听一个好听的故事《小乌龟找家》。
幼儿园中班健康教育活动教案《小动物找家》
幼儿园中班健康教育活动教案《小动物找家》教学目标：1. 培养幼儿动手操作和观察的能力；2. 培养幼儿的社交交往能力；3. 培养幼儿认识各种小动物的能力；4. 培养幼儿关心小动物的意识。
教学内容：1. 小动物的名称及生活习性；2. 小动物的生活环境。
教学准备：1. 绘本《小动物找家》；2. 幼儿园环境中使用的小动物玩具。
教学过程：Step 1：引入活动（5分钟）教师向幼儿介绍今天的活动内容：我们今天要一起玩《小动物找家》游戏，让我们一起来认识一些小动物，看看它们住在哪里。
Step 2：展示绘本《小动物找家》（10分钟）教师向幼儿展示绘本《小动物找家》，读故事，介绍各种小动物的名称及它们的生活习性，引导幼儿观察和思考。
Step 3：游戏环节（20分钟）1. 教师将班级环境布置成小动物的生活环境，例如放置一些沙土、水池、草丛、树木等。
2. 将班级分成若干小组，每个小组负责一个小动物的寻找和安置。
3. 教师放置各种小动物玩具在班级环境中，每个小组根据绘本上的描述，找到适合该小动物生活的环境并安放玩具。
4. 小组完成后，教师组织幼儿轮流观察、交流和评论。
Step 4：总结归纳（5分钟）教师与幼儿讨论小动物找家的过程和结果，引导幼儿总结归纳各种小动物的生活环境，加深幼儿对小动物认识的理解。
Step 5：结束活动（5分钟）教师引导幼儿帮助清理活动环境，并与幼儿一起回顾活动内容和收获。
教学延伸：1. 教师可以带幼儿参观动物园或宠物店，让幼儿实地观察和接触各种小动物。
2. 教师可以鼓励幼儿养宠物，培养幼儿照顾小动物的责任心。
3. 教师可以通过游戏和手工制作等形式，让幼儿进一步了解并深入学习小动物的相关知识。
4. 教师可以借助多媒体资源，给幼儿展示各种小动物的图片和视频，丰富他们对小动物的认知。
幼儿园中班体育教案《小乌龟回家》含反思
幼儿园中班体育教案《小乌龟回家》含反思教案：小乌龟回家一、教学目标：1.积极参加游戏，体验运动带来的欢乐。
2.拓展儿童的肢体感觉和空间认知本领。
3.娴熟把握步伐跳动的技能。
4.培育团队意识和合作精神。
二、教学内容：活动名称：小乌龟回家活动背景：乌龟不会游泳，必需要在陆地上走回到本身的家。
器材：障碍物、传球、绳子活动流程：1.暖身操：让幼儿做简单的拉伸运动，为之后的活动做好准备。
2.操作练习：将幼儿分成小组，让他们在区域内娴熟练习踩着绳子，跳过障碍物等动作。
3.基础技能训练：让幼儿在区域内做跳动、传球等基础运动练习。
4.小游戏：将幼儿分成几个小组，配上小乌龟的大小模型，仿照它在陆地上找寻回家的路，中途还有很多障碍等它们要克服，需要靠着合作才能完成。
5.复盘反思：游戏结束后，让幼儿思考游戏中有哪些方面可以发扬光大，哪些可以改进，并与小伙伴一起共享彼此的成绩和心得。
三、教学重点和难点：重点：练习基础技能，培育团队合作精神。
难点：教学策略快捷多变，让幼儿保持长期的体育爱好。
四、教学策略：1.多样化的教学方式多样化的教学方式可以有效地调动幼儿的学习爱好，并且能够对幼儿的多元化需求进行充足，最后达到把握技能的目的。
在这个活动中，我们采纳了多样化的活动设计方式，确保幼儿的爱好度和参加度。
2.协作学习教学法协作学习教学法强调以团队为中心来进行学习，激励幼儿之间的互动和交流，能够促进幼儿的感受和思考，提高团队的效率。
在这个活动中，通过小组合作的方式来完成任务，能够让幼儿们相互协作，培育团队精神和合作意识。
五、教学反思：总体来说，这个活动能够有效地提升幼儿们的体育意识和学习爱好，也能够培育幼儿之间的协作意识和团队精神。
不过，在实际操作过程中，还是显现了一些问题，如活动流程设计存在瓶颈，简单让幼儿们失去爱好等。
因此，在日后的教学过程中，应当进一步完善活动策略和流程，才能更好地促进幼儿的进展。
幼儿园体育游戏《小乌龟历险记》中班教案
幼儿园体育游戏《小乌龟历险记》中班教案一、教学目标1.培养幼儿对体育游戏的兴趣，提高参与体育活动的积极性。
2.发展幼儿的基本动作，增强体质，提高身体协调能力。
3.培养幼儿的团队合作精神，增强集体荣誉感。
二、教学内容1.游戏名称：小乌龟历险记2.游戏目标：通过模仿小乌龟的动作，发展幼儿的爬行动作，提高身体协调能力。
三、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿熟练掌握爬行动作，提高身体协调能力。
2.教学难点：培养幼儿的团队合作精神，使他们在游戏中互相配合。
四、教学过程1.热身活动（1）组织幼儿做简单的热身运动，如头部运动、扩胸运动、压腿运动等。
（2）引导幼儿模仿小乌龟的动作，如慢慢爬行、抬头看路等。
2.游戏导入（1）教师讲述小乌龟历险的故事，激发幼儿参与游戏的兴趣。
（2）引导幼儿讨论：小乌龟在历险过程中遇到了哪些困难？它是如何克服的？3.游戏实施（1）教师示范小乌龟的爬行动作，讲解游戏规则。
（2）将幼儿分成若干小组，每组选出一个队长，负责组织本组成员完成任务。
（3）设置障碍物，如小河、山坡、森林等，让幼儿模仿小乌龟的动作，克服困难，完成任务。
（4）在游戏过程中，教师巡回指导，纠正幼儿的动作，鼓励他们互相帮助，共同完成任务。
4.游戏结束（2）教师对幼儿的表现进行评价，给予鼓励和表扬。
五、教学评价1.观察幼儿在游戏中的表现，了解他们的身体协调能力、团队合作精神等方面的发展。
2.通过与幼儿的交流，了解他们对体育游戏的兴趣和参与度。
六、教学延伸1.结合本节课的内容，开展相关的手工制作活动，如制作小乌龟的手工制品。
2.在家庭教育中，鼓励家长与幼儿一起参与体育活动，增进亲子关系。
七、教学反思1.在教学过程中，注意观察幼儿的反应，调整教学方法和节奏，确保幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
2.注重培养幼儿的团队合作精神，引导他们学会互相帮助，共同完成任务。
3.结合幼儿的实际情况，适当调整游戏难度，让每个幼儿都能在游戏中得到锻炼和提高。
中班综合 小乌龟找家教案
中班综合小乌龟找家教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班体育《小乌龟回家》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班体育《小乌龟回家》教学设计1.教学目标1.1.知识目标通过本节体育课的学习，让学生掌握以下知识：•掌握“小乌龟回家”动作的基本要领。
•了解队形调动的方式和队形的种类。
•掌握跑步的基本姿势和跑步的技巧。
1.2.能力目标通过本节体育课的学习，让学生具备以下能力：•培养学生的合作意识和团队协作能力。
•提高学生的身体协调性和反应能力。
•培养学生积极参与体育活动的意愿。
1.3.情感目标通过本节体育课的学习，让学生养成以下情感：•培养学生的集体荣誉感和协作精神。
•培养学生的勇敢拼搏、坚强不屈的意志品质。
•培养学生热爱生命、热爱运动、热爱班级的情感。
2.教学内容2.1.教学原则•生动形象原则：特别是在幼儿园这个多彩的花季年龄里，孩子需要的是多样的、富有生活情趣的教学方式。
•循序渐进原则：要根据幼儿生理心理特征合理安排课堂环节，因材施教，循序渐进。
•知行合一原则：幼儿园教师要从身边的事物中入手，借助真实的事例和情境，让幼儿在真实的活动中学会关怀小动物等。
2.2.教学内容及活动安排本节课的内容是《小乌龟回家》的体育活动。
本节课的教学活动分为以下几个环节：2.2.1.活动准备教师首先带领孩子们进行身体放松活动，有氧运动应该以自由、轻松和愉快的形式呈现出来，可以适当地放一些古典或轻快的音乐。
孩子们做完伸懒腰等放松活动后，进入本堂课的主题活动。
2.2.2. 了解游戏规则教师通过图画或视频的形式讲解游戏规则。
2.2.3. 学习队形和跑步技巧教师向孩子们展示不同的队形：直线、弯曲、U型、T形等，让孩子们亲身体验，带领孩子们练习跑步技巧，让孩子们在活动中体验跑步的快感。
2.2.4. 开始游戏将孩子们分为四五个小组，每个小组有7个人。
每个小组中，一个孩子扮演小乌龟，其他孩子扮演猎人，其中有一个孩子担任队长。
队长根据游戏规则指挥队员们寻找小乌龟。
当猎人“抓住”小乌龟时，小乌龟需回到开始地点，猎人则返回队列末端。
2.2.5. 活动在活动结束后，教师可以让学生们自行这次活动中的成功和不足，并让他们真实地感受到在体育活动中自己的成长。
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中班综合小乌龟找家
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中班综合：小乌龟找家
活动目标：
1．激发参与语言活动兴趣。
2．知道小鱼、小蚯蚓、小鸟、小蜗牛的生活习性。
活动准备：
1．小鱼、小蚯蚓、小鸟、小蜗牛的图片。
2．投影仪，电视机，录音机。
3．小乌龟找家的故事书与磁带。
活动过程：
1．以谈话的形式导入课题
师：小朋友你们见过小乌龟吗？喜欢小乌龟吗？知道小乌龟的家在哪里吗？
2．教师边操作边讲述故事。
3．讲述故事完提问题帮助幼儿理解
故事内容。
（1）小乌龟去找家遇到了谁和谁呀？
（2）那小鱼说它的家在哪里呢？
（3）那小蚯蚓说它的家在哪里呢？
（4）小鸟说它的家在哪里呢？
（5）那小蜗牛说它的家在哪里呢？
小结：小朋友们真能干，知道小鱼的家在水里；小蚯蚓的家在泥土里；小鸟的家在大对上；还知道小蜗牛的家在自己的背上，那小朋友知道小乌龟的家在哪里吗？我们一起来听一听录音带看小乌龟的家在哪里。
4．再次倾听故事《小乌龟找家》加深理解故事。
（1）放录音磙带。
教师用投影仪放大故事书，并按故事情节翻
（2）提问
（3）小鱼对小乌龟说了什么？
（4）小蚯蚓对小乌龟说了什么？
（5）小鸟对小乌龟说了什么？（幼儿回答后教师带领全班幼儿念，直到全
部幼儿会念）
（6）小蜗牛对小乌龟说了什么？
（7）小乌龟的家在哪里呀？
5．游戏《小乌龟找家》
（1）幼儿分角色表演故事。
（2）请幼儿分演小乌龟、小鱼、小蚯蚓、小蜗牛、小鸟分别随故事情节发展进行表演。
附加：
小乌龟找家《故事》
沙滩上，一只小乌龟出壳了，他东瞧瞧，西看看，外面的世界真大呀！我的家在哪里呢？小乌龟爬呀爬，爬到小河边，看见许多小鱼在河里游来游去，就问：“小鱼，小鱼，你知道我的家在哪里吗？”“对不起，小乌龟，我只知道我的家在小河里，我在河里真快乐！”
小乌龟来到田野上，看见一只蚯蚓从泥土里钻出来就问：“小蚯蚓，小蚯引，你知道我的家在哪里吗？”“对不起，小乌龟，我只知道我的家在田野，我在泥土里真快乐！”
小乌龟继续往前爬，抓到大树下，看见许多小鸟停在树上，唧唧喳喳地唱歌，就问：“小鸟，小鸟，你知道我的家在哪里吗？”“对不起，小乌龟，我只知道我的家在树上，我们在树上唱歌休息真快乐。
”小乌龟还是不停地往前爬，看见一只小蜗牛背着重重的壳也在爬行就问：“小蜗牛，小蜗牛，你知道我的家在哪里吗？”小蜗牛说：“小乌龟，你先瞧瞧，我的背再瞧瞧你的背上。
”小乌龟转过来瞧瞧自己背上，“谢谢你，我找到自己的家了。
”
小乌龟的把自己的头，四条腿，尾巴全部缩在自己的甲壳里：“呀，我也有家了，我的家又舒服又暖和，我在家里真快乐。
”
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