武汉专版2020春八年级语文下册第一单元2回延安习题课件新
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2020春部编版八年级语文下册精品课件-第一单元-2 回延安 (2)
真题演练
（2019·湖南邵阳）文中两次详细地写黄蜂走向死亡时的 “举动”，表达了作者不同的情感。阅读文章，填写表格。
③黄蜂的家族里，大部分没有办好移往冬天的手续。在 阳台上，我听见一个细嗡嗡的声音说：生活着多么好啊。但 是我们，只有一死了。
④我听见了这声音，不忍把这只蜂扫进尘土和枯叶里， 便用扫帚挑起它，轻轻放到窗上，它像一个打秋千的小孩一 样紧紧抓住扫帚尖，然后落在一片宁静的秋天里。
谢谢观看
QICAIKETANG
2.杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。
运用了拟人的修辞手法，赋予物以人的动作，好像延安 的一切都有了生命，都在欢迎自己回家，生动形象地反映出 诗人重回故地的无限欣喜之情。
3.千万条腿来千万只眼，也不够我走来也不够我看！
运用了极度夸张的修辞手法，表现了延安巨大的喜人的 变化。 4.对照过去我认不出了你，母亲延安换新衣。
四、考查形式
①文章（段落）运用了怎样的抒情方式来表现某事物？ ②文章（段落）运用了_________抒情方式，试分析它在表 达上有什么作用。 ③选文运用了不同的抒情方式，请找出一例，并简要分析。
答题模式：文章（段落）通过________描 写间接抒发了人物________对________强 烈的__________感情，使文章具有强大的 感染力，动人心弦，引起读者的共鸣。
运用比喻、拟人的修辞手法，抒发了作者对延安浓厚的 感情和对延安旧貌换新颜的由衷歌颂。
五、背诵这首诗。
指导：认真把握本诗的节奏停顿、 韵律语气，了解“信天游”的民歌风格， 领悟诗人的情感，再加以背诵。
方法拓展
修辞手法的表达效果
①先指出运用了什么修辞手法来写的。常用的修辞手法有比喻、
夸张、排比、拟人、对偶、引用、反问、设问、对比、借代等。
八下语文第2课《回延安》课件(共28张ppt)
延安精神
延安精神
叁 聚焦“延安”, 体悟情感内核。
1.回忆中的延安。 (1)当年的“我”为什么要去延安?延安是个什么样的地方?
请从第二部分“忆延安”中寻找相关信息，结合关键语句进行分析。 “家”“亲山亲水有亲人”“母亲”——温馨美好。 (2)“我”在延安做了什么? “肩膀上的红旗手中的书” 在延安斗争、学习。 “革命的道路千万里，天南海北想着你” 踏上革命征程。
②聚焦第二部分，品析“比兴”手法及其表达效果 示例：
羊羔羔吃奶眼望着妈，小米饭养活我长大"——“兴"中兼 比”,以 “羊羔羔”吃“妈”的奶长大，喻写延安人民对自己的养育之思
树梢村枝树根根，亲山亲水有亲人"——“兴"中兼“比",以 “树梢 "“树枝"“树根根”的一体关系，引起并喻写自己和延安山 水、延安人 民密不可分的关系
贺敬之16岁就来到革命圣地延安， 17岁在延安光荣加人 中国共产党。延安 的生活成了诗人一生中最重要、最难忘 的 历。由此可见，对于“我”来说，延 安是“家”和“母亲”一样的有 在。她 养育了“我”,送“我”踏上革命的征程。
延安精神
延安精神
2.眼前的延安。 (1)诗人这次回延安，见到了什么?请结合全诗，筛选提炼信息，并对信 息进行归类。。 人：老爷爷、团支书、社主任、娃娃们、亲人等。 事：亲人相迎、欢聚一堂等。 物：黄土、红旗、白羊肚手巾、红腰带、米酒、油馍、木炭火 窑洞、
炕、白窗纸、红窗花等。 景：延安的旧貌——枣园、窑洞、宝塔山、柳林铺、杜甫川
杨家岭、延河等。 延安的新颜——街道、楼房、电灯、绿树等。的民俗民风。再读诗歌，反复品味，思考：“延安”“黄 土”“红旗和“亲人”之间有怎样的关系?。 那些物——是陕北的特有风物，有着浓郁的地域风情。 那些人、事——彰显了淳朴而积极昂扬的精神风貌， 那些景——是革命起源、壮大的重要之地，是红色意象的集
2020春人教版八年级语文下册课件-第1单元-2.回延安(习题)
示例：品味延安风情，游览革命圣地。
(2)以下是本次活动的构思框架图，请把这个构思图写成一段话，要 求内容完整，表述准确，语言连贯，70字左右。
本次活动以“红色主题”为中心，分准备和实施两个阶 段，准备阶段包括制小红旗和排练节目两个步骤；实施阶段分 走长征路、看老红军、表演节目三个步骤。
片段练笔 16．多种修辞手法的运用，是本诗的一大特色，特别是夸
__形__容__非__常__白_________。
1．阅读下面的文字，完成(1)—(4)题。 米酒油馍木炭火，团团围定炕上坐。满窑里围得不透风，脑 •
畔上还响着脚步声。老爷爷进门气踹得紧：“我梦见鸡毛信来— —• 可真见亲人……”亲人见了亲人面，欢喜的眼泪眼kuàng里转。 “保卫延安你们费了心，白头发添了几根根。”团支书又领进社 主任，当年的放羊娃如今长成人。白生生的窗纸红窗花，娃娃们 争抢来把手拉。一口口的米酒千万句话，长江大河起浪花。十年 来革命大发展，说不尽这三千六百天……
13．简要分析第②段画线语句是如何用形象的语言写出信天游 特点的。 【点拨】解答本题应先看懂画线语句表达的内容,判断语 句运用的表现手法,然后分析信天游的特点。 运用比喻的修辞手法，将陕北的山川大地，比喻成 演唱信天游的舞台，生动形象地展示了信天游的普及和 贴近生活的特点；将信天游的歌声比作云霞之辞，体现 了信天游高亢嘹亮的特点。
4．依次填入横线处的句子最恰当的一项是( B ) 白日里浑然一片的泉鸣，此时却能分出许多层次：那柔曼如
提琴者，________；那清脆如弹拨者，________ ；那厚重如贝
斯轰响者，________；那雄浑如铜管齐鸣者，________。
【①点应拨为】万本道题细考流查汇语于句空衔谷接。根据具体语境，按照所比喻的乐 器②的是特草点丛进中行淌对过应的选小择溪，而且声音逐渐由小到大。“提琴”声 音③比定较是柔激和流，直对下应陡“壁草，丛飞中瀑淌落过下的深小潭溪”；“弹拨”乐器声音 叮④咚是清石脆缝，间对漏应下“的石滴缝泉间漏下的滴泉”；“贝斯”轰响声音厚 重A，．对①应②“④万③道细流汇于空谷”B．；②“④铜①管③”齐鸣声音雄浑，对 应C“．激②流④直③下①陡壁，飞瀑落下深D．潭④”②。①由③此选B。
2020春部编版八年级语文下册精品课件-第一单元-2 回延安
杜甫川唱来柳林铺笑， 红旗飘飘把手招。
运用夸张、拟人的修辞手 法，把延安称作母亲，生 动形象地抒发了回到延安 时欢喜激动的心情。
运用拟人的修辞手法，将 杜甫川、柳林铺、红旗拟 人化，表现出作者重回故 地的激动和无限喜悦之 情。
精读细研
白羊肚手巾红腰带， 亲人们迎过延河来。
“白羊肚手巾红腰带”运 用了借代的修辞手法，代 指延安的父老乡亲们； “迎过延河来”表现了延 安父老高涨的热情。
精读细研
羊羔羔吃奶眼望着妈， 小米饭养活我长大。
运用比兴手法，写诗人如 羊羔一般吸着乳汁，眼望 着妈妈。是母亲的乳汁养 育了诗人，是延安的小米 饭使诗人成长，写出了延 安母亲对诗人的养育之 恩。
诗人运用比兴的手法，写延安在思想、生活上对自 己的养育，字里行间流露出无限的热爱、眷恋之情。
精读细研
方法指导
合作探究
全诗采用陕北民歌“信天游”的形式，两行一节， 节内押韵，形式活泼，节奏自由。试选两三个诗节做简 要分析。
白羊肚手巾红腰带， 亲人们迎过延河来。 满心话登时说不出来， 一头扑在亲人怀……
“带”“来”“怀”字字押韵，诗行错落有致，读起 来高亢悠远，充满了韵律美。上句比兴，下句道出真意。 诗的内容与形式达到了和谐的统一。
【几回回】 一回又一回。陕北方言里量词的构成方 式往往用叠字，表示数量多。
【登时】 立刻。
【脑畔上】 文中指窑洞的顶上。
【天南海北】 形容距离遥远，也指相距遥远的不同 地方；形容（说话）漫无边际。
整体感知
朗读课文，说说每部分应读出怎样的感情，思考诗人是 按照怎样的线索来抒发自己的情感的。
一
二
三
四
五
精读细研
第四小节 第四小节的中心句是什么？
运用夸张、拟人的修辞手 法，把延安称作母亲，生 动形象地抒发了回到延安 时欢喜激动的心情。
运用拟人的修辞手法，将 杜甫川、柳林铺、红旗拟 人化，表现出作者重回故 地的激动和无限喜悦之 情。
精读细研
白羊肚手巾红腰带， 亲人们迎过延河来。
“白羊肚手巾红腰带”运 用了借代的修辞手法，代 指延安的父老乡亲们； “迎过延河来”表现了延 安父老高涨的热情。
精读细研
羊羔羔吃奶眼望着妈， 小米饭养活我长大。
运用比兴手法，写诗人如 羊羔一般吸着乳汁，眼望 着妈妈。是母亲的乳汁养 育了诗人，是延安的小米 饭使诗人成长，写出了延 安母亲对诗人的养育之 恩。
诗人运用比兴的手法，写延安在思想、生活上对自 己的养育，字里行间流露出无限的热爱、眷恋之情。
精读细研
方法指导
合作探究
全诗采用陕北民歌“信天游”的形式，两行一节， 节内押韵，形式活泼，节奏自由。试选两三个诗节做简 要分析。
白羊肚手巾红腰带， 亲人们迎过延河来。 满心话登时说不出来， 一头扑在亲人怀……
“带”“来”“怀”字字押韵，诗行错落有致，读起 来高亢悠远，充满了韵律美。上句比兴，下句道出真意。 诗的内容与形式达到了和谐的统一。
【几回回】 一回又一回。陕北方言里量词的构成方 式往往用叠字，表示数量多。
【登时】 立刻。
【脑畔上】 文中指窑洞的顶上。
【天南海北】 形容距离遥远，也指相距遥远的不同 地方；形容（说话）漫无边际。
整体感知
朗读课文，说说每部分应读出怎样的感情，思考诗人是 按照怎样的线索来抒发自己的情感的。
一
二
三
四
五
精读细研
第四小节 第四小节的中心句是什么？
初中语文八下习题课件 第一单元 2 回延安
请你在以下三个活动中为小榕推荐一个，并参照示例告诉她实施的具体步骤。 活动A：全家朗诵诗文 活动B：制作主题微视频 活动C：小榕为全家唱首歌 【示例】活动：当义务讲解员 实施步骤：查阅与延安相关的资料，向专业讲解员请教，拟写讲解稿，反复进 行讲解练习；讲解时做到自信、清晰、流畅。 你推荐活动： （示例）A （只填字母）
（选自《中国名家散文·刘成章卷》，有删改）
3.选文标题的作用是什么？ ①点出本文的写作对象；②新颖，引起读者的阅读兴趣；③作为全文的线索， 贯穿全文。
4.请解读选文第⑤段中画线句子的含义。 大人告诉男孩子，不要着急，要健康成长，长大后会有一条属于自己的像小白 花一样的羊肚子手巾。
5.说说“羊肚子手巾还常常浸透着劳作的艰辛”是从哪几个方面表现出来的。 ①擦掉劳作的汗水；②抵御寒冷，给身体保温；③包扎伤口。
人文光辉
遍九州
万古流芳
千秋永照
通四海
上联：人文光辉千秋永照通四海
下联： （示例）开天辟地万古流芳遍九州
羊肚子手巾 刘成章
①记忆深处的陕北农民，不论是老汉还是青年，几乎人人都会有一条毛巾。 陕北盛产山羊绵羊，人们常吃羊肉，表面布满绒毛的毛巾就像羊肚子（羊胃）， 所以我们陕北人都把毛巾称为羊肚子手巾。不过那时候的人们不是拿它洗脸—— 洗脸用一块破布就行了，而是把它当御寒、遮阳、挡尘的帽子用。
⑦我虽然自小生活在陕北的城市，但因为从小学到中学一直是秧歌队的成 员，甚至担任过秧歌队的伞头，所以在我的头上，也无数次地被羊肚子手巾艺术 过、生动过。每到那时候，我就感到自己跨入了另一种境界，甚至感到自己就代 表了淳朴、勤劳、善良。
⑧大概在改革开放之后，我回到延安，蓦然发现我的农民乡亲们头上的羊肚 子手巾，那栖息了二三百年的白鹤，徒留鸣声，一夜之间全都飞得无影无踪了。 后来经过深入探访，发现那些白鹤并未远离，其数量和种类反而更多了，只是都 在人们家中筑了巢，巢在洗脸架上、枕头套上。我同时发现陕北农村有了大鬓角 和休闲帽，有了丰富的五颜六色。对此，我感到高兴，又有些失落，心情复杂。 时代的恢宏大书上，陕北曾经拥有的一页韵味深长的文化图景，是无可挽回地翻 过去了。
八年级语文下册第一单元2回延安习题课件新人教版20200228498
呵！桂林的山来漓江的水 ——祖国的笑容这样美！
★1.节选诗句赞美了什么？表达了诗人怎样的思想感 情？ 答：________________________________________ 答案：桂林的山水之美。表达了诗人对祖国山河的热 爱之情。
2.节选诗句重点围绕哪两个字展开描写？写出景致的 名称。 答：________________________________________ 答案：重点围绕“山”“水”两个字展开描写。所描 写的景致有：漓江、桂林城、独秀峰、老人山、伏波 山、还珠洞、鸡笼山。
【读一读·感知】 1.作者名片(加下划线内容要记牢)
贺敬之，1924年生，山东峄县人， 当代诗人、剧作家。著有诗集《并没有 冬天》《朝阳花开》《放歌集》，剧本 《白毛女》(与丁毅等合作)等。代表诗作有《回延安》 《桂林山水歌》《雷锋之歌》《西去列车的窗口》等。
2.写作背景 1956年，我跟随当时团中央的一位领导回延安，
1.阅读课文内容，填写下面空格。 _________→忆延安→话延安→_________→赞延安 答案：回延安 看延安
2.阅读课文，理清文章的线索，体会作者的思想感情。 答案：文章以“回延安”的见闻感受为线索，抒发了 对延安的热爱、歌颂之情。
3.本文语言精练，富有感染力，表达了作者强烈的思 想感情。请仿照参考示例体味下面诗句蕴含的思想感 情。 参考示例：心口呀莫要这么厉害地跳，灰尘呀莫把我 眼睛挡住了…… 答案：通过“厉害”“挡”等词语，抒发了急欲回到 延安、行近延安万分激动的感情。
【中考链接】 世纪金榜导学号66374005
桂林山水歌(节选) 贺敬之
云中的神呵，雾中的仙， 神姿仙态桂林的山！
情一样深呵，梦一样美， 如情似梦漓江的水！
★1.节选诗句赞美了什么？表达了诗人怎样的思想感 情？ 答：________________________________________ 答案：桂林的山水之美。表达了诗人对祖国山河的热 爱之情。
2.节选诗句重点围绕哪两个字展开描写？写出景致的 名称。 答：________________________________________ 答案：重点围绕“山”“水”两个字展开描写。所描 写的景致有：漓江、桂林城、独秀峰、老人山、伏波 山、还珠洞、鸡笼山。
【读一读·感知】 1.作者名片(加下划线内容要记牢)
贺敬之，1924年生，山东峄县人， 当代诗人、剧作家。著有诗集《并没有 冬天》《朝阳花开》《放歌集》，剧本 《白毛女》(与丁毅等合作)等。代表诗作有《回延安》 《桂林山水歌》《雷锋之歌》《西去列车的窗口》等。
2.写作背景 1956年，我跟随当时团中央的一位领导回延安，
1.阅读课文内容，填写下面空格。 _________→忆延安→话延安→_________→赞延安 答案：回延安 看延安
2.阅读课文，理清文章的线索，体会作者的思想感情。 答案：文章以“回延安”的见闻感受为线索，抒发了 对延安的热爱、歌颂之情。
3.本文语言精练，富有感染力，表达了作者强烈的思 想感情。请仿照参考示例体味下面诗句蕴含的思想感 情。 参考示例：心口呀莫要这么厉害地跳，灰尘呀莫把我 眼睛挡住了…… 答案：通过“厉害”“挡”等词语，抒发了急欲回到 延安、行近延安万分激动的感情。
【中考链接】 世纪金榜导学号66374005
桂林山水歌(节选) 贺敬之
云中的神呵，雾中的仙， 神姿仙态桂林的山！
情一样深呵，梦一样美， 如情似梦漓江的水！
2020年部编版八年级语文下册 2.回延安 习题课件
第一单元
八年级语文•下(R版)
2.回延安
1.下列加点字的注音全部正确的一项是( )
D
A．白羊肚手巾(dù)
B．柳林铺(p•ū)
C．满窑里(y•áo)
D．登时说• 不出来(dēng)
东山的糜子(méi)
米酒油馍(mó)
•
脑畔上(bàn)
•
眼眶(kuàng) •
•
•
点拨
A项“肚”应读dǔ，B项“铺”应读pù，C项“畔”应读pàn。
(2)请你结合下面的材料，为延安旅游写一则宣传语。 延安是中华文明重要的发祥地，相传人类始祖黄帝曾居住在这一带，“三黄一圣”(黄 帝陵、黄河壶口瀑布、黄土风情、延安革命圣地)享誉中外。延安更是中国革命的圣地， 毛主席等老一辈无产阶级革命家在这里生活战斗了十余年，领导了抗日战争和解放战 争，培育了光照千秋的延安精神。现在，延安已成为全国爱国主义、革命传统和延安 精神三大教育基地。
12．这节写的主要内容是 __歌__颂__延__安__辉__煌__的__革__命__历__史__，__展__望__美__好__的__未__来______。
三、拓展阅读 又见南山 李汉荣
①我是山里人。山是我的胎盘和摇篮，也是我最初的生存课堂。山里的月是我儿时 看见的最慈祥的脸(仅次于外婆)，山里春天早晨的风是最柔软的手(仅次于母亲)，山的身 影是多么高大啊(仅次于毛主席)，让我无限痴迷，无限崇敬。我读第一本书的时候，入 迷得像在做梦，每一个字都是那么神奇，它们不声不响非
革命的道路千万里，天南海北想着你
6．下列说法有误的一项是( )
C
A．这首诗以诗人回延安的过程为线索，分为五个部分：到延安、忆延安、话延安、 看延安、祝延安。
B．诗中写了延安十年来的巨变，赞扬了中国共产党的英明领导。 C．这首诗借鉴了四川民歌的格式，诗行错落有致，节奏感强。 D．诗中“一头扑在亲人怀”一句淋漓尽致地表现了诗人回到延安时的无比激动的心
八年级语文•下(R版)
2.回延安
1.下列加点字的注音全部正确的一项是( )
D
A．白羊肚手巾(dù)
B．柳林铺(p•ū)
C．满窑里(y•áo)
D．登时说• 不出来(dēng)
东山的糜子(méi)
米酒油馍(mó)
•
脑畔上(bàn)
•
眼眶(kuàng) •
•
•
点拨
A项“肚”应读dǔ，B项“铺”应读pù，C项“畔”应读pàn。
(2)请你结合下面的材料，为延安旅游写一则宣传语。 延安是中华文明重要的发祥地，相传人类始祖黄帝曾居住在这一带，“三黄一圣”(黄 帝陵、黄河壶口瀑布、黄土风情、延安革命圣地)享誉中外。延安更是中国革命的圣地， 毛主席等老一辈无产阶级革命家在这里生活战斗了十余年，领导了抗日战争和解放战 争，培育了光照千秋的延安精神。现在，延安已成为全国爱国主义、革命传统和延安 精神三大教育基地。
12．这节写的主要内容是 __歌__颂__延__安__辉__煌__的__革__命__历__史__，__展__望__美__好__的__未__来______。
三、拓展阅读 又见南山 李汉荣
①我是山里人。山是我的胎盘和摇篮，也是我最初的生存课堂。山里的月是我儿时 看见的最慈祥的脸(仅次于外婆)，山里春天早晨的风是最柔软的手(仅次于母亲)，山的身 影是多么高大啊(仅次于毛主席)，让我无限痴迷，无限崇敬。我读第一本书的时候，入 迷得像在做梦，每一个字都是那么神奇，它们不声不响非
革命的道路千万里，天南海北想着你
6．下列说法有误的一项是( )
C
A．这首诗以诗人回延安的过程为线索，分为五个部分：到延安、忆延安、话延安、 看延安、祝延安。
B．诗中写了延安十年来的巨变，赞扬了中国共产党的英明领导。 C．这首诗借鉴了四川民歌的格式，诗行错落有致，节奏感强。 D．诗中“一头扑在亲人怀”一句淋漓尽致地表现了诗人回到延安时的无比激动的心