《邓稼先》ppt课件(25页)
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《邓稼先》完整版课件pptx目录•邓稼先生平与成就•邓稼先的科学精神与品质•邓稼先与核武器事业•邓稼先的爱国情怀与民族精神•邓稼先的教育思想与人才培养•邓稼先的学术影响与传承邓稼先生平与成就1924年出生于安徽省怀宁县,自幼聪颖好学。
1941年考入西南联合大学物理系,1945年毕业。
1947年通过赴美研究生考试,翌年秋进入美国印第安那州的普渡大学研究生院。
1950年获得物理学博士学位,同年回国。
01020304早年经历及教育背景1958年起担任核武器研究所理论部主任,领导核武器的理论设计。
氢弹设计原理中的物理力学数学推导且有卓越贡献者,被誉为中国氢弹之父。
自力更生,自主创新,在严格保密的条件下,领导科技人员攻克一个又一个技术难关,成功研制出我国第一颗原子弹和氢弹,为国防事业做出了突出贡献。
在原子弹、氢弹研究中,领导开展了爆轰物理、流体力学、状态方程、中子输运等基础理论研究,完成了原子弹的理论方案,并参与指导核试验的爆轰模拟试验。
科研生涯与主要贡献1999年被追授“两弹一星功勋奖章”。
1985年获两项国家科技进步奖特等奖,又获一项国家科技进步奖特等奖。
1982年获得国家自然科学奖一等奖。
1986年全国劳动模范称号。
由于他对中国核科学事业做出了伟大贡献,被称为“两弹元勋”。
荣誉奖项及国际地位0103020405邓稼先的科学精神与品质追求真理、勇于创新的精神敢于质疑权威邓稼先在科研过程中,不迷信权威,敢于提出自己的见解和质疑,这种追求真理的精神是推动科学进步的重要动力。
勇于创新实践邓稼先不仅在理论上有所建树,更注重将理论应用于实践。
他勇于尝试新的实验方法和技术手段,推动了中国核武器研究的进程。
不断追求卓越邓稼先在科研工作中,始终追求卓越,不断攀登科学高峰。
他的这种追求精神,激励着一代又一代的科学家为祖国的科技事业贡献力量。
严谨治学、精益求精的态度严谨的科学态度邓稼先在科研工作中,始终坚持严谨的科学态度,对待每一个实验数据都极其认真,不容有丝毫差错。
《邓稼先》公开课ppt课件
课文中的重点与难点
重点
邓稼先的科研成果和对国家的贡献,以及他与奥本海默 的不同之处。
难点
如何理解邓稼先在研制原子弹和氢弹过程中的付出和牺 牲,以及他对于国家安全和民族尊严的坚守。
课文的主题思想
通过邓稼先的生平事迹,课文 表达了对这位伟大科学家的敬 仰和怀念之情。
越贡献。
邓稼先与袁隆平的比较
总结词
不同领域的农业科学 家
邓稼先
中国核物理学家,致 力于核武器研发。
袁隆平
中国农业科学家,被 誉为“杂交水稻之父 ”。
比较
两人都是中国科技事 业的杰出代表,但邓 稼先在核物理领域, 袁隆平则在农业领域 做出了卓越贡献。
04
邓稼先的历史地位与影响
邓稼先在中国历史上的地位
03 加强团队合作
培养学生良好的团队合作精神,相互支持、共同 进步,以传承邓稼先团结协作的精神。
对未来的展望与启示
继续推进科技发展
学习《邓稼先》应激发学生对科 技事业的热情和追求,为我国未
来的科技发展贡献力量。
弘扬爱国主义精神
通过学习《邓稼先》,引导学生将 爱国主义精神融入日常生活和学习 中,为实现中华民族伟大复兴而努 力。
03 增强文化自信
学习《邓稼先》有助于学生了解我国科技发展的 历程,增强对我国科技事业的信心和自豪感。
如何传承邓稼先的精神
01 培养创新精神
鼓励学生在学习过程中培养创新思维和创新能力 ,以继承和发扬邓稼先勇于探索、开拓进取的精 神。
02 强化实践能力
引导学生积极参与实践活动,提高动手能力和解 决问题的能力,以传承邓稼先注重实践的精神。
《邓稼先》PPT教学课件
02
邓稼先的科学精神与品质
追求真理,勇于创新
敢于质疑权威
邓稼先在科研过程中,不 迷信权威,敢于提出自己 的见解和质疑,为科学研
究开拓了新的思路。
勇于创新实践
他不仅在理论上有所建树 ,更注重将理论应用于实 践,通过反复试验和不断 改进,取得了卓越的科研
成果。
追求科学真理
邓稼先始终把追求科学真 理作为自己的奋斗目标, 不断攀登科学高峰,为我 国的科技事业做出了巨大
社会责任感
邓稼先具有强烈的社会责任感,关注国家发展和民生改善。当代青年应 树立社会责任感,积极投身社会公益事业,为社会的进步和发展贡献自 己的力量。
谢谢您的聆听
THANKS
弘扬民族精神,传承优秀文化
01
爱国主义精神
邓稼先怀着强烈的爱国主义精神,为祖国的核事业奋斗终身。当代青年
应弘扬爱国主义精神,为国家的繁荣富强贡献自己的力量。
02 03
传承优秀文化
邓稼先深受中华优秀传统文化的熏陶,他的事迹体现了中华民族自强不 息、艰苦奋斗的精神。当代青年应传承和弘扬中华优秀传统文化,增强 文化自信。
邓稼先在科研工作中敢于突破常 规,提出新的理论和实验方法。 当代青年应培养创新思维,勇于
探索未知领域。
实践能力
邓稼先不仅具备深厚的理论知识, 还注重实验和实践。当代青年应提 高实践能力,将理论知识与实际操 作相结合。
团队协作
邓稼先在科研团队中善于协作,发 挥集体智慧。当代青年应学会团队 协作,共同攻克难题。
03
邓稼先在科研团队中的作用
科研团队组建与领导才能
组建专业科研团队
邓稼先凭借深厚的学术背景和敏 锐的洞察力,成功组建了一支高 水平的科研团队,为我国的核武 器研制事业奠定了坚实基础。
《邓稼先》PPT优秀课件
形容人人都知道。孺,小孩子。
字词释义
锋芒毕露:
比喻锐气和才干全都显露出来。多形容 人气盛逞强。毕,全,完全。
鲜为人知:
很少被人知道。鲜,少。
字词释义
马革裹尸:
用马皮把尸体包裹起来,指军人战死于战场。
鞠躬尽瘁,死而后已:
小心谨慎,贡献除全部精力,到死为止。
第三章节
课文内容探究
内容探究
第二章节
生字新词
识记下列成语的意思
可歌可泣: 鲜为人知: 当之无愧: 锋芒毕露: 妇孺皆知: 家喻户晓: 马革裹尸: 鞠躬尽瘁,死而后已:
字词释义
可歌可泣:
值得歌颂,使人感动得流泪。指悲壮的事迹使 人非常感动。可,值得。
当之无愧:
当得起某种荣誉或称号,毫不惭愧。
字词释义
家喻户晓:
每家每户都知道。喻,明白;了解。
人教版七年级语文课件
邓稼先
作者·杨振宁
君视名利如粪土,许身国威壮山河。 哀君早辞世,功勋泽人间。
——张爱萍将军
目录
人物介绍及写作背景 生字新词
课文内容探究 课堂总结
第一章节
人物介绍及写作背景
人物介绍
邓稼先
(1924—1986)我国研制和发展核武器的 重要技术领导人,为我国成功研制原子弹, 氢弹和新型武器做出巨大贡献。1999年被 授予“两弹一星”功勋奖章。
人物介绍
杨振宁
1922年9月22日出生于安徽合肥,美籍华裔物 理学家,因与李政道一起提出弱相互作用中宇 称不守恒理论,共获1957年诺贝尔物理学奖。 他是第二次世界大战后涌现出来的一代杰出物 理学家中在理论和实验两方面都有影响的物理 学家之一。
他们是 同乡 同学 情同手足的 好朋友
部编版语文七年级下册第1课《邓稼先》课件(25张PPT)
课堂探究
• 1.邓稼先的巨大功绩主要体现在课文哪一 部分?
第二部分:“两弹”元勋
这以后的28年间,邓稼先始终站在中国原子 武器设计制造和研究的第一线,领导许多学者和 技术人员,成功地设计了中国的原子弹和氢弹, 把中华民族国防自卫武器引导到了世界先进水平。
1964年10月16日中国爆炸了第一颗原子弹。 1967年6月17日中国爆炸了第一颗氢弹 。
字词积累
宰割( zǎi ) 氢弹( qīnɡ ) 选聘( pìn ) 筹划( chóu ) 挚友( zhì )
元勋( xūn ) 奠基( diàn ) 妇孺皆知( rú ) 殷红( yān ) 彷徨( pánɡ huánɡ)
词语积累
鲜为人知:很少有人知道。 妇孺皆知:连妇女小孩都知道,表示众所周知。 当之无愧:当得起某种称号或荣誉,无须感到惭愧。 家喻户晓:每家每户都知道。 可歌可泣:值得歌颂,使人感动得流泪,指悲壮的
《吊古战场文》描述了古战场荒凉凄惨的景象,营 造了悲壮的气氛,表明邓稼先的工作环境极其艰苦, 烘托邓稼先不怕吃苦、无私奉献的精神品质。
引用“五四”时代的一首歌,说明邓稼先就是 “只手撑天空”的响当当的中国男儿。赞颂了邓稼 先为祖国而献身的崇高的精神品质。
引用《吊古战场文》,引用“五四”时代的一 首歌,能够把读者引向历史深处,从中国传统文化 的角度去思考。“邓稼先是中国几千年传统文化所 孕育出来的有最高奉献精神的儿子。”
• 2.在写邓稼先以前,为什么先概述我国近一 百多年来的历史?
先概述我国近一百多年的历史,是为了说明 邓稼先是对中华民族从“任人宰割”到“站起来 了”这一巨大转变做出贡献的科学家,是对历史 的发展产生巨大影响的历史人物。
课堂探究
• 3.邓稼先的崇高精神体现在课文哪几部分?
《两弹元勋邓稼先》ppt课件
发展阶段
70年代至80年代,中国继续 推进核武器的发展,提高核武
器的质量和数量。
现代化阶段
90年代至今,中国开始对核 武器进行现代化改造,加强核
武器的安全和可靠性。
邓稼先在核武器发展中的贡献
领导作用
邓稼先作为中国核武器研究的 领军人物,为中国的核武器发
展做出了重要的领导贡献。
关键技术突破
邓稼先在核武器研究中取得了 一系列关键技术突破,为中国 核武器的发展奠定了基础。
国际声誉
邓稼先的成就得到了国际社会的广 泛认可,被誉为“两弹元勋”。
02
邓稼先与中国的核武器发 展
中国的核武器发展历程
01
02
03
04
起步阶段
20世纪50年代初,中国开始 探索核武器的发展,初步建立
了核工业体系。
突破阶段
60年代,中国成功研制出第 一颗原子弹和氢弹,标志着中 国成为拥有核武器能力的国家
艰苦奋斗
邓稼先在科研工作中始终保持着艰苦 奋斗的精神,为我国科技事业的发展 树立了榜样。
邓稼先的国际影响
国际声誉
邓稼先在核物理学领域享有崇高 的国际声誉,他的研究成果得到
了国际社会的广泛认可。
国际交流
邓稼先积极参与国际学术交流, 为我国在国际科技舞台上树立了
良好的形象。
国际合作
邓稼先倡导并推动了我国与世界 各国的科技合作,为我国科技事 业的发展开拓了更广阔的空间。
教育经历
邓稼先先后在西南联大、 美国普渡大学学习,获得 物理学博士学位。
回国效力
邓稼先在1950年回到祖国 ,投身新中国的科研事业 。
邓稼先的成就
两弹元勋
作为中国核武器研制的开拓者和 奠基人之一,邓稼先在原子弹、 氢弹的研发中做出了卓越的贡献
《邓稼先》PPT优质课件
行整体规划和设计。
创新思维
02
在核武器研制中,需要不断进行创新,探索新的理论和技术途
径。
批判性思维
03
对已有的理论和技术进行批判性分析,发现其不足之处并提出
改进方案,是核武器研制中不可或缺的思维方法。
06
纪念邓稼先,传承科学精神
举办纪念活动,缅怀先辈
举办邓稼先诞辰纪念活动,回 顾其生平事迹和贡献。
主要成就
邓稼先是中国核武器研制与发展 的主要组织者、领导者,被誉为 “两弹元勋”。
科研领域及贡献
科研领域
邓稼先主要从事核物理、理论物理、 中子物理、等离子体物理、统计物理 和流体力学等方面的研究。
贡献
邓稼先领导开展了爆轰物理、流体力 学、状态方程、中子输运等基础理论 研究,完成了原子弹的理论方案,并 参与指导核试验的爆轰模拟试验。
原子弹、氢弹研制过程
原子弹研制
邓稼先担任了原子弹理论设计的总负责人,他带领团队从零 开始,攻克了一个又一个技术难关,最终成功研制出中国第 一颗原子弹。
氢弹研制
在原子弹研制成功后,邓稼先又马不停蹄地投入到氢弹的研 制工作中。他带领团队突破了氢弹设计的关键技术,使中国 成为世界上第四个掌握氢弹技术的国家。
获得荣誉与奖项
荣誉
邓稼先被追授为“两弹一星”功勋奖章获得者,被誉为“中国原子弹之父”。
奖项
邓稼先曾获国家自然科学奖一等奖、国家级有突出贡献的中青年专家称号等。
对后世影响及意义
对后世影响
邓稼先的科研成果和奉献精神对后世产生了深远影响,激励着一代又一代科技工 作者为祖国的繁荣富强而努力奋斗。
意义
邓稼先是中国科技史上的杰出人物,他的事迹和精神代表着中国科学家的崇高品 质和追求卓越的精神风貌。
第1课《邓稼先》课件(共25张PPT)2021-2022学年部编版语文七年级下册
3.第18段引用张爱萍的评价有何作用?
引用张爱萍的评价,增强说服力,再次高度赞 颂了邓稼先的功勋,高度评价了他为了祖国的科研 事业奉献毕生精力的崇高精神。
合作探究
1.有感情地朗读课文第五部分,想一想:这部分开头引用《吊古 战场文》,有什么作用?结尾处又引用儿时学到的“‘五四’时 代的一首歌”,表达了怎样的情感?
《吊古战场文》描述了古战场荒凉凄惨的景象,借此暗示邓稼先 的工作环境极其艰苦,在如此恶劣艰苦的条件下,能够取得巨大的成 绩,衬托了邓稼先为祖国、为科学不怕困难、无私奉献的伟大精神。
杨振宁(1922—),出生于安徽省合肥市, 美籍华裔物理学家,因与李政道共同提出 宇称不守恒理论,推翻了爱因斯坦的宇称 守恒定律,获得1957年诺贝尔物理学奖。
随堂测试
冬,它没有春的艳丽,没 有夏的张扬,没有秋的丰硕, 但她所独有的就是那圣洁,刚 傲的品质。
黑夜给了我黑色的眼睛, 我却用它寻找光明。
知识讲解
难点突破 1、从文章找出直接赞美邓稼先的语句, 圈出其中的关键句。
浏览课文,找语句,圈出词语。
明确:第一部分最后一小节,第二部分最后两小节, 第三部分第九、第十小节Байду номын сангаас第四部分最后一小节, 第五部分引用的“五四”时代的歌,第六部分。
课文写了哪些事例,表现了人物怎样的思想感情?
①在美国获博士学位后立即回国 天下兴亡匹夫有责 报效祖国
4.开篇写中国一百年以前的历史,有什么作用?
①结构上,引出下文的主要人物,为邓稼先的出场做准备。 ②内容上,在中华民族长久遭受屈辱这个历史背景下引出邓
稼先,表明他的贡献对中国来说具有历史性意义。
课堂练习
请同学们采用抒情、议论的表达方式,预习 第2课《说和做— 记闻一多先生言行片段》。
《邓稼先》ppt课件
说明邓稼先实事求是 的态度。
表现了他是一个极高爱国热情 的科学家的坦荡胸怀、诚实态 度,表现了他强烈的民族自尊 心和自豪感
第五部分
精读课文
原文: 浩浩乎!平沙无垠,夐不见人。河水 萦带,群山纠纷。黯兮惨悴,风悲日 曛。蓬断草枯,凛若霜晨。鸟飞不下, 兽铤亡群,亭长告余曰:“此古战场 也!常覆三军。往往鬼哭,天阴则闻!’
拓展延伸
邓稼先颁奖词: 大漠的苍茫点缀了蘑菇云的硝烟,五星红旗升
起在联合国的上空。是他,长空铸剑,吼出雄师的 愤怒;是他,以身许国,写下山河的颂歌。殷红热 血,精忠报国,他是共和国忠诚的奠基人;鞠躬尽 瘁,死而后已,他——邓稼先,是中华民族不倒的 脊梁 。
延伸拓展
我国的 “两弹”功臣(部分人员)
文章主题
这篇文章歌颂了邓稼 先忠厚谦虚、真诚朴实的 思想品格以及为了中华民 族的崛起,身负重任,身 先士卒,不怕牺牲的奉献 精神。高度赞扬了他崇高
的爱国主义精神和将个人生命奉献给祖国 国防事业的伟大情怀
板书设计
延伸拓展
邓稼先
“两弹元勋” “中国科学院院士”
“我不爱武器,我爱和平, 但为了和平,我们需要武 器。假如生命终结后可以 再生,那么,我仍选择中 国,选择核事业。”
词语积累
宰 割(
) 元 勋 ( xūn )
氢 弹( qīng ) 奠 基( diàn )
*选 聘( pìn ) 妇 孺 皆知( rú )
筹 划(chóu ) 殷 红( yān )
挚 友( zhì )彷徨( páng huáng )
词语积累
yàn 燕子 燕
yān 燕然
yān 殷红 殷 yīn 殷切
郭永怀
赵忠尧
王淦昌
钱三强
《邓稼先》PPT完美版
邓稼先不仅在理论上对核武器有 深入的研究,还在实践中亲自参 与了许多关键性的实验和测试。
邓稼先对核武器研究的贡献
邓稼先带领团队在艰苦的条件下进行 核武器研究,突破了多项关键技术难 题。
邓稼先不仅在核武器研究中取得了卓 越成就,还培养了一批优秀的科研人 才,为中国核事业的发展做出了重要 贡献。
普渡大学
在美国留学期间,邓稼先师从著名物理学家费米,深入研究了原子 核物理等领域。
中科院及原子能研究所
回国后,邓稼先在中科院及原子能研究所继续深造和研究,不断推 动中国核科学的发展。
科研成就
原子弹和氢弹研究
邓稼先是中国核武器研究工作的 奠基者和开拓者之一,对原子弹 和氢弹的研究做出了突出贡献。
核武器化推进
提高国际地位
邓稼先的杰出贡献不仅提高了中国的国际地位, 也为中国科技事业赢得了国际尊重和认可。
3
激励后人
邓稼先的事迹和精神激励着一代又一代中国科技 工作者不断攀登科技高峰,为国家的繁荣富强贡 献自己的力量。
对后人的启示与传承
爱国主义精神
01
邓稼先的一生是爱国主义精神的集中体现,他始终将国家和民
族的利益放在首位,这种精神值得我们后人学习和传承。
THANKS
团结协作的品格
他非常重视团队合作,善于协调各方利益和关系,带领团队共同攻克科研难题 。同时,他也积极与其他科研机构和高校合作,共同推动我国科学事业的发展 。
04
邓稼先的影响与传承
对中国核武器事业的影响
奠基人
邓稼先是中国核武器事业的奠基 人和开拓者,他的杰出贡献为中 国核武器事业奠定了坚实基础。
突破技术难关
06
纪念邓稼先,弘扬科学精神
《邓稼先》PPT课件 (共25张PPT)
结束语:
世界上不断涌现一些杰出的人物。这些 人物在不同的领域开拓进取,对人类文明的 发展产生了很大影响。邓稼先就是这样一位 在核武器领域里奋斗一生的卓越的科学家。 掩卷沉思,我们对邓稼先的敬佩仰慕之情油 然而生。这真是一篇荡气回肠的元勋颂,一 曲情文并茂的正气歌。
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
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杨 振 宁
邓 稼 先
积累词语 可歌可泣 家喻户晓
鞠躬尽瘁,死而后已
作者简介
杨振宁(1922-),原 籍安徽,西南联合大学研究 生毕业,芝加哥大学博士, 历任芝加哥大学等校教授, 美国科学院院士。 与李政 道合作,提出弱相互作用中 宇称不守恒理论,共同获 1957年诺贝尔物理学奖。在 粒子物理方面做了大量的开 拓性工作。
杨 振 宁 和 邓 稼 先 在 芝 加 哥 大 学
人教部编版七年级语文下册《邓稼先》(25页)ppt精品课件
一、导入新课
一百多年前的中国,人民饱受欺凌,经过奋起抗争, 中国人民终于站起来了!这是许多可歌可泣的英雄人物创 造的伟大胜利!然而,有很多的先烈却不为人知。“两弹 元勋”邓稼先就是这样一位对祖国、对民族做出了杰出贡 献的科学家,今天就让我们一起学习《邓稼先》。
杨振宁,美籍华人,物理学家。1922年 出生于安徽省合肥市,1942年毕业于西南联 大物理系,1945年赴美国芝加哥大学深造, 1948年获博士学位。1957年与李政道一起获 得了诺贝尔物理学奖。他是最早获得诺贝尔 物理学奖的华人之一。
邓稼先则是一个最不要引人注目的人物。 这封短短的信给了我极大的感情震荡。
——稼先为人忠诚纯正,是我最敬爱的挚友。 ——邓稼先的一生是有方向、有意识地前进的。 没有彷徨,没有矛盾。 ——是的,如果稼先再次选择他的人生的话,他 仍会走他已走过的道路。这是他的性格和品质。
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邓稼先最杰出的贡献是什么?
成功地领导设计、研制并爆炸了我国的第一颗原子弹和 第一颗氢弹。
邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者。张爱 萍将军称他为“‘两弹’元勋”,他是当之无愧的。
“鞠躬尽瘁,死而后已”正好准确地描 述了他的一生。
邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人 和开拓者。
奥本海默是一个拔尖的人物,锋芒毕露。
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三、再读文章,感受人物魅力
(2)作者把奥本海默与邓稼先进行对比,鲜明地突出邓 稼先的精神品质,自然而然地得出结论:邓稼先是中国几千 年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子”“邓稼 先是中国共产党的理想党员”。
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- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
五十年的友谊
他们是 同乡 同学 情同手足的 好朋友 一个获诺贝尔奖 蜚声世界半世纪 得知邓稼先逝世后,杨 振宁含泪写出这篇至情 之文 一个为国造核弹 隐姓埋名28载
学习目标
1、全面了解邓家先生平经历, 认识邓稼先。 2、识记、积累重点词语。 3、熟读课文,整体感知课文内 容,体会作者写作意图。
本文是一篇人物传记。 人物传记是的一种实用文记 录人物生平事迹。一般有两 类,一类是记述自己的生平, 一类是记述他人的生平。传 记最大的特点就是“实录”。 传记可繁可简,一般按时间 顺序来记叙。
学法指导: 1.掌握对比手法的作用。 2.体现人物什么品质。
(三) 邓稼先与奥本海默
这部分运用了
对比
的写法?
为什么要拿美国科学家奥本海默与邓稼先作比较?
邓稼先与奥本海默进行了比较:
职务 功劳 学术水平 锋芒毕露 奥本海默 善于辞令 复杂的人 邓稼先
国籍 相当
文化背景 性格 最不引人注意 忠厚平实 “纯”
词 语 积累
1 2 3 4 5 6 7
.
宰割( zǎi ) :比喻压迫、侵略、剥削。 、筹划(chóu ) :想办法、筹措。 、彷徨(páng huáng) :忧郁不决。 、仰慕(yǎng mù) :敬仰思慕。 、可歌可泣(qì) :使人非常感动。 、鲜为人知(xiǎn) :很少有人知道。 、当之无愧: 承当起某种荣誉和称号。
(具体化) 五、沙漠创业
(总结) 六、热情赞颂
问题探究一
课文写了哪些事例,请概括说明? ①在美国获博士学位后立即回国 ②1958 年受命研究原子弹制造的理论, 并成功设计了两弹 ③1985年重病期间写了一份关于中华人民 共和国核武器发展的建议书 ④文革初期,说服两派继续工作 ⑤1971 年被“四人帮”批判围攻,竟能 说服工宣队军宣队的队员 ⑥一封短短的信 ⑦1982年,“我不能走”。
词 语 积累
8 、锋芒毕露:锐气才干全露出来。 9 、家喻户晓:每家每户都知道。 10 、妇孺皆知(rú):人人都知道。 11 、马革裹尸:指军人占死沙场。 12、可歌可泣:值得歌颂,使人感动得流泪。 指悲壮的事迹使人非常感动。 13、鞠躬尽瘁,死而后已:语出诸葛亮 《出师表》,指小心谨慎,贡献出全部精 力。
两 弹 元 勋 邓 稼 先
邓稼先(1924— 1986),安徽省怀宁 县人,我国研制和发 展核武器的重要技术 领导人,为成功研制 原子弹、氢弹和新型 核武器作出了重大贡 献。1999年党中央、 国务院、中央军委给 他追授了“两弹一星 功勋奖章”。
杨振宁(1922— —),出生于安徽 省合肥市,美籍华 裔物理学家,因与 李政道共同提出宇 称不守恒理论,获 得1957年诺贝尔物 理学奖。
形成一种交错美。长 长短句的结合 句便于表达较复杂严密的 意思;短句显得活泼,节 奏快。
延伸拓展: 除了邓 稼 先以外你还知道我国的那 些科学家?
• • •
杨振宇 钱学森 竺可桢
• 回眸从“两弹一星”到载人航天所 走过的不平凡的历程,我们不难发 现,一次次托举起我们这个民族尊 严与自豪的是这样一种精神:爱国、 奉献、自强、创新、团结、协作。 让我们继承这种精神,让自己更出 色,让人生更富有,让生命更有价 值!
补充事例
事例一:钱学森召见邓稼先,说:“中国要放一个大
爆竹,要你来做这个大爆竹。”当晚,稼先回去后与 夫人通宵未眠。他只说,要去干一件工作:“从今以 后我的生命就交给了这个工作。家中的事和两个孩子 我是不能管了。”确实的,在稼先为国防大事献身时, 他的女儿照样的下乡和回城没工作。 事例二:有一天,许德珩(邓稼先的岳父)问严济慈: “是谁为中国造出原子弹?”严哈哈大笑,说:“你 去问你的女婿吧!” 事例三:杨振宁在美国听美国人说,中国人的原子弹 是由美国科学家参与做成的。他问邓稼先“有没有美 国人?”稼先当时不便回答,待周总理说“把实情告 诉他”之后,稼先写了“没有任何外国人参加”的信。 信从北京直接送到上海市委欢送杨振宁的宴会上。杨 振宁当场打开一看,立即泪流满面。
Байду номын сангаас
你认为邓稼先 的哪些精神或品质 值得终身学习?
邓
质朴无华
稼
先
甘于奉献 死而后已 从不骄人
两 弹 元 勋
鞠躬尽瘁 真诚坦白
没有私心
身先士卒
光明磊落
不怕牺牲
永 恒 的 骄 傲
胸怀祖国
心系人民
文章开篇列举1898年的史实,用意是什么?
学法指导: 1.交代背景。 2.体现人物地位或贡献。
作者主要写邓稼先,为什么专门用一个 章节的内容来介绍美国物理学家奥本海默?
学法指导: 1.交代背景。 2.渲染气氛。 3.烘托人物心情
邓稼先在我国现代国防和科学
发展史上是一个不平凡的人物,但
作者在赞颂他的伟大精神时,却侧
重选择了一些 平常小事 ,于细微 处见深情,于平凡中见高尚。
本文除了运用大量的褒义词表达作 者感情外,在语言上还有哪些特色?
排比句的运用
往往造成一股气势, 好念,读者印象深刻。
给邓稼先写墓志铭
• 老师示例:朋友,此墓中长眠着的老人,是一个“大写”
的人;一个“站立”的人。他用他那“大写”的智慧,用 他那“站立”的志气,使中国的大地上“盛开”了两朵 “大写”的蘑菇云。从此,让中国“大写”,让中国人 “站立”。他,就是两弹元勋——邓稼先。
1、积累成语 2、给你熟悉的同学 或老师或科学家写一篇人 物小传。
没有私心
勇敢、 公正无私
⑤1971 年 被 “ 四 人帮”批判围攻, 竟然说服工宣队 军宣队的队员
⑥一封短短的 信
强烈的民族 自尊心朴实
执着追求 无私奉献 责任心强
⑦1982 年 , “我不能走”。
问题探究二 速读课文说说文章哪 些地方部分直接表达对邓 稼先的赞美和评价? 请找出来并大声朗读?
问题探究三
不同
对比着写,更能鲜明地突出邓稼先的性格品质和 奉献精神。
在中国,人们都信赖邓稼先这样纯朴平 实的人,他可以得到人们的拥护支持; 在美国,人们更敬重像奥本海默这样个 性张扬的人。 两个国家的文化传统不同,对于领导者的气 质性格也有不同的要求。
本文有两处引用扣人心弦,一处是古 文《吊古战场文》,一处是五四时期一段 歌词。请你想一想,它们作用各是什么?
本文又不同于一般的 传记或写人的记叙文,而 是以中华几千年文化为背 景,以近一百多年来民族 情结、50年朋友深情为基 调,用饱含感情的语言介 绍了一位卓越的科学家、 爱国者。
生字新词
热泪盈眶 (kuàng) 可歌可泣(qì ) 鞠躬尽瘁 (jūcuì) 彷 徨 (páng huáng) 殷红 (yān) 鲜红(xiān) 殷切 (yīn) 鲜为人知(xiǎn) 宰割 (zǎi) 元勋 xūn 诞生dàn 开拓 tuò 署名 shǔ 挚友zhì 奠基 diàn 难堪 kān 妇孺皆知rú 孕育 yùn 签字 qiān 马革裹尸guǒ 颤抖 chàn 谣言 yáo 截然不同jié 筹划 chóu 邓稼先jià
课文以上事例,表现了人 物怎样的精神品质?
①在美国获博士 学位后立即回国 ② 1958年受命研 究原子弹制造的 理论,并成功设 计了两弹
天下兴亡 匹夫有责 报效祖国
“两弹元勋” 功勋卓著
③1985 年 重 病 期 间 写了一份关于中华 人民共和国核武器 发展的建议书
鞠躬尽瘁 死而后已
④文革初期 ,说 服两派继续工作
快速阅读课文,整体感知课文 内容,概括六部分的内容。
1.文中的小标题
提 示
2.抓住文中关键性的语句
3.文章的开头和结尾 4.某些段落的中心语句
邓稼先
第一部分:在近一百多年来中国历史乃至世界历
史的背景上推出邓稼先。
第二部分: 简单介绍邓稼先的生平经历和贡献。
在同美国“原子弹之父”奥本海默的 第三部分:
对比中来写邓稼先。 作者知中国的原子弹是自力更生搞出来 第四部分: 的,热泪满眶。为邓稼先而骄傲。
举例具体述写邓稼先的奉献精神和 第五部分: 巨大贡献。 引述作者写给邓稼先夫人的电报、书 第六部分: 信中的几段话总体评价邓稼先。
(引子) 一、历史背景
三、人物对比
二、生平经历和贡献 四、巨大贡献
(补充扩展)