第1课时 水循环
《第四章第一节水循环》教学设计教学反思-2023-2024学年高中地理湘教19必修第一册
《水循环》教学设计方案(第一课时)一、教学目标本课的教学目标是让学生掌握水循环的基本概念、过程及其在自然界和人类生活中的重要性。
通过学习,学生能够:1. 理解水循环的科学原理,包括蒸发、凝结、降水等基本过程。
2. 了解水循环对地球生态环境和人类生存的必要性。
3. 培养学生对水资源的珍惜与保护意识,提高环保责任感。
二、教学重难点本课的重点是让学生理解水循环的基本原理及其自然过程,并认识到人类活动对水循环的影响。
难点在于引导学生分析水循环中各环节的相互关系及其对环境的影响,以及如何将理论知识与实际生活相联系。
三、教学准备为确保本课教学的顺利进行,需要准备以下教学材料:1. 水循环相关的教学课件或视频资料,用于展示水循环的动态过程。
2. 地图或地球仪,以便学生更好地理解地理概念。
3. 有关水资源保护和利用的案例资料,用于引导学生进行课堂讨论。
4. 黑板或白板以及书写工具,用于书写教学要点和互动问答。
四、教学过程:一、引入阶段在课程的开始,教师首先通过一段引人入胜的导言来吸引学生的注意力。
教师可以通过讲述一个与水循环相关的故事,或者展示一些水循环相关的图片和视频,让学生对水循环有一个初步的感知。
接着,教师可以提出问题,引导学生思考水循环的重要性以及其在日常生活中的应用。
二、知识讲解阶段1. 概念阐释教师详细解释水循环的概念,包括水循环的定义、过程和意义。
通过图表、动画等形式,帮助学生更好地理解水循环的基本原理。
2. 环节分解将水循环的过程分解为几个环节,如蒸发、凝结、降水等。
教师通过图示和实例,详细讲解每个环节的特点和作用。
3. 实例分析教师结合生活中的实例,如海洋与陆地之间的水循环、城市雨水的排放等,让学生更加直观地理解水循环的实际情况。
三、互动探讨阶段1. 分组讨论教师将学生分成小组,让学生根据所学知识,讨论水循环对人类生活的影响以及如何保护水资源。
教师可以提供一些讨论题目,引导学生进行深入的思考和交流。
《水循环》PPT课件(第1课时)
想一想:自然界中的水是怎样运动的?
降水 地表径流
水汽输送
降水 蒸发
海洋
想一想:自然界中的水是怎样运动的?
想一想:自然界中的水是怎样运动的?
植物蒸腾 降水
蒸发
地表径流
水汽输送
降水 蒸发
海洋
《 全 国 地 下 水 污 染 防 治 规 划 (20112020)》中的数据显示,“北方地区65%的 生活用水、50%的工业用水和33%的农业灌 溉用水来自地下水。”
活动:认识砂田影响的水循环环节
3.读图3.5,比较4月末砂田和裸田土壤含水 量,归纳砂田影响的水循环环节及其作用。
砂田
图3.5 4月末种植前砂田和裸田不同深度土壤含水量
裸田
一、水循环的过程及类型
(一)水循环的过程
(二)水循环的类型 1.海陆间循环 2.陆地内循环 3.海上内循环
(三)水循环和人类 活动
想一想:在广大的内陆地区,水循环的 过程又是怎样的呢?
塔里木河沿岸的绿洲
塔里木河沿岸的胡杨林
一、水循环的过程及类型
(二)水循环的类型
2.陆地内循环
植物蒸腾 降水
蒸发
海洋
陆地内循环
一、水循环的过程及类型
(二)水循环的类型 3.海上内循环
降水 蒸发
海洋
海上内循环
海上降水
一、水循环的过程及类型
海
降水 蒸发
海洋
2020年,我国季风 降水较往年偏多, 长江流域多地暴发 洪水,防汛形势极 为严峻。
重庆
武汉
试一试:用水循环原理描述我国东部夏季洪水的发生过程?
植物蒸腾 降水
蒸发
地表径流
下渗
图3.2 水循环示意图
2020-2021学年高中中图版地理必修一课件:第二章 第二节 第1课时 水循环
三、水循环的意义 1.使大气水、地表水、地下水之间相互转化,形 成一个统一的水资源系统,使人类赖以生存的水 资源不断得到更新并能持续利用。
2.在各个圈层之间进行物质与能量输送和转换, 促进整个自然界的发展演化。
3.调节水分和热量地区分布的不均。
【学与用】
人类能对水循环施加影响吗?如果能,有哪些途径? 目前人类活动对水汽输送几乎没有影响,而对地
水循环
概念 类型 意义
海陆间循环 海上内循环 陆地内循环
1.下图为我国某河流年径流量变化统计图,读图,
该河流可能是我国的( B ) A.珠江 B.塔里木河 C.松花江 D.长江 【读图分析】该河径流量小,随气温变化而变化,其补 给方式应为冰雪融水,可能是我国的塔里木河。
下图是非洲乍得湖流域图。读图,回答2、3题。 2.乍得湖流域( D ) A.河流径流量的季节变化小 B.河水主要来源于冰雪融水 C.地表径流参与海陆间水循环 D.水面蒸发参与陆地内水循环 3.根据图中信息可以判断( B ) A.流域面积缩小 B.湖泊水位总体下降 C.流域主体位于热带荒漠 D.1963年时湖底东南高,西北低
5.1989年到2015年间,该城市不透水面比例变化最
大的区域距市中心 ( B )
A.10~15千米
B.15~20千米
C.20~25千米
D.25~30千米
6.不透水面增加可能导致该城市 ( C )
①地下水位上升 ②地表气温升高
③生物多样性增加 ④地表径流增多
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
7.下列为水循环示意图,读图回答。
【解析】第(1)题,由水循环示意图可看出丁→甲→ 丙→丁之间的循环是发生在海洋和陆地之间,故为 海陆间循环。海陆间循环可通过海水蒸发、水汽输 送、降水等环节,使陆地淡水得到不断的补充,同 时促使物质和能量在四大圈层之间、海陆之间进行 迁移和交换。第(2)题,由图可看出b1、b2、b3分别 属于海上内循环、海陆间循环和陆地内循环中的降 水,其中海上内循环的降水量占海洋总蒸发量的 90%。第(3)题,目前人类直接利用的淡水资源应属 于地表径流环节,对于地表径流季节分配不均可以 通过修建水库来调节,空间分布不均可以通过跨流 域调水来平衡。
【公开课】水循环(第一课时)+课件+年高一地理人教版(2019)必修第一册
砂石覆盖层孔隙大,有利于地表水的下渗。
……
……
2. 读”砂田和裸田的蒸 发量”图,比较砂田 和裸田蒸发量的差异, 说明砂石覆盖层对蒸 发的影响?
砂田比裸田蒸发量小。 砂田砂石覆盖地表,避免了土壤被阳光直接照射,土壤水分蒸发少。
……
……
3. 读”4月末种植前砂田 和裸田不同深度土壤含 水量”图,比较4月末 砂田和裸田土壤含水量, 归纳砂田影响的水循环 环节及其作用?
右图为东亚某地水循环示意图,图中序号表示水循环环节。读图回答1-4题。
1.①②③⑥代表的水循环环节依次是( )
A.蒸发、降水、地下径流、水汽输送
B.蒸腾、降水、地表径流、水汽输送
C.蒸发、降水、地下径流、水汽输送
D.蒸发、降水、地表径流、水汽输送
2.增加④环节水量可采取的措施是( )
A.修建机井
B.地面硬化
C.植树造林
D.跨流域调水
右图为东亚某地水循环示意图,图中序号表示水循环环节。读图回答1-4题。
3.在水循环的各个环节中,南水北调
工程体现了人类活动对下列哪个环节施
加了影响?( )
A.③
B.④
C.⑤
D.⑥
4.下列能实现图中⑥环节功能的是( )
A.黄河
B.塔里木河
C.夏季风 D.长白山森林
5.塔里木河河水主要参与的水循环是 ( )
……
……
南水北调
人工增雨
……
……
蚂蚁森林
三峡大坝
梯田
人类对水循环的影响
人类活动 跨流域调水
影响的环节 地表径流
人工降雨作业
降水
植树造林 兴修水利工程 修梯田及平整土地
植物蒸腾、下渗、 地表径流、地下径流 蒸发、下渗、地表径流
新教材地理人教版必修第一册课件:3-1 水循环
知识点二
水循环的地理意义
1.平衡更新作用:使水资源不断更新,维持全球水的
动态平衡
。
2.迁移转换作用:进行 物质 迁移和 能量 转换。
3.联系调节作用:是海陆间联系的主要纽带。
4.影响塑造作用:不断塑造着 地表 形态。
读水循环示意图,回答下列问题。
(3)过程和环节不同。海陆间循环的环节最多最全,而其他 两种水循环的主要环节是蒸发和降水。海上内循环不存在下渗 环节。
(4)参与水量不同。海上内循环的参与水量最多,陆地内循 环的参与水量最少。
1.读我国南方低山丘陵区某小流域水循环示意图,完成 (1)~(2)题。
(1)若图中的水循环类型为海陆间循环,图中缺少的主要环
请思考下列问题: (1)这千古流传的佳句你知道错在什么地方吗?
提示:黄河水“奔流到海不复回”是不正确的,因为海陆 间存在着海陆间水循环,海洋水和陆地水可以相互转化。
(2)假如你是黄河水的一个“水分子”,你能通过示意图画 出你的旅行过程吗?
提示:见下图:
1.水循环的类型和特点
2.人类活动对水循环的影响 人类通过对水循环环节的干预活动,进而促进或削弱水循 环。具体如下表:
2.黄河是中华民族的摇篮,是我国开发整治的重点河流之 一。读黄河流域示意图,回答下列问题。
(1)古诗云“黄河之水天上来”,从河水的补给角度可理解
为
雨水是黄河的主要补给来源
。古诗云“百川东到
海,何时复西归”,从水循环的角度解释为什么?
答案:通过季风环流实现水汽输送,形成水在海洋和大陆间 的循环(即海陆间循环)
阅读图文资料,完成下列要求。 原产澳大利亚东北部热带雨林中的几种高大桉树,主根深 扎地下,能大量吸收地下水。这几种桉树适应性强,生长迅速, 3~5 年即可成材,统称“速生桉”,我国西南地区某地引种速 生桉作为造纸原料。下图中 a、b 分别示意该地速生桉种植前、 后的变化。
高中地理必修一 第3章第1节水循环第一课时课件
圈层: 水圈、大气圈、岩石圈、生物圈
环节: 蒸发(蒸腾)、水汽输送、降水、下渗、径流等
形态: 液态、气态、固态
水循环示意图
类型: 海陆间循环 陆地内循环 海上内循环
海陆间循环
水汽输送 降
水 蒸
发
地下水
下 地下径流 渗
陆地内循环
降 水
蒸 腾 蒸 发
海上内循环
降
蒸
水
发
海洋
一、水循环及其类型
第一节 水循环
第三章 地球上的水
学习目标
区域认知:结合城市建设对水循环的影响,来认知水循环。 综合思维:从圈层相互作用的角度,理解水循环的过程及其地理意义。 地理实践力:绘制水循环过程示意图。 人地协调观:认识到人类活动在影响水循环时,有利和不利是并存的。
第一课时 水循环的过程及类型
导入
江河奔流不息,最终注入大海,为什么大海的水没有增多? 几千年来很多先哲都试图回答这一问题。公元5世纪, 《宋书·天文志》中有人对此问题作了解释(图3.1):太阳 加热海水,使海水蒸发;河流注入大海,补充蒸发的消耗,使 海水不会增多也不会减少。
这种对海水水量维持稳定的解释科学吗? 蒸发的海水去 哪儿了呢?
水循环示意图
1、水在哪些圈层中活动?
2、在这些圈层中,经历 了哪些环节?
3、在水循环的过程中, 水有哪些形态变化?
一、水循环及其类型
概念: 自然界的水在水圈、大气圈、岩石圈、生物圈中,通过蒸 发(蒸腾)、水汽输送、降水、下渗、径流等环节连续运动的
不同深度土壤含水量不同,其中水分 变化0-10厘米最为明显,随着深度变 大,砂田与裸田的土壤含水量差距在 逐渐变小,但在同一深度上砂田的土 壤含水量总是大于裸田,说明砂田覆
3-3 绿色植物与生物圈的水循环(第1课时)(教学设计)
第三章绿色植物与生物圈的水循环(第1课时)教学目标1.练习制作叶片横切面的临时切片,认识叶片的结构。
2.解释气孔控制水分和二氧化碳进出叶片的机制。
3.描述绿色植物蒸腾作用的概念及在农业生产上的应用。
教学重点认识叶片的结构。
教学难点制作叶片横切面的临时切片。
教学准备实验的材料用具,多媒体课件等。
教学过程新课导入【教师活动】展示甲、乙两盆植物(甲盆植物没有叶片,乙盆植物有叶片)的图片,激发学生的学习兴趣,并提出疑问,引发学生思考。
提出问题:1.将甲、乙两盆植物分别用透明的塑料袋扎紧,过一段时间,二者的塑料袋内壁上会出现什么现象?2.塑料袋内壁上的水是从哪里来的?【学生活动】思考,根据已有的知识、经验回答。
【教师活动】对学生的回答作出评价。
【过渡】植物叶片有没有能够散失水分的结构?新知探究实验:观察叶片的结构【教师活动】指导学生阅读教材第110~111页的实验“观察叶片的结构”,要求学生思考每个步骤的作用,以了解叶片横切面临时切片的制作过程及叶片的结构。
【学生活动】阅读教材的实验内容,自学叶片横切面临时切片的制作过程。
【教师活动】出示实验的目的要求、材料用具及方法步骤,让学生了解实验的过程。
一、练习徒手切片,制作叶片横切面的临时切片【教师活动】展示叶片横切面临时切片的制作过程的图片并演示,引导学生规范操作,关注细节。
【学生活动】认真观察教师的演示,并动手制作叶片横切面临时切片。
【教师活动】巡视、指导、帮助,重点规范学生的实验操作。
二、观察叶片的结构【教师活动】将制作完成的叶片横切面临时切片放在显微镜下进行观察,展示在显微镜下观察到的叶片横切面的物像图,引导学生初步认识叶片的结构。
【学生活动】观察,初步了解叶片的结构(叶脉、叶肉、表皮)。
【教师活动】展示叶片的结构示意图,让学生试着说出叶片各结构的名称,以进一步了解叶片的结构。
【学生活动】观察图片,说出叶片各部分结构的名称。
【教师活动】对学生的活动进行评价。
必修一 第三章 第一节 自然界的水循环
[答案] (1)C (2)C
26
(2015·高考全国卷Ⅰ)雨水花园是一种模仿自然界雨水汇集、渗漏而建设的浅凹绿地, 主要用于汇聚并吸收来自屋顶或地面的雨水,并通过植物及各填充层的综合作用使渗 漏的雨水得到净化。净化后的雨水不仅可以补给地下水,也可以作为城市景观用水、 厕所用水等。下图示意雨水花园结构。据此完成(1)~(2)题。
38
解析:本题组以坐标图的形式展示了三条河的径流量随季节的变化。甲河从 5 月到 9 月河流处于汛期,为夏汛,是南方地区的河流。乙河冬季河流断流,且流量与气温 相关,可判断为西北地区的河流。丙河则明显看出有春、夏两个汛期,为东北地区 的河流。 答案:(1)D (2)C
A.蒸发旺盛
B.河道弯曲
C.地势起伏
D.湿地调蓄
11
[解析]
获取和解读地理信息 (2)的信息:由水系图可看出,
(1)的信息:根据图例可以看出 甲地附近有众多湖泊湿地,湖
11 月至次年 1 月径流量最小, 泊对河流径流有一定调节作
径流量小,河流搬运能力就弱。 用,可以削峰补枯。
[答案] (1)A (2)D
27
(1)铺设树皮覆盖层的主要目的是( )
A.为植物提供养分
B.控制雨水渗漏速度
C.吸附雨水污染物
D.保持土壤水分
(2)对下渗雨水净化起主要作用的填充层是( )
A.树皮覆盖层和种植土层
B.种植土层和砂层
C.砂层和砾石层
D.树皮覆盖层和砾石层
28
解析:第(1)题,本题考查人类活动对水循环的影响。在种植土层上部铺设树皮覆盖 层,能减少土壤水分的蒸发,因此起到保持土壤水分的作用,D 项正确。第(2)题, 从图中可以看出,组成种植土层和砂层的颗粒物质较小,雨水下渗需要的时间较长, 因此对下渗雨水的净化作用较强,B 项正确。 答案:(1)D (2)B
新浙教版科学八年级上册课件:地球上的水 第1课时 水的分布和水循环
过蒸发、水汽输送、降水以及地表径流等环节在陆地、海洋、大气之间不断
地循环。“南水北调工程”使我国“南方水多、北方水少”的状况有所改善,
南水北调属于上述水循环中的
地表径环流节。
14.假如你身处偏远海岛,缺乏生存所需的淡水,怎么办?小明为你提供 了一种简便的海水淡化方法。在地面上挖一水池,往池内灌海水,按如图所 示完成设备的安装,即可获取淡水。回答问题:
8.能使陆地上的水不断得到补充,水资源得以再生的循环是( B ) A.海上内循环 B.海陆间循环 C.陆上内循环 D.大洋循环
11.水是人类生存必不可少的一种资源,但地球上的淡水只占总水量的 2.53%。如图是地球上各大洲可利用的淡水资源和人口数量各占世界总量的 百分比示意图。可见( A )
A.亚洲淡水资源人均拥有量最少 B.全球淡水资源的分布是均衡的 C.水是循环的,没有必要担心淡水资源不足 D.亚洲淡水资源总量最多,不存在淡水资源缺乏问题
(3)浙江台州玉环县是个海边城市,却属于严重缺水地区。从黄岩长潭水 库调水到玉环,缓解了玉环供水严重不足的问题。这是改变了水循环的 __D__(填字母)。
A.蒸发 B.水汽输送 C.降水 DБайду номын сангаас地表和地下径流
7.大气中的水蒸气,主要来自于( C ) A.湖泊水的蒸发 B.江河水的蒸发 C.海洋水的蒸发 D.植物的蒸腾作用
3.关于地球上的水,下列说法正确的是( D ) A.地球上的绝大多数水是海水,陆地淡水较少,但陆地淡水中大部分是 可以被人们利用的 B.地球上的海水和陆地淡水的比例差不多,但人们主要利用陆地淡水 C.陆地淡水中大部分是人们经常利用的江河湖泊水、浅层地下淡水等 D.湖泊淡水、河流水和浅层地下淡水只占陆地淡水中的很小部分 4.目前人类活动可以对水循环施加影响的是( D ) A.全球大气的水汽输送 B.全球大气的降水 C.全球陆地地表径流输送 D.局部地区的地表径流输送
高考地理 二轮复习 水圈中的物质运动和能量交换 第1课时 水圈与水循环
影响地理环境
海上内循环 海陆间循环 陆上内循环
图1
4
二、水资源
图3
人类比较容易利用的淡水资源如图所示:
8
水资源短缺的原因及解决措施
原因
措施
在当今技术条件下,可供人们 发展技术,提高开发
开发利用的水资源有限
能力
自然
空间分布不均
跨流域调水
因素
时间分配不均
修建水库
一定地区、一定时间内水循环 合理用水、节约用水
、
措施来改善水资源的时空分布,以更好地满足人们对水
答资案源:的(需1)求海。陆间 维护全球水量平衡,使陆地淡水资源不断更
新 促使地球各圈层及海陆之间的能量传输和物质迁移 (2)水
水能 流水沉积作用 (3)c 修建水库 跨流域调水
16
【重点图像】
17
自然环境中的物质运动与能量交换
第一课时:水圈与水循环
自我诊断
展示学生完成的课前准备部分的情况
学习目标——考试说明要求
考试要点
水循环 洋流
具体考试内容要求
水循环的过程和主要环节 水循环的地理意义 世界洋流的分布规律 洋流对地理环境的影响
知识建构
陆地水 水圈 组成 大气水 联系 水循环 分类
更新的水量是有限的
9
原因
措施
人口剧增,工农业生产规模 控制人口增长,节约用
扩大,水资源需求量增大 水,提高水资源利用率
水资源浪费严重
节约、合理使用;水资源 市场化,加强管理
人为 因素
水资源污染严重
保护水源,防治污染, 净化污水,立法保护
大面积破坏植被,排干湖泊, 加强生态环境保护,改
破坏湿地,使水的时空分布 善生态环境
鲁教版九上化学第二单元第1课时 水的三态变化及水循环
凝固 如果把一杯水放到冰箱的冷冻室里,只要几
小时,它就变成了坚硬剔透的冰,这便是液态水 的凝固。水凝固时,水分子自身的能量降低,彼 此间隔较小、相互作用增强,运动减慢,从而整 齐有序地排列起来,形成冰。冰中的水分子在各 自的位置上不断振动。
状元成才路
融化 杯中的冰在室温下放置,又会很快变成液态
状元成才路
烧水时,部分水分子获得足够能量,离开 水面向锅盖处运动。这些水分子遇到冷的锅盖 后失去部分能量,导致其运动减慢,由于分子 间的相互作用而彼此靠近,于是聚集在一起, 凝结成水滴。
状元成才路
描述水分子的运动
水结冰和冰融化的过程中,水分子的能 量、运动速率、相互间的作用及间隔是怎样 变化的?小丽根据自己的理解,对这些变化 进行了下列描述:
设想把封闭在针管中的少 量水煮沸,液态的水就会变为 水蒸气,体积会明显增大。你 有没有想过,在这个过程中, 水分子发生了什么变化?
状元成才路
猜想:
水分子本身变大了? 水分子之间的间隔变大了? 水分子的数目增多了? 水分,当它由固态变为液态,再 由液态变为气态时,水分子的数目和大小不 会变化,变化的只是水分子之间的距离和排 列方式。这样的变化属于物理变化 。
A. 分子个数减少 B. 分子体积减小 C. 分子之间的间隔减小 D. 构成分子的原子个数减少
状元成才路
3.水变成水蒸气的过程中,水分子_吸__收__能量, 运动_加__快___,分子间隔__增__大__;水结冰的过程中, 水分子_失__去__能量,运动_减__慢___,分子间隔__减__小__; 在这些变化过程中,分__子__本__身__是不发生变化的.
状元成才路
布朗的发现引发了诸多人的思索,最终人 们给出了科学的解释:悬浮于水中的每一个花 粉颗粒,皆处在无数个水分子的包围之中,而 且在某一瞬间所受到的水分子撞击力又不尽相 同,因此花粉颗粒才会不断地做无序运动。布 朗的发现后来成为水分子真实存在的有力佐证。
《水循环》(第1课时)精品课件
水循环是指自然界的水在地 理环境中的移动,以及与之 相伴的状态变化。在太阳能 和地球重力的作用下,水在 陆地、海洋、大气之间,通 过吸收或释放热量,固、液 、气三态转化,形成了永无 休止的循环运动。
固液气三种状态之间的转化
主要环节:A 蒸发 、B 降水 、C 水汽输送 、
H 下渗
、E 地表径流 、F 植物蒸腾 、G 地下径流 。
唐 李白 《将进酒》
君不见,黄河之水天上来,奔流到海不复回。
君不见,高堂明镜悲白发,朝如青丝暮成雪。 人生得意须尽欢,莫使金樽空对月。 天生我材必有用,千金散尽还复来。 烹羊宰牛且为乐,会须一饮三百杯。 岑夫子,丹丘生,将进酒,杯莫停。 与君歌一曲,请君为我倾耳听。 钟鼓馔玉不足贵,但愿长醉不复醒。 古来圣贤皆寂寞,惟有饮者留其名。 陈王昔时宴平乐,斗酒十千恣欢谑。 主人何为言少钱,径须沽取对君酌。 五花马,千金裘,呼儿将出换美酒,与尔同销万古愁。
陆地内循环 海陆间循环(大循环) 海上内循环
【探究一】分小组探究水循环的环节中的主要现实实例及人类的哪些活 动可以影响其环节
环节
人类活动
【探究一】分小组探究水循环的环节中的主要现实实例及人类的哪些活 动可以影响其环节
环节 水汽蒸发
降水
实例或人类活动的影响
人类不能干预理论蒸发量,可以干预实际蒸发量。 如:兴修水利工程,灌溉
一、水的行星
地球被称为“水的行星”:地球约有__7_1_%___的表面覆盖着水。
液态
固态
液态
水的三态变化:固态、 液 态、气态
水 体 类
水圈 型
海洋水:约占全球水储量的 97%
陆
水量:不足全球水储量的3%
地 水
类型
地表水 冰川 ----地球淡水的 主体
《水循环(第1课时)》示范课教学课件【高中地理人教新课标】
一、水循环的过程及类型
人类对水循环的影响
3
思考: 说出表格中所列人类活动主要影响的水循环环节,思考受人类影响最大的是哪一环节?
影响的水循环环节
人类活动
地表ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ流
引河湖水灌溉,修建水库,跨流域调水、填河改陆、围湖造田
地下径流
地下工程建设、地下水人工回灌,抽取地下水地下交通线路修建破坏渗流区的地质结构,改变地下水的渗透方向
一、水循环的过程及类型
水循环示意图
水循环的类型
2
读图思考:1.按照发生的空间范围塔里木河流域的水循环属于那种类型?2.这种水循环都有哪些环节?有何特点?
陆地内循环,主要环节有蒸发、蒸腾、凝结、降水;陆地内循环也是一个开放的系统,对水资源的更新也有一定的作用。
一、水循环的过程及类型
水循环的类型
以黄河为例探究水循环的过程
一、水循环的过程及类型
黄河流域示意图
水循环的过程
1
读图思考:1.从黄河发源到东流入海都涉及到哪些水体?
以黄河为例探究水循环的过程
涉及到大气水、生物水、河流、湖泊、地下水、冰川和积雪和海洋水等水体。
一、水循环的过程及类型
黄河流域示意图
水循环的过程
1
读图思考:2.黄河水东流入海的动力是什么?黄河水日夜不停的东流入海为什么不会枯竭?
可以分成海陆间循环和海上内循环两种类型,海陆间循环发生的空间范围广、环节多且复杂。海陆间循环可以看成是一个封闭的系统,而海上内循环是一个开放的系统。
一、水循环的过程及类型
塔里木河流域示意图
水循环的类型
2
塔里木河概况 塔里木河,位于新疆维吾尔自治区塔里木盆地北部。发源于天山山脉及喀喇昆仑山,沿塔克拉玛干沙漠北缘,穿过阿克苏、沙雅、库车、轮台、库尔勒、尉犁等县(市)的南部,沿最后流入台特马湖。流域面积102万平方千米。全长2179千米,是中国最长的内陆河。
人教版高中地理必修一3.1水循环教学设计(第一课时)教学ppt课件1张PPTppt
4
3
2
中卫
1
0 类别 1
黄河
类别 2 系列 1
系列 2
类别 3 系列 3
类别 4
学以致用
活动——认识砂田影响美的水舍循环河环节是海口市中心区东部一条河 流,它发源于海口市南部羊山地 不同深度土壤含水量不同,相同深度砂田的土壤含水量总是大于裸田。
1、分析砂石覆盖层对水的下渗的影响 宁夏中卫气候干旱,光照强烈,年降水量200-400毫米左右,年蒸发量在1000毫米以上。
2、以海南省为背景,据图说明松涛水库是通过哪些环节,如何参与海陆间水循环的?
增加下渗,抑制蒸发、削减地表径流、蓄水保墒
建造水库:调节地表径流
大气圈 年级: 高一
版本:人教版
水圈
生物圈
活动——认识砂田影响的水循环环节
岩石圈 不同深度土壤含水量不同,相同深度砂田的土壤含水量总是大于裸田。
活动——认识砂田影响的水循环环节
1、分析砂石覆盖层对水的下渗的影响
增加地表粗糙度,削减地表径 流,增加下渗
活动——认识砂田影响的水循环环节
2、读图3.4,比较砂田和裸田蒸发量的差异,说明砂石覆盖层对 蒸发的影响。
砂田的蒸发量总是比裸田的蒸发量小,说明砂石覆盖层可以有效抑制蒸 发,减少蒸发量
活动——认识砂田影响的水循环环节
3、读图3.5,比较4月末砂田和裸田土壤含水量的差异,归纳砂 田影响的水循环环节及其作用。
不同深度土壤含水量不同,相同深度砂田的土壤含水量总是大于裸田。说明 砂田覆盖层具有蓄水的作用。
砂田影响的水循环的环节主要有:
宁夏中卫气候干旱,光照强烈,年降水量200-400毫米左右,年蒸发量在1000毫米以上。
下渗、蒸发、地表径流、地下径流 说明砂田覆盖层具有蓄水的作用。
第1课时水的分布和水循环
第1节 地球上的水
新知学习
新知一 水的分布
1.水的形态分为____固__态_____、____液__态____、___气__态____。 2.___海_洋____水是地球上水的最主要部分。
第1节 地球上的水
互动探究
探究点一 水的分布
1.地球上水的分布 [情景展示]
第1节 地球上的水
[问题探究]
第1节 地球上的水
课堂小结
地
球
水的
上
分布
的
水
水的 水循环的成因
循环
水循环的种类
第1节 地球上的水
[归纳提升] 海洋水是咸水,是地球上最庞大的水体,约占地球总水量的96.53%。 地球上的淡水(包括陆地淡水和大气水)仅占总水量的2.53%,剩余的 0.94%的水量是陆地咸水。陆地淡水包括冰川水、地下淡水、湖泊淡 水、土壤水、河水等。它虽然占总水量的比例很小,但水体的种类 较多,并为人类提供了几乎全部的生活和生产用水。 [课堂速记] _____________________________________________________ _____________________________________________________
第1节 地球上的水
降落到陆地上的水,一部分汇集成为河流水、湖泊水,或转 化为冰川,另一部分则下渗转变为地下水和土壤水。汇集到 河流、湖泊或渗透到地下的水,又会流入大海,成为海洋水 体的一部分。分布在地球各处的水通过蒸发、水汽输送、降 水、下渗、沿地表或地下流动而紧密地联系在一起,进行着 持续不断的循环。
3.水循环的重要性 (1)水循环是地球上各水体间相互联系的纽带,使水圈成为一 个动态的系统。通过水循环,使海洋源源不断地向陆地供应淡 水,滋润着土地,哺育着生命。 (2)水循环维持着全球水量平衡,促使陆地淡水资源不断得以 更新;影响着全球气候,塑造着地表形态。
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前言:
长江水的补给:长江发源于青藏高原的唐古拉山,源头有来源于高山上的冰川融水,长江的中下游地区有许多湖泊与之相连,可以得到湖水的补给,长江大部分河段处于季风气候区,有丰富的降水,所以还有大气降水补给;
长江水和湖泊水之间存在相互补给的关系,在长江处于洪水期时,湖泊对河流起到了调节洪水的作用;(我们可以通过修建人工湖泊——水库来防洪)
水循环将哪几个圈层联系了起来?水循环主要发生在哪些领域?水循环可划分为哪几种类型?
水循环联系了水圈、大气圈、岩石圈和生物圈四大圈层;
水循环发生的领域主要有海洋与陆地之间、陆地与陆地上空之间、海洋与海洋上空之间;水循环可划分为海陆间循环、陆地内循环、海上内循环三种类型。
三种水循环中最重要的也是环节最完整的是海陆间循环。
一、海陆间循环
思考题:
1.什么是水循环?
地球上的水循环是指水在地理环境中空间位置的移动,以及与之相伴的运动形态和物理状态的变化。
2.水循环将哪几个圈层联系了起来?
水循环联系了水圈、大气圈、岩石圈和生物圈四大圈层。
3.水循环的能量是什么?
太阳能、重力能。
在太阳能和地球重力的作用下,水在陆地、海洋和大气间通过吸收热量或放出热量,以固、液、气三态的形式转化形成了总量平衡的循环运动。
4、水循环有哪些基本环节?
蒸发、水汽输送、降水、地表径流、下渗、地下径流等。
(过渡)太阳能推动水循环的同时,伴随着能量在地理环境中的大规模转化和交换。
所以说,水循环既是物质更是能量的传输、储存和转化过程。
思考:
1、在水循环的每个基本环节中,能量是如何转化的?
在蒸发环节中,水由液态转化为气态,消耗热能;在凝结降水环节中,水由气态转变为液态,释放潜热;由降水转化为地表径流与地下径流的过程,是将太阳能转化为势能进而转化为动能的过程;水汽输送则可以实现大气中的热量交换。
2、人类活动对水循环的不良影响:
20世纪90年代末,黄河下游出现了严重的断流现象:其自然原因是气候干旱,但主要是人为原因造成的,是黄河沿河地区,特别是上游地区过度引水灌溉造成的。
它对下游依靠黄河供水的地区所产生的影响是多方面的:其中最主要的是断流给沿岸地区人们生产和生活用水造成极大困难,此外也对黄河下游的自然生态环境带来极大影响。
目前我国对黄河断流问题采取的主要措施包括:统一协调上、中、下游水资源开发与使用数量,对黄河水资源进行跨地区的合理调配;运用大型水利工程(如小浪底水库)对河流水资源的季节变化进行合理调节;在农业生产中大力推行节水灌溉技术和节水措施,提高水资源的利用率。
人类活动对水循环的不良影响,主要是影响了水循环的地表径流和地下径流环节;
人类可通过改变水循环的某些环节来促进水循环的形成:
人类可通过人工催云、人工降雨改变降水这一环节;还可以修水库、跨流域调水、引水灌溉改变地表径流,譬如我国正在实施的南水北调工程;还可以通过补充地下水、植树
造林改变地下径流等。
3、水循环对地理环境有着极为重要的意义
1)水循环是自然界最富动力的循环运动,它不断地塑造着地表形态
黄土高原当初形成的时候地表是平坦的,是什么使它形成今天这种千沟万壑的地表形态?
黄土高原土质疏松,植被稀疏,再加上夏季降水集中,而且多暴雨,流动的地表径流对高原表面的长期侵蚀形成了今天的黄土高原。
地壳运动奠定了全球海陆分布,以及陆地表面上高山、河谷、盆地、平原等地表形态的基本轮廓。
水循环过程中的流水以持续不断的冲刷、侵蚀作用、搬运与堆积作用,以及水的溶蚀作用,在地质构造的基础上重新塑造了全球的地貌。
水循环除了能够塑造地表形态之外,还有什么地理意义?
舟山渔场是我国最大的渔场,它为什么能成为我国最大的渔场呢?与水循环有什么关系呢?
它的成因和长江、钱塘江在其附近入海有关,因为长江、钱塘江入海带来了大量的营养物质,所以这里饵料很丰富。
水循环的地理意义:
促进水资源更新,维持水量平衡;促进能量交换和物质迁移;塑造地表形态;影响全球气候和生态。
水循环的形成过程:
海洋的水蒸发变成大气水,海洋上空的水汽被大气输送到陆地上空,并在一定条件下冷却凝结成降水,到达地面的降水通过地表径流和地下径流最终流回海洋,水的这一循环运动过程被称为水循环。
与水资源有关的语言描述:
水资源的永续利用是以水资源开发利用后能获得补充、更新为条件的。
一旦水循环的开发强度超过地区水循环更新速度或者遭受严重的污染,那么就会面临水资源不足,甚至枯竭的严重局面。