人教版七年级下册音乐 6.2银屏之歌 教案设计
人教版音乐 七年级下册 第六单元 荧屏之歌
荧屏之歌教学目标1、通过欣赏电影音乐的审美体验，弘扬民族音乐、理解多元文化，培养学生的音乐鉴赏力、想象力与创造力。
2、在欣赏电影音乐的过程中，把握音色特点，通过多种感官的参与并结合影片背景和人物形象及场景的地域特征等，自主选择配乐。
3、了解影视音乐的类别、掌握其表现作用，尝试选择恰当的音乐要素为所给场景配乐。
重点难点1、重点：了解电影音乐的类别、掌握其表现作用。
2、难点：如何欣赏电影音乐；尝试选择恰当的音乐要素为场景配乐。
教学过程活动1【导入】一、银屏之歌，你我来唱：1、播放视频：《青春舞台》主题歌，迎接学生进入教室。
（设计意图：营造轻松的学习氛围）2、教师演唱《枉凝眉》歌曲片段。
提问：这是由哪部古典名著改编的电视剧主题歌？如果让我去演唱其它三部电视剧的主题歌合适吗？为什么?（设计意图：通过教师演唱，了解人声类别，即音色与主题形象的密切关联）3、将学生按音色划分为“大提琴”“小提琴”组，导入电影音乐的欣赏。
（设计意图：将学生按音色划分两组，使他们在欣赏电影音乐时积极参与，能把握音色特点进行分析）活动2【讲授】二、银屏之乐，你我共赏：（一）经典影片中原创音乐片段欣赏1、场景音乐与背景音乐——影片《卧虎藏龙》音乐赏析：（1）《卧虎藏龙》中的场景音乐A、欣赏“南行”片段：主奏乐器？其音色有什么特点?这给了我们什么感受?B、欣赏“沙漠交锋”的无声片段：根据场景，构想音乐。
C、听赏“夜斗”的配乐片段：根据音乐，联想场景。
（2）听赏背景音乐片段：主奏乐器？其音色有什么特点？表达了人物怎样的情感？（设计意图：突出民族音乐的地位。
以影片《卧虎藏龙》为例，挑选其中的精彩片段为欣赏素材，通过视听结合、场景音乐构想等不同的方式，培养学生的创造思维，并让学生体验：民族乐器、单纯的打击乐器、管弦乐与民族乐器的融合这三种不同的音乐风格，从而把握场景音乐及背景音乐的表现作用）2、主题音乐与插曲——影片《辛德勒名单》音乐赏析：（1）《辛德勒名单》中的主题音乐A、欣赏小提琴家帕尔曼的现场倾情演奏：给你印象最深刻的旋律？哼唱节选主题音乐的片段。
欣赏课程教案.doc
人教版七年级音乐下册《银屏之歌》人教版七年级音乐下册《银屏之歌》教案二设计理念：本课的设计以学生为中心，以审美体验为核心，从学生的兴趣爱好出设计理念发，采用欣赏、比较、讨论、对比等方法引导学生自主感受、体验音乐在影视中的作用，使学生真正的通过自己的学习掌握新知识，在学习的过程中理解影视音乐对影视的作用。
教材分析电影音乐是影片中体现影片艺术构思的音乐，是电影综合艺术的有机组成部分。
它在突出影片的抒情性、戏剧性和气氛方面起着特殊作用，是20世纪新出现的一种音乐艺术体裁。
电影主题音乐是概括影片主题思想和感情的音乐。
大体上包括三种类型：①在有主题歌的影片中，大都是把主题歌器乐化，反复出现，贯穿发展。
②根据影片的需要，创作主题音乐。
③引用古典乐曲作为主题音乐。
电影插曲是影片中不起主题歌作用的歌曲。
有时是与剧情发展的某一过程有联系，有时与剧情发展无关，有时表现生活场景的时代特征、民族特征、环境特征，有时起着把一组有内在联系的画面连接起来的作用。
《冰山上的雪莲》是影片《冰山上的来客》中的一首插曲。
歌曲为一段体结构，用新疆民歌素材创作而成，是一首歌颂纯真友谊的歌曲。
它忧伤而深情，抒发了主人塔吉克族姑娘公古兰丹姆的极度痛苦，也表达了爱国的塔吉克族青年卡拉对她的劝慰鼓励之情。
《我心永恒》是影片《泰坦尼克号》的主题歌。
该影片曾获11项奥斯卡金像奖，成为历年来最受欢迎的影片。
歌曲《我心永恒》为两段体结构，在电影中多次出现，贯穿始终。
歌曲感情真挚、深沉，表达了主人公对恋人的爱永留记忆, 对恋人的情永留终身的刻骨铭心的爱情。
《悍牛与牧童》是选自电影动画片《悍牛与牧童》的音乐，它始终配合动画片牧童驯服悍牛的剧情发展。
作者运用了现代音乐创作技法，使音乐与画面、情节紧密配合相得益彰。
1、教学目标（一）对所学电影歌曲及音乐感兴趣。
并运用所学电影音乐的知识，分组为《西游记》唐僧师徒设计选配音乐。
（二）欣赏《冰山上的雪莲》《我心永恒》及《悍牛与牧童》的音乐，体验音、乐情感。
初中音乐《银屏之歌》教案
初中音乐《银屏之歌》教案第一篇：初中音乐《银屏之歌》教案银屏之歌【教学内容】欣赏根据四大古典名着改编的电视连续剧主题歌《枉凝眉》《滚滚长江东逝水》《敢问路在何方》《好汉歌》。
【教学目标】1.通过讨论能够对四首电视连续剧主题歌中所塑造的人物形象做出分析。
2.欣赏、感受、体会每首歌曲所表达的情感。
3.通过学生参与表演活动对音乐作品所塑造的人物形象得以体验和认识。
4.了解、熟悉影视音乐的不同类型和作用。
【教学重难点】1.重点:欣赏、感受音乐中的情感,表演、塑造和体验人物的形象和性格特征。
2.难点:使学生了解影视音乐的不同类别和音乐在电影、电视剧中的作用。
【教学过程】一、课堂导入1.电脑播放歌曲《枉凝眉》《三国演义》《敢问路在何方》《好汉歌》片断(每首约30 秒时间)引起学生兴趣。
2.大屏幕显示问题:你们看过根据四大古典名着改编的电视连续剧吗?哪些人物形象给你们留下过深刻的印象?知道它们的音乐吗?二、欣赏1.通过大屏幕播放歌曲视频:电视连续剧《红楼梦》主题歌《枉凝眉》2.大屏幕显示以下问题与文字:(1)这部作品塑造了哪些人物形象?塑造了以贾宝玉、林黛玉为代表的“红楼人物”形象。
(2)这首歌曲有什么风格特征?表现了什么样的情绪?歌曲具有明显的传统音乐的风格特征,节奏平缓,感情十分浓郁,表现了忧伤、惆怅、枉自悲叹的情绪。
音乐具有某种虚幻与超脱的色彩,好似今人追忆时的慨叹。
三、欣赏:电脑播放电视连续剧《三国演义》主题歌《滚滚长江东逝水》。
1.老师范唱这首歌。
2.大屏幕显示问题:请你说出这首歌的音乐风格、速度、力度?(学生做课本中的练习)。
四、欣赏:电视连续剧《西游记》主题歌《敢问路在何方》1.通过大屏幕播放歌曲视频。
2.学生讨论:(大屏幕显示问题与文字)(1)这首歌曲的音乐情绪是怎样的?这首歌的音乐情绪豪迈奔放、果敢有力,具有英雄性格,表现了人物的坚强品格和顽强意志,对人物进行了赞美和颂扬。
(2)节奏有什么特点?歌曲很富有动感,歌曲中的切分节奏好似表现唐僧师徒四人赶路的行进姿态。
《银屏之歌》教案设计
银屏之歌》教案设计■ I —颧磊I —,1爨鑫口江苏姬桂玲年级:七年级下册（人教版）课时:2 课时（本课为第一课时）设计背景:《中小学音乐教育》杂志上的一篇文章《从广告中得出的教学启示》使我对人教版七年级下册《银屏之歌》的教学做了认真的反思.针对以往这一单元教学时,学生兴致不高,效果不佳的”症状”我,开始寻找”药方”结.合（倍乐课程标准》的新理念和《从广告中得出的教学启示》一文找到了”药方”进,行一番”诊疗”①:以当前最热播的影视歌曲为切入点,如:电视剧《大长今》主题曲,电影《神话》主题曲;②以经典广告音乐引情激趣，如:OLAY玉兰油广告中张韶涵的《香水百合》,康师傅方便面广告中李宗盛的《就是这个味》等：③重视音乐实践，布置学生课前收集资料，课堂上运用先进的多媒体手段让学生充分展示并参与欣赏活动,实现视,听,读,唱及为影视画面创编配乐等一系列活动综合运用,从而使学生体会到音乐在影视作品中的非凡作用.教学目标: 1,通过欣赏根据四大名着改编成的电视连续剧主题歌《敢问路在何方》,《滚滚长江东逝水》,《好汉歌》,《枉凝眉》能够对影视中创造的人物形象做出分析,并能够体会每首歌曲所表达的情感及其在剧中的作用.2,欣赏几则经典广告音乐,了解其特殊作用.3 通过学生收集影视音乐, 欣赏影视音乐了解影视音乐的不同类别.4,创编活动,为一段影视画面寻找或创编背景音乐. 教学重点,难点:(1)让学生建立起影视音乐的初步印象,能够对本课所选作品进行分类感受与鉴赏.(2)为所选画面选择或创编背景音乐.教具准备:多媒体课件,钢琴,录音机,磁带,打击乐器.I教学过程:,听音乐进教室在电影(( 丰中话》主题曲的音乐声中走进音乐教室. 师生问好.【设计意图】调动情绪,创设一个宽松融洽的课堂氛围让学生愉快,兴奋地开始音乐课.,导入新课师:刚才大家进教室时,听到的歌曲名字是什么?谁演唱的?（生:电影娇中话》主题曲,由香港影星成龙和韩国影星金喜善合唱.）师:去年在全国各电视台最热播的韩国电视剧是什么? （生:《大长今》）想不想听老师给大家演唱它的主题曲《希望》?（教师声情并茂的演唱《大长今》主题曲.）刚才听的两首歌曲同学们都是从哪里第一次听到的? （生:电视,电影）（引出课题）【设计意图】教师演唱最新的流行影视歌曲,拉近师生距离,引情激趣,用一句恰当的提问揭示本节音乐课的主题艮屏之歌》.三,银屏之歌——影视音乐1,经典广告歌曲回顾①多媒体课件播放几段脍炙人口的电视广告歌曲的片段.A, 蒙牛酸奶的广告音乐,张涵韵演唱的《酸酸甜甜就是我》.B, O LAY 广告音乐,张绍涵演唱的《香水百合》.C, 康师傅方便面广告，李宗盛演唱的僦是这个味》.D, 宝宝金水的广告音乐.（学生边欣赏边随之哼唱）②请会唱的同学随教师的琴声演唱《酸酸甜甜就是我》③说说以上的广告音乐与广告内容,主题及画面有什么关系.（学生四人一组讨论,回答）【设计意图】脍炙人口的广告歌曲是学生的最爱,通过视,听,唱当前流行的广告歌曲,将学生生活中已有的音乐感受带进课堂,体现了教学与生活相结合的课改新理念. 2,由演唱经典广告歌曲过渡到欣赏经典文学作品,即四大名着改编的电视剧的主题曲的欣赏.（多媒体依4,雄壮的c,请你选择并填写下表，为下列人物设计音乐肖像.矗香刘备关羽张飞诸葛亮曹操音乐风格速度力度③馈汉歌》（欣赏后男生齐唱）《枉凝眉》（欣赏后女生轻声哼唱）请对比这两首主题歌的音乐风格.④学生分组讨论:影视音乐对于塑造人物形象,深化作品主题的作用.【设计意图】由经典广告引入到经典影视歌曲,自然地进入了本节课的重头戏.在欣赏的同时,结合学生演唱,朗诵, 讨论,配打击乐伴奏等参与活动充分体会影视主题曲的作用.轻松解决了本课的重点和难点.四,自主音乐活动1,学生展示自己搜集的作品.（A,可以从网络上下载，用多媒体播放.B,可以用录音机直接从电视上录制.c，自己演唱.D,乐器演奏.）【设计意图】学生课前收集资料,在课堂上获得展示的机会能够充分参与和投入活动,成为课堂的主角,不同的展示形式,使不同层次的学生均得到一定的训练和发展2,为影视画面创编或选取背景音乐.（多媒体呈现杭州西湖的风光.）（学生可以从自己收集或教师提供的音乐中选择,然后请个别同学上台展示音乐与画面的组合,师生共同评价.）【设计意图】创编活动为学生创设了极大的自由创造空间,培养学生对音乐的感受力,表现力以及同学间的合作意识协作能力.五,课堂总结师生共同总结出影视音乐的类型:主题曲,插曲,情节音乐,背景音乐,片头曲片尾曲等.思想教育:指导学生如何正确选择适合中学生观看的,健康的影视节目布置课外搜集任务:要求学生搜集国外的经典影视音乐及情节音乐,背景音乐【设计意图】深化本课主题,从思想上教育学生,让课堂教育的收获服务于生活.布置课外搜集任务的同时,让学生意尤未尽对下节课充满着期待高考乐理模拟试题（十--）（答案）2,3,4,圣三三三圣F大调---- c大调.一.C-大调dj调/.f\e, J 调a小侗6,C-,a7,C-,b8,F,C,B9,f,d,b10,F,C11,e,E12,d,A13,小节14,纯，增，减，倍增,倍减，音数15,相邻八度的另一个主音16,雅乐音阶，清乐音阶，燕乐音阶:17,首调唱名法18,远,近19,自然半音自然全音变化全音变化半音自然[标签:快照]。
初中音乐《银屏之歌》优秀说课稿范文（精选5篇）
初中音乐《银屏之歌》优秀说课稿范文（精选5篇）初中音乐《银屏之歌》优秀说课稿范文（精选5篇）作为一名教学工作者，总不可避免地需要编写说课稿，说课稿可以帮助我们提高教学效果。
那么问题来了，说课稿应该怎么写？以下是小编为大家整理的初中音乐《银屏之歌》优秀说课稿范文（精选5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
初中音乐《银屏之歌》优秀说课稿1根据教材要求和学生认知特点，特设定以下教学目标：1、认知目标：了解什么是影视音乐，影视音乐有什么作用。
2、能力目标：能够对本课中的音乐进行对比分析，从而总结出影视音乐的作用。
3、德育目标：引导学生感受音乐与影像结合所产生的美感和魅力，陶冶情操。
由于电影、电视、多媒体的普及，学生欣赏过许多影视作品，并对部分影视剧音乐非常熟悉，但很少或者说几乎没有学生会有意识的去分析音乐在影视作品中的重要作用。
所以本节课教学重点是理解音乐在影视剧中的作用，而引导学生通过对比分析探究出音乐在影视剧中的作用无疑是教学难点。
为了让学生顺利突破难点，掌握重点，将引导他们采用以下几种学法：1、听唱感知，整体把握。
本节课的教学重点是理解影视音乐的作用，理解的前提是感知，而听唱则是感知的一种基本手段。
2、对比分析，获得知识。
这种方法能够充分发挥学生的能动性，使学生探究现象，获取知识。
3、亲身实践，验证结论。
将自己探究中得出的结论运用于实践，从而实现能力目标。
教学目标的实现，离不开教师恰切的教学方法，我的教法是：1、视觉图象法：在欣赏乐曲时，利用多媒体展示影视剧片断，让学生体验音像结合的影音效果，变抽象为具体，有利于学生理解和分析影视音乐2、体验法：音乐审美必须要求体验到音乐的意境。
教学中通过创设情境，让学生体验在相同剧情下，恰当和不恰当的音乐对影视作品所产生的巨大影响。
在分析教材，明确目标，制定教法、学法的基础上，我设计了以下四个教学环节：一、导入环节上课后，创设情境，利用多媒体显示《红楼梦》的影视片段，播放的却是《好汉歌》的歌曲音乐，观察学生的反应。
七年级音乐下册《银屏之歌》教案 新人教版
山东省临沭县第三初级中学七年级音乐下册《银屏之歌》教案新人教版教学重点：欣赏歌曲《敢问路在何方》《滚滚长江东逝水》《好汉歌》《枉凝眉》。
通过分析、问答、讨论、交流等方式，引导学生说出歌曲的情绪、音乐风格、演唱形式等特点。
教学难点：通过各种活动，更多了解中外影视主题歌曲，知道音乐在影视中的作用，以及音乐与影视不可分割的关系，从而使学生更喜欢音乐及影视艺术。
教学准备：自制CAI课件、音乐设备、电脑、投影、钢琴、记分栏、小白纸、奖品（笔）、展板。
教学过程：（课件见教材配套课件）一、导入1．身势节奏声中引入主题。
2．师：欢迎同学们来到我们的“影视与音乐智力大比拼”活动现场……3．介绍活动游戏规则。
大屏幕出示游戏规则：请同学按红、黄、蓝、绿四大区域就座，各分成四支代表队。
活动共设七大板块，每项比赛成绩都采用电脑当场累计积分进行，最后将评出一支优胜队，可获得奖品。
（下面游戏将正式开始）（设计意图：本环节采用手击节奏引入，打破了传统的问候方式，提高了学生的学习兴趣；教师以“节目主持人”的身份山现，缩进了与学生的距离，体现了新型师生关系，营造了轻松愉快的学习环境；以竞赛有奖活动的形式出现，提高了学生参与的积极性）二、“影视与音乐智力大比拼”活动板块（一）第一活动板块：比比你的感悟能力请同学观赏两段影视片断：A、电影：《泰坦尼克》片段；B、电影：卓别林《摩登时代》片段。
思考：两部影片中的音乐分别以什么形式出现在影视图象中？请在下面选项中选择，并谈谈你最喜欢哪种音乐形式？A、插曲；b、主题歌；c、片尾曲；d、情节音乐；e、背景音乐：f、片头曲（师小结）：刚才我们共同感受了两部影视片段的音乐和图象，同学们也根据自己的感受说出了自己喜欢的音乐形式，在影视作品中，无论音乐以哪种形式出现，都为其增添了不少色彩，那么我们本次活动重点围绕影视中的主题曲进行。
（接下来进入第二活动板块）（设计意图：本环节以三种不同的音乐形式分别出现在影视作品中，让学生在对比中获得感受，直接把学生带入一个影视音乐氛围中，感受音乐对影视的重要作用以及音乐与影视有着不可分割的关系，创设一个良好的视听意境）（二）第二活动板块：比比你的反映能力（举手抢答）1．请谈谈我国有哪四大古典名著？2．四大名著对应的作者分别是谁？3．请分别说出根据四大名著改编的四部电视连续剧的主题歌曲名字？（设计意图：这一环节主要是强调和突出“学生角色”的作用，教师不再是一味的说教者，而是把学习的主动权交给学生，使其成为学习的主人）（三）第三活动板块：比比你的鉴赏能力请连续听赏四首主题歌曲，体会每首歌曲的情绪、音乐风格、演唱形式、主题思想。
人教版七年级音乐下册《银屏之歌》教案
人教版七年级音乐下册《银屏之歌》教案以下是小编整理的人教版七年级音乐下册《银屏之歌》教案，欢迎大家浏览查看。
更多内容请关注教案栏目。
人教版七年级音乐下册《银屏之歌》教案一教材分析：设计理念：1、基于网络环境下，为学生提供自主探究的平台和艺术创作的空间。
激发兴趣、鼓励实践、完善评价。
2、以多媒体信息技术作为平台，将学科内容融于其中。
让学生通过网络、自学等手段，自主构建知识，以实现“生生互动、师生互动”的教学环境。
教学目标：1、通过欣赏能够对《敢问路在何方》《好汉歌》《枉凝眉》所塑造的人物形象做出分析，并能体会歌曲所表达的情感及其在剧中的作用。
2、背唱歌曲《送别》，并能理解歌曲所表达的情感和意境。
3、了解影视音乐的不同类别。
教学重、难点：1、通过欣赏歌曲，引导学生感受音乐并说出音乐的风格。
从而使学生更加喜欢音乐与影视艺术。
2、积极调动学生参与音乐活动的意识，让学生在体验和参与中获得人文素养，培养学生的自信心和表现力。
软件环境与资源：1、教师自制主题学习网站：《动画城》2、Cakewalk电脑音乐制作软件教学过程：(一)欣赏1.教师：同学们，你们知道我国的四大古典名著吗?2.请学生讨论四大古典名著中哪些人物形象给他们留下过深刻印象。
3.教师：同学们，你们知道根据四大古典名著改编的电视连续剧中的音乐吗?4.教师先分别播放《敢问路在何方》《好汉歌》《枉凝眉》《当》片段(每首约20秒时间)，引起学生兴趣。
5.教师：我们接下去要分别仔细听赏这四首主题歌。
6.分别播放。
期间要求学生按教科书要求完成讨论及练习。
《敢问路在何方》的音乐情绪豪迈奔放、果敢有力，具有英雄性格。
它塑造了唐僧师徒四人不畏艰险、跋山涉水去西天取经的英雄形象。
教师也可引导学生说说《西游记》中四人的不同个性。
节奏练习要做到准确、整齐，提醒学生从谱例上找出类似的节奏。
《好汉歌》、《枉凝眉》后有一个练习，即讨论各自所塑造的人物形象。
其中《好汉歌》塑造的是梁山好汉的形象，而《枉凝眉》塑造的是以贾宝玉、林黛玉为代表的“红楼人物”形象，二者区别很大，音乐上有明确体现。
耿国伟《银屏之歌》教学设计与反思
学生通过表演，讨论分析主题曲对影视剧的影响。对主题曲与作品的关系有更深一步的认识。
通过学生实践，促进学生对知识的掌握。
课堂小结
2分钟
影视作品中的音乐，不仅包括主题曲，还有插曲、情节音乐、背景音乐、过渡音乐等。它们可以起到丰富银幕形象，加强影视艺术表现力和感染力的作用。同学们只要平时多注意积累，你就会拥有许多优秀的音乐，你的生活也会变得非常丰富和美好。
布置作业
1分钟
欣赏《康熙王朝》主题歌《向天再借五百年》，进一步体会主题曲与影视作品的关系。
板书设计
银屏之歌
《西游记》——《敢问路在何方》
《三国演义》——《滚滚长江东逝水》
《水浒传》——《好汉歌》
《红楼梦》——《枉凝眉》
教学反思
《银屏之歌》是人教版七年级下册内容，本节课的特点是：
教学内容均为学生喜爱的音乐作品，极大调动了学生积极主动参与的热情。
总的来说，本节课应该是成功的，但是也存在着一些不足之处，主要体现在：上课过程中没有能充分缓解学生的紧张情况，自己也有些紧张和僵硬，从而出现了语速较快的问题和个别字词发音不准的问题，个别时候出现冷场的局面，自己还应加强业务学习，提高自身素质。
1、
4、师小结：银屏之歌（课题）
欣赏
回答
欣赏
吸引学生兴趣，调动积极性，引入新课
欣赏（15分钟）
1、简介四大名著知识，要求学生判断各自的主题歌名称。
2、课件出示思考问题，让学生有目的的欣赏这四首歌。
3、根据学生的要求、喜好用课件播放《敢问路在何方》、《滚滚长江东逝水》、《好汉歌》、《枉凝眉》。鼓励学生小声跟唱，具体体会每首歌的情绪及音乐风格。
《银 屏 之 歌》教案设计
【吉安市“教学能手”竞赛教案设计】
银屏之歌
泰和四中戴利伍
教材：人教版七年级音乐下册第六单元
课型：欣赏课
教学内容：欣赏《送别》《男儿当自强》等影视音乐
教学目标：1、让同学们能初步领略到影视音乐独特的艺术魅力。
2、让同学们能充分享受学习音乐的快乐。
3、锻炼学生胆识，培养学生的创新能力，并进行德育、美育的有机渗透。
教学方法：通过对影视音乐的听一听、唱一唱、议一议、赏一赏、比一比、悟一悟、让同学们感受到影视音乐的艺术魅力。
教学重点：《送别》《男儿当自强》的对比赏析
教学难点：认识影视音乐的风格与塑造人物形象之间的关系
教学准备：钢琴、多媒体及课件、ＣＤ及音响等
教学过程：一、情境导入；二、欣赏体验；三、拓展探究；四、评价小结。
（详见教学流程表）。
初中七年级下册音乐教案银屏之歌
初中七年级下册音乐教案银屏之歌一、教学目标1.了解和掌握银屏之歌的曲调和歌词。
2.理解银屏之歌的情感表达，提高音乐鉴赏能力。
3.培养学生的歌唱、合唱和伴奏能力。
4.经过教学，使学生认识到音乐的美好和其在人类社会中的重要作用。
二、教学重点1.学生掌握歌词并能正确表达其情感表达。
2.学生能够正确演唱银屏之歌，更好地传达歌曲的情感。
三、教学难点1.学生在掌握歌词的同时，正确理解歌曲表达的情感以及投入到表达中去。
2.教师能够引导学生用正确的演唱方法来传达歌曲的情感。
四、教学方法1.合唱演唱和伴奏教学相结合。
2.以学生自主合唱为主，教师辅助指导。
3.通过演唱和合唱让学生更好地理解歌曲表达的情感。
五、教学过程5.1 步骤一：整体感受教师播放银屏之歌的音乐，让学生全神贯注地倾听，感受歌曲的情感表达。
之后，引导学生描述他们所感受到的情感。
5.2 步骤二：具体操作1.教师重复播放“银屏之歌”音乐几次。
2.学生自由朗读歌词，教师适当引导，并纠正措辞不当的同学。
3.学生按部就班地排练，分角色合唱。
4.教师边听边改，指导学生合唱、伴奏。
5.3 步骤三：合唱演唱学生根据角色分配合唱，逐渐合成一份完整的合唱乐曲。
5.4 步骤四：小结与检验教师总结学生演唱情况，对表现优秀的学生予以表扬，同时指出不足并指导纠正。
六、实用建议1.教师应重视歌曲的情感表达，引导学生理解这种情感，从而更准确地表达歌曲的情感。
2.教师不应只让学生单纯地演唱歌曲，还应引导学生学习和掌握不同的演唱技巧，提高学生的演唱水平。
3.教学实践证明，多让学生自主合唱能更好地提高学生的合唱水平，同时增强课堂乐趣，使学生更易接受教学。
初中七年级下册音乐教案：银屏之歌
初中七年级下册音乐教案：银屏之歌知识背景《银屏之歌》是一首历史悠久的京剧音乐。
它以唐代公主从宫廷出嫁后遭遇黑风山强盗，被金山寺僧侣于一个井中养大，最终回归京城为主线，展现了女主角凄美爱情之外的坚韧勇气与自我拯救精神。
京剧《银屏山》是该剧的演出剧目，以该剧的主要剧情为蓝本演绎中国古典剧情的命运和爱情、责任之间关系的复杂心理。
教学目标1.了解京剧《银屏山》的背景和主题，培养学生欣赏演唱艺术的兴趣和能力；2.通过学习《银屏之歌》这一节目的演唱，使学生了解唱腔、朗诵、音乐语言等方面的知识，为以后继续学习和欣赏京剧打下基础；3.通过练习《银屏之歌》歌词和旋律，提升学生的音乐表现力和表演技能，让学生能融入京剧古典文化的魅力之中；4.通过欣赏和感受京剧音乐，培养学生情感的理解和表达能力。
教学过程第一步：引入首先，教师讲解京剧《银屏山》的背景和主题，以及该剧的流传背景和作为文化遗产的价值。
然后通过欣赏一段京剧表演，引导学生进入京剧的美好世界。
第二步：演唱1.教师先以教唱的方式，慢慢引领学生一步一步学习《银屏之歌》的歌词语调，重点练习调性、音高和板式等唱腔基础技巧。
2.分组练习，让学生在小组内进行歌唱和表现，调整声音音量和速度，讲解学生在学习唱腔时应该注意的问题，比如要注意音准和语感。
3.整合演唱，分小组进行汇报，要求学生在演唱过程中注重情感表达和艺术感染力。
第三步：书写1.教师为学生分配角色，让学生在分角色的情况下完成《银屏之歌》歌词的抄写和字形练习，培养学生的美术素养。
2.要求学生在书写过程中严格掌握规范字型和笔画练习，保证整洁和美观。
3.鼓励学生在素描练习中发挥自己的创造力，在设计和描绘题材和主题时作出个人的思考和表达，创造出丰富的艺术形象。
第四步：评价通过针对每个环节的学情评价，激励和鼓励学生在学习中发挥自己的潜能和创造力，同时也为教师针对不同学生制定个性化的教学计划和指导方案提供依据。
总结本节课学习《银屏之歌》是一次综合性、体验性和兴趣性的教学实践，不仅可以增加和提升学生的音乐素养和表现力，更可以为学生带来丰富的情感体验和精神启示，提升他们的学习兴趣和参与度。
人民教育出版社七年级下册第六单元音乐教学《银屏之歌》教案
银屏之歌执教老师：指导老师：教学年级：七年级教学内容：人民教育出版社七年级下册第六单元教材分析：影视音乐是音乐的一个分支。
从无声电影到有声电影，从音乐为电影配乐到音乐成为电影的一部分，音乐在电影中的作用越来越重要，成为电影不可缺少的因素。
本课通过电影音乐的介绍，引导学生了解音乐在电影中的重要作用，如表达主题思想，刻画人物的思想感情、渲染气氛、强化情绪、深化视觉效果、加强戏剧性等。
特别是引导学生感受同一段音乐在不同场景所产生的不同情绪的变化。
教学目标：1、引导学生感受电影音乐，能主动思考音乐在电影艺术中的作用。
2、通过聆听、对比、讨论等教学方法，增强学生对音乐情绪的把握，总结出主题音乐的作用。
3、感受每首歌曲所表达的情感。
教学设计意图：通过电影、电视剧的歌曲，引导学生对影视音乐的了解，并且能够思考音乐在电影艺术中的作用。
教学设计亮点：学生独立思考问题，配合老师一起感受，总结音乐在电影、电视剧中的重要性。
教学重点难点：教学重点：了解主题音乐在电影中的作用教学难点：感受每首歌曲所表达的情感教学准备：多媒体课件。
教学过程：一、导入新课1、师生问好。
2、教师播放音乐，要求学生跟着音乐演唱。
师：刚刚老师播放的两首歌曲，分别来自我们耳熟能详的电影和电视剧。
今天老师专门为大家准备了一顿非常丰盛的影视音乐大餐，让我们一起来欣赏一下吧。
二、赏析《猫和老鼠》片段1、教师播放一个动画片片段，分别播放两次，要求学生对比一下两次的播放有什么区别？2、学生回答。
3、师：音乐重不重要？音乐融入到电影中后，大家有什么感受？4、学生回答。
5、师：很明显有音乐的电影更加生动，能使我们更容易体会到电影所表达的思想和情绪。
三、对比《雪绒花》1、师：上节课我们学习过《音乐之声》里面的歌曲，名字叫做《雪绒花》。
这首歌曲在《音乐之声》这部电影里出现过很多次。
老师选取了其中的两个场景来跟大家一起来欣赏，希望在欣赏的同时同学们比较一下，看看在两个不同场景中演唱的《雪绒花》有什么不同。
《银屏之歌》教案
《银屏之歌》教案《银屏之歌》教案作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常需要准备好一份教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
我们该怎么去写教案呢？下面是小编精心整理的《银屏之歌》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
《银屏之歌》教案1北峰中学陈黎课题：《银屏之歌》课型：音乐欣赏课地点：多媒体教室授课班级：初一课时：一课时教具：多媒体、音响教材分析：本节课难重点是要让学生建立起影视音乐的初步印象，能够感受影视音乐的情感和意境。
学生分析：《银屏之歌》选自义务教育课程标准实验教科书《音乐》（人教版）七年级下册。
本节课教学内容以中国古代四大名著之《三国演义》、《水浒传》的主题歌和歌曲《送别》为主，通过欣赏，使学生了解影视音乐的不同类别并能够结合所熟悉的电影及电视剧，自主分析其中音乐的作用。
由于影视本身就是综合艺术，因此影视音乐也具有综合艺术的一般特点。
在实施教学的过程中，便于激发学生参与的热情。
学生对《三国演义》和《水浒传》比较熟悉，尤其《好汉歌》更是唱起来朗朗上口，所以说学生可以凭自己对影视的了解通过欣赏对歌曲的音乐情绪，人物形象及人物的不同个性作出较准确的描述。
在歌曲《送别》中，他们能够根据歌词的内容，了解并从中感受体验“一斛浊酒尽余欢，今霄别梦寒”生离死别的情景。
设计意图：本节课通过多媒体课件教学感受与鉴赏影视音乐，改变课程实施过于强调接受学习，死记硬背，机械训练的现状，倡导学生主动参与，乐于探究，勤于动手，培养学生理解，整合信息，获取新知识的能力，情感体验由感性上升到理性的能力，以及交流，表达互动的能力，在整个教学设计中，以学生为主体，以音乐审美为核心，培养学生的音乐鉴赏能力情感体验能力和表现能力。
教学内容：1、学唱歌曲《送别》2、欣赏影视作品《敢问路在何方》、《好汉歌》、《枉凝眉》教学目标：1、学唱歌曲《送别》，体会和表达歌曲的意境与情感。
2、通过欣赏以上作品，让学生对影视音乐有一个初步的认识和了解，并体会每首歌曲所表达的情感及其在电视连续剧中的作用。
《银屏之歌》教学设计
教学过程
设计意图
创设情境
一、师生问好
二、导入新课
师：用电钢琴演奏一段（送别）旋律。
大家知不知道刚才老师演奏
的曲子叫什么名字？
（生：《送别》）
师：那么曲子表达了一种什么样的情感？
（生：淡淡的哀怨、幽思）
师：送别这首歌曲是电影《城南旧事》的插曲，旋律非常优美，歌词大意很有意境。那么这节课我们就一起学习这首歌曲《送别》。
提高学生的艺术审美水平和对音乐情感的掌控能力，巧妙地运用音乐要素的变化可以使歌曲达到理想效果。
通过欣赏四大名著电视剧主题歌，学生可以感受音乐的美，体会每一首歌曲所表达的情感及其在剧中的作用，进一步激发学生学习、弘扬民族文化艺术的热情和民族自豪感。
教学环节
教学过程
课堂小结
师：大家欣赏了这么多影视歌曲，请大家分析一下影视歌曲在影视作品中的作用
（大多数的影视歌曲都是展现本剧主题的重要手段之一，它能生动形象地塑造出剧中主要人物的形象和个性，同时它也能让观众在欣赏歌曲的同时联想到剧情的内容。）
作业：一、背唱《送别》。
二、搜集国内外的经典影视音乐。
最后，老师用竖笛为大家吹走一曲《西游记》中的插曲来结束今天音乐课。
谢谢大家的配合，下课。
教师讲解歌词中“斛”的意思，并列举出流传的不同版本（觚、壶、瓢）。
4、教师范唱
（生：用心倾听，找出气息规律、强弱对比变化。体会本歌曲总体情感意境。）
5、听唱歌曲
播放音乐，学生小声跟唱
6、处理歌曲情感
歌曲的一般发展规律是起、承、转、合，运用这一规律把握歌曲的脉络
根据学生现实演唱情况，有针对性的讲解歌词大意，处理歌曲情感，使学生的演唱更具艺术欣赏价值。
教
《银屏之歌》说课稿
《银屏之歌》说课稿各位专家，大家好！我是XXX。
我今天要说的内容是《银屏之歌》人教版音乐教材七年级下册第六单元，适用于七年级学生。
一．说教材1、《银屏之歌》选自人教版音乐教材七年级下册第六单元。
银屏之歌通过简洁的材料及相关的音乐活动让学生对影视音乐有一个初步的认知和了解。
使学生通过教学活动熟悉本课所选的中外影视音乐作品。
影视音乐通常有主题歌、插曲、情节音乐、背景音乐、片头曲、片尾曲等。
在这个单元里，力图使学生了解影视音乐的不同类别；并使学生能够结合所熟悉的电影及电视剧，能够自主分析其中音乐的作用。
由于影视音乐与影视剧情密切关联，因此，与其它类型的音乐相比，影视音乐易于理解。
影视音乐在传播渠道上也比其他仅通过现场演出或录音的音乐更为顺畅，随着相关电影或电视剧的播放，影视音乐会很快得到传播。
由于影视本身就是综合艺术，因此，其中的音乐也具有综合艺术的一般特点。
在实施教学的过程中，便于开启学生参与的热情。
欣赏歌曲《丹顶鹤的故事》作为本节课的主要学习内容。
这首歌曲都是通过音乐来赞美“环保奉献者”的感人事迹。
《丹顶鹤的故事》，演唱者用特殊的音色演绎了一个催人泪下的真实故事。
歌曲采用了小调式，令旋律更加哀怨动人。
应让学生感受小调式的色彩特点对表达歌曲情感的作用。
2、根据以上内容，我的教学目标确定为：（1）情感目标：通过欣赏、演唱、再欣赏，让学生深入体验音乐的情绪情感，并进一步树立保护环境的意识。
（2）知识目标：理解音乐中旋律、节奏、速度、力度、音色等音乐要素对表达情感的作用。
（3）能力目标：能有感情地、自信地演唱歌曲。
并培养学生音乐欣赏能力、分析能力，同学之间相互合作能力。
3、重点和难点的设计：体验音乐的情感、理解音乐语言的特征分别作为本课的重点和难点一、教法和学法围绕教学目标以及重难点，设计如下教学方法：1、多媒体手段，辅助教学。
引领学生聆听真切感人的音乐，观看引人深思的漫画、具体直观的图示分析。
2、示范法，示范演唱让学生近距离地体验歌曲的情绪。
初中音乐银屏之歌音乐教案
初中音乐银屏之歌音乐教案年级：初一课时：1课时教材：《音乐》七年级下册教学目标：1. 让学生了解和欣赏影视音乐，提高学生的音乐审美能力。
2. 通过欣赏影视音乐，使学生感受影视音乐的情感和意境，培养学生对音乐的感知和理解能力。
3. 引导学生结合影视作品，分析影视音乐的作用，提高学生的音乐鉴赏能力。
4. 激发学生对音乐的热爱，培养学生的音乐兴趣。
教学重点：1. 让学生了解影视音乐的不同类别及其作用。
2. 培养学生对影视音乐的欣赏和分析能力。
教学难点：1. 帮助学生理解影视音乐的情感和意境。
2. 引导学生结合影视作品，分析影视音乐的作用。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放一段影视音乐，让学生猜测是哪部影视作品的主题曲。
2. 学生回答后，教师简要介绍该影视作品及主题曲的特点。
二、课堂展示（20分钟）1. 教师播放《三国演义》、《水浒传》的主题歌和歌曲《送别》，让学生欣赏。
2. 学生结合教材，了解影视音乐的不同类别（如主题歌、插曲、情节音乐、背景音乐等）。
3. 教师引导学生分析影视音乐在作品中的作用，如表达人物情感、渲染气氛等。
三、课堂实践（15分钟）1. 学生分组，每组选择一部自己喜欢的影视作品，分析其中的音乐元素。
2. 各组汇报自己的分析结果，其他同学进行评价。
3. 教师总结各组的特点，并对学生的分析能力进行点评。
四、拓展延伸（10分钟）1. 教师播放《辛德勒的名单》主题音乐，《卧虎藏龙》等奥斯卡金像奖音乐，让学生欣赏。
2. 学生结合教材，了解这些影视音乐的背景及特点。
3. 教师引导学生探讨影视音乐对社会的影响。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调影视音乐的作用和特点。
2. 学生分享自己在课堂上的收获和感受。
教学评价：1. 学生对影视音乐的了解和欣赏能力。
2. 学生对影视音乐作用的分析能力。
3. 学生对音乐课堂的参与度和兴趣。
音乐教案-《荧屏之歌》
音乐教案－《荧屏之歌》一、说大纲根据《音乐课程标准》的第三部分“内容标准”，其中领域之四“音乐与相关文化”要求“初一学生能够结合所熟悉的影视片，表述对音乐背景或主题音乐的认识”，“能够运用综合艺术表现手段，进行班级文艺活动的创意与设计”。
教师要充分调动学生的兴趣，促进学生对音乐的体验与感受，让每个学生都能在宽广的领域中发展自己的创造性潜能。
二、说教材1、教材内容：本课选自人民教育出版社出版的音乐教科书七年级下册，根据第六单元“银屏之声”为教学内容。
本单元赏析的音乐作品为依据我国四大古典名著《西游记》、《三国演义》、《水浒传》、《红楼梦》改编的电视剧主题歌曲——《敢问路在何方》、《滚滚长江东逝水》、《好汉歌》、《枉凝眉》。
２、教材的地位和作用四大古典名著是我国文化的瑰宝，尤其在中央电视台将其拍摄成电视剧后，其主题旋律传遍了大江南北，成为广大群众非常喜爱的电视歌曲。
主题歌曲恰如其分的突出作品的主题，起到了歌颂主题思想，帮助观众明确理解作品思想内涵的作用。
与其它类型的音乐相比，影视音乐与影视剧情密切联系，易于理解，传播途径也比其他仅通过现场演出或录音的音乐更为顺畅。
把“银屏之声”纳入初一学生的音乐教材，使学生能够结合所熟悉的电视剧，做到自主分析其中音乐的作用，从中感受音乐魅力，并进一步培养和激发学生理解和热爱祖国的民族文化艺术和民族自豪感。
这是十分必要的。
３、教学目标：a、认知目标：了解什么是主题音乐，主题音乐的作用。
知道四大名著及电视剧主题音乐的相关常识知识。
b、能力目标：能够对《敢问路在何方》、《滚滚长江东逝水》、《好汉歌》、《枉凝眉》乐曲风格、演唱方式等做表格对比分析，从而总结出影视主题音乐的作用，并能由此引伸到音乐与姊妹艺术的关系。
c、德育目标：引导学生感受音乐与视觉影象相结合所产生的美感和魅力。
进一步培养和激发学生理解和热爱祖国的民族文化艺术和民族自豪感。
４、教学重点、难点重点：主题音乐的功能及对主题歌曲内涵的理解。
【说课案和反思】歌曲《银屏之歌》说课教案
歌曲《银屏之歌》说课教案一、教材分析（说教材）：1. 教材所处的地位和作用：本节内容在全书和章节中的作用是：歌曲《银屏之歌》是七年级下册第第六单元的银屏之歌的内容之一。
学生对一些银屏歌曲是比较熟悉了，但是在歌曲在银屏中的的艺术作用的理解有待提高，希望通过对音乐作品的欣赏以更好地理解歌曲。
影视音乐是组成影视这门综合艺术的有机体，它在表达影片感情、强化影片上的戏剧性、渲染影片的气氛方面起着特殊的作用。
它不仅给学生带来视觉上的享受，也带来了听觉上的盛宴。
让学生深深感受到音乐在影视中的重要作用。
2.教育教学目标：根据上述教材分析，考虑到学生已有的认知结构心理特征，制定如下教学目标：情感态度与价值观通过对银屏歌曲的欣赏与分析，使学生能够主动了解影视音乐的特点及简单分类和主要功能，感受影视音乐在影片中的重要性。
过程与方法1、在聆听、欣赏、感受、比较作品中，深刻体会音乐要素在表达作品方面所起到的重要作用；2、在欣赏过程中，能根据特有的影视画面，选择适合的音乐进行配乐；3、通过配乐、想象画面等一系列活动，在加深兴趣的同时，达到强化音乐记忆的目的。
知识与技能1、通过对影视歌曲的欣赏和感受，拓展学生音乐知识学习的宽度；2、在欣赏影视音乐的过程中，使学生在视觉和听觉上获得丰富的体验与审美的享受。
教学重点：聆听音乐并想象音乐所表现的情景，感受、体验乐曲的艺术美，了解其在影片中的应用。
教学难点：理解电影音乐的作用和类别重点，难点以及确定依据：歌曲教学的成功就看学生唱的如何,在都会的基础上才能够积极主动的参与音乐的各种活动，不断的提升自己和展现自我。
二、教学策略（说教法）1.教学手段：如何突出重点，突破难点，从而实现教学目标。
在教学过程中拟计划进行如下操作：“五学”教学模式，即目标导学、自主探学、合作研学、展示赏学、检测评学。
教得轻松，学得愉快，合作探究，发展学生。
2.教学方法及其理论依据：坚持“以学生为主体，以教师为主导”的原则，根据学生的心理发展规律，采用学生参与程度高的学导式讨论教学法。
音乐教案-银屏之歌
音乐教案－银屏之歌教案名称：银屏之歌音乐教案教学目标：1. 了解和理解《银屏之歌》的歌曲内容和情感表达。
2. 能够合理运用音乐元素，如节奏、旋律、音色、音量等，表达歌曲情感。
3. 培养学生对音乐的欣赏能力，增强对音乐的兴趣和理解。
教学准备：1. 《银屏之歌》的音乐录音。
2. 音乐播放设备。
教学过程：1. 回顾《银屏之歌》的故事背景和情节，让学生了解歌曲的背景知识。
2. 听音乐录音，让学生感受歌曲的整体氛围和情感表达。
3. 分析歌曲的节奏和旋律，引导学生理解歌曲的基本音乐元素。
4. 分组活动：将学生分成小组，让每个小组自己编排一段舞蹈来表达歌曲的情感。
可以给予一些基本的舞蹈动作，让学生结合自己的想法进行创作。
5. 每个小组轮流表演自己编排的舞蹈，其他小组进行欣赏和评价，选出最佳表演小组。
6. 引导学生讨论歌曲中表达的情感和主题，通过文字或图画的形式进行表达。
7. 分享学生的表达作品，进行评价和评论。
鼓励学生主动参与讨论和分享。
教学延伸：1. 学生可以尝试自己编写歌词，配合已有的音乐创作自己的版本。
2. 学生可以进行声乐练习，在指导下尝试演唱歌曲。
3. 学生可以尝试演奏乐器，配合歌曲演奏自己的伴奏。
评估方法：1. 观察学生在分组活动中的参与程度和表现。
2. 评价学生的讨论和分享作品的内容和表达能力。
3. 评价学生演唱或演奏的表现。
教学反思：本教案以《银屏之歌》为教学对象，通过分析音乐元素和情感表达，培养学生的音乐欣赏能力和表达能力。
分组活动和讨论分享的形式可以激发学生的主动参与和创造力，提高课堂的趣味性和教学效果。
为了让学生更好地理解歌曲，可以通过相关的故事背景和情节进行引导和解释。
音乐教案-银屏之歌
音乐教案－银屏之歌一、教学目标1.让学生掌握歌曲《银屏之歌》的旋律和歌词。
2.培养学生对民族音乐鉴赏能力，激发学生对民族音乐的热爱。
3.通过歌曲学习，提高学生的音乐素养和审美情趣。
二、教学内容1.歌曲介绍：《银屏之歌》是一首具有浓郁民族特色的歌曲，表现了我国民族音乐的独特韵味。
2.歌曲分析：歌曲旋律优美，歌词富有诗意，表达了人们对美好生活的向往。
3.教学方法：启发式教学、情境教学、分组合作、自主学习等。
三、教学过程1.导入新课教师播放《银屏之歌》音频，让学生初步感受歌曲的美感。
学生谈谈自己对歌曲的初步印象。
2.歌曲分析教师简要介绍《银屏之歌》的创作背景和作者。
教师带领学生分析歌曲的旋律、节奏、歌词等特点。
3.歌曲教学教师教唱《银屏之歌》，注意指导学生的发音和节奏。
学生跟随教师学唱，注意模仿教师的演唱技巧。
学生自主练习，教师个别指导。
4.歌曲欣赏教师播放《银屏之歌》的视频，让学生感受歌曲的意境。
学生谈谈自己对歌曲的理解和感受。
5.活动环节学生分组，每组选择一种民族乐器，为歌曲《银屏之歌》伴奏。
各组进行展示，其他学生进行评价。
学生分享自己在学习过程中的收获和感悟。
教师布置作业：让学生搜集其他具有民族特色的歌曲，进行比较欣赏。
四、教学评价1.学生对歌曲《银屏之歌》的掌握程度。
2.学生对民族音乐的理解和鉴赏能力。
3.学生在课堂上的参与度和合作意识。
五、教学反思1.教师要关注学生的学习进度，及时调整教学方法和节奏。
2.在歌曲教学中，注重培养学生的音乐素养和审美情趣。
3.活动环节要充分调动学生的积极性，提高学生的实践能力。
4.作业布置要具有针对性和拓展性，激发学生的学习兴趣。
六、教学资源1.《银屏之歌》音频、视频。
2.民族乐器。
3.课堂互动工具。
七、教学时间1课时八、教学建议1.在教学过程中，教师要注意引导学生关注歌曲的情感表达。
2.鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的实践能力。
3.注重培养学生的音乐素养和审美情趣，提高学生的综合素质。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《银屏之歌》教学设计
一、课题
《银屏之歌》七年级下册第六单元。
二、教学设计
本课设计以学生为中心，以审美体验为核心，从学生的兴趣爱好出发，通过欣赏、分析、比较等方法引导学生感知音乐在影片中的作用与魅力，使学生通过自己的感官认知音乐对影视的影响。
三、教学目标
1、从学生兴趣入手，赏析银屏音乐《日出》、《通天大道宽又阔》、《好汉歌》、《滚滚长江东逝水》、《枉凝眉》、《2001太空漫游》、《查理和巧克力工厂》等众多银屏音乐片段；
2、重点掌握银屏音乐的主要作用，引导学生感受音乐与视觉影像相结合所产生的美感；
3、感知练习，通过交响乐《日出》等音乐进行活动，感受不同影片搭配相同音乐以及相同影片搭配不同音乐产生不同的效果，感受银屏音乐的魅力；
4、体味音乐与姐妹艺术的密切关联。
四、教学重点、难点
赏析一些银屏音乐，掌握银屏音乐的主要作用。
分析相同音乐搭配不同影片，以及不同音乐在相同影片中产生的不同效果，感知银屏音乐的作用与魅力。
五、教学方法
欣赏法、分析法、对比法、实践演练法。
六、教学过程
1、课堂导入：请学生观赏一集约6分钟的《猫和老鼠》。
这是大家非常喜爱的动画片，可以充分调动学生积极性，在轻松愉悦的气氛中感受银屏音乐的魅力，开始这节音乐课。
《猫和老鼠》引用了大量经典音乐，有时候为了风格的同一，往往一集采用一位音乐家的作品，我选的这集选用“圆舞曲之王”——奥地利作曲家约翰.斯特劳斯的作品，有学生熟悉的《蓝色多瑙河圆舞曲》（Op.314）、《春之声圆舞曲》（Op.410），还有不太了解但耳熟的《闲聊波尔卡》（Op.214）、《皇帝圆舞曲》（Op.437）。
2、引入正题：《猫和老鼠》系列大量引用经典音乐，此类影片数不胜数，银屏音乐已在生活中占据一席之地，与我们生活密不可分。
简要了解银屏音乐的概念与地位。
（银屏音乐是影片艺术构思的音乐，是电影综合艺术的有机组成部分，在突出影片的抒情性、戏剧性和烘托气氛上起着特殊作用，它是20世纪初新出现的一种音乐艺术题材。
）
3、请学生欣赏歌曲，听辨是哪部中国名著的什么歌曲。
歌曲都是耳熟能详的，我将引导学生重温这些经典歌曲，充分调动其积极性。
（西游记《通天大道宽又阔》、《水浒传》之《好汉歌》、《三国演义》之《滚滚长江东逝水》、《红楼梦》之《枉凝眉》）
4、重点介绍银屏音乐的主要作用（重点难点）
（1）表达影视作品的主题及思想，往往预示故事的发展走向；
（2）刻画人物形象、性格、身份地位、结局等；
（3）渲染、烘托气氛。
5、请学生观赏影片片段，请学生说说音乐在该影片中起到了什么作用。
（让学生充分认知银屏音乐的主要作用）
（1）体会相同音乐在不同影片中产生的不同魅力。
《2001太空漫游》背景音乐引用《蓝色多瑙河》，音乐作用：渲染气氛。
《猫和老鼠》中也引用《蓝色多瑙河》使影片更活泼更具舞蹈性，而这里描绘的是宇宙的浩瀚。
（2）欣赏《碟中谍》片段，主题音乐《Mission Impossible》（不可能的使命），音乐作用：奠定影片基调，烘托了谍战的气氛。
（3）体会不同音乐在相同影片中产生的不同魅力。
（重点难点）
感受了同一音乐应用到不同影片所产生的不同效果，接下来请学生观看我的自制视频，感受同一视频搭配不同音乐会产生哪些不同的效果，请学生说说欣赏后的感受。
（让学生拿充分了解银屏音乐的主要作用）
《红星歌》是《红星闪闪》的主题曲，使得影片积极向上，突出主题；自制搭配钢琴版的《天空之城》使影片更突出要战争胜利来之不易的方面，人看了更有心酸之感；自制搭配交响乐《日出》则更突出战士们不畏强敌英勇战斗，更具振奋之感。
《日出》是交响诗《查拉图斯特拉如是说》开始的片段，在管风琴低沉的持续音上，小号奏出庄严的号角音调，接着定音鼓敲击把音乐向前推进，高潮由乐队全奏，音乐壮丽而神圣，气势强大，震撼人心。
本科最开始欣赏的美国影片《2001太空漫游》
以及美国影片《超人》《查理和巧克力工厂》香港影片《长江7号》等都曾采用这段音乐
提问学生“你更喜欢哪一种搭配，为什么？”
活动：提问学生“发挥想象，你觉得《日出》还能搭配什么影片？我们一起试试看会产生怎样不同的效果。
”
6、提问学生“刚才播放了很多影片，除了有音乐，还有哪些艺术形式？比如《猫和老鼠》中小老鼠跟随音乐跳舞，出现了舞蹈这种艺术形式。
”从而引入银屏音乐与姊妹艺术有着密切的关联。
（音乐与诗歌、绘画、舞蹈、体育、建筑、戏剧等姐妹艺术有着密不可分的关联。
如果运用得当，会起到意想不到的完美效果。
）
赏析美国《查理和巧克力工厂》片段，其中运用插曲《Augustus Gloop》（奥古斯塔斯·格鲁普）a音乐作用：烘托气氛，引导故事走向，描绘人物性格。
b与姊妹艺术：影片音乐与故事情节、舞蹈、花样游泳完美的融为一体。
7、课下活动：请学生课下搜集喜欢的银屏音乐，可以相同视频搭配不同音乐，或者不同视频搭配相同音乐，下节课由学生进行活动展示。
七、总结反思：
本节课赏析银屏音乐，通过大量的视频以及练习重点认知银屏音乐的主要作用。
通过交响乐《日出》等音乐进行活动，感受不同影片搭配相同音乐以及相同影片搭配不同音乐产生不同的效果，感受银屏音乐的魅力。
简单感知银屏音乐与姊妹艺术有着密不可分的密关联，认识银屏音乐的重要作用。
希望这节课可以使学生在轻松愉悦的气氛中对银屏音乐有更深的感知。
谢谢！。