最新苏少版音乐二年级上册《包子、剪子、锤》教案2.doc
二年级音乐上册包子剪子锤教案苏教版
二年级音乐上册《包子剪子锤》教案苏教版一、教学目标：1. 情感态度与价值观：通过学习歌曲《包子剪子锤》，培养学生对音乐的热爱，提高学生的音乐素养，让他们在轻松愉快的氛围中感受音乐的魅力。
2. 过程与方法：通过聆听、学唱、表演等环节，让学生充分体验歌曲的特点，培养他们的音乐表现力和团队协作能力。
3. 知识与技能：学会歌曲《包子剪子锤》，了解歌曲背景，掌握基本的音乐节奏和唱腔。
二、教学重点：1. 学会歌曲《包子剪子锤》。
2. 掌握基本的音乐节奏和唱腔。
三、教学难点：1. 歌曲中的一些特殊音准和节奏。
2. 歌曲的情感表达。
四、教学准备：1. 教学课件或视频。
2. 音乐教材。
3. 音响设备。
五、教学过程：1. 导入：引导学生回顾之前学过的歌曲，激发他们对新歌曲的兴趣。
2. 聆听：播放歌曲《包子剪子锤》，让学生初步感受歌曲的风格和情感。
3. 学唱：分析歌曲的节奏和唱腔，引导学生逐步学会歌曲。
4. 表演：分组进行歌曲表演，培养学生的团队协作能力和音乐表现力。
5. 总结：对本节课的学习进行总结，强调歌曲《包子剪子锤》的特点和需要注意的地方。
6. 拓展：推荐类似的歌曲给学生，让他们课后学习和欣赏。
六、教学评估：1. 在学习过程中，观察学生的学习态度和参与程度，鼓励积极发言和课堂互动。
2. 通过小组表演，评估学生的团队协作能力和音乐表现力。
3. 课后收集学生的课后学习心得，了解他们对歌曲《包子剪子锤》的理解和感悟。
七、教学反思：1. 反思教学过程中的优点和不足，如教学方法、节奏和唱腔的讲解是否清晰等。
2. 根据学生的反馈，调整教学策略，以提高教学效果。
3. 关注学生的个体差异，因材施教，使他们在音乐学习中获得更多的乐趣和成就感。
八、教学延伸：1. 组织学生参加音乐比赛或表演活动，展示他们在《包子剪子锤》学习中的成果。
2. 结合其他学科，如舞蹈、绘画等，让学生创作与《包子剪子锤》相关的艺术作品。
3. 邀请家长参与课堂，共同见证学生的成长和进步。
包子、剪子、锤
第一课时
一、教学内容
1、唱《包子、剪子、锤》
2、听游戏乐曲片断
二、教学目的
1、学会用明亮饱满有跳跃感的声音演唱歌曲。
2、通过欣赏游戏乐曲片断，感受游戏乐曲的情绪，营造宽松的游戏性音乐学习的氛围。
3、在“包子、剪子、锤”的游戏中掌握节奏卡农。
三、教学准备
多媒体课件、玩具
四、教学过程
（一）导入：游戏《传传传》，解决歌曲中的节奏难点
（二）学习歌曲
1、听录音，感受歌曲情绪。
2、按节奏读歌词。
3、跟琴声用lu la哼唱旋律。
（整体教唱法学习歌曲）
4、跟琴声小声哼唱歌词
5、师生接口唱
6、完整地演唱歌曲。
（对歌曲中附点部分进行强调）
7、请同学边唱边表演。
（三）游戏：节奏卡农
1、用卡农的形式进行两声部的节奏练习，以“包子、剪子、锤”决定声部前后顺序。
（两、三个声部练习）
2、四人一小组，找出歌曲中节奏进行练习。
3、请同学展示。
（四）欣赏
1、听《跳绳》片断，感受音乐情绪，并为乐曲起名字。
2、请同学点击喜欢的游戏，听赏。
（《骑竹马》《陀螺》《捉迷藏》）
3、小结游戏性音乐的情绪。
（五）课后延伸
锤！锤！锤！包子、剪子、锤！唱唱歌，做游戏，欢乐就在歌声。
苏教版二年级上册音乐教案包子剪子锤3教学设计
备课组
二年级
单元
第六单元（3-2）
课题
《包子、剪子、锤》
主备人
顾方静
执教者
顾方静
班级
二年级
教学
内容
唱：《包子、剪子、锤》
动：音乐游戏：老鹰捉小鸡
教学
目标
1.学会用明亮饱满、有跳跃感的声音演唱歌曲，在一定程度上表达出歌曲的情绪。
2.通过游戏歌曲的的学唱、听赏和游戏活动的展开，学生的音乐视野得以拓展。
通过游戏让学生感受乐曲的音色和情绪的变化。
板书设计：
教后记：
教学
重点
难点
学唱新歌、音乐游戏
歌曲的节奏
教具
学具
钢琴、磁带
教
学
活
动
过
程
一、组织教学
二、师生问好
三、学唱《包子、剪子、锤》
1.玩游戏《包子、剪子、锤》
2.听录音范唱，和着曲中的“包子、剪子、锤”念白一起读一读
3.听录音范唱，注意听辨“包子”二字的声音长短有没有不同、假如不பைடு நூலகம்长短变化会有什么感觉
4.听录音范唱，设计固定简单的节奏在念白处伴奏
5.朗读歌词（可以几个同学互相合作，边玩边读）
我的设计及意图
通过比较，让学生选择合适的歌曲表现方式。
教
学
活
动
过
程
6.跟录音轻声哼唱歌词
7.跟老师模唱（29至32小节可以采用连音唱法加以对比；33、8.小节歌词节奏相对密集，唱得轻巧而跳跃比较好）
9.齐唱
10.用打击乐器伴奏
11.边玩包子、剪子、锤游戏，边唱歌曲
四、音乐游戏：老鹰捉小鸡
1.欣赏音乐，分析音乐结构
最新《包子剪子锤》教案3
《包子剪子锤》教学内容：唱：《包子剪子锤》拓展：游戏歌曲教学目标：1、学习用清晰的吐字、富有弹性、跳跃的声音演唱歌曲《包子、剪子、锤》。
2、能唱准附点节奏、八分音符以及四分、八分休止。
3、表演歌曲《包子、剪子、锤》，并通过音乐游戏激发学生的游戏兴趣，教学重点：节奏、情绪及情绪变化教学难点：借助唱游的情绪表现(对比)一、导入1、播放短片师：今天，在我们的音乐课上，来了三个奇怪的小家伙，是谁呢？瞧，他们来了（播放动画音乐）生：包子剪子锤子师：哦，原来呀是包子剪子锤这三个小家伙，这三个小家伙看到今天我们的教室这么的热闹也想加入到我们，还说想和我们玩玩包子剪子锤这个游戏，小朋友们想不想玩啊？生：想师：这个游戏就是我们平时玩的剪刀石头布，小朋友们都会玩吗？师：那老师就找同学和我一起玩玩儿。
（师生共同玩游戏）师：今天呀这三个小伙伴还给我们带来了一种新的玩法，我们来听听他们是怎样来玩这个游戏的。
（生听数板部分）（出示数板节奏）师：哦，原来呀它们玩的时候加上了节奏。
X .X X X︱X 0 ︱X X ︱X 0 ︱︱包子剪子锤锤锤锤X .X X X︱X 0 ︱X X ︱X 0 ︱︱剪子包子锤锤锤锤师：发现什么了吗？老师再一遍生回答：有颜色变化的词，动作也有变化师：真棒！请跟着我一起来玩一玩！师：俩俩对面对玩一玩二、节奏小游戏师：下面老师还要和你们一起来做一个节奏练习，我用鼓敲节奏，你们用手拍老师所敲的节奏，明白了吗？生:明白。
师：这样吧，老师把分成三个队：包子队、剪子队、锤子队，我看哪一个队的小朋友耳朵最灵，拍得最准确。
那就竖起你们的小耳朵，听仔细咯，我们先听第一条。
生拍手，师纠正。
出示节奏。
X X X X ︱X X X X ︱蹦蹦跳跳快快乐乐师：这条简单的节奏根本就难不倒同学们，那下边我们加深一点难度，小朋友门仔细听哦.生拍手，师纠正。
出示节奏X .X X ︱X—︱X .X X ︱X—︱蹦蹦跳跳快快乐乐师：这条节奏是这样的刚才听的第一条节奏比较均匀，而第二条节奏的蹦蹦之间有附点音符，在附点之前的字要念得长一些，附点后的字念得短一点，最后一个“乐”字后面有条小尾巴，这个字一共有两拍。
苏少音乐《包子剪子锤》
《包子剪子锤》教学内容：1.唱：《包子剪子锤》2.拓展：游戏歌曲教学目标：1．知识目标：通过学习，学生能了解附点节奏、八分音符以及四分、八分休止符等知识，并能知道在歌曲中的作用。
2.能力目标：A．学生能用清晰的吐字、富有弹性、跳跃的声音演唱歌曲《包子、剪子、锤》。
B．通过学习学生能唱准附点节奏、八分音符以及四分、八分休止。
3.情感目标：通过学习让学生在学习过程中了解生活中音乐无处不在，音乐会让我们的生活更加美好。
教学重点：学生能用清晰的吐字、富有弹性、跳跃的声音演唱歌曲教学难点：通过歌曲的学习认识，知道音乐符号在歌曲中的作用教学过程：一、导入新课1.师：瞧，今天老师带来一个小礼物想要在这节课后送给一个小朋友。
2.师：可是，现在有一个问题，礼物只有一个，给谁好呢？你来给老师出出主意吧。
3.生回答。
（如果回答不上，老师提出解决方法）4.师：这样吧，我们来听听歌曲里的小朋友是用什么方法来解决的。
（初听歌曲）二、新歌学习。
1.师：歌曲里的小朋友用了什么游戏来决定礼物归谁的呀？2.生：包子剪子锤。
3.师：在北方就叫包子剪子锤，在我们南方把这个游戏叫做剪刀石头布。
歌曲中小朋友的玩法和刚才我们的玩法有不一样吗？如果有不一样，那又在什么地方不一样呢？（复听歌曲）4.生回答5.师：你们听到有不一样的地方了吗？生回答。
5.师：对了，就是包子剪子锤，锤锤锤。
还有反过来的剪子包子锤，锤锤锤。
6.师：现在就请你们和老师一起来说一说。
（第一遍不加附点，边读边做动作）X .X X X ︱X 0 ︱X X ︱ X 0︱包子剪子锤锤锤锤X .X X X ︱X 0 ︱X X ︱ X 0︱剪子包子锤锤锤锤7.师：老师再读一遍，你发现什么了吗？（第二遍加附点读）8.生回答：有颜色变化的字读的比较长一点。
9.师：真棒！请跟着我一起来玩一玩！（师带生读）10.师：现在和你的同桌玩一玩。
（出示歌词，播放歌曲，讲明要求：“包子剪子锤”的歌词处和同桌一起有节奏的玩，歌曲演唱部分和老师一起律动）11.师：你们玩得开心，歌曲里的小朋友也很高兴，哪一句歌词说明了他们的心情呢？12.生回答。
2024年《包子剪子锤》教案
2024年《包子剪子锤》教案2024年《包子剪子锤》教案1教学目标：1、学生能够用明亮饱满、有跳跃感的声音演唱歌曲《包子、剪子、锤》，能在一定程度上表现出歌曲的情绪。
并能背唱歌曲。
2、通过唱、听、说、动等多种音乐形式让学生感悟音乐，以“动”激情，以“动”悟乐。
3、通过拓展练习开阔学生的思维，充分挖掘学生的创编潜能。
教材分析：《包子、剪子、锤》是一首游戏性的儿童歌曲，既有动感又有号召力，附点的运用使全曲活泼跳跃的感觉尤为鲜明，在课堂容易掀起孩子们的学唱热情。
歌词简单易记，适合用整体听唱法教学，而教唱新歌之前的一系列音乐练习，更为新歌的学唱做好了铺垫。
教学重点：要求学生能用明亮饱满、有跳跃感的声音演唱歌曲《包子、剪子、锤》。
教学难点：体会附点在这首歌曲情绪上渲染的点睛作用。
教学准备：录音机、磁带、电子琴、挂图教学方法：整体听唱法。
教学过程：一：师生问好！二：导入师：小朋友你们都玩过哪些游戏？（生答）有哪些游戏是边玩边唱的呢？（钻山洞、……）在玩游戏的时候要是再加上唱就会更有趣！今天我们一起来玩游戏，也是边玩边唱的哦！三：学习歌曲《包子，剪子，锤》（一）学唱念白部分1.播放录音师：听录音机里的小朋友正在做什么游戏？（包子、剪子、锤的游戏）（播放歌曲的念白部分）2.师：我们也来玩一玩。
（师带领学生边有节奏的念歌词，边玩游戏）3.师：老师想起一个方法，我们包子、剪子、锤的游戏加在我们刚刚学习的歌曲中，好不好呢。
我们一起试一试。
（加上念白完整的演唱歌曲）4.跟着伴奏边唱歌曲，边玩游戏。
（念白部分玩包子、剪子、锤的游戏，旋律部分玩拍手的游戏）（二）学唱旋律部分1.师：我们今天就来学习这首歌！我们一起来看歌谱。
这一遍呢！我要让小朋友们安静地听老师来唱。
一边听，一边想：三句歌词，哪一句唱得比较连贯，听清楚了吗？把蹦蹦跳跳，快快乐乐，用1，2，3标示出来（师范唱）师：谁来说说看！（第二句）一起唱这句，看看自己能不能唱好？（蹦.蹦跳│跳--│快.快乐│乐--│）2.师：有的小朋友都已经很想唱这首歌了，现在老师请小朋友跟着老师的琴声把这首歌曲唱一遍，注意老师的速度会很慢，我们细心一点，慢慢唱！（师生齐唱）3.师：好的，特别是刚才那句很连贯的那句唱得很好，但其他几句我们应该唱得跳跃一点，下面老师唱一句，你们跟着唱一句，跟好老师来唱！（听唱法教唱）{A师：请小朋友注意这个“玩一玩”的地方，这里有一个像“０”的符号，我们把它叫做“休止符”。
包子,剪子,锤
《包子、剪子、锤》教案1、导入：今天这节课韦老师给大家带来了一首表现游戏的歌曲，听这首歌中的小朋友正在玩什么游戏？（师播放歌曲，生听）生答：他们在玩“包子剪子锤”的游戏2、揭题，玩游戏师点击课件出示课题，之后补充：这是我们中华民族最简单、最流行、最古老的一种游戏。
小朋友们玩过吗？现在请你们跟着我的口令玩一玩。
（师念白生做，先慢后快）3、学习念白（1）老师刚才念的口令带有很强的节奏感，点击课件出示节奏，师读一遍，生读一遍。
（2）听一听这些带附点的地方老师是怎样去读的？生回答（3）这样的节奏读起来一弹一弹的，好像要跳起来一样，我们再读一次。
（带生再读一次）4、这样有节奏的念读形式加入歌曲当中，叫做念白。
（点击课件，出示“念白”）二、感知歌曲，学习演唱1、整体感知歌曲结构打开书本看一看，听一听，歌曲哪里加入了念白？（师播放歌曲，生听）生回答：歌曲的前面和后面师：这首歌曲前后加入了念白部分，中间是演唱部分。
（板书）2、学习演唱“蹦蹦跳跳”部分（1）引入跟音乐中的小朋友轻声念念念白部分，中间跟他们默唱，听一听歌曲中出现最多的歌词是什么？听后生答：蹦蹦跳跳、快快乐乐、轻轻松松（2）感受附点节奏师：跟老师默唱这个部分，注意听哪些地方出现了带附点的音符（师唱生默唱）生答，师点这些附点音符要稍微唱长一些，跟老师轻轻地唱。
（师带生清唱）中间这个部分（反复记号处）唱几遍？（讲解反复记号）情绪欢快有弹性地唱一次（3）学唱小朋友们掌握得不错，韦老师想跟你们合作一下，师生接唱生生接唱完整唱跟老师接唱前后乐段，接的时候注意附点音符的演唱。
3、学习“伙伴们呀”部分（1）边打手势边唱谱，自由唱一次，跟琴唱一次（2）加入歌词演唱（3）师弹小过门，生接唱整个演唱部分。
强调附点音符的接唱4、完整唱（1）跟琴完整唱（强调附点音符的接唱）（2）跟音乐唱（强调附点音符的接唱）（3）跟伴奏唱（强调附点音符的接唱）5、分形式唱（1）请生出主意（2）游戏的形式，玩玩唱唱师生玩游戏，分出胜负。
二年级上册音乐教案-包子剪子锤苏少版最新
课时
2
则应留在原地。
第二段开始追逐。
第三段老鹰盘旋而去，母鸡带着小鸡回家。
课题
唱：《包子、剪子、锤》动：音乐游戏：老鹰捉小鸡
教学要求
1、学会用明亮饱满、有跳跃感的声音演唱歌曲，在一定程度上表达出歌曲的情绪。
2、通过游戏歌曲的的学唱、听赏和游戏活动的展开，学生的音乐视野得以拓展。
重点
学唱新歌、音乐游戏
难点
歌曲的节奏
教学过程
备注
一、组织教学
二、师生问好
三、学唱《包子、剪子、锤》
1、玩游戏《包子、剪子、锤》
2、听录音范唱，和着曲中的“包子、剪子、锤”念白一起读一读
3、听录音范唱，注意听辨“包子”二字的声音长短有没有不同、假
如不用长短变化会有什么感觉
4、听录音范唱，设计固定简单的节奏在念白处伴奏
5、朗读歌词（可以几个同学互相合作，边玩边读）
6、跟录音轻声哼唱歌词
7、跟老师模唱（29至32小节可以采用连音唱法加以对比；33、34小节歌词节奏相对密集，唱得轻巧而跳跃比较好）
8、齐唱
9、用打击乐器伴奏
10、边玩包子、剪子、锤游戏，边唱歌曲
四、音乐游戏：老鹰捉小鸡
1、欣赏音乐，分析音乐结构
2、说游戏规则和游戏要求：听音乐，第一段是母鸡、小鸡、老鹰出场。
当听到音乐的提示，相应的角色才能进行，否
五小结。
苏少版音乐二下第五单元包子、剪子、锤-教案
苏少版音乐二下第五单元包子、剪子、锤-教案一. 教材分析《包子、剪子、锤》是一首具有民族特色的中国民歌，歌曲节奏简单，旋律朗朗上口，易于学生学习和演唱。
本节课通过学习这首歌曲，让学生了解和感受中国传统文化的魅力，培养他们对音乐的热爱和民族自豪感。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了一些基本的音乐知识和歌唱技巧。
他们对民族音乐有一定的了解，但对中国传统文化中的包子、剪子、锤游戏可能较为陌生。
因此，在教学过程中，教师需要注重对学生文化素养的培养，同时引导学生感受音乐的魅力。
三. 教学目标1.让学生了解和感受中国传统文化的魅力，培养他们的民族自豪感。
2.学会演唱歌曲《包子、剪子、锤》，掌握基本的音乐知识和歌唱技巧。
3.培养学生的音乐审美能力，提高他们对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.歌曲《包子、剪子、锤》的演唱技巧和节奏把握。
2.中国传统文化中包子、剪子、锤游戏的规则和意义。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生动有趣的情境，让学生在游戏中感受音乐的魅力。
2.互动教学法：引导学生相互交流、合作，提高他们的歌唱能力和团队意识。
3.文化教学法：结合中国传统文化，让学生了解和感受民族音乐的独特韵味。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《包子、剪子、锤》的曲谱、歌词和相关图片。
2.教学道具：包子、剪子、锤等实物道具。
3.音响设备：播放歌曲《包子、剪子、锤》。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《包子、剪子、锤》，引导学生跟着音乐节奏拍手，激发学生的学习兴趣。
然后简要介绍歌曲的背景和特点，引发学生对传统文化的关注。
2.呈现（10分钟）教师展示歌曲《包子、剪子、锤》的曲谱和歌词，让学生初步感知歌曲的结构和旋律。
同时，教师讲解包子、剪子、锤游戏的规则，让学生在游戏中体验传统文化的魅力。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起演唱歌曲《包子、剪子、锤》，注意指导学生的发音和节奏。
在演唱过程中，教师适时提问，检查学生对歌曲的理解和掌握程度。
二年级上册音乐教案-第六单元-《包子剪子锤》苏教版
《包子剪子锤》教学设计教学目标：1、学生能够用明亮饱满、有跳跃感的声音演唱歌曲《包子剪子锤》，能在一定程度上表现歌曲的情绪，尽量能背唱歌曲。
2、通过“唱”、“听”、“说”等多种音乐形式让学生感悟音乐，以“动”激情，以“动”悟乐。
教学重难点：1、要求学生能用明亮饱满，有跳跃感的声音演唱歌曲《包子剪子锤》。
2、体会休止符、附点在这首歌曲情绪上渲染的点睛作用。
教学准备：多媒体课件、沙球、钢琴教学过程：一、游戏导入：师：同学们好，你们喜欢玩游戏吗？今天，我们一起来玩一个有趣的游戏——丢手绢，这个游戏要求同学们要围坐成圆圈拍手唱歌，由第一个同学绕着圆圈行走，在行走的过程中悄悄地把手绢放到另一个小朋友身后，如果没被发现，他就可以继续丢手绢，如果被发现的话，那被丢手绢的小朋友就要赶紧去追赶他，抓到的话你就可以丢手绢了，如果没有抓到就请你为大家表演一个节目吧！那今天谁来丢手绢呢？老师请两位同学上来，用包子、剪子、锤来决定，赢得就可以拿到手绢啦！生：包子、剪子、锤决出胜负后，开始丢手绢的游戏。
师：接下来，请同学们边听音乐边开始游戏吧。
（生做游戏，表演节目）师：刚才我们在做丢手绢游戏时，其实还玩了一个小游戏，还记得是什么吗？生：包子、剪子、锤。
师：对了！包子、剪子、锤，锤锤锤，有这样一首歌唱的就是这样一个游戏，大家一起来听一听，歌曲中唱的游戏和我们说的一样吗？如果有不一样，那在什么地方不一样呢？（初次聆听包子、剪子、锤）二、歌曲学习师：同学们，你们听到有什么不一样的地方了吗？（提问）生：回答。
师：对了，就是包子、剪子、锤（加入节奏）下面就请同学们和我一起来说一说吧！（带领学生读：包子、剪子、锤，锤锤锤，剪子、包子、锤，锤锤锤）师：穷同学们加上动作和同桌的小伙伴一起玩一玩这个游戏吧！师：同学们，你们有没有发现在读这样的两句话的时候，“包”字和“剪”字要读的长一点，要读包子，剪子，锤，请大家再读的时候要注意这一点。
（带领学生反复朗读开头结尾的对白）师：刚才同学们在读的时候，老师在用沙球伴奏，下面请同学们跟着老师的沙球，用x.x x.x x o x x x 0来说一遍。
二年级音乐上册包子剪子锤教案苏教版
二年级音乐上册《包子剪子锤》教案苏教版一、教学目标：1. 情感态度与价值观：通过学习《包子剪子锤》这首歌曲，培养学生对传统游戏的兴趣，体验音乐与游戏相结合的快乐。
2. 过程与方法：通过聆听、演唱、模仿等环节，让学生感受三拍子的韵律，提高学生的音乐表现力。
3. 知识与技能：学会演唱《包子剪子锤》这首歌曲，了解歌曲背景及传统游戏的相关知识。
二、教学重点：1. 学会演唱《包子剪子锤》这首歌曲。
2. 感受三拍子的韵律，并能用动作表现出来。
三、教学难点：1. 歌曲中附点音符的演唱。
2. 集体舞动作的协调性。
四、教学准备：1. 教学课件。
2. 音响设备。
3. 包子、剪子、锤道具。
五、教学过程：1. 导入：（1）教师播放《包子剪子锤》歌曲，引导学生跟着音乐节奏拍手。
（2）学生介绍自己知道的传统游戏，如：捉迷藏、跳皮筋等。
2. 新歌教学：（1）教师展示歌词，引导学生朗读。
（2）教师弹琴，学生跟唱。
（3）分组演唱，互评互学。
3. 歌曲练习：（1）重点练习附点音符的演唱。
（2）教师引导学生用动作表现三拍子的韵律。
4. 集体舞教学：（1）教师展示集体舞动作，引导学生模仿。
（2）学生分组练习，互评互学。
5. 课堂小结：6. 课后作业：学生回家后，向家人介绍《包子剪子锤》这首歌曲，并与家人一起进行集体舞表演。
六、教学拓展：1. 教师介绍《包子剪子锤》这首歌曲的民间传说，引发学生对传统文化的兴趣。
2. 学生分享自己了解的其他传统游戏，如：斗鸡、扔沙包等。
七、课堂活动：1. 学生分组进行《包子剪子锤》集体舞比赛，评选出最佳表演奖。
2. 教师组织学生进行包子、剪子、锤游戏，让学生亲身体验传统游戏的乐趣。
八、教学反思：九、评价建议：1. 学生演唱《包子剪子锤》歌曲的表现。
2. 学生参与集体舞的积极性及动作的准确性。
3. 学生对传统游戏的了解和体验。
十、教学计划：1. 下一节课将继续学习《包子剪子锤》的后续内容，深入挖掘歌曲中的文化内涵。
二年级音乐上册包子剪子锤教案苏教版
二年级音乐上册《包子剪子锤》教案苏教版一、教学目标：1. 让学生通过学习《包子剪子锤》，感受音乐的韵律和节奏，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 引导学生参与音乐活动，提高学生的音乐表现力。
3. 培养学生团结协作的精神，增强集体荣誉感。
二、教学内容：1. 歌曲《包子剪子锤》2. 音乐节奏练习三、教学重点与难点：1. 学会歌曲《包子剪子锤》2. 掌握音乐节奏四、教学过程：1. 导入：教师播放《包子剪子锤》歌曲，引导学生跟着音乐节奏拍手，激发学生的学习兴趣。
2. 教授歌曲：教师讲解歌曲的节奏和旋律，引导学生跟唱。
3. 练习：教师分组，让学生进行合唱练习，纠正发音和节奏错误。
4. 游戏：教师组织“包子剪子锤”游戏，让学生在游戏中感受音乐的韵律和节奏。
5. 总结：教师对学生的表现进行点评，鼓励优秀学生，激励其他学生。
五、课后作业：1. 学生回家后，向家长展示所学歌曲《包子剪子锤》。
2. 家长协助学生进行音乐节奏练习。
3. 家长鼓励学生参加音乐活动，培养学生的音乐兴趣。
六、教学评价：1. 通过课堂表现、合唱练习和游戏参与度，评价学生在音乐学习中的进步。
2. 关注学生在团队合作中的表现，培养学生的集体意识和协作能力。
3. 鼓励学生自主参与音乐活动，提高学生的自主学习能力。
七、教学拓展：1. 邀请家长参与课堂，组织亲子音乐活动，增进家庭成员之间的感情。
2. 开展校内外音乐比赛，提高学生的竞技水平和抗压能力。
3. 结合其他学科，如舞蹈、绘画等，开展跨学科音乐教学，丰富学生的艺术体验。
八、教学资源：1. 歌曲《包子剪子锤》音频、视频资料。
2. 音乐节奏练习教材。
3. 游戏道具：包子、剪子、锤子。
4. 教学PPT或黑板。
九、教学注意事项：1. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在音乐学习中找到适合自己的方式。
2. 注重培养学生的音乐素养，而非仅仅学会一首歌曲。
3. 教学中注意安全，尤其是游戏环节，避免发生意外。
包子剪子锤音乐教案
包子剪子锤音乐教案
教案名称：教学目标：
通过包子剪子锤的游戏活动，培养幼儿音乐感知和韵律感。
帮助幼儿认识音乐元素并学习基本的音乐概念。
促进幼儿的集体合作和互动能力。
教学准备：
包子剪子锤游戏道具：包子图标、剪子图标、锤子图标（可以是纸制的或者实物道具）。
音乐播放设备。
幼儿音乐欣赏素材。
教学步骤：
引入活动（5分钟）：
向幼儿们介绍今天的活动——包子剪子锤音乐游戏，告诉他们会有什么样的乐趣和学习内容。
音乐元素介绍（5分钟）：
简单介绍音乐的基本元素，如节奏、旋律和节拍。
通过简单的语言和示范动作，让幼儿们对这些概念有一个初步的了解。
游戏规则说明（5分钟）：
展示包子、剪子和锤子的图标或实物道具，并解释它们在游戏中的含义。
解释游戏规则：当听到特定音乐元素时，幼儿们需要按照指定的
动作举起相应的图标或实物道具。
游戏实践（15分钟）：
播放一段简短的音乐，例如节奏明快的儿童歌曲。
根据预先安排好的规则，引导幼儿们在听到不同的音乐元素时，举起对应的图标或实物道具。
例如，当听到强节拍时举起锤子，听到快速的音符时举起剪子等。
音乐欣赏（10分钟）：
播放一段慢节奏或轻柔的音乐。
让幼儿们自由地欣赏音乐，让他们感受音乐所传达的情感和美妙。
游戏变化（10分钟）：
改变游戏规则，让幼儿们根据不同的音乐元素做出不同的动作。
二年级上音乐单元教案-包子 剪子 锤_苏教版-word文档
课题唱：《夏天的雷雨》听《猜调》教学要求1、学会用明亮饱满、有跳跃感的声音演唱歌曲，在一定程度上表达出歌曲的情绪。
2、通过游戏歌曲的的学唱、听赏和游戏活动的展开，学生的音乐视野得以拓展。
重点：学唱新歌；欣赏难点：简单的歌词创造教学过程备注一、组织教学二、师生问好三、欣赏《猜调》1、欣赏，简介：这是一首经典的云南民歌，也是一首谜语歌曲，合唱版丰富的和声效果，使歌曲具有独特的魅力。
2、猜一猜（《猜调》中的）3、欣赏《猜调》，感受对歌中一连串的问题与回答4、跟琴轻声哼唱歌词5、听赏，表演（模拟两个孩子在对歌，引子时做遥遥呼唤状）四、唱《夏天的雷雨》1、听录音范唱第一段，回答歌曲中谜面是什么？2、师生合作，跟着音乐按歌词节奏进行回答。
（老师读前一句，学生读后一句回答）3、学生间互相合作，提问回答4、听录音范唱，轻声哼唱歌曲5、跟老师唱6、齐唱7、给歌曲加上题目五、小结课时2唱：《包子、剪子、锤》动：音乐游戏：老鹰捉小鸡教学要求1、学会用明亮饱满、有跳跃感的声音演唱歌曲，在一定程度上表达出歌曲的情绪。
2、通过游戏歌曲的的学唱、听赏和游戏活动的展开，学生的音乐视野得以拓展。
重点学唱新歌、音乐游戏难点歌曲的节奏教学过程备注一、组织教学二、师生问好三、学唱《包子、剪子、锤》1、玩游戏《包子、剪子、锤》2、听录音范唱，和着曲中的“包子、剪子、锤”念白一起读一读3、听录音范唱，注意听辨“包子”二字的声音长短有没有不同、假如不用长短变化会有什么感觉4、听录音范唱，设计固定简单的节奏在念白处伴奏5、朗读歌词（可以几个同学互相合作，边玩边读）6、跟录音轻声哼唱歌词7、跟老师模唱（29至32小节可以采用连音唱法加以对比；33、34小节歌词节奏相对密集，唱得轻巧而跳跃比较好）8、齐唱9、用打击乐器伴奏10、边玩包子、剪子、锤游戏，边唱歌曲四、音乐游戏：老鹰捉小鸡1、欣赏音乐，分析音乐结构2、说游戏规则和游戏要求：听音乐，第一段是母鸡、小鸡、老鹰出场。
二年级音乐《包子 剪子 锤》教案
第五单元《包子、剪子、锤》第一课时一、教学内容学习《夏日的雷雨》二、教学目标1.演唱歌曲《夏日的雷雨》，在音乐问答中学会用明亮、跳跃的声音演唱歌曲，并能选用合适的乐器制造雷雨声为乐曲伴奏。
2.在看、听、唱、奏、创等多种形式的音乐学习过程中，通过体验、感悟、探究、合作等活动，提高学生的表现能力以及创造能力。
3.通过本课学习，了解有关雷雨闪电的知识，并掌握一些简单的避雷常识。
三、教学重难点重点:能用轻快活泼的声音充满童趣地演唱《夏日的雷雨》难点:《夏日的雷雨》创编歌词。
四、教学准备电子琴、多媒体课件五、板书设计1.《夏日的雷雨》雷鸣雷雨六、教学过程（一）组织教学师生问好（二）学唱歌曲《夏天的雷雨》1.观看视频，欣赏《夏天的雷雨》动画视频,请你仔细听一听，歌中都都藏了哪些谜语？2.出示第一段歌词天空中一闪闪，什么光发亮？天空中轰隆隆，什么声音响？天空中哗啦啦，什么落下来？小朋友请你快快想一想？3.咱们一起开动小脑筋猜猜谜底分别是什么吧！（闪电、打雷、大雨）4.熟悉歌词（1）学习切分节奏（2）有节奏的朗读歌词（3）师问生答（4）男女生问答谜语5.演唱歌曲（1）欣赏范唱，跟着音乐小声哼唱，初步感受歌曲的情绪。
（2）复听歌曲，找一找旋律相同的乐句。
（3）跟老师利用声式手势模唱旋律。
（4）跟琴模唱旋律，得出前面三句的节奏是一样的，只有最后一句不一样。
（5）分句教唱第一段歌词，生尝试跟琴填入二段歌词。
（6）完整演唱。
（7）情绪处理。
（稍快的速度高兴的情绪，尤其第二段歌词的最后一句，表达自己把所有的谜语都猜出来，并且猜对时的兴奋之情）6.打击乐表现歌曲你们觉得打雷和闪电分别可以用哪件乐器表现出来呢？（出示镲和大鼓）7.表演歌曲（我们把自制的雷电声加入到歌曲中，为我们的歌曲进行伴奏好吗？）（三）课堂小结愉快的四十分钟的音乐课就要结束了！老师还想请大家课后利用《夏天的雷雨》的旋律来创编自己喜欢的谜语童谣，咱们下节课上再来交流！七、教学反思第二课时一、教学内容复习《包子、剪子、锤》欣赏《猜谜谣》二、教学目标1．学生能够用明亮饱满、有跳跃感的声音演唱歌曲《包子、剪子、锤》，能在一定程度上表现出歌曲的情绪。
苏教版二年级上册音乐教案包子剪子锤2
包子、剪子、锤一、学情分析小班化教育现已在小学阶段普及开来。
在小学阶段，学生的形象思维占优势，咱们要在小班化的教育体系中让小学儿童在社会的、科技的、体育的、艺术的实践活动中反复感受音乐，使情感具有实际效能。
专门好的运用情境教学在小班化音乐课上是十分必要的，它能够让每一个学生在愉快的情境中同意教育。
二、设计理念随着新课程课堂教学的改革，情境教学已经不是一个新名词。
情境教学已是小班化课堂教学最大体的要素。
而在活泼而富有生气的音乐教学中，情境教学更是必不可少的。
音乐是一门艺术的学科，音乐课中有唱，跳，动等等，专门好的运用情境教学在小班化音乐课上是十分必要的，它能够让每一个学生在愉快的情境中同意教育三、教学目标一、学生能够用敞亮饱满、有跳跃感的声音演唱歌曲《包子、剪子、锤》，能在必然程度上表现出歌曲的情绪。
二、通过唱、听、说、动等多种音乐形式让学生感悟音乐，以“动”激情，以“动”悟乐。
3、通过欣赏不同游戏乐曲片断，感受游戏乐曲的情绪，营造宽松的游戏性音乐学习的气氛。
四、教学重点用不同的情境去演绎歌曲从而选出最适合的速度、力度来完整的、愉快的演唱歌曲五、教学难点掌握歌曲中的附点节拍六、教学预备投影仪、钢琴、冲击乐器、课件、五角星七、教学进程一律动师：小朋友们，今天咱们课堂上来了一群小客人，想不想明白是谁呀？（出示课件，鸡，鹰，兔子···）你们欢迎它们的到来吗？（鼓掌）那让咱们和它们一路玩游戏吧！（1）《老鹰捉小鸡》师：鸡妈妈的怀抱是何等的温暖啊！它的翅膀就像两只大手，勇敢的保护着自己的宝宝，你们感觉它伟大吗？师：看完了鸡妈妈和鸡宝宝，咱们再去看看兔宝宝在干什么？（2）《钻山洞》师：兔宝宝可爱吗？（可爱）它在干什么呢？（钻山洞）咱们来学学兔宝宝是如何跳的？“两只耳朵竖起来”，咱们一路来玩玩钻山洞吧！（3）《运动员进行曲》师：小朋友，小鸡和兔宝宝玩的那么高兴，咱们小朋友想不想也玩玩自己的游戏呢？拿出精神来吧！让老师看看你们谁最有精神！（播放运动员进行曲，全班走一走，提示小拳头握握紧）二导入新课1. 师：适才咱们小朋友真有精神！下面就让咱们来轻轻松松轻轻松松玩一玩！大家一路说：“轻轻松松轻轻松松玩一玩！”2. 师：（老师范唱歌曲）歌曲中都说了些什么呢？3. 师：老师也忍不住想和同窗一路玩一玩了，谁会玩包子剪子锤呀？（说游戏规则，包子赢锤子，锤子赢剪子，剪子赢包子）（1）老师和同窗一路玩，输的同窗来念一念节拍X X X X X 0 X X X 0包子剪子锤锤锤锤（2）全班一路玩。
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修订栏
第五单元包子、剪子、锤
单元要求：
本单元里，力图通过演唱常识性歌曲《夏天的雷雨》、游戏性歌曲《包子、剪子、锤》和《表情歌》，听赏童声合唱《猜调》和游戏《老鹰捉小鸡》、《丢手绢》，营造一个宽松的游戏性音乐学习的氛围，通过唱、听、动，感受不同歌曲的情趣、风格，并掌握简单的节奏。
通过本单元的教学内容，将音乐课堂与生活联系的更为紧密，让学生在学习过程中渐渐体会生活中音乐无处不在，了解音乐会让我们的生活更加美好。
单元目标：
1．通过本单元游戏歌曲的学唱、听赏和游戏活动的开展，学生的音乐视野得以拓宽。
2.学会用明亮饱满、有跳跃感的声音演唱本单元的三首歌曲，在一定程度上表达出歌曲的情绪。
3.能够用卡农的形式进行两声部的节奏朗诵。
4.在游戏中能够对音乐性的指令做出反应，随之变换动作或继续游戏进程。
课时安排：
四课时
1
第五单元第1课时
栏
（课型：综合课设计：xxx 授课时间：月日）
教学内容：
1. 听：《夏天的雷雨》。
2. 拓展：各式各样的童谣。
教学目标：
1. 诵读谜语童谣，能够用卡农的形式进行两声部的节奏朗诵。
2. 积极参与童谣游戏，初步了解童谣的来历，在游戏中能够对音乐性的指令做出反
应，并随之变换动作。
教学重、难点：
1. 能够用卡农的形式进行两声部的节奏朗诵。
2. 积极参与音乐实践活动，尝试简单的创编。
教学过程：
一、导入新课
1．师：小朋友们，还记得小时候读过哪些童谣吗？
生回忆，朗诵。
2．师：今天老师带来了一首童谣，一起来读一读。
出示课件《小老鼠上灯台》。
3．师教读，生跟读。
（按照节奏）
4．生按节奏读。
5. 师：在音乐中的节奏是千变万化的，老师换一个节奏，看看小朋友还会读吗？
课件出示，大切分节奏。
6. 师教读，生跟读。
（按照节奏）
7．师：老师用了一个变换节奏的方法来念这首童谣，小朋友还能不能想出其它的方法，使我们的童谣读起来更有趣？
生回答。
（打击乐器、演唱、表演等）
8．师生边念童谣边表演《小老鼠上灯台》。
二、欣赏歌曲
1．师：童谣的种类有很多种，有绕口令式的，还有谜语式的，今天老师就带来了一首谜语童谣，一起读一读吧。
出示课件，歌词
2．按照节奏读歌词。
（师生互相问答等）
3．师：童谣不仅可以读出来，还可以唱出来，一起听一听。
播放歌曲《夏天的雷雨》
4．学唱歌曲。
师教唱，生跟唱、生完整演唱、相互问答演唱等。
5．师：刚才我们说童谣还可以表演，我们一起表演一下吧，请同学们自己设计动作。
生讨论、师生共同表演。
6．用打击乐器伴奏。
三、谜语童谣
1．再猜一个谜语（荷花）。
2．可以有节奏地说一说吗？
3．卡农节奏朗读。
4．生有节奏地朗读。
四、拓展：童谣欣赏
1．师：小小童谣真有趣，唱着歌儿来游戏，在好听的童谣里，有知识、有道理，有天还有地。
2．师：知道这首北京童谣《拉大锯》吗？我们来玩玩看。
3．师：我们的祖国那么大，不同地方的童谣就会用不同的地方话朗读，下面我们来听听这是哪里的童谣？
播放广东童谣《排排坐》。
五、师总结，下课
教后记：
第五单元第2课时
修订栏
（课型：综合课设计：xxx 授课时间：月日）
教学内容：
1．复习歌曲《夏天的雷雨》。
2．听《包子、剪子、锤》。
教学目标：
1．学生能够用明亮饱满、有跳跃感的声音演唱歌曲《包子、剪子、锤》，能在一定程度上表现出歌曲的情绪。
并能背唱歌曲。
2．通过唱、听、说、动等多种音乐形式让学生感悟音乐，以“动”激情，以“动”悟乐。
教学重、难点：
1. 要求学生能用明亮饱满、有跳跃感的声音演唱歌曲《包子、剪子、锤》。
2. 体会休止符、附点在这首歌曲情绪上渲染的点睛作用。
教学过程
一、导入
1.师教师播放音乐《健康歌》，带领学生配音乐做动作。
2. 师：同学们，那么在课间时你都在玩过哪些游戏啊？
3.师：今天，老师也带来了一个游戏想和大家一起来玩一玩，这个游戏大家一定不陌生，找朋友，不过我有个小小的要求，请同学们边听音乐，边跟着音乐有节奏的拍手，老师来找朋友，当音乐停，老师找到的那个同学要回答一个问题，能做到吗？（演唱《找朋友》的音乐，学生听着音乐拍手，教师走到学生中去继续找朋友的游戏，被老师找到的学生回答问题）
问题1：读出节奏
X．X X. X | X O | X X | X O |
包子、剪子、锤锤锤锤
X．X X. X | X O | X X | X O |
剪子、包子、锤锤锤锤
问题2：找不同
X X X X | X O | X X | X O |
包子、剪子、锤锤锤锤
X X X X | X O | X X | X O |
剪子、包子、锤锤锤锤
生说一说哪个好，为什么？
出示切分节奏。
师：生活中的词和这个是一样的。
二、学习歌曲《包子，剪子，锤》
1．师：你能找出歌曲中的休止符吗？切分节奏练习。
2．认识反复记号。
3．师教读歌词，生跟读。
4．生完整读歌词。
5．跟琴慢速学唱。
师：有的小朋友都已经很想唱这首歌了，现在老师请小朋友跟着老师的琴声把这首歌曲唱一遍，注意老师的速度会很慢，我们细心一点，慢慢唱！
6．师生接口唱。
7．歌曲处理。
8. 师：我们一起来看歌谱。
这一遍呢！我要让小朋友们安静地听老师来唱。
一边听，一边想：歌曲中，哪一句老师唱得比较连贯？（师范唱）
9．师：一起唱这句，看看自己能不能唱好？（蹦.蹦跳│跳--│快.快乐│乐--│）其他几句我们应该唱得跳跃一点。
10．附点后的十六分音符要唱得轻巧
11．师：好多了，现在老师把速度加快一点了，使这首歌曲听起来，更加欢快，你们能接受吗？
12．有表情的演唱
13．师：很多小朋友都很好，还有的小朋友摇头晃脑的，很高兴！好，下面老师请小朋友们试着背唱这首歌，看哪个小朋友唱得好！
14．表演唱巩固。
15．打击乐器伴奏。
16．分组表演、演奏。
三、拓展
课间运动，演唱歌曲，表演。
四、教师总结，下课
教后记：
栏。