考点7 文言文阅读

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考点7 文言文阅读1、（2010亳州高一检测）阅读下面的文言文，完成后面的题目。

齐桓公求管仲桓公自莒反于齐，使鲍叔为宰，辞曰：“臣，君之庸臣也。

君加．惠于臣，使不冻馁，则是君之．赐也。

若必治国家者，则非臣之所能也。

若必治国家者，则其管夷吾乎。

臣之所不若夷吾者五：宽惠柔民，弗若也；治国家不失其柄．，弗若也；忠信可结于百姓，弗若也；制礼义可法于四方，弗若也；执枹鼓立于．军门，使百姓皆加勇焉，弗若也。

”桓公曰：“夫管夷吾射寡人中钩，是以滨．于死。

”鲍叔对曰：“夫为其君动也。

君若宥而反之，夫犹是也。

”桓公曰：“若何?”鲍子对曰：“请诸鲁。

”桓公曰：“施伯，鲁君之谋臣也，夫知吾将用之，必不予我矣。

若之何?”鲍子对曰：“使人请诸鲁，曰：‘寡君有不令之臣在君之国，欲以戮之于群臣，故请之。

’则予我矣。

”桓公使请诸鲁，如鲍叔之言。

庄公以问施伯，施伯对曰：“此非欲戮之也，欲用其政也。

夫管子，天下之才也，所在之国，则必得志于天下。

令彼在齐，则必长为．鲁国忧矣。

”庄公曰：“若何？”施伯对曰：“杀而以其尸授之”庄公将杀管仲，齐使者请曰：“寡君欲亲以为戮，若不生．得以戮于群臣，犹未得请也。

请生之。

”于是庄公使束缚以．予齐使，齐使受之而退。

（1）对下列各句中加点词的解释，不准确的一项是A．君加．惠于臣加：增加B．治国家不失其柄．柄：根本C．是以滨．于死滨：同“濒”，迫近D．若不生．得以戮于群臣生：活着【解析】选A“加”应为“给予，施加”（2）下列各句中，加点词的意义和用法完全相同的一组是A．使不冻馁，则是君之．赐也四方之．民归之，若水之归下也B．执枹鼓立于．军门，使百姓皆加勇焉晋侯、秦伯围郑，以其无礼于．晋C．令彼在齐，则必长为．鲁国忧矣父母之爱子，则为．之计深远D．于是庄公使束缚以．予齐使斧斤以．时入山林，材木不可胜用也【解析】选A。

A项“之”均为结构助词，可译为“的”；B项“于”均为介词，前“于”译为“在”，后“于”译为“对”；C．项前“为”为动词，可译为“成为”，后“为”为介词，可译为“替”；D项前“以”为连词，可译为“来”；后“以”为介词，可译为“按照”（3）下列对文章有关内容的分析和概括，不准确的一项是A．文章叙述了鲍叔向齐桓公推荐管仲并设巧计派人迎回管仲的故事，表现了鲍叔对管仲之才正确而深刻的了解。

B．文章叙述鲍叔向齐桓公推荐管仲的理由，目的是反映出鲍叔和管仲的深厚友谊，赞颂鲍叔举贤荐能的高风亮节。

C．文章通过叙述齐桓公倾听鲍叔推荐管仲的理由并采纳他建议的过程，赞扬了齐桓公重视人才、不计前嫌的博大胸怀。

D．文章选取了鲍叔和齐桓公关于求取贤才管仲的一段精彩言论，语言时而缜密，时而简括，充分显现了先秦历史散文的特点。

【解析】选B “目的是反映出鲍叔和管仲的深厚友谊”主观臆断，与原文意思不合（4）以上两则文言文中划线的语句翻译成现代汉语。

①夫为其君动也。

君若宥而反之，夫犹是也。

译文：②寡君有不令之臣在君之国，欲以戮之于群臣，故请之。

译文：答案：①管夷吾是为他的君主而行动。

您如果宽恕他让他回到齐国，他也会像这样(忠诚于您)的。

(重点词语：为、宥、反、犹。

“也”表判断)②我们国君有个不好的臣子在您的国家，想要把他在群臣面前处死，所以请求把他交给我们。

(重点词语：令、请。

“欲以戮之于群臣”状语后置句)附【译文】齐桓公从莒国回到齐国（当了国君后），就任命鲍叔牙当太宰，（鲍叔牙）谢绝说：“我，是国君的一个平庸的臣子，您给予我恩惠，不叫我挨冻受饿，就是国君对臣子的恩赐了。

如果一定要治理国家，那不是我所能做到的，那大概就只有管夷吾了。

我比不上管夷吾的地方有五点：宽厚仁慈，使人民感恩，我不如他；治理国家不违背它的准则，我不如他；用忠诚信义结交人民，我不如他；制定礼法道德规范成为全国人民的行为准则，我不如他；（两军交战）在营门前击鼓助威，使人民勇气倍增，我不如他。

”桓公说：“那个管夷吾用箭射中我的衣带钩，因此（我）几乎死掉。

”鲍叔牙解释说：“管夷吾是为他的君主而行动；您如果宽恕他让他回到齐国，他也会像这样（忠诚于您）的。

”齐桓公问：“那怎么办？”鲍叔牙回答说：“到鲁国去邀请他。

”齐桓公说：“施伯，是鲁君有智谋的大臣，他知道我要任用管仲，一定不会给我，那可怎么办呢？”鲍叔牙说：“派人向鲁国请求，就说：‘我们国君有个不好的臣子在您的国家，想要把他在群臣面前处死，所以请求把他交给我们。

’那么就会给我们了。

”齐桓公就派使臣向鲁国请求，按着鲍叔牙说的做。

鲁庄公向施伯询问这件事，施伯回答说：“这不是想杀他，是想用他治理国家。

管仲，是治理天下的有才之士，他所在的国家一定能在天下如愿以偿，让他在齐国，那必定长期成为鲁国的忧患啊。

”鲁庄公问：“那怎么办？”施伯回答说：“杀了管仲然后把尸体交给齐国使臣。

”鲁庄公准备杀管仲，齐国的使臣（向庄公）请求说：“我们的国君想亲眼看着处死他，如果不能把活的管仲在群臣面前杀了示众，还是没达到请求的目的呀，我们请求给我们活的。

”于是鲁庄公吩咐捆绑管仲来交给齐国使臣，齐国使臣领回管仲便离开了鲁国。

2、（2010韶关高一检测）阅读下面的文言文，完成后面的题目。

浦阳郑君仲辨，左手之拇指有疹焉，隆起而粟。

君疑之，以示人，人大笑，以为不足患。

既三日，聚而如钱。

忧之滋甚，又以示人，笑者如初。

又三日，拇指大盈握①，近拇之指皆为之痛，肢体心膂②无不病者。

惧而谋诸医，医视之，惊曰：“此疾之奇者，虽病在指，其实一身病也，不速治，且能伤身。

然始发之时，终日可愈；三日，越旬可愈；今疾且成，已非三月不能瘳③。

终日而愈，艾可治也；越旬而愈，药可治也；至于既成，甚将延乎肝膈④，否亦将为一臂之忧。

非有以御其内，其势不止；非有以治其外，疾未易为之。

”君从其言，日服汤剂，而傅⑤以善药，果至二月而后瘳，三月而神色始复。

余因是．思之：天下之事，常发于至．微，而终为大患；始以为不足治，而终至于不可为。

当其易也惜旦夕之力忽之而不顾及其既．成也积岁月疲思虑而仅克之如此指者多矣。

（方孝儒《指喻》）【注】①握：四寸为一握。

②膂：脊骨。

③瘳：（chōu）病愈。

④肝膈：泛指人体内脏。

⑤傅：涂。

（1）用“／”给文中加“”的句子断句。

当其易也惜旦夕之力忽之而不顾及其既成也积岁月疲思虑而仅克之如此指者多矣。

【解析】本题考查文言文断句的能力。

根据全文内容，结合对文意的理解，对句子进行断句，注意断句标志词，如也、而。

初次断完后，要进行检查，保证句意完整通顺。

答案：当其易也／惜旦夕之力／忽之而不顾／及其既成也／积岁月／疲思虑／而仅克之／如此指者多矣。

（2）解释文中加点的词。

①因是．思之是②发于至．微至③既．成既答案：①代词，这件事，此②极，最③已经（3）翻译下列句子①君疑之，以示人，人大笑，以为不足患。

②始以为不足治，而终至于不可为。

答案：①郑君不能确定它是什么，把它给别人看，看的人大笑，认为不值得担忧。

（以示人：省略句，以之示人。

足：值得）②开始认为不值得整治，最终到了不能够整治。

（足：值得，至于：到了）附【译文】浦阳县有位青年名郑仲辨，左手的大拇指生了一个疹斑，肿起来像米粒一般大，郑君疑惧给别人看，看的人哈哈大笑，认为不值得担忧，过了三天，疹粒肿得像铜钱那般大，他更为担忧，又拿给人看，看的人像以前一样笑他。

又过了三天，拇指肿得像拳头那般大，靠近拇指的指头，都被它牵引得疼痛起来，好象割刺一般，四肢心脏及背脊骨没有不受痛的。

郑君心中害怕，就去请教医生，医生看了，吃惊地说：“这是奇特难治的病，虽然病在指头上，其实成了影响全身的病了，不赶快治疗，将会丧失生命。

可是刚开始发病的时候，一天就可治好，发病三天以后，要超过十天才能治好；现在病已经形成了，不到三个月不能治瘾。

一天治得好，用药草才可。

用艾草就可以了！过十天要治得好，用药草才可。

到成了重病时，甚至会蔓延到肝脏、横隔膜，不然也可能有一只手臂残废。

除非能从内部治它，否则病势不会停止，不设法从外面来治疗，病就不容易治好！”郑君听从他的话，每天内服汤药，又外敷有效的良药。

果然到两个月后就好了，三个月后精神脸色才复原。

我因此想到：天下的事故，通常发生在极为细微，隐而不显的地方，最后成为莫大的祸患。

最初认为不值得处理，可是最后会变成没有办法处理的地步。

当初发生，容易处理时，往往吝惜些微的精力，轻忽它而不加顾虑，等到祸患形成了，花费很长的时间，用尽了脑筋，精疲力竭，才仅仅能把这祸患克服。

天下事，像这拇指的，可太多了！3、（2010本溪高一测试）阅读下面的文言文，完成后面的题目。

十六年，奉车都尉窦固出击匈奴，以超为假司马，将兵别击伊吾，战于蒲类海，多斩首虏而还。

固以为能，遣与从事郭恂俱使西域。

超到鄯善，鄯善王广奉超礼敬甚备，后忽更疏懈。

超谓其官属曰：“宁觉广礼意薄乎？此必有北虏使来，狐疑未知所从故也。

明者睹未萌，况已著耶？”乃召伺胡诈之曰：“匈奴使来数日，今安在乎？”伺胡惶恐，俱服其状。

超乃闭伺胡，悉会其吏士三十六人，与共饮。

酒酣，因激怒之曰：“卿曹与我俱在绝域，欲立大功以求富贵。

今虏使到裁数日，而王广礼敬即废。

如令鄯善收吾属送匈奴，骸骨长为豺狼食矣。

为之奈何！”官属皆曰：“今在危亡之地，死生从司马。

”超曰：“不入虎穴，不得虎子。

当今之计独有因夜以火攻虏使，彼不知我多少，必大震怖，可殄尽也。

灭此虏则鄯善破胆，功成事立矣。

”众曰：“当与从事议之。

”超怒曰：“吉凶决于今日。

从事文俗吏，闻此必恐而谋泄。

死无所名，非壮士也。

”众曰：“善。

”初夜，遂将吏士往奔虏营。

会天大风，超令十人持鼓，藏虏舍后。

约曰：“见火然皆当鸣鼓大呼。

”余人悉持兵弩夹门而伏。

超乃顺风纵火，前后鼓噪。

虏众皆乱，超手格杀三人，吏兵斩其使及从士三十余级，余众百许人悉烧死。

[注]：班超，班固之弟，沟通西域，为发展与西域的政治文化联系作出不朽功绩。

（1）对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是A.宁觉广意薄．乎？薄,微薄。

B.明者睹未萌．萌，开始发生，显现。

C.可殄灭．．也殄灭，消灭。

D.见火然．皆当鸣鼓大呼“然”同“燃”。

【解析】选A。

薄：减低（2）下列句子中，不能都表现班超多谋善断的一项是A.明者睹未萌，况已著耶如令鄯善收吾属送匈奴，骸骨长为豺狼食矣B.此必有北虏使来，狐疑未知所从故也匈奴使来数日，今安在乎C.战于蒲类海，多斩首虏而还酒酣，因激怒之D.从事文属吏，闻此必恐而谋泄不入虎穴，不得虎子【解析】选C 。

前句表现的是其英勇善战（3）对这段文字的理解，不恰当的一项是A.班超从鄯善礼节上的先敬后废，察知有变，便机智诱供鄯善侍者，断然采取相应措施。

B.鄯善佯结汉朝，暗通匈奴，终于被班超发现，得到应有的下场。

C.班超运用激将法，发动官兵，出敌不意，火攻匈奴，一举获胜。