2019人教版高一地理第三章第一节水循环学案

水循环

学习目标：

1.运用示意图说出水循环的环节和类型，描述水循环的过程；

2.结合常见案例，说明水循环的地理意义及影响

2. 写出图中①～⑨所表示的水循环环节的含义，表示水循环的过程。

3.水循环按照空间范围可划分为三种类型

【针对练习】

1. 在上图示意的水循环各环节中，人类参与改造和干预影响最多的是

A. ①

B. ②

C. ③

D. ④

读水循环示意图，回答下列问题。

2．图中组成海陆间循环的组合是( )

A．A→B B．A→C→D→E C．F→D→G D．I→D→G

3．图中如果表示我国东南沿海地区，海陆间循环最活跃的季节是( )

A．春季 B．夏季 C．秋季 D．冬季

下图为某地理考察小组在沙漠地区利用“日光蒸馏法”取水示意图。读图回答下列各题。

4．该方法揭示了水循环的主要动力包括()

①风力②地球重力③太阳能④温室效应

A．①②B．②③C．①④D．③④

5．该方法可以模拟水循环的环节主要有()

①蒸发②水汽输送③大气降水④地下径流

A．①④B．①③C．②③D．②④

读某地区水循环示意图，完成下面小题。

6．图示水循环( )

A．①的水量比③大 B．②的水量比④小 C．③和④的水量相同 D．②和⑥的水量相同读“亚马孙河流域水系示意图”，完成7～8题。

7．亚马孙河属于水循环环节中的()

A．水汽输送B．下渗C．地下径流D．地表径流

8．关于亚马孙河流域植被破坏对水循环环节影响描述错误的是()

A．植物蒸腾作用减弱B．下渗减少C．地下径流增加D．地表径流增加

二.水循环的地理意义

结合下面材料，总结水循环的地理意义及影响。

材料一江河奔流不息，最终注入大海。但是为什么大海上的水没有增多？公元5世纪，《宋书·天文志》中记载：太阳加热海水，使海水蒸发；河流注入大海，补充蒸发的消耗，使得海水不会增多也不会减少。

讨论：水循环是取之不尽的吗？

水循环使得陆地的淡水资源得以更新，因此有人说，水资源是“取之不尽，用之不竭”的。运用所学知识，就此观点说明你的看法。

材料二河床高出两岸地面的河，又称“地上河”。流域来源于沙量很大的河流，在河谷开阔，比降平缓的中、下游，泥沙大量堆积，河床不断抬高，水位相应上升。为了防止水害，两岸大堤随之不断加高，年长日久，河床高出两岸地面，成为“悬河”。

【针对练习】

9. 图为“地球各圈层间的水分循环示意图”。据图判断下列关于水循环意义说法正确的是

A. 使全球水资源空间分布趋于平衡

B. 使淡水资源取之不尽、用之不竭

C. 使地球表面总体趋于起伏不平

D. 促进全球物质迁移和能量交换

读水循环示意图，回答

10．下列关于水循环深刻而广泛地影响着全球地理环境的原因，叙述正确的是( )

①它是地球上最活跃的能量转换过程之一，能缓解不同纬度地区热量收支不平衡的矛盾

②它是地球上最活跃的物质循环过程之一，是海陆间联系的主要纽带

③它是自然界最富动力作用的循环运动，但它不能塑造地表形态

④它对地表太阳能起到传输作用，但不能起吸收和转化的作用

A．①② B．③④ C．②④ D．①③

读水循环示意图，回答下列问题。

11．有关水循环地理意义的叙述，不正确的是()

A．使陆地水资源不断更新B．维持全球水的动态平衡

C．不断塑造着地表形态D．加剧不同纬度热量收支不平衡的矛盾

下图为东亚某地水循环示意图，图中序号表示水循环环节。读图回答12～13题。

12．①②③⑥环节依次是( )

A．蒸发、降水、地下径流、水汽输送 B．蒸腾、降水、地表径流、水汽输送

C．蒸发、降水、地下径流、水汽输送 D．蒸发、降水、地表径流、水汽输送

13．水循环对地理环境的意义是( )

①加剧不同纬度热量收支不平衡的矛盾②促进陆地淡水资源的更新

③促进地球各圈层之间的物质转移和能量交换④各种水体不断更新，维持全球水平衡A．①②③B．②③④ C．①③④D．①②④

读“水循环示意图”,完成14～15题。

14．“云气西行,云云然,冬夏不辍;水泉东流,日夜不休,上不竭,下不满……”这段文字涉及的水循环的环节是

A．①②④B．①⑤⑥C．②③⑤D．③④⑥

15．下列水循环各环节中,人类对其影响最大的是

A．②B．①C．⑤D．③