班主任论文：浅谈如何开展小学班主任工作_0
浅谈小学班主任班级管理工作
浅谈小学班主任班级管理工作小学班主任是整个班级的灵魂人物，班主任班级管理工作的好坏直接影响学生成长和班级发展。
因此，小学班主任班级管理工作尤为重要。
一、规范学生的学习行为小学生是比较活泼好动的，班主任需对学生的学习行为进行规范。
班主任应让学生意识到课堂是学习的地方，要坚持听讲和认真完成作业，同时班主任也应时常鼓励肯定学生在学习上的表现，营造积极的学习氛围。
二、管理好班级人际关系班级人际关系的好坏直接影响班级的成绩和学生情感，班主任需及时发现管理班级的人际关系。
一方面，班主任要留意班级中学生之间的关系，注意平衡学生的友谊，避免学生的孤独和排斥。
另一方面，班主任应注重家校合作，与学生家长建立积极、良好的关系，努力达成对学生教育的共识。
三、管理好班级的卫生和校规小学生刚刚踏入学校，很多的卫生和校规意识还不够，因此班主任要疏导学生学习生活中出现的问题，以养成良好的生活习惯。
班主任要时刻关注班级卫生情况，协调班级内各种大小事情的处理，培养学生遵守校纪校规，班级行为规范，以提高班级卫生和学风。
四、管理好班级课堂纪律小学应该是学生养成规范行为的关键时期，班主任更是应该注意班级课堂纪律。
如何维持课堂秩序，班主任要寻找最佳的办法。
班主任在课堂中应该执行严格的纪律，让学生知道课堂上学习的重要性，以及课堂纪律对学习的重要性。
活动是学生全面发展的重要环节，班主任应该尽力创造各种不同的活动，让学生体验学习和生活的乐趣，例如组织各类户外活动、班级文艺比赛等等，从而促进班级内部的团结和互助，也可以培养学生的自信和个性发展。
综上，在小学班级管理中，班主任是关键而且必须存在的。
班主任管理好班级，是对学生教育的贡献；班主任管理不好班级，则会对学生的健康成长和班级的文化建设产生严重的不利影响。
班主任应努力提升自身的管理素质，同时，也需要不断学习、应对变化与挑战，在管理工作中探索出适合自己班级管理的方式和方法。
论文：如何做好农村小学班主任工作2[全文5篇]
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论文：如何做好农村小学班主任工作2[全文5篇]第一篇：论文：如何做好农村小学班主任工作 2如何做好农村小学班主任工作现在农村小学的大部分学生能遵守学校的规章制度,能完成学习上的任务,但是少部分学生如果管理不好,将会对社会造成负面影响。
农村小学条件差,随着学生人数的减少,使得一些教学点撤销与合并,学生集中到相对路远的完小,而现在的农村小学生娇惯脆弱,受不得点滴委屈,很多家长外出打工,孩子一般由目不识丁的爷爷奶奶带,由于娇惯,疏于管教,养成了一些坏习气,生活不能自理,缺乏自觉性,学习马虎、纪律松散。
这就要求班主任必须从各方面,用多种方法尽早了解学生情况。
从实际情况出发,把特殊儿童引到正确的道路上来。
因此,作为班主任,仅仅抓好学习成绩做严师是不够的,还要抓好生活做慈母。
一、提高自身素质,提升工作能力1、不断学习充实自己。
在知识更新加快,传播渠道多样化的今天,教师已不再是学生获取知识的唯一途径。
因此,学生并不因为教师年龄比他大就信服和尊重,而是因为教师确实有知识才敬重和信任。
班主任老师如果没有真才实学是很难在学生中树立威信的。
因此班主任老师要不断用新知识充实武装自己。
虽不能上知天文,下知地理,最起码的是老师要对各科知识有所了解。
对不了解的知识,要和学生坦然相说,不要不懂装懂,更不能把错误的知识教给学生。
2、加强自身修养,做学生为人的楷模。
班级工作是整个学校工作的至关重要的一环。
班主任作为它的直接领导者、组织者和教育者,其责任尤其重大。
由于班主任处于教育管理工作的第一线,面对的是一张张不同的面孔,接触的是一个个生龙活虎、心理状态不同、情绪波动性大、性格及品行尚未定型、可塑性较大的儿童,这也就决定了班主任工作的难度大、任务重。
他的一言一行都对学生起着潜移默化的作用,都会在学生心目中留下深刻的印记。
班主任要注意自身的修养,努力通过自己的言行举止、为人处世给学生以示范,做学生的榜样。
3、班主任老师必须具备多种能力。
小学班主任教育论文6篇
小学班主任教育论文6篇小学班主任的教育论文（共6篇）班主任是负责一个班级学生思想、研究、健康和生活等工作的教师，是班级的组织者、领导者和教育者。
下面我们来看看如何写小学班主任的论文。
1.小学班主任的班级管理内容班主任是一个具有许多特征的教育者。
一方面，班主任需要传授知识，肩负着传授知识的重任。
小学班主任需要了解小学生的心理，循循善诱，使学生完成规定的研究任务。
然后为学生树立正确的研究观，领导学生爱上研究，并且培养学生的独立思考和研究能力。
这样才能够开发出每个学生内在的潜力。
另一方面，班主任是一个家庭的大家长。
班主任需要制定规则来规范学生的行为，并与班干部一起为班级设计一系列丰富多彩的活动，以丰富学生的校园生活。
最后，班主任不仅需要传授知识，还需要传授做人的道理，树立正确的人生观价值观。
班主任是学生们的榜样，班主任的一举一动都会对学生产生影响。
因此，班主任需要提高模范带头作用，为学生树立一个好的榜样，帮助学生为未来打下坚实的基础。
2.小学班主任的班级管理创新实践途径2.1 关爱为基础小学生的心理和生理都还很不成熟。
在这个阶段的学生往往天真无邪而又少不更事，他们需要在一个充满爱的氛围中成长，这样才能够使学生健康快乐的成长。
因此，关爱学生是一切管理的基础。
教师应该用平等的姿态来面对每一个学生，因为在学校中，班主任是学生们唯一可以依靠的人。
当学生有问题而凭借自己的能力又没有办法得到解决时，就会向班主任寻求帮助。
这个时候，班主任就要尽自己所能为学生解决遇到的问题。
万万不可以因为学生的成绩或其他因素对学生区别对待。
每一个学生都是父母的宝贝，都是独一无二的。
不能因为教师的某些偏见，让学生产生不公平的感觉。
这样对小学生的内心产生的负面影响是巨大的。
也许因为学生某一点的不小心可能就会扭曲尚处于成长阶段的孩子的内心。
2.2 培养杰出班干部班干部是班级管理的重要力量。
他们既是班级的组织者，也是班级的领导者。
因此，班主任需要培养出优秀的班干部，让他们在班级管理中发挥重要作用。
浅谈班主任工作论文
浅谈班主任工作论文篇一：论文：浅谈如何做好班主任工作浅谈如何做好班主任工作我从出席工作以来，一直出任班主任工作。
在这些年的工作中，并使我深刻体会至班主任工作就是一项繁杂又不可忽视的工作。
它就是通过一系列行之有效的班级活动，刻画学生幸福的心灵，并培养学生较好的行为习惯的工作。
班主任就是班级的教育者、组织者、管理者、就是学校领导展开教学工作的得力助手和骨干力量，就是联系各科教师以及学生的纽带，就是沟通交流学校和家庭、社会的桥梁。
班主任就是学生健康成长的引路人，对学生自学和身心健康起著关键促进作用。
使我深深地体会至一个班级与否凝聚力弱，与否沦为全面发展的一代新人非常大程度上依赖于班主任的工作质量。
所以班主任就是对学生展开教育最轻易的组织者和实施者。
影响着每个学生在德、智、体、美、劳等各方面的身心健康发展，影响着他们一生的蜕变道路。
下面就根据我这几年的班主任工作经验，谈谈如何在新时期搞好班主任工作。
一、班主任工作要理论联系实际,多借鉴他人工作经验1．多自学理论知识，并使之应用领域至自己的工作当中要搞好班主任工作,就得多学习一些理论知识，在理论实践中不断的完善工作，并且不断完善班级管理制度。
为了提高班主任工作能力，我利用业余时间通过各种途径从各种书籍、报刊杂志中获取丰富的理论知识，我尝试着把它分为两类：一类是有关人生哲学的诸如《嫉妒心理学》、《错误与人生》、《成功启示录》及戴尔?卡耐基的人生哲学丛书等，这类书能丰富思想，帮助我们在向学生说明某个问题时，可以侃侃而谈，滔滔不绝，令其信服；另一类就是指导班主任工作的书籍，诸如书店的《班主任工作手册》等书籍，阅览室的《班主任工作之友》等杂志，每一次阅读后我都小存有斩获。
工作中碰到的问题，往往在看见有关文章时迎刃而解。
当在书籍或报刊杂志上看见有利于班主任工作的不好文章，我会将它剪贴或作一些抄录，这些理论和经验对我的班主任工作协助很大。
我深表活学活用班主任工作的经验，能够并使我们的工作更随心所欲开朗而高效率。
如何做好班主任工作论文
浅谈如何做好班主任工作摘要：班主任是班级的领导者、教育者和组织者。
在素质教育的新形势下，班主任要不断更新教育观念，坚持“以学生为本”，积极推进素质教育。
关爱学生是师德的灵魂，要求教师有热爱学生、诲人不倦的情感和爱心。
班主任必须关心爱护全体学生，尊重学生人格，对学生严慈相济，做学生良师益友。
秉承和发扬人道主义精神，接纳并引导来自各种不同背景不同的个体，帮助他们由弱者变为强者，担负起传递历史和人类文明的责任。
关键词：班级管理关爱班主任教育绝非单纯的文化传递。
教师之所以被称为人类灵魂的工程师，其重要原因之一就是教师在学生健全人格、美化心灵的形成过程中起着十分重要的作用。
教育心理学研究表明，青少年时期往往要经历一段特殊的“心理闭锁期”，不愿意向包括家长与教师在内的成人敞开心扉。
针对学生的这一心理特点，班主任应给予他们满腔热情的关爱，灵活运用各种教育途径和手段，努力打开学生的心灵之门。
实践证明，班主任对学生身心的巨大感染力，常常直接来源于班主任对学生的关爱，这种爱可以启发学生的心灵，消除师生之间的隔阂和误会，增强学生的学习兴趣，使他们能感受到来自班主任和教育集体的温暖。
班主任对学生的关爱是一种带有强烈社会责任感和使命感的爱，因此，这种爱又是引导和发展学生高尚社会情感的重要基础。
1.建立强有力的安全教育工作队伍。
班主任要配合政教处、团委、年级组，统一思想，提高认识，做到职责明确，上下配合，形成一股教育合力进行安全教育工作。
团支部工作是安全教育t作中一个重要且密不可分的部分，要优化团员干部队伍，发挥团员先锋带头作用，在全校对团委工作形成一个正确的舆论导向。
青少年学生正处在长身体的黄金时期，为了舒缓繁重的学习压力，有利于身体的生长发育，必须加大早操和课间操的管理力度，提升跑操的质量和档次；加强对全体学生的纪律教育；坚决杜绝打架斗殴的现象；杜绝夜间爬墙外出上网；定期或不定期进行管制刀具的收缴和检查；严格管理学生抽烟、早恋等违反中学生行为规范的行为。
漫谈小学班主任工作
漫谈小学班主任工作
作为小学班主任，既要肩负起教育孩子、关心孩子、引导孩子、指导孩子的重要责任，又要协调家长、同事的关系，有时还要处理各种突发事件，可谓工作压力巨大。
但是无论
工作有多忙，班主任都必须要有一颗关爱学生、责任心强、耐心细致的心。
作为班主任，首先要做的就是建立良好的信任和沟通关系。
班主任应该经常与学生交流，了解学生的情况，调查了解学生的特长和缺点，以便及早制定相应的教育计划。
此外，班主任还应该积极与学生家长沟通，及时向家长传达学生的学习情况、生活习惯等信息，
增强家校之间的沟通联系。
其次，班主任要努力提高自己的教育水平和素质。
小学生记忆力强，一般都能记住老
师所讲的内容。
因此，班主任要有广博的知识储备，熟记教材内容，掌握教育教学方法，
提高自己的课堂教学水平。
还要加强自身素质、品德，做到榜样的引领作用。
在班级管理方面，班主任要做到以德服人、以心服人。
虽然管理班级不仅仅是要遵循
规章制度，也不是只要权威，更多的是耐心和谅解，及时帮助学生克服困难，给予合适的
鼓励和肯定。
同时，班主任要注意人性化管理，给予学生适当的自由，尊重学生的个性差异，让学生树立起对自己的尊重和自信。
最后，班主任还应该做好自己的情绪管理。
班主任的工作是一份高度敬业的职业，因此，必须具备心理素质和强大的心理应对能力。
班主任需要对自己有信心，不必过分理解
学生的表现和想法，要做到孩子们对你的信任和敬爱。
作为小学班主任，我们要懂得宽容，懂得爱生如自子，将自己的心血全部倾注在班级
管理、教育教学中，为学生、家长、教育事业作出最大的贡献。
小学班主任论文
浅谈如何开展班主任工作斗山中心小学陈素兰内容提要：本文从全面了解和研究学生，从“爱生”入手；制定好工作计划，从“活动”开始；做好个别学生的教育工作，从“耐心”做起；进行重点家访，要“细心”安排四个方面谈谈开展班主任工作的途径和方法，突出没有爱就没有教育的思想，指出班主任工作对学生形成正确的人生观、价值观、世界观的作用。
关键词：班主任爱生活动耐心偏爱细心陶行知先生认为“德育是做人的根本”。
班主任，是德育工作的主力，是学生健康成长，树立正确人生观、人生观、世界观过程中的导师和引路人。
多年来担任班主任的我，深刻认识到：一个良好的班集体就像一座熔炉陶冶着每一个学生的思想、作风、品德，那么班主任在开展教育和教学活动中，怎样才能建立一个良好的班集体，如何深入细致地开展班主任工作呢？我认为应从以下几个方面进行：一、全面了解和研究学生，从“爱生”入手了解、研究学生，建立良好的师生关系是整个班主任工作的重要内容，但要做到这一点，应从“爱生”开始。
“没有爱就没有教育”，师生之间如果没有“爱”，可以说谈不上教育。
只有把热爱教育事业，热爱学生的挚热感情倾注到学生身上，育人才不是一句空话。
人们常说：“严是爱，宽是害，不管不问出祸害。
”是呀！一个班那么多学生，每个学生的性格各一，发展不同。
班主任该对哪个“严”？该对哪个“宽”？这个尺度要把握好，必须在初接手一个班时，工作做得细点。
首先做到：（1）尽快认识学生，争取教育主动权。
通过与学生、学生家长的交谈，了解学生的家庭情况、个性特点、兴趣特长等，总之需做到心中有数；（2）注意给学生的第一印象，争取良好开端，只有可亲可敬的老师，学生才愿意接触；（3）主动接近学生，不要高高在上，适时参与学生的活动，但要把握分寸。
然后根据不同渠道了解学生：一看——观察学生在课内外的表现，即哪些学生喜动，哪些学生喜静？哪些学生人缘不好？原因何在？等等；二听——听原任班主任的介绍，了解他们以前的表现，加以参考，结合现在表现，争取更全面了解每一个学生；三查——查书面作业，成绩册，家校联系手册等，侧面了解学生，四谈——与学生直接交谈，态度和蔼，语气亲切，主动拉近师生之间的关系。
怎样搞好小学班主任工作论文
试论如何搞好小学班主任工作摘要：班主任的工作非常重要，尤其是小学班主任，不仅要完成普通教师的教学任务，还要做好班主任的其他职责，不仅要关心学生的思想健康，而且要关心学生学习，不仅要关心学生在学校的表现，而且要关心他在家庭中和社会上的行为。
因此，班主任基本的工作就是使学生从小养成良好的习惯，创建一个团结友爱、和谐上进的班集体。
关键词：小学班主任工作新课程在我国自上而下贯彻执行，小学班主任工作作为小学教育的核心工作，不仅影响新课程改革的顺利实施，更关系到学生的发展潜力。
小学班主任作为全面负责学生班级工作的教师，要搞好班级的管理工作，不仅要提高自身的素质，而且要在工作过程中注重管理的艺术。
一、制定班级目标，增强班级凝聚力、向心力班级是一个整体，学生要在这个集体里健康的学习和成长，怎样才能增强学生的集体荣誉感呢？我认为最有效、最直接的方法就是开展各项活动，并且每项活动争取让全班同学都参加。
因此，我充分利用好每一节班会的时间对学生进行德育教育，给他们讲人生观，讲名人故事，并且要求学生在各项活动中显示自己的风貌，展现自己的才华。
我们班的学生对学校组织的各项活动都是积极参加，尤其是这学期的诵读中华经典大赛中我们更是取得了全校第一的好成绩。
现在，我所担的五（1）班已经是一个团结向上、有着坚强凝聚力的班集体。
好的环境能够激励人，可以改造人。
班上以前有一个小女孩非常孤僻，通过各种活动，我已经把这个孤僻的小女孩变成了学校的故事大王。
现在，我班全体同学正上下一心，在学校开展的争当星级少年的活动中再次显示我们的威力。
二、干部队伍的组建和培养一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。
小干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用，我称他们是“班主任的左右手”。
所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。
当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。
干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养：其一，要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小干部树立威信；其二，在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即“以点带面”；其三，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即“以面带面”。
班主任工作论文范文3篇精选
班主任工作论文范文3篇精选班主任工作论文范文篇一浅谈班主任工作论文常听老师们说：当老师真累。
当班主任更累。
回首这些年的班主任工作，的确感到当一名小学班主任的辛苦，这其中有苦也有甜，没什么经验可谈，或许这只是自己对班主任实践工作的几点感悟，在此和大家交流一下：1 把赞美还给学生教师的赞美是阳光、空气和水，是学生成长不可缺少的养料;教师的赞美是一座桥，能沟通教师与学生的心灵之河;教师的赞美是一种无形的催化剂，能增强学生的自尊、自信、自强;教师的赞美越多，学生就越显得活泼可爱，学习的劲头就越足。
作为教师都有这样的一种感觉，各班总有几个学生既不勤奋上进，又不惹事生非，对班级一切活动既不反对___，又不踊跃参加;虽然学业平平，却不名落孙山。
一般情况下，既得不到老师的表扬，也得不到老师的批评，是一些容易被老师忽视“遗忘”的学生。
我班的某某同学就是这样一个似乎没有什么特色的学生。
在我教他的这一年多的时间里，我几乎没注意到他的存在。
直至有一天，一件微不足道的小事改变了我对他的看法，好象也改变了他自己。
那是一次课间操，由于下课稍微晚了点，学生们都急急忙忙的往外挤，我站在讲台上，维持着秩序正好门后面的拖把倒了，学生们顾着挤，好象没有注意到横在地上的拖把。
这时，某某同学挤了过来，告诉大家看着点，别绊倒了，然后把拖把拿起来了。
我被这一幕感动了，做完操后回教室，立刻在班级表扬了某某同学，并尽力赞美了他关心集体，为他人着想的好行为。
此后，我又从几件小事里发现他性格闪光的地方，并及时给予表扬，使真善美的精神得以激发和升华。
渐渐地我发现他变了，上课特别认真，作业完成得很好，学习成绩也有了很大的提高，这件事给我启示颇深，在班主任工作中，我开始注重以人为本，面向全体，细心观察，捕捉他们身上的每一个闪光点，及时把赞美送给每一个学生，使之发扬光大。
使每个学生都感到“我能行”，“我会成功”。
实践使我懂得教师一句激励的话语：一个赞美的眼神，一个鼓励的手势??往往能给我们带来意想不到的收获。
如何有效开展小学班主任工作论文
试论如何有效开展小学班主任工作【摘要】班主任是一个班的主要领导者，是学生们在学校时的家长。
班主任不仅要监督学生们的学习，还要关心他们的身心健康。
另外，小学教育属于启蒙教育阶段，是学生性格与品德形成的重要时期。
因此，班主任工作是否能有效开展与小学生的健康成长是息息相关的。
本文主要从关爱学生、理解学生、信任学生这三个角度来进行小学班主任工作有效性的分析。
【关键词】班主任工作关爱理解信任每一名学生都是祖国的花朵，未来的希望，作为小学生班主任要悉心呵护每一朵还在萌芽中的花朵。
小学班主任要充分认识到自己肩负的教育重任，要用爱心来包容学生、理解学生、信任学生，以良好的行为姿态来感染学生，为学生构建一个和谐健康的成长环境。
对待学生要给予满怀的关爱每个学生的家庭背景和个人特征都不尽相同，因此在其德智体等各个方面也不是完全平衡的。
无论是在学习上还是生活上，每个学生的表现都存在着差异，有的学生表现优秀，有的学生表现一般，又都学生表现则差强人意。
优秀的学生班主任可以较为省心，一般的学生班主任要给予充分的鼓励，争取更上一层楼。
而对于表现较差的学生则需要教师付出较多的心力对之加以管教，万万不可放任自流。
每个班都存在着差生，他们的存在是不可避免的客观事实。
班主任要做的则是迎难而上而不是放任不管，回避现实。
因为每个人的性格形成有很大一部分原因在于生活环境，所以不论是他们的性格还是表现都不会是一成不变的。
作为班主任要具有耐心，抱着一颗关怀的心去爱护学生。
对于一些特殊的学生，班主任不仅要自己接受并关心他们，还要引导全班学生都能接纳、帮助他们。
如班上曾有一名学生在评选十佳少年的时候正碰巧父母离异，在公布十佳少年的时候，得知自己落选后瞬间冲出教室，教师想要阻拦可该生却出言恐吓，说出各种极端的话，引起了全班的骚动。
在此事件后班上同学开始疏远她并以纷纷投来异样的目光。
班级的排他现象是一种非常不好的风气，因此班主任必须及时制止。
笔者作为班主任，首先与该生进行沟通，哪怕使其打开心扉是一个漫长的过程。
[专题范文]班主任工作论文5篇
![[专题范文]班主任工作论文5篇](https://img.taocdn.com/s3/m/d9df743b866fb84ae45c8dd2.png)
[专题范文]班主任工作论文5篇班主任工作论文班主任工作论文（一）：班主任论文：浅谈如何做好班主任工作学校的工作主要是学生工作，而学生工作又是班主任的主要工作。
学生工作虽不能囊括学校的全部工作，但却道出了班主任工作在整个学校中的重要性。
一、练好“内功”。
俗语说“打铁全凭自身硬”。
要做好班级各项工作务必加强自身建设，班主任自身建设的关键是提高班主任自身的素质，树立班主任的权威。
这种权威不一样于上下级之间构成的行政权力，而是班主任知识丰富、潜力超众、人格高尚而在学生心目中树立起的使人敬服的声誉和威望，它是做好班主任工作的无形资本。
班主任，首先是教师，而教师是知识的传播者，是智慧的化身。
这正是班主任权威产生的前提。
如果班主任能够透过他的智慧和才干在学生心目中树立起这种权威，那么他在工作中就能起到“不令而行”的效果。
否则学生是很难同他用心合作的。
班主任树立的威信应从三方面努力。
第一，不断用新的知识充实自我，做知识的富有者。
教师的天职是“传道、授业、解惑”，而学生最不能原谅的就是教师的一知半解。
在知识更新加快传播渠道多样化的这天，教师已不再是学生获取知识的唯一途径。
因此学生并不因为教师年龄比他大就信服和尊重你，而是因为你确实有知识才敬重和信任你，班主任如果没有真才实学是很难在学生中树立威信的。
因此，班主任务必不断用新知识充实武装自我。
不仅仅要精通所教学科，还要熟悉所学专业的一切知识。
第二，加强迫德修养，做学生为人的楷模。
班主任是各项工作任务的中间者和具体执行者。
他的一言一行都对学生起潜移默化的作用，都会在学生心目中留下深刻的印记。
班主任要注意自身的修养，努力透过自我的言行举止，为人处事给学生以示范，做学生的榜样。
（班主任工作banzhuren）前苏联教育家申比廖夫曾说：“没有教师对学生直接的人格影响。
就不可能有真正的教育工作。
”马卡连柯也说：“教师的个人榜样，乃是使青年心灵开拓结果的阳光。
”因此，提高思想道德水平，加强自身修养是对每位班主任的基本要求。
如何做好班主任工作论文
浅谈如何做好班主任工作班级是社会的缩影，班级的教育意义，是班级级教师遵循教育规律，运用科学管理理论和手段，对学生装不断施加影响，启发引导他们充分发挥自己的主观能动性逐步把教育目标和内容内化为自己的情感，粉趣，精神和意志，班级既要树立”资源共享，共谋发展”的团队意识到以集体智慧战胜一切困难，以同舟共济的友谊图谋最好的成功和最佳民展。
同时以要营造一个”人人有事做，事事有人做”的集体发展观念，群策群力优势互补，”众人拾柴火焰高”。
对于违规行为的惩戒也必须遵循一定的原则第一，惩罚必须具有教育性，其出发点不是为了惩罚一种不得已而使用的手段，检验惩罚效果应看其越轨行为的改正第二，惩罚必须尊重学生装人格。
学校执行纪律的方式应符合儿童尊严的特征，惩罚的动机和方式都应遵守”严格要求与尊重儿童相结合”的原则和社会文化体系中的价值规范，考虑儿童的隐私权和名誉权，确保儿童不受任何酷刑或其他形式的残害，不人道或有辱人格的待遇或处罚第三，惩罚应合理公正，主在包括：惩戒必须和集体舆论结合起来，只有当舆论一致赞成惩罚的时候，才应当使用惩罚；在惩戒行为发生前，应使学生明白什么样的行为会受到惩处，自己的行为为什么样会受到惩处，吸有他知道集体要求他什么和为什么要求他的时候，处罚才是有意义的；在确定具体惩治方式时，不应过于严历，应考虑学生身心发展水平，平时表现，个性特征等因素，并与其所犯过错的性质相符合；在行使惩治时，应遵循一定的标准化制度，合理地进行惩治，绝不允许行使用权者抱有个人成见，从个人感情出发，凭自己的个人喜好而肆意妄为，也不能不因为个别学生的越轨行为而迁怒于学生群体，采用集体惩罚而使无辜学生受罚。
一言以蔽之，规则不是束缚学生装手脚的绳索，而是引导其进入文明世界的途径。
规则意识是权利和责任的集中体现。
规则教育不是为了塑造”听话”的动物，而是要培养个性和社会性一起飞扬的公民。
因此，考察一个班级的行为规范时，我们应该关注几点：一是教室的”气”，教室里没有”杀气”和”戾气”“而是愉悦，和谐之”气”二是学生的眼睛，不是木偶般呆滞，或如听到”非典”时的恐慌，而是生动，积极，喜悦。
小学班主任论文(5篇)
小学班主任论文（5篇）学校班主任论文篇1初到学校的学校生，稚嫩无知，而他们最信任的是自己的班主任。
班主任的一言一行在同学幼小的心灵上留下深深的烙印。
工作十多年，使我体会到，在学校里，只有当了班主任，才能真正体会到当老师的美好。
下面是我当班主任工作的几点体会。
一、班主任对同学应具有"三心",即耐烦、细心、爱心1.耐烦。
对同学在学习上"学而不厌，诲人不倦",学校生的奇怪心较强，对同学提出的问题，应当耐烦地赐予回答，提倡同学爱问的主动性，在教育上应耐烦地劝说教育。
2.细心。
班主任对同学要全面了解，常常和同学交谈，使同学感到老师并不盛气凌人，从而了解同学的性格、家庭，实行因材施教的方法进行教育、培育。
3.爱心。
有名教育家苏霍姆林斯基说："老师技巧的全部神秘就是如何爱孩子。
"这一论断，揭示教育的真谛，老师喜爱同学，可以引起同学心理上的共鸣，促进同学智力、情感、独特的进展。
老师要用爱心鼓舞那些在困难面前受挫折的同学，使他们有信念克服困难，对同学布满主动主动的精神动力。
班主任多给同学一点爱，就会使班级生气勃勃。
二、班主任把同学放在同一架天平上俗话说："人无完人。
"同学受环境、家庭遗传等因素的影响，在智力、力量等方面存在着差异。
班主任就应一分为二地看待，对成果不好的同学，要时时鼓舞，关心、支持他们，时常让他们也体会一下胜利的喜悦，让同学感到老师在关怀、爱惜着自己。
班主任应看到同学的特长，以弥补他们的缺乏，到达全面进展的目的。
如，班级里有这样一名同学，不爱学习，但足球踢得很好，我就选他当队长。
作为班干部，不但体育方面好，而且还应当学习好，经过长时间的鼓舞，他的成果很快赶上来了，而且班级的足球队也很杰出。
三、班主任工作是培育小助手班级是同学的其次个家，为了让这个家团结、温馨，我让每一个同学都成为我的助手，让同学成为班级的仆人。
首先，转变同学孤僻、懒散的性格，班级有个叫尹彤〔化名〕的同学很懒散，我常常鼓舞表扬同学做力所能及的事情，使尹彤能主动为班级做好事，而且自己的事情能自己做。
如何做好班主任工作论文
谈如何做好班主任工作班主任是一班学生的组织者和领导者，是学校各方面工作的纽带，是学校和家庭沟通的桥梁。
班主任的工作，对保证本班的教育质量，对学生世界观的形成，起着重要的作用。
要想成为一名优秀的班主任，就要及时总结工作中的经验和方法，不断提高自己的管理艺术。
下面我将担任班主任的一些体会归纳如下：一、加强自身修养，提高管理水平在日常教学工作中，班主任与学生接触的机会最多。
班主任的一言一行、一举一动，都对学生起着潜移墨化的作用。
这就要求班主任必须有高尚的道德品质，高度的思想觉悟，较高的业务水平以及平易近人的工作作风，还要不断地学习新时期班级管理知识，并结合本班的实际情况摸索出本班的管理方法。
总之，只有不断努力提高自己的思想觉悟和管理水平，才能在班级管理中得心应手，收到事半功倍的效果。
二、德育为首，五育并举在班务活动中，班主任要始终把德育放在首位，树立不求人人都成材，但求人人都成人的理念，教育学生学会做人。
我国教育的目的是培养社会主义事业的接班人，因此，要教育学生继承中华民族的优良传统，激励学生进步。
在班级管理中，班主任还要培养学生的创新意识和竞争意识，形成一个开拓进取、你追我赶、比学赶超的班集体，培养学生爱国主义精神和集体主义精神，树立为班级争光，共创先进文明班集体的思想，在抓好德育工作的同时，搞好智育工作，培养德才兼备的“四有”新人。
三、健全班级制度，实行民主管理在班级管理中，为充分调动学生民主管理的积极性，由班长按学号安排出“轮流值日表”，明确由谁扫地、谁擦黑板，分工精细，卡死责任。
班主任每周总结一次，对表现好的学生大力表扬，对表现差的学生批评教育，帮助其改正。
通过学生的自我管理和监督，班级面貌焕然一新。
四、建立学生组织，培养班级干部班务工作的主体是学生，班组织是班主任联系的纽带。
建立团结进取的班组织非常重要。
班干部应具备思想进步、学习刻苦、热爱集体、热爱劳动，并且在班级中有一定的组织能力和威望等条件。
小学班主任工作论文（强烈推荐6篇）
小学班主任工作论文（强烈推荐6篇）小学阶段是学生发展的基础时期, 在此阶段的学习和发展对学生至关重要, 因此, 班主任应重视此阶段的班级管理。
而且, 此阶段也要重视德育教育。
德育教育主要包括道德认识、道德情感、道德意志、道德行为。
对此, 班主任应转变管理理念, 注重德育教育工作的开展, 培养学生的综合素养, 使学生树立正确的人生观、价值观, 进而更好地投入到日常学习之中。
下面我们整理了六篇关于小学班主任工作的论文供大家阅读参考。
[1]朱爱民.在班级管理中如何加强班主任德育教育的一些思考[J].科技创新导报, 2010 (13) .[2]宋丽峰.新时期班级管理和德育教育浅谈[J].教育教学论坛, 2014 (12) .家长们都有切身的体会，即是孩子更愿意听班主任的话。
学校是由各个班级组成的，小学班主任作为班级生活的组织者、领导者和教育者，是学生成长、学校教育教学活动的中间力量。
着力做好小学班主任工作，对于全面加强学校教学管理和孩子们的健康成长极为重要。
下面结合工作实际，就做好小学班主任工作谈一些看法和做法，以期抛砖引玉。
一、深入实践，确保胜任工作1．提高自身素质。
小学班主任教师应加强自身素质修养，不断提升自身素质，通过多层次、多方式的理论学习，使自身掌握最新的理论知识和政策，进行深刻的理论反思，为实施更加科学的班主任工作管理夯实基础。
要胜任班主任工作，了解和掌握最新的教育理论知识还不够，还应当善于调节自我心情，将班主任工作与所任职的学科教学进行合理安排，将饱满的精神状态展现给学生们，班级管理和教学工作协调推进。
2．协调好各种关系。
班主任的工作起到的是桥梁、纽带作用，这个作用不仅联系着学生和家长。
还应该协调科任教师和学生的关系、学生之间的关系、学生与集体的关系等等，使各方面团结一致，行动一致，让小学生在这个大环境中不断进步、提高。
3．制定切实可行的目标。
作为班主任，我们要根据学校的工作和本班的实际，拟定管理班级所要达到的远、近期目标，让每一个学生明确我们全班和小组正在努力奋斗的目标是什么，避免盲目、低效地学习和生活，从而增强集体的凝聚力和动力。
如何开展小学班主任工作文论文
浅谈如何开展小学班主任工作小学班主任面对6～12岁的儿童，工作非常繁重。
我相信，任何一位班主任都希望能胜任这项工作并把自己从繁重的工作中尽量解脱出来，那么，如何开展小学班主任工作就至关重要。
下面我谈谈自己的体会。
一、亲近学生，研究学生；展现自我，树立威望“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。
”班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱”。
这是班主任顺利开展一切工作的基础。
研究学生是教育取得成功的必要条件，最好的途径是通过活动观察。
二、干部队伍的组建和培养当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。
干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养：1，要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小干部树立威信。
2，在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即“以点带面”。
3，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健康的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即“以面带面”。
三、以强化常规训练带动教育教学工作要扎实有效地加强一个学生的常规训练。
训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规等等诸多方面。
训练可以通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行，务必使每个学生具有“服从集体，服从命令”的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出“活而不乱，严而不死”的良好班风班貌。
四、激发学生竞争意识及其途径竞争是一股巨大的、潜在的、其他任何外力都不可能达到或代替的动力。
班主任应在班内掀起激烈的、持久的竞争活动时，必须强调，这是“互助”、“友好”的竞争而不是“敌视”和“保守”的竞争，其目的是为了取得共同的、更大的进步。
如何做好班主任工作论文
浅谈如何做好班主任工作班级是学生学习和生活的主阵地，处在教育的最前沿，对学生的教育最终都是被分化在班级这一个单位中完成的。
而班主任是班级工作的直接管理者，直接责任人，是做好班级管理的关键核心，是学校未成年人思想道德建设的主力军，是学生个性发展的榜样和领路人。
下面，本人就如何做好班主任工作谈谈自己的看法。
一、培养师生感情，以真诚和信任动其心古人云：“亲其师而信其道。
”要想改变学生，必须想方设法接近他们，多关心他们，当取得他们的信任后再加以适当的引导，学生就会主动与老师谈自己在学习上遇到的困惑。
因此在日后的交流中，我真诚地告诉他们，其实他们的学习差并不是学不好，只是方法不正确；只要改掉原来不好的学习方法，拟定一份科学的学习方法，一定能提高成绩的。
同时鼓励他们要多问，然后请一些科任教师和学习成绩较好的同学平时多帮助和指导他们，这样他们都会感到身边的每一个人都在关心和期待他们的进步，在学习和生活上必然就有了进取的动力。
二、树立学生自信，善于发现学生的长处俗话说：“尺有所短，寸有所长。
”每个人都有自己的优点，只是或多或少的问题。
表扬比批评的效果更好，更能激发学生的兴趣，让每个学生得到尊重，树立自信心。
当你与后进生接触多了，感情较深时，你会发现他们身上也有许多闪光点，正如罗丹所说：“美是到处都有的，对于我们的眼睛不是缺少美，而是缺少发现。
”后进生虽然有很多不足之处，但再差的学生也有他闪光的一面，或是音乐，或是美术，或是体育，等等。
此时班主任要善于发现学生的长处，发掘其身上的优点，充分给予肯定，别吝惜“好话”，这样更能使后进生重新找回自我，获取战胜困难的勇气和信心。
三、对学生倾注爱心，互助中寻求共进老师的责任心、事业心衍生对学生的爱心。
教学中要有满腔的热情，不歧视后进生，对后进生的缺点、错误不能一味地指责或当众斥责，应该肯定后进生的某些方面的优点，鼓励他们微小的进步。
从生活上关心他们，在活动和劳动中接近他们，和他们交知心朋友，鼓励他们在学习中取得成功。
小学班主任工作经验总结的论文（精选17篇）
小学班主任工作经验总结的论文（精选17篇）小学班主任工作经验总结的论文（精选17篇）时间是箭，去来迅疾，一段时间的工作已经告一段落，回首这段不平凡的时间，有欢笑，有泪水，有成长，有不足，我们要做好回顾和梳理，下面是小编收集整理的小学班主任工作经验总结的论文（精选17篇），希望大家喜欢。
小学班主任工作经验总结的论文篇1班级工作没有一成不变的固定模式，做好班级工作，及时有效地教育学生、转化后进生，关键的问题是采取适当的工作方法。
处在青少年时期的初中生，自尊心和自信心较强，心理上表现出半成人半儿童的特点，在行为上仍存在一定的盲目性。
在这个时期，班主任一方面要按照常规工作采取多种形式去调动学生的积极性，另一方面要尊重、信任学生，建立起和谐、平等的师生关系。
因此，注重学生心理特点，便成为做好班主任工作的必备的前提条件。
当前，我们的教育对象的思想较以前更为活跃了，在新旧体制转换过程中，各种矛盾错综复杂，不同程度地影响着学生的心理。
因此，从主流看，他们渴望祖国强盛，有强烈的成材愿望，他们视野开阔、兴趣广泛、善于交往、勇于求新，这些积极的心理因素，是我们进行德育工作的有利条件。
但是，由于他们年龄的特点及社会不良风气的影响，一些学生滋长了自私自利的心理；一些学生艰苦奋斗精神相对减弱，“对人不感激、对己不克制、对物不爱惜、对事不尽力”，这是当代中学生消极心理的集中概括。
鉴于此，我结合我六年的班主任工作经验，对班主任工作的体会总结出以下几个方面：一、注重师德，做学生的典范作为一个班的班主任老师，位置上形如“一家之长”，同学生接触时间最长，因此对做好学生的思想教育工作具有优越的条件。
班主任老师要注重自己的思想道德修养，以自己的高尚的道德情操、深厚的人格修养、高度的责任感影响学生，产生教育的效果。
在这方面，我的体会是“身教胜于言教”。
我有一个习惯，就是走进教室后，先看室内环境和地面卫生情况。
如果地上有纸便弯腰拾起，扔进纸篓。
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班主任论文：浅谈如何开展小学班主任工作
文/邢永刚
素质教育要求我们要面向全体学生，使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展，个性特长得到充分的培育。
这是一项长期的、具有划时代意义的改革。
学校教育是我国主要的教学形式，班级授课制是学校教育的基本形式。
因此，作为"班集体灵魂"的班主任应该充分认识到自己所承担的历史重任。
小学班主任面对6、7岁——11、12岁的儿童，工作更加繁重。
我相信，任何一位班主任都希望胜任这项工作并把自己从繁重中尽量解脱出来，那么，如何开展小学班主任工作就至关重要。
下面我谈谈自己的体会。
一、亲近学生，研究学生；展现自我，树立威望。
"谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。
"班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和"爱"。
这是班主任顺利开展一切工作的基础。
研究学生是教育取得成功的必要条件，最好的途径是通过活动观察。
了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，了解家长普遍的文化层次，找到亟待纠正的弱点；二要研究学生的个性特征，了解个人的生活环境，掌握哪些是积极分子，哪些是特别需要注意的学生等等。
在亲近与研究学生的过程中，班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你"既亲近又崇拜"，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望。
那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。
二、干部队伍的组建和培养。
一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。
小干部对班集体有着"以点带面"和"以面带面"的作用，我称他们是"班主任的左右手。
"所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。
当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。
干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养：其一，要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小干部树立威信；其二，在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即"以点带面"；其三，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即"以面带面"。
三、以强化常规训练带动教育教学工作。
良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。
因此，要扎实有效地加强一个学生的常规训练。
训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规等等诸多方面。
训练可以通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行，务必使每个学生具有"服从集体，服从命令"的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出"活而不乱，严而不死"的良好班风班貌。
四、拟定集体与个人的远、近期目标。
有目标才有动力。
班主任要根据学校工作安排和本班实际情况，拟定全班与小组在知识、能力、情感等方面的远、近期目标，让每一个学生明确我们全班和小组正在努力奋斗的目标
是什么，避免盲目、低效地学习和生活，从而增强集体的凝聚力和动力。
然后，要对每一个学生拟定切实的个人远、近期目标，将集体的动力落实到每个学生身上，帮助和鼓励每一个人进步，使每个人都在明显而又易于承受的压力下自觉要求自己。
目标的制定不是目的，如何通过努力去实现目标，提高学生的素质才是目的。
因此，鉴于小学生年龄与心理特征，有两点需注意：一是近期目标较之远期目标更有激励作用；二是目标的制定必须切实，要让孩子能"跳一跳摘到苹果"，不能好高骛远，以免丧失孩子信心。
五、激发学生竞争意识及其途径。
竞争是一股巨大的、潜在的、其它任何外力都不可能达到或代替的动力。
班主任应在班内掀起激烈的、持久的竞争活动。
必须强调，这是"互助"、"友好"的竞争而不是"敌视"和"保守"的竞争，其目的是为了取得共同的、更大的进步。
1、激发与外班学生的竞争意识：
从集体活动的表现、班级荣誉的争取、留给老师的印象以及个人获将情况等等多个方面激发全班由整体到个人的与外班的竞争意识。
这也是一种集体主义精神的培养。
2、设立定期评价制度：
以《评价手册》和"月评表"等相对固定的评价模式，对学生个人和小组的各种表现定期评价，使每个学生和小组明确近期优缺点何在，在班上居何位置，从而增强警惕性和进取心。
3、建立互助组：
以互助小组、"1+1"小组、小组帮助组员等等多种互助方式促使差生取得更大进步，共同实现个人、小组与集体奋斗的目标。
4、奖励和批评：奖励与批评的方式各种各样，目的都是鼓励先进、指出缺点、激励所有学生争取更大的成绩。
奖励比批评的教育效果更明显。
五、重视主题班会与主题队会的开展。
要注重每次活动的实效性，使每次活动都让学生得到一次思想和灵魂的洗礼，留下深刻印象并指导自己以后的言行。
其主题可以根据社会影响、学生思想动向以及偶发事件拟定。
比如激励学生好好学习的班会《我和小萝卜头》，教育学生正确对待金钱的班会《金钱是什么》以及宏扬红岩精神的队会《热血热泪洒热土》等等，主题都非常优秀。
六、协调与科任老师和家长的关系，建立丰富的信息网络。
班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必须力争本班科任老师和家长对学生有一致的要求和态度，并时常同他们交换意见。
家长会是学校与家长联系的重要途径，班主任应高度重视，确保会议质量，尽量与家长取得共识。
（班主任论文)会上可以请个别优秀家长介绍成功教育孩子的经验，可以谈教改的方向，谈本期教学内容及要求，谈本期整体情况，进行作业展览或者谈学校对家庭教育的建议均可。
要充分调动家长的积极性，配合学校教育好孩子，班主任工作才能更加顺利轻松。
此外，班主任还要通过观察、与学生谈心、干部和同学之间互相监督汇报以及听取来自校领导、其他老师、社会的意见等等途径，建立起丰富的信息网络，随时掌握与调控学生的思想行为动向。
七、学生个性特长和创造能力的培养。
素质教育应时代需要所培养的人才应是高素质的，是有创造性的人才。
班主任在使素质不同的全体学生在各自原有基础上都得到尽可能大的提高和发展的同时，更要努力发掘学生的潜能，充分发展学生的个性特长、培养创造能力，培养他们成为班上各方面的顶梁柱和带头人，也为培养21世纪的专业人才奠定基础。
八、做好个案总结和班主任工作总结。
做好总结是进行班主任工作的教育理论研究和教育实践的需要。
通过总结要认识不足，吸取经验，努力使今后的工作更加完善。
诚然，在我国的班级授课制度下，在教育学生"学会生存，学会学习，学会关心，学会
做事，学会生活"的过程中，小学班主任工作的内容是复杂的，任务是繁重的。
但是，只要我们真诚地捧着一颗"爱心"，加深理论修养，在实践中不断完善自己，形成系统科学的工作方法，是完全能够干得非常出色而游刃有余的。