小学科学 三年级《水和食用油的比较》1课件ppt课件
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三年级上册科学课件4.2《水和食用油的比较》｜教科版 (共12张PPT)
•
17、儿童是中心，教育的措施便围绕 他们而 组织起 来。2021/8/82021/8/82021/8/82021/8/8
• 2、Our destiny offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard Nixon, American President )命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。二〇二一年六月十七日2021年6月17日星期四
•
都会流动；水流动快，食用油流动慢； 水黏度小，食用油黏度大。
水比油重；
食用油比水轻。
木条放在水和油中，你知道是水轻 还是油轻吗？
水
油
木条在水中是浮的，说明水比木条重，即水>木条； 木条在油中是沉的，说明木条比油重，即木条>油； 因此，即可得出水>木条>油，水最重，木条第二，油最轻。
将水和食用油分别倒入不同形状的容器中，它们的形 状会发生什么变化?
1.人们通常将水、醋、牛奶分为一类，称它们为 液体 ；
木头和树叶分为一类，称为 固体 ；空气是单独的一类，
称为
气。体
2.物体可以分为液体、固体、气体三类，它们之间的区
别在于 固体 有固定的形状，液体和气体 没有固定的
形状。
3.请你说说水是什么样的？ 无色、无味、透明，会流动，没有固定形状，是液体。
水是一种液体，我们周围还有许多液体。
油和水都不能保持固定的形状，它们的形状会随容器 形状的改变而改变。
水
油
颜色
无色、透明
淡黄色、透明
气味
无味
有味道
形状
没有固定形状
没有固定形状
三年级上册科学课件水和食用油的比较教科版PPT名师课件
水重还是油重
三年级上册科学课件水和食用油的比 较教科 版PPT名 师课件
三年级上册科学课件水和食用油的比 较教科 版PPT名 师课件 三年级上册科学课件水和食用油的比 较教科 版PPT名 师课件
三年级上册科学课件水和食用油的比 较教科 版PPT名 师课件
维恩图：
水
食用油
重、完全透明、 会流动、没 轻、有点透明、
不黏手、没有 有固定形状、黏手、有气味、
气味、无颜色、 都是液体、 有淡黄色、流
流动快、水滴 透明、都有 动慢、水滴不
更圆
重量、都会 形成滴状
够圆
思考：其它液体有没有这些共同特点？
三年级上册科学课件水和食用油的比 较教科 版PPT名 师课件
三年级上册科学课件水和食用油的比 较教科 版PPT名 师课件
总结
这节课你都学到了什么？
三年级上册科学课件水和食用油的比 较教科 版PPT名 师课件
三年级上册科学课件水和食用油的比 较教科 版PPT名 师课件
1. 理解、体会毛泽东同志以天下为己 任的博 大胸怀 和壮志 豪情， 学习毛 泽东同 志敢于 急流勇 进的革 命精神 。 2. 鉴赏语言：理解、把握全词情景交 融的艺 术手法 和用词 的精确 3.写 神 仙 世 界 的景 色壮丽 ，人物 非凡， 惊心炫 目，光 耀夺人 ，表达 了诗人 对理想 生活的 向往和 追求。 4、 每 个 人 都 有潜 在的能 量，只 是很容 易：被 习惯所 掩盖， 被时间 所迷离 ，被惰 性所消 磨。 5、 不 论 你 在 什么 时候开 始，重 要的是 开始之 后就不 要轻言 放弃。 6、 每 天 醒 来 ，敲 醒自己 的不是 钟声， 而是梦 想
液滴比较：
用滴管将水和食用油分别滴在 玻璃板和蜡光纸上，观察它们的 液滴形状，并将它们画下来。
三年级上册科学课件水和食用油的比 较教科 版PPT名 师课件
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三年级上册科学课件水和食用油的比 较教科 版PPT名 师课件
维恩图：
水
食用油
重、完全透明、 会流动、没 轻、有点透明、
不黏手、没有 有固定形状、黏手、有气味、
气味、无颜色、 都是液体、 有淡黄色、流
流动快、水滴 透明、都有 动慢、水滴不
更圆
重量、都会 形成滴状
够圆
思考：其它液体有没有这些共同特点？
三年级上册科学课件水和食用油的比 较教科 版PPT名 师课件
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总结
这节课你都学到了什么？
三年级上册科学课件水和食用油的比 较教科 版PPT名 师课件
三年级上册科学课件水和食用油的比 较教科 版PPT名 师课件
1. 理解、体会毛泽东同志以天下为己 任的博 大胸怀 和壮志 豪情， 学习毛 泽东同 志敢于 急流勇 进的革 命精神 。 2. 鉴赏语言：理解、把握全词情景交 融的艺 术手法 和用词 的精确 3.写 神 仙 世 界 的景 色壮丽 ，人物 非凡， 惊心炫 目，光 耀夺人 ，表达 了诗人 对理想 生活的 向往和 追求。 4、 每 个 人 都 有潜 在的能 量，只 是很容 易：被 习惯所 掩盖， 被时间 所迷离 ，被惰 性所消 磨。 5、 不 论 你 在 什么 时候开 始，重 要的是 开始之 后就不 要轻言 放弃。 6、 每 天 醒 来 ，敲 醒自己 的不是 钟声， 而是梦 想
液滴比较：
用滴管将水和食用油分别滴在 玻璃板和蜡光纸上，观察它们的 液滴形状，并将它们画下来。
小学科学 三年级《水和食用油的比较》1完整ppt课件
•滴液：必须调整好距离，然后还是用捏的方 式慢慢地把滴管里面的液体挤出去。
精选ppt
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猜测一下哪是水滴哪是油滴？
•报 纸 • 蜡光纸 • 玻璃板
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水滴和油滴比较
• 水滴较圆。 • 油滴较扁。
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活动三 比较水和油的轻重
你能想个办法比一比吗？
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水重还是油重
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水是一种液体，我们周围还有许多液体.
精选ppt
精选ppt
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活动一 观察水和食用油
你能想到哪些观察方法？
看 （颜色、透明度） 闻 （气味） 倾斜杯子（比较它们的流动情况、在杯壁的残留度） 用木条搅拌（比较它们的流动速度） 比较木条上两种液滴下滴的速度
在科学观察中，我们一般不用尝的方法比较物体。
定形状
精选ppt
猜测一下哪水滴哪是油滴？
•报 纸 • 蜡光纸 • 玻璃板
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观察水和食用油
水：无色 、无味、透明、流动快、 不粘手
食用油：黄色、有气味、透明、流动较慢 、粘手、
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维恩图：
水
滴在蜡光纸上圆的
食用油
滴在蜡光纸上扁的
无色
都是液体
无色
无味
会流动
有味
透明
无固定形状
透明
不粘手
都有重量
不粘手
流动快
流动快
思考：其它液体有没有这些共同特点？
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总结
这节课你都学到了什么？
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集练大本营
一、填一填。
1、同体积的水和油比较，水比油____。 2、对一种液体缺乏了解时，不能轻易____
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猜测一下哪是水滴哪是油滴？
•报 纸 • 蜡光纸 • 玻璃板
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水滴和油滴比较
• 水滴较圆。 • 油滴较扁。
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活动三 比较水和油的轻重
你能想个办法比一比吗？
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水重还是油重
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水是一种液体，我们周围还有许多液体.
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活动一 观察水和食用油
你能想到哪些观察方法？
看 （颜色、透明度） 闻 （气味） 倾斜杯子（比较它们的流动情况、在杯壁的残留度） 用木条搅拌（比较它们的流动速度） 比较木条上两种液滴下滴的速度
在科学观察中，我们一般不用尝的方法比较物体。
定形状
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猜测一下哪水滴哪是油滴？
•报 纸 • 蜡光纸 • 玻璃板
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观察水和食用油
水：无色 、无味、透明、流动快、 不粘手
食用油：黄色、有气味、透明、流动较慢 、粘手、
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维恩图：
水
滴在蜡光纸上圆的
食用油
滴在蜡光纸上扁的
无色
都是液体
无色
无味
会流动
有味
透明
无固定形状
透明
不粘手
都有重量
不粘手
流动快
流动快
思考：其它液体有没有这些共同特点？
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总结
这节课你都学到了什么？
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集练大本营
一、填一填。
1、同体积的水和油比较，水比油____。 2、对一种液体缺乏了解时，不能轻易____
小学科学三年级上册《水和食用油的比较》ppt课件
1
看得见，摸得着， 没有颜色，没味道， 动物植物都需要， 没有它就活不了。
谜底：水
2
颜色黄又黄，跟水一个样。 身子比水轻，炒菜离不了。
谜底：食用油
3
水和食用油的比较
4
温馨提示：
1、在组长的带领下，安全有序地做实验，并注意保护 实验器材和保持桌面卫生。
2、各小组记录员准确及时地把观察结果填在记录卡上。
8
水 天平称同样多的水和油
油倒入水中 水倒入油中 吸管的高度
记录表三 食用油
9
我知道了……
水
完全透明 不粘手 流动较快 水滴更圆 重
会流动 没有固定形 状 都有重量 都会形成滴 状
食用油
不透明 粘手 流动较慢 油滴不够圆 轻
10
我还知道…… 水和食用油谁会 被点燃呢？
11
12
3、交流时音量尽量小，不要大声喧哗，以免影响其他 同学。
5
用眼看 用手摸
颜色 是否透明 是否粘手
用鼻闻 是否有气味
记录表一
水
食用油
6
蜡纸 玻璃 报纸
扁还是圆 液滴形状 扁还是圆 液滴形状 扁还是圆 液滴形状
记录表二
水
食用油
7
实验步骤：
1、用天平称 2、将油倒入水中或将水倒入油中 3、将吸管放入装有同样多水和食用油的吸 管中
看得见，摸得着， 没有颜色，没味道， 动物植物都需要， 没有它就活不了。
谜底：水
2
颜色黄又黄，跟水一个样。 身子比水轻，炒菜离不了。
谜底：食用油
3
水和食用油的比较
4
温馨提示：
1、在组长的带领下，安全有序地做实验，并注意保护 实验器材和保持桌面卫生。
2、各小组记录员准确及时地把观察结果填在记录卡上。
8
水 天平称同样多的水和油
油倒入水中 水倒入油中 吸管的高度
记录表三 食用油
9
我知道了……
水
完全透明 不粘手 流动较快 水滴更圆 重
会流动 没有固定形 状 都有重量 都会形成滴 状
食用油
不透明 粘手 流动较慢 油滴不够圆 轻
10
我还知道…… 水和食用油谁会 被点燃呢？
11
12
3、交流时音量尽量小，不要大声喧哗，以免影响其他 同学。
5
用眼看 用手摸
颜色 是否透明 是否粘手
用鼻闻 是否有气味
记录表一
水
食用油
6
蜡纸 玻璃 报纸
扁还是圆 液滴形状 扁还是圆 液滴形状 扁还是圆 液滴形状
记录表二
水
食用油
7
实验步骤：
1、用天平称 2、将油倒入水中或将水倒入油中 3、将吸管放入装有同样多水和食用油的吸 管中
《水和食用油的比较》课件
它们的相同之处其他液体也具 有吗？这些相同点，固体具有吗？
维恩图： 水
食用油
重、完全透明、 会流动、没 轻、有点透明、
不黏手、没有 有固定形状、 黏手、有气味、
气味、无颜色、 都是液体、 有淡黄色、流
流动快、水滴 透明、都有
更圆
重量、都会 形成滴状
动慢、油滴不 够圆
在小溪里游玩，在 池塘里睡觉。在江 河里奔跑，在大海 里欢笑。
颜色黄又黄， 跟水一个样。 身子比水轻， 浮在水面上。
水和食用油的比较
观察的方法
用眼比较水和食用油的颜色、透明度； 用鼻比较它们的气味； 手摸发现它们触摸的感觉； 一般不用尝的方法！
水和食用油的比较
活动一：观察水和食用油
活动三：比较水和食用油的轻重
在小溪里游玩， 在池塘里睡觉。 在江河里奔跑， 在大海里欢笑。
颜色黄又黄， 跟水一个样。 身子比水轻， 浮在水面上。
你能想个办法比一
比吗？
活动四：
借助多种容器，进一步观察水和 食用油的相同点
活动五：总结提升
全班交流： 水和食用油有哪些不同之处，
又有哪些相同之处？ 重点讨论：
小组合作，组长做好分工，仔 细观察杯子中水和油的相同和不同 之处，并把观察到的结果填写在维 恩图中。（温馨提示：在科学观察 中，一般不用尝的方法。）
活动二：液滴比较
用滴管将水和食用油分别 滴在玻璃、报纸和蜡光纸上， 观察它们的液滴形状，并将它 们 时，为了实验的可靠，需同时多滴几 滴；每一滴的量要控制，不要太多， 要注意观察水滴和油滴在不同物体上 形成的形状是否一样。
维恩图： 水
食用油
重、完全透明、 会流动、没 轻、有点透明、
不黏手、没有 有固定形状、 黏手、有气味、
气味、无颜色、 都是液体、 有淡黄色、流
流动快、水滴 透明、都有
更圆
重量、都会 形成滴状
动慢、油滴不 够圆
在小溪里游玩，在 池塘里睡觉。在江 河里奔跑，在大海 里欢笑。
颜色黄又黄， 跟水一个样。 身子比水轻， 浮在水面上。
水和食用油的比较
观察的方法
用眼比较水和食用油的颜色、透明度； 用鼻比较它们的气味； 手摸发现它们触摸的感觉； 一般不用尝的方法！
水和食用油的比较
活动一：观察水和食用油
活动三：比较水和食用油的轻重
在小溪里游玩， 在池塘里睡觉。 在江河里奔跑， 在大海里欢笑。
颜色黄又黄， 跟水一个样。 身子比水轻， 浮在水面上。
你能想个办法比一
比吗？
活动四：
借助多种容器，进一步观察水和 食用油的相同点
活动五：总结提升
全班交流： 水和食用油有哪些不同之处，
又有哪些相同之处？ 重点讨论：
小组合作，组长做好分工，仔 细观察杯子中水和油的相同和不同 之处，并把观察到的结果填写在维 恩图中。（温馨提示：在科学观察 中，一般不用尝的方法。）
活动二：液滴比较
用滴管将水和食用油分别 滴在玻璃、报纸和蜡光纸上， 观察它们的液滴形状，并将它 们 时，为了实验的可靠，需同时多滴几 滴；每一滴的量要控制，不要太多， 要注意观察水滴和油滴在不同物体上 形成的形状是否一样。
小学三年级科学教科版上册《水和食用油的比较》PPT课件
说明：水和食用油都没有 固定形状
“比较水和食用油的特性”记录表
比较方法 水的特性 食用油的特性
看一看 无色 完全透明 淡黄色 轻透明
摇一摇
流动较快
流动较慢
闻一闻
无味
有气味
摸一摸
不粘手
粘手
滴在玻片上 水滴较圆
油滴较扁
比较轻重
重
形状
没有固定形状
轻 没有固定形状
整理我们的观察的结果
比较方法
水的特性
看一看
无色 完全透明
摇一摇
流动较快
闻一闻
无味
摸一摸
不粘手
滴在报纸上
水滴较圆
比较轻重
重
形状
没有固定形状
食用油的特性 淡黄色 轻透明
流动较慢 有气味 粘手
油滴较扁 轻
没有固定形状
水
无色 无味 完全透明
流动较快 水滴较圆 不粘手
重
食用油
透明 液体 淡黄色 有气味
会流动
轻透明
没有固定形状 流动较慢
会形成滴状 油滴较扁
“比较水和食用油的特性”记录表
比较方法 水的特性 食用油的特性 看一看 摇一摇 闻一闻 摸一摸 滴在玻片上
我会实验
仔细观察老师的演示
温馨提示
1、用手摸之后，立即用纸把手擦干净。 2、用鼻闻时要采用扇闻的方法。 3、一般不提倡用舌尝的方法。 4、小组分工合作，有专人记录，及时 将组内的观察结果填写在实验记录单中
都有重量
粘手 轻
整理我们的学习方法
｝—→ 水
观察、比较
食用油
液体的性质
实验中请轻声细语
“比较水和食用油的特性”记录表
比较方法 水的特性 食用油的特性
“比较水和食用油的特性”记录表
比较方法 水的特性 食用油的特性
看一看 无色 完全透明 淡黄色 轻透明
摇一摇
流动较快
流动较慢
闻一闻
无味
有气味
摸一摸
不粘手
粘手
滴在玻片上 水滴较圆
油滴较扁
比较轻重
重
形状
没有固定形状
轻 没有固定形状
整理我们的观察的结果
比较方法
水的特性
看一看
无色 完全透明
摇一摇
流动较快
闻一闻
无味
摸一摸
不粘手
滴在报纸上
水滴较圆
比较轻重
重
形状
没有固定形状
食用油的特性 淡黄色 轻透明
流动较慢 有气味 粘手
油滴较扁 轻
没有固定形状
水
无色 无味 完全透明
流动较快 水滴较圆 不粘手
重
食用油
透明 液体 淡黄色 有气味
会流动
轻透明
没有固定形状 流动较慢
会形成滴状 油滴较扁
“比较水和食用油的特性”记录表
比较方法 水的特性 食用油的特性 看一看 摇一摇 闻一闻 摸一摸 滴在玻片上
我会实验
仔细观察老师的演示
温馨提示
1、用手摸之后，立即用纸把手擦干净。 2、用鼻闻时要采用扇闻的方法。 3、一般不提倡用舌尝的方法。 4、小组分工合作，有专人记录，及时 将组内的观察结果填写在实验记录单中
都有重量
粘手 轻
整理我们的学习方法
｝—→ 水
观察、比较
食用油
液体的性质
实验中请轻声细语
“比较水和食用油的特性”记录表
比较方法 水的特性 食用油的特性
教科版《水和食用油的比较》专家课件1
主动探究，获取新知。
滴液比较
猜测一下哪是水滴哪是油滴？
❖报 纸 ❖蜡光纸 ❖玻璃板
蜡纸 玻璃 报纸
扁还是圆 扁还是圆 扁还是圆
记录表二
水
食用油
圆
扁
圆
扁
圆
扁
水
油
无色 无味 透明 不粘手
黄色 有气味 半透明 粘手
在蜡光纸上圆的 在蜡光纸上扁的
主动探究，获取新知。
比 较 水 和 油 的 轻 重
1、为什么木条浮出水和油的液面的高度不同？ 2、水和油相比，谁轻谁重？
•
1.银色修饰了同一个对象，同时五句 话也表 达了一 个共同 的主题,肯定了 生命的 价值， 春天必 然会来 临，谁 也无法 阻挡生 命的冲 动，显 示了生 命本生 的一种 张力。 在西方 社会中 ，银色 有其代 表的含 义，即 银色是 纯洁、 博爱、 美德和 富裕的 象征。
•
2.生命和死亡全不相容，我们是为着 生的， 或者是 为着死 的，非 此即彼 ，在本 质上不 可兼得 ；同时 ，他也 肯定了 生命的 价值， 春天必 然会来 临，谁 也无法 阻挡生 命的冲 动，无 法阻挡 我们对 于新生 命、新 世界的 渴望与 追求
水和食用油的比较
水和食用油的比较
水和
的比较
01
02
水 食用油
主动探究，获取新知。
观 察 水 和 食 用 油
•看颜色 •看透明 •闻气味 •摸粘度
用眼看 用手摸 用鼻闻
颜色 是否透明 是否粘手 是否有气味
记录表一
水 无色
透明
食用油 有色
半透明
不黏手
粘手
无味
有味
水
无色 无味 透明 不粘手
水和食用油的比较ppt1ppt
三 名年 师级 课上 堂册 实科 录-学〔课部件编-4版.〕2水水和和食食用用油油的的比比较较｜-教导科学 版课件(共P1P9T 1张优PP秀T)教学课 件-ppt
三 名年 师级 课上 堂册 实科 录-学〔课部件编-4版.〕2水水和和食食用用油油的的比比较较｜-教导科学 版课件(共P1P9T 1张优PP秀T)教学课 件-ppt
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LOG ThOe introduction of the company.
实验步骤：
1、用滴管按照要求分别取出水和食用油
的液滴，分别滴在报纸和玻璃片上。 2、填写观察记录表二。 3、将滴管放回试管架上，清理桌面，听到 铃声响起后安静坐回位置。
三 名年 师级 课上 堂册 实科 录-学〔课部件编-4版.〕2水水和和食食用用油油的的比比较较｜-教导科学 版课件(共P1P9T 1张优PP秀T)教学课 件-ppt
LOG ThOe introduction of the company.
实验注意事项：
1、水和食用油滴在同一物体上。 2、滴液滴时，水和食用油滴分别滴两滴即 可。
LOG ThOe introduction of the company.
实验步骤：
1、从试管架上小心取出试管，分别 观察水和食用油的颜色、气味、透 明度、粘手度。
2、填写观察记录表一。
3、将将滴管放入对应的试管中，试 管放回试管架，整理实验材料，保 持桌面整洁，听到铃声响起时安静 地坐回位置。
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LOG ThOe introduction of the company.
实验步骤：
1、用滴管按照要求分别取出水和食用油
的液滴，分别滴在报纸和玻璃片上。 2、填写观察记录表二。 3、将滴管放回试管架上，清理桌面，听到 铃声响起后安静坐回位置。
三 名年 师级 课上 堂册 实科 录-学〔课部件编-4版.〕2水水和和食食用用油油的的比比较较｜-教导科学 版课件(共P1P9T 1张优PP秀T)教学课 件-ppt
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实验注意事项：
1、水和食用油滴在同一物体上。 2、滴液滴时，水和食用油滴分别滴两滴即 可。
LOG ThOe introduction of the company.
实验步骤：
1、从试管架上小心取出试管，分别 观察水和食用油的颜色、气味、透 明度、粘手度。
2、填写观察记录表一。
3、将将滴管放入对应的试管中，试 管放回试管架，整理实验材料，保 持桌面整洁，听到铃声响起时安静 地坐回位置。
三 名年 师级 课上 堂册 实科 录-学〔课部件编-4版.〕2水水和和食食用用油油的的比比较较｜-教导科学 版课件(共P1P9T 1张优PP秀T)教学课 件-ppt
三年级上册科学课件水和食用油的比较教科版PPT名师课件
三年级上册科学课件水和食用油的比 较教科 版PPT名 师课件
水和食用油的比较
水和食用油的比较
三年级上册科学课件水和食用油的比 较教科 版PPT名 师课件
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水和
的比较
01
02
水 食用油
三年级上册科学课件水和食用油的比 较教科 版PPT名 师课件
比油重
食用油
流动 无固定形状
黄色
有气味 半透明
粘手 滴在蜡光纸上扁的
比水轻
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集练大本营
一、填一填。
1.同体积的水和油比较，水比油____。 2.对一种液体缺乏了解时，不能轻易____或____。 二、判断题。
三年级上册科学课件水和食用油的比 较教科 版PPT名 师课件
三年级上册科学课件水和食用油的比 较教科 版PPT名 师课件
1、为什么木条浮出水和油的液面的高度不同？ 2、水和油相比，谁轻谁重？
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水
油
无色 无味 透明 不粘手
黄色 有气味 半透明 粘手
在蜡光纸上圆的 在蜡光纸上扁的
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主动探究，获取新知。
比 较 水 和 油 的 轻 重
在蜡光纸上扁的
水和食用油的比较
水和食用油的比较
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水和
的比较
01
02
水 食用油
三年级上册科学课件水和食用油的比 较教科 版PPT名 师课件
比油重
食用油
流动 无固定形状
黄色
有气味 半透明
粘手 滴在蜡光纸上扁的
比水轻
三年级上册科学课件水和食用油的比 较教科 版PPT名 师课件
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集练大本营
一、填一填。
1.同体积的水和油比较，水比油____。 2.对一种液体缺乏了解时，不能轻易____或____。 二、判断题。
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1、为什么木条浮出水和油的液面的高度不同？ 2、水和油相比，谁轻谁重？
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水
油
无色 无味 透明 不粘手
黄色 有气味 半透明 粘手
在蜡光纸上圆的 在蜡光纸上扁的
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主动探究，获取新知。
比 较 水 和 油 的 轻 重
在蜡光纸上扁的
水和食用油的比较课件 小学科学课件
观察水和食用油
• 看颜色 • 闻不 用尝的方法比较物体
比较水和食用油的方法：
• 1、用眼比较水和食用油的颜色、透明度； 2、用鼻比较它们的气味； • 3、倾斜杯子比较它们的流动情况、在杯壁 的残留度； • 4、用木条搅拌比较它们的流动速度； • 5、比较木条上两种液体下滴的状况。
水和食用油的比较
前节知识回顾
• 水是一种没有（颜色）、没有（气味）、没有（味道）、 （透明）、会（流动）的液体。 • 地球表面有百分之七十左右的面积被（水）覆盖着。 • 水有三种状态：固态的（冰）、液态的（水）、气态的 • （水蒸气）。 • 水是生命的源泉。（植物）、（动物）和（人类）都离不 开水。 • 水的用途很多。（工业）生产、（农业）生产和（人类） 的生活都要用水。
温馨提示
• 同时滴加同样分量的一滴水滴和一油 滴在同样的材料上，我们一共有三种 材料，所以要滴三次。 • 滴油的滴管和滴水的滴管要分别使用， 不能混用，一名同学掌管滴油的滴管， 一名同学掌管滴水的滴管。
猜测一下哪是水滴哪是油滴？
•报 纸 • 蜡光纸 • 玻璃板
谁更重呢？
水更重， 油更轻。
• 。
水是一种没有（颜 色）、没有（气味）、 没有固定 形态 没有（味道）、（透 明）、
会（流动） 的液体。
练习
• 水和食用油相比，在__、___、___、___、 ___ 、 ___等方面有差异但它们都会____、 没有_____的形状。
• 液体都没有_____的形状。 • 液体都会____，流动的快慢受到___度的影 响
猜测一下哪是水滴哪是油滴？
•报 纸 • 蜡光纸
油 水
• 玻璃板
实验安全
• 不能将实验材料放入嘴中。 • 要在老师的指导下，触摸没有危 害的实验材料。 • 不要打破玻璃器皿，如果破损， 向老师汇报。
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23
6
活动二 液滴比较
用滴管将水和食用油分别滴在 玻璃板和蜡光纸上，观察它们的 液
•正确使用滴管的方法：
•取液：使滴管放入液体之前，用大拇指、食指、 中指使滴管竖起来，通过用拇指和食指捏的方 式把滴管帽里面的空气挤出去，然后慢慢地把 手松开使液体吸进滴管里面。
•滴液：必须调整好距离，然后还是用捏的方 式慢慢地把滴管里面的液体挤出去。
食用油：黄色、有气味、透明、流动较慢 、粘手、
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20
维恩图：
水
滴在蜡光纸上圆的
食用油
滴在蜡光纸上扁的
无色
都是液体
无色
无味
会流动
有味
透明
无固定形状
透明
不粘手
都有重量
不粘手
流动快
流动快
思考：其它液体有没有这些共同特点？
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21
总结
这节课你都学到了什么？
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22
集练大本营
一、填一填。
1、同体积的水和油比较，水比油____。 2、对一种液体缺乏了解时，不能轻易____
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1
水是一种液体，我们周围还有许多液体.
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2
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3
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4
活动一 观察水和食用油
你能想到哪些观察方法？
看 （颜色、透明度） 闻 （气味） 倾斜杯子（比较它们的流动情况、在杯壁的残留度） 用木条搅拌（比较它们的流动速度） 比较木条上两种液滴下滴的速度
在科学观察中，我们一般不用尝的方法比较物体。
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5
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8
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9
猜测一下哪是水滴哪是油滴？
•报 纸
• 蜡光纸
• 玻璃板
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10
水滴和油滴比较
• 水滴较圆。 • 油滴较扁。
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11
活动三 比较水和油的轻重
你能想个办法比一比吗？
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12
水重还是油重
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13
1、为什么木条浮出水和油的液面的高度不同？ 2、水和油相比，谁轻谁重？
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14
活动三 比较水和油的轻重
想一想：从这个图 中看你认为哪个重？
结论：水重,食用油轻
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观察水和食用油的相同点
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17
将水和食用油分别倒入不同形状的容器中，观察到 了什么，说明了什么?
说明：水和食用油都没有固
定形状
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18
猜测一下哪是水滴哪是油滴？
•报 纸
• 蜡光纸
• 玻璃板
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观察水和食用油
水：无色 、无味、透明、流动快、 不粘手