北师大版六年级下数学教案-总复习 常见的量(二)
北师大版六年级数学下册教案-《常见的量总复习》
北师大版六年级数学下册教案-《常见的量总复习》教学目标1.了解最通用的长度单位。
2.掌握长度的换算，具体为：1米=10分米=100厘米=1000毫米。
3.掌握面积的计算方法，即长方形面积=长×宽。
4.掌握容积的计算方法，即体积=底面积×高；同时还要注意不同单位间的转换。
5.了解重量的单位及其大小关系，掌握重量的换算，即1千克=1000克=1万分之一吨。
6.理解时间的基本单位为秒，了解时、分、秒三种单位间的换算方法。
教学重点1.掌握各种量的基本单位及换算方法。
2.熟悉不同量之间的转换。
教学难点1.知道体积和重量的计算公式。
2.掌握量的数值的换算，特别是从较小单位到较大单位的转换。
教学过程1.介绍最通用的长度单位——米，并让学生从直观感受上感受一下一米的长度。
2.回顾长度的小单位，即分米、厘米和毫米。
并让学生进行必要的长度转换实践，巩固相关知识点。
3.控制面积计算方法，即长方形面积=长×宽，并且在实践中引导学生发现各种形状的面积公式，思考其产生的原因。
4.引入容积的计算方法，即体积=底面积×高，同时介绍立方厘米、立方分米、立方米等单位的大小关系。
5.概括重量的单位及换算方法，使学生能够使用千克和克两种单位进行重量计算。
6.简单回顾时间的基本单位——秒，并介绍时、分、秒之间的换算方法。
教学方式1.创设一些情境，让学生感知到长度、面积、容积和重量的实际意义。
2.可以通过绘图、实物展示等方式，让学生感受各种单位的长度、面积、容积和重量等差异。
3.在实践课中，成对进行量的转换练习，提高学生的数值转换能力。
作业和评估作业：1.巩固面积和容积的计算公式。
2.能够应用各种单位进行长度、重量和时间方面的实际计算。
评估：1.在小组中，完成一些数量转换和实际计算练习，以检验所掌握的知识。
2.在课堂测验中，能够正确地回答关于长度、面积、容积、重量和时间的问题。
北师大版六年数学下册《总复习常见的量》教学设计
北师大版六年数学下册《总复习常见的量》教学设计一. 教材分析北师大版六年数学下册《总复习常见的量》主要包括面积单位、体积单位、质量单位、时间单位、人民币单位等常见的量的学习。
这部分内容是学生对小学阶段数学知识的总结和归纳，对于培养学生的逻辑思维能力和综合运用能力具有重要意义。
二. 学情分析六年级的学生在经历了五年数学学习的基础上，对数学知识有了基本的了解和掌握。
但是，对于一些概念的理解还可能存在模糊的地方，需要通过本节课的学习进行巩固和提高。
同时，学生对于实际问题的解决能力还需要进一步的培养和提高。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生掌握面积单位、体积单位、质量单位、时间单位、人民币单位等常见的量的定义和换算，提高学生解决问题的能力。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，培养学生的逻辑思维能力和综合运用能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的团队合作意识和积极进取的精神。
四. 教学重难点1.重点：掌握面积单位、体积单位、质量单位、时间单位、人民币单位等常见的量的定义和换算。
2.难点：对一些概念的理解和实际问题的解决。
五. 教学方法采用自主学习、合作交流、教师引导相结合的方法，充分发挥学生的主体作用，培养学生的逻辑思维能力和综合运用能力。
六. 教学准备1.教师准备：教材、PPT、黑板、粉笔等教学工具。
2.学生准备：课本、练习本、文具等学习工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个实际问题引入本节课的主题，如“小明家的客厅面积是20平方米，他想知道这个面积是多少平方厘米，他应该怎么计算？”引导学生思考面积单位的换算。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示面积单位、体积单位、质量单位、时间单位、人民币单位等常见的量的定义和换算表格，引导学生了解和掌握这些单位。
3.操练（10分钟）教师提出一些实际问题，让学生运用所学的知识进行解答。
如“一个长方体的长是10厘米，宽是5厘米，高是8厘米，求它的体积是多少立方厘米？”学生独立完成练习，教师进行讲解和指导。
北师大版数学六年级下册《常见的量》教学设计2
北师大版数学六年级下册《常见的量》教学设计2一. 教材分析《常见的量》这一章节主要让学生掌握长度单位、面积单位、体积单位和质量单位等常见的量，以及它们之间的换算关系。
通过本章的学习，学生能够理解各种量的概念，掌握它们之间的转换方法，为日常生活中进行量的计算和估算打下基础。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对长度、面积、体积和质量等概念有一定的了解。
但学生在这些量的换算方面可能会存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生通过实际操作、观察、思考和交流等方式，进一步理解各种量及其换算关系。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生掌握长度单位、面积单位、体积单位和质量单位等常见的量，以及它们之间的换算关系。
2.过程与方法：培养学生通过实际操作、观察、思考和交流等方式解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识和创新精神。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握长度单位、面积单位、体积单位和质量单位等常见的量，以及它们之间的换算关系。
2.难点：长度单位、面积单位、体积单位和质量单位之间的换算方法的灵活运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，引导学生理解各种量的概念和换算关系。
2.直观教学法：利用实物、图片等直观教具，帮助学生形象地理解各种量。
3.操作教学法：让学生亲自动手操作，增强对各种量的认识。
4.小组合作学习：培养学生合作意识，提高学生解决问题的能力。
六. 教学准备1.教具：长度单位、面积单位、体积单位和质量单位的实物或图片，以及相关练习题。
2.学具：学生用书、练习本、铅笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设情境，如购物、制作食品等，引导学生思考长度、面积、体积和质量在实际生活中的应用，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示长度单位、面积单位、体积单位和质量单位的实物或图片，引导学生认识这些单位，并讲解它们之间的换算关系。
六年级下册数学教案-总复习常见的量｜北师大版
六年级下册数学教案总复习常见的量｜北师大版教学目标1. 知识与技能：巩固对质量单位、长度单位、面积单位、体积单位、时间单位以及货币单位等常见量的认识，并能够熟练地进行单位间的转换。
2. 过程与方法：通过实际操作和问题解决，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力，培养他们的逻辑思维能力和团队合作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对数学学习的兴趣，增强他们解决实际问题的自信心，并培养他们的科学态度和探索精神。
教学内容复习内容主要包括：质量单位：克、千克、吨长度单位：毫米、厘米、分米、米、千米面积单位：平方毫米、平方厘米、平方分米、平方米、公顷、平方千米体积单位：立方厘米、立方分米、立方米时间单位：秒、分钟、小时、天、周、月、年货币单位：分、角、元教学重点与难点重点：各个量单位的换算方法与进率。
正确选择合适的单位，解决实际问题。
难点：不同单位之间的换算，尤其是面积和体积单位的换算。
在实际问题中灵活运用单位换算，解决复杂问题。
教具与学具准备教师准备：多媒体教学设备、单位换算表、练习题。
学生准备：计算器、草稿纸、铅笔。
教学过程1. 导入（5分钟）：通过日常生活中的实例，引出常见的量，让学生回顾所学知识。
2. 知识梳理（15分钟）：教师引导学生回顾各个常见量的单位及其换算方法，强调记忆的要点。
3. 实例讲解（10分钟）：教师通过具体例题，展示如何在实际问题中运用单位换算。
4. 小组合作（15分钟）：学生分小组，共同解决教师提供的实际问题，巩固所学知识。
5. 课堂练习（15分钟）：学生独立完成练习题，检验学习效果。
板书设计板书将简洁明了地展示各个常见量的单位及其换算方法，并通过图表等形式，直观展示单位间的进率。
作业设计作业将包括基础练习题和挑战题两部分，旨在巩固学生的基础知识，并提高他们解决实际问题的能力。
课后反思课后，教师应反思教学内容的难易程度是否适中，教学方法的适用性，以及学生的接受程度。
根据学生的反馈和学习效果，及时调整教学策略，以提高教学效果。
北师大版六年级下册数学精品教案-总复习
北师大版六年级下册数学精品教案总复习一、教学目标1. 让学生巩固和运用所学的数学知识，提高解决问题的能力。
2. 培养学生的逻辑思维能力和空间观念。
3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 数与代数：数的认识、数的运算、式与方程、常见的量。
2. 图形与几何：图形的认识与测量、图形的运动、图形与位置。
3. 统计与概率：数据的收集、整理与描述、数据的分析、事件的独立性。
三、教学重点与难点1. 教学重点：数的运算、式与方程、图形的认识与测量、图形的运动、数据的收集、整理与描述。
2. 教学难点：式的化简与方程的求解、图形的变换与位置、数据的分析与事件的独立性。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、教学挂图、教学卡片。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮、直尺、量角器。
五、教学过程1. 引入：通过PPT展示生活中的数学问题，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：回顾所学的数学知识，引导学生主动参与学习。
3. 课堂讲解：讲解数的运算、式与方程、图形的认识与测量、图形的运动、数据的收集、整理与描述等知识点。
4. 课堂练习：让学生独立完成练习题，巩固所学知识。
6. 课后作业：布置课后作业，巩固所学知识。
六、板书设计1. 数与代数：数的认识、数的运算、式与方程、常见的量。
2. 图形与几何：图形的认识与测量、图形的运动、图形与位置。
3. 统计与概率：数据的收集、整理与描述、数据的分析、事件的独立性。
七、作业设计1. 基础题：数的运算、式与方程、图形的认识与测量、图形的运动、数据的收集、整理与描述。
2. 提高题：式的化简与方程的求解、图形的变换与位置、数据的分析与事件的独立性。
3. 拓展题：联系生活实际，运用所学知识解决实际问题。
八、课后反思1. 教学内容是否充实，是否涵盖了所有的知识点。
2. 教学方法是否得当，是否激发了学生的学习兴趣。
3. 学生是否掌握了重点与难点，是否能够运用所学知识解决实际问题。
4. 作业设计是否合理，是否有助于巩固所学知识。
六年级下册数学教案-总复习《常见的量》北师大版
六年级下册数学教案总复习《常见的量》北师大版一、教学目标1. 让学生理解和掌握长度、面积、体积（容积）、质量、时间、人民币等常见量的知识，形成完整的知识体系。
2. 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，提高学生的数学思维和应用能力。
3. 培养学生对数学学习的兴趣，激发学生自主学习、合作学习的积极性。
二、教学内容1. 长度的单位换算，包括千米、米、分米、厘米、毫米。
2. 面积的单位换算，包括平方千米、公顷、平方米、平方分米、平方厘米。
3. 体积（容积）的单位换算，包括立方米、立方分米、立方厘米、升、毫升。
4. 质量的单位换算，包括吨、千克、克。
5. 时间的单位换算，包括年、月、日、时、分、秒。
6. 人民币的单位换算，包括元、角、分。
三、教学重点与难点1. 教学重点：长度、面积、体积（容积）、质量、时间、人民币的单位换算。
2. 教学难点：面积、体积（容积）的单位换算，以及在实际生活中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：直尺、圆规、量筒、计算器。
五、教学过程1. 导入：通过提问和生活实例，引导学生回顾已学的常见量知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课：讲解长度、面积、体积（容积）、质量、时间、人民币的单位换算，结合实例，让学生理解和掌握换算方法。
3. 练习：布置练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
4. 讲解：针对学生练习中的问题，进行讲解和指导，帮助学生解决问题。
5. 应用：设计实际情境，让学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的数学思维和应用能力。
7. 作业布置：布置课后作业，巩固所学知识。
六、板书设计1. 长度的单位换算：千米、米、分米、厘米、毫米。
2. 面积的单位换算：平方千米、公顷、平方米、平方分米、平方厘米。
3. 体积（容积）的单位换算：立方米、立方分米、立方厘米、升、毫升。
4. 质量的单位换算：吨、千克、克。
5. 时间的单位换算：年、月、日、时、分、秒。
北师大版小学数学六年级下册总复习常见的量
常见的量教学内容：北师大版小学数学六年级下册总复习常见的量。
教学目标：1、结果具体情景，整理常见的量以及量的单位，体会各个量的单位的实际意义，复习单位之间的换算。
2、结合生活实际，解决与常见的量有关的简单问题。
教学重点：整理常见的量以及量的单位，体会各个量的单位的实际意义，复习单位之间的换算。
教学难点：整理常见的量以及量的单位，体会各个量的单位的实际意义，复习单位之间的换算。
教学准备：课件。
教学过程：一、激趣导入，揭示课题师：看！这是小马虎的日记，谁来读一读？生：今天是2015年2月29日，星期六，早上从睡梦中醒来已经19时了，我立刻从床上爬起来，马上穿衣，洗脸，刷牙，不知不觉中已经过了20小时。
该吃饭了，我端起一杯牛奶一饮而尽，又吃了一个200千克的面包，两个煎蛋，吃过早餐，我从抽屉里拿出50分钱冲出了家门，因为今天是爸爸生日，我去买生日礼物咯！师：你们笑什么？生：他用的单位不恰当。
师：同学们观察得真仔细，你能帮他改一改吗？（板书课题：常见的量）师：那请同学们找找这则日记中有哪些常见的量呢？（时间、质量、人民币）二、系统整理师：今天我们就要有序地进行整理，使它们系统化，那就便于我们记忆和运用了。
请以小组为单位选择一种量进行归纳整理，组员之间互相补充、完善，最终形成一个整理图。
(一)小组合作（学生自主整理、归纳）1、小组合作研究一种量，并共同制作出一份最完整的整理图；2、写出这种量的所有计量单位，并找出它们之间的进率；3、以简洁、直观的图表方式描述计量单位之间的关系;4、小组成员一起商讨如何全面的详细的介绍你们的整理图。
(二)汇报交流。
各小组派代表上台充当小老师，讲解计量单位的进率和意义。
并适当板书，老师作点拨处理，强调各单位间的进率和意义，并鼓励学生对发言同学提出建议或者意见。
（每个小组汇报一种量）1、时间2、质量3、人民币三、练习巩固1、在横线上填上合适的单位名称。
（1）一个运动员的体重约70（）（2）我们的课桌高80（）（3）数学书封面的面积是2.4（）（4）一辆汽车的载重量是5（）（5）墨水瓶的容积是60（）（6）军军跑60米的成绩是11( )2、辨一辨。
六年级下册数学教学设计-总复习《常见的量》北师大版
六年级下册数学教学设计-总复习《常见的量》北师大版一、教学目标1.综合运用所学的知识和技能，理解并掌握《常见的量》这一知识点，能够正确转换各种单位。
2.能通过实际场景运用掌握各种单位之间的换算。
3.提高学生对数学概念的理解和计算能力。
4.培养学生观察能力和接受新知识的能力，增强学生的自信心。
二、教学内容1. 复习阶段•回顾所学的量的概念；•总结不同量之间的转换方法；•小组内交流练习。
2. 拓展阶段•给出实际的生活场景，引导学生分析和解决问题；•引导学生认识和熟悉各种常见的量，掌握各种单位的换算规律；•组织小组竞赛，让学生在活动中深刻感受各种单位之间的转换。
三、教学重点1.让学生理解和掌握量的概念，能够正确地把握和运用各种单位；2.加强对各种常见单位之间的转换能力掌握；3.帮助学生巩固和提高对概率和统计方法的掌握。
四、教学方法本节课采用讲授与反思相结合的教学方法，针对不同学生进行个性化教学。
通过生动的故事描写、具体的事例分析、场景模拟和游戏竞赛等方式，激发学生的探究兴趣和学习热情，使学生自主探究，因材施教。
五、教学步骤步骤一：复习•播放相关视频，回顾所学概念，并与举例进行强化。
•组织学生小组内交流练习，分享自己的学习情况。
步骤二：教学•采用素材分析和应用实践结合的方式进行教学。
•以生活实际为出发点，依次讲解不同的量及其转换方法。
•通过场景模拟和游戏竞赛等方式，激发学生学习兴趣，提高学生的应用能力和解决问题的能力。
步骤三：总结反思•让学生自主搜索新的知识，加深理解；•通过小组展示，进行总结反思，回顾本次学习情况，梳理完善知识框架。
六、教学评价本节课通过生动的故事描述、图像分析和实际应用等形式，激发学生探究兴趣和学习热情，提高了学生的思维能力和解决问题的能力，加强了学生对于数学概念的理解和掌握。
通过小组竞赛和反思总结，让学生自己收获颇丰，并对知识点自己形成了自己的理解框架，达到了预期的教学目标。
七、教学参考资源•北师大版小学数学六年级下册•相关网络资源和视频辅导材料。
六年级下册数学教案 总复习《常见的量》 北师大版
六年级下册数学教案总复习《常见的量》北师大版教学目标1.了解各种不同的量及其单位；2.掌握量与单位之间的换算方法；3.能够运用所学知识解决实际问题。
教学重点掌握各种不同的量及其单位。
教学难点量与单位之间的换算方法。
教学过程一、量1.定义：量是用来描述物体的某种特征的，可以用数值表示的，统称为物理量。
物理量有很多种，如长度、面积、体积、重量、速度、温度等等。
2.分类：根据采用量的多少进行分类，物理量可以分为标量和矢量。
标量：只有数值，没有方向，如时间、温度、密度等。
矢量：既有数值，又有方向，如位移、速度、加速度、力等。
二、单位1.定义：为了定量地描述物理量，在物理学和工程学中，必须选择一定的标准。
这种标准称为单位。
根据国际通用制定的国际单位制，物理量的单位可分为国际单位和非国际单位。
国际单位：国际单位制是指ISO制定的各个国家均可采用的国际度量衡标准。
非国际单位：不属于国际单位制中的单位，如英寸、英里、英尺等。
3.常用的单位：长度：米（m）、厘米（cm）、毫米（mm）、千米（km）等。
时间：秒（s）、分钟（min）、小时（h）、天（d）等。
重量：千克（kg）、克（g）、毫克（mg）、吨（t）等。
容量：升（L）、毫升（mL）等。
三、量的换算1.长度的换算：1米（m）=100厘米（cm）=1000毫米（mm）=0.001千米（km）2.重量的换算：1千克（kg）=1000克（g）=1000000毫克（mg）=0.001吨（t）3.容量的换算：1升（L）=1000毫升（mL）四、量的运算在数学的计算中，量的运算会遇到加、减、乘、除等多种运算符，需要对量和单位进行正确的运算。
1.加减运算：在加减运算中，单位必须相同，否则要统一化单位。
2.乘除运算：在乘除运算中，单位一定要相乘或相除，否则计算结果会偏差。
1.计算：（1）2千克+500克=（）_____（2）1.5千米-800米=（）_____（3）3.5千克=（）克_____（4）0.5吨=（）千克_____（5）3.6千米=（）米_____2.解答：（1）2.5千克（2）0.7千米（3）3500克（4）500千克（5）3600米总结本次课程主要介绍了量及其单位的基本概念，以及量的换算、运算方法。
六年级数学下册 常见的量2教案 北师大版 精品
常见的量
【教学内容】常见的量
【教学目标】
1.在现实情境中，认识元、角、分，并了解它们之间的关系。
2.能认识钟表，了解24小时记时法；体验时间的长短。
3.在具体的生活情境中，感受并认识克、千克、吨，并能进行简单的换算。
【教学重点】认识单位，并进行单位互化。
【教学难点】复合单位的互化。
【教学过程】
一、回顾与交流
1. 故事导入
1）上面的信息中有哪些量？归些是质量单位？哪些是时间单位或其它？
2）举例说明1时大约有多长？1千克大约有多重？
3）你还知道哪些单位？
2. 1元=10角；1角=10分；1元=100分（进率为10）
3. 1时=60分；1分=60秒；（进率60）；1日=24时
4. 1吨=1000千克；1千克=1000克；1吨=1000000克（进率1000）
二、巩固与应用
1. 3/4小时=（）分；1.5小时=（）分；8小时=（）日
2. 填一填
1.7吨=1700千克； 1.2小时=1时12分
3. 5日=3日12小时3吨40千克=3.18吨
2.5分=150秒40元=4000分
4. T3：终点站的时间=起点站的时间+所用时间
三、理解与提高
1.小组讨论1分钟可以做哪些事情，加强时间的理解，并且强化时间观念。
2.你还见到生活中有哪些量？（如长度单位、面积单位、体积单位）及它们之间的进率是多少？
3.布置作业：自主天地。
四、板书设计
五、教学后记
在关键处给学生以“点化”，从而点燃学生思维的火花。
让学生经历一个自主探索的过程，对每一个学生在解决问题的过程中形成去发展，探索并应用策略的意识更有着潜移默化的过程。
六年级下册数学教案-总复习《常见的量》 北师大版
《常见的量》教学设计课型：复习课教学内容：北师大版小学数学六年级下册第86页总复习《常见的量》教学目标：1、情感目标：在复习活动中让学生体验数学与生活实际的密切联系，培养学生的数学应用意识，激发学生成功学习数学的自信心，领略数学的独特魅力。
2、能力目标：通过小组合作整理知识框架，提高学习的系统性，加强生与生之间的合作学习能力和综合运用数学知识解决实际生活问题的能力。
3、知识目标：复习梳理年、月、日，克、千克、吨等常见的单位，进一步了解它们之间的关系，并能正确地进行简单的换算，结合具体的生活情景，感受并认识它的具体意义，解决与常见的量有关的简单问题。
教学方法：自主探究法、谈话法学法：讨论法、合作学习法教学重点：整理计量单位和进率，能运用相关量的知识解决生活中的问题。
教学难点：结合生活实际，解决与常见的量有关的简单问题。
教具准备：多媒体课件教学过程：一、创设情境，导入课题轻松谈话：同学们，你认识我吗？（不认识，出示课件）你要怎样称呼我呢？还可以叫我什么？谁能念出我的名字？（生读）到！说说你为什么笑？（很没礼貌）其实啊，我倒不这么认为，名字就是给人叫的，我很喜欢大家朋友一样的称呼，课堂上让我们共同进步，可以吗？既然是朋友，我想了解一下你的情况，你们能告诉我吗？（学生说师板书）A、你的生日是哪天？B、你的体重是多少？C、你有多高？D、一个星期你大概有多少零花钱？谢谢同学们的配合，从刚才同学们的回答中，你发现有哪些计量单位？在同学们回答问题时不带单位行吗？是啊，在回答上面问题时如果不带单位，就不能把问题回答清楚，在生活中单位运用不正确还会闹笑话。
可见这些量在我们生活中非常重要，今天我们就来复习生活中常见的量（板书课题）提到常见的量，老师也搜集到了一些，请看小马虎同学写的这篇日记。
（请一名同学读日记，课件出示“小马虎”的日记）2月29日晴今天是2021年2月的最后一天，早上从睡梦中醒来已经七点钟了。
我立刻从床上爬起来，马上穿衣、洗脸、刷牙，不知不觉中已经过了2021。
北师大版六年级数学下册总复习《常见的量》教学设计
北师大版六年级数学下册总复习《常见的量》教学设计一、教学目标1. 让学生理解长度、面积、体积、容积、质量、时间等常见量的概念，掌握它们的单位及单位之间的进率，并能正确进行单位换算。
2. 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，提高学生的数学思维和数学素养。
3. 培养学生合作交流、自主探究的学习习惯，激发学生学习数学的兴趣。
二、教学内容1. 长度单位：千米、米、分米、厘米、毫米2. 面积单位：平方千米、公顷、平方米、平方分米、平方厘米3. 体积单位：立方米、立方分米、立方厘米4. 容积单位：升、毫升5. 质量单位：吨、千克、克6. 时间单位：年、月、日、时、分、秒三、教学重点与难点1. 重点：理解常见量的概念，掌握单位及单位之间的进率，能正确进行单位换算。
2. 难点：运用所学知识解决实际问题，特别是单位换算和计算过程中的数据处理。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔、直尺、计算器等。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮、直尺、计算器等。
五、教学过程1. 导入：通过生活中的实例，让学生了解常见量的重要性，激发学生学习兴趣。
2. 新课：讲解长度、面积、体积、容积、质量、时间等常见量的概念、单位及单位之间的进率，并进行单位换算的演示。
3. 练习：让学生独立完成练习题，巩固所学知识。
4. 小组讨论：分组讨论生活中的常见量问题，培养学生合作交流、自主探究的学习习惯。
6. 作业布置：布置适量的作业，巩固所学知识。
六、板书设计1. 《常见的量》2. 目录：长度、面积、体积、容积、质量、时间3. 重点内容：单位及单位之间的进率，单位换算方法七、作业设计1. 基础题：完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 提高题：解决实际问题，培养学生运用所学知识解决问题的能力。
3. 拓展题：研究生活中其他常见量，激发学生学习兴趣。
八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的参与度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 注重培养学生的合作交流、自主探究能力，激发学生学习兴趣。
【北师大版】六年级下册数学教案-总复习《常见的量》(2)
总复习《常见的量》学习内容：北师大版六年级数学下册48页教学目标：1、通过复习使学生加深认识已经学过的量及相应的计量单位；2、使学生深刻体会计量单位的实际大小，加深理解并掌握各类量相邻计量单位的进率；3、进一步加强同学们的数感，使体验到成功的喜悦。
学习重点：能运用有关知识解决问题学习难点：结合生活实际，解决与常见的量有关的简单问题。
教具：自制配套课件学习过程：一、导入：出示教材中关于李雪英和孙杨的介绍，让同学们找找其中的数量及单位。
李雪英在2012年伦敦奥运会女子举重58kg级决赛中，以246kg 的总成绩夺得冠军，并打破抓举和总成绩的奥运会纪录。
孙杨在2012年伦敦奥运会男子1500m自由泳决赛中，以14分31秒02的成绩夺得冠军，并打破了世界纪录。
“今天我们就一起来复习小学里面学习的一些常见的量。
”（板书：常见的量）二、知识梳理：1、说一说你知道的一些数量单位。
2、跟随学生复习长度单位面积单位体积（容积）等单位及它们之间的进率，并与学生整理网络图。
3、强化训练（1）选一选一个鸡蛋约重60( )；于老师的体重约是75( )；卡车的载重量约 10 ( ) 。
[吨、千克、克]绕操场一圈约用2( )；火车提速后，客车从北京到西安约需6 ( )；从班级前门走到后门约需5 ( )。
[秒、分、时、日] （2）判断小明的身高为165分米。
（）半径为2cm圆的周长和面积相等。
（）一千克铁的质量比一千克棉花重。
（）2008是闰年。
（）小强的生日是2005年2月29日。
（）一年中有六个大月六个小月。
（）（3）火眼金睛马虎的“日记”活动过程：①大家来阅读一篇日记：2月29日晴今天是2007年2月29日，早上从睡梦中醒来已经七点钟了，我立刻从床上爬起来，马上穿衣、洗脸、刷牙，不知不觉中已经过了20小时。
该吃饭了，我端起一杯牛奶一饮而尽，又吃了200千克面包，一个煎鸡蛋。
吃过早餐，我从抽屉里拿了9角钱冲出了家门，因为今天是爸爸生日，要买生日礼物呢！②你们发现了什么？说一说。
最新北师大版六年级数学下册常见的量(二)》精品教案
总复习——数与代数第19课时常见的量（二）教学目标：知识与能力：在现实情境中，认识元、角、分，并了解它们之间的关系。
能认识钟表，了解24时计时法；结合自己的生活经验，体验时间的长短。
认识年、月、日，了解他们之间的关系。
过程与方法：在具体生活情境中，感受并认识克，千克，吨，并能进行简单的换算。
情感态度和价值观：结合生活实际，解决与常识的量有关的简单问题。
教学重点：在现实情境中，认识元、角、分，并了解它们之间的关系。
能认识钟表，了解24时计时法；结合自己的生活经验，体验时间的长短。
认识年、月、日，了解他们之间的关系。
教学重难点：结合生活实际，解决与常识的量有关的简单问题教具准备：小黑板投影片教法：引导法学法：自主学习，小组合作探究课时：1课时教学过程：一、回顾与交流二、巩固与应用第1题：学生可以独立解决，再交流是如何进行换算的，由此巩固单位之间的换算。
第2题：引导学生仔细观察图，借助图上提供的信息，计算小龙一天在校的时间。
第3题：用起点站的时间加上40分就是到终点的时间。
实践活动：应鼓励学生实际调查，再次体会1分的实际意义。
三、总结。
你有什么收获？四、布置作业：配练相关练习板书设计课后反思：学生每日提醒～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～励志名言：1、泰山不是垒的，学问不是吹的。
天不言自高，地不语自厚。
2、学习如钻探石油，钻得愈深，愈能找到知识的精髓。
先学爬，然后学走。
3、星星使天空绚烂夺目；知识使人增长才干。
4、宽阔的河平静，博学的人谦虚。
秀才不怕衣衫破，就怕肚子没有货。
5、老姜辣味大，老人经验多。
请教别人不折本，舌头打个滚。
6、心专才能绣得花，心静才能织得麻。
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
7、一分耕耘，一分收获。
一艺之成，当尽毕生之力。
8、只有努力攀登顶峰的人，才能把顶峰踩在脚下。
困难是人的教科书。
9、学问渊博的人，懂了还要问；学问浅薄的人，不懂也不问。
10、世界上三种东西最宝贵——知识、粮食和友谊。
北师大版数学六年级数学下册教案2套总复习(2)
总复习第1课时数的认识教学目标：知识与技能：在具体的情境中，回顾和整理小学阶段所学习的数，沟通各种数之间的关系，进一步弄清概念间的联系与区别，构建数的认识的知识网络；在学习的过程中体会数的扩充过程，进一步体会数在日常生活中的作用，会用数来表示事物并进行交流。
过程与方法：经历学习过程和解决问题的过程，发展学生的数感，逐步养成整理回顾和反思的习惯，增强数学的应用意识，体会数学的魅力。
情感、态度和价值观：在学习活动中形成解决问题的一些基本策略，获得成功的学习体验，树立学习数学的自信心。
教学重点：在具体的情境中，回顾和整理小学阶段所学习的数，沟通各种数之间的关系，进一步弄清概念间的联系与区别，构建数的认识的知识网络教学难点：在学习的过程中体会数的扩充过程，进一步体会数在日常生活中的作用，会用数来表示事物并进行交流教学准备：课件教法：引导法学法：自主学习，小组合作探究课时：1课时教学过程一、热身测试，跌入陷阱。
（5分钟）六年的数学学习即将结束，同学们学习得怎么样？下面我们来做一个小测试。
请同学们在2分的时间内完成，看哪些同学能圆满地完成。
（师提醒学生，等试卷全部分发完后，大家同时看试卷，然后答卷）1、请你认真地把试卷读完，然后请在试卷左上角写上自己的姓名。
2、一个五位数，加上1就成为了六位数，这个五位数是（）。
3、5千克煤发电12度，每度电需要（）千克煤，每千克煤能发电（）度。
4、按要求，填一填。
5、小明从家到学校要走1.5时，30分钟可以走全程的几分之几？（详细写出你的思考过程）6、如果你已经认真读完了以上5道题目，只完成第1题。
完成的同学请不要出声，静静地等待2分钟的到来，好吗？教师提醒学生，时间已经过去一半了，快点儿，快点儿！时间到！现在我了解一下，谁按要求完成的请举手！（没人举手）啊？不会吧，怎么一个同学也没有做完？谁能说一说现在你有什么收获？小结：从“小测试”活动中我们再次感受到认真审题的重要性，希望在以后的数学学习中大家能够养成认真审题的好习惯。
总复习常见的量(教案)2023-2024学年数学六年级下册北师大版
总复习常见的量（教案）20232024学年数学六年级下册北师大版一、教学目标1. 让学生掌握各种常见的量，包括长度、面积、体积、质量、时间等，并能熟练地进行单位换算。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，能够根据情景选择合适的计量单位。
3. 培养学生的观察能力、思考能力和创新能力，提高学生的数学素养。
二、教学内容1. 长度的单位换算，包括米、分米、厘米、毫米等。
2. 面积的单位换算，包括平方米、平方分米、平方厘米等。
3. 体积的单位换算，包括立方米、立方分米、立方厘米等。
4. 质量的单位换算，包括吨、千克、克等。
5. 时间的单位换算，包括年、月、日、时、分、秒等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：各种量的单位换算方法及技巧。
2. 教学难点：如何灵活运用单位换算解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：计量单位模型、计量单位换算表、多媒体课件等。
2. 学具：计算器、草稿纸、铅笔等。
五、教学过程1. 引入：通过实例引出各种常见的量，让学生初步认识这些量。
2. 新课导入：讲解各种量的单位换算方法，让学生掌握换算技巧。
3. 案例分析：分析典型例题，让学生学会如何运用单位换算解决实际问题。
4. 练习巩固：布置练习题，让学生巩固所学知识。
6. 课后作业：布置课后作业，让学生独立完成。
六、板书设计1. 总复习常见的量2. 目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思3. 根据教学过程逐步展示教学内容、重点与难点、练习题等。
七、作业设计1. 基础题：进行各种量的单位换算，巩固基本知识。
2. 提高题：运用单位换算解决实际问题，培养学生的应用能力。
3. 拓展题：研究生活中的计量问题，培养学生的创新能力。
八、课后反思本教案旨在帮助学生全面掌握常见的量，培养学生的数学素养，提高学生解决问题的能力。
在教学过程中，要注意引导学生积极参与，关注学生的个体差异，因材施教，确保每位学生都能在原有基础上得到提高。
(数学北师大)六年级下册教案 整理与复习(第二课时)
整理与复习教学内容：课本38、39页的内容。
教学目标：1．整理有关正比例和反比例的知识，使学生形成知识网络，并能解决有关的实际问题，使认知水平有所提高。
2．通过对知识的梳理，培养学生整理、概括知识的能力。
3．在整理知识、解决问题的实践活动中，初步意识到整理知识的重要性，并逐渐养成边学习边整理知识的习惯。
教学重点：梳理知识，形成网络。
教学难点：运用知识解决实际问题。
教学过程：一、创设情境，导入复习。
1．下面每题中的三个量成什么比例？（1）速度、路程和时间（2）工作总量、工作效率和工作时间（3）单价、总价和数量（4）平行四边形的面积、底和高2．你还掌握了哪些正比例、反比例的知识？这节课我们对正比例、反比例的知识进行整理与复习。
二、回顾整理，建构网络。
（一）自主整理，实施创造1．回忆知识点：自己看书，对正比例、反比例的知识，全面的搜集出所有知识，准确的弄清楚每一个知识点的具体意义。
2．让学生对搜集的知识点进行归纳、分类、整合，使知识系统化。
（二）交流矫正，优化再建1．小组内交流2．全班交流比例尺=图上距离实际距离三、重点复习，强化提高。
1.分层练习，重点突破（1）课本38页第8题学生独立判断，说说理由。
（2）课本第9题先让学生观察表格，得出结论影长树高=0.4，从而判断它们的比例关系。
再根据这个关系式解决（2）（3）题。
（3）课本39页第10题先把表格填完整，在判断比例关系。
（4）课本39页第11题学生独立完成，集体订正。
2．拓展延伸，整体深化。
课本39页第13题现分别算出每个方位的图上距离，再画出方位图。
四、自主检测，完善提高。
（一）自主检测检测题1．填空题。
（1）在被除数、除数、商这三种量中，当（）一定时，（）和（）成正比例；当（）一定时，（）和（）成反比例。
（2）当a×b=c（a、b、c均不为0，a、b、c为三种量）。
当（）一定时，（）和（）成（）比例；当（）一定时，（）和（）成（）比例；当（）一定时，（）和（）成（）比例。
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5克=5÷1练习：
3小时20分=（）分
8吨=（）千克
3080克=（）千克
5分40秒=（）秒
拓展延伸：
一块长方形白菜地，长25米，宽12米，每平方米收白菜20千克，每千克卖0.8元,这块地收入多少元?
交流时说说是怎样思考的。
小学课时教学设计
课题
常见的量
总课时
教学内容
常见的量（二）
教学目标
掌握单名数和复名数之间改写的方法，在生活中灵活的运用，进行简单的换算。
教学重点
复习名数之间的改写。
教学难点
解决与常见的量有关的简单问题。
教学准备
多媒体。
教学过程
教师活动
学生活动
补充修订
自主尝试：
1、什么是名数？
2、什么是单名数？什么是复名数？
独立完成练习题及拓展题。
板书设计
常见的量
高名数变低名数,乘以进率;
低名数变高名数,除以进率.
教学反思
学生自主完成问题。
合作探究：
1、打开课本86页，完成第一题。
2、高级单位的名数变为低级单位的名数时，怎么变？
3、低级单位的名数变为高级单位的名数时，怎么变？
学生小组讨论，回答问题，老师点拨。
举例回答问题
小组讨论
回答问题
汇报点评：
高级单位的名数变为低级单位的名数时，要乘以进率；低级单位的名数变为高级单位的名数时，要除以进率。