小学音乐花城粤教版(简谱)三年级上册《快乐的罗嗦欣赏民乐合奏《快乐的罗嗦》》优质课教案公开课教案D002
花城版音乐三年级上册《欣赏 民乐合奏《快乐的罗嗦》教案教案2
花城版音乐三年级上册《欣赏民乐合奏《快乐的罗嗦》教案教案2一. 教材分析《快乐的罗嗦》是一首富有童趣的民乐合奏，选自花城版音乐三年级上册。
乐曲以我国民间音乐元素为基础，运用了丰富的演奏技巧和表现手法，展现了生动活泼、快乐祥和的氛围。
通过学习这首乐曲，学生可以了解民乐合奏的基本知识，感受民族音乐的魅力，培养对音乐的热爱和欣赏能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏、音色等方面有了一定的认识。
但民乐合奏相对较为陌生，需要通过具体实例让学生感受和了解。
此外，学生的注意力容易分散，需要在教学中采取有效手段吸引他们的兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解民乐合奏的基本知识，感受民族音乐的魅力。
2.培养学生对音乐的热爱和欣赏能力。
3.提高学生的音乐素养，培养团结协作、自主探究的学习精神。
四. 教学重难点1.民乐合奏的基本知识。
2.乐曲《快乐的罗嗦》的旋律、节奏、音色等特点。
3.培养学生对民族音乐的欣赏能力。
五. 教学方法1.欣赏法：让学生聆听乐曲，感受民族音乐的魅力。
2.讲解法：介绍民乐合奏的基本知识，分析乐曲的特点。
3.实践法：让学生参与演奏，体验乐曲的情感。
4.互动法：引导学生相互交流、讨论，提高欣赏能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括乐曲《快乐的罗嗦》音频、图片、文字等。
2.民族乐器：二胡、笛子、琵琶等。
3.音响设备：电脑、音响、投影仪等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）播放乐曲《快乐的罗嗦》，引导学生聆听并感受乐曲的氛围。
提问：你们听到了哪些乐器？它们共同演奏了怎样的音乐？2.呈现（10分钟）展示民族乐器图片，介绍民乐合奏的基本知识。
讲解乐曲《快乐的罗嗦》的旋律、节奏、音色等特点，帮助学生更好地理解乐曲。
3.操练（10分钟）分组进行民族乐器的演奏练习，让学生亲身体验乐曲的情感。
教师巡回指导，纠正演奏中的错误。
4.巩固（10分钟）让学生完整地演奏乐曲，巩固所学知识。
教师点评，总结演奏中的优点和不足。
(花城版)音乐三年级上册《欣赏 民乐合奏 快乐的罗嗦》教案
（花城版）音乐三年级上册《欣赏民乐合奏快乐的罗嗦》教案一. 教材分析《快乐的罗嗦》是一首富有童趣的民乐合奏，选自花城版音乐三年级上册。
乐曲以欢快的旋律和简单的节奏展现了罗嗦的快乐生活。
全曲由三个乐章组成，分别为：快乐篇、想象篇和收获篇。
通过学习这首乐曲，学生可以感受到民族音乐的魅力，增强对我国民族音乐的热爱。
二. 学情分析三年级的学生已经具备一定的音乐基础，能够辨识简单的音符和节奏。
但部分学生可能对民族乐器还不够熟悉，因此需要在教学中加以引导和讲解。
此外，学生对音乐的兴趣和爱好各不相同，因此在教学过程中要注重激发学生的学习兴趣，调动他们的积极性。
三. 教学目标1.让学生了解并认识民族乐器，感受民族音乐的魅力。
2.学会演唱《快乐的罗嗦》，培养学生的音乐表现力。
3.通过对乐曲的欣赏和演奏，提高学生的音乐审美能力和创造力。
4.培养学生团结协作、自主探究的学习精神。
四. 教学重难点1.民族乐器的识别及演奏特点。
2.乐曲的节奏和旋律。
3.乐曲三个乐章的主题及情感表达。
五. 教学方法1.讲授法：讲解民族乐器的基本知识和演奏技巧。
2.示范法：教师演奏乐曲，学生跟随模仿。
3.练习法：分组练习，加强学生对乐曲的理解和表现。
4.欣赏法：聆听、分析、讨论乐曲，提高学生的音乐素养。
5.创编法：鼓励学生自主创作，发挥创造力。
六. 教学准备1.准备民族乐器实物或图片，便于学生识别。
2.准备《快乐的罗嗦》乐谱，人手一份。
3.准备教学录音机、音响等设备。
4.准备相关教学课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍民族乐器的基本知识和特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师演奏《快乐的罗嗦》，让学生初步感受乐曲的风格和情感。
3.操练（15分钟）学生跟随教师学唱乐曲，注意节奏和音准。
教师个别指导，纠正错误。
4.巩固（10分钟）学生分组练习，加强了对乐曲的理解和表现。
5.拓展（10分钟）教师引导学生分析乐曲的三个乐章，讨论主题和情感表达。
花城版音乐三年级上册《欣赏 民乐合奏《快乐的罗嗦》快乐的啰嗦教学流程图教案1
花城版音乐三年级上册《欣赏民乐合奏《快乐的罗嗦》快乐的啰嗦教学流程图教案1一. 教材分析《快乐的罗嗦》是一首民乐合奏曲，选自花城版音乐三年级上册。
乐曲曲调欢快，节奏活泼，富有民族特色，能够激发学生对民族音乐的兴趣。
通过学习这首乐曲，学生可以了解我国的民族音乐文化，感受不同民族音乐的风格特点，提高音乐欣赏能力。
二. 学情分析三年级的学生已有了一定的音乐基础，对音乐表现出较高的兴趣。
但部分学生可能对民族音乐的认识相对较少，对民乐合奏的欣赏能力有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，通过生动有趣的教学手段，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解乐曲。
三. 教学目标1.让学生了解民乐合奏的特点，感受民族音乐的魅力。
2.培养学生对我国民族音乐文化的热爱，增强民族自豪感。
3.提高学生的音乐欣赏能力，培养音乐审美情趣。
4.通过对乐曲的欣赏，锻炼学生的音乐思维，提升音乐素养。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解民乐合奏的特点，感受乐曲的欢快、活泼。
2.难点：引导学生理解民族音乐的文化内涵，提高音乐欣赏能力。
五. 教学方法1.欣赏教学法：通过聆听、欣赏，让学生感受民族音乐的魅力。
2.情境教学法：创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣。
3.问题驱动法：引导学生提出问题，培养学生的思考能力。
4.小组合作法：鼓励学生相互交流、讨论，提高团队协作能力。
六. 教学准备1.准备多媒体教学设备，如音响、投影仪等。
2.准备相关的民族音乐资料，如乐曲介绍、演奏视频等。
3.准备教学课件，包括图片、文字、音频等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示民族乐器图片，引导学生了解民族乐器，为新课的学习营造氛围。
2.呈现（10分钟）播放民乐合奏《快乐的罗嗦》，让学生初步感受乐曲的欢快、活泼。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱乐曲，感受乐曲的节奏特点。
学生分组进行合唱，培养团队协作能力。
4.巩固（10分钟）学生自主学习乐曲，深入了解乐曲的结构、旋律等特点。
花城版小学音乐三年级上册 《快乐的罗嗦》 教案 教学设计
《快乐的罗嗦》教案一、教材分析：弹拨乐合奏《快乐的罗嗦》选自花城版教材三年级上册第一单元。
它是作曲家张式业根据彝族民间舞曲音乐改编而成的弹拨乐合奏曲。
其风格欢快热烈，富有浓郁民族风格，曲调从宫调式色彩转为羽调式的色彩，短小精悍而丰富，带有舞曲性的节奏组合和节拍给人一种轻松活泼的感觉。
曲在简短的前奏之后，用彝族人民最喜爱的乐器——月琴奏出了这段舞曲的主题，再现了彝族人民轻歌曼舞、歌唱美好生活的欢快热烈的场面。
二、教学理念：在新课标（2011 年版）的“课程基本理念”中提出：“强调音乐实践，鼓励音乐创造”；“突出音乐特点，关注学科综合”。
因此，本课将通过视谱念唱、欣赏等多种手段，让学生体验并感知到中国弹拨乐器的音色、歌唱音乐与击拍节奏的快乐，训练学生的歌唱实践能力，积累随乐律动的经验，并喜欢欣赏和歌唱彝族音乐。
三、教学目标：1、情感态度：感受彝族舞曲欢快热烈的风格，对彝族音乐、民族舞曲风格产生兴趣和喜爱；体验随乐律动获得的欢快。
2、过程方法：运用视谱念唱、声势等方法学习弹拨乐合奏《快乐的罗嗦》，感受彝族舞曲风格。
3、知识技能：a.训练学生对四分音符和八分音符组合的感知、实践能力（能正确的视谱拍、念）；b.让学生感知、辨别弹拨乐器音色；c.让学生体验歌曲旋律，并训练学生歌唱的实践能力。
四、重难点：1、重点：通过欣赏、律动、歌唱《快乐的罗嗦》体验到《快乐的罗嗦》所带来的活泼、热情，积累彝族舞曲的活动经验和情感体验经验。
2、难点：a.学生能够独立完成边拍节拍边演唱歌曲主题；b.学生能够较准确地歌唱歌曲的二声部。
五、教学过程：一、导入1、向学生介绍歌曲名字、演奏方式（弹拨乐合奏）和彝族特色弹拨乐器“月琴”，提问“同学们知道‘罗嗦’是什么意思吗？音乐怎么会啰嗦呢？通过一会的学习，同学们猜猜罗嗦的意思。
”。
2、听弹拨乐合奏《快乐的罗嗦》，同时老师带领学生拍四分音符的节奏和八分音符的节奏。
3、提问：“老师拍了几种节奏？”（两种）“两种节奏有何不同？”（回答并展示节奏型的样子，介绍节奏名）与四分音符 ta 相比，八分音符 ti-ti 带来什么感受？（感受更热烈）”（设计意图：学生初步感受《快乐的罗嗦》所带来的热情、愉快的情绪和彝族音乐风格。
小学音乐花城粤教版(简谱)三年级上册《快乐的罗嗦欣赏民乐合奏《快乐的罗嗦》》优质课课件公开课课件D004
. 结束句 .
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一 起 唱 歌 来 跳 舞， 姑 娘 小 伙 真 快 乐！ 真 快 乐！
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快速 欢快地
XX X | XX X
ti ti ta
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ti ti
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彝 族 舞曲 杨玉生 编曲
呵呵
呵呵
小学音乐花城粤教版（简谱）三年级上册 《快乐的罗嗦欣赏民乐合奏《快乐的罗嗦》》
优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件
类型：省级获奖课件
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快速 欢快地
XX X | XX X
ti ti ta
ti ti ta
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XX
ti ti
彝 族 舞曲 杨玉生 编曲
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ti ti ta
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ti ti ta
5 5 3 | 5 5 3 |3 5 5 1 |3 3 3 |
姑 娘 呀 ， 小 伙 呀， 你 也 来 呀 我 也 来。
呵呵
呵呵
. 结束句 .
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一 起 唱 歌 来 跳 舞， 姑 娘 小 伙 真 快 乐！ 真 快 乐！
5 5 3 | 5 5 3 |3 5 5 1 |3 3 3 |
sol sol mi sol sol mi mi sol sol do mi mi mi
. 结束句 .
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do mi mi re
|1
do
2
(花城版)音乐三年级上册《欣赏民乐合奏《快乐的罗嗦》说课稿
（花城版）音乐三年级上册《欣赏民乐合奏《快乐的罗嗦》说课稿一. 教材分析《快乐的罗嗦》是一首富有民族特色的民乐合奏曲，选自花城版音乐三年级上册。
这首曲子以我国南方民间音乐为基础，融合了多种民族乐器的特点，展现了独特的音乐风格。
全曲共分为三个乐段，分别是富有激情的第一乐段、节奏明快的第二乐段和优美抒情的第三乐段。
通过学习这首曲子，学生可以了解民族音乐的独特魅力，培养对民族音乐的热爱。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏等方面有一定的认识。
但民族音乐相对于流行音乐，对学生来说较为陌生，因此需要在教学中加以引导。
此外，学生在学习过程中可能会对乐器的演奏技巧和民族音乐的特点产生疑问，需要教师进行解答。
三. 说教学目标1.让学生了解《快乐的罗嗦》这首民乐合奏曲的音乐特点，感受民族音乐的独特魅力。
2.培养学生对民族音乐的热爱，提高音乐审美能力。
3.通过学习这首曲子，提高学生的音乐综合素质，包括旋律、节奏等方面的感知能力。
四. 说教学重难点1.重难点：引导学生了解民族音乐的特点，掌握乐曲的旋律和节奏。
2.针对这个重难点，教师需要通过讲解、示范等方式，帮助学生理解和掌握。
五. 说教学方法与手段1.采用讲解法，教师详细解析乐曲的结构、旋律、节奏等特点，让学生深入了解民族音乐。
2.采用示范法，教师演奏乐曲或播放优秀演奏家的演奏视频，让学生感受民族音乐的魅力。
3.采用互动教学法，引导学生参与课堂讨论，分享学习心得，提高学生的积极性和参与度。
4.采用实践教学法，让学生亲自演奏乐曲，提高学生的实际操作能力。
六. 说教学过程1.导入：教师播放《快乐的罗嗦》片段，引导学生初步感受民族音乐的魅力。
2.讲解：教师详细解析乐曲的结构、旋律、节奏等特点，让学生深入了解民族音乐。
3.示范：教师演奏乐曲或播放优秀演奏家的演奏视频，让学生感受民族音乐的魅力。
4.互动：引导学生参与课堂讨论，分享学习心得，提高学生的积极性和参与度。
(花城版)小学音乐三年级上册 2 欣赏 民乐合奏《快乐的罗嗦》教案
（花城版）小学音乐三年级上册 2 欣赏民乐合奏《快乐的罗嗦》教案一. 教材分析《快乐的罗嗦》是一首民乐合奏，选自花城版小学音乐三年级上册。
这首曲子以欢快的节奏和优美的旋律展现了民族音乐的魅力。
通过学习这首曲子，学生可以了解我国民族音乐的特点，感受不同乐器的音色，提高对音乐的欣赏能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对音乐有浓厚的兴趣。
但部分学生可能对民族乐器较为陌生，对乐曲的欣赏角度和技巧有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们积极参与学习，激发他们对民族音乐的热爱。
三. 教学目标1.让学生了解民族乐器及其音色，提高音乐欣赏能力。
2.培养学生对民族音乐的兴趣，增强民族自豪感。
3.通过学习《快乐的罗嗦》，提高学生的音乐素养和协作能力。
四. 教学重难点1.民族乐器的识别及音色特点。
2.乐曲的节奏和旋律。
3.合奏技巧的运用。
五. 教学方法1.讲授法：讲解乐曲的背景、特点及演奏技巧。
2.示范法：教师演奏乐曲，学生跟随模仿。
3.小组讨论法：学生分组讨论，分享学习心得。
4.实践法：学生动手实践，进行合奏演练。
六. 教学准备1.准备民族乐器：如二胡、琵琶、笛子等。
2.准备音响设备：播放乐曲及录音。
3.准备乐谱：分发给每个学生。
4.划分学习小组：每组四人，确保合作顺畅。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍《快乐的罗嗦》的背景、特点及演奏技巧，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师演奏乐曲，学生聆听并感受乐曲的欢快氛围。
同时，教师引导学生关注不同乐器的音色特点。
3.操练（10分钟）学生分组练习乐曲，教师巡回指导。
重点关注学生对乐曲节奏和旋律的掌握，以及合奏技巧的应用。
4.巩固（5分钟）各小组进行汇报表演，教师点评并总结。
再次强调乐曲的特点及演奏技巧。
5.拓展（5分钟）教师引导学生探讨民族音乐的魅力，分享学习心得。
学生可结合自身经历，谈谈对民族音乐的感悟。
(花城版)音乐三年级上册《欣赏民乐合奏《快乐的罗嗦》快乐的啰嗦教学流程图教学设计1
（花城版）音乐三年级上册《欣赏民乐合奏《快乐的罗嗦》快乐的啰嗦教学流程图教学设计1一. 教材分析《快乐的罗嗦》是一首富有童趣的民乐合奏，选自花城版音乐三年级上册。
乐曲以欢快的节奏和简单的旋律展现出浓厚的生活气息，体现了民间音乐的特色。
通过学习这首乐曲，学生可以了解民乐合奏的基本知识，感受民族音乐的魅力，培养对音乐的热爱。
二. 学情分析三年级的学生对音乐具有较强的兴趣，有一定的音乐基础。
他们在学习过程中，需要通过听、唱、动、奏等多种方式感受音乐，体验音乐带来的快乐。
同时，学生对民间音乐了解不多，需要教师在教学过程中进行引导和拓展。
三. 教学目标1.让学生了解民乐合奏的基本知识，感受民族音乐的魅力。
2.培养学生对音乐的热爱，提高音乐素养。
3.通过学习《快乐的罗嗦》，培养学生合作意识，提高集体荣誉感。
四. 教学重难点1.掌握民乐合奏的基本知识。
2.学会《快乐的罗嗦》的演奏技巧。
3.理解乐曲的内涵，体会民间音乐的特色。
五. 教学方法1.欣赏法：通过聆听、欣赏乐曲，感受民族音乐的魅力。
2.示范法：教师演奏乐曲，学生跟随模仿。
3.练习法：分组练习，合作完成乐曲演奏。
4.讨论法：引导学生探讨乐曲的特点，分享学习心得。
六. 教学准备1.教学课件：包括乐曲介绍、乐谱、图片等。
2.乐器：民族乐器（如二胡、琵琶、笛子等）。
3.音响设备：播放乐曲、录音等。
4.教学场地：宽敞的教室，便于学生活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件介绍乐曲《快乐的罗嗦》，引导学生关注民族音乐的特色。
2.呈现（10分钟）播放《快乐的罗嗦》乐曲，让学生初步感受乐曲的欢快氛围。
3.操练（15分钟）教师演奏乐曲，学生跟随模仿。
分组练习，合作完成乐曲演奏。
4.巩固（10分钟）学生分组表演，教师点评，指导学生改进演奏技巧。
5.拓展（10分钟）引导学生探讨乐曲的特点，分享学习心得。
介绍民间音乐的其他形式，拓宽学生视野。
6.小结（5分钟）总结本节课的学习内容，强调乐曲的主题思想和民间音乐的价值。
(花城版)音乐三上第2课民乐合奏《快乐的罗嗦》教案
（花城版）音乐三上第2课民乐合奏《快乐的罗嗦》教案一. 教材分析《快乐的罗嗦》是一首具有鲜明民族特色的地方民乐合奏曲，以欢快的节奏和简单的旋律展现出浓厚的民族风情。
通过学习这首曲目，学生可以进一步了解我国民族音乐的魅力，同时提高音乐欣赏能力和合奏技巧。
本节课的教学内容主要包括乐理知识、演奏技巧和合奏练习。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，应已掌握一定的民族乐器演奏基础，如二胡、琵琶、笛子等。
同时，学生应具备一定的音乐理论知识和合奏经验。
针对学生的实际情况，教师在教学过程中应注重巩固学生的基本功，提高学生的合奏能力，培养学生的音乐素养。
三. 教学目标1.了解《快乐的罗嗦》的民族特色和背景，提高音乐欣赏能力。
2.掌握乐曲的演奏技巧，提高演奏水平。
3.增强团队协作能力，提高合奏效果。
4.培养学生的音乐素养和民族自豪感。
四. 教学重难点1.演奏技巧：如音符的准确性、节奏的掌握、音色的调控等。
2.合奏配合：学生之间的默契配合，以及对整体乐曲的理解和表现。
五. 教学方法1.示范法：教师或优秀学生演示，引导学生跟随模仿。
2.讲解法：教师讲解乐理知识和演奏技巧，帮助学生理解和掌握。
3.练习法：学生通过反复练习，提高演奏水平和合奏能力。
4.欣赏法：引导学生欣赏优秀民族音乐作品，提高音乐素养。
六. 教学准备1.教学材料：《快乐的罗嗦》乐谱、相关民族音乐资料。
2.乐器：二胡、琵琶、笛子等民族乐器。
3.音响设备：音响、话筒、音响支架等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍《快乐的罗嗦》的背景和民族特色，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师播放《快乐的罗嗦》音频，让学生初步感受乐曲的风格和情感。
3.操练（15分钟）教师引导学生跟随音频练习演奏技巧，如音符准确性、节奏掌握等。
4.巩固（10分钟）学生分组进行合奏练习，教师巡回指导，帮助学生解决合奏中遇到的问题。
5.拓展（10分钟）教师引导学生欣赏其他优秀的民族音乐作品，提高学生的音乐素养。
花城出版社／广东教育出版社小学三年级音乐上册(简谱)全套PPT课件
情地呼喊。f（强）五乐句仿佛是对祖国母亲的深情呼唤。ff
（很强）） 3.比较第一、三、五句中的“大海啊”每次演唱时，歌者 情感发生怎样的变化？
（情绪越来越激动，不断升华，就像翻滚的海浪一浪高过一浪，才 能表达对祖国母亲呼唤的真切。）
问题：请同学们一起回答
《牧童之歌》
请同学们根据下面的节奏一起来拍一 拍，比一比，下面两组节奏有什么不同。
1. xx 2.
xx | xx xx | xx xx | xx xx‖
—
xx x•x | xx x•x | xx x•x | xx x•x‖
— — —
接下来请同学们欣 《牧童之歌》，并在歌 曲中找到，与老师刚刚 提到过的相同的节奏型。
学习三拍子的节奏特征
• 拍手 o x x • 跺脚 x o o o x x …… x o o ……
唱唱歌曲《我们爱老师》
黄震词 艾斯曲 • 动动：根据音乐的感受自由搭配动作，不 同的音乐做其他的动作。 • 想想：感受《我们爱老师》这首歌中音乐 的相同与不同。
再见！
《我们的学校亚克西》
走进维吾尔族
2.渡 过 那 条 银 河 水， 走 向 云 彩 国；
︵
︵
︵ ︵ 5 – 6| 5 - 3|5 32 1| 5 - -| 6 - 1|5 - 2| 1 - - | 1 - - |
· ·
·
走 过 那
个云
彩 国，
再
向 哪 儿 去？
3 - 3| 3 - 2| 3 - 6| 5 - -|3 - 2|3 – 6 | 5 - - | 5 - - |
1.歌曲的情绪如何？ （深情地） 2.歌曲是几拍子的？
(花城版)音乐三年级上册《欣赏 民乐合奏《快乐的罗嗦》教案
（花城版）音乐三年级上册《欣赏民乐合奏《快乐的罗嗦》教案一. 教材分析《快乐的罗嗦》是一首富有民族特色的民乐合奏，选自花城版音乐三年级上册。
这首乐曲以欢快的节奏和旋律，展现了民族音乐的魅力。
通过学习这首乐曲，学生可以了解民族音乐的特点，培养对民族音乐的欣赏能力，同时提高音乐综合素质。
二. 学情分析三年级的学生已具有一定的音乐基础，对旋律、节奏等方面有了一定的认识。
但民族音乐相较于流行音乐，学生在理解和欣赏上可能存在一定的难度。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的兴趣，通过生动有趣的方式引导学生走进民族音乐，感受其独特魅力。
三. 教学目标1.让学生了解《快乐的罗嗦》这首民乐合奏的背景、特点及表现形式。
2.培养学生对民族音乐的欣赏能力和兴趣。
3.通过学习这首乐曲，提高学生的音乐综合素质。
四. 教学重难点1.掌握乐曲的节奏和旋律。
2.理解民族音乐的特点和魅力。
3.运用恰当的演奏技巧表现乐曲的情感。
五. 教学方法1.欣赏法：通过聆听、观看等方式，让学生感受民族音乐的魅力。
2.讲解法：教师讲解乐曲的背景、特点及表现形式，帮助学生理解乐曲。
3.实践法：引导学生参与演奏、合唱等实践活动，提高学生的音乐技能。
4.互动法：鼓励学生相互交流、讨论，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.准备音响设备，确保教学过程中乐曲的播放质量。
2.准备乐谱，便于学生学习和演奏。
3.准备相关的教学图片、视频等资料，丰富教学内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等资料，引导学生了解《快乐的罗嗦》这首乐曲的背景，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）播放乐曲，让学生初步感受民族音乐的魅力。
同时，教师可进行简单的讲解，介绍乐曲的特点及表现形式。
3.操练（15分钟）学生跟随教师学习乐曲的节奏和旋律。
教师可分组进行指导，确保每个学生都能掌握。
4.巩固（10分钟）学生分组进行演奏，相互交流学习心得，巩固所学内容。
5.拓展（10分钟）教师引导学生欣赏其他类似的民族音乐作品，拓宽学生的音乐视野。
(花城版)音乐三年级上册《欣赏 民乐合奏 快乐的罗嗦》说课稿
（花城版）音乐三年级上册《欣赏民乐合奏快乐的罗嗦》说课稿一. 教材分析《欣赏民乐合奏快乐的罗嗦》是花城版音乐三年级上册的一首教学曲目。
这首曲目以我国民族音乐为素材，通过欢快的节奏和优美的旋律，展现了民族音乐的独特魅力。
本节课的教学内容主要包括对曲目的欣赏和分析，以及对民族乐器的了解和认识。
通过对这首曲目的学习，学生可以提高音乐欣赏能力，增加对民族音乐的了解，培养对传统文化的兴趣。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐有一定的感知和理解能力。
他们喜欢欢快的音乐，对民族音乐有一定的兴趣。
但同时，他们对民族乐器的了解还不够深入，对音乐的分析能力有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生感受音乐的美，激发他们的学习兴趣，同时逐步提高他们的音乐分析能力。
三. 说教学目标1.让学生通过欣赏《快乐的罗嗦》，感受民族音乐的魅力，提高音乐欣赏能力。
2.通过学习，使学生了解民族乐器的基本情况和特点，增加对民族音乐的认识。
3.培养学生对传统文化的兴趣，增强民族自豪感。
4.通过对曲目的分析，提高学生的音乐分析能力，培养学生的音乐素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生通过欣赏和分析，感受民族音乐的魅力，提高音乐欣赏能力。
2.教学难点：对民族乐器的了解和认识，以及对音乐的分析能力。
五. 说教学方法与手段1.采用欣赏法，让学生在聆听音乐的过程中，感受民族音乐的魅力。
2.采用讲授法，教师讲解民族乐器的基本情况和特点。
3.采用小组讨论法，让学生在小组内交流对音乐的理解和感受。
4.利用多媒体手段，展示民族乐器的图片和演奏视频，增强学生的直观感受。
六. 说教学过程1.导入：简要介绍民族音乐的特点，引发学生对民族音乐的兴趣。
2.欣赏曲目：让学生完整欣赏《快乐的罗嗦》，感受音乐的美。
3.分析曲目：教师引导学生分析曲目的节奏、旋律等特点，学生交流讨论。
4.了解民族乐器：教师讲解民族乐器的基本情况和特点，展示图片和演奏视频。
(花城版)音乐三年级上册《欣赏 民乐合奏《快乐的罗嗦》快乐的啰嗦教学流程图说课稿1
（花城版）音乐三年级上册《欣赏民乐合奏《快乐的罗嗦》快乐的啰嗦教学流程图说课稿1一. 教材分析《快乐的罗嗦》是一首具有浓厚民族风味的民乐合奏曲目，选自花城版音乐三年级上册。
这首曲目以生动活泼的节奏和旋律，展现了民族音乐的魅力。
通过对该曲目的学习，学生可以了解我国民族音乐的特点，感受不同乐器的音色，提高音乐欣赏能力。
二. 学情分析三年级的学生已具备一定的音乐基础，对简单的乐器和节奏有一定的认识。
但民族音乐方面的生活经验相对较少，对于不同民族的音乐特点了解不多。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生体验音乐，感受民族音乐的魅力。
三. 说教学目标1.认知目标：学生能了解《快乐的罗嗦》曲目的背景，知道主要乐器的音色，以及民族音乐的特点。
2.技能目标：学生能够跟着音乐节奏敲击乐器，参与合奏活动，提高节奏感和协作能力。
3.情感目标：通过学习《快乐的罗嗦》，培养学生对民族音乐的热爱，提高音乐素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解《快乐的罗嗦》的音乐结构，掌握基本的节奏和旋律。
2.教学难点：引导学生感受民族音乐的特点，培养学生协作合奏的能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用体验式教学法、分组合作教学法和启发式教学法，引导学生主动参与，提高实践能力。
2.教学手段：利用多媒体设备播放音乐，展示乐器图片，为学生提供直观的学习资源。
六. 说教学过程1.导入：以图片和简短的语言介绍《快乐的罗嗦》的背景，激发学生的学习兴趣。
2.讲解：分析《快乐的罗嗦》的音乐结构，讲解主要乐器的音色和演奏技巧。
3.实践：学生分组，选择合适的乐器，跟着音乐节奏进行练习。
4.合奏：各小组协作，进行合奏活动，教师指导并及时纠正错误。
5.展示：学生代表进行表演，展示学习成果。
6.总结：教师点评，总结课堂教学，布置课后作业。
七. 说板书设计板书设计主要包括曲目名称《快乐的罗嗦》、音乐结构、主要乐器和节奏旋律等内容，以简洁明了的图形和文字呈现，帮助学生更好地理解和记忆。
小学三年级音乐 欣赏 《快乐的啰嗦》
课题：《快乐的啰嗦》教学内容：欣赏《快乐的啰嗦》教学目标：1.欣赏民乐合奏《快乐的罗嗦》，感受彝族舞曲的风格，熟悉音乐主题。
2.能击拍、口读四分音符和八分音符。
3.在稳定拍子的辅助下，能独立击拍演唱乐曲《快乐的罗嗦》乐谱。
4.能随教师琴声初步体验、尝试演唱《快乐的罗嗦》二声部的乐谱。
教学重点难点：欣赏弹拨乐合奏曲《快乐的啰嗦》，分辨乐曲的段落，并感受乐曲所表达的情绪教具准备：钢琴、节奏卡片、多媒体教学过程：一、组织教学（一）、组织教学：音乐律动《我们学校亚克西》【设计意图】这首欢快热闹的音乐吸引了学生对音乐的注意力。
学生在音乐中感受新疆音乐的特点。
(二)、新课导言：刚刚欣赏的是新疆音乐，今天老师和大家一起欣赏彝族舞曲《快乐的啰嗦》【设计意图】（鼓励学生欣赏乐曲后，根据感受发表自己见解：热烈、奔放、欢快、载歌载舞……）（三）、体验学习：【设计意图】模仿舞步基本动作开始，同学们通过舞步体验教学感受彝族《快乐的罗嗦》的情绪、速度。
（四）、学生分组合作学习1、学生伴奏中的合作2、学生分组学唱旋律的合作学习3、学生小组表演展示【设计意图】这个教学环节，主要通过学生自主学习相互交流的学习方式，达到共同习同探究的目的，从而学生自己观察、自己总结的能力也提高了。
（五）、创作填写歌词学生根据音乐的旋律，学生合作填上简单的歌词，针对音乐的二度创作【设计意图】通过这个拓展环节教学，学生能敢于创作，教师鼓励学生自己对音乐二次创作。
（六）学生展示音乐作品1、伴奏组2、歌唱组合3、舞蹈组合【设计意图】学生可以根据个人的特点去表现自我对音乐的理解。
（七）、教师本节课小结：1、通过这节欣赏课《快乐的啰嗦》，让学生通过音乐走近了彝族，更走近了彝族的音乐文化。
2、学生在这节音乐活动的体验教学中，让他们感受到音乐所带来的快乐。
3、学生通过分层次，分组合作交流相互学习的教学形式，学生能轻松快乐地学，以达到寓教于乐的教学效果。
《快乐的啰嗦》练习二一、填空题。
(花城版)音乐三年级上册《欣赏民乐合奏快乐的罗嗦》教学设计
（花城版）音乐三年级上册《欣赏民乐合奏快乐的罗嗦》教学设计一. 教材分析《快乐的罗嗦》是一首富有童趣的民乐合奏，选自花城版音乐三年级上册。
乐曲以我国民间音乐元素为基础，将二胡、笛子、扬琴等民族乐器巧妙地融合在一起，展现了独特的音乐魅力。
通过学习这首乐曲，学生可以了解我国民族音乐的特点，感受各种乐器的音色，培养对民族音乐的热爱。
二. 学情分析三年级的学生对音乐具有一定的认知和感知能力，通过对民族乐器的接触，他们能逐渐分辨出不同乐器的音色，并能简单地运用乐器进行演奏。
但在音乐欣赏方面，部分学生可能对民乐合奏的理解和感受还不够深入。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生从多个角度去感受和理解乐曲，提高他们的音乐欣赏能力。
三. 教学目标1.让学生了解《快乐的罗嗦》这首民乐合奏的基本情况，包括作者、乐器、音乐特点等。
2.培养学生对民族音乐的热爱，增强民族自豪感。
3.通过学习这首乐曲，提高学生的音乐欣赏能力和审美情趣。
4.培养学生协作、创新的精神，发展学生的综合素质。
四. 教学重难点1.了解民族乐器的基本特点和音色，分辨不同乐器的声音。
2.感受乐曲的节奏、旋律和情感，理解乐曲的结构。
3.运用民族乐器进行演奏，展示对乐曲的理解和感受。
五. 教学方法1.讲授法：教师讲解乐曲的相关知识，包括作者、乐器、音乐特点等。
2.示范法：教师演奏民族乐器，让学生感受不同乐器的音色。
3.聆听法：让学生多次聆听乐曲，引导他们从节奏、旋律、情感等方面去感受和理解乐曲。
4.实践法：学生分组进行民族乐器演奏，培养协作和创新精神。
5.讨论法：学生分组讨论对乐曲的理解和感受，提高审美情趣。
六. 教学准备1.准备民族乐器，如二胡、笛子、扬琴等，确保乐器完好并能正常使用。
2.准备多媒体教学设备，如音响、投影仪等。
3.准备相关教学资料，如乐谱、图片、视频等。
4.准备教学场所，确保场地宽敞、安静，有利于学生学习和演奏。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放《快乐的罗嗦》片段，引导学生聆听并感受乐曲的欢快氛围。
花城版三年级上册音乐教案：快乐的啰嗦
花城版三年级上册音乐教案：快乐的啰嗦第2课快乐的啰嗦教学目标：欣赏民乐合奏《快乐的啰嗦》，感受彝族舞曲的风格，熟悉音乐主题。
能击拍、口读四分音符和八分音符。
在稳定拍子的辅助下，能独立击拍演唱乐曲《快乐的啰嗦》的乐谱。
能随老师的琴声初步体验、尝试演唱《快乐的啰嗦》二声部的乐谱。
教学内容：欣赏民乐合奏《快乐的啰嗦》识读乐谱教学重难点：运用击拍唱谱的方法独立演唱《快乐的啰嗦》，感受彝族舞曲的音乐风格。
教具：多媒体、钢琴、节奏卡片、鼓课时安排：1课时教学过程：一、组织教学二、欣赏《快乐的啰嗦》１.导言：同学们，我们国家是一个有着56个民族的大家庭，每个民族都有着不同的风俗习惯；每个民族都用那勤劳的双手创造了灿烂的民族文化；每个民族更是用那动人的音乐来赞美对生活的热爱。
今天，我们就来欣赏由彝族民间舞曲音乐改变而成的彝族弹拨乐《快乐的啰嗦》。
请同学们在聆听音乐的同时，细心感受乐曲的情绪是怎样的？乐曲表现了怎样一种场景？２.初听好，就让我们一同领略用如此炙热的音乐语言来倾吐心声的民族，有着怎样灿烂的民族文化，请同学们通过彝族人网查找关于彝族节日、民歌、舞蹈方面的资料。
３.学生分组汇报，教师总结①节日：插花节、植树节、祭龙节、赏花节、火把节……②民歌：叙事歌、山歌、情歌、儿歌。
③舞蹈：阿细跳月、打拽舞、烟盒舞。
④乐器：巴乌、唢呐、月琴等30余种。
复听我们在对彝族文化有了一定了解之后，请同学们再来欣赏这首《快乐的啰嗦》，同时分辨一下这首乐曲可分为几段？学生用手指数表示分段听①教师出示主旋律，学生学唱，并请学生分辨其在乐段中出现了几次？学生将手放在头、胸、腹等高度来表示不同的音区。
②感受下一乐段，通过不同方式感受变化。
③感受三乐段在力度，速度上的变化。
④用a.b的形式表现音乐。
请用你喜欢的方式表现喜欢的乐段小结：同学们，今天的课让我们走近了彝族，更走近了彝族的音乐文化，相信那炙热豪放的音乐语言深深地打动了你我，今后我们还要利用各种机会，更多的探究民族音乐文化的渊源，把民族音乐发扬光大！三、学习识读乐谱听音乐主题8小节的节奏，听辨音乐的拍子，并用两种颜色的8张四分音符“X”和11张八分音符“XX”卡片组合出音乐主题的节奏。
花城版三年级音乐上册第2课《 快乐的罗嗦 》教学设计
快乐的罗嗦1教学目标评论教学目标:情感态度价值观;欣赏民乐合奏《快乐的罗嗦》,感受彝族舞曲的风格,熟悉音乐主题过程与方法：在稳定拍子的辅助下,能独立击拍演唱乐曲《快乐的罗嗦》乐谱知识与技能;初步体验、尝试演唱《快乐的罗嗦》二声乐谱3重点难点评论教学重点:1、能感知3、5、6、1、2五个音的高低2、运用击拍唱谱的方法独立演唱《快乐的罗嗦》感受彝族舞曲的音乐风格教学难点:歌曲二声乐谱的合奏、击拍唱谱。
5教学过程活动1【导入】一、导入评论一、导入师生问好。
我们国家总共有多少个民族啊？大家都知道有哪些民族呢?学生回答总结(师:那今天我带着同学们认识一个新的民族的音乐，是谁呢?)3)师------点击课件,出现彝族朋友)师:哦,原来这就是是我们的朋友们,同学们你们认识他们吗?初听歌曲：歌曲的速度，情绪是什么样的？你能想象出一副什么样的画面？学生回答教师补充5)师:这首歌大家仔细听一遍,请问哪几句是重复的?(让学生感受旋律)(直接引入歌曲主题,歌谱的教唱)活动2【讲授】二、教学过程评论二、教学过程师:好听吗?那我们一起来唱一唱好不好……师:同学们唱的真好, 下面啊,老师想考考同学们,加大难度,打着手号唱歌谱,同学们敢不敢挑战?(出示手号标记歌谱)师:哦,那我们一起加上动作用你们甜甜的、美美的声音来一遍。
师:我喜欢你们的声音,太好听了师:好了,现在我们变拍手边听音乐师:示范X X X | X X X | X X X X| X X X|ti ti ta ti ti ta ti ti ti ti ti ti ta点击课件,跟随音乐一起伴奏师:下面我们来一起唱一唱,小背坐直, (熟悉后加上歌词) 老师边弹琴边教唱。
(熟悉后用问答式的方法教唱)(反复学唱。
)师:我们刚刚唱的这句歌词中,出现了哪些美丽的画面啊?这首歌的歌声、表现着彝族人民的幸福与快乐,围着火把,在那欢快舞动。
生:……师:哦,是高兴的、快乐的!带上感情完整跟琴演唱歌曲师:嗯,你们唱很棒,那我们唱了那么久,“罗嗦“这词到底是什么意思啊?有没有知道的?师:告诉你们啊,其实啊,它在彝族语中就是“彝族”的意思快乐的罗嗦就是快乐的彝族之意。
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小学音乐花城粤教版（简谱）三年级上册《快乐的罗嗦欣赏民乐合奏《快乐的罗嗦》》优质课教案公开
课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
【活动过程】
一、新课导入
1、老师舞蹈导入，创设情境。
2、邀请学生学习老师的舞蹈动作，导入基本节奏。
×××│×××│××××│×××║ ti ti ta ti ti ta ti ti ti ti ti ti ta
3、播放歌曲第二声部的音乐，跟音乐舞蹈。
4、出示完整的第二声部乐谱，进行学唱：
5、老师演唱第一声部旋律，邀请学生演唱第二声部为老师伴唱。
引出课题：彝族舞曲——《快乐的啰嗦》
二、新课教学
（一）、学唱歌曲
1、出示课题：彝族舞曲——《快乐的啰嗦》，讲解“啰嗦”
的意思。
2、出示第一声部歌谱。
3、指导演唱结束句。
4、跟老师识谱学唱歌曲。
5、聆听歌曲，说说歌曲中出现了哪几个音？
6、跟琴演唱“1 2 3 5 6”，并简单介绍五声音阶。
7、歌曲处理，用舞蹈动作和鼓声引导学生进行演唱。
8、请一位同学敲鼓，全班跟伴奏完整演唱。
9、二声部练习。
（二）、巩固学习
指导学生加上吆喝声，感受彝族人民载歌载舞的场景。
三、拓展教学
1、观看彝族“摆手舞”舞蹈视频《快乐的啰嗦》。
2、找出你认为最能表现“快乐”的动作
3、学习摆手舞动作，结合之前学习的舞步，快乐地跳舞。