b.d.p.q微课ppt课件
微课《巧辩qpdb》设计稿
微课《巧辩qpdb》设计稿设计目标：运用简单的一幅图，让学生记住q.p.b.d的位置，再利用顺口溜能正确区分它们及它们的读音。
一．激趣谈话，揭示课题同学们，今天四个拇指大哥来到了我们教室。
你们看他们像什么呢？这四个声母你们能辨别吗？今天老师利用四幅来教你们怎么区分它们。
二．图文并茂，讲授新课老师画一条竖线，再在竖线的右上角画一个半圆，半圆里面躲着一个正在泼水的男孩，男孩泼水ppp，看到它你们一定会想到声母P吧！请跟我把声母P念一遍：右上半圆ppp。
现在请用你的手指一指泼水小男孩所在半圆的位置并记住它。
瞧，这个大半圆老师给你带来了一个小广播，它长得多么像声母b呀！所以也请用你的小手指指它的位置快看，老师给你们带来了一大把汽球。
汽球汽球qqq。
你一定记住它了吧。
用你的小手指一指吧。
现在老师画的圆的位置里面会住着谁呢？原来是一个爱读书的小男孩。
读书的读里面就有声母d。
相信你也是一个爱读书的孩子。
请跟老师读一读：左下半圆ddd。
并用手指一指d所在的位置。
好，现在请你们再用一些时间来记住它们的位置，泼水的男孩就住在这个圆里，声母p。
小广播住在哪里呢？它住在这个右半圆里，声母b。
五颜六色的汽球住在哪里呢？瞧，它就住在左上圆里。
声母q。
还记得那个爱读书的男孩吗？他就住在左下圆里，声母d。
三．巩固提升，正确运用现在有一个更大的挑战等着你们，老师可要考考你们了。
紫色的半圆和黄色的半圆分别住着谁？对了。
紫色半圆住着p，黄色半圆住着q。
那这幅图呢？紫色的半圆和黄色的半圆又分别住着谁？对了。
紫色半圆住着b，黄色半圆住着d。
最后我请同学们跟老师再一起来回忆一下bdpq的位置并用手指一指：右上半圆住着泼水的男孩，请跟我读上半圆ppp。
左上半圆住着五颜六色的汽球，请跟我读左上半圆qqq。
右下半圆住着小广播，请跟我读右下半圆bbb。
左下半圆住着读书的小男孩，请跟我读左下半圆ddd。
好了，同学们，只要你们记住这四个图型，并想一想它们里面分别住着谁，就一定能很好地区分bdpq的。
正确区分b、d、p、q
正确区分b、d、p、q城固县考院实验小学陈欣教学课题正确区分b、d、p、q教学背景对于刚刚升入一年级的小学生来说，汉语拼音既是他们的入门课，也是基础课，对语文学习起着至关重要的作用。
在声母学习中b—d—p—q这四个看起来很简单的字母，却因为字形的相似，让学生在运用时很费周折，容易混淆。
如将“b”写成了“d”，将“pi”拼成了“qi”。
因此，正确区分b—d—p —q，就尤为重要。
但因有前期的学习，学生已经基本掌握它们的读音及书写，所以只要稍作提示，他们就会很容易察觉错误之处。
究其原因：学生观察能力、辨别能力不强、不能持久，因此，在教学中让学生有一个正确的认知过程才是首要解决的问题。
本节微课就是要让学生在正确区分的同时帮助学生形成正确的认知过程学会如何学习。
内容来源人教版小学语文一年级上册汉语拼音教学适用对象小学语文低段教学目标知识与技能：学会正确认读、区分声母b、d、p、q。
过程与方法：增加趣味性，引导学生自主观察，采用“以趣促学”“先扶后放”的方法，鼓励学生运用已有知识去自主探究新知识。
情感态度价值观：激发学生学习拼音的热情，在具体学习活动中培养学生的观察能力、说话能力与良好的书写习惯。
教学重难点认清b、d、p、q的形状，并能熟记正确读出教学用途适用于拼音b—d—p—q教学重难点突破；学生课前预习、课后巩固辅导；拼音教学阶段复习。
以手势、儿歌、动手做一做的形式，既形象生动又能提高学生的兴趣，能够帮助学生快速准确地区分拼音b、d、p、q，形成正确的认知过程。
教学方法创设情境法编儿歌记忆法手指记忆法制作方式录屏演示文稿预计时间 8分钟教学过程一、激趣导入拼音王国里，b、d、p、q很容易混淆！因为他们都是由l和c组成的，那么我们要怎样才能正确区分它们呢？【设计意图】将字母变静为动，且根据学生的年龄特点，以卡通人物的形象引出学习内容，为课堂营造了一种和谐、宽松、愉乐的气氛，激发了学生的学习兴趣，营造师生平等对话的氛围。
离散数学-公开课一等奖优质课大赛微课获奖课件
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小结
本小节中p, q, r, … 均表示命题. 联结词集为{, , , , }，p, pq, pq, pq, pq为
基本复合命题. 其中要尤其注意理解pq涵义. 重复使用{, , , , }中联结词构成更为复杂复合命题.
设 p: 2 是无理数，q: 3是奇数，
r: 苹果是方， s: 太阳绕地球转 则复合命题 (pq) ((rs) p) 是假命题.
比如 公式 A=p, B=p, C=pq, D=(pq)r,
E=((pq) r) (rs)
分别为0层，1层，2层，3层，4层公式.
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公式赋值
定义1.8 设p1, p2, … , pn是出现在公式A中所有命题变项, 给p1, p2, … , pn各指定一个真值, 称为对A一个赋值或解释. 若使A为1, 则称这组值为A成真赋值; 若使A为0, 则称这组
定义1.6 合式公式（简称公式）递归定义： (1) 单个命题变项和命题常项是合式公式, 称作原子命题公式 (2) 若A是合式公式，则 (A)也是 (3) 若A, B是合式公式，则(AB), (AB), (AB), (AB)也是 (4) 只有有限次地应用(1)—(3) 形成符号串是合式公式
几点阐明： 归纳或递归定义, 元语言与对象语言, 外层括号能够省去
第一部分 数理逻辑
主要内容 命题逻辑基本概念 命题逻辑等值演算 命题逻辑推理理论 一阶逻辑基本概念 一阶逻辑等值演算与推理
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第一章 命题逻辑基本概念
主要内容 命题与联结词
命题及其分类 联结词与复合命题 命题公式及其赋值
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1.1 命题与联结词
物理学公开课一等奖优质课大赛微课获奖课件
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诺贝尔物理奖 诺贝尔物理奖授予俄罗斯和美国双重国籍阿布里科 索夫、俄罗斯金次堡、英国和美国双重国籍莱格特三人, 表彰他们在超导体和超流体理论上作出开创性奉献。奖 金130万美金。
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当前高温超导------130K
超导电性现象被发觉之后, 不少人就想到了如何 应用问题。由于当初诸多问题在技术上一时还难以 处理, 应用还只是可望不可及事情。
导体中某点一经拟定: j E
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诺贝尔物理学奖 (五次相关超导方面奖)
❖ 19
1972年
1973年 1987年
昂内斯 巴丁 库珀 施里弗
约瑟夫森
柏诺兹 缪勒 阿布里科索夫 金次堡
❖ 发觉“超导电性”
❖ 理论研究提出超导电 性本质:导体中存在电 子互相吸引从而形成 一个共振态，即存在 “电子对”。
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2.基尔霍夫第二定律 （回路电压定律）
沿任一闭合回路绕行一周, 回路中各电阻电 势降落代数和等于各电源电动势所产生电势提升 代数和。
n
n
n
n
即 Ii Ri i 0 或 Ii Ri i
i 1
i 1
i 1
i 1
符号规则:
绕行方向与电流方向一致, 电阻电势降落, IR 取正值； 绕行方向与电流方向相反, 电阻电势增长, IR 取负值；
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vΔt
S v
∵
I q t
Zen vt S t
v 设载流子平均漂移速度—
Zenv S
单位体积载流子数—n
载流子价数— Z
电子电量— e
∴ j lim I S 0 S
Zenv ev
趣变bd和pq
课题名称《趣辩b d和p q》宁陕小学：张燕媒体PPT、视频类型复习课时间7分36秒教学背景在一年级的汉语拼音学习中，形近的声母、韵母比较多，如b和d，p和q这四个声母，仅因半圆位置不同而导致发音不同，而半圆的位置与声母本音之间又没有本质联系，给学生识记和书写造成一些困难。
此微课设计就是针对初入学儿童感知具有不精细，对于字母形状比较相似的声、韵母往往容易混淆的特点而设计，主要通过图片、编儿歌、游戏等方法帮助学生展开形近声母的辨析，让学生能够愉快、主动地正确区分bd和pq的读音和书写。
教学目标1.正确认读和书写b 、d和p、q。
2. 正确辨析b和d，p和q这四个声母。
3. 培养学生想象力。
教学方法：形象识记法、儿歌记忆法、游戏法、比较法教学过程：一、激趣导入小朋友，欢迎来到小月牙和魔术棒的家，小月牙和魔术棒给你准备了礼物，我们一起打开看看都有些什么？1.图片导入拼音b d p q。
PPT呈现图片：一个收音机，一个小鼓以及鼓棒，一面红旗，线系好的七个气球。
2.思考问题，小结辨析方法。
方法二：观察形状观察bdpq形状，像什么数字呢？你看到的这些礼物，b像6，和6相反就是dq像9，和9相反就是p（让学生说完再呈现答案，需留2秒时间）二、形象辨析1.小结：对了，b和d，p和q这四个声母，半圆位置刚好相反。
我们看一看这些声母书写的视频，一起再学习巩固一下吧！(PPT逐一出现这四个声母的四线三格的书写视频，可以直接截取资源播放）2.观察书写，巩固记忆。
你的观察能力真强！这些礼物都是你的了。
接下来，我们一起学习《儿歌》，读一读，记一记吧。
顺口溜：b：右下半圆b b bd :左下半圆 d d dP :右上半圆p p pq:左上半圆q q q小朋友，你也可以编儿歌记一记哦！（PPT同时出现文字）相信你都能记住这些拼音的读音和书写了，我们一起做个小游戏吧。
三、游戏巩固手势动作记形状四、小结激励小朋友，这次的学习，你知道怎么区分b d 和p q了吗？你用什么方法做到的？赶快跟其他小朋友一起分享辨析的乐趣吧！教学总结本：节微课根据小学一年级学生对于字母形状比较相似的声、韵母往往容易混淆的特点而设计。
bpdq的区分小学语文微课PPT课件
怎样区分这几个拼音字母呢？
gudng bo
bo luo
po shu
shdn po
de de
c
cdo d
c
q ge
q qiu
连一连，填一填
q che bo cdi p qiu dou yd
感谢您的聆听！
部编版小学语文一年级上册
“ 、 、 、 ”的区分
设计思路 由于b、p、q、d四个字母字形相像，很多学生都区分不开。把读音和学生熟悉 的生活实际相结合，是帮助学生理解、记忆的有效手段。 根据这一思路，我给每个拼音字母都找到读音、字形一致的具体形象，这样形成 了看拼音——想画面（画面音）——想读音的联想过程，从而达到区分和识记每 个拼音字母的效果。 为了巩固每个字母的字形和读音，及时进行巩固练习是十分必要的。 教学目的 1.建立与b、p、q、d相对应的具体表象，能区分并读准四个拼音字母。 2.学会联系生活实际识记拼音的方法。 3.体验成功，激发学习拼音的兴趣。
微课《音序查字法》课件11
今天我们学的音序查 字法，你学会了吗？
练 习
星星捉迷cánɡ，太阳找呀找。 找了一zhěnɡ天，一颗没找到。
太阳回家了，星星zhǎ眼笑。
音节 cánɡ 应查的 大写字母 查到的字 所在页码
zhěnɡ
zhǎ
湘教版小学语文二年级上册语文活动2
主讲：谭璐 单位：湖南省苏仙区良田学校
同学们，今天我们来学习
什么是音序？
音序，就是音节里面 第一个字母的大写。
例如：
hé
（河）
音节 音序
H
汉语拼音字母表
A B C D E F G ɑ b c d e f g H I J K L M N h i j k l m n O P Q R S T o p q r s t U V W X Y Z u v w x y z
zhōu
舟
查音序
zh z ōu
舟 （z）找音节源自zhōu(第 745 页）
查生字
舟：2.姓氏
1.船
组词 （ 舟车） （ 龙舟）
音序查字法三个步骤：
1. 查音序 2. 找音节
3. 查生字
。
音序查字要记牢， 先把大写字母找。 字母下面找音节， 看看它在多少页。 从这一页往后找， 生字一定能找到。
(高中段)专题微课(二) 三类典型运动(匀变速直线运动、平抛运动、匀速圆周运动)2
2∶
1，B错误；小球A的初速度为vxA＝
xA tA
＝
l＝ 4l
g
gl 4
，小球B的初速度为
vxB＝xtBB＝
2l ＝ 2l
位移为4 m，则汽车距斑马线的安全距离至少为
()
A．5.5 m
B．6.25 m
C．7.5 m
D．8.75 m
解析：设汽车匀减速的加速度大小为a，由汽车在最后2 s内的位移为4 m
得：x＝12at2，解得：a＝2t2x＝2×224 m/s2＝2 m/s2，故汽车距斑马线的安全
距离为：x′＝v0t0＋
[答案] t
[规律方法] 1．匀变速直线运动问题解题三步骤
2．匀变速直线运动问题的解题五法
题型(二) 追及相遇问题
[例 2] 如图所示，处于平直轨道上的 A、B 两物体相距 s，同时同向
开始运动，A 以初速度 v1、加速度 a1 做匀加速运动，B 由静止开始以加
速度 a2 做匀加速运动。下列情况不可能发生的是(假设 A 能从 B 旁边通过
[解析] 法一：基本公式法 因为物体沿斜面向上做匀减速运动，设初速度为v0，加速度大小为 a，物体从B点滑到C点所用的时间为tBC，由匀变速直线运动的规律可得 0－v02＝－2axAC① vB2－v02＝－2axAB② xAB＝34xAC③ 由①②③解得vB＝v20④ 又vB＝v0－at⑤ vB＝atBC⑥ 由④⑤⑥解得tBC＝t。
可得Ek＝max，与位移成正比，故B正确。动量p＝mv，可得Ek＝
p2 2m
，
与动量的平方成正比，故D错误。
答案：B
3．(2018·全国卷Ⅲ)在一斜面顶端，将甲、乙两个小球分别以v和v2的速度
沿同一方向水平抛出，两球都落在该斜面上。甲球落至斜面时的速率
拼音字母声母市公开课一等奖省赛课微课金奖PPT课件
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声母
声母，是一个汉字音节开头 辅音，跟韵母一齐组成一个完整 音节。汉语拼音中一共有21个声 母。因为i u ü等韵母能够自成音 节，所以起隔音作用y w在小学语 文书本中也被当做声母，所以声 母共有23个。
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声母记忆口诀：
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声母记忆口诀：
z加椅子 zh zh zh， c加椅子 ch ch ch， s加椅子sh sh sh， 禾苗向日r r r， 像个2字 z z z ， 半个圆圈 c c c ， 半个8字 s s s ， 像个树杈 y y y ， 屋顶相连 w w w （像把折尺w w w）。
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声母书写：
读声母要留心， 堵住气儿再发音。 像个6字 b b b ，脸盆泼水p p p ， 两个门洞 m m m ，一根拐棍f f f ， 马蹄走路 d d d ，一把雨伞t t t， 一个门洞 n n n ， 一根木棍 l l l ，
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声母记忆口诀：
9字加钩 ɡ ɡ ɡ ， 一挺机枪k k k， 一把椅子 h h h ， i下加钩j j j， 像个9字 q q q ， 一个叉字 x x x，
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2．按发音方法分类（发音方法：发 音时喉头，口腔和鼻腔节制气流方 式和情况），包含下面两个方面： （1）妨碍方式 ①塞音：b p d t ɡ k（6个） ②塞擦音：z c zh ch j q（6个） ③擦音：f h s sh r x（6个） ④鼻音：m n（2个） ⑤边音：l（1个）
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（2）声带是否颤动 ①清音（不颤动）： b p f d t g k h j q x zh ch sh z c s ②浊音（颤动）：m n l r
《辨认b、d、p和q》教学实录
《辨认b、d、p和q》教学实录教学内容：苏教版语文第一册拼音部分教学目标：1、学会区别b、d、p和q几个字形易混淆的声母。
2. 感受学习声母的乐趣。
教学重难点：学会区别b、d、p和q几个字形易混淆的声母。
教学过程：一、导入环节课件出示b、d、p、q四个声母。
师：小朋友们，你认识这几个声母宝宝吗？生：认识。
师：你可以试着读一下吗？让学生认读。
师：你们再跟着老师读一下，看你刚开始读的对吗？学生跟读二、新授环节1．复习引入师：我打乱这几个声母的顺序出现，你们会读吗？生：会。
让学生自读。
间隔几秒钟后，师再播放正确读音。
学生跟读。
2．引导学生记住圆圈内图案的位置。
师：请同学们仔细看图案，记住它们的位置。
3.却掉圆圈内的图案，让学生回想图案读这四个声母。
师：现在我把图案去掉，你会读吗？生：会。
学生读。
4．当学生基本能分清后，使用小游戏的方法帮助学生巩固。
师：下面我们做个小游戏，请学生在桌子上竖着摆放一只铅笔，听老师的发音用双手的食指、拇指变成半圆，在铅笔的两侧摆一摆，好吗？反复练习，让学生将图形的位置深深地记在脑海中。
三、巩固环节师：下面我们学习儿歌，再来认识、区分这几个字母宝宝。
小朋友们，你们给我读一下吧。
儿歌：左下半圆ddd,右下半圆bbb,左上半圆qqq,右上半圆ppp.学生跟读。
师：今天我们学习的辨认方法你学会了吗？今天的学习就到这里吧。
小朋友们再见！（范文素材和资料部分来自网络，供参考。
可复制、编制，期待你的好评与关注）。
形近声母b、p、d、q的教学设计
形近声母b、p、d、q的教学设计形近声母b、p、d、q的教学设计使用教材：义务教育课程标准实验教科书语文一年级上册（语文出版社s 版）一、教学目标1、认知目标：学会声母b、p、d、q能够读准音，认清形。
2、能力目标：（1）能根据图意说简单的话，掌握声韵拼读方法，正确拼读b、p、d、q与单韵母a.o.e.i.u.ü组成的音节。
（2）会读bó bo pá po dǎbǎ dīdā 课本中出现的这四个音节词。
二、内容分析及说明我依据我的教学经验和学生心里发展情况好动容易遗忘特点，充分利用教材资源，做出一个教学设想打破教学常规向拼音教学挑战，把学生易混淆的形近声母b、p、d、q整合在一个课时多渠道，学拼单，进行教学。
玩中学，学中悟，让学生真正掌握区分这四个声母。
本课时分四部分，第一部分情境图，第二部分声母b、p、d、q读准音，认清形。
第三部分拼读b、p、d、q与单韵母a.o.e.i.u.ü组成的音节，第四部分：区别记忆b、p、d、q，为了更好记忆区分这四个声母的儿歌和手势，本课时没安排书写，书写将在第二课时进行。
第一课时一、复习巩固，激趣导入：1、师：小朋友，看看老师今天给你们带来了什么？（出示写有6个单韵母的窗花剪纸卡片）谁读的好，老师就奖给谁？（指名一人读，其它人齐读）2、师：这6个单韵母拼音宝宝，小朋友，读得准确、洪亮。
为了奖励你们老师给大家带来了一幅漂亮的图画，（课件出示课本8页2、3图），请小朋友们仔细观察，（1）这是什么地方？（2）图上都有谁？他们都在干什么？（师相机板书音节bó bo pápó）用彩色粉画出b、p。
师：小朋友看一看这两个拼音宝宝我们学过吗？（学生回答）这就是我们这节课要认识的新拼音宝宝，声母b和p，板书：声母b.p。
师：在这个声母宝宝的大家庭中还有2个小宝宝，一个和b长得像一个和p长得很像，老师今天把它们也请来了，它们就是d和q（在板书：声母b.p的后面再写上d和q）今天我们就一起来和这四胞胎交朋友吧！二、趣味性、多样性、学习新知1、教发音、区别读音师：想和老师来一起读读这四个声母宝宝吗？（1）学习声母b。