北师大版小学数学第二册第五单元集体备课
北师大版小学数学二年级下册第五单元教案
北师大版小学数学二年级下册第五单元教案②8-5=3,800-500=300③计数器：先拨出800，再减去500，操作后得到300。
（三）通过比较，你你认为在计算过程中有什么地方需要提醒同学们注意的吗？注：相同数位上的数字才能先加减。
（四）尝试练习。
1、请你再提一个用加法解决的问题。
2、请你再提一个用减法解决的问题。
3、做课本第43页最后提出的两个新问题。
【设计意图】从整百数的加减过渡到整百整十数与整百数的加减，让学生的知识经验得以适时的延展。
教师又提出挑战性的问题，引发学生探究的积极性。
教师适当的评价，充分显示了教师的引导作用。
三、巩固练习完成课后习题。
四、思维拓展五、课堂总结通过今天的学习，你有什么收获呢？六、布置作业七、板书设计买电器1、买1台洗衣机和1台电视机一共花多少元？500+800=1300（元）2、买一台洗衣机比买1台电视机少花多少元？800-500=300（元）教后思考：北师大版小学数学二年级下册第五单元教案各小组展示算法并进行汇报。
强调：只有相同数位上的数才能相加。
竖式计算时，重点注意：相同数位要对齐。
最后与估计结果比较。
②解决“（1）班和（3）班一共回收多少节废电池？”方法同上。
教师可以进一步放手，让学生自己来解决。
注：要引导学生要理解进位加法的计算方法，即“哪一位相加满十，就向前一位进一”的算理。
3、比较两个竖式有哪些相同点与不同点？相同点：①都是加法运算；②列竖式时相同数位都要对齐；③计算时都从个位算起。
不同点：有进位和没进位。
4、总结三位数加法的计算方法：计算加法时，相同数位要对齐，从个位算起，哪一位相加满十，就向前一位进一。
【设计意图】这个环节激发了学生的问题意识，培养了学生的数学意识。
从分析、提炼、推理、探索和发现以及问题解决的过程中，获得思维的锻炼，完成数学化过程。
三、巩固练习完成课后习题。
四、思维拓展五、课堂总结通过今天的学习，你有什么收获呢？六、布置作业七、板书设计回收废电池计算加法时：相同数位要对齐，从个位算起，哪一位相加满十，就向前一位进一。
二年级数学北师大版下册 第五单元《单元复习》教学设计 教案
突破
让学生在自主解决教材习题的过程中深化对三位数加减法的理解，在探讨交流的过程中解决问题。
难点
正确理解题意并运用三位数加减法解决问题。
难点
突破
让学生在仔细读题的基础上，通过小组合作、交流，让学生在自主学习的过程中提高提取题目信息的能力，从而不断提高解决问题的能力。
教法
练习法、小组合作学习法。引导学生在不断的回忆中复习本单元所学知识，在多种形式的练习中巩固学过的知识。
2．小组内交流解题思路。
3．自主填写答案。
4．想一想，为什么每个同学所填写的答案不是相同的呢？
巩固
同学们，通过这节课的练习，我们进一步复习巩固了用线段图示法、竖式法等方法计算三位数加减法；运用估算的方法，比较算式的大小；还学习了用三位数加减法来解决生活中的实际问题等，相信同学们通过这节课的练习一定有很多的收获。
课题
北师大版二年数学下册第五单元加与减复习教案
目标
1．进一步理解加减法的意义，熟练地进行三位数加减法的运算和对计算结果进行验算。
2．进一步培养学生的观察能力和独立思考能力，培养学生初步的发现问题、提出问题和解决问题的能力。
3．进一步培养学生的归纳概括能力，能对学过的知识进行归纳总结。
重点
系统性地回顾、巩固本单元所学的三位数加减法的相关内容。
板书
练习五－加与减
三位数加减法：线段图示法、竖式法等。运用估算比较算式大小。
三位数加减法的实际运用。
反思
教学中，教师认真引导学生整理学习内容，让学生自主探究、合作探究，去解决问题。这样既激发了学生的学习兴趣，又培养了他们的合作意识，学生的学习积极性得到提高。本单元学生已经学会了验算，虽然多花了点时间，但提高了学生计算的正确率。通过练习巩固了学生前段时间所学习的知识，同时培养了学生的语言表达能力和合作交流意识，发展了学生的有序思考和分析、推理等能力。但在练习中教师发现学生在实际情境中灵活选择解决问题策略的能力较欠缺。因此教师需要注重学生解决问题能力的培养和训练。
北师大版小学数学第二册全册第五单元教案.doc
北师大版小学数学第二册全册第五单元教案第五单元：加与减（二）第一课时图书馆教学目标：1、知识目标：在解决实际问题的过程中，进一步体会加法的意义。
探索并掌握两位数加一位数进位加的计算方法。
2、能力目标：培养学生知识间的迁移能力，以及实际应用的能力，体会计算方法的多样化。
3、情感目标：感受数的计算与生活的密切联系，进一步体会加法的意义。
教学重点：探索并掌握两位数加一位数进位加法的计算方法。
教学难点：探索并掌握两位数加一位数进位加的计算方法，体会算法的多样化。
教学过程：（一）、创设情境，激发学生兴趣。
1、出示：“买书”的主题图。
请学生观察图，提出数学问题，请学生先在小组中讨论。
在小组中讨论完后，再在自己的本子中，写出所提的问题，不会写的字用拼音代替。
学生可能提出：（1）汪汪乐园和海底世界一345678*********2019-03-08第五单元：加与减（二）第一课时图书馆教学目标：1、知识目标：在解决实际问题的过程中，进一步体会加法的意义。
探索并掌握两位数加一位数进位加的计算方法。
2、能力目标：培养学生知识间的迁移能力，以及实际应用的能力，体会计算方法的多样化。
3、情感目标：感受数的计算与生活的密切联系，进一步体会加法的意义。
教学重点：探索并掌握两位数加一位数进位加法的计算方法。
教学难点：探索并掌握两位数加一位数进位加的计算方法，体会算法的多样化。
教学过程：（一）、创设情境，激发学生兴趣。
1、出示：“买书”的主题图。
请学生观察图，提出数学问题，请学生先在小组中讨论。
在小组中讨论完后，再在自己的本子中，写出所提的问题，不会写的字用拼音代替。
学生可能提出：（1）汪汪乐园和海底世界一345678*********2019-03-08第五单元：加与减（二）第一课时图书馆教学目标：1、知识目标：在解决实际问题的过程中，进一步体会加法的意义。
探索并掌握两位数加一位数进位加的计算方法。
2、能力目标：培养学生知识间的迁移能力，以及实际应用的能力，体会计算方法的多样化。
北师大版数学二年级下册第五单元教学设计表格教案
北师大版数学二年级下册第五单元整体教学设计教案教学内容：北师大版小学数学二年级下册课本P43～P61单元教学目标：1．借助对直观模型的操作活动，能进行整十数、整百数加减法的口算及三位数加减法的计算，经历与他人交流计算方法的过程，理解三位数加减法的计算道理并掌握计算方法。
能结合具体情境体会估算在生活中的作用，能进行简单的估算。
2．结合具体情境，能提出一些可用三位数加减法解决的问题，发展提出问题和解决问题的意识和能力，进一步体会加減法计算与实际生活的联系。
3．结合现实情境体会验算的必要性和认真计算习惯的重要性，能对计算结果进行验算。
教学重点：1、重视通过多种形式解释多位数计算的道理，强调算法的多样化和计算经验的积累。
2、重视新旧知识之间的联系，帮助学生突破退位减法的难度并体会转化的思想。
3、注重培养学生认真的计算态度并逐步形成验算习惯。
教学难点：11．理解三位数计算的道理，能正确计算三位数的加减法并验算。
2．能综合运用所学知识解决一些简单的实际问题。
教学方法：讲授法讨论法练习法教具准备：多媒体课件、计数器教学时数：11课时教学课时安排2345678个位有9个珠子，所以答案是199。
师：回答得非常好。
这是我们之前学习的方法，但是这种方法比较麻烦，怎么直接笔算出来呢，让我们学习如何进行三位数的竖式计算。
老师说明竖式计算的要点：①相同数位对齐；②相同数位的数相加。
师：这个问题我们解决了，让我们进一步看第二个问题。
师：(1)班和(3)班一共回收了多少废电池呢？这个怎么列式呢？生：122＋149。
师：再用刚才逐步计算和计数器的方法试试吧。
学生思考并讨论。
(指名学生回答)生1：122先加100，得到222，再加上40，得到262，最后加上9，得到271。
生2：先在计数器上摆出122，再在百位放1个珠子，十位放4个珠子，个位放9个珠子，所以最后答案是271。
师：同学们回答得非常好，同样地，我们也来学习如何进行竖式计算。
北师大版二年级数学下册第五单元教案
5.1 除法竖式的认识教学内容：教科书第70页例1、例2和71页课堂活动，除法竖式的计算方法。
教学提示：除法竖式的认识和计算是在学生已经掌握了口算表内除法的基础上进行教学的，关键是让学生初步认识除法竖式的书写及每一步的含义，因为这是学生第一次接触和学习除法竖式，因此，需要教师创设情境展开教学，激发和调动他们学习积极性，同时对竖式的除号及每一步含义要引导学生去理解，使学生真正理解和掌握除法竖式的含义、算理，从而能正确、快速地进行计算。
教学目标：1、知识与技能：（1）结合具体情境，使学生进一步体会除法的意义。
（2）让学生学会用竖式计算出发的方法，掌握除法竖式书写格式。
2、过程与方法：培养学生认真书写，细心计算的习惯。
3、情感、态度与价值观：让学生在实际操作的过程中感悟除法与生活的密切联系。
重点、难点：重点：掌握竖式计算除法的方法。
难点：正确书写除法竖式，理解竖式中的每一步所表示的意义。
教学准备：教师准备：多媒体课件、情境图。
学生准备：验算纸，水彩笔。
教学过程：一、引入新课81÷9= 5×9= 56÷7= 3×8= 32÷4=48÷8= 27÷9= 45÷9= 36÷6= 72÷8=【设计意图：通过口算的练习，唤起学生对乘法口诀的回忆，利用乘法口诀求商，沟通知识之间的联系，为后面除法竖式的计算作好铺垫。
】二、探究新知1、教学例1（1）观察主题情景图，搜集信息，提出问题并列式解决。
教师：小白兔家要来客人了，它采了许多花，要把这些花插在三个花瓶里，可是不知道怎么放，你们能帮帮它吗？（出示70页例题情境图），教师：从图中你都发现了哪些数学信息？教师：把12枝花，平均插在3个瓶子里，每个瓶子插几朵？应该怎样列式？引导学生列式：12÷3=4（枝）教师：在这个除法算式中12叫做什么？（被除数）表示什么？（表示一共有12枝花）3叫做什么？（除数）表示什么？（表示平均分成3份）这个4枝叫什么？（商）表示什么？（表示每份有4枝）。
北师大 小学 数学 二年级 下册 教案第五单元
第五单元（方向与位置）学习目标：1、给定学生一个方向，能辨认其余方向，并能用这些词语描述物体的所在方向。
2、知道地图上的方向，会看简单的路线图。
3、借助现实的教学活动，培养学生辨认方向的意识，发展学生空间观念。
学习重点：给定学生一个方向，能辨认其余方向，并能用这些词语描述物体的所在方向。
学习难点：知道地图上的方向，会看简单的路线图。
学习方法：讨论法、练习法。
学习手段：挂图、录音带。
学习课时：3课时第一节东南西北内容：书第58、59页的内容教学目标1、能积极参加数学学习活动，认识数学与人类生活的密切联系。
2、丰富对现实空间的认识，建立初步的空间观念，发展形象思维。
3、学生能根据生活经验辨认东、南、西、北四个方向。
4、学生能在实践活动中学会与人合作，能从数学的角度提出问题。
教学重点、难点能辨认东、南、西、北四个方向。
教学过程一、新课导入我们先来活动活动筋骨热热身，一起来！向前迈两步，向后退三步。
向左弯弯腰，向右踢踢腿。
双手向上拍拍拍，双手向下拍拍拍。
小朋友们做得真带劲儿！你们留心刚才的活动用到哪些方位词了吗？那你们猜猜，今天我们可能学习哪方面的知识？二、玩中学1、找一找。
（1）你们知道太阳从哪个方向升起吗？（2）学校的东边在哪儿？东边有什么呀？（3）教师小结：大家找到了学校的东边，而且观察得非常认真，真棒！我们还经常提起哪些方向？这节课我们就来辨认东、南、西、北。
回忆一下，刚才我们是怎样找到东的？2、说一说。
观察学校四周，你能找到西、南、北吗？这三个方向都有什么呢？和小伙伴找一找，说一说。
3、指一指。
你们真能干，找到了东、南、西、北，现在我们一起来指一指四个方向。
转一下身，再指指看，你发现了什么？然后，学生随意转身，面向各个方向指指说说。
4、画一画。
学生认真观察学校，把操场上四个方向的主要景物记录下来，并标明方向。
说说你是怎么画的。
5、再找一找。
（1）回到课室，你能找出教室里各个方向吗？你是怎么找到的？说说你的方法。
最新北师大版小学二年级数学下册第五单元《加与减》单元备课教案教学设计含教材分析
第五单元教材分析加与减教学目标：《加与减》、结合具体情境，探索并掌握整十、整百、整千数的加减的口算，探索计算万以内数加减法及连加，连减和加减混合的计算方法，并能正确进行计算；培养估算意识，并能运用估算对计算结果的大致范围进行确定，形成习惯。
能在具体情境中提出问题，能运用学到的知识解决一些简单的实际问题。
教学分析：第一课时买电器教学目标：1、探索并掌握整百、整十数的加减的口算方法，并能正确地计算。
2、结合具体的情境，发展学生提问题和解决问题的意识和能力。
3、让学生在不断地尝试中体会成功的喜悦，感受到数学与生活的密切联系。
教学重点：正确计算整百、整十数的加减法。
教学难点：整百、整十数的加减的计算方法。
第二课时回收废品教学目标：1、探索并掌握三位数加法的计算方法，并能正确地计算。
2、能结合具体情境进行估算，判断计算结果的对错，逐步养成验算的习惯。
3、结合具体情境，发展提出问题、解决问题的能力。
教学重点：三位数加法的计算方法。
教学难点：探索计算方法，提高计算的正确率。
第三课时十年的变化教学目标：1、探索并掌握三位数加法的计算方法，并能正确地计算。
2、能结合具体情境进行估算，判断计算结果的对错，逐步养成验算的习惯。
3、能结合具体情况提出问题，并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。
教学重点：三位数加法的计算方法以及验算方法。
教学难点：三位数加法中的“进位”方法。
第四课时小小图书馆教学目标：1、掌握三位数减法的计算方法，并能正确计算。
2、能结合具体情境进行列式计算，运用所学知识解决一些简单的实际问题。
教学重点：三位数减法的计算方法，并能正确计算。
教学难点：用竖式计算的方法。
第五课时练习三教学目标：1、解决简单的实际问题，感受数学的价值，体验数学与日常生活的密切关系。
2、通过练习，巩固整十、整百数的加减的口算及三位数加减法的计算方法，并正确进行计算。
3、进一步提高学生计算的熟练程度，培养学生思维的灵活性。
4、培养学生认真仔细的良好习惯。
北师大版小学数学第二册全册第五单元教案
北师大版小学数学第二册全册第五单元教案学生独立完成，集体反馈时，说说自己的算法。
3、教科书第63页的第1题。
学生独立完成，集体反馈时，小组之间互相检查，并说说自己所检查中发现的问题。
如：没有借一，数位没对齐等。
4、教科书第63页的第2题。
先要让学生看懂图意，并用自己的话说一说：淘气用50元买了一个羽毛球拍售货员阿姨找了他29元，买一个羽毛球拍需要多少钱？列式解答，最后组织学生进行交流，让学生说说自己是怎么想的。
5、教科书第63页的第3题。
明确题意，学生独立完成，其中“（）+ 40 ”的答案不唯一。
可以让学生进行猜测，“（）”可能是0，也可能是4，如果“（）”是其他数，它就无家可归了。
（四）、总结。
有什么向对大家说的？有没有什么意见要发表？板书设计：跳绳62 �C 48 = 14 （下）我想：62 �C 40 = 22 我想：62 �C 50 = 1222 �C 8 =14 12 + 2 = 14 6 2 十位上的6借走1还剩5，- 4 8 5 �C 4 = 11 4第十二课时：练习七教学内容：教科书第64―66页的部分题目。
教学目标：1、知识目标：巩固两位数加两位数（进位加）、两位数减两位数（退位减）的计算方法，并通过数学游戏，灵活地应用于具体的问题中。
2、能力目标：培养学生仔细检查的好习惯。
3、情感目标：培养学生对数学的学习兴趣。
教学重点：巩固两位数加两位数（进位加）、两位数减两位数（退位减）的计算方法。
教学难点：将所学知识灵活地应用于具体的问题中。
教学关键：培养学生对数学的学习兴趣。
教具、学具的准备：电脑多媒体。
教学过程：（一）、复习相关计算。
（教科书第63页的第4题、教科书第64页的第1题。
）做对一题得一颗，你可以得到几颗。
请学生抢答，进行口算。
谁对就可以得到一颗。
对于竖式计算，学生在书中独立完成，小组互检，正确了就可以得到一颗（二）、实际应用。
1、森林医生。
（教科书第64页的第2题）请学生独立在书中“就诊”，并找出病因，及时给予治疗。
北师大版小学数学二年级下册--第五单元---教学设计
重点
正确计算整百的加减法。
教学
难点
整百、整十数的加减的计算方法。
教学准备
计数器、课件
教
学
过
程
一、情景引入
同学们，随着科技的发展、社会的进步,人们的生活一天比一天好了,家用电器也已经走进千家万户了。今天我们就一起去电器商店看看。说说从中你们知道了些什么。(出示课件:教材第43页情景图)
1.说说你发现了什么数学信息？
甘州中学青蓝工程备课教案
科目
数学
年级
二年级
单元
第五单元
课题
买电器
课时
1
主备人
胡海燕
备课
日期
使用
日期
参与
老师
刘爱兰常晓红
张昭君 李 涵
主备人方案
修改意见及
个性化设计
教学
目标
1.探索并掌握整百数加减法的口算方法,并能正确地计算。
2.结合具体情境，培养提出问题和解决问题的意识和能力，体会到数学与生活的密切联系。
课时
1
主备人
胡海燕
备课
日期
2017.4.10
使用
日期
参与
老师
刘爱兰常晓红
张昭君 李 涵
主备人方案
修改意见及
个性化设计
教学
目标
1.探索并掌握整百数整十数与整百数加减法的口算方法,并能正确地计算。
2.结合具体情境，培养提出问题和解决问题的意识和能力，体会到数学与生活的密切联系。
教学
重点
正确计算整百数整十数与整百数加减法。
板书
设计
买电器
列出算式 960+800
方法一：把960分成900和60，先算900+800=1700，再算1700+60=1760。
北师大版小学数学第二册全册第五单元教案-1
北师大版小学数学第二册全册第五单元教案板书设计：火星探险1：找到火星地图到达25 �C 19，25 �C 19 = 6，就前进到6的位置。
2：建立与地球联系到达81 �C 77，81 �C 77 = 4，就退回到6的位置。
5：看到火星化石到达12 + 8，12 + 8 = 20，就前进到20的位置。
40：太阳温度太高退回31 �C 16 ，31 �C 16 = 15，就退回到15的位置。
第十五课时：小小运动会教学内容：教科书第68―69页的内容。
教学目标：1、知识目标：能利用100以内的加减法解决实际问题，发展提出问题，解决问题的意识和能力。
加强对图形的认识，能利用图形设计美丽的图案。
2、能力目标：培养学生提出问题，并解决问题的意识和能力。
3、情感目标：体会数学与日常生活的密切联系。
教学重点：能利用100以内的加减法解决实际问题，发展提出问题，解决问题的意识和能力。
教学难点：提出问题，并解决问题的意识和能力。
教学关键：体会数学与日常生活的密切联系。
教具、学具的准备：电脑多媒体，附页3中的图形。
教学过程：（一）、导入新课。
联系学生最近刚开展的运动会的情况，让学生回想一下，当时的情景，以及自己班取得的成绩。
学生发表想法。
（二）、提出问题，解决问题。
1、请学生观察“动物学校“开展运动会的情况。
说说都看到了那些数学信息。
如：有18只兔子在赛跑，有34只小狗在进行跳绳比赛，有9只袋鼠在进行跳远比赛，有37只猴子在进行爬树比赛，天空中还有蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶和小鸟。
2、根据自己看到的，提出数学问题。
小组中说一说，都可以提出哪些数学问题。
小组与小组中互相提出问题，再互相解决问题。
小组中活动。
3、反馈，汇报。
如：参加跑步的比参加跳绳的少几只？参加跳远的比参加跳绳的少几只？参加跳绳的比参加跑步的多几只？参加跳绳的比参加跳远的多几只？参加爬树的比参加跳远的多几只？参加爬树的比参加跳绳的少几只？蜻蜓组成了什么图形？又是有哪些形状组成的？蝴蝶组成了什么图形？又是有哪些形状组成的？小鸟组成了什么图形？又是有哪些形状组成的？评价小组成员的回答情况。
北师大版小学数学第二册全册第五单元教案-9
北师大版小学数学第二册全册第五单元教案在小组中讨论、交流。
学生汇报：如，我做了25道计算题，我同桌比我多做9道，我同桌做了几道？我吃了12颗糖，还剩下9颗，原来有几颗糖？------在自编应用题的时候，根据具体要求，加以解决。
2、教科书第64页的第4题。
看图明确图意，再根据问题，独立解答。
集体反馈时，说说自己是如何分析的。
如，条件是松鼠吃了25个松果，篮子里还剩下17个，问题是原来有多少个松果？要求原来有多少个松果？就是把吃掉的25个松果加上篮子里还剩下的17个松果，就是25 + 17 = 42 （个）。
3、教科书第65页的第6题。
明确图意和题意后，只要学生能列出算式，说明自己的想法即可。
如果学习有困难，小组之间可以互相帮助。
4、教科书第65页的第7题。
让学生观察，理解题意，教师也可以以引导学生说一说图的含义，然后估计小黄可能有多高，在此基础上教师可以引导学生提出其他的问题。
如：小花比小点高多少？小点比小花矮多少？（三）、购物游戏。
（教科书第66页的第9题。
）这是一道开放题，学生可以有不同的买法，但总价不能超过20元。
先让学生明确图意：商场中各种玩具的单价，如，洋娃娃18元，机器人10元，机关枪11元------组织学生进行购物活动，拿出教具中的人民币，进行购物活动。
（想买什么玩具，应付多少钱，又要找回多少钱）活动结束后，反馈，小组中谁表现最佳？谁是最佳服务员？谁的计算又最快？学生有什么话都可以评价。
（四）、总结。
有什么收获？想评价谁？板书设计：解决问题我已经吃了25个松果，还剩下17个松果，原来有多少个松果？25 + 17 = 42 （个）小象出生时，象妈妈29岁，今年小象3岁，象妈妈今年多少岁？29 + 3 = 32 （岁）第十四课时：火星探险教学内容：教科书第67页的内容。
教学目标：1、知识目标：通过有趣的游戏，让学生对所学的计算方法加以巩固。
2、能力目标：培养学生运用计算方法，解决实际问题的能力，培养学生互相协作的能力，以及竞争的意识。
北师大版小学数学第二册全册第五单元教案-11
北师大版小学数学第二册全册第五单元教案（2）、再让学生先估算，然后再寻找解决问题的方法。
（3）、汇报：17+18=35，35<36，所以能装的下。
2、书第56页第9题。
小明小亮小丽10m 15m（1）、3人比赛投沙包，小丽第二名，她可能投多远？（2）、小丽和小亮只差2米，小丽投了（）米。
（3）、你还能提出什么数学问题？做第（1）题时，可从小丽第二名中，估计出即比10米大，但小于15米。
所以猜可能是11米、12米、13米、14米。
做第（2）题时，让学生根据已知条件“小丽和小亮只差2米”算出小丽投了13米。
15-2=13（米）做第（3）题时，让学生把提出的问题写在本子上，并汇报。
学生可能会提：小明和小亮一共投了多少米？谁第1名？谁第3名？小丽比小明多投了多少米？……（二）、找规律1、做第56页的第8题21 2341 4333 5335 55小组讨论观察规律，说说表格中的规律。
汇报：第1张表格，横着看相差1，如：21、22、23。
竖着相差10。
如21、31、41。
第2张表格，横着看相差10，如：33、43、53，竖着相差1。
如：33、34、35。
2、接着往下写。
1 2 4 7（）（）2 3 5 6 8（）（）（）（）1 2 3 5 8 （）（）先观察，找出规律，再独立做，并说说规律。
（三）、总结今天学到了什么？有什么不明白的问题？板书设计：估一估，找一找21 2341 4333 5335 55第七课时：练习五教学内容：教科书第57页的内容。
教学目标：1. 知识目标：通过数学游戏，巩固两位数加两位数的计算方法。
1. 能力目标：培养学生的逆向思维，以及应用的能力。
3、情感目标：培养学生对数学的学习兴趣。
教学重点：将所学知识灵活地应用于具体的问题中。
教学难点：培养学生的逆向思维。
教学过程：（一）、复习口算数学游戏。
（找朋友）每人手拿一张两位数的数字卡片，任选两人出示卡片，其他的同学先把两数相加，计算出得数。
北师大版小学二年级下册数学第五单元教学设计
五、加与减（一）买电器教学内容:P43~P44教学目标：1、探索并掌握整百、整十数的加减口算方法，并能正确计算。
2、结合具体情境，发展提出问题和解决问题的意识和能力，体会到数学与生活的密切联系。
3、初步培养学生探索、交流、合作的能力。
4、初步培养学生认真审题、准确计算的良好习惯。
5、培养学生学习数学的兴趣，增强学好数学的信心。
教学重点：1、掌握整百、整十数的加减的口算方法。
2、对“相同单位的数相加减”这一算理的理解。
教学准备：教具：课件、计数器、电器图片、数学卡片。
学具：速算题纸、自我评价表、四张数学卡片。
教学过程：课前交流：放假了，你们玩得高兴吗？都去哪里了？好朋友淘气假期有一个特别的打算，请你们来到课堂做小参谋，你们愿意和淘气一起上课吗？拿出你们最棒的表现、喊出最洪亮的声音。
看谁是淘气的好朋友。
上课。
一、创设情境，激发兴趣。
淘气搬新家了，请同学们一起去买家用电器，（出示课题，播放课件）二、自主探究，交流算法。
1、看一看：商场里有哪些家用电器呢？（课件出示4种电器）2、猜一猜：要买电器，先要知道他们的——价格，根据老师的提示，猜一猜。
彩电——8张100元人民币；冰箱——千位是1，百位是2，十位、个位是0；洗衣机——整百数，比彩电要低一些；电风扇——几百几十的数，比200少一些。
3、提问：看着这些家用电器，你能提出什么数学问题？指名提问，老师板书（1）1台洗衣机和1台电视共花多少钱？（2）1台洗衣机比1台电视便宜多少钱？（3）1台冰箱比1台电视贵多少钱？你听得最认真，淘气一定喜欢和你做朋友。
你的问题不错，声音也非常好听。
你能像这样提问题吗？可以吗？4、探索方法： 1台洗衣机和1台电视共花多少钱？（1）怎样列式呢？指名回答。
（2）板书：500+800=（3）小组讨论：计算“800+500”你有什么好办法？先独立思考，后小组交流。
（4）各小组展示算法。
你们小组有什么好办法？5、试一试：刚才同学们想出了这么多的方法，请用你认为最简便的方法算一算其余两道问题，独立解决，集体订正。
北师大版小学数学一年级第二册第五单元备课
北师大版小学数学一年级第二册第五单元备课陶育路小学李映华五一小学黄雪菲（一）单元学习内容：加减法（二）100以内的进位加法和退位减法（二）单元教学目标：1、总目标:●知识与技能（1）结合具体情境，进一步体会加减法的意义，感受数的计算与生活的联系。
（2）探索并掌握100以内进位加法和退位减法的计算方法，并能正确计算。
（3）能结合具体情境进行估算，并说出估算的过程。
从中体会估算的重要性。
（4）能根据问题情境提出简单问题，并能运用所学知识解决有关问题。
●过程与方法（1）自主探索计算方法，经历与他人交流各自算法的过程和选择合适算法的过程，逐步提高计算能力。
（2）在具体情境中开展学习活动，巩固计算方法，形成运算技能。
（3）初步经历在具体情景中进行估算、提出问题和解决问题的过程，发展解决简单实际问题的意识和能力。
●情感与态度（1）在互动活动的过程中，培养协作、交流与探究的能力。
（2）培养独立思考的习惯，在学习活动中体验学习数学的乐趣。
（3）在学习过程中培养学生养成良好的计算习惯形成计算技能。
2、课时子目标：课题一：图书馆（两位数加一位数的进位加法）1、在解决实际问题中，探索并掌握两位数加一位数的进位加法的计算方法，初步体会计算方法的多样化，能用优化的方法进行计算。
2、正确使用竖式进行计算。
3、感受数的计算与生活的密切联系，进一步体会加法的意义。
4、在操作、讨论、交流中培养自主探究能力，培养合作意识和学习数学的兴趣。
课题二：发新书（两位数加两位数的进位加法）1、在解决实际问题中，进一步体会加法的意义，探索并掌握两位数加两位数进位加法及算理，能正确进行计算。
2、培养估算意识和解决实际问题的能力。
3、通过多种方法的对比，能选择优化的方法进行计算。
4、进一步巩固竖式的的运用。
课题三：小小图书馆（两位数减一位数的退位减法）1.探索并掌握两位数减一位数退位减法的计算方法及算理。
2、进一步体会计算方法的多样化，并能用优化的方法计算。
北师大版小学数学第二册全册第五单元教案-5
北师大版小学数学第二册全册第五单元教案出示主题图（小东、小红和小亮在跳绳），并配上解说：今天，小东、小红和小亮利用课间操的时间进行了一场跳绳比赛，老师把比赛结果制作成了一张统计表，请大家看看，说说你从统计表中得到了那些数学信息。
学生看表，并汇报：小东跳了62下，小红跳了48下，小亮跳了70下。
（二）、探索新知，从问题情景中探索算法。
1、根据数学情景和信息，提出相关问题。
在小组中说说，从统计表中你可以向大家提出什么数学问题。
学生汇报：小东比小红多跳几下？小亮比小红多跳几下？小红比小东少跳几下？小红比小亮少跳几下？或者提出小东和小红共跳了几下？小亮和小红共跳了几下？小东和小亮共跳了几下？学生根据这些问题，进行解决。
请学生说出是怎么想的？如何列式？62 �C 48 = 70 �C 48 = 70 �C62 =62 + 48 = 48 + 70 = 62 + 70 =2、探索算法。
先请学生估计以下 62 �C 48 = ，可能等于几，再请学生通过具体计算，进行验证。
如果有困难可以在小组中交流，互相帮助。
汇报小组意见（允许学生使用各种算法）（1）、我想 62 �C 40 = 22 ，22 �C 8 = 14 ，我会计算两位数减整十数，所以先把48看成40，减完40，还少减了8，所以再减去8等14。
（2）、我想 62 �C 50 = 12 ，12 + 2 =14 ，把48看成50，减完50，还多减了2，所以再加上2等14。
（3）、我想各位上的2不够减8，于是就向十位借十，就成了12 �C 8 = 4 ，十位上的数被借走了十，所以就成了60 �C 10 �C 40 = 10 ，再把10 + 4 =14。
用的是“不够向十位借一”的方法。
（4）、用竖式计算。
.6 2 十位上的6借走1还剩5，- 4 8 5 �C 4 = 11 4方法是多样的，只要正确即可。
3、比较几种算法的简便性。
请学生说说以上几种算法，哪一种更为简便，而且不容易出错。
北师大版小学数学第二册全册第五单元教案-7
北师大版小学数学第二册全册第五单元教案在媒体上演示，每只蜻蜓的身上都有一道算式，每朵荷花上都有一个数字，请学生帮助蜻蜓找花。
请学生上电脑操作，拖动蜻蜓，媒体中加以判断。
最后，请全班学生在书中连一连。
4、画出跷跷板。
（教科书第64页的第8题）明确题意再独立完成。
完成后，在小组中说说自己是用什么方法判断，两只小熊的轻重的？汇报时，鼓励多种方法比较。
如：我是通过计算等出结果后，比较小熊轻重的；我是通过观察两道算式的关系进行判断的，35 + 6 和 6 + 35 ，只是交换了加数的位置，得数没有发生变化。
76 �C12 和 76 + 12 ，一个是减12，另一个是加12，所以加12的算式的得数比减12的算式的得数大。
60 �C 14 和 60 �C41 ，第一个算式减的数比第二个算式减的数小，所以得数也就比较大。
5、把得数排一排。
（教科书第64页的第11题）明确题意，再根据题目要求，独立完成。
汇报时，要说出自己想的过程：先把算式的得数计算出来，再根据得数的大小，按从小到大的顺序排列。
（三）、游戏。
猜猜我是多少？1、教师示范：我比38大17，请你猜猜我是几？你是怎么想的？学生回答：55，比38大17，就是把38 + 17 = 55。
教师示范：我减去13，就是60，请你猜猜我是几？你是怎么想的？学生回答：73，（） - 13 = 60 ，（）填73。
教师示范：我加上20，就是52，请你猜猜我是几？你是怎么想的？学生回答：32，（） + 20 = 52 ，（）填32。
2、学生在小组中模仿老师，互相出题。
学生活动，教师从旁指导。
（四）、总结。
今天有什么收获？今后在计算时要注意什么？板书设计：练习七我比38大17 13就是60 我加上20就是52 38 + 17 = 55 13 + 60 = 73 52 �C 20 = 32第十三课时：解决问题教学内容：教科书第64―67的部分内容。
教学目标：1、知识目标：通过具体的数学情景，让学生在观察图意和理解题意的基础上，对比多少等应用题，有进一步的理解。
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北师大版小学数学第二册第五单元集体备课
五山小学
一、教学目标
㈠、单元教学目标
1、在解决实际问题中，进一步体会加减法的意义，感受数的计算与生活的联系。
2、探索并掌握100以内的进位加法与退位减法的计算方法，并能正确计算。
3、发展估算和提出、解决简单问题的意识和能力。
两位数加一位数的练习
4、经历与他人交流各自算法的过程，体会算法多样化，发展思维的灵活性。
㈡、各课时教学目标
买书（第1课时）
1、探索并掌握两位数加一位数进位加的计算方法，初步体会计算
方法的多样化。
2、感受书的计算与生活的密切联系，进一步体会加法的意义。
两位数加一位数的练习课（第2课时）
1、使学生在实际情境中，巩固100以内的进位加法的计算。
2、培养学生的合作意识和学习兴趣，使学生想学、会学
两位数加一位数的综合练习（第３课时）
１、使学生在实际的情境中，再次巩固１００以内的进位加法的计算。
２、培养学生合作意识和学习兴趣，使学生会学。
发新书（第４课时）
1、能提出简单问题。
在解决问题中，进一步体会加、减法的意义，感受数的计算与生活的联系。
2、学生掌握100以内进位加法的计算方法鼓励算法多样化和培养学生的估算能力。
3、培养学生敢于质疑，积极思考，合作探究的良好学习习惯，以及热爱学习的思想感情。
两位数加两位数进位加法练习课（第５课时）
１、使学生在实际情境中，巩固已学过的两位数加两位数的进位加法。
２、在情境中培养学生的估算意识，培养学生自主探究的能力。
两位数加两位数的进位加法练习课（第6课时）
1、使学生实际情境中，巩固已学过的100以内两位数加两位数的进位加法。
2、在情境中培养学生的估算意识，训练学生思维的灵活性。
进位加法的综合练习（第7课时）
1、使学生在实际情境中，巩固已学过的100以内加减法计算。
2、在情境中培养学生的估算意识，训练学生的思维。
小小图书馆（第8课时）
1、探索并掌握两位数减一位数的计算方法，进一步体会计算方法的多样化。
2、发展学生发现问题、提出问题和解决问题的意识和能力。
3、培养学生克服困难、勇于探索的精神和热爱数学的感情。
两位数减一位数退位减法的练习（第9课时）
1、使学生在实际情境中，巩固100以内（两位数减一位数）的退位减法的计算。
2、在观察中培养学生的创新意识，训练学生思维的灵活性，在讨论、交流中培养学生自主探究的能力。
两位数减一位数的综合练习课（第10课）
1、使学生在实际情境中，继续巩固100以内的退位减法计算。
2、在观察中培养的创新意识，训练学生思维灵活性，在讨论、交流中培学生自主探究的能力。
跳绳（第11课）
1、使学生在实际情境中，正确计算100以内（两位数减两位数）的退位减法。
2、在观察中培养学生的创新意识，训练学生思维的灵活性。
两位数减两位数的练习课（第12课时）
1、使学生在实际情境中，巩固100以内的退位减法计算。
2、在观察中培养学生自主意识，训练学生思维的灵活性，在讨论、交流中培养学生自主探究的能力。
100以内加减法练习课（第13课）
1、使学生在实际的情境中，继续巩固100以内加减法的计算。
2、提高学生的合作意识和学习兴趣，使学生想学、乐学、会学
100以内加减法的综合练习（第14课）
1、使学生在实际情境中，继续巩固100以内加减法的计算。
2、培养学生的合作意识和学习兴趣，使学生好学。
小小运动会（第15课时）
活动目标：
1、知识性目标：
借助生动有趣的故事情境“小小运动会”综合复习100以内加、减法的计算和图形的认识。
2、发展性目标：
（1）学会用数学的眼光看待周围的事物，并能发现数学问题，发展提出问题和解决问题的意识和能力。
（2）发展空间思维，培养观察和动手操作的能力。
增强与他人交流的合作意识。
3、情感性目标：培养学生对学习数学的兴趣，渗透积极参加体育煅炼的思想。
两位数加一位数进位加法
进位加法
两位数加两位数进位加法
五、加与减
两位数减一位数退
两位数减两位数退位减法
二、教学重点剖析
㈠、图书馆
探索并掌握两位数加一位数进位加的计算方法，初步体会计算方法的多样化。
熟练掌握“满十进一”的竖式计算方法，在学习的过程中感受计算与生活的密切联系，进一步体会加法的意义。
⑵、发新书
探索并掌握两位数加两位数进位加法的计算方法，两位数加两位数进位加法是在一位数加一位数进位加法的基础上的加深，学生刚接触进位加法，计算中容易忽略向前进一位，在教学中要使学生熟练掌握进位加法的计算方法。
⑶、小小图书馆
两位数减一位数的退位减法，在教学中学生往往会不知道不够减该怎么办，或者退了位会忘记，这样就要让学生掌握计算方法，进一步体会减法的意义。
⑷、跳绳
让学生注意数位对齐，从个位开始减，熟练掌握退位减的计算方法，进一步体会减法的意义。
三、教学难点剖析
㈠、图书馆
因为刚接触进位加法，学生在学习的过程中往往会忘记将进位的那个“1”加起来，教师在教学中要强调不要忘记将“1”加上。
⑵、发新书
因为顺手的原因，学生往往很容易从十位开始算，在教学中教师要特别强调从个位开始减。
⑶、小小图书馆
学生刚接触退位减，可能在竖式的书写上会受进位加竖式的影响将退位的“1”写到
⑷、跳绳
让学生注意数位对齐，从个位开始减，熟练掌握退位减的计算方法，进一步体会减法的意义。
四、教学策略
«义务教育数学课程标准»强调：数学教学要充分发挥学生的主观能动性，让学生积极参与数学知识发生发展的全过程，在教学中我努力尝试采取多种手段引导学生积极主动地参与整个学习活动：
1、紧密联系实际，注重问题情境的设计，把“进位加法”和“进位减法”移植到学生熟悉的生活中去，先后提出一些有针对性的初始问题和步步深入的后续问题，让学生通过尝试计算去探究，交流算法去理解，运用算法来巩固，亲身体会到数学知识“从哪里来”和“到哪里去”。
2、重视计算策略，提倡算法多样化和最优化。
教学时没有把算法直接灌输给学生，而是鼓励学生充分调动己有的知识解决新问题允许学生有不同的计算思路，同时结合学具的直接操作理解、抽象出计算方法，并在比较、选择算法的讨论中增强优化算法的意识。
3、巧妙设计练习，提高训练的趣味性与有效性。
把一些针对性的练习巧妙地融入其中，使训练少了生硬、乏味的感觉，而多了些趣味性与人文性，既激发了练习的热情，又培养了运用的意识与能力。
五、常见错例
1、进位加法学生常会把进位的“1”忘记写，如：87+8=85。
2、容易从十位开始加，如：45+16=51。
3、退位减会忘记退位了就要减，如：74-16=68。
4、容易对错数位，如：26+7=96 78-3=48。
六、课时安排。