11 秋天的雨
人教版三年级语文上册11《_秋天的雨》.10ppt
执教老师：符玉颜
我会认 :
yào shi chèn bīn shì
钥匙趁 缤柿
shang bō lǎ xián
菠喇衔 裳
shi
钥匙 趁你 柿子 菠萝
shang
喇叭 衔来 衣裳 凉爽
bīn
pín
五彩缤纷 频频点头
shàn shān
扇子 扇哪扇哪
秋天的雨，是一把钥匙。 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。 秋天的雨，藏着非常好闻的气味。 秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。
松柏穿上厚厚的、 油亮亮的衣裳， 杨树、柳树的叶子飘 到树妈妈的脚下。
秋天的雨，带给大 地的是一曲丰收的歌， 带给小朋友的是一曲 欢乐的歌。
谷子说：“秋天是（
）
的。”
松树说：“秋天是（
）
的。”
橘子说：“秋天是（
）
的。”
大地说：“秋天是（
）
的。”
1、请同学们选择自己最喜 欢的一段话，试着背下来。
你看,它把_________给了葡萄, ___的葡萄像____________.
你看,它把_________给了苹果, ___的苹果像____________.
秋天的雨，带给大地的是一曲丰收 的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。
秋天的雨，藏着非常好闻的气味。
梨香香的，菠萝甜甜的，
苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在 小雨滴里呢！
呵淡呵黄，色找到了雪！白色
你看，它把黄色给了银
杏树，黄黄的叶子像一把 把小扇子，扇哪扇哪，扇 走了夏天的炎热。
它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚 枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。
金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。
11《秋天的雨》
你看，它把黄色给了银 黄色 杏树，黄黄的叶子像一把把 小扇子，扇[shān]哪扇哪， 扇走了夏天的炎热。
红色 它把红色给了枫树，红 红的叶子像一枚枚邮票，飘 哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。
黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪 像 扇哪，扇走了夏天的炎热。 红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇 像 飘哇，邮来了秋天的凉爽。
• 2、秋天的雨，有一盒五彩缤纷 的颜料。 • 3、秋天的雨，藏着非常好闻的 气味。 • 4、秋天的雨，吹起了金色的小 喇叭，它告诉大家，冬天快要来 了。
小组合作探究
• 你最喜欢哪个秋天的场景？请小 组上台展示
秋天的雨有什么颜色呢？ 请大家按顺序找找描写颜 色的句子，用“﹏﹏”划出 来，再用“△”把颜色词 语作上记号。
秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，
带给小朋友的是一首欢乐的歌。
作业： （1）小小收藏家——收集描写秋天的 词句。 （2）小小画家——把秋天的景物画下 来。
★（3）小小朗诵家——把课文你最喜
欢的段落美美地背给爸妈听。
自由读 小组讨论
1 秋天的雨里藏着哪些好闻的气 味？
2 为什么小朋友的脚会被勾住？
梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子， 好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！小 朋友的脚，常被那香味勾住。
小喜鹊衔来树枝造房子，小松鼠找来松 小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服 果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服 服地睡大觉。 服地睡大觉。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣 裳，杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下。 它们都在准备过冬了。
带给小朋友的是一首欢乐的歌。
钥匙 清凉 留意 炎热 丰收 邮票 凉爽 柿子 仙子 菠萝 气味 香甜 粮食 加紧 杨树 衣裳 油亮亮 五彩缤纷
（shàn)
《11、秋天的雨》PPT课件
自学要求 １.请同学们轻声读课文，注意读准字 音，遇到不认识的字，借助拼音读一读， 读不通的句子多读几遍，把课文读通顺。 2.自主观察本课会认会写的生字有什么 特点。想想你是怎么记住它们的？
拼读
生字朋友从课文中跑出来了,你还认识他们吗?
yàoshi chèn xiān 钥 匙 趁机 仙子
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
秋天的雨，轻柔地抹去夏的 炎热，把秋天的大门打开
秋天的雨，带来了秋的五 彩缤纷，带来了秋的芬芳扑鼻
秋天的雨，捂着丰收的硕果， 深情地呼唤冬的纯洁
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give 源自p, Stick To The End
bō
菠
字型解释
部首:艹 结构:上下 笔画: 11
菠菜 菠萝
luó
萝
字型解释
部首:艹 结构:上下 笔画: 11
萝卜 菠萝
liáng
粮
字型解释
部首:米字旁 结构:左右 笔画: 13
粮食 种粮
jǐn
紧
字型解释
部首:糸 结构:上下 笔画: 10
加紧 紧急
yáng
杨
字型解释
部首:木 结构:左右 笔画: 7
杨树 杨桃
钥匙 清凉 温柔 趁机 留意 五彩缤纷 颜料 扇子 扇动 炎热 一枚枚邮票 凉爽 橘子 柿子 仙子 美丽的菊花 衣裳 喇叭
小语三11、秋天的雨
）。
， ）哪 ）。 ， ）哪 ）。
秋天的雨，藏着非常好闻的气味。 梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、 橘子，好多好多香甜的气味，都躲在 小雨滴里呢!小朋友的脚，常被那香味 勾住。
梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子， 好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！小 朋友的脚，常被那香味勾住。
秋天的雨，吹起了金色的小喇叭， 它告诉大家，冬天快要来了。小喜鹊衔 来树枝造房子，小松鼠找来松果当粮食， 小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡 大觉。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳， 杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下。 它们都在准备过冬了。
秋天的风，是一把钥匙„„
清凉 留意 炎热 丰收 邮票 凉爽 柿子 仙子 菠萝 气味 香甜 粮食 加紧 杨树 丰收 油亮亮 五彩缤纷
扇（shàn)子 扇(shān)动
多音字： 扇（shàn)子 扇 (shān)动
秋天的雨，是一把钥匙。它带着
清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你 没留意，把秋天的大门打开了。
为什么说秋天的雨是 一把钥匙？
秋雨吹起了小喇叭： 小喜鹊 衔来树枝造房子 ， 小松鼠 找来松果当粮食 ， 小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉 ， 松柏 穿上厚厚的、油亮亮的衣裳 ， 杨树、柳树 的叶子飘到树妈妈的脚下。
▲ ▲ ▲ ▲ ▲
秋天的雨，带给大 一曲丰收的歌 地的是一曲丰收的歌， 一首 带给小朋友的是一首 欢乐的歌。 欢乐的歌
Байду номын сангаас
本文写作特色：
1、运用了大量比喻、拟人等修辞手法，使句子 生动具体。 2、课文层次分明，思路清晰。
秋天的雨 秋天的雨，是一把钥匙。 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。 秋天的雨，藏着非常好闻的气味。 秋天的雨，吹起了金色的小喇叭， 它告诉大家，冬天快要来了。
新课标人教版语文三年级上册《11、秋天的雨》
橙红色是给果树的，橘子、 柿子你挤我碰，争着要人们去摘 （拟人） 呢！ 挤、碰、争着说明了什么？
运用了拟人的修辞手法，写出了秋天果子丰 收的景象。
秋天的雨把紫色给了葡萄，一串串葡萄像紫 色的玛瑙一样。
是一把钥匙 秋天的雨， 。 秋天的雨， 有一盒五彩缤纷的颜料 。 秋天的雨， 藏着非常好闻的气味 。 秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，告 。 诉大家，冬天快要来了 带给大地的是一曲丰收的 秋天的雨， 歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。
1、收集描写秋天的语句。 2、把秋天的景物画下来。
3、和同学们秋游时，把看到的景 色写成一段话。
春天的雨像一位报春的使者，
用温柔的雨滴滋润着大地万物。 夏天的雨像一个调皮的孩子， 总是敲着大鼓、轰隆隆的从天而降。
……
……
冬天的雨像一群可爱的精灵，
是他们给大地送来了雪姑娘的礼物。
11、秋天的雨
yào shi
chèn xián
shì shang
bō luó
钥匙
lǎ ba
趁机 柿子 衔着
liáng
瓜果飘香 秋高气爽 景色怡人 五谷丰登
天高云淡 春华秋实 山河壮美 秋收冬藏
你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的 叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇 走了夏天的炎热。
它把红色给了枫树，红红的枫叶 像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来 了秋天的凉爽。
造句： 蔚蓝的天空飘着朵朵白 云云，有的像起伏的山峦，有的像 威武的雄狮……
它把红色给了枫树，红红的枫叶 像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋 天的凉爽。 （比喻）
邮票意味着什么？写枫叶像邮票有什么作用？
11秋天的雨
小喜鹊 小蝴蝶
8．想想填填。
一把把扇子 一枚枚邮票
一把把（ ） 一粒粒（ ）
一颗颗（ ） 一枚枚（ ）
一串串（ ） 一条条（ ）
一道道（ ） 一棵棵（ ）
９.模仿秀。
⑴它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。
______像_____ _，_____ _。
6、齐读5自然段。
三、巩固练习
秋天的雨，有一（盒 匣）五彩缤（bīn bīng）(纷 粉)的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像小扇子，扇（shān shàn）哪扇哪，扇走了夏天的（炎 严）热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像邮票，，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘( jú jǘ )子、柿子，争着要人们去(商 摘)呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频(pín píng)点头。
4．填写下列词语的近义词。
清凉（ ） 准备（ ）
气味（ ） 留意（ ）
炎热（ ） 温柔（ ）
５．填写下列词语的反义词。
温柔（ ） 炎热（ ）
欢乐（ ）
6.词语填空。
五彩缤纷的（ ）
黄黄的（ ）
红红的（ ）
金黄色的（ ）
金色的（ ）
厚厚的（ ）
7.把不是同类的词语用横线画出。
⑴梨 菠萝 苹果 橘子
扇子 柿子
⑵弯弯曲曲（qǔ qū）的小路上传来了一曲（qǔ qū）美妙的山歌。
⑶秋天想把钥匙，趁你没(mò
méi)留意，把秋天的大门打开了。
⑷这场雨太大了，路上的积水没(mò méi)过了膝盖。
3.形近字组词
11、《秋天的雨》
五彩缤纷
它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子 像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏 天的炎热。
它把红色给了枫树，红红的枫叶 像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋 天的凉爽。
金黄色是给田野的，
看，田野像金色的海洋。
橙红色是给果树的，橘子、 柿子你挤我碰，争着要人们去摘 呢！
菊花仙子得到的颜色就更 多了，紫红的、淡黄的、雪白 的……美丽的菊花在秋雨里频 频点头。
11 秋天的雨
shàn
méi
yóu shuǎng
shì
xiān
扇 枚
扇子 电扇
lí
邮
邮票 邮局
luó
爽
凉爽 清爽
liáng
柿 仙
柿子 仙子 柿树 仙人
jǐn yáng
一枚
bō
梨 菠 萝 粮 紧 杨
梨子 梨花 菠萝 菠萝 菠菜 萝卜 粮食 口粮 加紧 紧张 杨树 杨桃
扇子
shān
shàn
扇哪扇哪
shān
你看，它把 像
送给了 。
，
秋天的雨，藏着非常好闻的气味。
梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、 橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小 雨滴里呢！
秋天的雨，吹起了金色的小喇叭， 它告诉大家，冬天快要来了。小喜鹊衔 来树枝造房子，小松鼠找来松果当粮食， 小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡 大觉。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，
天高云淡 春华秋实 山河壮美 秋收冬藏
杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下。
它们都在准备过冬了。
秋天的雨，吹起了金色的小喇叭 它告诉大家，冬天就要来了。
小喜鹊
小松鼠
，
，
小青蛙
松柏
，
， 。
秋天的雨
11、秋天的雨秋天的雨，是一把钥匙。
它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。
金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。
橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽在秋雨里频频点头。
秋天的雨，藏着非常好闻的气味。
梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的脚，常被那香味勾住。
秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。
小喜鹊衔来树枝造房子，小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。
松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下。
它们都在准备过冬了。
秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。
课文分析这是一篇抒情意味很浓的散文，名为写秋雨，实际在写秋天。
课文的内容丰富多彩，作者抓住秋天的特点，从秋天的到来写起，写了秋天缤纷的色彩，秋天的丰收景象，还有深秋中各种动物、植物准备过冬的情景。
课文把秋雨作为一条线索，将秋天众多的景物巧妙地串起来，从整体上带出一个美丽、丰收、欢乐的秋天。
使学生通过课文生动的描写，体会秋天的美好，感受课文的语言美，是编选这篇课文的主要意图；这也是本篇课文的教学重点。
课文使用了多种修辞手法，或把秋雨人格化，或把秋雨比喻成生活中常见的东西和事物，或很含蓄地抒发感情，这些被艺术化了的语言，会给学生造成理解上的困难，是教学上的一个难点。
练习题一、请你在田格中把字写端正。
二、在括号里填上恰当的词语。
（）的颜料（）的夏天（）的秋天（）的海洋（）的菊花（）的气味一（）钥匙一（）小扇子一（）颜料一（）邮票一（）歌三、根据课文内容，把下列词语连接起来。
人教版三年级上册11《秋天的雨》
一、课文直通车。
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚牧邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。
金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。
橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢!菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
①抄出两个比喻句。
_______________________________________________________________________________ _______________________________②文中“田野像金色的海洋”说明什么?_______________________________________________________________________________ ___________________________。
1.文中描写颜色的词语有：_______________________________________________这些词语可以用______________________________________________来概括。
2.文中画线的词语能不能换成“一把”和“一枚”？为什么？3.用“—”画出本段的中心句。
4.它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。
（1）这句话是（）句，用（）来比喻（），写得生动形象。
（2）用上加点的词仿写句子______________________________________________________________________________________________。
11.秋天的雨
金秋时节 叠翠流金
秋高气爽 瓜果飘香
景色宜人 天高云淡
山河壮美 春华秋实
层林尽染 大雁南飞
五谷丰登 秋收冬藏
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 ——唐〃 杜牧 一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。
——宋〃 苏轼
作业超市：
▲
▲
▲
画一画美丽的秋天。 写一写美丽的秋景。 赏一赏美丽的秋色。
我会写
shà n mé i yó u shuǎng shì xiān
扇
lí
枚
bō
邮
爽
柿
仙
luó liá ng jǐn yá ng
梨
菠
萝
粮
紧
杨
爽
课文从哪几个方面写秋天的雨？
秋天的雨，是一把钥匙。 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。 秋天的雨，藏着非常好闻的气味。
秋天的雨，吹起了金色的小喇叭， 它告诉大家，冬天就要来了。
指颜色繁多，非常好看。
五颜六色、五光十色
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你 五彩缤纷 黄色 看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一 把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。 红色 它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮 票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色 金黄色 橙红色 是给田野的，田野像金色的海洋。橙红色是 给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人 们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了， 紫红的、淡黄的、雪白的 紫红 淡黄 雪白 ……美丽的菊花在 秋雨里频频点头。
扇风 扇动
扇
shàn
扇子
电风扇
读好句子
你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子 像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎 热。 它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚 邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。 金黄色是给田野的，看，田野像金色的海 洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰， 争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多 了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在 秋雨里频频点头。
这是一篇抒情意味很浓的散文,名为写秋雨,实际在写秋天。课文的内容丰富多彩,作者抓住秋天的特点,从秋天
11、秋天的雨教材分析这是一篇抒情意味很浓的散文，名为写秋雨，实际在写秋天。
课文的内容丰富多彩，作者抓住秋天的特点，从秋天的到来写起，写了秋天缤纷的色彩，秋天的丰收景象，还有深秋中各种动物、植物准备过冬的情景课文把秋雨作为一条线索，将秋天众多的景物巧妙地串起来，从整体上带出一个美丽、丰收、欢乐的秋天。
使学生通过课文生动的描写，体会秋天的美好，感受课文的语言美，是编选这篇课文的主要意图；这也是本篇课文的教学重点。
课文使用了多种修辞手法，或把秋雨人格化，或把秋雨比喻成生活中常见的东西和事物，或很含蓄地抒发感情，这些被艺术化了的语言，会给学生造成理解上的困难，是教学上的一个难点。
教学目标设计：1记忆本课中出现的新的生字、生词。
2能够有感情地、流畅地朗读课文。
3能够联系实际，描述秋天景象，表达对秋天的喜爱之情。
4能够在教师的指导下，找出本课各段的中心句和关键词。
5通过视频播放，清晰地呈现秋天的美丽景象，激发学生对秋天的热爱之情。
6通过多媒体信息的呈现，帮助学生加深对文章意境的理解。
7通过对秋天景象的描述，激发学生对大自然、对生活的热爱之情。
教学内容及重点、难点分析1、教学内容：具体描述了秋雨的特征，表达了对秋天的赞美之情，2．重点：有感情地朗读课文，能读出对秋天的喜爱和赞美之情。
3．难点：引导学生理解文章是从哪些方面来描写秋天的雨的。
4、创新点：在传统的课堂教学过程中，运用多媒体手段，来改善教学环境，增强教学效果。
教学对象分析1、学生特点：教学对象是小学三年级的学生，具有较强的观察能力和模仿能力，反应灵活，活泼好动，对学习新鲜事物有很大积极性。
2、学法指导：对小学生而言，一个形象、生动的学习环境可以激发他们的积极性，加深他们对内容的理解。
本课在教学过程中，运用了多媒体技术、角色扮演、朗读竞赛等手段，有效地调动了学生学习的兴趣，保证学生精力集中的进行学习。
教学工具媒体课件教学时间二课时教学过程第一课时一、导入揭题1、教师谈对春、夏、冬三个季节的雨的感受。
第十一课秋天的雨课件
秋雨在小说、散文中的表现
02
在小说、散文中，秋雨常用来烘托氛围，增强情感表达，如《
红楼梦》中的“秋雨敲窗”。
秋雨在诗歌中的美学价值
03
在诗歌中，秋雨的美学价值被充分挖掘，如“秋雨绵绵”、“
秋雨如烟”等诗句，给人以美的享受。
秋雨在艺术作品中的表现
1 2 3
秋雨在绘画作品中的表现
在绘画作品中，秋雨被巧妙地融入画面，成为画 面的重要元素，如水墨画中的“秋雨蒙蒙”。
风向影响
风向的改变可以携带水汽到不同 的地区，从而在该地区形成降雨
。
对自然环境的影响
滋润土壤
秋雨能够滋润干燥的土壤，为冬季植 物提供水分。
维持生态平衡
影响动植物生长
秋雨的适量有助于动植物的生长和繁 殖，但过多或过少都会对它们造成不 利影响。
秋雨有助于维持生态系统的平衡，为 动植物提供必要的水分。
对人类生活的影响
保护秋雨的措施和建议
加强气候变化监测和预警
通过加强气候变化监测和预警，可以更好地了解秋季降雨的变化 趋势，为应对措施提供科学依据。
促进可持续发展
通过推广可持续发展理念和措施，减少人类活动对秋季降雨的负面 影响，如减少化肥和农药使用、提倡绿色出行等。
加强国际合作
应对气候变化和保护生态环境需要全球共同努力，加强国际合作和 交流，共同推进保护秋雨的措施和建议。
秋雨的绵长
秋雨常常连续数日，有时 甚至会持续数周，给人们 带来一种绵长的感觉。
秋雨的影响
滋润土壤
秋雨能够滋润土壤，为冬 季和春季作物的生长提供 必要的水分。
净化空气
秋雨能够清洗空气中的尘 埃和污染物，提高空气质 量。
调节气温
秋雨有助于降低气温，使 人们感到凉爽舒适。
11秋天的雨
它把红色给了枫树，红红的叶子 像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了 秋天的凉爽。
金黄色是给田 野的，看，田野 像金色的海洋。
橙红色是给果树的，橘子、 柿子你挤我碰，争着要人们去摘 呢！
金黄色是给田野的，看，田野像 金色的海洋。橙红色是给果树的， 橘子、柿子你挤我碰，争着要人 们去摘呢！
丰收了！
菊花仙子得到的颜色就更 多了，紫红的、 的、 的……美丽的菊花在秋雨里频 频点头．
作业
1、把秋天的景物画下来。 2、收集漂亮的叶子。
好句： 1. 秋天的美是成熟的--它不像春那么羞涩，夏那 么坦露，冬那么内向。 2.秋天的美是理智的--它不像春那么妩媚，夏那 么火热，冬那么含蓄。 3.秋，收获的季节，金黄的季节--同春一样可爱， 同夏一样热情，冬一样迷人。 4.金秋的阳光温馨恬静，侗乡的秋风和煦轻柔， 蓝天白云飘逸悠扬。
1. 秋天，大部分树叶都渐渐地变黄了，有的已经枯落下来了，唯有 枫叶红了起来，火红火红的，为秋天增添了一道亮丽的风景线，真 是“霜叶红于二月花”啊！ 2.在秋天里，大部分花已经失去了往日的风采，花瓣已经落下，而 各种各样的菊花却在争奇斗艳，装点了城市，美化了环境。 3.秋天是庄稼成熟的季节，也是农民伯伯最喜爱的季节。高粱涨红 了脸，苞米咧开了嘴，黄澄澄的玉米粒，象一颗颗金豆子，谷子笑 弯了腰，正向我们鞠躬，大豆被风吹得乐出了声 4.大地穿上了一件金黄色的毛衣，枯黄的扬树叶和鲜艳的枫叶飘落 下来，好象是几只彩色的蝴蝶在空中飞舞。虽然寒霜降临，可青松 爷爷还穿着碧绿碧绿的长袍，显得更加苍翠。花园里，菊花争芳斗 艳，红的如火，粉的似霞，白的像雪，美不胜收。柿子树上的叶子 全都落了，可黄澄澄的柿子还挂在指头，像一个个大大小小的橘黄 灯笼，红通通的海棠把树枝都压。
秋天的雨,是一把钥匙. 秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料. 秋天的雨,藏着非常好闻的气味. 秋天的雨,吹起了金色的小喇叭. 秋天的雨,是一曲丰收的歌,是一首欢乐的歌.
小学三年级秋天的雨课文原文
小学三年级秋天的雨课文原文小学三年级秋天的雨课文原文《秋天的雨》为人教版语文三年级上册第11课的课文，作者是陶金鸿，这是一篇抒情意味很浓的散文，名为写秋雨，实际在写秋天。
以下是小学三年级秋天的雨课文原文，供各位阅读和参考。
秋天的雨秋天的雨，是一把钥匙。
它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。
金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。
橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的.菊花在秋雨里频频点头。
秋天的雨，藏着非常好闻的气味。
梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的脚，常被那香味勾住。
秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。
小喜鹊衔来树枝造房子，小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。
松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树脚下。
它们都在准备过冬了。
秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。
秋天的雨教学反思《秋天的雨》是一篇语言特别有韵味的写景美文。
我在教学之前便给它定位为重点让学生欣赏文章的语言的韵味，感受秋天绚丽多彩的色彩美、美妙的声音，让学生以各种形式的读来感受和想象。
教学中我首先以秋天的季节特点导入，然后配乐范读课文。
让学生听朗读，说说自己的感受。
通过读课文检查预习情况，通过词语分组让学生感受新词的层次，在这里我没有在田字格里给学生范写，这是一个关键的失误，三年级的学生还不具备独自认读、写字的能力，这一点以后我会多加注意。
重点讲第二自然段：看到了什么？让学生在读中抓住两个重点句子：“黄黄的叶子像一把把小扇子，扇呀扇呀，扇走了夏天的炎热。
三年级上册课件《11秋天的雨》
一
颜料 一
邮票 一
扇子
一 歌曲 一
衣裳 一 青蛙
我会写很多表示颜色的词语
读一读，思考讨论： 为什么说秋天的雨带给小 朋友的是一首欢乐的歌？
秋天的雨，带给大地的是一 曲丰收的歌，带给小朋友的是一 首欢乐的歌。
我知道，我会写
秋天的雨，带给大的 是一曲丰收的歌，带给小 朋友的是一首欢乐的歌。 1 给大地带来的丰收，如：
和 叶由黄逐渐变青，有许多农作物开始播种。因此，春季特别 需要充足的水分。这时，如果能多下几场雨，当然特别宝 贵。
但是，春天暖空气的势力尚不能北上到黄河以北地区， 冷暖气流多在长江以南地区交汇，导致主要的雨区在长江以 南地区停留。而黄河以北地区下雨机会不多，雨量仍然很稀 少。所以下一场春雨是非常可喜的，所以有“春雨贵如油”
3秋天的雨，藏着非常好闻的气味。
4秋天的雨，吹起了金色的小喇叭， 它告诉大家，冬天快要来了。
5秋天的雨，带给大地的是一曲丰 收的歌，带给小朋友的是一首欢乐 的歌。
五彩缤纷： 五光十色 五颜六色
它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇 子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票， 飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。
金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。
菊花仙子得到的颜色就更多了， 紫红的，淡黄的，雪白的…… 美丽的菊花在秋雨里频频点头。
秋天的雨把（ ）色给了（ ）， （ ）像（ ）。
秋天的雨把（ 紫 ）色给了
（ 葡萄 ），（
）像
（ ）。
1秋天的雨，是一把钥匙。
2秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜 料。
2 给小朋友带来欢乐，如：
凉爽的秋天，天空一片晴朗。这是为 什么呢?
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《秋天的雨》教学案例
一、教学目标
1、读懂课文内容，感受秋天的美好。
2、理解文中运用的修辞方法，把景物描写艺术化了的语言，体会作者的思想
感情。
3、正确流利、有感情地朗读课文。
读出对秋天的喜爱和赞美之情。
二、重点和难点
1、读懂课文内容，感受秋天的美好。
2、理解艺术化的语言，体会作者的思想感情。
三、教具准备
多媒体教学课件
四、教学过程
（一）复习导入
同学们，上节课我们初步学习了第十一课《秋天的雨》的生字、新词，
了解了课文大意。
下面请几个同学按自然段读一遍课文，看看大家能
不能把课文读准确。
其他同学边听边想，课文是怎样描述秋天的雨的？
（5名同学读课文，其他同学仔细听，读后纠正字音）
指名回答：（板书：一把钥匙，五彩缤纷的颜料，好闻的气味，吹起小
喇叭）
师：那么你有没有发现，这几句话在文中的什么位置？（每个自然段
的第一句话）下面就请同学们在老师的引领下，再读课文，体会一下
这句写法的特点。
（老师读第一句，学生齐读后面的部分）
导入：同学读得很好，这节课，老师就带着你更深入的去感受秋天的
美好，真切的去体会作者对秋天的喜爱和赞美之情。
（二）品读课文，感受神奇
1、品读第一自然段
①指明有感情地朗读课文第1自然段。
其他同学边听边想：为什
么说秋天的雨是一把钥匙？
②提问：这段话写的美吗？你是从哪些词语感受到的？（抓住“清
凉”“温柔”“轻轻的”体会秋天的美。
）“趁你没留意”是什么
意思？（秋天在不知不觉中来到的，因为秋天虽凉，但不冷，
使人爽快、舒服，不大润物无声）那为什么说秋天的雨是一把
钥匙呢？（因为是初秋的雨，秋雨一下，秋天就来到了，像一
把打开大门的钥匙。
）
师：这段写得美吗？那么就美美得读一读吧。
2、学习第二自然段
师：秋天的大门打开了，作者最先看到的是什么？（秋天有一盒五
彩缤纷的颜料）“五彩缤纷”是什么意思？学习了这个自然段你就
知道了。
①默读课文，边读边用笔划出表示颜色的词语。
②指名读自己喜欢颜色的句子。
如：黄黄的叶子像一把把小扇子，
扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
（出示课件）
③提问：说说你喜欢这个句子的原因。
（因为他写的很形象，把黄
黄的银杏叶比作一把把小扇子。
（是比喻句）学生观察课件上的
银杏树叶，直观感受作者比喻的恰当）
④这段还有哪些这样的句子？指名读相关的句子。
（课件展示）
⑤除了这几个比喻句，还有哪几句作者写得很有意思？你能读一
读吗？（指名读句子。
课件演示，学生直观感受）这两个句子
好在哪里？把橘子柿子和菊花当做人来写，很形象。
⑥课堂练习（课件出示填空题）
（）的银杏树（）的枫树（）的田野（）的橘子（）的柿子（）的菊花指名分别填空，巩固记忆。
⑦仿写比喻句
课件出示例句：“红红的枫叶像一枚枚邮票，飘啊飘啊，邮来了秋天的凉爽。
”
像，。
指名仿照例句说句子。
⑧“学习了这一段，你觉得秋天的颜色多不多？”（多）“现在你
知道‘五彩缤纷’这个词语的意思了吗”？指名回答这些描写
秋天的颜色的句子，与本段开头的那句“秋天有一盒五彩缤纷
的颜料”是什么关系？（总分关系）
师：我们把这样的段落叫做总分关系的段落开头的句子叫做总起句。
3、学习第三自然段
师：秋天的雨里不但有好看的颜色，还藏着十分好闻的气味呢，那么都有哪些好闻的气味呢？
请一名同学朗读第三自然段，其他同学边听边想，指名回答。
你知道秋天的雨里还藏着哪些香味？（出示课件）
转换角色：想象一下，假如你当时在果树下、花丛中，想说什么？（太美了，秋天真是一个丰收的季节）
指名读最后一句话，读后指名说小朋友的脚怎么会被香味勾住（说明小朋友被美景陶醉了）。
师：这一段是什么结构的段落（总分关系）
学生有感情地朗读。
4．品悟第4自然段。
①过渡：秋天的雨不光带来了色彩和香味，还挺会关心人呢？谁来读读第4自然段。
②这段话是围绕哪句话来写的？
③秋天的雨吹起了金色的小喇叭，他会对一些好朋友关心地说些什么呢？
同桌交流，全班交流
语言训练：它告诉大家，冬天快要来了，它对小喜鹊说：“_________。
”对小松鼠说：“_________。
”对小青蛙说：“_________。
”对松柏说：“_________。
”对杨柳说：“_________。
”看好朋友们都在准备过冬了。
④除了这些小动物和植物，它还会对哪些动物、植物说？
⑤表演朗读。
5．总结感受
①联系全文内容思考，秋天的雨给大地带来了什么？（缤纷的色彩，
丰收的景象）给小朋友带来了什么？（无限的快乐）
②有感情地朗读最后一个自然段。
③总结：这篇课文表面上写秋天的雨，实际上是写了什么？指名回答。
（秋天缤纷的色彩、丰收的景象和动植物准备过冬的情景）
师：对，这篇课文就是以秋雨为线索，将众多的景物巧妙地串起来，
从整体上带出一个美丽、丰收、欢乐的秋天。
④从课文的字里行间，你能体会到作者的思想感情吗？
指名回答，我体会到了作者对秋天的无比喜爱和赞美的感情。
师：说得太好了，作者就是怀着对秋天的无比热爱和赞美写下了这篇
文章，让我们再读课文去体会作者的感情吧（自由有感情地朗读课文，
体会思想感情）。
（三）散文诗欣赏，受到美的熏陶
（四）拓展活动
1．学习了这篇课文，我们又积累了不少描写秋天的词句，课下把你喜欢的词句写在好词好句本上吧！
2．也可以画一画你眼中的秋天。
五、板书设计
一把钥匙
丰收
好闻的气味欢乐
吹起小喇叭。