18.1.1平行四边形的性质[1]上课用.ppt
18.1.1+平行四边形的性质+第1课时+课件-2020-2021学年人教版数学八年级下册
定理1:平行四边形的两组对边分别相等
定理2:平行四边形的两组对角分别相等
D
C
几何语言:
∵ 四边形ABCD是平行四边形
A
B
∴ AB=CD,AD=BC.(平行四边形的对边相等)
∠A= ∠C, ∠B= ∠D(平行四边形的对角相等)
在 ABCD中, AB=CD,AD=BC. (平行四边形的对边相等)
பைடு நூலகம்
124°
B
32cm C
自学提示: 自学内容:自学课本42页例1至43页练习上面的 内容,完成下列问题: 1、两条平行线之间的距离和点与点的距离、点 到直线的距离有何联系与区别? 2、试着用其他方法证明例1 。 自学方法:认真看书,理解两条平行线之间的 距离,先自学,然后组内交流。
课堂小结
• 通过本节课的学习,你有什么收获?
猜想: AB=DC, AD=BC ∠A=∠C,∠B=∠D
AB 边、角
数据
CD
AD BC ∠A
∠B
∠C
∠D
自主学习(小组合作完成下列问题)
三、用以前所学过的知识能否证明出自己的猜想?
已知:AD//BC, AB//CD 求证:ABCD, AD BC
DA BBC,D ABC CDA
D
C
A
B
思考:
∴∠A=∠C (平行四边形的对角相等)
∵ ∠A+∠C=200° ∴∠A= 100°
又∵AD∥BC(平行四边形的对边平行)
∴∠B= 180 °-∠A= 180º- 100°=80°
例2:
如图 小明用一根36m长的绳子围成了一个平行四边形 的场地,其中一条边AB长为8m,其他三条边各长多少?
平行四边形的性质 说课ppt
C O
B
若AC=14,BD=8, AB=10, 则△OAB的周长为 变式: 如图,在 AC+BD=40.
A
ABCD中,对角线AC与BD相交于点O,BC=15, A O B D
则△ BOC的周长是______.
设计意图:两个题由浅入深,加深学生对平行四边形对角线 互相平分性质的理解,达到巩固的效果。
(五)达标测试,总结评价
图1
图2
设计意图:考 察学生对平行 四边形性质的 掌握情况。
(五)达标测试,总结评价
学生独立完成出示答案,同桌互换、互批小组记分,当堂反馈
合上课本、合上 导学案,独立完 成 考完后要马上判 卷,或互换、或 组长代批
试卷情况要马上反馈,不要 等到下一节课;如果出现共 性问题,老师要拿出解决方 案,个别学生的问题在课后 要做好补差
性质 定义 判定 平 行 四 边 形
设计意图:以《平行四边形 》整节知识树的形式导入, 首先让学生对整节所要学习 的知识做一个总体的了解, 其次学生对已经学过的知识 得到复习,同时也明确了本 课的学习目标,使学生有的 放矢地去学习。
(一)创境导入,明确目标 2.如图,四边形ABCD是平行四边形,AB=8cm,BC=6cm,∠B=110°, 则AD=_____,CD=______,∠D=_______,∠A=_______,∠C=_______. D C A
《平行四边形的性质(第二课时)》教学设计 创境导入,明确目标 导学设疑,自主探究 合作汇报,精讲点拨 变式练习,巩固拓展 达标测试,总结评价
(一)创境导入,明确目标
平行四边形 对边平行 性质1: 平行四边形的 对边相等 两组对边分别平 行的四边形 性质3 (对角线) 性质2: 平行四边形的 对角相等 平行四边形 邻角互补
平行四边形的性质完整PPT课件
——毕达哥拉斯
.
1
义务教育课程标准实验教科书数学 八年级下册
18.1.1 平行四边形的性质
.
2
观察
.
4
学习目标:
1. 了解平行四边形的定义,表示方法. 2. 理解平行四边形的对边、对角的性质. 3. 根据平行四边形的性质会进行简单的计算
.
16
例2 在平行四边形ABCD中,DEAB,
BFCD,垂足分别为E、F.
求证:AECF. Z```x``xk
D
FC
A
E
B
D
H
C
b
D
H
C
b
a
A
G
B
A
G
B
a
若a // b,作 AD // GH // BC,分 别交 b于D、H、C,交 a于A、
G、B.
(应用性质1)
则 GH=AD=BC.
两条平行线之间的 平行线段相等
2.在 ABCD 中,∠ADC=120°, ∠CAD=20°,则∠ABC= 120°, ∠CAB= 40°
.
D C
23
3:如图,平行四边形ABCD中,AE⊥BD, CF⊥BD,垂足分别为E、F. 求证:∠BAE=∠DCF。
A
D
F
E
B
C
.
24
和证明; 4. 理解两平行线间的距离。
.
5
理解定义
两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形.
A
D 记作: ABCD
B
C 读作:平行四边形ABCD
∵ AB∥CD
∵四边形ABCD是平行四边形
人教版数学八年级下册18.1.1平行四边形的对边相等、对角相等课件
(3)、如图,
∠ABC=3∠C,点F在
则∠C = ——,∠B=——.
∠A=∠C,∠B=∠D.
=2(3+5)
∵四边形ABCD是平行四边形
D
H
C
6
返回
二、平行四边形性质探究
AA
DD
OO ●
发现了什么?
BB
CC
AD=BC , AB=CD ∠A= ∠C , ∠B= ∠D
77
上列结论一定成立吗?怎样证明?
返回
作业设计(选做题)
(1)如图 ABCD中AB=5,BC=9,BE, CF分别平分∠ABC, ∠BCD,则 DE=_4____,AF=__4___,EF=_1____
A
A FE D
D F
B
C
B EC
(2)如图 ABC,AB=AC=10,则 ADEF
周长为__2_0__
22
返回
(1)、如图 ABCD中, ABE的面积S, ADE, BCE
= 5(勾股定理)
:有两组对边分别相等的平行四边形。
∵四边形ABCD是平行四边形
1、若AB=1㎝,BC=2 ㎝
3、周长: 两邻边之和×2 且∠A+∠C=200°
则∠C = ——,∠B=——. ∴AD=BC,AB=CD,∠B=∠D
(3) ABCD中AB=a,BC=b,则 ABCD周长为
则∠C = ——,∠B=——.
如图:四边形ABCD是平行四边形
记作: ABCD
读作:平行四边形ABCD
平行四边形相对的边称为 对边
A
平行四边形相对的角称为 对角 B
平行四边形不相邻的两个顶点连成 的线段叫平行四边形的对角线.
第一课时平行四边形的性质1-八年级数学下册课件(人教版)
课堂练习
8.如图,在▱ABCD 中,∠B=120°,DE⊥AB 于点 E,DF⊥BC 于点 F,则∠ADE=______3_0_°______,∠EDF=_____6__0_°______, ∠FDC=______3_0_°______.
课堂练习
9.如图,已知 BD 是△ABC 的角平分线,点 E,F 分别在边 AB,BC 上,ED∥CF,EF∥AC.求证:BE=CF.
边形的周长为( B )
A.16
B.26
C.22
D.11
4.如图,在▱ABCD 中,AB⊥AC,若 AB=3,AC=4,则 AD 的长
为( A )
A.5
B.8
C.10
D.11
课堂练习
5.在▱ABCD 中,若∠A+∠C=100°,则∠B=_____1_3_0_°______. 6.在▱ABCD 中,AB=5,则 CD=_______5_______. 7.▱ABCD 的周长为 28 cm,且 AB∶BC=2∶5,那么 AB= ______4________ cm,AD=______1_0_______ cm.
又∵∠1=∠2,∠3=∠4
∴∠1+∠3=∠2+∠4
即∠BAD=∠DCB.
归纳小结
平行四边形的性质:
1.平行四边形对边相等。 2.平行四边形对角相等。
巩固练习
1.如图,在四边形 ABFE 中,点 C,D 分别在边 AE,BF 上,若 AB∥CD∥EF,AE∥BF,则图中的平行四边形共有____3______ 个.
证明:∵ED∥CF,EF∥AC, ∴四边形 EFCD 是平行四边形. ∴ED=CF. ∵BD 是∠ABC 的平分线, ∴∠EBD=∠DBC. ∵ED∥BC,∴∠EDB=∠DBC. ∴∠EBD=∠EDB.∴BE=ED.∴BE=CF.
18.1.1平行四边形的性质[1].ppt
课题:18.1.1平行四边形的性质(第一课时)教材版本:人教版:18.1.1平行四边形的性质(第一课时)教学目标1、知识与技能目标:(1)了解平行四边形的定义及表示方法.(2)理解平行四边形的对边、对角的性质.(3)会根据平行四边形的性质进行简单的计算和证明。
(4)理解两平行线间的距离。
2、过程与方法目标:(1)动手操作实践的过程中,探索发现平行四边形的性质。
(2)知道解决平行四边形问题的基本思想是化为三角形问题来解决,渗透转化思想。
(3)通过探索平行四边形的性质,培养学生简单的推理谁能力和逻辑思维能力。
3、情感与态度目标:(1)探索平行四边形性质的过程中,感受几何图形中呈现的数学美。
(2)在进行探索的活动过程中发展学生的探究意识和合作交流的习惯。
教学重、难点教学重点:平行四边形的定义,平行四边形对角、对边相等的性质,以及性质的应用。
教学难点:理解合情推理,体会逻辑推理的必要性运用平行四边形的性质进行有关的论证和计算。
教学手段多媒体辅助教学学具准备三角板、全等的三角形纸片问题与情境师生活动设计意图【预习案】活动一:拼图游戏.你能利用手中两张全等的三角形纸板拼出四边形吗?活动二:观察抽象形成概念问题1:观察这些图片,它们是什么几何图形的形象?你还能举出一些例子吗?问题2:(1)根据上述观察,请你用文字语言给平行四边形下个定义:。
(2)请你用几何语言给平行四边形下个定义:∵∥ , ∥∵四边形ABCD是平行四边形.或∴四边形ABCD是平行四边形.∴∥ , ∥问题3:平行四边形用符号表示为“”,平行四边形ABCD可以记作: . 【探究案】活动三:探索发现,巩固新知探究1:根据你手中的平行四边形学具.或画一个平行四边形,观察它,除了“两组对边分别平行”外:(1)它的对边之间有什么关系?(2)它的对角之间有什么关系?度量一下,和你的猜想一致吗?结论:教师提出问题,学生利用手里全等的三角形去拼四边形,看谁拼出的四边形多?并将拼出的图形展示到黑板上。
18.1 第1课时 平行四边形的边和角的性质 华东师大版八年级数学下册(共29张PPT)
B
D
C
两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形.
如图:平行四边形ABCD
记作: ABCD
注意:各顶点字母要按顺时针
方向或逆时针方向标注
A
D
B
C
平行四边形相对的边称为 对边
平行四边形相对的角称为 对角
A
D
平行四边形不相邻的两个顶点连
的线段叫平行四边形的对角线. B
C
如图:线段AC、BD就是 ABCD 的对角线。
到▱ ABCD.
➢ 根据定义,平行四边形的对边有什么特点? 两组对边分别平行.
由此可知平行四边形的相邻两个内角什么关系? 互补. ➢ 除此之外,平行四边形的边、角还有什么性质呢?
平行四边 形是否是 中心对称 图形?
A
D
B
C
➢ 将两个形状大小完全一样的 ABCD和 EFGH 重
合在一起,连结AC、BD交于点O,用一枚图钉穿
∴∠B=180°-∠A=180°-40°=140° ∴ ∠D= ∠B=140°
平行四边形中求有关角度的基本方法是利用平行四 边形对角相等,邻角互补的性质,并且已知一个角 或已知两邻角的关系可求出其他三个角的度数.
例2 如图,在▱ ABCD中,已知AB=8,周长等于24,
求其余三条边的长 .
解:在 ▱ ABCD中
即 2(x+x+4)=24, 4x+8=24,
D
C
解得 x=4.
A
B
所以,该平行四边形相邻两边的长分别为4和8.
在平行四边形的计算或证明中,常证明四边形是
平行四边形,利用平行四边形的性质定理——对 边相等来得到线段相等.
18.1.1平行四边形的性质(1)
A
A2
B
C
A3
课堂小结
(1)本节课我们学习了哪些知识? (2)通过本节的学习和过去三角形的学习经历,你认
为对一个几何图形的研究通常是怎样进行的? (3)对于平行四边形,你感兴趣的还有哪些方面?你
认为有必要进一步研究思考吗?
课后作业
作业:教科书第43页练习第1,2题; 习题18.1第1,2,7,8题.
又∵∠1=∠2,∠3=∠4
B
3 2
C
∴∠1+∠4=∠2+∠3 即∠BAD=∠DCB
用两个全等的三角形纸片可以 拼出几种形状不同的平行四边形? 从拼图可以得到什么启示?
小结:平行四边形可以是由两个全等的三角
形组成,因此在解决平行四边形的问题时, 通常可以连结对角线转化为两个全等的三角 形进行解题。
A
D
C
b
A
B
a
平行线间的距离
随堂练习:
1.在 ABCD 中,AD=40,CD=30, A ∠B=60°,则BC= 40 ;AB= 30 ; ∠A= 120,°∠C= 12,0∠°D= 60° B
2.在 ABCD 中,∠ADC=120°, ∠CAD=20°,则∠ABC= 120°, ∠CAB= 40°
如图:四边形ABCD是平行四边形
记作: ABCD
读作:平行四边对的角称为 对角
A B
平行四边形不相邻的两个顶点连成 的线段叫平行四边形的对角线.
如图:线段AC、BD就是 ABCD的对角线
D C
合作交流 解读探究
A
D 1、定义:
有两组对边分别平行的四边形
叫做平行四边形。
2.平行四边形的对角相等.
已知: ABCD(如图)
平行四边形的性质(1)说课ppt课件
2、学习平行四边形的意义 ⑴举出你周围平行四边形形状的一些实例。 ⑵推拉门、汽车的防护链为什么都是平行 目的:①使学生明白几何 四边形形状?
目的:①规范学生几何语言。 ②使学生明白图形定义 不仅可以作为图形的 一种判定方法,又是 图形性质之一
图形来源于生活, 学习几何是为了解 决实际问题。 ②激发学生学习的兴趣。
用两个全等的三角形纸片可以 拼出几种形状不同的平行四边形? 从拼图可以得到什么启示?
小结:平行四边形可以是由两个全等的三角
形组成,因此在解决平行四边形的问题时, 通常可以连结对角线转化为两个全等的三角 形进行解题。
量一量
猜一猜:平行四边 形对边、对角有怎 样的数量关系?
同桌两个同学合作,用直尺,量角 器等工具度量你刚才画的平行四边形 的边和角,并记录下数据,猜想平行 四边形的对边对角之间的关系? 动态展示
课堂小结
通过本节课的学习:
1、你有什么收获? 2、你有哪些困惑? 3、你还有什么问题想与 老师和同学进行交流?
课外作业
必 做 题 : P 49 1、2 选 做 题 :用平行四边形设计美丽的图案
板书设计
平行四边形及其性质
1、平行四边形定义: 二平行四边形性质: 1)相关概念…… 性质1:…… 2)几何表述: 性质2:…… …… …… 巩固练习 …… …… …… …… …… …… …… …… …… …… 例: …… …… 练习: …… …… …… …… …… …… …… …… …… …… …… …… ……
猜想:
平行四边形的性质:
1.平行四边形的对边平行且相等
2.平行四边形的对角相等.
已知:四边形 ABCD 是平行四边形 A 求证:AB=CD ,AD=BC ∠A=∠C,∠B=∠D
18.1.1平行四边形的性质ppt
CB延长线上,FE⊥CD,AD=CE=1,则 BF=______
D A F
E
C B
46
返 回
A D
B
C
28
探究
ABCD的对角线AC与BD相交于O,直线EF过点 O 与 AB 、CD分别相交于E 、F,试探究OE与OF的 大小关系?并说明理由。
A E
3
●
1
D
●
O
2
●
4
F
B
C
在上述问题中,若直线EF绕与边DA、BC的延 长线交于点E、F,(如图2),上述结论是否仍然 成立?试说明理由。
A E ● A
B
C
故四人的土地面积相同,老人分地合理。
同底(或等底)同高(或等高)的 图形面积相等
小明家有一块平行四边形菜地,菜地中间有一口井, 为了浇水的方便,小明建议妈妈经过水井修一条路,可 以把菜地分成面积相等的两部分. 同学们,你知道聪明 的小明是怎么帮妈妈分的吗?
A
●
D O M
B
C
找一找
1.在这些图形中面积相等的图形有哪些?
1.画一个平行四边形,观察它的边之间还有什么关系? A D
二、平行四边形性质探究
1.平行四边形的对边平行.
∵四边形ABCD是平行四边形
B
C
∴AB ∥ CD,BC ∥ AD.
2.平行四边形的对边相等.
∵四边形ABCD是平行四边形 ∴AB=CD,BC=AD.
探究
2.旋转平行四边形,探究对称性和角的关系 C A B D 平行四边形是中心对称图形. 平行四边形的对角相等.
AE=CF.请你说明∠ ADF=∠CBE的理由
A
D E
平行四边形性质(一)课件
总结:平行四边形在各个领域都有着广泛的应用前景,尤其是在建筑设计、机械制造、计算机图形学等领域。
在建筑设计领域,平行四边形被广泛应用于建筑结构和装饰设计中,如窗户、门、装饰线条等。在机械制造领域,平行四边形被用于各种机构和机器的设计中,如连杆机构、齿轮机构、传送带等。在计算机图形学领域,平行四边形是构成各种复杂图形的基础,被广泛应用于游戏开发、动画制作、虚拟现实等领域。
总结:虽然平行四边形已经得到了广泛的研究和应用,但仍有许多问题需要进一步探讨和研究。
THANKS
感谢观看
详细描述
03
平行四边形的面积计算
VS
平行四边形的面积可以通过底乘高来计算。
详细描述
平行四边形的面积等于其底边长度乘以相应的高。这是平行四边形面积计算的基本公式,适用于任何平行四边形。
总结词
平行四边形的面积和周长之间没有直接的关系。
虽然周长和面积都是描述平行四边形大小的度量,但它们分别从不同的角度进行描述。周长是边的总长度,而面积是内部空间的度量。因此,平行四边形的面积和周长之间没有直接的关系。
总结词
详细描述
总结词
平行四边形的面积与对角线长度之间存在一定的关系。
详细描述
在平行四边形中,对角线的长度与面积之间存在一定的关系。具体来说,如果平行四边形的对角线长度分别为d1和d2,那么其面积A可以通过以下公式计算:A = (d1 × d2) / 2。这个公式表明,对角线长度与平行四边形的面积之间存在正比关系。
总结词
平行四边形的对角线互相平分。
详细描述
在平行四边形中,连接相对两边的线段(即对角线)会互相平分。这意味着对角线将平行四边形分成两个相等的三角形。这个性质在几何学中非常重要,并且在解决各种几何问题时经常被使用。
讲课用18.1.1平行四边形的性质1.ppt
C
ABCD =10cm
又∵ AC=7 cm(已知)
∴ C△ ABC=AB+BC+AC=10+7=17(cm)
例1在平行四边形ABCD, DE AB, BF CD, 垂足分别为 E、F.
AE CF 求证:
D
F
C
A
E
B
如图, l1 // l2 , 线段 AB//CD//EF, 且 点A、C、E在l1上,B、D、F在l2上,则AB、 CD、EF的长短相等吗?为什么?
96cm,则AB=
2、 ABCD,若∠A:∠B=5:4,则∠C= ___,∠D=
3、 ABCD中, AB- CB=4cm,周长为32cm AB= 4、 。 则
。
ABCD的周长为40cm,⊿ABC的周长为25cm, 则对角 线AC长为( A ) A、5cm B、15cm C、6cm D、 16cm
如图,DC∥ EF ∥ AB,DA∥ GH∥ CB, AHOE 图中的平行四边形有__个,它们是_____ 9 CFOG ABFE BHOF DEOG _____________________ BHGC ABCD _____________________ CDEF AHGD
作业设计(选做题)
A
F E
C
A
D
B
D E
F C
返 回
B
周长为_____
20
(2)如图 ABC, AB=AC=10,则
ADEF
(2)等边 ABC的边长为10,P为 ABC内一点,
PD∥ AB,PE ∥AC,PF ∥BC,
PD+PE+PF的值为______
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A
B
则 1.5BC + BC=30 , 解得 BC=12 (cm).
而 AB=1.5×12=18 (cm).
学校买了四棵树,准备栽在花园里,已经栽 了三棵(如图),现在学校希望这四棵树能 组成一个平行四边形,你觉得第四棵树应该 栽在哪里?
A1
A C
A3
A2
B
在 ABCD 中, 已知一个内角的 度数是60°,则其余三个内角的 60°、120° 度数分别为:120°、
D
C
平行四边形的对边平行且相等; 平行四边形的对角相等;邻角互补。 平行四边形是中心对称图形。
1、
∠C=
ABCD中, ∠A=50°,则∠B=____ ,若AD+BC=30cm, ,BC= _____ . ABCD的周长是
96cm,则AB=
2、 ABCD,若∠A:∠B=5:4,则∠C= ___,∠D=
3、 ABCD中, AB- CB=4cm,周长为32cm AB= 4、 。 则
。
ABCD的周长为40cm,⊿ABC的周长为25cm, 则对角 线AC长为( A ) A、5cm B、15cm C、6cm D、 16cm
课后作业
P98 练习1.2.
1.已知 ABCD中,∠1=60°,则:∠A= 60 ° , ∠B=120,° ∠C= 60 ° ,∠D= 120 ° . 2、在 ABCD 中,∠ADC=120°, ∠CAD=20°,则 °∠CAB= 40 ° ∠ABC= 120, .
A D
平行四边形的对边平行.
B C
∵四边形ABCD是平行四边形 ∴AB ∥ CD,BC ∥ AD.
平行四边形的对边相等.
∵四边形ABCD是平行四边形 ∴AB=CD,BC=AD.
用两个全等的三角形纸片可以 拼出几种形状不同的平行四边形? 从拼图可以得到什么启示?
小结:平行四边形可以是由两个全等的三角
F G
思考:平行四边形中相邻的两角有什么关系呢
例 题 教 学 解:
在 ABCD中,已知∠A=52 ° ,求其 余三个角的度数。
A D 52°
∵四边形ABCD是平行四边形 且∠A=52°(已知)
B
C
∴ ∠A=∠C=52°(平行四边形的对角相等) 又∵AD∥BC(平行四边形的对边平行)
∴∠A+∠B=180°(两直线平行,同旁内角互补)
2.平行四边形的角具有哪些性质?说说你 的理由。
猜想:
平行四边形的性质:
1.平行四边形的对边平行且相等
2.平行四边形的对角相等.
已知:
ABCD(如图)
求证:AB=CD,BC=DA;∠B=∠D,∠BAD=∠DCB
证明:连结AC ∵AB∥CD,AD∥BC(平行四边形的对边平行) ∴∠1=∠2,∠3=∠4 在 ABC和 CDA中
性质3:平行四边形的对边相等。
性质4:平行四边形的对角相等。 O
B ( D)
C ( A)
思考:平行四边形中相邻的两角有什么关系呢
如图,小明用一根36m长的绳子围成了一个平行 四边形的场地,其中一条边AB长为8m,其他三 条边各长多少?
解: 四边形ABCD是平行四边形
AB CD; AD BC
AB 8, CD 8(m) 又 AB BC CD AD 36
AD BC 10(m)
你能从以下图形中找出平行四边形吗?
1
2
3
4
5
两组对边分别平行,是平行四边形的 一个主要特征。
1.两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形. 如图:四边形ABCD是平行四边形 记作: ABCD A D
读作:平行四边形ABCD
平行四边形相对的边称为 对边
相对的角称为 对角
平行四边形不相邻的两个顶点连成 的线段叫平行四边形的对角线.
1 即AB+ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱC= 2
C
ABCD =10cm
又∵ AC=7 cm(已知)
∴ C△ ABC=AB+BC+AC=10+7=17(cm)
在平行四边形ABCD中,若AE平分
∠DAB,AB=5cm,AD=9cm,则EC= 4cm .
B
5cm
3
E
C
A
1 9cm 2
9cm
D
A
B
有两组对边分别平行的四边形是平行四边形。
3
4
C
A
B
变式练习
已知:平行四边形 ABCD的周长为60cm,两 邻边AB,BC长的比为3:2,求AB和BC的长度 .
解:∵四边形ABCD是平行四边形(已知) ∴ AB=CD,BC=AD(平行四边形的对边相等) 又∵□ABCD的周长为60cm.
D C
∴AB + BC=30cm.
又AB:BC=3:2,即AB=1.5BC.
∠1=∠2,AC=CA,∠3=∠4
∴ ABC≌ CDA(ASA) ∴AB=CD,BC=DA,∠B=∠D 又∵∠1=∠2,∠3=∠4 ∴∠1+∠4=∠2+∠3 即∠BAD=∠DCB
A
4 1 3
D
B
2
C
性质1:平行四边形的对边平行。
E
H
性质2:平行四边形是中心对称图形。 性质3:平行四边形的对边相等。 性质4:平行四边形的对角相等。
平行四边形的对角相等;
∵四边形ABCD是平行四边形 A C; B D
探究
旋转平行四边形,探究对称性和角的关系
C A
B D
平行四边形是中心对称图形. 平行四边形的对角相等.
B D
O
A
C
∵四边形ABCD是平行四边形 ∴∠A=∠C,∠B=∠D.
讨
论
1.平行四边形的边具有哪些性质?说说你 的理由。
本节课学习目标
理解并掌握平行四边形的基本 概念 • 2 理解并掌握平行四边形的性质 • 3 平行四边形的基本性质的应用 • 4 理解两平行线之间的距离
• 1
观察图形,说出下列图形边的位置有什么特征?
两组对边都不平行
一组对边平行, 一组对边不平行
两组对边 分别平行
平行四边形
四边形
有两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形。
如图:线段AC、BD就是
B
C
ABCD的对角线
合作交流 解读探究
A D 1、定义:
有两组对边分别平行的四边形 叫做平行四边形。
2、记作:
B
ABCD
C
3、读作:平行四边形ABCD
四边形 4、两要素: 两组对边分别平行 四边形ABCD是平行四边形
5、几何语言: AB∥CD AD∥BC
6.平行四边形中相对的边称为对边,相对的角称为对角。
可要细心哟
在 ABCD 中, ∠A与∠B 的度数之 比为4:5,∠A= 80°, ∠B= 100° , ∠C= 80° ∠D= 100° 。
D C
A
B
D
C
已知: ABCD的周长等于20 cm, AC=7 cm,求△ABC的周长。 解: A ∵四边形ABCD是平行四边形(已知)
B
∴ AB=CD,BC=AD(平行四边形的对边相等)
形组成,因此在解决平行四边形的问题时, 通常可以连结对角线转化为两个全等的三角 形进行解题。
A O
D
B
C
上图的平行四边形ABCD中有几对全等三角形?
平行四边形的性质
平行四边形的对边平行;
AB∥CD,AD∥BC
∵四边形ABCD是平行四边形
平行四边形的对边相等;
∵四边形ABCD是平行四边形 AB CD; AD BC
例题 教学
如图,已知 ABCD 中,AD=3,BD⊥AD, 且BD=4, 你能求出平行四边形的周长吗?
D
解: ∵BD ⊥AD ∴ ∠ADB=90 ° 在Rt △ADB中,AD=3,BD=4 ∴AB= =25(勾股定理) 4 32 又∵四边形ABCD为平行四边形(已知) ∴ AD=BC=3 (平行四边形对边相等) AB=DC=5 ∴ ABCD的周长=2(AD+AB) =2(3+5) =16
如图,DC∥ EF ∥ AB,DA∥ GH∥ CB, AHOE 图中的平行四边形有__个,它们是_____ 9 CFOG ABFE BHOF DEOG _____________________ BHGC ABCD _____________________ CDEF AHGD
画一个平行四边形,观察它的边之间还有什么关系?
∴∠B=∠D= 180 °-∠A= 180º - 52°=128 °
变式练习:
A 如图: 在 ABCD中,∠A+∠C=200° 则:∠A= 100 ° ,∠B= 80 ° . D C B
解:
∵四边形ABCD是平行四边形 且∠A+∠C=200° ∴∠A=∠C=100 ° (平行四边形的对角相等) 又∵AD∥BC(平行四边形的对边平行) ∴∠B= 180 °-∠A= 180º - 100°=80°
1
(1小题)
(2小题)
画一个平行四边形,观察它的边之间还有什么关系?
A D
平行四边形的对边平行.
∵四边形ABCD是平行四边形 ∴AB ∥ CD,BC ∥ AD.
B
C
A D
平行四边形的对边相等.
∵四边形ABCD是平行四边形 ∴AB=CD,BC=AD.
B
C
性质1:平行四边形的对边平行。 性质2:平行四边形是中心对称图形。 ( C) A (B) D