《小鹿的减法》教学设计之五
语文《小鹿的减法》教学设计
语文《小鹿的减法》教学设计语文《小鹿的减法》教学设计（通用3篇）语文《小鹿的减法》教学设计1教学目标：1、培养学生朗读能力及默读能力，养成边读边想的习惯2、理解课文内容，使学生懂得，不论做什么事情，只要坚持下去，就一定会成功。
3、学习将句子写具体。
教学重、难点：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解小鹿的话的深刻含义，并且从中受到教育。
教学准备：幻灯片一、复习1、词语：退却、浑身、汗淋淋、坚持、成功、方便、流逝2、这篇课文讲了一件什么事？二、围绕“减法”提问激趣1.速读全文，思考：小鹿的减法是指的什么？用线划出有关语句。
抽读，齐读2．出示句子一“从今天开始，我要坚持做减法了，减去一天，就向成功靠近一步！”理解句子：小鹿说的“成功”是指什么成功呢？造桥和减法有什么关系？学了这节课，我们就会明白。
三、品悟“减法”，悟文激情（一）为什么要做减法1．生默读第一自然段（出示默读要求）思考：小鹿为什么要造桥？獐子为什么想铺路？2.理解“退却“一词（1）他们去做这些工作了吧？从哪个词看出来的？（退却）（2）他们为什么都退却了呢？（得花一年的时间）（3）原来他们遇到困难就不敢做了，就说他们——退却了。
小朋友们想一想，你在生活有有没有像小鹿和獐子这样“退却”的时候呢？带着这样的感受读读最后一句话。
（4）练习用“退却”一词填空小明第一次学骑自行车，就摔了10个跟头，但他没有（）终于学会了。
（二）做减法的结果怎样1．后来小鹿下定决心做减法，它做的结果怎样呢？引读最后两段。
2．指名说说结果如何？（三）怎样坚持做减法的过渡：是呀，小鹿为什么成功了，而獐子却一事无成呢？他们都是怎样做的？1．默读第二至七自然段，把描写小鹿造桥的句子用横线画出来2．出示句子二：他从太阳升起一直忙到月亮出来，累得浑身汗淋淋的。
（1）抽读，齐读句子，从这句话可以看出小鹿造桥轻松吗？（2）请小朋友们借助插图想像一下，太阳升起或月亮出来的时候，小鹿忙于造桥的'情景。
二年级下册小鹿的减法教学设计
【 - 小学作文】【篇一】二年级下册小鹿的减法教学设计语文S版二年级语文下册：第18课《小鹿的减法》教学设计小鹿的减法教案示例【内容简析】这是一篇童话故事。
讲的是小鹿想到河对岸去，需要花一年的时间来造桥；獐子想到山脚下，也需要花一年的时间来铺路。
小鹿经过不懈地努力，终于实现了自己的愿望，可獐子却在困难面前退却了，所以它永远不会成功。
通过这个故事，培养儿童在困难面前不退却的坚强意志。
【设计理念】《语文课程标准》十分重视儿童的生活体验和独特的情感。
本课设计以朗读和讨论为主，引导学生联系生活实际，读中有所感，有所悟。
【教学目标】1 认识10个生字，会正确书写8个字。
2 能正确、流利地朗读课文。
3 培养儿童在困难面前不退却的坚强意志。
【重点难点】引导学生有感情地朗读课文，培养儿童在困难面前不退却的坚持意志。
【教具准备】多媒体课件。
【教学时间】两课时。
【教学流程】第一课时一实物演示，激趣引入1 出示实物“算盘”，让学生观察珠算的减法。
2 导入新课。
师：小鹿不但学会了减法，而且在实际生活中运用了减法，战胜了困难。
你们想知道小鹿是怎样运用减法取得成功的吗？好，请打开书本第18课。
3 板书课题，读课题。
二初读课文，认读生字1 让学生自读课文，把课文读通顺、读流利，并注意把生字读准。
2 检查生字的读音，注意纠正学生易错难读的字音。
（1）小组互相检查、纠正生字读音。
（2）做“小猫读词钓鱼游戏”，看谁钓得多。
3 自由读课文，注意不丢字，不添字。
4 给课文上序号，指名轮流读课文，读后评一评。
三细读课文，感知内容1 教师范读课文（同时出示课文录像），边听边想：课文写了一件什么事？2 自读思考，小组交流分享：你知道了什么？（即：你明白了什么？）3 自由汇报，诵读感受，引导评价：（1）小鹿面对困难时是怎么做的？它用减法来计算说明什么？（2）獐子面对困难时是怎样想的？怎样做的？（3）你认为自己欣赏或赞同谁的做法，应该学习它的什么？四拓展延伸，领会深化1 小组讨论后交流：你想对小鹿和獐子说些什么？2 假如你是小鹿或獐子，你会怎样想？第二课时一复习引入1 说说课文主要写了一件什么事。
小鹿的减法教学设计及反思.doc
小鹿的减法教学设计及反思《小鹿的减法》教学设计及反思南关小学张义慧一、激趣导入。
同学们，今天老师给大家带了两位好朋友，猜猜他们是谁？出示小鹿（这个小鹿与我们平常的小鹿有什么不同？）、獐子的图片，相机介绍獐子（獐子是一种形状长得像鹿、生长在山里的小动物），今天我们学习的这则故事就与他们两个有关。
请同学们拿出小手，与老师一起板书课题18、《小鹿的减法》。
（书写板书时，相机指导“鹿”、“减”字）二、初读课文，认渎生字。
1、请同学们轻轻打开课本第74页，自由朗读课文，用自己喜欢的不同标记标出课文要求会认和会写的字，读完课文之后再把他们读一读。
2、课前老师将生字宝宝藏到了你的桌洞里，快把他们请出来，同桌两个人一起读一读、认一认。
（拿出提前放在桌洞里的生字卡片）3、师问：生字你都会读了吗？一起来读一下老师这里的生字卡片（1）指名读、齐读（2）“剩”字笔画比较多，你有什么方法记住它？（3）“功”字谁来给它找个好朋友？（4）“坚持”这个词你喜欢吗？喜欢的话用它来说句话吧！三、再读课文，品读文木。
1、生字宝宝现在都跑到你的课文里去了，你还认识它吗？请同学们快速朗读课文，思考：“课文讲了一件什么事？”生：课文讲的是小鹿造桥、獐子铺路，小鹿成功了、獐子失败了的故事。
2、（1）小鹿和獐子为什么要造桥、铺路？请同学们自由朗读第一自然段。
（2）读完第一自然段，你明白了什么？生：小鹿家住河边，要到对岸去，需要绕很远的路到水浅的地方过河。
（老师在黑板上用彩笔画出小河、小鹿家，贴小鹿的头像。
）生：獐子家住在半山腰，要下山，需要花很长的时间。
（老师画大山、獐子家、贴獐子头像）生：他们要花整整-•年的时间师相机说，一年的时间是多少天啊——365天，那么久，所以他们都——退却了3、小鹿与獐子一开始实现愿望了吗？最后实现了没有？小鹿怎么实现了它的愿望？请同学们读2-8自然段，用横线划出你的答案（1）生：区别大着呢！我要开始做减法了，减去一天，就向成功靠近一步！师：原来小鹿是在用做减法的方法，你还从哪里找到答案？（2）生：“他从太阳升起一直忙到月亮出来，累的浑身汗淋淋的。
语文《小鹿的减法》教学设计范文（精选5篇）
语文《小鹿的减法》教学设计语文《小鹿的减法》教学设计范文（精选5篇）作为一名教学工作者，就有可能用到教学设计，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。
教学设计要怎么写呢？下面是小编帮大家整理的语文《小鹿的减法》教学设计范文（精选5篇），希望对大家有所帮助。
语文《小鹿的减法》教学设计1一、课标相关要求《语文课程标准》指出：积极倡导自主、合作、探究式的学习方式。
把学生看做学习的主体、发展的主体，真正以学生发展为本，培养他们的创新精神和实践能力。
《语文课程标准》还指出：语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。
在具体的教学过程中，我努力为学生创设轻松愉悦的学习氛围，引导学生自主地参与语文实践活动，通过各种形式（分角色读、想象、批画、讨论、练习说话等）的实践活动，全面提高学生的语文素养。
二、教材分析(一)教学内容分析《小鹿的减法》是一篇童话故事，讲的是小鹿造桥，每天坚持从太阳升起忙到月亮出来，花了整整一年的时间，终于成功的故事。
这个故事告诉我们做事情要有坚定的信心，坚持到底，一定会获得成功。
（二）教学目标1、认识10个生字、指导书写2个字。
2、培养学生的朗读能力及默读能力，养成边读边想的习惯3、理解课文内容，使学生懂得，不论做什么事情，只要坚持下去，就一定会成功。
（三）教学重点和教学难点重点：培养学生的朗读能力，养成边读边想的习惯。
难点：理解课文内容，使学生懂得，不论做什么事情，只要坚持下去，就一定会成功。
（四）教材课型：精讲课课时：第二课时三、教学方法设计（一）教学准备：课件，小鹿、獐子图片，生字词语卡片（二）教法与学法设计：1、以读为本，让学生在读中培养语感，学会理解，学会思考，发散思维，悟情明理。
2、引导学生展开想象的翅膀，发展学生的思维能力，激发想像力和创造潜能。
四、教学过程设计（一）激趣导入1、出示字卡“减”认识吗？能组什么词？我们什么时候做减法呢？2、有一只小鹿也很会做减法，他就在我们的18课里，今天我们就来学习18课。
[精选]小鹿的减法教案.doc
![[精选]小鹿的减法教案.doc](https://img.taocdn.com/s3/m/60864ee5cc1755270622085c.png)
小鹿的减法资阳市雁江区第七小学陈婷教学目标：1、能正确流利有感情地朗读课文。
2、理解小鹿的减法。
3、明白无论做什么事都要有坚定的信心，坚持到底，一定会获得成功。
重点难点：引导学生有感情地朗读课文，理解小鹿的减法。
一、激趣导入1、孩子们，老师给你们带来一首谜语，看谁能猜出来。
(身穿梅花袍，头上顶双角，窜山又越岭，全身都是宝。
)2、这节课我们就来学习一篇关于小鹿的文章，出示课题《小鹿的减法》3、生齐读课题二、品读，理解课文内容1、生自由读文，出示自学要求：(1)、用序号标出文中有几个自然段。
⑵、文中主人公是谁？⑶、小鹿的减法是在减什么？拿多少来减？这一年他要做什么？3、学习第一自然段⑴、抽生读第一自然段。
⑵、出示图，理解一二句的意思。
⑶、思考：为了过河和下山的方便，小鹿想（）,獐子想 （ ）o⑸、动脑筋想一想：这么好的想法为什么都退却了? ⑹、理解“退却” 一词的意思。
⑺、你在生活中有没有像小鹿和獐子这样“退却”的时候呢? 指导生带着这样的感受读最后一句话。
4、学习第二自然段过渡：可是，后来小鹿怎么又开始行动造桥了呢？生自由读 第二自然段。
⑴、抽生读文。
⑵、下定决心之前，小鹿会想些什么呢？⑶、它又是怎们造桥的？找出有关语句。
（抓住“一直”和 “汗淋淋”两个词指导朗读）出示獐子图, 了解獐子这种动物。
⑷小鹿想造桥，獐子想铺路的原因是什么? 2⑷、理解“汗淋淋” 一词的意思。
⑸、读一读，说一说小鹿累得浑身汗淋淋的。
( )累得( )。
石榴笑得咧开了嘴。
( )笑得( )o5、学习3——7自然段过渡：当小鹿辛辛苦苦地造桥时，獐子看见了会怎么说？小 鹿又是怎么回答的，请自由读3——7自然段，大家用“一”(1)、师指导生朗读。
⑵、抽生分角色读。
⑶、男女生分角色读。
6、过渡：日子一天天过去了，小鹿和獐子的结果是怎样的? 学习最后两个自然段。
呢？(有志者，事竟成！)三、拓展延伸1、你想对小鹿和獐子说些什么?画出獐子的话，用”画出小鹿说的话。
《小鹿的减法》教学设计与教学反思
《小鹿的减法》教学设计一、导入师：（课前游戏）有一个小朋友看到大家玩的这样高兴，也想来参加，你们欢迎吗？出示一张小鹿：这不是一只普通的小鹿，它非常聪明。
会做减法，你们相信吗？（不信）今天我们就一起来看一看他是这样做减法的。
板书课题：小鹿的减法。
生书空笔顺。
二、初读课文１、师：请孩子们打开课本，翻到１８课，用自己喜欢的方式读课文，注意，遇到不认识的字用自己喜欢的方式解决，可以查工具书，也可以同桌交流，２、检查初读出示：减法浑身汗淋淋成功方便造桥退却指名读，齐读，开火车读你们能在这么短的时间内掌握这么多生字，说明你们的预习能力和自学能力特别强，那么你是怎样记住他们的，在掌握生字时你有什么要告诉其他的同学的。
（交流识字方法）三、默读课文，整体感知１、下面，孩子们默读课文，注意不能指读，边读边思考：课文讲了一件什么事？出示：小鹿（）獐子（）２、反馈：指名说，师小结：小鹿造好一座桥，獐子没有修成路。
四、品读课文１、那么，小鹿为什么要造桥，獐子为什么要铺路呢？从哪里可以看出来。
２、小鹿是怎样造桥的？找出有关的句子。
反馈，出示：他从太阳升起忙到月亮出来，累得浑身汗淋淋的。
读了这句话，你有什么感受？把这种感受读出来号好吗？（小鹿很辛苦；小鹿是个吃苦耐劳的孩子）看到小鹿这么辛苦，这么不怕苦不怕累，你想对小鹿说些什么吗？我们再次用朗读来表示对小鹿的感情，读出你自己独特的感受。
说话练习：小鹿累得浑身汗淋淋的。
我累得（）。
（）累得（）。
（）笑得（）。
３、在小鹿造桥的过程中，他的朋友都是支持他的吗？从哪里可以看出来。
小鹿又是怎样回答的？出示小鹿和獐子的对话。
分角色朗读。
谈感受。
哪一句话告诉了你小鹿是怎样做减法的。
出示：从今天起，我要开始做减法了，每减去一天，就向成功靠近一步。
他就这样每天都从太阳升起忙到月亮出来，累得浑身汗淋淋的。
坚持了３６５天，终于做完了他的减法。
出示第８段。
自由读，谈自己的感受。
那么。
獐子铺好路了吗？为什么？板书小鹿的减法小鹿坚持坚定不怕苦怕累成功獐子懒惰怕苦怕累不成功五、拓展１、结合板书说一说，这是怎样一只小鹿，这是怎样一只獐子？２、看到他们通过不同的努力取得了不同的结果，你想对他们说些什么呢？六、小结学完了课文，你明白了什么？讨论交流，反馈小结：无论做什么事，都要有坚定的信念，并坚持到底，最后一定会取得成功。
语文S版二下《小鹿的减法》word教案
小鹿的减法剑门路学校罗春芳一、教材分析《小鹿的减法》是新课标小学语文Ｓ版第四册第五单元的一篇精讲课文。
本课是一篇充满童趣的童话故事。
课文中出现了两个小动物，对话有趣生动。
课文通过语言、动作、人物的神态心理活动，讲述了一个深刻的道理，让学生在读的过程中潜移默化的受到做事情要有恒心，要有毅力，不能光说不做半途而废的教育。
本课的重点是学会八个生字，能正确书写，能熟练运用。
难点是懂得这个童话故事表达的道理：做事情要有恒心，要有毅力，让学生能从中受到教育．根据本单元的训练项目和本课的重难点，特制定以下几点要完成的教学目标：１、会认本课九个生字，会写十个生字．２教育学生无论做什么事都要下定决心，坚持不懈地努力、3、对学生进行动补关系的句子训练。
4、培养学生初步的默读能力。
这篇课文分两课时进行：第一课是：初读课文，感知大意。
在老师的自学提示下，激励学生自主学习本课生字，书写生字。
这里我单说第二课时：对学生进行动补关系的句子训练，进行初步的默读能力的培养，深入理解，教育学生，无论做什么事，都要有坚定的信念，脚踏实地，坚持到底。
教学理念在新课标的指导下，本课努力体现以下几点教学思想：1．利用课件和插图为学生创设一个和谐，愉悦，充满诗情画意的学习环境，架设可供学生自主发展，张扬个性的舞台，教师也真正成为学生的引领者．2．强调自主感悟，个性理解，新课标指出；阅读是学生个性化的行为，因此，本课教学让学生潜心默读，品析朗读，提升拓展，在一次次与文本的对话中，提升自己的语文综合素养．3．整和课程资源，实现教学目标和教学方法有机整和．说教法，学法培养学生良好的人文素养、语文素养以及合作探究精神、创新精神，是新课程标准的重要理念。
为了实现这一目标，同时也为体现新课程中知识和能力、情感与态度、过程与方法三个维度的统一，充分调动学生的积极性和主动性，构建开放活力的语文课堂，教学时我采取引导学法，以你认为小鹿是怎样成功的？为切入点引导质疑，然后组织学生默读反思，从而体现教师的主导性和学生的主体地位，体现语文课堂的开放性的特点。
《小鹿的减法》教案
《小鹿的减法》教案一、教学目标：1. 让学生掌握减法的基本概念和运算方法。
2. 培养学生运用减法解决实际问题的能力。
3. 培养学生积极参与课堂活动，乐于合作、交流的良好习惯。
二、教学内容：1. 减法概念：减法是一种基本的算术运算，表示已知两个数，求其中一个数比另一个数少多少。
2. 减法运算方法：减法可以借助加法来理解，即将被减数加上减数的相反数，得到差。
3. 减法在实际生活中的应用：通过举例说明减法在生活中的实际意义，如购物结账、测量长度等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握减法的基本概念和运算方法，能够熟练地进行减法运算。
2. 教学难点：理解减法的运算规律，能够灵活运用减法解决实际问题。
四、教学方法：1. 采用直观演示法，通过实物、图片等引导学生直观地理解减法概念。
2. 采用游戏教学法，设计有趣的减法游戏，激发学生的学习兴趣。
3. 采用分组合作法，让学生在小组内进行讨论、交流，培养合作意识。
4. 采用问答法，教师提问，学生回答，引导学生主动思考、积极参与。
五、教学准备：1. 准备减法相关的实物、图片等教学资源。
2. 准备减法游戏道具和场地。
3. 准备分组讨论的学习材料。
4. 准备多媒体教学设备，如投影仪、电脑等。
六、教学过程：1. 导入新课：通过一个关于小鹿的减法故事，引发学生对减法的兴趣，导入新课。
2. 讲解减法概念：借助实物、图片等，讲解减法的基本概念，让学生理解减法是求一个数比另一个数少多少。
3. 演示减法运算：通过投影仪等教学设备，展示减法运算的过程，让学生直观地感受减法。
4. 练习减法运算：设计一些简单的减法题目，让学生独立完成，巩固减法运算的方法。
5. 应用减法解决实际问题：举例说明减法在生活中的应用，让学生尝试运用减法解决实际问题。
6. 分组讨论：布置一些有关减法的讨论题目，让学生在小组内进行讨论、交流，分享学习心得。
七、教学反思：教师在课后要对课堂教学进行反思，分析教学效果，找出存在的问题，为下一节课的教学做好准备。
小鹿的减法教学设计 小鹿的减法教学反思
小鹿的减法教学设计小鹿的减法教学反思【篇一】小鹿的减法教学设计语文s版二年级下册《小鹿的减法》教学设计二年级语文下册《小鹿的减法》教学设计【教学目标】1、学习将句子说具体。
2、继续培养学生的朗读能力，初步培养学生默读及边默读边思考、勾画的好习惯。
3、培养学生在困难面前要坚定信心，不退却，乐观向上的坚强意志。
【教学重点】1、有感情的朗读课文，培养默读的好习惯。
2、练习说句子，将句子说具体。
【教学难点】通过朗读感悟人物品质。
【教学过程】一、导入1、小朋友们，老师考考你们一个问题，365-1等于多少？再减1呢？同学们都会做这道减法题，有一个小动物为了一件有意义的事，也做起了这道减法，这就是我们今天要学习的寓言故事，第18课《小鹿的减法》（生随师书空课题）。
请同学们齐读课题。
2、再读一次。
二、整体感知。
理解第一自然段1、自由朗读课文。
孩子们，小鹿和獐子到底给我们带来了一个怎样有意思的故事呢？咱们打开书，大声的自由朗读课文。
2、读后，抽生回答。
（小鹿造桥的故事）3、提问：小鹿为什么要造桥呢？找出书中的句子读一读吧。
（抽生回答）小鹿的朋友獐子和他的情况差不多，他也想铺一条路方便自己下山。
可是最开始他们做了这件事情吗？（没有）问：从哪个词语看出来的？（退却）那“退却”是什么意思？谁能用“退却”来说句话？师：那是什么让他们退却了呢？（得花整整一年的时间）你知道一年有多少天吗？板书：365天）你觉得365天长不长？你能用朗读告诉大家一年的时间很长吗？师：还有没有同学愿意来试一试？师：我们大家一起来试试读这句话。
可见这造桥、铺路是件怎样的事情啊？（困难）是呀，时间太长了，要坚持下去太难了，小鹿和獐子都不想干了，就像书上说的那样，都退却了。
5、指导朗读这段话。
三、抓住重点，品味重点。
过渡：是呀，得花整整一年的时间呢。
难道小鹿和獐子就不造桥，不铺路了吗？他们是怎么做的呢？1、默读课文第二至七自然段。
边读边想：獐子和小鹿分别是怎么做的呢？2、提问：小鹿和獐子是怎么做的呢？（小鹿开始造桥了。
《小鹿的减法》教学设计
检查学生的作业完成情况，了 解学生对减法知识的掌握程度 。
测试成绩
通过测试了解学生对减法知识 的掌握程度和应用能力。
反馈建议
根据评价结果，及时向学生反 馈学习情况，提出改进意见和 建议，帮助学生更好地掌握减
法知识。
THANKS
情境导入
2
设置一个实际生活中的情境，如购物时找零、分糖果等，让
学生理解减法的应用。
游戏导入
通过一个小游戏，让学生在游戏中体验减法的概念，增加学 习的趣味性。
课文讲解
减法的定义
解释减法的概念，让学生理解减法是加法的逆运算。
减法运算规则
讲解减法的运算规则，如被减数、减数和差之间的关系，以及如何进行减法计算。
《小鹿的减法》教学设计
$number {01} 汇报人：
2023-12-31
目录
• 教学目标 • 教学内容与步骤 • 教学方法与手段 • 教学评价与反馈 • 教学反思与改进 • 《小鹿的减法》教案设计
01 教学目标
知识目标
掌握减法的基本概念和运算规则。 理解减法在日常生活中的应用和实际意义。
掌握减法的计算技巧和方法。
减法在实际生活中的应用
通过实例让学生了解减法在生活中的实际应用，如计算剩余时间、距离等。
课堂活动
01
02
03
小组合作
分组进行减法练习，通过 小组合作的形式提高学生 的团队协作能力。
个人挑战
设置一些难度适中的减法 题目，让学生进行个人挑 战，提高他们的自信心和 计算能力。
游戏互动
通过一些互动游戏，让学 生在轻松愉快的氛围中巩 固减法知识。
总结与作业
总结回顾
对本节课所学内容进行总结，强 调减法的概念、运算规则及其在 实际生活中的应用。
《小鹿的减法》教案
《小鹿的减法》教案一、教学目标：1. 让学生掌握减法的基本概念和运算方法。
2. 培养学生运用减法解决实际问题的能力。
3. 通过故事情境，培养学生对数学的兴趣。
二、教学内容：1. 减法概念：减法是一种基本的算术运算，表示已知两个数，求其中一个数比另一个数少多少。
2. 减法运算方法：减法可以通过加法来理解，即求一个数比另一个数少多少，可以通过加一个数来得到。
3. 减法应用：通过故事情境，让学生学会用减法解决实际问题，如计算物品数量、钱数等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握减法的基本概念和运算方法，能够运用减法解决实际问题。
2. 教学难点：减法运算的逆向思维，即如何将减法转化为加法来解决问题。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过小鹿的故事情境，引发学生的兴趣，引导学生主动参与学习。
2. 游戏教学法：通过数学游戏，让学生在轻松愉快的氛围中掌握减法知识。
3. 小组合作学习：让学生分组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
五、教学准备：1. 教学课件：制作精美的课件，展示小鹿的故事情境和减法运算过程。
2. 教学道具：准备一些实物道具，如小鹿卡片、水果模型等，帮助学生形象地理解减法。
3. 练习题库：准备一些练习题，以便在课堂上进行巩固练习。
六、教学过程：1. 导入：讲述小鹿的故事情境，引发学生的兴趣，引出减法主题。
2. 新课导入：介绍减法的基本概念和运算方法，通过示例讲解减法运算过程。
3. 课堂互动：进行一些减法运算游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。
4. 应用拓展：让学生运用减法解决实际问题，如计算物品数量、钱数等。
七、课堂练习：1. 自主练习：让学生独立完成一些减法运算题目，巩固所学知识。
2. 小组讨论：让学生分组讨论，共同解决一些综合性减法问题。
3. 答案解析：对学生的练习结果进行点评和讲解，帮助学生纠正错误。
八、课后作业：1. 布置一些减法运算题目，要求学生独立完成。
2. 让学生结合生活实际，运用减法解决一些问题，如家庭购物、零花钱管理等。
《小鹿的减法》教案
《小鹿的减法》教案一、教学目标：1. 让学生掌握减法的基本概念和运算方法。
2. 培养学生运用减法解决实际问题的能力。
3. 培养学生的逻辑思维能力和团队合作精神。
二、教学内容：1. 减法的基本概念：减法是指已知两个数，求其中一个数比另一个数少多少的运算。
2. 减法的运算方法：减法可以借助加法来完成，例如，5 3可以理解为5 + (-3)。
3. 减法在实际生活中的应用：例如，小鹿有5个苹果，吃掉了3个，还剩几个？三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握减法的基本概念和运算方法。
2. 教学难点：减法在实际生活中的应用。
四、教学方法：1. 采用情景教学法，以小鹿的减法为例，让学生在实际情境中学习减法。
2. 采用小组讨论法，让学生在小组内共同探讨减法的运算方法。
3. 采用问答法，教师提问，学生回答，巩固所学知识。
五、教学步骤：1. 引入新课：讲述小鹿的故事，引导学生在实际情境中感受减法。
2. 讲解减法的基本概念和运算方法：引导学生学习减法的定义和运算规则。
3. 练习减法运算：给学生发放练习题，让学生独立完成，教师进行点评。
4. 小组讨论：让学生在小组内讨论减法在实际生活中的应用，分享各自的见解。
5. 问答环节：教师提问，学生回答，检查学生对减法的理解和掌握程度。
6. 总结与拓展：对本节课的内容进行总结，布置课后作业，让学生进一步巩固所学知识。
六、教学评价：1. 课后作业：布置有关减法的练习题，要求学生独立完成，以检验他们对减法的理解和掌握程度。
2. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答的正确性以及小组讨论的表现，以评价他们的学习状态。
3. 小组分享：评估学生在小组分享中的表现，包括他们的思考深度、语言表达能力和团队协作能力。
七、教学资源：1. 教材：使用专门设计的减法教学教材，以提供系统的学习材料。
2. 练习题：准备一系列的减法练习题，包括图片、实物和数字，以供学生在课堂上和课后练习。
3. 教学工具：使用黑板、投影仪、电子白板等教学工具，以辅助讲解和展示教学内容。
《小鹿的减法》教学设计 (S版二年级下册)_5
《小鹿的减法》教学设计 (S版二年级下册)教学目标：1．学生学会“减、桥、汗、劝、抹、剩、坚、持、功、逝”10个生字，正确，流利，有感情地朗读课文。
2．学生掌握多种识字方法，主动识字，乐于识字。
3．学生通过朗读，感悟，懂得无论做什么事都要有坚定的信念，脚踏实地，坚持到底。
重点难点：学生通过朗读，感悟，懂得无论做什么事都要有坚定的信念，脚踏实地，坚持到底。
教具：卡片多媒体课件教学过程：一、启情导入1.故事导入。
（播放课件）2.小鹿和獐子到底是怎么做的呢？今天我们就来学习这篇课文，板书课题。
（板书：18、小鹿的减法）识记“减”。
二、读文识字1．小鹿和獐子到底是怎么做的呢？自读课文，要求读准字音，读顺句子。
2．学习生词（1）出示带音节的词语jiǎn quàn mǒ shèng chéng gōng减法劝告抹汗剩下成功jiān chí shì lín坚持流逝汗淋淋各种形式读：指读、男女对读（2）出示词语减法劝告抹汗剩下成功坚持流逝汗淋淋各种形式读：同桌互相检查读、开火车读（3）出示生字坚持减劝抹剩功逝汗淋各种形式读：指读、小老师领读3．识记生字过度：你们生字记得这么好，能教教小鹿是用什么办法记住的吗？（学生汇报，教师相机指导）4．小结：你们生字读得真流利，小鹿特别高兴能结识你们这些好朋友，小鹿和獐子到底是怎么做的呢？三、读文理解（一）初读感知小鹿和獐子做了什么事？结果怎么样呢？1．指读课文。
2．汇报：小鹿想造桥，獐子想铺路，小鹿造成功了，而獐子还在发愁。
[板书：小鹿造桥獐子铺路]3．小鹿和獐子有这样的愿望，那么他们一开始就实现了自己的愿望吗？请大家快速到第一自然段找找。
（指导学生理解：“退却”的意思）（二）重点感悟1．小鹿和獐子到底是怎么实现自己的愿望的呢？默读课文2-7自然段，用“——”画出小鹿的做法和小鹿说的话，想想你感受到了什么？2．小鹿的做法（1）生：有一天，小鹿终于下定决心，开始造桥了。
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二、初读课文，认读生字
1．让学生自读课文，把课文读通顺、读流利，并注意把生字读准。
2．检查生字的读音，注意纠正学生的字音。
3．再自由读课文，注意不丢字，不添字。
4．给课文上序号，指名轮流读课文。
三、细读课文，感知内容
1．教师范读课文，边读边想：课文写了一件什么事？
2．小组交流：你知道了什么？
重点
1.认识9个生字，会正确书写8个字。
难点
培养儿童ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ困难面前不退却的坚强意志。
教具及电化教学手段
挂图
教学步骤、内容方法
修改意见
一、复习引入
说说课文主要写了一件什么事。
二、指导朗读
1．用自己喜欢的方式读课文。
2．找出小鹿和獐子的说话，先练习读一读，再同桌分角色读一读。
3．用自己的话把这个故事说一说。
三、指导书写
1．小组合作，识记字形。
2．小组向全班汇报是怎样记住生字。
3．指导书写生字。
4．用生字进行组词和说句。
四、巩固识记
1．小组合作，互相检测。
2．出示生词让学生认读。
五、发展语言
出示课后练习3，让学生说一说。
六、课后练习
把自己喜欢的词语抄写在词语花篮里。
板
书
设
计
《小鹿的减法》
布
置
作
业
集体备课老师签名及简评
《小鹿的减法》教学设计之五
第一课时
教学
目的
1.认识9个生字，会正确书写8个字。
2.能正确流利地浪读课文。
教材分析
重点
1.认识9个生字，会正确书写8个字。
难点
2.能正确流利地浪读课文。
教具及电化教学手段
生字卡
教学步骤、内容方法
修改意见
一、实物演示，激趣引入
1．出示实物“算盘”让学生观察珠算的减法。
2．导入新课。
3．自由汇报，诵读感受，引导评价。
四、拓展延伸，领会深化
1．小组讨论交流：你想对小鹿和獐子说些什么？
2．假如你是小鹿或獐子，你会怎么想？
板
书
设
计
《小鹿的减法》
本课生字
布
置
作
业
抄写生字
集体备课老师签名及简评
第二课时
教学
目的
1.认识9个生字，会正确书写8个字。
2.培养儿童在困难面前不退却的坚强意志。
教材分析