创设花园环境——马头镇陈滩小学简介
陈滩小学家长学校留守儿童工作阶段性小结
陈滩小学家长学校留守儿童工作阶段性小结作者：董杰职称：小学一级单位：马头镇陈滩小学目录摘要 (2)一、绪论 (2)二、农村留守儿童教育问题分析 (2)（一）家庭教育缺位 (3)1、亲子教育陷入困境 (3)（1）缺乏感情交流 (3)（2）家长自身的文化素质较低 (4)2、畸形的教育观念误导孩子的价值观 (4)3、留守家庭的破裂给孩子蒙上阴影 (5)4、隔代教育难以胜任 (6)5、亲友教育形同虚设 (7)（二）社会教育环境不利 (7)1、农村基层政府部门重视不够 (7)2、大众传媒的不良影响 (8)3、农村人文环境的恶化 (9)三、农村留守儿童教育问题的解决 (10)（一）加大应试教育的改革力度，积极推进素质教育 (10)（二）改善教育环境 (10)1、改善当地的经济环境 (10)2、净化当地人文社会环境 (11)3、改善家庭教育环境 (11)4、加强校园文化环境 (12)（三）转变教育理念 (13)1、家庭教育理念 (13)2、学校教育理念 (14)3、变革教育方法 (16)4、价值观教育 (19)5、民族自豪感培养 (20)四、小结 (20)参考文献： (21)摘要随着劳动力的转移，农村的留守儿童教育问题成为了社会的一大难题。
文章运用个案调查和实地访谈的方法,通过对陈滩小学六个年级230名学生中的150名左右的留守儿童的深入调查,深入地了解了他们的心理、学习和道德状况，了解了留守儿童生存和发展的真实环境，探讨农村留守儿童教育问题的形成原因，在陈滩小学家长学校多年的留守儿童教育工作的基础上提出了农村留守儿童教育问题的阶段性小结。
关键词：家长学校留守儿童家庭教育学校教育一、绪论留守儿童作为一个社会群体,其首要特征是“儿童”,而留守儿童之所以存在诸多的社会问题,也是源于儿童这一群体的特殊性。
未成年、缺乏独立行为能力,是儿童的主要特征。
作为一个处于成长之中的群体,留守儿童的社会问题主要表现为教育问题。
留守儿童的教育问题是留守儿童问题被关注的主要根源,也是留守儿童问题的最主要组成部分。
陈滩小学2013—2014学年度三年级《品德与社会》下册教案
马头镇陈滩小学三年级思品下册电子教案董杰2014/2/14[在此处键入文档摘要。
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]三年级第二学期思品教案三年级下册教材分析品德与社会》三年级下册教材，在承接三年级上册教材内容和特点的基础上，将学生良好品德的形成和社会性发展的启蒙教育作为基本出发点，以学生家庭生活和社会生活为主线，在教育内容上将爱的教育与人际交往教育和社会教育相结合，以促进学生形成正确的价值观念。
现对三下教材作一基本分析。
一、教材特点教材在对学生的道德教育方面，强调了让学生在对社会基本关系的认识和理解的基础上，形成学生待人处事基本观念和与之相对应的道德意识，通过让儿童对社会三对关系认识的逐步深化和发展，来促进学生良好品德的形成和社会性发展，并将儿童道德意识和道德价值观念的形成作为教科书的着力点，三年级下期在这方面进行了一些积极有益的探索。
（一）帮助儿童初步学习对人的理解。
对人的理解是人与人之间建立和谐关系的基础，在儿童时期培养学生对人的理解能力，不但有利于儿童人际关系的和谐发展，更为他们学会做人打下扎实的基础。
三年级下册《在爱的阳光下》、《我们共欢乐》、《生活不能没他们》三个单元，从帮助学生理解父母长辈在培育自己时的良苦用心及其辛劳，到对同伴的理解，学校里和社区里为自己服务的人的理解。
让他们通过对身边人的理解产生尊重和爱。
在引导学生对家人、同学和其他人理解的过程中，引导学生学会换位思考，学习从他人的情感和想法等角度去判断、理解和解决问题的方法。
如第二单元的《换个角度想一想》一课，就是让学生懂得当自己与别人想法不一致，发生矛盾和冲突时，换个角度想一想，很多问题就可以迎刃而解了。
（二）帮助儿童认识社会中人与人之间共生共成的关系，促进儿童合作意识的形成。
在人与人之间，人与社会之间，存在着一种相互依赖，共生共存的关系，这种共生共存的关系要求我们认识问题时应具备基本的生态意识和合作观念。
庆六一爱心助学活动计方案(1)
“庆六一·爱心助学”活动方案
一、活动主题：热心助学大爱无边
二、活动目的：
马头镇陈滩小学位于马头镇西部，现在校生共有219名，大部分学生都为留守儿童。
由于地处偏远，村民田地少，经济收入低，学生生活非常困难。
在“六一”节到来之际，为了让同学们过一个有意义的儿童节，马头镇各沙场老板及爱心单位企业在了解到陈滩小学的生活状况以后，他们决定选择在陈滩村小学开展共庆“六〃一”爱心助学活动。
此次活动将在很大程度上改善学生的生活现状，为学生在学习和生活提供资助，帮助他们完成学业，也是给他们的人生上一堂生动、难忘的爱心课，将爱的接力棒一代一代的传承下去。
三、活动时间及地点。
活动时间：2016年6月1日上午9时
活动地点:马头镇陈滩小学
四、参加活动人员。
1、马头各沙场代表及各爱心单位企业。
2、马头镇政府代表。
3、中心小学领导班子。
4、受助学生及家长。
5、陈滩小学全体师生。
6、随行记者1人。
五、活动内容。
1、宣布活动开始。
2、学校领导致辞。
3、沙场代表、各单位企业主要领导讲话。
4、学生代表讲话。
5、发放捐赠物资。
6、爱心联谊活动（通过与学生交流、游戏、合影等活动增加感情）。
陈滩小学五年级上学期班主任工作计划
陈滩小学工作计划五年级班主任工作计划2014—2015学年度第一学期班主任：董杰时间：2014年8月学校：马头镇陈滩小学陈滩小学五年级上学期班主任工作计划一、基本情况：我班共有学生36人，其中男生17人，女生19人，学生能按照一日行为规范来做，但部分学生自觉性还有待提高，尤其是个别男学生在这方面的养成习惯做得还很不够，经常要老师或同学提醒。
大部分学生较聪明，思维活跃，作业能认真完成，有一定的合作和竞争意识。
但也有少数学生没有很好的学习习惯。
大部分学生能做到热爱集体，热爱劳动，热爱师长，热爱同学，有较强的集体荣誉感。
但部分学生也有自私、虚荣心强、盲目自满的思想。
二、工作目标：通过班规、教室布置和班级各项有益活动的开展，形成良好的班风和学风，培养良好的行为习惯；培养一批优秀班干部，提高班干部的管理和协调能力；发挥班级舆论的导向作用，培养榜样学生，激发学生学习情趣和管理班级的情趣，以点带面，促进教学质量的全面提升。
三、工作措施：1. 重视学生行为习惯的养成，增强生本教育和素质教育的意识。
重视养成教育，养成良好的学习习惯和生活习惯，对学生的成长进步是十分必要的，良好的行为习惯使一个人的终生发展受益非浅。
因此，在班级进行良好品德的养成教育是十分必要的。
根据学生的思想实际情况，与学校的德育工作密切配合，本学期，将从班规、教室布置和班级各项有益活动的开展等不同的方面和角度对学生进行规律性的常规训练。
通过《班级一日常规》《班级一周常规》《学习常规》《活动常规》《卫生常规》《安全常规》重点落实好《小学生日常行为规范》，制定班级奖励机制，调动全班学生积极向上的意识，使学生自觉地逐步形成良好的道德品质，行为习惯，学习习惯和积极的学习态度，全面提升学生素质与素养，不使一个学生掉队。
2、培养班干部和班集体，落实生本教育和素质教育。
学生在学校的学习生活是以班集体为单位。
建立一个和谐温馨的优良班集体，能使孩子相互促进，培养学习能力，学会做人，学会关心集体。
安徽乡村教师教学信息化应用竞赛活动团队赛评选结
初中组
芜湖
李小三 穆成松
三
20186825520 20186825521
初中组
蚌埠
张金宁 黄浩
三
20186825522 20186825523
组别
地市
参评教师 宋利红 刘纯翠 蚌埠市仁和中学
所在单位
奖次
证书编号 20186825524 20186825525
黄山市祁门县大坦学校 黄山市祁门县胥岭学校 黄山市祁门县古溪学校 池州市青阳县杜村乡初级中学 池州市东至县大同初级中学 池州市青阳县乔木初级中学 马鞍山市丹阳中学 马鞍山市雨山实验学校 马鞍山市薛镇初级中学 六安市金安区东河口镇南官亭初级中学 六安市金安区施桥镇埠塔寺初级中学 六安市金安区张店镇左大桥学校 三 三 三 三
组别
地市
参评教师 杜美华 程嗣武 韩培玉
所在单位 黄山市黄山区甘棠小学 黄山市黄山区广阳中心学校 马鞍山市含山县张公中心学校 马鞍山市含山县环峰镇关帝小学 马鞍山市含山县环峰镇龙庙小学 池州市贵池区墩上中心学校茅坦小学 池州市贵池区涓桥中心学校凉亭小学 池州市贵池区乌沙中心学校灯塔小学 安庆市迎江区长风乡中心学校 安庆市迎江区长风乡将军小学 安庆市迎江区长风乡柘林小学 宿州市萧县杨楼镇中心小学 宿州市萧县酒店乡申河小学 宿州市萧县王寨镇徐庄小学
闻桃蕊 刘盈 李兵
初中组
马鞍山
韩蕾 徐红萍 张荣林
初中组
六安
吴向军 朱亮
二、中老年组
组别 小学组 地市 合肥 参评教师 王兴平 杨圣荣 杨艳中 吴守成 小学组 滁州 杨思武 王忠发 徐春先 小学组 芜湖 江家月 熊加强 张本辉 小学组 宣城 范德清 汪贺 小学组 黄山 姚国强 所在单位 合肥市肥西县官亭镇江夏小学 合肥市肥西县官亭镇金马小学 合肥市肥西县官亭镇金桥小学 滁州市凤阳县黄湾乡中心小学 滁州市凤阳县二铺石家小学 滁州市凤阳县二铺余湾小学 芜湖市浮山中心小学丰圩分校 芜湖市高安中心小学 芜湖市龙湖中心小学东升分校 宣城市宁国市霞西镇朱村小学 宣城市宁国市万家乡九年一贯制学校 宣城市宁国市青龙乡中心小学 黄山市黄山区甘棠中心学校 二 二 一 一 一 奖次 证书编号
陈滩小学优秀少先队辅导员参评材料
附件2：金安区“优秀少先队辅导员”推荐表用心守护成长的种子——申报金安区优秀少先队辅导员事迹材料自2009年9月参加工作起，我一直在上任辅导员的知道下学习少先队辅导员工作，自2011年9月接手了学校的少先队辅导员工作回顾这3年的工作，我深为孩子的每一点进步而高兴，更为自己能更好地服务于那一群群天真可爱的孩子而骄傲。
在担任辅导员期间，我多次受到领导的表彰和师生的好评，工作中取得的点滴成绩和领导的肯定与鼓励让我深深爱上了这份事业。
一、健全组织、规范行为，抓实常规教育活动。
少先队工作是一项既要踏踏实实，又要不断创新的工作，各项工作的顺利开展和落实完全依赖于健全的组织和规范的日常活动，为充分发挥少先队员在学校管理工作中的引领和示范作用，工作中，我积极开展“三礼”教育活动，将德育细化到孩子成长的过程，使少先队员体验到言行文明和操行规范带来的文明成效。
我精选文明礼仪、行为习惯、安全等方面行为准则，让学生熟读成诵，培养了学生良好的言行举止和行为习惯。
为协助学校做好日常管理工作，我和大队辅导员一起策划组织成立“红领巾监督岗”、“红领巾广播站”。
红领巾监督岗的主要任务是检查各中队队员红领巾的佩带、保护情况及队员的文明礼仪情况，协助值周教师对放学的路队进行安全、纪律监督。
同时，红领巾广播站每周一、三、五播放，主要传播校内外的时事新闻，表彰好人好事，开办队知识讲座，宣传卫生知识和雏鹰活动的有关内容，深入队员心中，创立良好校风，让队员们在听、说、行中不断规范自己的言行，也为学校的管理做出了突出贡献。
丰富多彩的少先队活动是对少先队员进行思想教育的主要阵地，每年在特定节日来临时，我都会组织少先队开展“颂祖国”、“我是环保小卫士”、“交通安全在我心中”“诚实守信学做人”等朗读、演讲、讲故事等活动，活动中队员们既丰富了知识，展示了才能，又受到良好的思想熏陶，在师生中受到好评和热烈反响。
二、实践体验、自理自律，促进孩子快乐成长少先队的优势是活动育人、实践育人，雏鹰争章、手拉手、夏令营、校园文化艺术节等一系列多姿多彩的活动是孩子们幸福生活、快乐成长的源泉。
“童心飞扬 祝福祖国”六一晚会
“童心飞扬祝福祖国”——陈滩小学欢庆六一文艺演出主持词合：尊敬的各位领导、各位来宾：男：敬爱的老师，女：亲爱的同学们，合：大家上午好!男：童年是快乐的歌谣，童年是鲜艳的花朵。
女：童年是初升的太阳，童年是无畏的拼搏！合：在期盼中，我们的节日终于来了！女：带着六月的鲜花，披着六月的阳光。
在这快乐的日子里，我们舞蹈，我们欢唱。
男：今天是个特殊的日子。
女：今天是个愉快的日子。
合：今天是属于我们自己的日子，在这里，我们谨代表学校的全体教师祝同学们-----节日快乐！现在请全体立正，敬礼，升国旗，奏国歌。
合：（奏国歌完）礼毕。
男：今天，在这个特别的日子里，我们全体师生和各位家长相聚在一起，共同庆祝2011年“六一”国际儿童节的到来！女：在这个特殊的时间里，又有一批新队员要加入我们少先队组织了。
男：今天，我们将为这些新队员举行隆重而简朴的入队仪式。
合：让我们一起迎接这激动人心的时刻吧！有请大队辅导员戚品老师。
师：少先队入队仪式现在开始！第一项：全体立正，行队礼！出旗，奏乐。
（旗手出旗，少先队员行队礼）第二项：礼毕，放下。
第三项：宣布新队员名单。
我宣布：经少先队大队部审核决定：（读新入队同学名单：略）。
1 / 5以上36名同学被正式批准加入中国少年先锋队，让我们用热烈的掌声祝贺他们！入队队员出列排好队。
第四项、请高年级的优秀少先队员代表向新队员授红领巾。
（放少先队队歌音乐）男：红领巾是光荣的象征，红领巾有着光荣的传统女：戴上红领巾，我们的心啊，在激烈跳荡。
男：戴上红领巾，就多一份责任，女：戴上红领巾，就要为它增光添彩。
男：大家说，能不能做到？第五项：请新队员代表三年级杨淑君发言。
第六项：有我带领新队员在队旗下宣誓：（全体立正，请新队员举起右手跟我宣誓：“我是中国少年先锋队队员。
我在队旗下宣誓：我热爱中国共产党，热爱祖国，热爱人民，好好学习，好好锻炼，准备着：为共产主义事业贡献力量。
宣誓人：——）归队。
第七项：下面有请以热烈的掌声请两村领导张书记和杨书记分别给大家讲话，大家欢迎。
陈滩小学四年级下学期班主任工作计划
陈滩小学工作计划四年级班主任工作计划2013—2014学年度第二学期班主任：董杰时间：2014年2月学校：马头镇陈滩小学陈滩小学四年级下学期班主任工作计划大地回春，万物复苏。
新一学期的到来,我们的工作也将辞旧迎新，在原有的基础上迎接新的挑战。
有人说:一个好班主任就是一个好班集体.如果说每个孩子都是一颗小星星,我愿用真诚,热情为他们撑起一片挚爱的晴空,让他们各自闪烁出最灿烂,最动人的光辉!为了让班级充满活力与创新,为了能更好地塑造孩子们的心灵,让他们得到全面的发展,也为了使新学期班级上能有更新的气息,特制定班主任计划如下：指导思想：以学校总体工作计划为指导，以深入开展素质教育和创新教育为目标，围绕学校主题教育活动，提高学生的思想素质和科学文化素质、以爱国主义教育为主线，以学生的行为习惯的养成为主要内容，注意培养和提高学生的基本道德。
上好每一堂课，规范班级日常管理工作，开展丰富而有意义的少先队活动，实施切实有效的学生心理健康教育。
努力探索班级工作的新特色。
为了能把本班建成具有“团结、活泼、严谨、求学”的班风，把学生培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人，做一位合格的社会主义建设者和接班人。
特制定如下班级工作计划：一、班级基本情况本班共有36名学生，其中有男生17人，女生19人。
本班学生品德方面：学生热爱学校、班集体，团结上进、思想端正、尊敬师长、热爱劳动。
能按照《小学生守则》来规范自己的言行。
但由于种种的原因，部分学生身上仍存在着以自我为中心，纪律观念淡薄等现象，可以通过集体教育来转化。
学习情况：本班学生热爱学习，发言积极。
但大部分学生思维一般，学习的纪律性、自觉性比较差，作业能按时完成,但也有部分学生没有很好的学习习惯。
行为习惯方面：自觉性还有待提高，尤其是男孩子在这方面的养成习惯做得还不够，上课不专心，下课会奔跑,追打，随地乱扔纸屑，不佩戴红领巾现象严重，经常要老师提醒。
大部分学生未养成良好习惯，总的来说，班内学生的学习水平比较一般，且容易浮躁，需在认真与扎实方面加强培养。
陈滩小学六年级第二学期班主任工作计划
班主任工作计划六年级班主任工作计划2014—2015学年度第二学期班主任：董杰时间：2015年2月学校：马头镇陈滩小学陈滩小学六年级第二学期班主任工作计划又是一学期开始了。
经过一学期的摸索与实践，多多少少有一些体会（谈不上经验，所以在这也就不细谈了），不论站在讲台上，还是坐在办公室里，心里踏实多了，因此，又多了几分的把握。
要做一个好老师，一个好班主任，这毕竟不是一朝一夕就可以练成的，它不仅是一项技术，更是一门艺术——可望而不可及啊！当然计划也不是唯一的，一味的照着计划按部就班，那就失去了工作本身的意义，所以现在暂且根据学校的大方向及班级的小细节初拟一个计划，使得日后的工作更具规范性与效率性。
一、班级情况分析六年级共有32名学生。
每个孩子都活泼可爱，有着很强的上进心和集体荣誉感。
他们纯洁善良，好奇心强，求知欲强。
但是由于年龄小，自制能力差，时常不能控制自己，上课时爱随便说话或者做小动作，男生在这方面明显不足。
很多行为习惯有待进一步培养。
学习方面已经有了一定的学习习惯，大部分学生能较自觉完成学习任务，个别学生缺乏主动性，书写有待于加强。
在本学期，我将继续培养学生的良好行为习惯，同时将建设良好的班集体作为主要目标。
二、管理理念及目标用发展的眼光来看待学生，其实你会觉得每个孩子都是经典树上沙沙作响的叶子，而不是平庸树上将要掉落的果实。
没有爱就没有教育。
不要一味的斥责孩子，因为“激励”、“唤醒”才是伟大的教育法。
1、行为习惯培养学生有正确的坐姿，写字姿势，握笔姿势，读书姿势，有认真听讲，按时交作业，早睡早起、不迟到不早退的好习惯。
2、纪律（1）培养学生的自律精神，上学放学排路队，快步轻声靠右行，两人成排，三人成行。
（2）上课铃声响，班里歌声起。
（3）劳动最光荣，人人要参与。
（4）打架骂人坏习惯，我们都要远离它。
3、品德热爱祖国、尊敬师长、孝敬父母、团结同学、互相帮助、热爱劳动、辨别是非、爱护公物、保护环境。
实践绿色课堂,感悟生命真谛
实践绿色课堂，感悟生命真谛发表时间：2017-09-13T11:18:50.360Z 来源：《中小学教育》2017年10月第292期作者：徐勤超[导读] 学习能力、学习特点和学习习惯自由选择学法，让所有学生同时动起来，让所有学生激情都燃烧起来。
只有这样，才能充分释放生命活力、张扬学生个性、提升学生生命价值。
如教学“小数与单位换算”一课，我是这样教学的。
——绿色生命化课堂的教学探索与实践徐勤超山东省郯城县马头镇中心小学276126一、以尊重为基础，做出灵气，让学生成为课堂的主人“绿色”是植物的色彩，是大自然的骄傲，象征着生命，预示着希望和活力。
作为课堂教学的组织者，要充满对生命的关爱，把学生作为学习的主人，尊重他们的意愿，根据自己的知识水平、学习能力、学习特点和学习习惯自由选择学法，让所有学生同时动起来，让所有学生激情都燃烧起来。
只有这样，才能充分释放生命活力、张扬学生个性、提升学生生命价值。
如教学“小数与单位换算”一课，我是这样教学的。
1.创设情境，生成问题：课件出示情境图：请你按照高矮顺序，给下面的小朋友排排队。
80cm、1m45cm、1.32m、0.95m。
师问：我们怎样做，才能比较、排队呢？你们有什么好的办法吗？学生讨论后说说想法。
生1：把这些数都改写成用“米”作单位的数，再比较。
生2：把这些数都改写成用“厘米”作单位的数，再比较。
师述：这节课，我们就来学习小数的单位换算。
2.探索交流，解决问题：（1）师：同学们的方法都可以，请同学们任选一种试一试。
（2）学生自主探究，组内交流讨论，教师巡视指导。
方法一：用“米”作单位的学生汇报：①因为1米=100厘米，所以80厘米=0.8米，也就是0.8米。
同样45厘米=0.45米，那么，1米45厘米=1.45米。
②因为1米=100厘米，所以80厘米=（80÷100）米=0.8米。
方法二：用“厘米”作单位的学生汇报：①0.95米是9分米5厘米，所以0.95米=95厘米。
团队赛评选结果(公示)
淮北
代宏
淮北市开发区实验学校
三
李梅梅
淮北市杜集区石台中心校梧北小学
董文武
淮北市烈山区和村小学
小学组
蚌埠
李亚欧
蚌埠市五河县申集镇泗河小学
三
凌洁
蚌埠市五河县申集大李小学
邵波
蚌埠市五河县申集镇马集小学
小学组
滁州
姜兆海
滁州市凤阳县二铺中心小学
三
尹金赏
滁州市凤阳县殷涧镇中心小学
许文明
滁州市凤阳县西泉镇考城小学
小学组
滁州
吴守成
滁州市凤阳县黄湾乡中心小学
一
杨思武
滁州市凤阳县二铺石家小学
王忠发
滁州市凤阳县二铺余湾小学
小学组
芜湖
徐春先
芜湖市浮山中心小学丰圩分校
一
江家月
芜湖市高安中心小学
熊加强
芜湖市龙湖中心小学东升分校
小学组
宣城
张本辉
宣城市宁国市霞西镇朱村小学
二
范德清
宣城市宁国市万家乡九年一贯制学校
汪贺
宣城市宁国市青龙乡中心小学
初中组
蚌埠
张金宁
蚌埠高新区洪集中学
三
黄浩
蚌埠高新区禹庙中学
宋利红
蚌埠市仁和中学
初中组
黄山
刘纯翠
黄山市祁门县大坦学校
三
洪芳
黄山市祁门县胥岭学校
汪峥勋
黄山市祁门县古溪学校
初中组
池州
孙州
池州市青阳县杜村乡初级中学
三
闻桃蕊
池州市东至县大同初级中学
刘盈
池州市青阳县乔木初级中学
初中组
马鞍山
李兵
陈滩村第一书记调研报告
金安区马头镇陈滩村村情调研报告选派单位：金安区财政局任职村：马头镇陈滩村选派干部：张辉2012年6月金安区马头镇陈滩村村情调研报告陈滩村党支部第一书记张辉根据省、市、区组织部门的统一部署和安排，我被选派到金安区马头镇陈滩村担任村支部第一书记。
4月26日到村报到后，为了尽早掌握该村在组织建设、农民思想状况和文化程度、村集体经济收入以及道路、水利基础设施建设等各方面的具体情况，我迅速与村“两委”班子成员一起直接入户开展调研，实地考察、召开干部座谈会、民情恳谈会、民情分析会,从而进一步了解农村建设和农民增收等情况。
一、陈滩村基本情况马头镇陈滩村位于马头镇西南部,西隔老淠河与裕安区单王乡相望,南与淠东乡西店村相邻,东、北面分别与本镇龙滩村相连。
陈滩村总面积4.05平方公里，耕地总面积1736亩,人均耕地面积0.53亩。
辖17个村民组，825户，总人口3298人，其中贫困户604户,贫困人口1983 人, 4个党小组，45名党员。
村“两委”5人，均为初中以上文化程度，中共党员。
陈滩村属于典型的沿淠湾区，地理位置偏僻,交通条件差,农民经济收入主要依靠种植、养殖业和外出打工。
由于人多地少,缺粮缺钱现象非常严重,小麦、大豆、土豆、花生、大瓜虽说是村里的经济支柱产业,但由于自然条件制约,农业生产易涝易旱,达不到增产增收的保障,更不能将原材料深加工来增加农民收入。
因此,村人均纯收入只有2475元。
陈滩村基础设施建设也相当落后,主要是交通条件落后和防灾能力差, 17个村民组，共长12 公里道路亟待拓宽和升级改造,因此,农产品销售运输十分困难。
农业生产更是处于落后现象,防灾抗灾条件差,本村排水渠建于70年代,几十年的风风雨雨,有的被淤成路,有的被水冲毁,阻碍抗洪排涝和农田排灌,使调整农业产业结构受到很大影响,各种因素制约着本村经济的发展。
二、现状和制约因素(一) 全村现状我村由于自然条件等诸多原因,农户贫困十分严重,详见表1陈滩村贫困群众分类表表1(二) 制约因素1、交通不便,路状极差,存在安全隐患;2、水利设施老化,水渠不畅,制约生产发展;3、防灾抗灾能力差,收入少;4、无技术,产量低;5、缺资金,脱贫致富难。
预设下的美丽“生成”
预设下的美丽“生成”发表时间：2019-02-18T15:58:31.190Z 来源：《中小学教育》2019年4月3期作者：马万芳[导读]马万芳襄阳市樊城区牛首镇实验小学 441000中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2019）04-166-02课堂教学进程是预设和生成的辨证统一。
对于学生的学习情况反馈，只要有利于加深学生对阅读文本的理解和感悟，教师就要抓住它，随机调整教学内容，而不必担心教学的进程偏离先前预设的轨道。
把握课堂内与众不同的声音，教师就能让自己的课堂焕发出不能预设的精彩——学生的生成，学生的这种生成靠的就是老师的权变，还有对学生思维方向的准确把握和水到渠成般的导向。
因此，为学生创造一个学习知识的平台，让学生能在课堂上不断生成促进课堂发展的教学资源，并加以巧妙的引领，其师生智慧尽在课堂体现。
一、案例背景、主题（1）背景《金色的鱼钩》是五年级语文的一篇阅读课文，学生在学习这篇课文时，在预习环节中发生一件有趣的事。
（2）案例主题（预设与生成）新课标下的预设，首先要求构建一个“学习主题”，应该思考怎样合理组合学习内容，使内容与目标一致；应该思考运用哪些学习策略，使效益与方法一致；更应该思考学生对学习内容会有怎样的体验和情感。
在预设过程中，关注“教师怎样教”的转到了关注“学生怎样学”的，即从“以教定学”转到“以学定教”这一新理念上来。
在很多时候，我们总是不知不觉地脱离了教案。
原因很简单，是学生以及课堂现场的情境推着我们往下走，而如果再加强师生的互动，课堂的生成性是很明显的。
这一点许多老师都有体会，但很有人能够很好地总结出来。
二、案例学习《金色的鱼钩》这篇课文，我通过反复解读文本，抓住课文重点预设，让学生用一定的速度读课文，完成一道填空题：这是一个＿＿＿＿＿的班长，为什么这样认为呢？任务安排之后，学生自觉进入独学，我在小组中穿梭，查看学生的预习情况，突然一个孩子走到我旁边，拽了拽我的衣服说:“老师，我觉得老班长是一个诚实守信的班长，可是我的同桌却说我的想法不对。
码头小学创建“智慧校园”工作方案
码头小学创建“智慧校园”工作方案清晨的阳光透过窗帘，洒在码头的海面上，波光粼粼。
我坐在桌前，泡上一杯热茶，开始构思这份“智慧校园”工作方案。
思绪如潮水般涌来，我尽量让它们自然流淌，形成文字。
一、项目背景码头的风，带着咸咸的海水味，也带着孩子们欢声笑语的味道。
码头小学，这座海边的小学，见证了无数孩子的成长。
随着科技的发展，我们希望通过创建“智慧校园”，让这里的孩子享受到更优质的教育资源。
二、项目目标1.提升教学质量：通过引入智慧教学系统，实现教学资源的优化配置，提高教学质量。
2.培养学生创新能力：通过智慧校园的建设，为学生提供更多实践和创新的机会。
3.优化校园管理：利用智能化手段，提高校园管理效率，降低管理成本。
三、项目内容1.智慧教学系统：引入先进的智慧教学系统，包括智能教室、在线教育资源、个性化学习平台等，为学生提供丰富的学习资源。
2.创新实践基地：建设创新实践基地，包括创客空间、实验室等，为学生提供实践和创新的机会。
3.智能化管理：利用物联网技术，实现校园设备的智能化管理，如智能照明、智能安防等。
4.数字化校园：打造数字化校园，实现校园信息化，提高教学、管理、服务等方面的效率。
四、实施步骤1.调查研究：对现有教学资源、师资力量、校园设施等进行全面调查，了解学校现状。
2.制定方案：根据调查结果，制定智慧校园建设方案，明确项目目标、内容、实施步骤等。
3.项目申报：向政府部门申报项目，争取政策和资金支持。
4.项目实施：按照方案，分阶段、分步骤实施智慧校园建设项目。
5.项目验收：项目完成后，组织专家进行验收，确保项目达到预期效果。
五、项目保障1.组织保障：成立智慧校园建设领导小组，明确各部门职责，确保项目顺利实施。
2.资金保障：积极争取政府资金支持，同时通过校企合作等方式，筹集项目所需资金。
3.技术保障：与专业团队合作，确保智慧校园建设的技术支持。
4.人才保障：引进和培养一批专业人才，为智慧校园建设提供人才支持。
陈滩小学少先队2014年秋学期主题活动计划
施滩小学少先队陈滩小学少先队活动方案2014—2015学年度第一学期辅导员：曹世阳时间：2014年8月学校：淠东乡施滩小学施滩小学少先队2014年秋学期主题活动计划关爱留守儿童工作计划一、指导思想根据省《关于大力开展关爱农村留守儿童行动的实施意见》和金安区有关关爱留守儿童的文件精神，结合我校留守儿童成长状况及实际需求，更好地发挥少先队和学校德育处等组织的实践育人功能，更好地开展关爱留守儿童工作，关注留守儿童的健康成长，深入推进留守儿童心理健康教育，特制定本计划。
二、工作目标通过对我校小学留守儿童基本情况及普遍问题的调查、分析与研究，建立健全留守儿童工作档案，找到影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境。
同时，要加强领导，形成合力，大力宣传，建立目标责任制和完善的工作考评制度，不断提高我校关爱留守儿童工作的水平和成效。
1、建立留守儿童档案，使留守儿童建档率达100％；2、留守儿童入学率、巩固率均达100％；3、关爱留守儿童，开展结对帮扶活动，从学习、生活和心理等方面帮助留守儿童，促进留守儿童生理和心理健康成长，乐于学习。
三、主要措施（一）健全机制，加强关爱工作的领导。
首先成立关爱留守儿童工作领导小组，明确工作职责，制订具体工作计划，并努力实施“关爱留守儿童”工作计划，逐步使关爱工作制度化、规范化和经常化。
充分发挥班集体作用，使班级真正成为学生学知识、学文化、不断提高思想觉悟的主阵地、主渠道。
1、成立领导小组，明确职责分工。
成立关爱留守儿童领导小组，加强对留守儿童的统一领导和管理，保证各项工作要求全面认真落实到位。
组长：刘志好副组长：王倩辅导员：曹世阳成员：全体教师2、建立留守儿童档案和联系卡制度要认真调查研究，摸清留守儿童的底数，建立每个留守儿童的专门档案和联系卡。
其基本内容：学生的基本情况、家长姓名、家庭详细地址、联系电话，家长务工单位详细地址、联系电话，监护人或其委托监护人的职业、详细地址、联系电话、身体状况、年龄等。
社区书记调研报告
社区书记调研报告AA社区调研报告一、社区基本情况：........二、社区特点1、退休人员多。
社区管理服务的退休职工人数逐年净增，从社区成立时的X人，到目前已达到X人，且大部分退休工资低，年老体弱，身体多病。
2、辖区下岗失业人员多。
....3、社区党员多。
....4、困难家庭多。
企业破产后，许多家庭三代人同在一个厂，年老的退休工资低，年轻的技能单一，就业竞争力差，又有一定的“国有企业职工面子”思想，不愿外出打工，下岗失业后全家生活依靠老人退休金，相对贫困家庭的面大。
5、社区矛盾多。
各类矛盾突出：..........三、结合社区实际，大处谋划，小处着手，认真做事。
（一）针对社区党员多，以党建工作为抓手，以加强和发挥党组织作用为切入点，践行群众路线，做到“五个到位”。
注重学习，组织到位。
每月召开一次支部书记会议：学习上级文件精神，通报、协商、沟通和安排社区近期工作，2011年起每月组织开展一期道德讲堂学习等，各支部根据实际情况每年至少组织2次集中党课学习。
注重监督，民主到位。
凡是社区的重大事件和重要活动以及财政支出都必须经过党委会、监委会讨论研究，形成集体决议。
例如：2011年为了做好AA社区三个生活区设施的改造，社区党委组织召开了4次沟通会,3次现场协调会，广泛征求群众意见，接受群众监督。
注重激励，表彰到位。
每两年举办一次大型党组织活动，从07年至今社区党委共计开展了4次大型党建庆祝活动，累计表彰优秀共产党员112名、优秀党务工作者27名、先进党支部13个、五好文明家庭342户。
注重帮扶，慰问到位。
企业破产后，党员群众存在心理落差较大，产生失落感、孤独感、社区通过重大病慰问、节假日困难慰问等一系列关怀沟通，知情解难，增强了党员克服困难的信心和对组织的信任、归属感。
注重搭建平台，活动到位。
社区积极倡导，以文体活动为支点,为离退休党员群众搭建舞台，整合辖区资源，相继成立了夕阳红舞蹈队、太极拳队、门球队、柔力球队、器乐队等多支群众文化体育队伍。
生态文明教育特色学校材料(陈君利)
生态文明教育特色学校材料(陈君利)灌南县田楼小学创建市生态文明教育特色学校规划及实施方案田楼中心小学是一所乡镇农村中心小学，学校始建于1948年，现有个班级，在校生人。
学校占地面积27910㎡，生均㎡；建筑面积6882㎡，生均㎡；运动场地6000㎡，生均㎡。
学校有图书35200册，生均 22册，有电子图书5000余册。
学校有实验室一个，面积64㎡，有音乐、美术、体育室各一个，有微机网络教室2个，有教学用计算机155台，班班均配备闭路电视和多媒体教学设备，完全满足师生教学需要。
有标准的图书室、阅览室、音乐室、美术室、实验室、仪器室、微机室、体育室、青少年成长指导中心等。
我校现有教职工97名，其中专任教师93人，专科以上学历86人，专任教师中县级以上骨干教师19人。
我校是江苏省文明教育单位、江苏省平安校园、江苏省和谐校园、连云港市管理规范示范学校、连云港市全面育人先进单位。
我校一直秉承求真务实、敬业奉献的优良传统；以提升教育教学质量、培养高素质人才为办学宗旨，办学条件不断改善，教学思想不断更新，教学质量不断提升，经过几代田小人的努力，学校初步形成了独具特色的校园文化.学校以“和雅”教育为核心发展理念，以“襟怀和雅、力行勤创”为校训，以“和诚谦雅、求真向善”为校风，以“和爱儒雅，实践创生”为教风，以“和乐文雅，勤学善思”为学风。
探索“自、自主、自觉”的“三自”课堂学习范式，打造三个特色——慧雅的学科思维特色、文雅的艺术素养特色、和雅的生命教育特色，开展三项活动——德育主题、特长展示、生活技能，长期开办珠心算、武术操、书法等艺术特色社团活动，引领全体师生在“和雅”的环境中共同经历与成长，努力成为内涵博雅、气质贤雅、学识慧雅的现代公民。
学校将可持续发展的“生态文明学校”理念深入到教育的方方面面，而创建各级生态文明学校，则是我校争创名牌学校，全面推进素质教育的重要组成部分。
一、创建生态文明学校的目标创建生态文明学校的目标：创建“和雅温馨”的校园，做到校园建筑布局合理，校园绿化怡人，校园环境整洁，校园文化浓郁，形成有利于学生学习、生活，有助于陶冶学生情操，净化学生心灵，提升学生人格，增强人与自然和谐发展意识的学校文化氛围。
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“创设花园环境，营造安全校园”
——马头镇陈滩小学简介
学校简介：
陈滩小学，位于金安区马头镇陈滩村、龙滩村境内，服务人口近六千人。
学校坐落于美丽的淠河之滨，现有教学班7个，学生近300人（79.3%为留守儿童），编制教师12人，其中本科学历教师高达50%。
陈滩小学为金安区农村小学第一批安装了多媒体教室和留守儿童之家建设单位。
以前，学校课桌破、板凳破、教室光线暗，曾是许多人对村小的印象。
近年来，我校乘着危房改造和农远工程建设的春风，实现了跨越式发展，办学条件得到明显改善。
现在的教室里不仅灯光明亮，桌凳全新，改善了同学们的学习环境，与此同时学校还建设了农远播放教室，多功能教室，配有电脑、电视，并建设了图书室，留守儿童活动室，为我校标准化建设做好了前期准备，增强了农村学校教育发展的活力。
学校始终紧抓安全教育，做好安全工作不放松。
安全工作是学校的头等大事，是关系到两村人民子孙后代的大事。
每学年学校都与各班班主任签订安全工作责任状，并与村委和周边百姓积极联系合作。
多年来未发生安全事故，确保了师生的人身安全。
学校荣誉：
在滩小全体教师的共同努力下，学校以较高的教学质量获取了各级领导的好评，向两村人民交上了一张满意的答卷。
学校在上级组织的教育评比中分别获得《金安区2007届小学毕业班质量检测先进学校》。
《金安区2008届小学毕业班质量检测先进学校》。
陈厚国校长荣获《六安市2008年度教育系统“控流”先进个人》荣誉称号。
张仁权主任荣获《金安区2005年度先进教育工作者》荣誉称号。
多位教师在市、区两级教育主管部门组织的教育教学论文交流中获奖26人次，老师辅导的
学生在各级组织的多项比赛中获奖。
学校荣誉
丰富多彩的大课间活动
推广新操纪实
安全教育主题班会
京剧表演
女声独唱
精彩纷呈的六一文艺表演。