新PEP8 Unit1 How tall are you单元整合大容量
六年级下册英语课件-Unit 1 How tall are you？-人教(PEP)版 (5)(共47张PPT)
--Who is he ? --He is . --How old is he? --He is .
34 years old
--Who is he ? --He is . --How old is he? --He is .
58 years old
58 years old来自34 years old
六 年 级 下 册 英语课 件-Uni t 1 H o w t al l a re y o u？- 人教（ PEP）版 ( 5)( 共47张 PPT)
六 年 级 下 册 英语课 件-Uni t 1 H o w t al l a re y o u？- 人教（ PEP）版 ( 5)( 共47张 PPT)
六 年 级 下 册 英语课 件-Uni t 1 H o w t al l a re y o u？- 人教（ PEP）版 ( 5)( 共47张 PPT)
六 年 级 下 册 英语课 件-Uni t 1 H o w t al l a re y o u？- 人教（ PEP）版 ( 5)( 共47张 PPT)
longer
2、四会句型：
(1) A:How tall are you / is he/she?
B:I’m/He/She is 1.6 metres tall.
(2) He/She is taller/shorter/older/younger/longer
/than …
young
younger
old
六 年 级 下 册 英语课 件-Uni t 1 H o w t al l a re y o u？- 人教（ PEP）版 ( 5)( 共47张 PPT)
Ask and answer in pairs:
《Unit1Howtallareyou-》教学设计—六年级英语pep8优秀教案
《Unit1Howtallareyou?》教学设计—六年级英语pep8优秀教案（1）能听懂会说认读本单元关于形容词比较级的单词。
（2）能听、说、读、写Let’s learn中黑体局部的内容和Read and write中要求的内容。
（3）能用目标语言完成本单元的任务型活动。
（4）能学说Chant一首和Song一首。
（5）了解ei/ai/oi，p/b,t/d的发音特点，并能试着拼读简单的规则词。
2、知识目标（1）能听、说、读、写单词和短语：taller stronger older younger shorter heaiver thinner longer bigger smaller句型：How tall are you ?I’m 164cm.You’re shorterthan me. You’re 4cm taller than me .How heavy are you ?I’m 48 kg. I’m thinner than you , and shorter .（2）能够听、说、读Part A、Part B局部Let’s learn、Let’s talk中的单词和句子。
（3）了解Story time 、Good to know等局部的内容。
（4）了解字母ei/ai/oi，p/b, t/d在单词中的基本读音。
3、情感、战略、文化等有关目标（1）情感态度：培养和坚持同学学习英语的积极态度和学习信心，引导同学养成良好的英语学习习惯。
（2）学习战略：加强同学英语学习战略的培养，为同学的终身学习奠定基础。
（3）文化目标：培养同学文化意识，协助同学养成良好的日常行为习惯。
二、单元教学课时布置：六课时第一课时一、教学内容：Main scene Let’s start A let’s learn Let’s play二、教学目标与要求1、能够听、说、认读本课时的主要词组：taller stronger older younger shorter。
六年级下英语教案Unit1HowtallareyouA_人教PEP(20200819162302)
PEP Book8 Unit 1 How tall are you? Part(A) Let’s learn教学目标与要求1.掌握四会单词：younger, older, taller, shorter, longer。
older than 2.能认读句型：How tall are you ? I’m 1.61meters.You’reme。
重点掌握形容词比较级的构成。
难点me.句型：How t all are you ? I’m 1.61meters.You’re older than教具录音机、录音带、单词卡片。
教学环节师生活动Preparation准备活动1.Let’s chant.2. Review：？T: Who’s your Chinese teacherS:...T: What’s she/he like?S: She/He is tall, strong, short, thin, kind, smart…接着复习前面学过的描述人的形容词，为比较级铺垫。
教学环节师生活动Presentation新知呈现1.What can you see ? what are they like ?choose the word and discribe them.通过两幅男人照片引出old –young ,然后加入更老的和更年轻的男人照片，启发学生领悟old—older ;yo ung—younger 紧跟上出现例句“Steven is older than Max. Tom is younger than Jack”学生操练句子，掌握“than”的使用。
(板书older—younger)Practice：Try to make more sentences with your friends.2.How tall are you?How old are you?—How tall are you? 利用板书变化，帮助学生知识迁移。
新人教(PEP)版六年级英语下册《Book 8 Unit 1 How tall are you 》公开课教案_1
B: Yes. That one eats vegetables.
A: Cool. This one eats meat. It’s taller.
B: You’re right.
教师设疑：
Where can you see animals?
在Try to be a museum guide.环节中，教师先问学生Who introduces the items in the museum to us?谁知道博物馆中的所有展品的信息，学习单词guide,并引导学生说一说博物馆中我们需要注意的公共秩序和礼仪:What should we do in a museum？Should we eat？...接下来，学生四人一组，相互展示自己的展品，并用准备好的英语资料向组员介绍。
教学目标
教学目标
根据教材的内容和《英语课程标准》要求，我确定了以下教学目标。
【知识目标】
能够听、说、认读重点词、句以及文本，理解文本，并完成填充文章的练习；能根据特定场景，运用比较级对某一话题进行简单沟通。
【能力目标】
学会用形容词的比较级来谈论实物，学会用英文的长度单位等词来描述实物的身高、长度或年龄，并能根据所给数据，对两种事物进行比较。
然后学生两人一组练习并上台展示；
学生试着完成PPT上不完整的对话。
引导学生进入文本。
提高学生的听力能力，帮助学生关注文本信息，试着理解文本。
控制教师话语，留足学习的时空。
PPT相关图片
Post task
Try to be a museum guide.
提前安排学生准备好他们要介绍的博物馆展品图片（含对比图）和文字资料，文字资料需要包含展品的年代、形状、尺寸等数据，并在对比展品时，使用比较级。
Unit1 How tall are you (单元解读)六年级英语下册(人教PEP版)
六年级下册Unit 1 How tall are you?单元解读一、单元内容体现的新课标理念本单元在英语核心素养的育人价值下进行，围绕单元主题—谈论“身高”和“体重”展开教学。
本单元学习的主题是运用形容词比较级描述人或动物的外貌特征，理解形容词比较级的基本构成和形容词比较级所表达的意义，通过学习本单元知识，加强与他人的了解与沟通，学会比较身高、体重等特征。
二、单元信息三、单元内容分析本单元是人教版英语六年级下册的第一单元，单元的话题是“How tall are you?”本单元通过不同场景，提供了表达比较人物身高、体重的句型结构。
共A、B、C三个版块。
A部分包括重点词汇和情景对话，分为两个课时。
重点掌握词汇和句型How tall is it? It’s … How old are you?I’m… It’s/ I’m taller than…。
B部分包括重点词汇、情景对话、读和写，共三个课时。
重点是掌握单词和句型How heavy are you? I’m 48 kilograms. What size are your shoes? Size 7. Your feet are bigger than mine. 。
C 部分包括听力测试、形容词比较级的总结和C部分的故事，共一课时。
重点是复习巩固本单元所学重点句型。
在课堂教学中，首先要整体把握本单元教学内容，教学重点和教学难点，了解学生学情。
然后围绕本单元主题How tall are you?”展开教学设计。
本单元的教学内容和学生相关，在组织语言教学时要注意设计生活化，充分利用教材已经设定的情境开展活动，帮助学生在合作学习中和任务型学习中正确表达所学句型。
鼓励学生自编歌谣巩固所学知识。
同时还要帮助学生归纳比较级构成的规律，让学生学会思考。
本单元所需要掌握的词汇younger, older, shorter, longer, taller，smaller, bigger, heavier, stronger，thinner这些比较级单词的原形，在四年级、五年级的教材中已经学过。
PEP小学英语六年级下册BOOK8 Unit 1 How Tall Are You全单元六课时教案设计附反思
Unit 1 How Tall Are You?一、单元教学内容话题：figure功能：能够运用目标语进行身体或事物高矮、大小、重轻、长短进行描述和问答。
语言结构：1．句型：How tall are you / is he / she? I’m / He / She is 160 cm tall.How heavy are you / is he /she? I’m / He / She is 40 kg.How long / How big / How large is …?I wear size 16.He/She is / are taller / heavier / bigger …tha n…2、词汇：taller、stronger、older、younger、shorter、heavier、thinner、longer、bigger、smaller、meter、height、weight、length、size二、单元教学目标a)知识目标i.能听、说、读A、B部分中的会话。
ii.能听、说、读、写A、B部分Let’s learn、Let’s talk中的四会单词和重点句型。
iii.能理解Let’s read中的内容，并能做相应的问答。
iv.能够运用计量单位：kg和cmv.了解Good to know和story time中的内容。
vi.能够认读音标[ei],[ai],[ ], 并能拼读由以上音素组成的音节和单词。
b)能力目标i.能够相互问答身高、体重、大小、长短，如How tall are you? I’m…cm tall. Howheavy are you? I’m…kg .ii.能通过比较词进行事物或身体的比较或描述，如…is taller than….iii.能听懂会唱歌曲《My Pets 》。
iv.能根据所给数据，对两样事物进行比较。
c)情感、策略、文化目标i.培养学生在观察和测量中联系英语的习惯。
新版人教PEP六年级英语下册 Unit 1 How tall are you (1)
dinosaur museum di-no-saur
the first dinosaur the second dinosaur
dinosaur museum
the first dinosaur the second dinosaur
The first dinosaur is taller.
There are many dinosaurs in this hall(大厅).
Role play the dialogue with yoyou!
That's the tallest dinosaur in this hall.
Read the dialogue and answer the questions.
He is 1.65 meters. Zhang Peng.
How tall is the tallest dinosaur? Maybe 4 metres. Wow! It's taller than both of us together.
1.60m 1.65m
both of us: 3.25m
How old is he? Maybe 70 years old.
Wow! He's older than both of us together.
11
12
both of us:23
Role play
Homework
Listen to the tape and read the dialogue.
taller tall
Zhang Peng: How old are you? Mike: I’m 11 years old. How old are you? Zhang Peng: I’m 12 years old.
PEP8Unit1 How tall are you
PEP8Unit1 How tall are you一、单元整体学习内容安排与学情分析Topic（单元话题）figure（height，age ，length，weight）课时单课话题学习内容学情分析Period1 In the museum Let’s talk 本课时重点学习运用How tall are you? I’m1.61m ….询问身高，及身高的表达;初步感知形容词比较级的用法。
Period2 Outside the museum Let’s learn 学生已学tall, strong, old,young, 和short等描述外貌特征的形容词，本课时重点学习是这几个形容词的比较级的规则变化及运用。
Period3 In the shoestore Let’s talk 本课时主要是询问鞋码，及脚长的表达。
所以在课前对数字的内容仍需要进行复习，包括身高的复习。
Period4 Schooltrip Let’s learn 学生已学thin, heavy, big, small, strong等描述外貌特征的形容词，本课时主要是这几个形容词的比较级的不规则变化及运用。
Period5 Little duck’s shadow Read and write 本课时主要通过讨论图片中季节的变化回忆相关背景知识及话题词汇。
通过学习短文，理解短文并完成相应练习。
同时get,become”是新的知识点，而且后面所跟形容词需变成比较级是新的语法点。
Period6 Revew theknowledge Let’s check Storytime本课时主要在练习活动中，通过观察例词，在教师的帮助下归纳形容词比较级的变化。
二、单元目标(一)单元目标【语用任务】能够运用目标语进行身体或事物高矮、大小、重轻、长短进行描述和问答。
语音正确，表达流利。
【知识与技能】1、能听、说、读A、B部分中的会话。
2、能听、说、读、写A、B部分Let’s learn、Let’s talk中的四会单词和重点句型。
【单元整体教学设计】Unit1HowtallareyouPALetslearn教案
典型例题讲解
1.例题1：用英语描述以下人物的身高。
【单元整体教学设计】Unit 1 How tall are you PA Lets learn教案
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教材分析
《Unit 1 How tall are you PA Lets learn》是人教版小学英语PEP教材三年级上册的一部分，主要围绕身高主题展开，通过简单的日常对话，引导学生掌握询问和描述身高的表达方式。本节课旨在通过情景教学法，让学生在真实的语境中运用英语，提高他们的口语交际能力。
突出本节课的重点，强调教学难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究：
设计小组讨论环节，让学生围绕本节课问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。
（四）巩固练习（预计用时：5分钟）
随堂练习：
布置随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对本节课知识的掌握情况。
情感升华：
结合本节课内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。
鼓励学生分享学习本节课的心得和体会，增进师生之间的情感交流。
（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
简要回顾本节课学习的知识点，强调本节课的重点和难点。
肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。
布置作业：
根据本节课学习的知识点，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
六年级下册英语精品ppt-Unit 1 How tall are you？-人教(PEP)版 (5)
2、四会句型：
(1) A:How tall are you / is he/she?
B:I’m/He/She is 1.6 metres tall.
(2) He/She is taller/shorter/older/younger/longer
/than …
young
younger
old
六 年 级 下 册 英语精 品课件 -Unit 1 H o w t a ll a r e y ou ？-人教 （PEP ）版 ( 5 )(47张 )（优 秀课件 ）
六 年 级 下 册 英语精 品课件 -Unit 1 H o w t a ll a r e y ou ？-人教 （PEP ）版 ( 5 )(47张 )（优 秀课件 ）
--Who is he ? --He is Man yangyang . --How old is he?
--He is .
28 years old
六 年 级 下 册 英语精 品课件 -Unit 1 H o w t a ll a r e y ou ？-人教 （PEP ）版 ( 5 )(47张 )（优 秀课件 ）
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六 年 级 下 册 英语精 品课件 -Unit 1 H o w t a ll a r e y ou ？-人教 （PEP ）版 ( 5 )(47张 )（优 秀课件 ）
六 年 级 下 册 英语精 品课件 -Unit 1 H o w t a ll a r e y ou ？-人教 （PEP ）版 ( 5 )(47张 )（优 秀课件 ）
--Who is he ? --He is . --How old is he? --He is .
2 years old
28 years old
PEP Grade6 Book8 Unit1 How tall are you 单元教学设计
PEP Grade6 Book8 Unit1 How tall are you? 单元教学设计Period4 Football needs teamwork（一）语篇研读【What】: 本课内容是一个复习课，复习本单元的两个对话，语境中渗透形容词的比较级，知道形容词比较级的变化规则，完成听力判断和回答问题，然后学习一个关于足球需要团队合作的故事。
【Why】: 通过观察let's check的图片，与本单元所学联系起来，揣测考查点，掌握听录音的一些技巧。
授之以鱼，不如授之以渔，使学生掌握形容词变化的基本规律。
在故事中，足球选手应征守门员，通过各项比较，最终选择河马，足球是一项需要团队合作的运动项目。
【How】: 该对话是典型的学生日常生活对话，涉及介绍学生日常描述人或动物的特征信息的词汇，如younger，older，taller，shorter，longer；询问、交流、比较人或动物外貌时使用的核心句型“How tall are you?How heavy are you? What size are your...? I'm... He's bigger\... than...”。
复习完本单元主要内容后，延展到故事中各个动物的身高，并提出问题谁是最棒的守门员。
（参照《课标》P157-158）（二）教学目标通过本课时的学习，学生能够：1.学习理解方面：巩固运用本单元重点单词年龄、身高方面外貌特征的比较级以及重点句型和表达法；2. 应用实践方面：通过听力练习养成专心听录音的习惯，并逐渐学习掌握梳理知识的能力；能够理解并朗读故事并小组合作表演故事；3. 迁移创新方面：能够表演故事，还可以对故事进行改编；整合学生已学过的语言，以增加故事容量，拓展语言运用的机会。
完成课时目标所需的核心语言如下：【核心词汇】long，strong，big，sad，hot，angry，sunny，happy，funny，wi-【“”】y等形容词的比较级，teamwork【核心句型】How tall are you?How heavy are you? What size are your...? I'm... He's bigger\... than...教学重点：掌握long，strong，big，sad，hot，angry，sunny，happy，funny，windy等形容词的比较级，teamwork以及句型How tall are you?How heavy are you? What size are your...? I'm... He's bigger\... than...教学难点：Football needs teamwork的恰当运用。