人教版小学音乐二年级上册《大鹿》教案
人教版二年级音乐上册：《大鹿》教案04.doc
《大鹿》教案教学内容:1. 学习歌曲《大鹿》.2. 创编歌表演。
教学目标：1．指导学生用富有弹性的声音演唱《大鹿》。
2．通过演唱歌曲、律动、歌表演，增强对歌曲的理解与表现，启迪学生的想象力，培养学生的创造力，使学生在音乐创作实践中感受到愉悦。
3．通过歌曲的学习，教育学生团结友爱、乐于助人。
教学重点：学唱歌曲，用自己的动作模仿不同的角色，表现二拍子的韵律。
教学难点:歌曲中最后一句的节奏要唱的清晰、准确：xx xx | xx xxx | xx xx | x— ||教具准备：钢琴、录音机、头饰等。
教学过程：一、组织教学，师生问好。
二、新课导入：师：今天，老师要带大家去一个美丽的地方，去认识许许多多的朋友。
“早晨，森林里一片宁静。
太阳出来了，给森林带来了光亮，小草舒展舒展身子，大树伸了伸懒腰，准备迎接一天得到来。
小动物们也起来了，小鸟们在枝头欢快的叫着，……他们在快乐的玩耍着。
同学们想不想知道有哪些小动物？老师想偷偷的告诉一位同学，然后让他表演出来，介绍给大家。
（不能出声音）小猫：X X | X X X |喵喵喵喵喵小猫不同的叫声，长声、焦急的短声，引导学生不同的节奏。
小白兔：怎样走来的？X X X X | X X X X |蹦蹦跳跳蹦蹦蹦跳X X X X | X X X X X | 听老师读词，找不同，呼吸蹦蹦跳跳蹦蹦蹦跳跳X X X X | X X X X X |X X X X |X- ||蹦蹦跳跳蹦蹦蹦跳跳蹦蹦跳跳跳三、新课（注意音准、用引导性的语言教学）1.师：“就在小动物们高高兴兴的在林子里游玩的时候，来了一个狡猾的猎人，他正向小动物们靠近。
接下来会发生什么事情呢？出现了人物？请同学们竖起小耳朵，认真仔细的听。
师范唱。
师：林子里发生了一件什么样的事情啊？生回答。
2.师：同学们再仔细听一听，大鹿和小兔都发生了什么事情？①当小兔逃向大鹿的时候，大鹿正在干什么？（大鹿站在房子里，透过窗子往外瞧）。
出示歌词、加谱子。
二年级《大鹿》教案（精选12篇）
二年级《大鹿》教案二年级《大鹿》教案二年级《大鹿》教案怎么写？1.课题要说明本课的名称。
教学目标说明本课所要完成的教学任务。
2.课型要说明属于新授课还是复习课，并说明课时，属于第几课时。
3.教学重点要说明本课所必须解决的关键性问题。
教学难点要说明本课的学习时易产生的困难和障碍的知识点，说明教学进行的内容方法步骤。
作业的处理，说明如何布置书面或口头作业。
板书设计，说明上课时准备写在黑板上的内容。
二年级《大鹿》教案（精选12篇）作为一名教师，总不可避免地需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编整理的二年级《大鹿》教案（精选12篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
二年级《大鹿》教案1教学内容：1.学习歌曲《大鹿》2.编写节奏3.创编歌表演教学目标：1.指导学生用富有弹性的声音演唱《大鹿》。
2.通过演唱歌曲、律动、歌表演发展学生对音乐的感受力，表现力，启迪学生的想象力，培养学生的创造力、节奏感及身体动作的协调性。
3.培养学生的审美情趣，教育学生团结友爱，乐于助人。
教学重点：学唱歌曲，用自己的动作模仿不同的角色，表现二拍子的韵律。
教学难点：1.换气记号的掌握。
2.节奏╳xxx |xxxxx唱出的音与敲击的节奏准确无误。
教学手段：录音机、磁带教学过程：一、组织教学1.律动进教室《小鸭子》，按四个半圆形坐好。
2.听音乐进行律动表演。
3.听音乐拍击节奏（教师弹奏《大鹿》旋律）。
二、新授歌曲《大鹿》（一）导入新课师：同学们都知道小兔子在猎人的追赶下，只好逃、逃、逃！那么小兔子逃到哪里去了？是谁救了它？大家根据图上的内容编一个小故事，两人互相讲一讲。
师：今天来学一首新歌《大鹿》。
这是一首具有童话色彩的法国儿歌，现在听老师演唱一遍。
（学生听范唱）师：这首歌曲歌词幽默风趣，同学们想不想学？生：想学。
师：再听一遍录音范唱，找出最难唱的地方。
（学生听完后，找出难点）yy yy | | yy yyx | |yy | y — | | —师：听伴奏，模唱歌曲师：按节奏高位置朗读歌词。
二年级上册音乐教案第一单元《大鹿》｜人教版
其次，教学难点和重点的把握方面，我在课堂上特别强调了音准控制和节奏打击，通过反复示范和练习，学生们在这些方面取得了明显的进步。但同时我也注意到，对于部分学生来说，歌曲情感表达仍是一个挑战。在今后的教学中，我需要更加关注这一方面，引导学生深入体会歌曲的情感，帮助他们更好地表达出来。
最后，总结回顾环节，学生对本节课的学习内容有了较为全面的掌握。但在课后，我了解到部分学生对某些知识点的理解仍有所欠缺。为了确保学生能够更好地掌握知识，我打算在下一节课开始时，用简பைடு நூலகம்的时间对本次课程的重点内容进行回顾和巩固。
1.讨论主题：学生将围绕“如何通过音乐表达自然之美”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和创作灵感。
5.结合歌曲内容，进行简单的舞蹈动作创编，提高学生的身体协调能力。
二、核心素养目标
《大鹿》课程的核心素养目标如下：
1.提升音乐感知能力：通过学唱歌曲，使学生能够感受和辨识旋律、节奏、音高等音乐元素，增强音乐审美体验；
2.培养音乐表达与创作能力：指导学生运用所学的音乐知识，参与歌曲演唱和动作创编，激发学生的音乐创造力；
同学们，今天我们将要学习的是《大鹿》这一首歌曲。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在自然界中是否见过鹿？”这个问题与我们将要学习的歌曲密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索这首歌曲的奥秘。
人音版小学音乐二年级上册《大鹿》教案
课堂实录一：组织教学同学们好，今天我们来进行一场小动物模仿秀好不好？（好）同学们我们可以模仿声音，也可以模仿动作1．师做，生答2．生做，生答（小动物-----小蛇，小牛，小羊，小鱼，大马。
）好，现在，请各类动物小精灵上场！（放背景音乐），生上场。
同学们，我们的好朋友小白兔也蹦蹦跳跳来到我们中间了，它啊，给我们大家带来了一个好消息，听！它在说什么？（师传小纸条给某生，生读）生：小朋友们，今天，老师将带我们一起去茂密的大树林里玩！生：耶！小动物们听了高兴极了，连声喊：X XX X︱X XX X X︱X XX X︱X—‖哎呀哎呀︱哎呀哎呀呀︱哎呀哎呀︱呀—‖师领着读节奏。
请生想象一种其他的小动物，或小草，小花，小鱼，小狗，小猫等，例：X XX X︱X X X X︱X XX X X︱X—‖小狗小狗你真淘气，小狗你真淘气。
这时候，小白兔来了，大家欢迎不欢迎啊？（生：欢迎）那我们一起来欢迎小白兔好不好？欢迎︱欢迎︱欢迎︱你小兔︱我们︱欢迎︱你—‖有没有同学能改一改歌词？小兔︱小兔︱我爱︱你我们︱大家︱都爱︱你—‖（略）好，同学们，现在，老师要带同学们一起去森林公园旅游拉，今天，我们会碰到的主人公有谁呢？同学们一起来听听（师放歌曲）回到刚才的问题，这首歌曲的主人公都有谁啊（生：大鹿，小白兔，猎人）刚才，我们读的就是这节课的重点，节奏，现在，老师按节奏把歌词读一遍，同学们认真听。
师读生读师引导学生用各种不同的方式表现节奏（修改理由：这样做的目的是为了让学生更直观歌感受节奏，先那教学重点在学习前解决，方便随后的教学）师教唱歌曲2-3遍找个别学生唱做游戏分蓝队，绿队，男生表演大鹿，女生表演小兔。
同学们，刚才我们一起感受了小兔和大鹿的情景，那同学们想一想，小兔的内心活动怎么样啊？（紧张，着急）大鹿（坚定，沉着）现在，我们按角色很投入地演唱一下好不好？刚才，我们一起经历了一场森林冒险，现在，小兔子得救了，谁救的啊？如果大鹿不去帮助小兔情况会怎样呢？（可能被猎人打死）对，也就是说，团结就是力量，我们要有集体主义荣誉感，要互相帮助，发扬团结合作精神。
人音版(五线谱)音乐二上《大鹿》教案
人音版（五线谱）音乐二上《大鹿》教案一. 教材分析《大鹿》是一首富有童趣的民歌，选自人音版音乐二年级上册教材。
歌曲以五线谱的形式呈现，节奏简单，旋律明朗，易于学生学习和演唱。
歌曲描绘了一幅大自然的美景，让学生在演唱过程中感受到自然的和谐与美好。
二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的音乐基础，对五线谱的认知和识谱能力也在逐步提高。
他们在学习过程中充满好奇心和求知欲，对富有童趣的歌曲容易产生兴趣。
但同时，部分学生可能对节奏和音高的把握还不够准确，需要在教学过程中加以指导和练习。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《大鹿》的旋律和歌词，能够独立演唱。
2.培养学生的节奏感和音准，提高音乐素养。
3.引导学生感受大自然的美好，培养学生的审美情趣。
四. 教学重难点1.歌曲的节奏和音高把握。
2.五线谱的识谱能力。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.练习法：分组练习，相互纠正，提高演唱效果。
3.游戏法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
4.情境教学法：创设大自然的情境，让学生身临其境感受歌曲的美好。
六. 教学准备1.教学课件：歌曲《大鹿》的的五线谱和歌词。
2.音响设备：播放歌曲《大鹿》。
3.教学乐器：钢琴或其他键盘乐器。
4.教学道具：图片、卡片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《大鹿》，让学生初步感受歌曲的美感。
然后简要介绍歌曲的背景和内容，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲的五线谱和歌词，引导学生认识五线谱，讲解歌词中的大自然景象，让学生对歌曲有更深入的理解。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起演唱歌曲，注意指导学生把握节奏和音高。
分组练习，相互纠正，提高演唱效果。
4.巩固（5分钟）教师设置音乐游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。
如：模仿动物叫声、大自然声音等。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象力，创作自己的歌曲或舞蹈，展示大自然的美。
6.小结（3分钟）教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《大鹿》所传达的大自然美好的主题。
人教版二年级音乐上册第一单元《大鹿》教案
举例：通过故事、图片等辅助手段，让学生更直观地理解歌曲情感，并尝试用歌声表达。
（4）团队协作：在集体合唱、角色扮演等活动中，学生需要学会与他人合作，这对他们来说是一个挑战。
举例：教师应引导学生明确各自角色，学会倾听、配合，提高团队协作能力。
5.引导学生感受音乐中的情感表达，激发他们对音乐的热爱。
本节课将结合课本内容，以实用性为导向，注重学生的参与和实践，旨在提高二年级学生的音乐素养和审美能力。
二、核心素养目标
人教版二年级音乐上册第一单元《大鹿》教案，核心素养目标如下：
1.提高学生的音乐感知能力：通过学唱歌曲《大鹿》，引导学生感受音乐的旋律、节奏和情感，培养他们对音乐的敏感度；
在总结回顾环节，学生们对《大鹿》这首歌的基本概念、重要性和应用有了更深入的理解。但仍有个别学生对某些知识点存在疑问。针对这一问题，我将在课后及时给予解答，并关注他们的学习进度。
1.关注学生的个体差异，因材施教，提高他们的音乐素养。
2.加强课堂互动，鼓励学生积极参与，提高他们的自信心。
3.精心设计教学环节，确保教学内容与教学目标紧密关联。
本节课的教学难点与重点紧密围绕歌曲《大鹿》和二年级学生的实际水平，旨在帮助学生扎实掌握音乐核心知识，提高音乐素养。在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，采取有用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《大鹿》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否遇到过动物帮助人类的故事？”（如狗狗救主等）这个问题与我们将要学习的歌曲密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索音乐中的动物形象。
小学音乐教案大鹿
小学音乐教案《大鹿》教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《大鹿》，感受三拍子的节奏和旋律特点。
2. 培养学生用轻快的情绪演唱歌曲，体验音乐带来的快乐。
3. 引导学生理解歌曲的主题，培养学生的音乐欣赏能力。
教学重点：1. 学会歌曲《大鹿》的歌词和旋律。
2. 掌握三拍子的节奏特点。
教学难点：1. 歌曲中三拍子的节奏转换。
2. 歌曲的高音部分。
教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 钢琴或其他乐器。
3. 歌谱。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师带领学生做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让学生感受三拍子的节奏。
2. 引导学生跟着教师的拍子说出“大鹿”两字，感受三拍子的韵律。
二、学习歌曲（10分钟）1. 教师播放歌曲《大鹿》，让学生初步感受歌曲的风格和主题。
2. 教师引导学生跟唱歌曲，注意三拍子的节奏。
3. 教师分析歌曲的旋律，讲解歌曲中的高音部分。
4. 教师带领学生反复练习歌曲，直到熟练掌握。
三、实践活动（5分钟）1. 学生分成小组，用自己的方式表现歌曲《大鹿》，如用动作、舞蹈等。
2. 教师选取部分小组进行展示，给予评价和鼓励。
1. 教师引导学生谈谈自己在学习歌曲过程中的收获。
2. 学生分享自己的感受，教师给予评价和鼓励。
五、作业布置（5分钟）1. 学生回家后，练习歌曲《大鹿》，准备下次课堂展示。
2. 家长签字确认，加强家校合作。
教学反思：六、教学拓展（10分钟）1. 教师向学生介绍《大鹿》歌曲的背景和创作意义，让学生更深入地理解歌曲。
2. 教师引导学生欣赏其他类似风格的音乐作品，如《小星星》、《两只老虎》等，让学生感受音乐的魅力。
3. 学生自由讨论，分享自己喜欢的音乐作品和理由。
七、课堂小结（5分钟）1. 教师回顾本节课的学习内容，强调《大鹿》歌曲的重点和难点。
3. 教师给予鼓励和评价，为学生的音乐学习加油鼓劲。
八、课后作业（5分钟）1. 学生回家后，练习歌曲《大鹿》，巩固所学内容。
2. 家长签字确认，加强家校合作。
小学音乐《大鹿》说课稿3篇(二年级音乐大鹿说课稿)
小学音乐《大鹿》说课稿3篇(二年级音乐大鹿说课稿)下面是我收集的小学音乐《大鹿》说课稿3篇(二年级音乐大鹿说课稿)，供大家品鉴。
小学音乐《大鹿》说课稿1一、说教材我今天说的课件是市编教材小学二年级第一学期第四课《大鹿》。
本课中的主要教学内容是： 1、复习以前学过的d,r,m,s认识f（fa）2、节奏训练3、学习演唱《大鹿》。
在教学中，要重点学习f，唱准音阶中的半音关系。
在教学中，我以听音连线，听音打靶等游戏，为突破口，认识并唱准唱名fa。
同时让学生来情景表演，培养学生的创造力。
达到以下教学目标：1、指导学生用富有弹性的声音演唱《大鹿》，初步感受法国民歌音乐的特点。
并学会用情景方式进行歌表演。
2、认识唱名fa (f)。
并通过连线游戏等来掌握其音高。
3、节奏训练，培养学生的韵律感。
二、说教法、学法1、运用于“引—激—拓”的课堂教学模式。
2、坚持以“教师为主导，学生为主体，训练为主线，创造为目的”的原则，发展学生的能力。
三、说教学过程本堂课我针对教学目标，为这堂课的每个环节都作了精心设计，制作了一套FLASH课件，将音乐教学与多媒体技术紧密结合起来，以媒体为手段，让学生在快乐中学习，使技能训练渗透于艺术感受中，贯穿于音乐实践中。
本课件的运行程序是FLASH 5。
下面，结合我的课件说说这堂课的教学过程。
首先是第一部分：基础部分1、律动听音乐飞入教室后，进行律动练习1，2，让学生跟着音乐动动手，动动腿。
同学们可以跟着节奏做转手腕、等动作，同时注意学生的动作是否协调，是否做得轻松活泼。
2、fa(f)的学习老师可以启发学生回忆以前学习的音d, r, m, s , 然后出示多媒体，提示大家，现在我们中又来了一个新朋友。
听老师的琴弹奏后，大家唱一唱。
这个环节可以让大家初步认识F。
3、听音连线（请学生来移动鼠标，指向音符，弹奏后让大家一起唱）4、射击练习（请学生来射击，教师范唱，弹奏后让大家一起唱）（3）（4）两环节主要让学生训练后加强对刚才学习的知识的巩固。
新人教版音乐小学二年级上册《大鹿》精品教案
新人教版音乐小学二年级《大鹿》教学设计
工作单位：
教师姓名：
人教版小学二年级音乐《大鹿》教学设计
一教学目标：
1．指导学生用富有弹性的声音演唱《大鹿》。
2．通过演唱歌曲、律动、歌表演，增强对歌曲的理解与表现，启迪学生的想象力，培养学生的创造力，使学生在
音乐创作实践中感受到愉悦。
3．通过歌曲的学习，教育学生团结友爱、乐于助人。
二教学重点：
学唱歌曲，用自己的动作模仿不同的角色，表现二拍子
的韵律。
三教学难点:
歌曲中最后一句的节奏要唱的清晰、准确：
四教具准备：
电子琴、多媒体课件、打击乐器、头饰、小枪等。
5练一练：教师示范按节奏读歌词。
师生一起，边读边打节拍
（二）新歌教学
6唱一唱
（1）教学生饱含感情的学唱歌曲。
（2）跟着老师学唱两遍，师生共同唱一遍。
7演一演；
（1）合作表现：用打击乐器表现这首歌曲。
女生唱男生用打击乐器表演，男生唱女生用打击乐器表演。
（2）创新拓展：把打击乐器组合起来为歌曲伴奏。
（3）综合展示；找几名同学伴舞，找一组同学用打击乐器伴奏，其余同学唱歌，进行汇报演出。
六课堂小结
师：学习完了这首歌曲，大家都明白了大鹿是非常的有爱心，也很勇敢，我们小朋友以后也要以大鹿为榜样，互帮互助。
动物是人类的朋友，是大自然中的重要成员，我们应该善待它们。
生：随意发言
七结束新课
在优美的音乐声中，结束这节课。
《大鹿》音乐课堂教案设计
《大鹿》音乐课堂教案设计第一章：教学目标1.1 知识与技能：让学生了解并掌握《大鹿》这首歌曲的基本旋律和歌词。
培养学生用正确的音调演唱歌曲，并能独立完成旋律演奏。
1.2 过程与方法：通过集体唱、分组唱、个人唱等多种形式，培养学生的合唱能力和合作意识。
利用乐器和肢体动作，培养学生的音乐表现力和创造力。
1.3 情感态度与价值观：引导学生感受和理解歌曲所表达的善良、勇敢的主题，培养学生的道德观念和价值观。
培养学生在音乐活动中积极、主动、合作的态度，增强他们的自信心和自我价值感。
第二章：教学内容2.1 歌曲背景：介绍《大鹿》这首歌曲的背景和创作意图，引发学生对歌曲的兴趣和关注。
2.2 歌曲结构：分析《大鹿》这首歌曲的结构，包括旋律、节奏、歌词等，帮助学生更好地理解和演唱歌曲。
2.3 歌曲旋律：教授《大鹿》这首歌曲的旋律，引导学生掌握基本的音高和节奏，培养学生的音准感和节奏感。
第三章：教学过程3.1 热身活动：进行简单的身体活动，如拍手、跺脚等，让学生放松身体，准备进入音乐课堂。
3.2 歌曲学习：引导学生集体唱《大鹿》歌曲，注意纠正学生的音准和节奏错误。
分组进行合唱练习，让学生合作完成歌曲演唱。
3.3 乐器演奏：利用乐器，如口琴、打击乐器等，让学生演奏《大鹿》歌曲的旋律，培养学生的音乐表现力。
第四章：教学评价4.1 学生演唱评价：观察学生在合唱和单独演唱时的音准、节奏和表现力，对学生的演唱能力进行评价。
4.2 学生演奏评价：观察学生在乐器演奏时的技巧、节奏和准确性，对学生的演奏能力进行评价。
第五章：教学延伸5.1 创作练习：引导学生以《大鹿》歌曲为灵感，创作自己的歌曲，培养学生的创造力和音乐表达能力。
5.2 课堂表演：组织学生进行课堂表演，让学生在实际表演中运用所学，增强他们的自信心和表演能力。
5.3 家庭作业：布置学生回家后练习《大鹿》歌曲，加强学生的音乐技能和记忆力。
第六章：教学准备6.1 教学材料：准备《大鹿》歌曲的乐谱、歌词和相关教学材料。
人教版小学音乐二年级上册《大鹿》教案
人教版小学音乐二年级上册《大鹿》教案一、教学目标1. 知识目标1.熟练掌握《大鹿》这首小曲的歌词和基本旋律。
2.学生能够正确使用音乐传统乐理符号G和F，了解曲调的上升或下降。
2. 能力目标1.培养学生感受音乐的能力，提高学生的音乐欣赏水平。
2.提高学生的听辨能力和音乐演唱能力，让他们能够用嘹亮、清晰的发声方式正确演唱歌曲。
3. 情感目标1.增强学生对祖国自然和文化的热爱，培养他们的自然情感。
2.培养学生的协作和分享意识，让他们感受音乐对人与人之间的沟通和交流起到的作用。
二、教学重难点1. 教学重点1.教育学生从听、演唱中感受音乐的旋律和情感。
2.培养学生演唱歌曲的技巧和协调能力，让他们掌握音乐基本技能和乐感。
2. 教学难点1.帮助学生理解乐曲中的音高上升和下降，理解旋律的特殊性质。
2.为音乐单元学习创设科学合理的环境和情景，培养学生的审美情感。
三、教学过程1. 导入环节学生已经学习过一些音乐基础知识，老师开始用幻灯片或画册展示拍子、节奏、音高等乐符符号，对学生进行复习。
2. 正文环节（1）学唱《大鹿》教师先带领学生一遍唱《大鹿》。
然后，老师开始向学生教唱这首歌，让学生跟随老师模仿，练习几遍，直到学生们能够熟练地唱出歌曲的基本旋律和歌词。
（2）掌握乐曲音高特征老师可以使用小游戏等方式让学生尽快掌握《大鹿》这首歌曲的节奏和音高特征。
将乐曲的前奏部分用敲打乐器或手拍方式表演出来，引导学生按照旋律和歌词模拟演唱。
（3）唱出歌曲个性特点教师可以引导学生听歌曲的旋律，探究乐曲中的曲调和音高的变化。
在学生掌握了歌曲的旋律之后，老师可以带领学生用合唱的形式，唱出歌曲的个性特点，感受歌曲表达的情感，例如热情奔放、富有动感，以及表现出对自然景观和生物的景仰之情等。
3. 结束环节老师用已经熟练掌握的唱法再一遍带唱《大鹿》这首小曲，感受旋律和歌词的合理结合和表现出来的情感。
四、教学评价在教学过程中，应该充分发挥教师的主体作用，创新课堂教学方式，加强教学效果的展示。
《大鹿》小学音乐教案
《大鹿》小学音乐教案《大鹿》小学音乐教案1一、教学内容：1、学习歌曲《大鹿》。
2、创编歌表演。
二、教学目标：1、学唱歌曲《大鹿》，能用欢快的曲调，较活泼的演唱歌曲。
2、通过演唱歌曲、律动、歌表演，增加对唱曲的理解与表现，启迪学生的想象力培育学生的创建力，使学生在音乐创作实践中感受到愉悦。
3、通过歌曲的学习，教化学生团结友爱、乐于助人。
三、教学难点：1、歌曲中速度的改变。
2、歌曲中出现的前八后十六的节奏型。
四、教具打算：录音机、挂图、头饰、歌片五、新课教学：1、师：同学们，今日我们的课堂与平常有什么不同呀？（来客人了），这些客人听说我们二年级的同学聪慧英勇主动踊跃，所以想和我们共度欢乐的四非常钟你们会让他们悲观吗？（不会）老师也很有信念。
？2、为这个老师给大家讲个故事：（放录音看图讲故事）在很早很早以前有一片漂亮的森林，森林里住着很多动物；有小鸟、小猴、大象、大鹿、乌龟还有勤劳的小白兔。
一天小白兔起得很早提着篮子上森林里采蘑菇，他采呀采突然：嘭，一阵枪声怎么了？（猎人来了）小白兔撒腿就跑这时候出现了一位勇士他会是谁呢？今日的这只小白兔又发生了什么故事呢？同学们请听……（录音范唱）3、师：接下来发生了什么故事？小白兔又遇到了谁呢？让我们细致听……（师范唱）哪个同学起来说说你都听到了什么？（学生表现出极大爱好，很兴奋地想展示自己所听到的，给学朝气会，请几个学生表述一下，以熬炼他们的口语表达实力）最终，老师总结：小白兔遇到了猎人，被大鹿救了，那么今日我们就来学习这首法国的具有童话色调的歌曲《大鹿》。
六、新歌教学：1、你想象大鹿一样做勇士吗？猎人说要救小兔得闯关。
（想）第一关：随节奏读歌词找路途A、师有节奏地领读一遍，解决节奏难点。
B、全体学生齐读，老师对于难点句子进行强化训练。
（生边拍手边读节奏）其次关：认记号加油跑||：：||反复记号第三关：哼唱歌词进房间2、学唱歌词师：刚才同学们读的很洪亮，猎人很满足允许你们做勇士。
大鹿-人音版二年级音乐上册教案
大鹿-人音版二年级音乐上册教案一、教学目标1.通过本单元的学习，学生能够掌握乐理基础知识：音高与音程的概念、乐谱与五线谱的认识。
2.学生能够通过唱、说、跳等方式感受乐曲的节奏、速度、音高等基本要素。
3.学生能够较好地发掘自己的音乐潜力，在音乐活动中感受快乐和成就感。
二、教学内容本单元的主要内容是《大鹿》乐曲的学习和表演。
2.1 乐曲练习在本单元的学习中，学生会练习《大鹿》这一经典曲目，学会乐曲的基本内容，包括乐曲的节奏、速度、音高等各项基本要素。
2.2 乐理基础知识学习通过学习《大鹿》乐曲，学生能够了解音高和音程的概念，并且可以认识并阅读乐谱、五线谱。
2.3 音乐表演本单元中，学生将在学习过程中逐步感受和掌握音乐的基本特征，并通过练习将乐曲表演出来。
三、教学安排第一课1.通过卡通动画、故事讲解等形式，介绍《大鹿》乐曲。
2.引导学生感受乐曲的基本要素：节奏、速度、音高。
3.引导学生认真观察《大鹿》乐曲的五线谱、乐谱，初步了解乐理基础知识。
4.练习《大鹿》乐曲的基本节奏，尝试唱出乐曲的音高。
第二课1.回顾上课所学内容，帮助学生巩固乐曲的基本要素。
2.在规定速度下练习《大鹿》乐曲，培养学生的音乐感知和表演能力。
3.通过提问等形式，帮助学生理解和吸收新的乐理基础知识。
第三课1.练习《大鹿》乐曲，巩固表演基本技能。
2.引导学生自由编曲，尝试创作自己的乐曲。
3.回顾本学习单元的知识，并进行小结。
四、教学方法1.讲授法：通过卡通动画、故事讲解等形式进入学习主题，启发学生对音乐的兴趣和热爱，以通俗易懂的方式介绍音乐知识。
2.体验式教学法：将学习过程转变为体验过程，鼓励学生尝试亲身体验音乐要素、乐曲表演等活动，培养其音乐感知、创造力和表演能力。
3.合作学习法：在学习过程中鼓励学生进行小组合作学习，借助合作学习提高同学之间的互动，激发学生的探究和创新能力。
五、教学评价本学习单元的评价方式是综合评价，以平时成绩和期末考核为主要依据，具体评价方式如下：期末考核1.学生可演唱自选曲目，要求唱准音符和节奏，表演自如。
2年级音乐教案《人民音乐出版社小学音乐二年级上册（简谱） 大鹿》94
《大鹿教学设计》兴城市东辛庄小学卢爽教材分析：歌曲《大鹿》是人教版的小学二年级音乐课本第三册第九课美丽的动物中的一课，这是一首具有童话色彩的法国儿童歌曲，歌曲旋律明快，跳跃，节奏简洁、紧凑。
采用拟人化的叙事手法，幽默风趣的向我们展示了主人公“大鹿”不怕风险、乐于助人的良好品格。
二、教学目标1 知识目标：让学生用富有弹性的声音，欢快活泼的演唱歌曲《大鹿》，并初步感受法国民歌的音乐特点。
2 能力目标：培养学生在音乐活动中相互合作、相互配合和创造的能力。
3 情感目标：在音乐活动中让学生学会互帮互助,乐于助人。
教学重点:聆听感受作品, 富有弹性的声音表现作品，培养互帮互助意识和即兴创作的能力。
教学难点:1、歌曲最后一句的演唱2、反复记号的运用3、十六分节奏的掌握二、教学对象的分析：依据课程标准和二年级学生儿童天真、活泼、爱唱、爱动的年龄特征进行教学，以故事情节导入，以图片和音象的视听觉效果激起了学生的兴趣，充分发挥学生的个性，充分落实学生的主体地位，激发学生表现欲，展现自我，培养学生对音乐的感受力。
三、教学过程（一）、创设情境激发兴趣[设计意图]：根据本课特点，结合新课程标准，我帮学生设计了到童话王国旅行的音乐氛围，学生的兴趣也因此被极大的调动了起来。
1、师生互相问候2、师生共同律动《健康歌》3、师：同学们，快乐的音乐40分又开始啦，请大家随音乐和老师一起动起来吧！音乐响起来了，我们出发吧！[播放《开火车》（二）、感受与鉴赏、创设情境【设计意图】音乐是听觉的艺术，在这个环节中，我让学生在充分聆听的基础上感受、分析作品，从而达到很好的表现作品。
1、师：随着音乐的停止，同学们！今天，《快乐号小火车》驶进了美丽的大森林，动物们唧唧喳喳的在干什么？原来动物们在召开一场森林艺术节，森林之王老虎正在给他们讲述发生在大森林中的一个真实的故事，顺便评选出本年度最“助人为乐”的小动物。
2、师：同学们！想知道他们在讲述一个什么故事吗？师：那是一个美丽的早晨，太阳缓缓的升起，大鹿和往日一样站在窗前，悠然的看着窗外大森林那美丽的景色（出示大鹿图片并贴板），一只可爱的小白兔提着篮子在森林里踩着蘑菇呢（出示小白兔图片），它蹦蹦跳跳可高兴了。
萌动动物的乐曲——《大鹿》教案设计
萌动动物的乐曲——《大鹿》教案设计。
一、教学素材1.萌动动物音乐《大鹿》2.教案设计二、教学目标1.通过欣赏《大鹿》这首乐曲，让学生领悟到萌动动物音乐的独特性和魅力。
2.培养学生的音乐欣赏能力，提高他们对音乐艺术的感性认识和审美水平。
3.鼓励学生参与到音乐创作之中，激发学生的创造力和想象力。
三、教学过程1.预习介绍萌动动物音乐的概念，让学生通过观看图片和视频，了解萌动动物音乐的特点和发展历程。
2.导入通过播放《大鹿》的片段，引导学生进入音乐欣赏的氛围。
让学生首先一听音乐，从音乐中获得直接的感受和印象。
3.梳理乐曲结构通过老师的讲解和学生的讨论，梳理出《大鹿》这首乐曲的结构，包括曲目的构思、节奏、旋律、和声等方面的分析。
4.分组创作组织学生分组，让他们自己动手创作一个萌动动物的音乐作品，可以结合自己的兴趣和喜好进行创作，也可以模仿《大鹿》这首乐曲进行创作。
5.表演展示让每个小组对自己的创作进行表演展示，让学生通过表演和赏析，深入领悟到萌动动物音乐的魅力和内涵。
四、教学效果通过本次课的教学，学生可以深入了解萌动动物音乐的概念和特点，了解《大鹿》这首乐曲的构成和制作过程。
在分组创作的过程中，可以有效发挥学生的创造力和想象力，提高他们的综合素质和文化素养。
通过表演展示，可以促进学生的沟通和合作，加强学生的自信和表现能力。
从而达到在欣赏萌动动物音乐的同时，激发学生的音乐兴趣和创作热情的效果。
五、教学总结教育不仅是传授知识的过程，更是培养学生全面发展的过程。
在音乐教育中，尤其需要注重学生的综合素质和文化素养的培养。
萌动动物音乐作为一种新兴的音乐形式，充满活力和独创性，可以有效激发学生的音乐兴趣和表演热情，同时也是一种促进文化交流和沟通的有益工具和媒介。
因此，我们应该充分利用萌动动物音乐这一新形式，把它引入到音乐课堂中，为学生的全面发展和成长搭建一个良好的平台和环境。
通过音乐培养儿童团队精神——《大鹿》教案设计
通过音乐培养儿童团队精神——《大鹿》教案设计。
一、引入大家好，我是这节课的音乐老师，在这里我将为大家带来一堂关于如何通过音乐培养儿童团队精神的课程。
我们将从一个动听的音乐开始，这首音乐即是我们今天的主题——《大鹿》。
（播放《大鹿》音乐）这首音乐让我们联想到了什么？（等待学生回答）当我们听到这首音乐时，我们会联想到森林、动物、大自然等等。
通过音乐的情感表达，我们可以看到一个美丽的森林中，有一只勇敢的大鹿带领着它的团队去寻找食物。
二、活动一：编队在这个课程中，我们将分为四个小组来完成任务。
每个小组需要按照《大鹿》音乐的节奏，编排一个队形。
队形的要求是团队合作，整齐有序，精神饱满。
（放下四个各有五人的小组）孩子们，让我们一起来欣赏这首音乐吧，并根据音乐的节奏一起完成队形的编排。
注意，队形的整齐有序需要我们的大家合作完成。
如果有同学有好的点子，可以和大家分享哦。
（播放音乐，让学生们完成编排队形）非常好，每个小组的队形都非常好看，整齐划一。
我们看到了儿童之间的团队合作和默契，这就是团队精神的体现。
三、活动二：合唱接下来我们将进行一个更加具有挑战性的活动——合唱。
我们将把这首《大鹿》进行合唱。
孩子们，你们可以根据你们感兴趣的声部，选择自己擅长的声部进行唱歌。
我会跟大家一起教唱。
一起来唱吧！（音乐教师分配声部并教唱）孩子们，大家合唱的时候非常棒，大家都表现出了非常强的合作意识和团队精神。
你们通过音乐合唱传递出一个声音，这就是团队合作的体现。
四、总结通过这样的一堂课程，我们可以看到儿童之间鲜明的团队合作和默契，看到了他们在一起，共同发出出一个声音的力量。
音乐可以让人们彼此连接，建立起友谊，这不仅是团队精神的培养，也是儿童情感和人际交往能力的提升。
学校应该在教学时注重音乐教育的培养，通过音乐的情感表达、音乐选曲、音乐舞蹈、合唱等音乐活动来让我们的孩子得到全面发展。
让他们在这个美妙的音符之中宣泄自己内心的感受，真正感受音乐所带给他们的美好体验，从而慢慢培养其团队精神和合作意识，这不仅是一种教育方法，也是一种对美好生活的向往。
人教版小学音乐二年级上册《大鹿》教案
《大鹿》人音版二年级上册《大鹿》教学内容：1、学唱歌曲《大鹿》2、歌表演《大鹿》教材分析：《大鹿》是一首具有童话色彩的法国儿童歌曲。
F大调带再现的单二部曲式。
旋律明快、跳跃，节奏简洁。
每一乐段旋律明快跳跃。
叙述了小白兔来到大鹿家的情景。
第二乐段旋律在高音区发展，表现了小白兔害怕猎人的紧张心情和大鹿不怕风险的决心。
歌词采用了拟人化手法，幽默风趣，易于儿童所接受，深受学生喜爱。
教学目标：（一）知识目标：指导学生用富有弹性的声音，欢快活泼的演唱歌曲《大鹿》初步感受法国民歌的音乐特点。
（二）能力目标：1、掌握XX、X—、XXX节奏型。
2、发展学生对音乐的感受力、表现力，启迪学生的想象力，拓展学生的思维，培养学生节奏感及身体动作的协调性，初步体会速度、力度等音乐要素在音乐中的作用。
（三）情感目标：1、通过学习个表演然学生明白动物是人类的朋友，从而教育诱导学生应该热爱大自然，保护小动物。
2、培养学生的审美情趣，教育学生团结友爱、乐于助人。
教学重点：学唱歌曲，用自己的动作模仿不同的角色。
教学难点：歌曲中最后一句：“兔儿兔儿快进来咱们手把手挽牢”中的“进来”和“咱们”的节奏是本课的难点所在。
教具准备：多媒体课件、钢琴、打击乐器、头饰等。
教学过程：一、跟老师动一动。
1、师生问好。
2、师生共同表演《动物模仿操》。
3、教师讲故事，揭示课题。
二、随动物读节奏。
1、出示动物图片，听动物的叫声读节奏。
师：同学们，今天老师把大鹿的好朋友带到我们的教室里来了，你们看，它们来了！（分别出示小青蛙、小鸭子、小猫，让学生模仿它们的叫声。
）X X X | X X X |呱呱呱呱呱呱X X | X X X |嘎嘎嘎嘎嘎X— | X— |喵喵2、读难点节奏。
师：大鹿还给我们带来了一条节奏，我们一起读一读。
（复习节奏型，然后读大鹿节奏）兔儿兔儿快进来咱们手把手挽牢 -3、按节奏读歌词。
师：同学们把大鹿带来的这条难点节奏读的非常准确，请同学们根据节奏打着拍子完整地把歌词读一遍。
二年级上册音乐教案歌表演《大鹿》｜人教版
同时，我也注意到，在实践活动过程中，部分学生表现出较强的创造力，能够将所学知识灵活运用。这让我深感欣慰，也提醒我要继续关注学生的个体差异，充分挖掘和激发他们的潜能。
二、核心素养目标
二年级上册音乐教案《大鹿》的核心素养目标为：培养学生音乐审美、表现表达及文化理解能力。通过学习歌曲《大鹿》，让学生感受音乐旋律的优美，培养音乐鉴赏能力；在歌表演过程中，提高学生的自信心和舞台表现力，锻炼合作交流能力；深入了解歌曲背景，引导学生体会友谊和互助精神，增强文化认知和价值观。同时，注重培养学生的音乐创造力，鼓励学生在舞蹈动作编排中发挥想象，将音乐与动作有机结合，提升综合实践能力。这些目标符合新教材要求，有助于全面提升学生的音乐学科核心素养。
在教学方法上，我认识到传统的讲授式教学在一定程度上限制了学生的主动性和创造性。因此，我计划在今后的教学中尝试更多互动式、探究式的教学方法，如角色扮演、情境模拟等，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
最后，针对学生在本次教学中遇到的难点，我将在课后进行针对性的辅导，确保他们能够真正掌握这些知识点。同时，我也会鼓励学生多提问、多思考，培养他们自主学习的能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）歌曲《大鹿》的旋律和节奏：学生需要熟练掌握歌曲的旋律和节奏，包括音高、音长、节奏型等，为准确演唱歌曲打下基础。
举例：歌曲中的某些节奏型，如切分音、附点音符等，需要学生重点练习。
（2）歌词记忆与理解：学生应熟记歌词，理解歌词所表达的意义，增强对歌曲内容的感悟。
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《大鹿》音乐教案
教学内容：
1．学习歌曲《大鹿》
2．创编歌表演
3．歌词创编
教学目标：
1．指导学生用富有弹性的声音演唱《大鹿》。
2．通过演唱歌曲，创编歌曲，培养学生的创造力，使学生在音乐创作实践
中感受到愉悦。
3．通过歌曲的学习，教育学生团结友爱、乐于助人。
教学重点：学唱歌曲，用自己的动作模仿不同的角色。
教学难点：歌曲中最后一句：“兔儿兔儿快进来咱们手把手挽牢”中的“进来”
和“咱们”的节奏是本课的难点所在。
教具：房子、头饰、猎人枪、太阳、蘑菇5朵、大树3棵、字。
教学过程：
一、设计情境，创作律动。
1、师生问好。
2、课前律动表演《小动物模仿操》
引导学生在表演中感受小动物们在一起的欢乐心情。
师：小伙伴们，上节课我们欣赏了《龟兔赛跑》。
这节课，老师制作了乌龟冲刺这一段请大家欣赏。
你们看小动物们看见乌龟就要赢了，高兴的手舞足蹈起来，让我们加入到他们中去吧！（要求：每位小朋友们扮演一种小动物并模枋动物高兴的样子随着音乐做动作，老师来猜一猜你模仿的是什么动物）
二、游戏导入，掌握难点
1、学习难点节奏
师导：谁能告诉我小动物们除了又跳又叫以外，它们还会为乌龟喊什么呢？学生答：加油。
师：你们想不想给他们加油呀？学生们摩拳擦掌，准备投入到为乌龟和兔子加油的行列中。
师：今天老师想让你们用一种新的口号来为他们加油。
出示节奏难点：“加油快快快”，同学们练习。
2、游戏中巩固节奏。
师：在大伙的叫喊声中，乌龟获胜了，森林王国的小动物们邀请我们到它们哪里去坐客，你愿意不愿意呢？生：愿意！师：现在我们就乘上音乐列车吧！（要求：小伙们必需模仿老师拍打的音乐节奏方可登上音乐列车）
3、师：“今天老师给大家带来了一个好听的故事，希望大家能喜欢。
”（出示教学挂图，师边放录音边讲自编的童话故事。
）
4、引出歌名《大鹿》师：为了让所有的小朋友都来向勇敢的大鹿学习，法国的一位叔叔把这个故事编成了一首好听的歌，歌名叫《大鹿》。
三、新歌学习
师：小伙伴们森林王国到了，咦！小动物们去哪呢？原来今早，这发生一件可怕的事，你们看！(学生观看课件)请小伙伴们说一说到底发生了什么事呢？学生说。
师表扬！
1、听范唱，初步感受歌曲情绪。
师：你们知道吗，森林里的小动物还把这件事编成了一首儿歌，你们听！让学生听后为这首歌曲起名字并出示课题。
2、引导学生有表情地朗读歌词。
3、采用听唱法学习歌曲，让学生说一说在学习的过程中哪些地方遇到了困难，老师帮助解决。
4、处理歌曲，通过让学生创编歌曲律动感受曲子情绪。
5、播放录音范唱带。
6、歌词学习。
（1）师以提问的方式引导学生说出歌词内容。
师：小朋友，当小兔逃向大鹿的时候，大鹿正在干什么？（大鹿站在房子里，透过窗子往外瞧）。
大鹿看见了什么？（林中跑来一只小兔咚咚把门敲）。
小兔边敲门边说了什么？（鹿呀鹿呀快开门，林中猎人追来了）。
勇敢的大鹿怎么说的？（兔儿兔儿快进来，咱们手把手挽牢）（2）全体学生朗读歌词，师生共同探讨用怎样的语气来突出歌曲的意境。
7、学唱歌曲
（1）师弹琴，学生小声跟唱。
（2）难点处理：师：“小白兔被谁救了？”（大鹿）。
“我们把大鹿救小兔的一句再来唱一唱。
”（由此突破难点，让学生容易掌握）
8、歌词处理录音范唱，学生仔细聆听后讨论怎样唱才能体现出小兔当时的紧张心情。
9．分角色演唱并模仿小兔、猎人和大鹿的动作。
四、创编表演
1．学生分组进行创编表演。
2．播放教学磁带，学生戴上头饰上台展示创编的成果。
五、歌词创编
师：大家都知道这是一个团结的集体，你们想一想，如果其他的小动物遇到了困难，谁又会去救他们呢？比如：小兔遇到了困难，谁会去帮忙呢？
要求：学生分组进行歌词创编，并分组上台展示。
六、创编音乐剧，延伸课堂。
师：小朋友，猎人没打着小动物，心理怎样？（生气、遗憾）。
只得怎样？（垂头丧气的走了）。
小动物得救了，于是会怎样庆祝？（高兴得又唱又跳）。
这说明了什么？（团结起来力量大，勇敢能战胜一切）。
所以，我们同学之间也应该团结友爱、互相帮助。
师导：小伙伴们咱们已经学会这首儿歌，哪么现在让我们把这故事排演成一幕音乐剧吧！现在我们来分工一下，（将学生分为美工组、演奏组、合唱组、表演组）。
1、出示音乐剧的三场的主题：a、森林的清晨b、猎人的追击c、欢庆胜利
2、让学生分组讨论并活动，老师点评。
可进行生评和师评。
3、正式上演音乐剧。
七、小结，下课。
师：同学们和森林王国里美丽的小动物们共同度过了愉快的四十分钟，我们的旅行就要结束了，让我们对这些朋友们说一声再见吧！（在音乐声中结束这堂课。
学生随音乐做各种小动物的动作走出教室。
）
附：
童话故事《大鹿》在一个美丽的大森林里，住着一群可爱的小动物，有调皮的小兔，有善良的大鹿，有笨重的大象，还有可爱的小猴、小松鼠等。
他们互相帮助，团结友爱，过着幸福的日子。
有一天，兔妈妈叫小兔上山采蘑菇，调皮的小兔一会儿捉蜻蜓，一会儿捉蝴蝶。
不知不觉，天快黑了，小兔这才拎着篮子采起蘑菇来。
当它采完蘑菇正想回家时，一支猎枪瞄准了它。
遭了，遇见猎人了。
小
兔没命的逃啊逃啊。
这时，大鹿正站在房子里，他听见动静后连忙透过窗子往外瞧。
看见从森林中跑来了一只小兔正咚咚地敲着它的门，而且小兔还着急的喊道：“鹿大哥，鹿大哥，快开门，林中猎人追来了。
”大鹿急忙把小鹿让进房间并说道：“兔儿兔儿快进来，咱们手把手挽牢。
”猎人没捉住小兔，气得直跺脚，转身灰溜溜的走了。