四十六中学八三五高效课堂模式

四十六中学八三五高效课堂教学模式
我们就以这个问题为我们的研究切入点，提出了打造“三案一集”课堂教学模式理念下优质高效的课堂；把如何打造“三案一集”课堂教学模式理念下优质高效的教学策略作为我们研究的重点。

经无数次深入课堂听课，反思总结我们把课堂环节细化为可操作性强的“八环导学”流程：
1导课，即创设情境导入新课，以增强学生学习兴趣。

2、示标，即出示教学目标让学生明确本课学习的内容和方向。

3、自学，即问案自学，让学生清楚问案的含义，带着问题去看书，并鼓励学生质疑。

4、合学，即组内交流，意在合作学习，以求互学互助，共同提升效果。

5、展示，即小组展示，针对学生自学合学交流得出的成果，由小组代表或小组整体展示出来，供全体学生探究，同时教师适当给予鼓励性评价。

6、延伸，即拓展延伸，教师针对展示内容，及时恰当给予评价鼓励，并设计延伸内容，引导激励学生完成知识延伸，拓宽学生的思维面和知识面。

7、检测，即达标检测，根据学校内容，设计当堂达标检测试题，选题要精当，涵盖学习重难点，落实双基。

8、小结，即目标小结，师生合作梳理学习内容，结合当堂学习和检测情况，回顾总结学习目标完成效果（包含学生感受），教师要给予鼓励和希望。

高效课堂不可或缺的是学生兴趣的调动和激励，为了达到成功的高效课堂的目标我们经过实践探索，细化了操作性强的高效课堂的五个考核方面：1、合理利用教学时间、空间及资源（考察教师）
2、恰当进行学生分组正面评价激励（考察教师）
3、出示问案调动学生进行有效预习（考察学生）
4、激励学生探究合作学习氛围活跃（考察学生）
5、运用习案进行检测过关效果理想（考察学生）。