三年级语文下册导学稿太阳是大家的
《太阳是大家的》教案【优秀6篇】
《太阳是大家的》教案【优秀6篇】板书篇一1、学习第二小节。
太阳一天之中做了哪些好事？在这一小节中藏着一些秘密，你能找出来吗？学生回答，教师相机板书。
《太阳是大家的》教案篇二教材分析：这是一首儿童诗。
课文用拟人化的手法，把太阳当作全世界孩子的朋友，她一天中的不同时间里，和不同国家的孩子游玩。
太阳是大家的寓意是世界是大家的，全世界孩子共在一片蓝天下，分享太阳的温暖、世界的和平和社会的安宁。
诗歌描绘了一派欣欣向荣的景象：鲜花上撒满了太阳的金光，小树在太阳的照耀下生长，小朋友们在温暖的阳光下快乐游戏。
诗人从太阳普照全球这一自然现象中提炼出诗意，把太阳当做所有国家的朋友，她从西山落下，走向别的国家，给全世界的小朋友带去快乐和希望。
选编这篇课文的意图，一是体会只有全世界人民和睦共处，加强信任和理解，人类才有更美好的明天；二是体会诗歌拟人化的写法。
本课的教学重点是引导学朗诵、背诵诗歌。
难点是理解诗歌的'含义。
教学目标：1、学会本课生字，能正确流利、有感情地朗读课文，会背诵课文一二两段。
2、以读为主线，通过把书读薄、读厚的学习方法，引领学生把诗读成画、读出诗情、读出意境，从而提高学生想像、表达、感悟能力，并掌握一些朗读诗歌的技巧。
3、让学生在优美的诗歌中体会到太阳对大家的爱，对太阳的爱胸怀感恩之情，明白只有广博的爱才会让世界的所有生物生活得快乐、和谐。
教学过程：一、激趣谈话，引出课题二、初读课文，学习字词（一）简介诗歌的特点儿童诗想像丰富，语言优美，意境深远，读起来朗朗上口。
（二）初读课文，自学生字词（三）检查自学情况1、检查生字词重点指导彤的读音和书写，理解红彤彤的意思。
2、检查读课文指名四位同学轮读诗歌，学生评价指正。
三、深入研读课文（一）把诗读成画1、师范读第一小节，生边听边想画面。
2、指名学生描述想像中的画面。
3、根据学生描述的画面指导朗读。
（二）读出诗情1、感悟太阳做的三件好事（1）太阳做了哪几件好事？根据学生的回答，师板书：鲜花、小树、小朋友（2）把三件好事读成三个字：洒、拔、陪（3）从洒、拔、陪三个字中你读出了什么？太阳把金光往鲜花上洒，洒出了什么？透过拔你又看到了什么？太阳陪着小朋友在海边干什么呢？（学生发挥想像，描述画面。
人教版小学语文《太阳是大家的》课文原文及赏析
人教版小学语文课《太阳是大家的》课文原文及赏析《太阳是大家的》课文原文：
一天中太阳做了多少好事：
她把金光洒在鲜花上，
她把小树往高处拔；
她陪着小朋友在田野里玩耍，
看他们扬起快乐的尘土。
傍晚，她又悄悄地来到河边，
照着钓鱼的孩子，
静静地看着他们捕捉银色的小鱼。
夜深了，月亮姐姐出来了，
太阳公公才慢慢地回家。
他怕惊醒月亮姐姐，
总是轻轻地、轻轻地……
赏析：
《太阳是大家的》这篇课文以拟人的手法，描绘了太阳在一天中的活动和对万物的关爱。
课文语言简洁明快，富有诗意。
首先，课文通过“太阳做了多少好事”这一主题句，引导孩子们认识到太阳对于我们生活的重要性。
接着，作者详细描绘了太阳如何“把金光洒在鲜花上”、“把小树往高处拔”、“陪着小朋友在田野里玩耍”等，这些生动的场景让孩子们能够直观地感受到太阳的温暖和光明。
此外，课文还巧妙地运用了拟人的手法，将太阳描绘成一个有情感、有爱心的角色。
例如，“她又悄悄地来到河边，照着钓鱼的孩子，静静地看着他们捕捉银色的小鱼”这一段，既表现了太阳的慈爱，也展现了孩子们在自然中的快乐和自由。
最后，课文以“夜深了，月亮姐姐出来了，太阳公公才慢慢地回家”这一画面结束，暗示了太阳的辛勤工作和无私奉献。
同时，太阳“总是轻轻地、轻轻地……”回家的形象，也表达了他对世界的温柔和尊重。
总的来说，《太阳是大家的》这篇课文以生动的语言和形象的画面，让孩子们感受到了大自然的美丽和生命的活力，同时也教育他们要珍惜自然资源，尊重和爱护我们的地球家园。
三年级语文下册：《太阳是大家的》教学设计【优秀6篇】
三年级语文下册：《太阳是大家的》教学设计【优秀6篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学三年级语文下册《太阳是大家的》说课稿
小学三年级语文下册《太阳是大家的》说课稿1、教材简析本课是一首儿童诗。
诗歌描绘了一派欣欣向荣的景象：鲜花上撒满了太阳的金光，小树在太阳的照耀下生长，小朋友们在温暖的阳光下快乐游戏。
诗人从“太阳普照全球”这一自然现象中提炼出诗意，把太阳当作所有国家的朋友，她从西山落下，走向别的国家，给全世界的小朋友带去了快乐和希望。
选编这篇课文的意图，一是体会只有全世界人民和睦共处，加强信任和理解，人类才有更美好的明天；二是体会诗歌拟人化的写法。
2、教学目标定位为：（1）会认2个生字，会写4个生字。
正确读写“红彤彤、晚霞、睡梦”等词语。
（2）正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
（3）读懂课文内容，体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的快乐氛围。
3、本课的教学重难点：教学重点是引导学生感受诗歌的快乐氛围，朗读、背诵诗歌。
难点是理解诗歌的含义遵循“以教师为主导、以学生为主体，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶”的教学原则，针对本课的教学目标和三年级学生的特点，本课的教学方法为：创设情境导入新课，用歌曲《七色光》导入新课，在轻松活跃的气氛中，激发学生的兴趣，自然地引入新课文。
朗读体会法：通过多种形式的朗读，帮助学生体会诗句的美，在读中感悟太阳落山的美景，在读中感悟太阳为我们做的好事，在读中感悟太阳是是我们大家的。
课件演示法：课件演示起着直观的作用，有助于突破教材的难点。
整节课上，学生以读为主，以读为本，在个体读、同位读、四人小组读、给好朋友读、选择自己喜欢的朗读方法等，在书声朗朗中，感受诗句的美。
1、导课。
播放歌曲《七色光》），师生拍手唱歌。
过渡语：太阳是温暖的，太阳是美丽的，太阳是我们大家的。
今天我们就来学习第25课《太阳是大家的'》。
板书：25、太阳是大家的【本环节的设计，采用课件引入新课，首先课件一开始就抓住了学生的注意力，再利用歌曲中的歌词自然引入课文，】2、初步感知课文，检查生字词。
《太阳是大家的》三年级下册语文教案
《太阳是大家的》三年级下册语文教案教学内容：《太阳是大家的》教学目标：1. 通过本课的学习，让学生了解太阳的重要性。
2. 培养学生保护环境、节约能源的意识。
3. 培养学生的观察力和口头表达能力。
教学重点：1. 让学生了解太阳的作用，并理解太阳是大家共同拥有的。
2. 让学生掌握课文的内容，并能读懂课文。
教学难点：1. 培养学生保护环境、节约能源的意识。
2. 培养学生的观察力和口头表达能力。
教学准备：1. 课文《太阳是大家的》的复印件。
2. 一块黑板。
教学过程：Step 1：导入新课1. 教师展示一片美丽的日落图片，并问学生：“大家知道太阳对我们有什么作用吗？”2. 学生思考片刻，教师引导他们回忆上学期学过的有关太阳的内容。
3. 教师介绍本节课的主题是《太阳是大家的》，并告诉学生我们将学习太阳的作用以及为什么它是大家共同拥有的。
Step 2：学习课文1. 教师将课文《太阳是大家的》发放给学生，并要求学生跟着读一遍。
2. 教师带领学生逐段解读课文，并引导学生讨论太阳的作用和大家共同拥有太阳的理由。
3. 教师强调太阳的光和热对人类和大自然的重要性，引导学生明白太阳是我们共同拥有的。
Step 3：进行口头表达练习1. 教师提问学生一些关于太阳作用和共同拥有的问题，鼓励学生积极回答。
2. 学生围绕太阳的作用和共同拥有展开口头表达，鼓励学生用自己的语言表达。
Step 4：巩固与拓展1. 教师与学生一起总结太阳的重要性，告诉学生们要保护环境，节约能源，让太阳的能量发挥更大作用。
2. 教师给学生出示几个图片，让学生观察并描述图片中太阳的作用。
3. 教师布置作业：写一篇文章，描述太阳的作用以及为什么太阳是大家的。
Step 5：课堂总结1. 教师请几名学生回答课堂学习要点。
2. 教师总结本节课的内容，强调太阳是我们共同拥有的。
3. 教师鼓励学生保护太阳，保护环境。
教学反思：本节课通过课文的学习，让学生明白了太阳的重要性以及为什么太阳是大家的。
《太阳是大家的》教学设计
第四发展共同体学习材料（通案）《太阳是大家的》教学设计三年级语文下册导学目标：1、正确读写“红彤彤、陪着”，并能说出红彤彤的意思。
2、抓住关键词能感受到太阳为我们所做的一切，并通过想象仿写第二小节。
3、借助插图让学生认识到人类只有和睦相处，才会拥有更美好的明天。
4、有感情朗读诗歌，并背诵诗歌。
重难点取舍重点学习第二小节，感受太阳为我们所做的一切。
一、激趣导入1、回忆有关太阳四字词2、板题学生对题目质疑二、锁定目标设计提示自学提示（一）1、自由朗读，注意将字音读准，并标注小节。
2、小组内互相读一读自学提示（二）1、用心读第二小节，圈出你认为用得好的字词，并说说理由。
2、小组内互相交流。
3、将自己喜欢的句子再美美地读读。
汇报提示：我们认为用得好的（字或词）是——-，因为——--。
三、自学尝试预设困惑：1、红彤彤的读音2、学习第二小节时，对关键词寻找不准或不全采取措施：师巡视指导四、交流评点A“西边的天上的朵朵白云，变成了红彤彤的晚霞。
”引导学生想象画面，读出美的感受B “她把金光往鲜花上洒，她把小树往高处拔，她陪着小朋友在海边戏水，看他们扬起欢乐的浪花……”1、引导学生理解体会“洒、拔、陪、看”这四个词的妙处2、感受“她”在这里的含义，体会拟人手法3、引导生理解省略号的含义，想象拓展，并进行小练笔训练4、配乐朗诵五、小结提升1、的确，我们生活在同一个地球上，让我们拥有同一个世界，同一个梦想。
（板书）2、听了我们内心的呼唤，太阳也把自己心底的话带给了我们。
出示《太阳女神的心声》读一读。
六、作业设计1、把自己喜欢的诗句抄写下来。
2、将仿写的诗句整理出来。
3、读同步阅读中的《地球只有一个》，从中你知道了什么？板书：太阳是大家的鲜花小树（植物）小朋友（动物）（人类）（万物）。
三年级下语文教案太阳是大家的
一、教学目标1.知识与技能：能够正确理解课文《太阳是大家的》的内容，并能够流利地朗读课文。
2.情感态度价值观：培养学生对自然界事物的热爱和保护意识，增强学生对大自然的敬畏之情。
二、教学重难点1.重点：学生正确理解课文的内容。
2.难点：鼓励学生对太阳的保护意识的培养。
三、教学准备1.PPT课件、太阳的图片、课文《太阳是大家的》。
2.活动道具：太阳帽、太阳伞。
四、教学过程1.导入（5分钟）教师播放一段有关太阳的视频，激发学生对太阳的好奇心和兴趣。
2.呈现课文内容（10分钟）教师配合PPT课件，浏览课文《太阳是大家的》，并让学生跟读。
3.深入理解课文（15分钟）教师通过提问的方式，帮助学生理解课文的意义。
（1）大家为什么喜欢太阳？（2）太阳对我们有什么影响？（3）太阳帽、太阳伞的作用是什么？为什么要戴太阳帽、撑太阳伞？（4）我们应该如何保护太阳？4.操练与运用（20分钟）教师通过小组合作的形式，让学生合作完成一些有关太阳的绘画、小剧场和口头报告。
（1）绘画：让学生分组绘制太阳的图片，并描述太阳对人们的影响。
（2）小剧场：让学生分组编排小剧场表演，演绎太阳的好处以及怎样保护太阳。
（3）口头报告：让学生分组进行小组讨论，以小组为单位进行情景模拟口头报告，模拟各种天气条件下如何合理保护太阳。
5.总结与拓展（10分钟）教师在黑板上总结本节课的重点内容，引导学生进行自我评价，并展开下一节课的预告。
六、教学反思通过本节课的教学，学生能够正确理解课文《太阳是大家的》的内容，对太阳的好处和保护意义有初步的认识。
但在绘画和小剧场环节的活动中，学生可能需要一定的指导和辅导，以便更好地展示他们对太阳的理解和想法。
在今后的教学中，需要注重对太阳的保护意识的培养，引导学生从小事做起，从身边的环境保护做起，共同爱护好我们共同拥有的太阳资源。
三年级语文下册导学稿太阳是大家的
铜都双语学校高效课堂自主发展型语文导学案班级：姓名：日期： 5.18 制人：三年级语文组（刘绍华）比一比，看谁浮现最好！拼一拼，力争人人过关！课题：《太阳是大师的》【自研课导学】晨读主题（20分钟）：1.继续背诵语文园地六日积月累部分的内容2.组长带读第25课的课文，做到正确流利有感情，并尝试背诵3.对子间检测背诵成果预习课主题（20分钟）：1.抄写课后生字和词语，每个字五遍，词语三遍，并将词语在课文中标出；2.认真阅读课文内容，完成以下内容：a.在文中找出一对反义词，b.太阳做了那几件好事，用序号在文中标出；c.标题问题有什么含义(“大师”是指谁？，“太阳”又代表了什么？）【展示课导学】（时段：上午）学习主题（1分钟）：通过自主学习，交流展示，我能正确理解诗歌的意思，掌握相关的字词，会流利的背诵诗歌。
【定向导学·互动展示·当堂反馈】【训练课导学】“日清过关”巩固提升三级达标训练题书写等级 达成等级 阅日期·基础题 （你必然能过关！）一．看拼音，写词语。
w ǎn xi á ch èn z ǎo p éi b àn h óng t ōng t ōng （ ） （ ） （ ） （ ） 二．给多音字组词ch ǔ（ ） bi àn （ ） pi āo （ ） 处 ch ù（ ） 便 pi án （ ） 漂 pi ào （ ） 三．辨字组词陪（ ） 趁（ ） 扬（ ） 部（ ） 珍（ ） 场（ ） 培（ ） 诊（ ） 汤（ ）·发展题 ( 开动脑筋你能行！） 一．看样子填词语例：（红彤彤）的晚霞 （灰蒙蒙）的天空（ ）的小草 （ ）的稻穗(su ì) （ ）的夜晚 （ ）的雪地 （ （ ）的饭菜·提高题 （坚信你最棒！）一．诗歌评析小能手瑰丽的抱负小雁要飞越大海，还想到塞(sài)外的草原，去实现心中的夙愿，让伙伴们羡慕地夸赞。
小学三年级下册《太阳是大家的》课文及教案
小学三年级下册《太阳是大家的》课文及教课设计变西边天上的朵朵白云，变为了红彤（ t ōng）彤的彩霞；从东山上涨起的太阳，到西山上就要落下！一天中太阳做了多少好事：她把金光往鲜花上洒，她把小树往高处拔；她陪（ péi ）着小朋友在海边戏水，看他们扬起欢喜的浪花太阳就要从西山落啦！她要去哪儿？她要趁人们睡觉的时候，走向此外的国家。
在其他国家里，也有快乐的小朋友，也有小树和鲜花。
我知道，此时，那边的小朋友和鲜花，正在睡梦中等她，盼她【教课设计】教课目的：1.会认 2 个生字，会写 4 个生字。
正确读写“红彤彤、彩霞、睡觉”等词语。
2.正确、流畅、有感情地朗诵课文。
3.读懂课文内容，领会各国小孩的团结友善，感觉诗歌的快乐氛围。
教课要点：指引学生朗诵诗歌教课难点：理解诗歌的含义教课过程：一、歌曲导入，引出课题1.请大家认真听歌曲，回答下列问题：是什么给我们带来七色光？（生答，师板书课题：太阳是大家的）２. 指名读课题。
二、初读诗歌，学习生字生词1.请用自己喜爱的方式读课文，画出课文的生字生词。
2.学生环绕自学提示自学课文。
3.教师检查自学结果：课件展现生字，学生认读。
师生沟通识字方法。
三、品读诗文，感悟境界１. 课件展现第１小节内容。
（１）请用自己喜爱的方式读这个小节，并画出这个小节中的一对反义词。
（２）全班齐读 , 请小组议论：读了诗句，你知道了什么？（生答）（３）出示课件，创建情境，分别用诗句归纳四幅画面。
（４）学生边归纳，老师边再现第一小节内容：西边天上的朵朵白，变为了红彤彤的彩霞；从东山上涨起的太阳，（板书：东升）到西山上就要落下！（板书：西落）２. 学习第 2 小节：（１）小组读第二小节。
在课文中画出太阳在一天中的活动。
（２）课件展现有关画面，创建情境，分别用诗句归纳四幅画面。
（３）请小组议论：一天中，太阳除了把金光往鲜花上洒，把小树往高处拔，陪着小朋友在海边戏水，还做过哪些事呢？（她她她）３. 学习第３小节：（１）课件展现第３小节诗句，指名读这个小节。
人教版三年级语文下册第二十五课《太阳是大家的》导学设计
人教版三年级语文下册第二十五课《太阳是大家《燕子专列》教学设计设计理念：《燕子专列》这篇课文通过优美的语言进述的是和燕子有关的一个感人的故事，表现了“爱护周围环境”的主题，是一篇人文情性较浓的文章。
因此，我在设计时，力图体现“以情为基点、以读为主线、以悟为手段”的新课程理念和“能初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与人交流自己的阅读感受”及“能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中的关键词句在表达情意方面的作用”的学段目标，让学生在步步推移的多种读式之中，以具体的语言为载体，深层感悟课文所蕴含的人文精神，体会人们保护动物的博大爱心。
教学目标：1、会认11个生字，会写14个生字。
正确读写“欧洲、瑞士、舒适、空调、启程、特殊、长途、骤降、疲劳、饥寒交迫、温暖、政府、救护、车厢、致谢”等词语，摘抄自己喜欢的句子。
2、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。
3、体会恶劣气候、环境与人们奉献爱心的关系，感受这样写的表达效果。
4、感受贯穿全文的爱心，增强保护环境、爱护鸟类的意识。
教学重点:引导学生通过对课文的整体把握和重点词语的理解，体会贯穿全文的爱心，增强保护环境，爱护鸟类的意识。
教学难点：领会描写恶劣气候与环境的内容与人们风险爱心的关系，感受这样写的表达效果。
教学准备：多媒体课件教学课时：2课时第一课时（解题导入；初读感知；三、学习生字；）一、解题导入，激发读书兴趣。
(3分钟）1、同学们，每当春回大地、万物复苏的时候，春天的使者就“唧唧喳喳”地叫着，翩翩然地来到了我们的身边。
你们知道它是什么吗？（板书：燕子）（多媒体课件出示：燕子图片）还记得在第一单元《燕子》一课中，怎样描述的燕子的？（一身乌黑的羽毛……）2、质疑课题。
燕子是一种候鸟，它们能长途飞行，每年春来秋去，从不间断。
可是有一年春天，人们却用一列漂亮舒适的空调列车载着燕子，送它们到温暖的南方。
这是为什么呢？今天我们就来学习课文《燕子专列》。
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铜都双语学校高效课堂自主发展型语文导学案班级：姓名：日期： 5.18 编制人：三年级语文组（刘绍华）比一比，看谁表现最好！拼一拼，力争人人过关！
课题：《太阳是大家的》
【自研课导学】
晨读主题（20分钟）：1.继续背诵语文园地六日积月累部分的内容2.组长带读第25课的课文，做到正确流利有感情，并尝试背诵3.对子间检测背诵成果
预习课主题（20分钟）：1.抄写课后生字和词语，每个字五遍，词语三遍，并将词语在课文中标出；2.认真阅读课文内容，完成以下内容：a.在文中找出一对反义词，b.太阳做了那几件好事，用序号在文中标出；c.题目有什么含义(“大家”是指谁？，“太阳”又代表了什么？）
【展示课导学】（时段：上午）
学习主题（1分钟）：通过自主学习，交流展示，我能正确理解诗歌的意思，掌握相关的字词，会流利的背诵诗歌。
【定向导学·互动展示·当堂反馈】
【训练课导学】
“日清过关”巩固提升三级达标训练题
书写等级达成等级批阅日期
·基础题（你一定能过关！）
一．看拼音，写词语。
wǎn xiá chèn zǎo péi bàn hóng tōng tōng
（）（）（）（）
二．给多音字组词
chǔ（） biàn（） piāo（）
处 chù（）便 pián（）漂 piào（）
三．辨字组词
陪（）趁（）扬（）
部（）珍（）场（）
培（）诊（）汤（）
·发展题 (开动脑筋你能行！
一．看样子填词语
例：（红彤彤）的晚霞（灰蒙蒙）的天空
（）的小草（）的稻穗(suì) （）的夜晚
（）的雪地（）的珍珠（）的饭菜
·提高题（坚信你最棒！）
一．诗歌评析小能手
美丽的理想
小雁要飞越大海，还想到塞(sài)外的草原，去实现心中的夙愿，让伙伴们羡慕地夸赞。
妈妈叮咛又鼓励：“锻炼是对意志的考验，练出一双坚硬的翅膀，不畏风暴飞往天边。
”
小雁蓝天——欢快地盘旋上升。
悠闲地休息滑翔，把学本领看作易如反掌。
“孩子，风雨中再去闯闯；捕捉食物不要等天空晴朗.....”
“妈妈，絮絮(xù)叨叨(dāo)叫人烦，看！飞行计划都练完。
”
雁群展翅出征，小雁饿着肚子后边性，终于掉队飞不动。
美丽的理想成为泡影。
1.用“√”给划横线的字选择正确的读音。
(可以查字典）
叮咛(níng nìng) 捕捉(zhuōzhuó）夙愿（shùsù）羡慕（xàn xiàn）
2.小雁为实现自己的理想做了什么准备？
3.你认为小雁怎样才能实现理想？
4.作者要表达怎样的感情？
【培辅期望】
1、今晚你需要培辅吗?要（）不要（）
2、培辅内容：（）掌握不好教师评定：
【自主反思】（日反思）
我的收获
我的不足。