高三后期复习对策 - 达州市第一中学
浅谈高三后期复习中临界生的培养
浅谈高三后期复习中临界生的培养一．什么是“临界生”？关于“临界生”这个概念，仁者见仁，智者见智。
广义上的“临界生”，指在优秀、合格界线外徘徊，通过加强个体辅导和努力能使其达到要求的学生。
学生的学习能力和学习结果（即“学习成绩”）分属不同档次，每个人都有充分的提高空间，所以也可以说每个学生都是“临界生”。
但狭义上的临界生指的是一个较为特殊的学生群体，某种程度上也可以说是某方面的困难学生。
因为临界，他们在考前复习的最后阶段就很容易出现“意外”状况。
如何让这一群体稳定下来，让他们在最后的冲刺阶段达到一个最佳状态，能够最大程度发挥他们的能力，突破“界限”，考出最优成绩，不仅仅直接关系到每个学生的前途，还关系到整个学校的教学质量和升学率。
二、临界生的特点。
1．考试成绩不稳定。
一些临界生平时的成绩忽高忽低，波动性大。
每次测试，不要说家长、老师，就是学生本人也没有把握自己能考多少分数。
每次考完试，不是高估了自己，就是低估了自己，总是心神不宁。
等到试卷发下来，往往抱怨考试时错看了题目或是后悔把原本答对的答案后来又改错了等等，总是在考前显得十分紧张，而考后又怨天尤人，后悔连连，不能心平气和地对待考试。
2．学习情绪不稳定。
这些学生的学习积极性是阶段性的，就是通常我们所说的“三分钟热度”。
有时热情超常，作业态度认真得让人感动，上课发言积极得令人振奋。
但好景不长，在老师、同学们的赞扬声还没有落地之时，他们的作业质量就惨不忍睹，前后判若两人，上课时就像霜打的茄子，叫人丈二和尚，摸不着头脑。
3．学习习惯不稳定。
有些临界生天资聪慧，领悟能力较强，学习过程中，思考问题时，时不时还会有一些出人意料的思想火花闪现。
也正是凭着这些“小聪明”，他们时常会受到老师的青睐，同学的赞叹。
但这部分学生往往惰性较强，没有良好的学习习惯，如，作业、书写、解题等不规范，学习时间不保证，缺乏刻苦学习深入探究的精神。
做事、学习缺少自觉性、主动性。
老师推一把，向前走一步，老师不推，原地不动。
高三后期物理复习策略及做法
d1
x1
y1
a2
b2
c2
d2
x2
y2
B
V
北京05春季25．航天飞缆 两端的 电势差和所受的安培力
（2）查缺补漏，弥补可再生知识
热、光、原、波等知识是后续学习所必须的，高考各套理综试题都有涉及，每年各一道，体现新教材变化及基本实验现象和规律，但能力要求不高，往往学生忽视,容易遗漏
B
04（新课程卷Ⅱ第25题）柴油打桩机的重锤由气缸、活塞等若干部件组成，气缸与活塞间有柴油与空气的混合物。在重锤与桩碰撞的过程中，通过压缩使混合物燃烧，产生高温高压气体，从而使桩向下运动，锤向上运动。现把柴油打桩机和打桩过程简化如下：柴油打桩机重锤的质量为m，锤在桩帽以上高度为h处（如图甲）从静止开始沿竖直轨道自由落下，打在质量为M（包括桩帽）的钢筋混凝土桩子上。同时，柴油燃烧，产生猛烈推力，锤和桩分离，这一过程的时间极短。随后，桩在泥土中向下移动一距离l。已知锤反跳后到达最高点时，锤与已停下的桩帽之间的距离也为h（如图乙）。已知m=0.1×103kg，M=2.0×103kg，h=2.0m，l=0.2m，重力加速度g=10m/s2，混合物的质量不计。设桩向下移动的过程中泥土对桩的作用力F是恒力，求此力的大小。
【知识与能力】 以激光散斑测速技术为背景，考查双缝干涉的条纹间距与波长的关系等知识和类比的思想方法，主要测试获取新知识的能力。
1、围绕考纲、突出重点、找准症结、形成知识网络
2、时间虽然有限但仍需继续加强能力培养，尤其是分析综合能力和实验能力
1）高考是以能力立意，后期重视理解能力、推理能力、应用数学工具解决物理问题的能力。
（2）根据实验要求，加强实验能力。
高三年级教学一轮存在的问题及整改措施
高三年级教学一轮存在的问题及整改措施
高三年级一轮复习是高考备考的重要阶段，但在这个过程中，存在一些问题，以下是存在的问题及整改措施：
存在的问题：
1. 复习进度过快，学生消化不了。
2. 课堂容量大，学生吸收少。
3. 教师讲授多，学生思考少。
4. 知识碎片化，学生系统化学习不够。
5. 练习题量过大，学生掌握不扎实。
整改措施：
1. 控制复习进度，合理安排时间，确保学生有足够的时间消化知识。
2. 适当减少课堂容量，注重重点、难点和易错点的讲解，让学生更好地吸收知识。
3. 增加学生思考的时间，引导学生主动探究、归纳和总结知识点。
4. 系统化梳理知识，帮助学生建立知识体系，形成完整的知识网络。
5. 精选练习题，注重题目的质量和针对性，避免无效的重复练习。
通过以上整改措施，可以更好地提高高三年级一轮复习的效果，帮助学生更好地备战高考。
高三后期复习的策略与措施
⾼三后期复习的策略与措施⾼三复习正在紧张⽽有序地进⾏着，依照正常的进度，现在进⼊到关键的第⼆轮复习。
对于第⼆轮复习来说，复习时间确定为：3⽉下旬⾄5⽉初。
复习原则是：巩固（巩固⼀轮复习成果），完善（知识体系），综合（⽅法、规律、解题能⼒），提⾼（通过做题，提⾼能⼒）。
实⾏“周考制”，要求阅卷不过夜，讲评不过节。
复习⽅式是：划分专题，采取“专题测验－模拟训练”并列的模式。
⼆轮复习要达到三个⽬的：⼀是从全⾯基础复习转⼊重点复习，对各重点、难点进⾏提炼和掌握；⼆是将第⼀轮复习过的基础知识运⽤到实战考题中去，将已经掌握的知识转化为实际解题能⼒；三是要把握⾼考各题型的特点和规律，掌握解题⽅法，初步形成应试技巧。
⼀、⼆轮复习的总体策略与要求1、“⼆轮看⽔平”（⼀轮看功夫，⼆轮看⽔平，三轮看⼠⽓）。
具体地说，⼀是认真学习《新课标》和《考试说明》，认真分析⾼考命题⽅向，把握⾼考试题难度，确定好复习教学的重点难点，做到准确、科学、严密。
明确“考什么”、“怎么考”；2、看教师讲解、学⽣练习是否体现阶段性、层次性和渐进性，做到减少重复，重点突出，让⼤部分学⽣学有新意，学有收获，学有提⾼；3、看知识讲解、练习检测等内容的科学性、计划性是否强，使模糊的清晰起来，缺漏的弥补起来，杂乱的条理起来，孤⽴的联系起来，让学⽣形成系统化、条理化的知识框架；4、看练习检测与⾼考是否对路，不拔⾼，不降低，重在基础知识的灵活运⽤和分析解决问题的思维⽅法的熟练掌握。
特别要解决好理综这⼀制约我校⾼考成绩突破问题的研究和措施的落实，做好适合我校实际的综合能⼒测试的复习⼯作。
5、采取得⼒措施，提⾼复习效率，下⼤⼒⽓解决好投⼊与产出的关系，彻底减少⽆效劳动，做到事半功倍。
⼀⽅⾯要求教师在集体备课上做好⼯作，包括题⽬的精选精编、训练作业的定时布置、及时批改与反馈、课堂教学过程的精、活和实⽤。
另⼀⽅⾯落实“双边⽣”缺腿学科的查漏补缺措施，要发挥集体智慧和团结协作的⼒量，通过责任落实，提⾼上线率。
高三物理临界生帮扶措施
高三物理临界生帮扶措施背景在高三阶段，学生面临着非常大的压力，特别是临近高考。
在这个阶段，物理这门学科对于学生来说也变得越来越难以掌握，尤其是对于一些学习能力和兴趣不足的学生，称为“临界生”。
他们很难跟上学校课程进度，造成相关学科的退步，给高考冲刺乃至升学带来了很大的阻碍。
措施为了帮助这些困难学生，我们可以针对不同的情况采取不同的措施，主要有以下几个方面：学习资料的完善对于物理科目的初步学习，参考资料非常丰富，如教材、教辅、试卷和知识点综述等，丰富全面的学习资料能够帮助临界生更好的掌握物理知识。
教师能够选择适合临界生的教材和教辅，每章节讲解完后提供思考题或例题，定期给予考试训练，培养学生自学和独立思考的能力，促进学生对物理知识的掌握。
接受个性化教育物理临界生可能面临学习能力、兴趣、思维方式和背景等方面的困难，需要针对不同的个体提供个性化的教育，这样才能够真正解决问题。
这个过程需要教师了解学生的学习情况，找出学习的问题和原因。
根据个人情况，制定个性化的计划和措施，进一步调动学生的学习积极性。
建立学习小组学习小组是一种非常有效的教育形式，可以在学生之间建立互相学习的联系，提高学习效率。
对于物理临界生，通过统一的制度和管理，建立学习小组，同时对小组内部学生的学习成果进行激励，监督与督促。
并且，将他们组成的学习小组和良好的学风组合在一起，激励学生，希望他们能够真正的平衡学习和休息，并将良好习惯带到高考及未来的学习中去。
加强监管和指导高三阶段是学生学习重心向高考冲刺的关键时期，学生节奏不稳、自律能力低下等问题都有可能影响认知负荷感。
因此，监管和指导是必要的，通过家长、班主任等建立学校和家庭之间的沟通，掌握学生学习情况，及时了解学生的情绪变化，排解学习困难和压力。
结论高三物理临界生是一个特别的学习群体，他们面临着学习困难、良好习惯培养等多方面问题。
为了解决这些问题，我们需要采取多种措施相结合，从个人的教育和管理方面，以小组为单位组织，及时指导和监管学生的学习和生活，鼓励学生养成自主、独立的学习习惯，以更好地达到复习的目的。
高三后期复习备考策略及管理办法(课堂PPT)
Image ➢素质与应试
➢厚与薄
教育部考试中心主任姜钢发 表文章透露了今后深化高考考 试内容改革，将重点考察社会
➢知识体系
主义核心价值观、依法治国理 念、中国优秀传统文化和创新
➢主干与核心 能力四个方面的内容。
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二、高三后期复习目标
No 极做到每次考前目的明确、考后收获实在。认真组
织好备课组会商和班级会商。 （6）年级主任对每天的教学工作做出详尽的安排 ，制定教学工作菜单表，详细说明每天教师、学生
Image 应该做好哪些工作，有布置、有检查，落实到位。
（7）年级主任抓培训，提高应试技巧，向卷面要 分数。 （8）年级主任抓心理，矫正心态，挖掘潜能。
二抓牢“班务组”。班主任为核心，任课教
Image 师为成员。班主任负责协调好各学科的作业量、训
练量，不允许教师恶意强占时间；制定好各层次学 生的分类推进措施；针对“两弱”，即弱科和弱生 ，搞好综合会诊与研讨。
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➢（二）向管理质量要成绩——看好人
No 三抓牢“班级工作重点”。班主任是第一责任人，
要做到“四勤”：“手勤、腿勤、脑勤、口勤”， 及时把握学生思想动态和日常行为； 做到“四个及时”：学生生活中的困难及时解决，
No 练答题的规范性。（确保至少五套题要按高考要
求测验；真实模拟） • 7.翻看自己以往的考后总结，暴露的问题，看是
否已解决。在几天的自主复习期间，着重解决。
Image • 8. 体会学习过程中的成就感。
• 9、最近训练统一用笔（固定的笔）。一张卷用 同一颜色的笔
• 10、对同学多一份宽容和理解，不说消极的话。 有事及时找老师
2025年高三语文一轮复习计划与措施
2025年高三语文一轮复习计划与措施一、指导思想针对2025年高三学生的语文学习需求，我们的一轮复习计划以“夯实基础、提升能力、拓展视野、强化应试”为指导思想。
在复习过程中，注重知识体系的系统性和完整性，同时强调对语文知识的灵活运用和解题技巧的培养，以提高学生的整体语文素养和应试能力。
二、教学目标1. 帮助学生巩固高中语文的基础知识，包括字音、字形、词语、句子、修辞、文学常识等。
2. 提升学生语文阅读和写作能力，能够独立分析和解决问题，能准确理解和评价文学作品。
3. 培养学生应试策略，提高解题速度和正确率，能够熟练掌握各种题型的解题技巧。
三、复习内容1. 基础知识复习：包括语言文字、文学常识、古诗文、现代文等的基础知识梳理和记忆。
2. 阅读能力训练：针对文言文阅读、现代文阅读、诗歌鉴赏等题型进行专项训练，提高阅读速度和解题能力。
3. 写作能力提升：加强作文训练，包括命题作文、材料作文、话题作文等，注重作文思路的拓展和语言表达的规范。
四、操作措施1. 制定详细的复习计划，合理安排每天的复习时间和内容，确保复习的系统性和连续性。
2. 开展课堂教学和课外辅导相结合的教学模式，充分利用课堂时间进行知识讲解和疑难解答，同时布置适量的课外作业进行巩固和拓展。
3. 定期组织模拟考试和真题演练，让学生熟悉考试形式和题型，提高应试能力。
4. 鼓励学生多阅读、多写作、多思考，培养语文学习的主动性和兴趣。
五、复习策略1. 突出重点：针对高考语文的重点和难点进行有针对性的复习，确保学生能够掌握关键知识点。
2. 举一反三：通过典型例题和错题分析，引导学生掌握解题方法和技巧，提高解题能力。
3. 归纳总结：定期进行知识总结和归纳，帮助学生形成完整的知识体系和结构。
4. 个性化指导：针对每个学生的不同情况和需求进行个性化指导，帮助学生解决学习中的困难和问题。
六、注意事项1. 注重复习方法的有效性：采用多样化的复习方法，如归纳、总结、联想等，以提高复习效果。
高三优生一生一策总结
高三优生一生一策总结高三是学生人生中至关重要的一年，也是决定升学和未来发展方向的关键时期。
作为高三的一名优生，我认为制定一生一策是非常必要的，可以帮助我更好地面对高三生活的各种挑战和困难。
我要制定一个合理的学习计划。
高三的学习任务非常繁重，各科目的知识点也非常多。
因此，我要合理安排每天的学习时间，制定详细的学习计划，包括每天要完成的学习任务和复习内容。
同时，我还要根据自己的实际情况，合理分配时间，将重点放在重要的科目和知识点上，提高学习效率。
我要养成良好的学习习惯。
高三的学习需要长时间的集中精力，因此，我要养成每天按时起床和作息规律的习惯，保证充足的睡眠时间和饮食营养。
同时，我还要学会合理安排时间，合理分配各科目的学习时间，避免盲目死记硬背，要注重理解和运用知识。
第三，我要积极参加各种课外活动。
高三不仅仅是学习的一年，也是培养综合素质和发展兴趣爱好的一年。
因此，我要积极参加学校组织的各种活动，如学生会、社团活动等，这不仅可以锻炼自己的组织能力和团队合作精神，还可以丰富自己的社交圈子，培养多元化的兴趣爱好。
第四，我要主动寻求帮助和支持。
高三的学习和生活都会遇到各种问题和困难，这时候我要敢于向老师、同学和家长寻求帮助和支持。
他们会给予我正确的指导和鼓励，帮助我解决问题和克服困难。
同时，我也要学会自我调节和调整心态，保持积极向上的心态，相信自己能够克服一切困难，取得优异的成绩。
第五，我要保持健康的身心状态。
高三的复习和备考压力很大，但我要保持良好的心态，保持积极向上的精神状态。
我要通过适当的体育锻炼和放松方式来释放压力，如慢跑、瑜伽、听音乐等，保持身心健康。
同时，我还要合理安排自己的饮食和休息时间，保证身体的营养和休息，以保持良好的精力和学习状态。
作为高三的一名优生，我要制定一生一策，合理安排学习时间，养成良好的学习习惯，积极参加各种课外活动，主动寻求帮助和支持，保持健康的身心状态。
只有这样，我才能在高三的学习中取得优异的成绩，顺利实现自己的升学目标。
高三学生高考复习计划措施(7篇)
高三学生高考复习计划措施（7篇）高三同学高考复习方案措施（7篇）对同学在高考上什么样的复习方案才是好的方案呢?时间消逝得如此之快，迎接我们的将是新的生活，新的挑战，让我们对今后的工作做个方案吧。
下面是我给大家整理的高三同学高考复习方案措施，仅供参考盼望能关心到大家。
高三同学高考复习方案措施篇1高考数学命题近年来经受了由“学问立意”向“力量立意”的转变，体现了对力量和潜能的考察，使学问考查服务于力量考查。
针对这一命题走向，怎样在短暂的时间内搞好总复习，提高效率，减轻负担是我的核心理念。
一、夯实基础。
今年高考数学试题的一个显著特点是注意基础。
扎实的数学基础是胜利解题的关键，从同学反馈来看，平常学习成果不错但得分不高的主要缘由不在于难题没做好，而在于基本概念不清，基本运算不准，基本方法不熟，解题过程不规范，结果“难题做不了，基础题又没做好”，因此在第一轮复习中，我们将非常突出基本概念、基础运算、基本方法，详细做法如下：1.注意课本的基础作用和考试说明的导向作用;2.加强主干学问的生成，重视学问的交汇点;3.培育规律思维力量、直觉思维、规范解题习惯;4.加强反思，完善复习方法。
二、解决好课内课外关系。
课内：(1)例题讲解前，留给同学思索时间;讲解中，让同学陈述不同解题思路，对于解题过程中的闪光之处或不足之处进行褒扬或订正;讲解后，对解法进行总结。
对题目尽量做到一题多解，一题多用。
一题多解的题目让同学领悟不同方法的优劣，一题多用的题目让同学领悟学问间的联系。
(2)同学作业和考试中消失的错误，不但指出错误之处，更要引导同学寻根问底，使同学找出错误的真正缘由。
(3)每节课留10分钟让同学疏理本节学问，理解本节内容。
课外：除了正常每天布置适量作业外，另外布置一两道中档偏上的题目，判作业时面批面改，指出学问的疏漏。
三、注意师生互动1.多让同学思索回答问题，对于有些章节学问，按难易程度选择六至八道，尽量独自完成，无法独立解决的可以提示思路。
高三后期管理措施(很全先收藏)
高三后期管理措施(很全先收藏)高三后期管理措施在高三后期，积极研究管理的特殊性，探索有效的管理方式，采取措施，是非常必要和重要的。
以下是具体措施：一、学校管理1.学校上下要形成合力。
全体教职工、各处室、前后勤方方面面都要配合高三工作，支持高三工作，为高三师生解决实际问题，营造良好的工作和研究氛围。
2.年级组内要形成合力。
班主任队伍要充分发挥作用，相互竞争、相互配合，班级管理水平要相对均衡，全年级内教师相互支持、相互帮助、共享成功、共同攻关。
3.学科备课组要形成合力，实施有效研究和教学，不流于形式，把对大纲、对教材、对学生、对试题的研究落到实处。
4.师生教与学要形成合力。
教师要重视学生的研究，改变只重自己“教”的现象，下功夫在方法和手段上，重视反馈和校正的落实。
二、级部管理1.级部主任要以身作则，抓好班级、备课组调研，特别是早上、晚上的班级调研，全身扑在工作上。
2.级部主任每天至少检查两次老师坐班情况，每周一统计，每周一通报。
3.实行班主任早上签到制，班主任加强班级调研，对班级存在的问题及时处理，有针对性的对学生的备考进行指导。
4.教室管理继续实行“高三年级纪律检查部”负责制，加强对早饭空、晚休空、双休日等环节的检查，将各班学情及时反馈给班主任，以便班主任及时了解班情、整顿班级存在的问题。
5.每周的教情继续实行“教学简讯制”，督促各备课组长梳理一周来的教学工作，制定下一周的教学计划，加强备课组间的相互交流。
6.开好全体教师会、学生会及两座谈会。
开好教师、学生二轮复动员大会，开好稳定生和边缘生的座谈会。
鼓励师生勇往直前，班主任老师要做好学生的思想工作，做好心理疏导，采取不同的激励方法，让学生放下思想包袱，轻装上阵。
7.我们要加强日常检测的组织、分析、总结工作，确保每次考前目标明确、考后收获实在。
同时，认真组织备课组会商和班级会商，为教学工作提供有力支持。
8.在五月中旬二轮复结束后，我们制定了教学工作菜单表，详细说明每天教师、学生应该做好哪些工作。
高三复习策略最新5篇（精选）
高三复习策略最新5篇（精选）为了确保活动能有条不紊顺利地开展，我们需要提前开始活动方案制定工作，活动方案是对具体将要进行的活动的每个步骤详细分析，研究后所制定的书面计划。
下面是小编精心推荐的高三复习策略，仅供参考，欢迎阅读！高三复习策略篇1一、战略决策——精确宏观上，地理复习的目标就是充分利用有效的时间，拿到高考的A或A+等比较满意的等级。
从地理复习的进度来看，大多数学校的复习刚刚进入复习。
从复习的经验来看，此时的努力，只要坚持，只要合情合理地有计划的复习，你的目标是完全可以实现的。
重要的是，你攻战的重难点有没有精确到哪一地理模块，是必修一、二还是必修三部分的，是必修模块的还是选修模块部分的，甚至是哪一章节或者是哪一个知识点的。
因此，在假期开始的时间，做“复杂”的思考，做“简洁”的计划，做“适合自己”的战略决策，主动出击，有效突破，为构建高三最坚实的知识和能力堡垒夯实基础。
二、心理状态——积极从现在开始到2__年的高考，也只有这样一个较长也教完整的时间段可以让自己支配，因此，你一定要把握这样的机会，巩固已开始的一轮复习的复习内容，让自己每天有所得，哪怕是一个小的知识点，一个小专题，积累多了，你的信心自然会有所增强，而且，积累得越多，未来的复习也就越轻松，这就是积极的态度所能得到的良性循环。
三、学习过程——科学建议复习的内容以“区域地理”和“地球在宇宙中”为主，前者是地理学科的框架，有了完整的地理区域的概念，地理复习才会顺利上升到综合性的优势。
后者是高中地理学习的难点，能否突破该难点，从某种意义上说，就是在高考地理复习中锻炼自己的毅力和勇气的试金石。
建议复习的方法以练习和阅读思考同步进行，每天用40分钟左右的时间完成一定量的练习和阅读任务，每周做一次总结，突破一项重难点问题。
建议每天阅读浏览重要新闻，关注地理热点，掌握最新的地理信息，并且用自己的观念去思考、分析和评价，做好相关材料的记录和收集。
建议每周完成一份20__年地理高考试卷，初步了解高考地理试卷的结构和难易程度。
高三物理复习计划及备考策略（五篇）
高三物理复习计划及备考策略一、物理复习指导思想1、全面复习，打好基础，彻底扫除知识理解上的障碍，落实每一个知识点。
2、指导学生，学会复习，提高学生自己处理问题的能力。
3、强调创新，质疑并联系实际，强化实验。
在日常生活中多视角地观察、思考、理解生活、生产、科技和社会问题，学会物理知识的应用。
4、严格规范，认真审题，减少失分，学会考试，提供学习成绩。
二、学情分析1、课堂情况：由于是高三年级，即将面临着高考的选拔考试，学生对基础知识的求知欲望比较强烈。
所以课堂纪律比较好，都比较认真地听课，自觉地与老师互动，完成教学任务。
2、学习能力：大多数的学生对基本知识的掌握不够牢固，各章各节的知识点尚处于分立状态，不能很好地利用知识解决相应的基本问题，所以对知识的了解和掌握有待地提高。
3、解题技能：利用物理知识解决有关综合问题的能力很差，学生解决问题的技能还有待提高。
三、复习进度高三物理复习从今年的____月份开始到次年的____月份结束，共____个月多的复习时间，大概____周的时间，根据复习的指导思想已经学生的现状，特将高三物理复习分为三个阶段。
（1）第一轮复习第一轮复习称为基础复习阶段，计划从____月份开始到下年____月份结束。
在这个阶段，要全面阅读教材，查漏补缺，扫除理解上的障碍。
在这一基础之上，对各种知识进行梳理和归纳，使知识系统化。
这轮复习的主要对象就是基础知识，主要强调“全面”、“系统”两点。
学生复习中的障碍主要有：概念不清、公式不会运用、计算不准、原理模糊等等。
因此，不论平时多么熟悉课本，都不能省略复读课本这一环节，要逐章逐节、逐篇逐段，甚至逐字逐句地复习，做到毫无遗漏。
（1）全盘的通读有助于整体掌握知识，以前的知识往往是零碎的不成系统的。
（2）全盘的通读可以找出一些被忽视的环节或死角。
全盘通读，有助于深刻领会课本内容。
懂的东西未必理解得深刻，带着疑问去通读，理解会更深。
让学生切忌急躁、浮躁，要知道“万丈高楼平地起”，只有循序渐进、巩固基础，才能在高考中取得好成绩；只有这时候把边边沿沿、枝枝杈杈的地方都复习到，才能在今后节余出更多的时间去攻克一些综合性、高难度的题目。
高三化学复习教学现状与后期复习建议
高三化学复习教学现状与后期复习建议一、高三前期各种考试化学学科暴露出的主要问题（1）教师层面教学的针对性，有效性，实效性不够。
高三教师的教学水平参差不齐，新手较多，虽然工作上他们有激情、有干劲，但缺乏高三教学的经验，对新课标、新教材研究不够，在学科知识的框架结构、纵横联系、重难点把握上存在不足，导致教学的针对性、有效性、实效性不够。
部分高三学生反映处于负担重、效率低的被动学习境地。
（2）学生层面第一、学生对基础知识掌握不牢，没有形成知识网络和树形结构。
对第一阶段复习的学科主干知识和重点内容没有真正掌握，实验能力、分析情景问题的能力不强，从而导致知识性失分。
第二、第一阶段复习时，部分教师忽视对课本、课标及近年新课改实验区高考题的研究，没有准确把握教学的深度和广度，平时的训练、评讲注重比较难的题而忽视基础，从而使许多学生在简单的题上失分。
第三、学生的基本解题能力达不到要求。
在考试中反映出来就是学生审不来题，阅读速度慢，自我获取信息、整合信息的能力不强；解题习惯差，书写混乱；数学运算能力不够，经常出现计算错误；不能用学科语言准确简明的进行答题和表达等。
第四、时间安排不恰当。
有的学生由于时间安排不合理，能够做的题没有时间做，应该得的分没有得到，这反映出平时的定时训练落实不够，学生缺乏考试方法上的指导和应考经验的积累。
二、目前高三化学课课堂教学中存在的主要问题复习的目的在于：一是让学生对已学过的零散知识进行归纳、梳理，使之条理化、系统化。
二是形成学科能力，提高学生应用知识解决问题的能力，培养学生的能力品质。
（1）从复习过程看：部分教师的复习教学是机械地按课本章节顺序或知识点对教材内容进行浅层次的重复，没有真正把握新课标的要求，没有对课本和复习资料进行有机的整合，过分地依靠复习资料，不注意对学过的知识进行系统梳理，学生没有形成新的认知结构，容易产生厌烦情绪。
（2）从复习内容看：没有认真研究“纲、本、题”和学科知识的重点、疑点、难点、生长点，结果是重点、难点知识复习不到位，生长点知识拓展不够，学生的能力得不到培养。
关于2023高考学生复习备考工作计划(10篇)
关于2023高考学生复习备考工作计划（10篇）2023高考同学复习备考工作方案篇1一、清晰自己的目标1、做到一科，甚至二科功课考前不用复习。
要熟悉到，到了实际高考的时候，你是没有时间去复习每一门功课的。
坚持做到有一到两门课程每次考试前不复习，假如每次考试成果都不错，考生在高考的时候就会对这几门功课特殊有信念。
2、有特殊弱的课程，也就是没有拉分的课程。
二、要把课程成果进行分类1、班里成果比较好的，能够进入前十名的科目。
这些科目自己比较有信念，学习起来也比较有爱好。
可以进行巩固复习2、成果中等的.，作业基本能够完成的科目，就应当多花点时间，进行提升。
3、成果靠后的科目，抓重点，仔细听老师分析。
三、要懂得自己的优劣势通常来说，弱项补起来成果比较简单提高。
由于从考试试卷看，肯定有考基础学问的题，有比较简单做的题，有很难做的题。
把基础学好，就可以拿到肯定的分数。
补习课程应根据高考中成果最大值为标准。
比如，两科课程，一科占分80分，另一科占分120分，可以优先补120分的课程。
这样，同样的学习时间可以关心你得到更多的分数。
同样，可以把一科课程细分。
比如，数学中统计部分比较难学，占分又少，就先放弃，去补占分多，又比较简单学的部分。
2023高考同学复习备考工作方案篇2第一阶段：以章、节为单元进行单元复习练习，时间上约从高三上学期到高三下学期期中考试前，13年九月到14年三月初，大约需要六个月，这一阶段主要针对各单元学问点及相关学问点进行分析、归纳、复习的重点在基本概念及其相互关系，基本规律及其应用，因此，在这一阶段里，要求同学们把握基本概念，基本规律和基本解题方法与技巧。
其次阶段：按学问块(力学、热学、电磁学、光学、原子物理、物理试验)进行小综合复习练习，时间约在14年三月到四月，大约需要二个月，这个阶段主要针对物理学中的几个分支(力学、热学、电磁学、光学、原子物理)进行小综合复习，复习的重点是在本学问块内进行基本概念及其相互关系的分析与理解，基本规律在小综合运用。
高三后期复习对策
高三后期复习对策(整合)一、成功激励，树立信心首先要创造激励的机会。
让每一个学生都看到自己的光明前景，体验成功的快乐，让每一个学子都热情高涨，信心倍增。
高考是一场战役，那么谁能坚持到最后不松懈，谁能在最后挺得住，谁能在最后保持高昂的斗志，谁将笑在最后。
这时候，每一个老师都要是一团火，要点燃学生的热情和冲刺的豪情！其次要因势利导。
任何学生都有答错题的时候，答错题并不可怕，关键是要正确对待，给予耐心的帮助和热情的指导，避免因答错题而带来不必要的精神压抑和信心打击，变负面影响为正面激励，要切实提出有效的提高学生答题得分的手段来，让他们在进步中看到真正的希望，从而信心百倍地迎接新的挑战。
充分运用成功激励，不仅能给“完美的成功者”以胜利的快乐，即使是有错误或越轨性思维者，也可以感觉自己在进步，大有希望。
二、抓住典型，融汇贯通复习典型例题，温故知新，帮助学生总结以前做过的题目，从中上升到一定的高度，让他们触类旁通，举一反三，这个时候，这是个关键。
否则以前做的那么多的题目很多会是一种浪费，是非常可惜的。
三、切合实际，狠抓基础每天一回顾，每周一小结，要求学生回归课本、回归基础。
保证基础题不失分少失分，应该让每个学生都能拿到家80%以上的分数。
这一阶段加强基础题的练习，变得尤为重要，要整理，要过关，每周甚至每天都要有复习基础知识的练习。
四、矫正练习，严谨规范随着复习工作的进行，学生的易犯错误纷纷暴露。
我们复习的一个重大任务就是让学生易犯错误不犯，做到这点难上加难。
要花时间找准错题，分析错因，针对性的评讲矫正。
高三的答题的规范训练要到位，应得的全拿，不应失分的坚决不失分。
这也是后期教学的训练重点。
杜绝无谓失误，杜绝态度失误。
五、精心设计，专题突破专题复习是后期复习的重要课型。
目标是：强化考试热点、深化重点。
专题有突破，每热点有训练。
专题关键是“专”切口不宜太大，以解决一类问题为突破口，达到打通一片的目的，不能搞“天女散花”，成为第一轮的浓缩或再现。
市第一中学高三年级一检成绩分析及备考策略
市第一中学高三年级一检成绩分析及备考策略本次一检考试成绩，我校很不理想，距离期望值差距较大。
成绩出来后，我们及时组织相关人员对一检成绩的多项指标进行分析，召开班主任、备课组长、科任教师及学生等多层面的座谈会，认真分析教学过程中存在的问题，努力探寻高效复习的策略，明确下一阶段复习目标和任务，落实了相应整改措施。
现对一检成绩分析情况及下一步备考策略向各位领导作简要汇报。
一、存在问题对本次一检成绩我们进行了多层次分析与比较，发现问题，查找不足。
通过与兄弟学校对比，以及年级组内部不同学科、不同组合间的分析与对比，发现成绩很不理想，跟兄弟学校相比差距较大，存在问题很多，具体问题如下：问题一:从数字层面，反映出下滑明显与其它县中相比，从摸底到一检本科达线人数下滑幅度最大，下滑136人，形势严峻。
与市内相比，在复习班保持略有上升的情况下，我们出现大幅下滑，压力倍增。
相同层次班级，指标完成差异较大，困惑不解。
问题二:从教与学层面，反映出落实不实教师“讲了不少”，学生“练了很多”，师生整天忙忙碌碌，未见成效。
集体备课实效性不强，在研读考纲、研究考题、夯实双基、适当拓展方面落实不细致、不深入。
试题训练实效性不强，规范答题问题依然多多。
问题三:从管理层面，反映出指导不力年级管理层面呈现出检查较多，指导偏少。
各学科科学复习规划还欠缺，复习进度存在问题。
学生限时训练规范性不足，学生答题速度较慢，规范意识不强（在本次考试中，就有许多学生感觉考试时间不足，做题时手忙脚乱，出现了许多低级的失误）。
课堂教学监管力度不够，教干推门听课，还没有成常态化、自觉化。
导致部分教师课堂效率偏低，效果不理想。
在尖子生培养上管理力度不够，拔尖工作不理想。
学科发展不均衡，各学科差异较大。
问题四:从学生层面，反映出消化不良从课堂看，学生主体作用没有得到发挥，预习环节做得不够好，课中缺少主动思考，课后复习巩固环节做得不够好。
本次考试中，许多试题是平时练习中做过的，或者是相似的题目，可是在考试中，学生依然不会。
达州高考知识点总结
达州高考知识点总结高考是中国教育系统中的一项重要考试，对考生的学习成果进行全面评价，对于考生来说具有举足轻重的意义。
达州是四川省的一个重要考试中心城市，为了帮助考生更好地备考高考，下面将对达州高考涵盖的知识点进行总结和梳理。
一、语文语文作为高考的一门重要科目，主要考察考生的语言文字运用能力和文学素养。
在语文考试中，重点掌握以下知识点：1. 修辞手法：比喻、拟人、夸张等修辞手法在阅读理解和作文中都有广泛应用，考生需熟悉不同修辞手法的特点和运用方式。
2. 文学常识：了解中国古代文学经典作品及其作者，如《红楼梦》、《西游记》、《骆驼祥子》等。
此外，还需熟悉现当代文学名著，如《围城》、《活着》等。
3. 阅读理解：掌握不同文体和题材的篇章阅读方法，注重提取文章的关键信息，理解文章蕴含的观点和意图。
二、数学数学作为高考的一门基础学科，对于考生来说有一定的难度，但只要掌握好基础知识和解题技巧，就可以取得不错的成绩。
以下是数学考试的重点知识点：1. 函数与方程：理解函数的概念与性质，掌握基本的一次、二次函数的性质及图像变化规律。
同时，对于方程的求解方法也需要熟悉，包括一次方程、二次方程、简单的代数方程等。
2. 三角函数与向量：熟悉三角函数的定义和性质，了解三角函数图像和特点。
掌握向量的加减法、数量积和向量共线、垂直等基本概念。
3. 概率与统计：了解概率的基本概念和计算方法，熟悉常见的概率分布，如二项分布、正态分布等。
同时，掌握统计学中的样本调查、数据分析与处理方法。
三、英语英语是高考外语科目之一，对学生的听力、口语、阅读和写作能力进行综合考查。
以下是英语科目的重点知识点：1. 词汇与语法：掌握常用词汇的拼写和用法，熟悉常用的语法结构和句子类型，如时态、语态、虚拟语气等。
2. 阅读理解：提高阅读速度和理解能力，学会根据文章结构和语法等线索推测词义和句意。
培养灵活运用各种阅读技巧，如略读、扫读和细读等。
3. 写作技巧：学会书写不同类型的作文，包括记叙文、议论文和图表作文等。
高三后期复习对策达州市第一中学
高三后期复习对策达一中数学组。
郝仁俊1：四川省高考命题指导思想⏹ 立足基础、着眼能力以高中主干、基础知识为考查重点，同时以“能力立意”，注意对基本能力、数学思想方法的考查。
⏹ 淡化运算、突出思维“多考点想，少考点算”是四川高考命题的基本理念。
⏹ 结合实际、分层把关四川省高考试题较好地做到了针对四川考生的实际情况、并恰当地联系生活的实际；难度拾级而上、由易到难，分层把关，意图体现良好的区分度。
2：四川省高考试题特点试题保持稳定、稳中有新，稳中有进 高考命题人员组成总体稳定试题所考查的知识点，涵盖了高中数学 的主要内容 重点的主干知识重点考查 但又不刻意追求知识的覆盖面 试题注意文理科的差异立足按知识条块命题，在知识交汇点处设计中、高档试题能力立意的高考日益临近，在约三个月的高三后阶段复习过程中，二轮、三轮复习究竟该达到什么目的？具体如何操作？二轮复习：整合知识 总结方法 提升能力 第三轮复习：模拟练习 查缺补漏 心理调整二轮复习的定位、二轮复习要突出几个转变、二轮复习的基本原则（1）着眼于知识重组、设计高质量专题（2）建立完整能力结构，做到科学、严谨、规范（3）突出“主干知识”与“通性通法“的原则（4）强化知识的逆用，注重思维的反向性（5）必须重视思想方法的提升，解题方法的提炼，形成必需的思维体系和方法Ⅰ、二轮复习总结方法㈠、函数与方程思想 1.函数的思想用运动和变化的观点,集合与对应的思想分析和研究具体问题中的数量关系,建立函数关系或构造函数,运用函数的图象和性质去分析问题、转化问题使问题获得解决.函数思想是对函数概念的本质认识.2.方程的思想在解决问题时，用事先设定的未知数沟通问题中所涉及的各量间的等量关系，建立方程或方程组，求出未知数及各量的值，或者用方程的性质去分析、转化问题、使问题获得解决.举例 如果方程cos2x-sin x+a=0在[0,2π]上有解，求a 的取值范围.变式问题:1、 如果方程cos2x-sin x+a=0在[0, 2π]上有唯一解，求a 的取值范围.2、 如果不等式cos2x-sin x+a>0在[0, 2π]上有解，求a 的取值范围.（二）、数形结合思想包含“以形助数”和“以数解形”两个方面，其应用大致可以分为两种情形：一是借助形的生动性和直观性来阐明数之间的联系，即以形作为手段，数作为目的，比如应用函数的图象来直观地说明函数的性质；二是借助于数的精确性和规范严密性来阐明形的某些属性，即以数作为手段，形作为目的，如应用曲线的方程来精确地阐明曲线的几何性质. 遵循三个原则：（1）等价性原则.在数形结合时，代数性质和几何性质的转换必须是等价的，否则解题将会出现漏洞.（2）双方性原则.既要进行几何直观分析，又要进行相应的代数抽象探求，仅对代数问题进行几何分析容易出错.（3）简单性原则.不要为了“数形结合”而数形结合 数形结合思想解决的问题常有以下几种：（1）构建函数模型并结合其图象求参数的取值范围; （2）构建函数模型并结合其图象研究方程根的范围；（3）构建函数模型并结合其图象研究量与量之间的大小关系；（4）构建函数模型并结合其几何意义研究函数的最值问题和证明不等式； （5）构建立体几何模型研究代数问题;（6）构建解析几何中的斜率、截距、距离等模型研究最值问题； （7）构建方程模型，求根的个数；（8）研究图形的形状、位置关系、性质等.例说数形结合思想在求参数、代数式的取值范围、最值问题中的应用例题:已知实数x,y 满足x2+y2=3(y ≥0)， （1）求m 的取值范围； （2）求证变式问题 已知实系数一元二次方程x2+ax+2b=0有两个根，一个根在区间（0，1）内，另一个根在区间（1，2）内，求：（1）点（a,b ）对应的区域的面积；（2） 的取值范围；（3） (a-1)2+(b-2)2的值域.（三）、分类讨论思想分类讨论的思想是一种重要的数学思想方法.其基本思路是将一个较复杂的数学问题分解（分割）成若干个基础性问题，通过对基础性问题的解答来实现解决原问题的思想策略.对问题实行分类与整合，分类标准等于增加一个已知条件，实现了有效增设，将大问题 （或综合性问题）分解为小问题（或基础性问题），优化解题思路，降低问题难度. 分类讨论的常见类型：（1）由数学概念引起的分类讨论（2）由性质、定理、公式的限制引起的分类讨论 （3）由数学运算要求引起的分类讨论 （4）由图形的不确定性引起的分类讨论 （5）由参数的变化引起的分类讨论 （6）由实际意义引起的讨论 （四）、等价转化与化归思想等价转化思想方法，就是在研究和解决有关数学问题时采用某种手段将问题通过变换使之转化,进而得到解决的一种方法.一般总是将复杂的问题通过变换转化为简单的问题，将难解的问题通过变换转化为容易求解的问题，将未解决的问题通过变换转化为已解决的问题.等价转化与化归的原则（1）熟悉化原则：将陌生的问题转化为熟悉的问题，以利于我们运用熟知的知识、经验来解决.（2）简单化原则：将复杂问题化归为简单问题，通过对简单问题的解决，达到解决复杂问题的目的，或获得某种解题的启示和依据.[b ∈-,31++=x y m 2b x y =+12--a b（3）直观化原则：将比较抽象的问题化为比较直观的问题来解决.（4）正难则反原则：当问题正面讨论遇到困难时，可考虑问题的反面，设法从问题的反面去探讨，使问题获解.常见的转化与化归的方法（1）直接转化法（2）换元法（3）数形结合法（４）坐标法（5）特殊化方法（６）类比法 （７）参数法（８）补集法化归与转化思想是一切数学思想方法的核心其它数学思想方法特殊与一般…………..有限与无限Ⅱ、二轮复习整合知识专题设计：紧抓主干与热点，强化知识间横纵方向的联系二轮复习的思路：通过专题讲座，整合（一） 三角函数图象与性质 三角形中的三角函数 （二）、立体几何空间位置关系的判定（简单逻辑推理）空间夹角与距离的量化（向量的坐标运算） 重点——向量的坐标运算求夹角与距离难点——建立坐标系、设点； 突破难点的手段或方法 关注：球体中球面距离、组合体；三余弦公式；多面体内基本运算；基向量 （三）、概率与统计１、概率求解中四种基本概型： 注意解答策略与书写：设事件——定概型——用公式（对立事件的应用）——做答 难点：阅读理２、随机变量的分布列与期望解 （四）、数列１、数列一般理论与等差等比数列：２、递推数列与综合问题n S na 与的关系；求和（求极限）等差、等比数列的基本运算：脚标性质；基本量运算； 数列型不等式（六）、函数、导数与不等式Ⅰ、例、习题课试卷讲评课应遵循的基本原则1、及时准确原则，发挥教师主导作用。
高三生物后期复习建议
高三生物后期复习建议高三生物后期复习建议高三生物后期复习指导意见达州市2015届高三生物学科指导组2010年四川生物高考题体现了稳定性、导向性、原创性、贴近生活和突出能力等特点，科学备考，才能有效提高复习效率。
高中生物涉及的知识点非常多，知识点之间的关系也非常密切，知识系统庞大而有序，要想学好生物、提高生物学科成绩，就需要做出长时间的努力。
（一）深入研究《考试大纲》《考试大纲》中列出了应考的知识内容和各自的要求层次，概括性较强，范围较大。
后期复习任然要研究大纲，2010年高考《考试大纲》对2015年高考有重要参考价值，考纲应该不会有大的变化，如有变化及时调整。
在一轮复习时对每个知识点应先参照2010年《考试大纲》结合教材细化分析，按照人教社教材确定应复习的具体内容，确定应掌握的主干知识及相应的概念、原理。
我们要深入地潜心研究《考试大纲》，对《考试大纲》的研究要做到三个明确：明确说明在题型结构、题型功能和能力层次要求上的特点;明确考察内容的重点和关键点;明确考试样题体现的特点。
对“考试内容”中知识点、能力点要熟记于心。
要深入研究近三年的高考题，理会知识在高考题中如何显现?把握好备考的方向。
进一步界定好复习的范围，突出主干知识、重点、难点和热点问题。
教师要将考试大纲和高考样题的特点“渗透在备课上，体现在课堂上，落实在练习中”。
（二）夯实基础，加强记忆高考生物试题年年都在创新，年年都在变化，但试题的出发点和立足点都离不开教材基础知识，题目再灵活，也是“题在外理在内”，所以我们应在瞄准目标的前提下，扎扎实实地夯实双基，对范围内的知识内容要深刻理解，形成自己的东西，只有这样才能以不变应万变，才能灵活运用知识解决问题。
不管是一轮系统复习还是二轮专题复习，都应引导学生挖掘教材抽取知识链条构建知识网络，以利于学生把获取的课本知识信息归类整合，在头脑中形成系统和完整的知识体系，同时要注重基础知识的准确、熟练、透彻。
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高三后期复习对策达一中数学组。
郝仁俊1：四川省高考命题指导思想⏹ 立足基础、着眼能力以高中主干、基础知识为考查重点，同时以“能力立意”，注意对基本能力、数学思想方法的考查。
⏹ 淡化运算、突出思维“多考点想，少考点算”是四川高考命题的基本理念。
⏹ 结合实际、分层把关四川省高考试题较好地做到了针对四川考生的实际情况、并恰当地联系生活的实际；难度拾级而上、由易到难，分层把关，意图体现良好的区分度。
2：四川省高考试题特点试题保持稳定、稳中有新，稳中有进 高考命题人员组成总体稳定试题所考查的知识点，涵盖了高中数学 的主要内容 重点的主干知识重点考查 但又不刻意追求知识的覆盖面 试题注意文理科的差异立足按知识条块命题，在知识交汇点处设计中、高档试题能力立意的高考日益临近，在约三个月的高三后阶段复习过程中，二轮、三轮复习究竟该达到什么目的？具体如何操作？二轮复习：整合知识 总结方法 提升能力 第三轮复习：模拟练习 查缺补漏 心理调整二轮复习的定位、二轮复习要突出几个转变、二轮复习的基本原则（1）着眼于知识重组、设计高质量专题（2）建立完整能力结构，做到科学、严谨、规范（3）突出“主干知识”与“通性通法“的原则（4）强化知识的逆用，注重思维的反向性（5）必须重视思想方法的提升，解题方法的提炼，形成必需的思维体系和方法Ⅰ、二轮复习总结方法㈠、函数与方程思想 1.函数的思想用运动和变化的观点,集合与对应的思想分析和研究具体问题中的数量关系,建立函数关系或构造函数,运用函数的图象和性质去分析问题、转化问题使问题获得解决.函数思想是对函数概念的本质认识. 2.方程的思想在解决问题时，用事先设定的未知数沟通问题中所涉及的各量间的等量关系，建立方程或方程组，求出未知数及各量的值，或者用方程的性质去分析、转化问题、使问题获得解决.举例 如果方程cos2x-sin x+a=0在[0,2π]上有解，求a 的取值范围.变式问题:1、 如果方程cos2x-sin x+a=0在[0, 2π]上有唯一解，求a 的取值范围.2、 如果不等式cos2x-sin x+a>0在[0,2π]上有解，求a 的取值范围. （二）、数形结合思想包含“以形助数”和“以数解形”两个方面，其应用大致可以分为两种情形：一是借助形的生动性和直观性来阐明数之间的联系，即以形作为手段，数作为目的，比如应用函数的图象来直观地说明函数的性质；二是借助于数的精确性和规范严密性来阐明形的某些属性，即以数作为手段，形作为目的，如应用曲线的方程来精确地阐明曲线的几何性质.遵循三个原则：（1）等价性原则.在数形结合时，代数性质和几何性质的转换必须是等价的，否则解题将会出现漏洞.（2）双方性原则.既要进行几何直观分析，又要进行相应的代数抽象探求，仅对代数问题进行几何分析容易出错.（3）简单性原则.不要为了“数形结合”而数形结合 数形结合思想解决的问题常有以下几种：（1）构建函数模型并结合其图象求参数的取值范围; （2）构建函数模型并结合其图象研究方程根的范围；（3）构建函数模型并结合其图象研究量与量之间的大小关系；（4）构建函数模型并结合其几何意义研究函数的最值问题和证明不等式； （5）构建立体几何模型研究代数问题;（6）构建解析几何中的斜率、截距、距离等模型研究最值问题； （7）构建方程模型，求根的个数；（8）研究图形的形状、位置关系、性质等.例说数形结合思想在求参数、代数式的取值范围、最值问题中的应用例题:已知实数x,y 满足x2+y2=3(y ≥0)， （1）求m 的取值范围； （2）求证变式问题 已知实系数一元二次方程x2+ax+2b=0有两个根，一个根在区间（0，1）内，另一个根在区间（1，2）内，求：（1）点（a,b ）对应的区域的面积；（2） 的取值范围；（3） (a-1)2+(b-2)2的值域.（三）、分类讨论思想分类讨论的思想是一种重要的数学思想方法.其基本思路是将一个较复杂的数学问题分解（分割）成若干个基础性问题，通过对基础性问题的解答来实现解决原问题的思想策略.对问题实行分类与整合，分类标准等于增加一个已知条件，实现了有效增设，将大问题（或综合性问题）分解为小问题（或基础性问题），优化解题思路，降低问题难度. 分类讨论的常见类型：（1）由数学概念引起的分类讨论（2）由性质、定理、公式的限制引起的分类讨论 （3）由数学运算要求引起的分类讨论 （4）由图形的不确定性引起的分类讨论 （5）由参数的变化引起的分类讨论 （6）由实际意义引起的讨论 （四）、等价转化与化归思想[b ∈-,31++=x y m 2b x y =+12--a b等价转化思想方法，就是在研究和解决有关数学问题时采用某种手段将问题通过变换使之转化,进而得到解决的一种方法.一般总是将复杂的问题通过变换转化为简单的问题，将难解的问题通过变换转化为容易求解的问题，将未解决的问题通过变换转化为已解决的问题.等价转化与化归的原则（1）熟悉化原则：将陌生的问题转化为熟悉的问题，以利于我们运用熟知的知识、经验来解决.（2）简单化原则：将复杂问题化归为简单问题，通过对简单问题的解决，达到解决复杂问题的目的，或获得某种解题的启示和依据.（3）直观化原则：将比较抽象的问题化为比较直观的问题来解决.（4）正难则反原则：当问题正面讨论遇到困难时，可考虑问题的反面，设法从问题的反面去探讨，使问题获解. 常见的转化与化归的方法（1）直接转化法（2）换元法（3）数形结合法（４）坐标法（5）特殊化方法（６）类比法（７）参数法（８）补集法化归与转化思想是一切数学思想方法的核心其它数学思想方法特殊与一般…………..有限与无限Ⅱ、二轮复习整合知识专题设计：紧抓主干与热点，强化知识间横纵方向的联系二轮复习的思路：通过专题讲（一） 三角函数图象与性质 三角形中的三角函数 （二）、立体几何空间位置关系的判定（简单逻辑推理）空间夹角与距离的量化（向量的坐标运算） 重点——向量的坐标运算求夹角与距离难点——建立坐标系、设点； 突破难点的手段或方法 关注：球体中球面距离、组合体；三余弦公式；多面体内基本运算；基向量 （三）、概率与统计１、概率求解中四种基本概型： 注意解答策略与书写：设事件——定概型——用公式（对立事件的应用）——做答 难点：阅读理２、随机变量的分布列与期望解 （四）、数列１、数列一般理论与等差等比数列：n S na 与的关系；２、递推数列与综合问题（六）、函数、导数与不等式Ⅰ、例、习题课试卷讲（五）、平面解析几何直线与圆直线与圆锥曲线：圆锥曲线：定义、性质、焦点三角形、相关结论通法一、二；向量工具、导数工具； 轨迹求法；对称问题求和（求极限）等差、等比数列的基本运算：脚标性质；基本量运算； 数列型不等式函数的图象及其变换、图象对称性函数（传统五大）性质初等函数图象与性质导函数（代数、几何）定义、函数型不等式的证明Ⅱ、、试卷讲评课评课应遵循的基本原则1、及时准确原则，发挥教师主导作用。
2、自主性原则，突出学生主体参与。
3、典型性原则，引导学生构建网络。
4、激励性原则，关注学生情感意志。
5．层次性原则，促进学生和谐发展。
6．新颖性原则，培养学生创新意识。
会而不对，对而不全，这是应考中的一个老大难问题！优化选题，严格训练，积极反思，是突破“老大难”问题的重要策略！ 写“做后感”和整理”纠错本“是十分有效的方式！ 下面附一个知识专题设计展示数列第一讲 数列一般理论与等差、等比数列一、考点梳理：略 二、经典例题：例1、已知{n a }是一个等差数列，且251,5a a ==-. （1）求数列{n a }的通项n a ； （2）求{n a }前n 项和n S 的最大值.方法总结：等差数列、等比数列的基本运算问题，总是可以将其转化为基本量1a 和()d q 来处理；由于数列是特殊的函数，故n S 的最大值的求解，还可以函数思想，通过函数图象与性质来解决。
变式延伸：设计思路：在化归基本量运算的同时，结合等差、等比数列的脚标性质，可以简化运算过程，体现整体代换、数形结合（如变4利用线性规划）的思想方法。
1、在等差数列{n a }中，18153120a a a ++=,则9102a a -的值为 ； 2、已知等比数列{n a }前n 项和为n S ，若633SS =，则96S S = ； 3、已知{n a }为等差数列，135105a a a ++=,24699a a a ++=,以n S 表示{n a }的前n 项和，则使得n S 达到最大值的n 是（ ） A.21 B.20 C.19 D.18 4、已知等差数列{n a }前n 项和为n S ，且4510,15SS ≥≤，求4a 的最大值；5、等比数列{n a }的公比为q ，其前n 项的积为n T ，并且满足条件11a >，9910010a a ->，9910011a a --<0.给出下列结论：①0<q<1；②9910110a a -<；③100T 的值是n T 中最大的；④使1n T >成立的最大自然数n 等于198． 其中正确的结论是 . 例2、设数列{n a }前n 项和为n S ，已知111,42()n n a S a n N *+==+∈.（1）设112n n n b a a ++=-，证明：数列{n b }是等比数列； （2）求112limn n n n n a S S a +-→∞+-. 方法总结：数列中，关于n a 与n S 之间的所有递推关系，都是通过11,1,2n n n S n a S S n -=⎧=⎨-≥⎩来寻求突破的，不过值得高度关注的问题：一是不能忽略对1n =的验算；二是对2n ≥时，1n n n S S a --=的逆用，甚至变用。
变式延伸：设计思路：完善1n =时的验算，体现问题的深刻性、严谨性；2n ≥时，1n n n S S a --=的正用、逆用和变用，深化等差、等比数列基本运算在较为综合性问题的应用。
1、等比数列{}n a 前n 项和122()n n S m n N +*=+∈，则实数m 的值为 ； 2、已知等比数列{}n a 前n 项和为n S ，公比1q >，且233,13a S ==.数列{}n b 满足1212b b a a ++33(2)()n nb b n n n N a a *+=+∈ ． (Ⅰ)求数列{}n a 的通项公式； (Ⅱ)求数列{}n b 前n 项和n T ． 3、将数列{n a }中的所有项按每一行比上一行多一项的规则排成如下数表: 1a 2a 3a 4a 5a 6a7a8a9a10a………………………………记表中的第一列数1a ，2a ，4a ，7a ,…构成的数列为{n b },111b a ==.n S 为数列{n b }的前n 项和,且满足221(2).nn n nb n b S S =≥- （1）证明：数列{1nS }成等差数列,并求数列{n b }的通项公式；（2）上表中,若从第三行起,每一行中的数按从左到右的顺序均构成等比数列,且公比为同一个正数.当81491a =-时,求上表中第k （k ≥3）行所有项的和. 4、已知数列{}n a 的前n 项和为n S ，首项1a 满足212311lim 214n n a n n n →∞--=++，*n ∈N ，且当2n ≥时，有121220n n n n S a S a --++=． （Ⅰ）求1a 和n S ； （Ⅱ）设246213521(2)nn n a a a a T n a a a a -⋅⋅⋅⋅=≥⋅⋅⋅⋅ ，求n n T S +的值例3、已知等比数列{}n a 各项均为正数，且公比不等于1，数列{}n b 对任意正整数n ，均有（1221223125()log ()log ()log 0n n n n n n b b a b b a b b a ++++-⋅+-⋅+-⋅=）成立，又11b =，713b =. （1）求数列{}n b 的通项公式及前n 项和为n S ；（2）在数列{}n b 中依次取出第1项，第2项，第4项，第8项，．．．．．．，第12n -项，．．．．．．，组成一个新数列{}n c ，求数列{}n c 的前n 项和为n T ； （3）当3n ≥时，试比较n T 与n S 的大小．方法总结：本题涉及等差、等比数列的基本运算，对“超越型”数列不等式，通常采用数学归纳法或构造辅助函数来判断或证明；对等差、等比数列综合问题，需要理清思路，把复杂问题分解为若干小问题来处理。