三年级上学期作文训练序列
语文小学三年级作文训练
语文小学三年级作文训练学习语文是培养学生语言表达能力和思维能力的重要手段之一。
在小学三年级，学生已经掌握了一定的基础知识，通过作文训练可以进一步提高他们的写作水平和思维能力。
下面我就为大家介绍一些针对小学三年级的语文作文训练方法。
一、培养想象力在小学三年级，学生的语文写作主要以复述和记叙为主。
为了提高他们的写作水平，我们可以引导他们培养想象力。
可以通过观察周围的事物，鼓励他们想象事物的未来、过去或变化，然后让他们用文字表达出来。
比如，可以给学生看一张图片，要求他们以图片为基础，发挥自己的想象力进行创作。
二、拓展词汇量词汇是语文作文的基础，拓展词汇量对于提高语文写作能力非常重要。
我们可以通过字词游戏、课外阅读等方式帮助学生拓展词汇量。
比如，可以通过课堂上进行词语拼接的游戏，让学生从已学的词汇中进行自由拼接，创造新的词语；同时，引导学生在课外多读书，通过阅读来学习更多的词汇并运用到自己的文章中。
三、注重写作规范和语言表达的准确性在小学三年级的作文训练中，我们还需要注重写作规范和语言表达的准确性。
学生需要了解作文的基本结构，包括开头、中间和结尾，同时需要注重语言表达的准确性，学会正确使用标点符号、时态等。
我们可以通过给学生提供一些范文来帮助他们学习写作规范和语言表达的准确性。
四、分层次训练考虑到小学三年级学生的实际情况，我们可以根据他们的写作水平进行分层次的训练。
对于写作基础较差的学生，可以从简单的句子开始训练，逐步提高其句子的复杂性和段落的连贯性；而对于写作能力较强的学生，可以引导他们尝试使用更多的修辞手法，使文章的表达更加生动有趣。
总之，小学三年级的语文作文训练是培养学生语言表达能力和思维能力的重要环节。
通过培养想象力、拓展词汇量、注重写作规范和语言表达的准确性，以及分层次训练等方式，我们可以有效提高学生的写作水平，让他们在语文学习中取得更好的成绩。
希望同学们能够积极参与作文训练，不断提升自己的语文写作能力。
作文的具体步骤及方法
作文的具体步骤及方法小学生的语言积累还处于初级阶段，如何写作文，如何写好作文成为他们很大的一个障碍，所以如何提高质量成了他们很关注的问题。
一、作文教学的序列目前国内正在实验的作文教学序列，主要有以下三种：(一)以统编教材为基础的作文教学序列统编教材的作文扣除安排在教材的“基础训练”中，与阅读教学结合穿插进行。
一可分三个阶段：1、一年级.为中年级写片断做准备阶段。
通过看图说话、写话、回答问题等形式训练学生说写一句完整的话、几话连贯的话，同时学写请假条、留言条、简单的日记等应用文。
2、三年级，由说话写话向命题作文过渡阶段。
要求能写记人记事和状物的简短的记叙文，要求内容具体，条理比较清楚，语句比较通顺，会用标.点，同时学写板报稿、决心书、通知等应用文。
3、四、五年级，命题作文综合训练阶段。
进行记叙文写作方法和作文能力的各项训练，使学生作文逐步做到思想健康、中心明确、内容具体、条理清楚、语句通顺。
同时进行一般书信、读书笔记、会议记录等应用文教学。
(二)以景山学校实验教材为基础的作文教学序列该校实行“读写结合，以作文为中心安排语文教学”，以名家名篇为典范，严格进行写作训练。
一、二年级在集中大量识字的同时，突出字词句的训练进行大量造句、抄书、听写句子和段落、看图写诗写片断、写日记等练习。
同时引导学生留心观察和反映周围的人、本、秆境，养成观察习惯，积累写作素材。
这样，到二年级下学期，“绝大多数学生就能在教师指导下，写出三、四百字的短文，为下一段作文启蒙打好基础。
三年级是作文启蒙阶段。
主要采取“放胆文”的形式，把文章“写开”、“写顺”。
从三年级下学期起，就指导学生围绕中，用逻辑思维去选择和组织生活中那些生动、形象、具体的材料，要使文章内容具体，叙述细致生动。
四年级是掌握规律，严格训练阶段，教会学生如何写人、记事、状物等。
五年级是运用规律，提高作文水平阶段，训练学生能写出夹叙夹议央抒情的儿童小品。
应用文则根据难易程度分别插在几个阶段中进行教学。
三年级上册作文训练序列教案
三年级上册作文训练序列教案一、教学目标：1. 引导学生观察生活，发现生活中的美，激发写作兴趣。
2. 培养学生运用语言表达自己想法的能力，提高写作水平。
二、教学内容：1. 第一单元：我的家人教学目标：学会观察家人，表达对家人的喜爱之情。
教学内容：写一篇关于家人的作文，要求用上形容词、动词，注意句子结构。
2. 第二单元：我的学校教学目标：学会观察学校，表达对学校的热爱之情。
教学内容：写一篇关于学校的作文，要求用上名词、动词，注意句子结构。
3. 第三单元：我的朋友教学目标：学会观察朋友，表达对朋友的友谊之情。
教学内容：写一篇关于朋友的作文，要求用上代词、形容词，注意句子结构。
4. 第四单元：我的宠物教学目标：学会观察宠物，表达对宠物的喜爱之情。
教学内容：写一篇关于宠物的作文，要求用上动词、名词，注意句子结构。
5. 第五单元：我的节日教学目标：学会观察节日，表达对节日的喜悦之情。
教学内容：写一篇关于节日的作文，要求用上动词、形容词，注意句子结构。
三、教学方法：1. 观察法：引导学生观察身边的人、事、物，发现生活中的美。
2. 讲解法：讲解作文要求，指导学生进行写作。
3. 示范法：教师示范作文，学生跟随练习。
4. 评价法：对学生作文进行评价，鼓励优秀，指导改进。
四、教学步骤：1. 引导学生观察本单元的主题事物，培养观察能力。
2. 讲解作文要求，指导学生进行写作。
3. 教师示范作文，学生跟随练习。
4. 组织学生进行作文展示，鼓励优秀，指导改进。
五、课后作业：1. 根据本单元主题，观察身边的人、事、物，进行写作练习。
2. 修改并完善自己的作文，准备下一单元的学习。
教学评价：通过学生作文展示、课堂表现、课后作业等方面，评价学生的写作能力和进步情况。
对表现优秀的学生给予表扬，对有进步的学生给予鼓励，对需改进的学生进行个别指导。
六、第六单元：我的爱好七、第七单元：我的梦想教学目标：学会表达自己的梦想，以及对未来的期望。
三年级上册作文训练序列教案
三年级上册作文训练序列教案一、教学目标1. 让学生掌握作文的基本框架和结构。
2. 培养学生观察生活、表达思想的能力。
3. 提高学生的语言组织能力和创新思维。
二、教学内容第一课时：作文入门指导1. 讲解作文的基本框架和结构。
2. 引导学生学会审题和列纲。
第二课时：观察生活，表达情感1. 引导学生观察生活，发现生活中的美。
2. 让学生学会用文字表达自己的情感。
第三课时：我的家人1. 让学生学会观察家人，了解家人的特点。
2. 让学生用文字描述家人，表达自己对家人的感情。
第四课时：我的学校1. 让学生学会观察学校，了解学校的生活。
2. 让学生用文字描述学校，表达自己对学校的感情。
第五课时：我的朋友1. 让学生学会观察朋友，了解朋友的特点。
2. 让学生用文字描述朋友，表达自己对朋友的感情。
三、教学过程1. 作文入门指导：讲解作文的基本框架和结构，让学生了解作文的组成部分，学会审题和列纲。
2. 观察生活，表达情感：引导学生观察生活，发现生活中的美，让学生学会用文字表达自己的情感。
3. 我的家人：让学生学会观察家人，了解家人的特点，用文字描述家人，表达自己对家人的感情。
4. 我的学校：让学生学会观察学校，了解学校的生活，用文字描述学校，表达自己对学校的感情。
5. 我的朋友：让学生学会观察朋友，了解朋友的特点，用文字描述朋友，表达自己对朋友的感情。
四、教学评价1. 通过对学生作文的批改和点评，了解学生的写作水平。
2. 观察学生在课堂上的表现，了解学生的学习态度和积极性。
五、教学资源1. 作文入门指导PPT。
2. 范文素材库。
3. 学生作文本。
六、教学建议1. 作文入门指导课时可以适当延长，让学生充分理解作文的基本框架和结构。
2. 在学生学会观察生活后，可以组织学生进行实地观察，提高学生的观察能力。
3. 鼓励学生多阅读优秀作文，提升自己的写作水平。
六、第五课时：我的朋友（续）1. 让学生学会观察朋友，了解朋友的特点。
作文教学的序列
作文教学的序列作者：田翠英张志彬来源：《现代教育科学·小学教师》2013年第04期当下，小学作文教学质量低的一个重要原因是教师对教材中作文的训练体系研究得不够，把握不住作文训练的重点和要求。
正像有人说的那样，数学教学是清清楚楚一条线，作文教学是迷迷茫茫一大片。
改变这种局面，就要理清小学作文教学的序列。
这样，教师教学有准绳，学生习作有方法，作文教学就会收到预期效果。
一、准备阶段（一、二年级）作文的基本功，从一年级就开始训练，为高年级作文打下坚实的基础。
（一）说话训练说话是写话的基础。
应当严格训练儿童说完整话和连贯话，用词准确，把每一句话说得干净利落。
如何进行说话训练呢？1. 从看图中训练说话。
长春版统编教材低年级课本中，插图占有重要位置。
不管是汉语拼音、看图拼音识字、看词学词学句、集中识字，还是看图学文、讲读课文、阅读课文、表达训练中的所有插图，都要充分利用，进行说话训练。
2. 在阅读教学中利用各种方式进行说话训练。
低年级阅读教学的重点是词和句的基本功训练、朗读和说话训练，所以在看图学文、讲读课文、阅读课文、表达训练等课型的教学中都要通过回答问题、用词造句、复述课文、叙述事件等方式加强说话训练。
3. 指导学生回答课后讨论题。
课文后的讨论题，一般都体现课文的重点和要求，所以每一个题都不应忽视，都要给以指导，即或是要求笔答的，也要先动口说一说。
4. 专设说话课训练。
或每周一节，或每组一节，根据课标要求，安排一个说话训练计划，进行集中训练。
5. 抓一抓常规对话训练。
教师要以身作则，尽量使自己说的话完整、正确、通俗、易懂。
（二）词和句的训练这是作文必备的基本的基础材料。
低年级既要以识字为重点，又要重视词的训练。
1. 把识字、连词、造句结合起来，让学生懂得这三者的关系。
教识字时，先引导学生组成词，然后用词说出完整的话。
这样学生从实际中逐步知道词由字组成、句由词组成的道理，懂得一个词放在一句话的不同位置，就会表示不同的意思。
作文序列训练三——话题“走进先贤,聆听慧语”
作文序列训练三——话题“走进先贤,聆听慧语”作文序列训练三——话题“走进先贤，聆听慧语”一、【话题设计】先秦诸子的犀利论辩、深沉哲思，引领我们走进先贤圣人，领略了这些思想家不朽的风采。
通过研究，我们增长了见识，开启了智慧，涵养了德行，砥砺了人格。
在研究的过程中，有哪一句话打动了你，或者你对哪一句话产生了共鸣，请以“走进先贤，聆听慧语”为话题，写一篇不少于800字的文章，文体特征要鲜明。
二、例文参考1、可持续发展更需要行动高三·6班XXXXXX曾说过：“数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也。
斧斤以时入山林，材木不可胜用也。
”这句对可持续发展的诠释，说明我们的先人早在两千多年前就产生了生态平衡的观念。
人无远虑，必有近忧。
我们不能脱离这个世界求取个人的生存和发展，不能只用眼前交换的价值来衡量我们的行为。
在丹麦，人们钓鱼时会自觉地用随身佩戴的尺子来测量鱼的长度，如果不够长，他们会自觉地把鱼抛入湖中。
他们这样是为了以后年年有鱼可钓，竭泽而渔只会断了自己的后路。
在投入商品世界的同时，我们要坚守那些永恒的价值，坚持可持续发展，循环利用。
可持续发展的观念几乎人人都知道，但真正去做的人寥寥无几。
因为人们不知道该如何去做，也没有经济实力。
面对不断上涨的油价，人们大多会选择燃煤，这样环境污染就会加剧，严重的甚至造成酸雨，在农村，虽然提倡使用沼气，但真正懂得这种技术的农民又有多少，面对变废为宝的垃圾人们只能丢掉，在一些偏远的农村，人们仍然樵采，因为他们没有经济实力去负担其它费用。
提倡可持续发展不仅是口号上，还要落实到行动上，我们生活在自己唯一的一次生命过程中，要有所投入，有所坚守，而不是做一个随波逐流的落伍者。
统一的秩序，良好的风气是比口号重要的，一个古道热肠的人，无法在现实世界中找到自己志同道合的认识无法实现理想的。
二战后，德国人面对破败的经济和世界人们的质疑并没有退步，而是坚持自己的领导人，修建集中营纪念馆，推行非军事化管理等，用团结统一齐心协力的奋斗向世界人民承认错误，并重新得到尊重。
最新人教版小学语文三年级上册全册作文训练及范文
最新人教版小学三年级语文上册作文训练及范文（全册）一一单元：同学们,在春光明媚的日子里，你们一定有很多春天里玩得游戏吧！选择一件你觉得在春天里玩得最开心的事情写一写，注意把玩的过程写清楚，突出故事的开心.并修改自己不满意的地方.我的课余生活我的课余生活既有趣，又丰富多彩。
我最喜欢的就是“老鹰捉小鸡"的游戏。
一天大课间活动，我和几个小伙伴兴致勃勃地玩起了“老鹰捉小鸡”的游戏.小欣扮演老鹰,我扮演母鸡，其他同学扮演小鸡。
游戏开始了,“老鹰”登着血红的眼睛，紧紧地盯着“鸡群”，嘴里怪叫着，一会儿左，一会儿右.我也不甘示弱，左拦右挡，想方设法保护小鸡，“小鸡”们乖乖地躲在我身后，东躲西藏.“老鹰”似乎是累了,坐在地上休息。
我和小鸡也坐在地上休息。
“老鹰" 还真是狡猾。
突然一跃而起，又向我猛扑过来。
我吓了一跳,连连后退了几步，一不留神，脚底打滑,摔了个四脚朝天，一只只紧跟在他身后的“小鸡"失去了保护，一下子落入了“老鹰"的口中，成了老鹰的美餐……你看，我的课余生活是多么有趣呀！二1、二单元：在你的身边有许多熟悉的人，有辛勤的老师、有疼爱你的亲人、有团结互助的同学等,他(她）们身上有许多值得写得事，请你选择一件给你留下印象深刻的事写下来，写作时要注意人物的动作和语言。
难忘的一件事这件事发生在我身边，使我终身难忘。
记得一个星期天，妈妈带着我到村里的集市上买东西。
我们先来到蔬菜市场，妈妈买了几样蔬菜,又去买我最爱吃的苹果.买苹果的人很多。
卖苹果的叔叔称了称,说:“五块钱的.”妈妈掏出50元钱递给了叔叔。
这时妈妈的手机响了，妈妈一边接手机，一边把叔叔找回的钱装进兜里。
回到家里,妈妈发现买苹果的叔叔多找给五元钱。
我满不在乎地说：“不就是五元钱么！”妈妈严肃地对我说：“你知道叔叔要卖多少斤苹果才能赚五元钱？更重要的是为人要正直，不要贪小便宜。
”说完，妈妈带着我急急忙忙地来到集市，把钱还给了那位叔叔。
部编版三年级语文上册同步作文1-8单元习作汇总(全册)
部编版三年级语文上册同步作文1-8单元习作汇总(全册)目录第一单元：猜猜他是谁 (1)第二单元：写日记 (3)第三单元：我来编童话 (5)第四单元：续写故事 (7)第五单元：我们眼中的缤纷世界 (9)第六单元：这儿真美 (11)第七单元：我有一个想法 (13)第八单元：那次玩得真高兴 (15)部编版三年级语文上册同步作文1-8单元习作汇总（全册）第一单元：猜猜他是谁【范文赏析1】《猜猜他是谁》他是一个长得白白胖胖、人高马大的男生。
一个挺鼻梁、一双小眼睛，嘴中两颗大门牙，旁边还相伴着一对分外可爱的虎牙，构成他的别具特色的脸蛋。
不过，一眼望去，最显眼的是他长得特别白，白得像上等珍珠一样，没有一丝瑕疵。
他有许多和别人不同之处，听我娓娓道来吧!他在和别人说话时，会突然“呵呵呵”地笑起来，要是你在我们班级旁边听到突如其来的大笑声的话，那准是他笑出来的。
他一笑就是很长时间，停也停不下来，惹得我们也跟着傻笑起来。
他还有一句与众不同的口头禅:“哎嘘打哎嘘”。
谁也不知道这几个音的意思是什么，他会一边这么怪怪地嘀咕，一边若无其事地走来走去，他也很贪玩，但是胆子又非常小，很憨厚老实，不会欺负别人，很多时候，他都会用他的幽默来充当“和事佬”。
怎么样?同学们，你们都猜到他是谁了吧?对，他就是我们班级大笑星!【范文赏析2】《猜猜她是谁》一双炯炯有神的眼睛，白皙的皮肤，小巧的嘴巴。
咦?这是谁?先不说她的名字，我们先来了解了解她的逸闻趣事吧。
她的爱好是看书。
每次看书都如痴如醉，陶醉于其中。
主人公伤心，她就悲痛欲绝;主人公高兴，她就兴奋不已;主人公到了危难时刻，她也急不可耐。
一个阳光明媚的下午，她的妈妈“命令”她用心写作业，她口是心非地说:“是是，我一定在今天做完作业。
”她妈妈半信半疑地离开了。
她一见妈妈走远，马上关住门，像个贼似的笑着。
蹑手蹑脚地坐回原位，把她心爱的《狼王梦》翻出来。
她才读了两页，就觉得引人入胜。
她兴奋极了，“终于可以大饱眼福了!”她兴高采烈地想着，心中一阵狂喜。
高新一小作文早起步序列化训练
高新一小作文早起步序列化训练高新一小的早起步序列化训练，听上去就有点像是要让你上天入地的那种“特训”吧？其实，这个训练就像是在用一种特别的方法，把我们这些小朋友的思维和技能磨练得更加成熟，目的是让我们在学习和生活中更有条理、更有规划。
今天就来跟大家聊聊这段有趣的经历吧！一大早，我就被闹钟吵醒了。
打着哈欠，我拖着沉重的步伐走进了教室。
老师已经在那里等我们了，她那副神情可真是“严肃认真”得可以了。
像是有什么秘密武器要展示似的。
哎呀，我可真是期待不已！“好了，小朋友们，今天我们来做一个有趣的活动——早起步序列化训练！”老师兴奋地宣布道，脸上挂着一抹神秘的笑容。
我忍不住问：“老师，这个训练到底是什么呀？听上去好像有点儿像外星人用的科技？”老师笑了笑：“其实，这个训练就像是给你们的脑袋加点油，让你们的思维更加灵活。
比如说，我们要学会怎样有条不紊地完成任务，这样你们的生活会变得更轻松。
”我一边点头，一边好奇地看着身边的同学小明。
他一直是班里最爱搞笑的人，平时总是带给我们欢声笑语。
小明也似乎有些不解，他的眉毛皱成了一团。
“老师，这个训练会不会很无聊啊？我觉得有点儿像小时候玩过的那些解谜游戏？”小明打趣地问道。
老师哈哈大笑：“你说的没错，其实，这个训练就像是我们平时玩的一些小游戏，只不过这次我们要在生活中运用这些游戏中的技巧，帮助你们更好地安排时间。
”于是，我们开始了训练。
首先是一个任务排序的小游戏，我们要把一系列活动按正确的顺序排出来。
比如说，先做作业还是先吃饭？虽然这个问题看上去很简单，但其实要做到准确无误还真是有点儿挑战。
小红对这个任务特别感兴趣，她满脸认真地在纸上写写画画，还时不时地问旁边的小刚：“你觉得我这个顺序对吗？我这边应该先做这个，还是那个？”小刚挠了挠头，笑着说：“我觉得你这样排也挺好，但要是我是你，我会先做那个，然后再做这个。
因为那样的话，我可以更专注一点。
”“哇，听起来好像挺有道理的！”小红一边说一边开始调整她的顺序。
三年级语文上册作文及小练笔安排（5篇范例）
三年级语文上册作文及小练笔安排（5篇范例）第一篇：三年级语文上册作文及小练笔安排三年级语文上册作文及小练笔安排第一单元——多彩的生活练笔：1、我们的民族小学——P5综合性学习：课余生活怎样安排2、金色的草地——仿第二自然段写法（总分），写快乐的课余生活口语交际：交流课余生活习作：写自己的课余生活中有趣的事、高兴的事、或者你愿意写的趣事要求：写好后读给父母听，让他们和我们分享习作的快乐。
第二单元——名人故事练笔：5、灰雀——摘抄名人小故事片段6、小摄影师——P24小练笔续编故事口语交际：讲名人故事习作：写熟悉的人的一件事要求：写谁，写他哪件事，把这件事想清楚，再动笔第一单元——多彩的生活练笔：1、我们的民族小学——P5综合性学习：课余生活怎样安排2、金色的草地——仿第二自然段写法（总分），写快乐的课余生活口语交际：交流课余生活习作：写自己的课余生活中有趣的事、高兴的事、或者你愿意写的趣事要求：写好后读给父母听，让他们和我们分享习作的快乐。
第二单元——名人故事练笔：5、灰雀——摘抄名人小故事片段6、小摄影师——P24小练笔续编故事口语交际：讲名人故事习作：写熟悉的人的一件事要求：写谁，写他哪件事，把这件事想清楚，再动笔写。
第三单元——心中的秋天练笔：10、放风筝——续写“我们”向那房子跑去，可能发生什么事，“幸福鸟”找到了吗？11、秋天的雨——P45泡泡搜集描写秋天景物的语段；或把秋天的景色画下来。
口语交际：快乐的秋天习作：秋天要求：用上平时积累的词句。
第四单元——细心观察练笔：13、花钟——P54泡泡，写观察日记15、玩出了名堂——P60小练笔，玩中乐趣或收获口语交际：观察中的发现习作：写观察日记要求：写自己最想写的，写好后读给同学听。
第一单元——多彩的生活练笔：1、我们的民族小学——P5综合性学习：课余生活怎样安排2、金色的草地——仿第二自然段写法（总分），写快乐的课余生活口语交际：交流课余生活习作：写自己的课余生活中有趣的事、高兴的事、或者你愿意写的趣事要求：写好后读给父母听，让他们和我们分享习作的快乐。
部编版三年级语文上3上同步作文练习
部编版三年级语文上3上同步作文练习
本文主要介绍了部编版三年级语文上册第3单元的同步作文练，为学生提供了一些写作的练题目和指导。
作文一：《我的暑假生活》
暑假已经过去了，同学们都度过了一个愉快的假期。
请你根据
以下要点写一篇作文，介绍你的暑假生活：
要点：
1. 暑假有多长；
2. 你参加了哪些活动；
3. 你最喜欢的活动是什么；
4. 你与家人一起做了哪些事情；
5. 你对下个暑假有什么期望。
作文二：《我们的小动物朋友》
我们的班级有许多小动物朋友，它们是我们的好伙伴。
请你根据以下要点，写一篇作文介绍你们的小动物朋友：
要点：
1. 小动物朋友的种类和数量；
2. 你最喜欢的小动物朋友是哪个，为什么；
3. 你们是如何照顾小动物朋友的；
4. 你们经常和小动物朋友做哪些活动。
作文三：《我的梦想》
每个人都有自己的梦想，那么你的梦想是什么呢？请你根据以下要点，写一篇作文介绍你的梦想：
要点：
1. 你的梦想是什么；
2. 你为实现这个梦想做了哪些努力；
3. 你希望实现这个梦想能给你带来什么。
以上就是部编版三年级语文上3上同步作文练习的内容，希望同学们通过这些练习能够提高自己的写作能力。
祝愿大家取得好成绩！。
小学作文序列化教学训练体系
小学作文序列化教学训练体系在咱们孩子的小学教育里，作文这一块一直是个让老师和家长都头疼的事儿。
今儿个，咱就好好唠唠小学作文序列化教学训练体系这回事儿。
就说我邻居家的小孩小明吧，上小学三年级，每次写作文那叫一个抓耳挠腮。
有一回，老师布置了一篇写动物的作文，小明回家后坐在书桌前半天，愣是一个字没憋出来。
他妈妈急得不行，问他：“你咋不写呢？”小明一脸苦相：“我不知道咋写啊，妈妈。
”这其实反映了一个普遍的问题，孩子们不知道从哪儿下手，不知道怎么有条理地去表达自己的想法。
而小学作文序列化教学训练体系，就是为了解决这个问题而生的。
这个体系呢，就像是给孩子们搭了一个一步步向上的楼梯。
刚开始，可能是让孩子们学会写一句完整的话，比如说“我今天很开心”，然后慢慢增加难度，变成几句话描述一件小事，像“我今天在学校和小伙伴一起跳绳，玩得可开心啦”。
再往后，就教孩子们怎么组织段落。
比如写一个人的外貌，先从整体的印象写起，“我的同桌是个胖胖的小男孩”，再到具体的五官描述，“他有一双小小的眼睛，笑起来就眯成了一条缝；还有一张大大的嘴巴，总是说个不停”。
等孩子们能把段落写好了，就可以开始整篇作文的训练啦。
比如写一次难忘的旅行，要先交代清楚时间、地点、人物，然后按照旅行的顺序，把一路上看到的、听到的、感受到的都写出来。
在这个过程中，老师的引导特别重要。
我记得有一次去学校开家长会，正好赶上一节作文课。
老师拿了一个苹果，让孩子们观察。
孩子们七嘴八舌地说：“苹果是红红的”“苹果上面有个把儿”。
老师笑着说：“那咱们再仔细看看，这个苹果的红色是不是均匀的呀？上面有没有斑点呢？”在老师的引导下，孩子们观察得越来越仔细，说出来的话也越来越丰富。
而且，这个序列化教学训练体系还特别注重素材的积累。
老师会让孩子们准备一个小本子，把平时看到的好词好句、有趣的事情都记下来。
小明就有这么一个本子，有一回我翻了翻，上面写着“阳光像金子，洒遍田野、高山和小河”，还有他自己写的“今天放学路上，我看到一只小狗在追着自己的尾巴转圈圈，太好玩啦”。
2019-最新人教版小学语文三年级上册全册作文训练及范文
2019最新人教版小学三年级语文上册作文训练及范文（全册）一一单元：同学们，在春光明媚的日子里，你们一定有很多春天里玩得游戏吧！选择一件你觉得在春天里玩得最开心的事情写一写，注意把玩的过程写清楚，突出故事的开心。
并修改自己不满意的地方。
我的课余生活我的课余生活既有趣，又丰富多彩。
我最喜欢的就是“老鹰捉小鸡”的游戏。
一天大课间活动，我和几个小伙伴兴致勃勃地玩起了“老鹰捉小鸡”的游戏。
小欣扮演老鹰，我扮演母鸡，其他同学扮演小鸡。
游戏开始了，“老鹰”登着血红的眼睛，紧紧地盯着“鸡群”，嘴里怪叫着，一会儿左，一会儿右。
我也不甘示弱，左拦右挡，想方设法保护小鸡，“小鸡”们乖乖地躲在我身后，东躲西藏。
“老鹰”似乎是累了，坐在地上休息。
我和小鸡也坐在地上休息。
“老鹰”还真是狡猾。
突然一跃而起，又向我猛扑过来。
我吓了一跳，连连后退了几步，一不留神，脚底打滑，摔了个四脚朝天，一只只紧跟在他身后的“小鸡”失去了保护，一下子落入了“老鹰”的口中，成了老鹰的美餐……你看，我的课余生活是多么有趣呀！二1、二单元：在你的身边有许多熟悉的人，有辛勤的老师、有疼爱你的亲人、有团结互助的同学等，他（她）们身上有许多值得写得事，请你选择一件给你留下印象深刻的事写下来，写作时要注意人物的动作和语言。
难忘的一件事这件事发生在我身边，使我终身难忘。
记得一个星期天，妈妈带着我到村里的集市上买东西。
我们先来到蔬菜市场，妈妈买了几样蔬菜，又去买我最爱吃的苹果。
买苹果的人很多。
卖苹果的叔叔称了称，说：“五块钱的。
”妈妈掏出50元钱递给了叔叔。
这时妈妈的手机响了，妈妈一边接手机，一边把叔叔找回的钱装进兜里。
回到家里，妈妈发现买苹果的叔叔多找给五元钱。
我满不在乎地说：“不就是五元钱么！”妈妈严肃地对我说：“你知道叔叔要卖多少斤苹果才能赚五元钱？更重要的是为人要正直，不要贪小便宜。
”说完，妈妈带着我急急忙忙地来到集市，把钱还给了那位叔叔。
叔叔拿着五元，感动地说：“大嫂，你真是个大好人。
人教统编版小学语文三年级上册小练笔(小作文)安排
人教统编版小学语文三年级上册小练笔(小作文)安排第一单元：你的学校是什么样的？同学们在学校里做些什么？选择一个场景写下来。
第一次作要求：你的学校是什么样的？同学们在学校里做些什么？选择一个场景写下来。
结合课文内容，研究运用“具有新鲜感的词语和句子”。
教学过程：一、回顾课文《大青树下的小学》第然段，说说这段主要写什么？二、出示作要求，明确训练内容三、出示词语，说一说自己最喜欢校园生活的哪一个场景，同学们在干什么？（提示：用上具有新鲜感的词语和句子）四、学生交流，教师点拨。
五、学生练笔。
六、师生交流，学生自改作，同学互改互批。
例文：大树下,同学们在玩老鹰捉小鸡的游戏。
“老母鸡”张开“翅膀”护第二单元：“铺满金色巴掌的水泥道”，多美的发现啊！你在上学或放学路上看到了什么样的景色，用...第二次作请求：“铺满金色巴掌的水泥道”，多美的发现啊！你在上学或放学路上看到了甚么样的景色，用几句话写下来。
仿照课文围绕一种景物展开细致描摹或者研究“阅读链接”中对多种事物进行简略描写的方法。
教学过程：一、回顾《铺满金色巴掌的水泥道》的课文内容，说说你喜欢课文中哪些句子，为什么喜欢这些句子。
二、出示作要求，明确训练内容。
三、学生交流，老师点拨。
（提示：1.要善于发现生活中寻常事物的美。
2.要运用富有新颖感的语句来描述风景特点。
）四、学生练笔。
五、师生交流，学生自改作，同学互改互批。
例文：早上，我背着书包上学去。
路边的矮墙旁，一架架蔷薇连成了片，无数的枝头从铁栅栏上垂下来，形成了绿色的瀑布。
绿色的瀑布上缀满粉红色的花朵。
蔷薇的花朵比月季小，但是总是一簇一簇的，在阳光下显得那么輝眼。
蔷薇的花香很浓都，甜丝丝的，有点像荔枝的味道。
走在花下，我总是忍不住深呼吸。
第三单元：卖火柴的小女孩擦燃了几次火柴？每次擦燃后看到了什么，表达了她怎样的希望？联合课文...第三次作要求：卖火柴的小女孩擦燃了几次火柴？每次擦燃后看到了什么，表达了她怎样的愿望？结合课文内容写下来。
部编版小学三年级语文上册习作专项训练(含答案)
习作专项训练一、第一单元：记人题目：我的同桌我的妈妈我的老师二、第二单元：叙事题目：难忘的一天快乐的一天三、第三单元：童话题目：1.小鸭得救了2.根据词语编一个童话故事小白马小白鸽小松鼠小猫四、第四单元：续写题目：1.下面的图讲了一件什么事？接下来可能会发生什么？请你接着把故事写完。
2.续写龟兔赛跑五、第五单元：观察题目：1.我发现了的秘密 2.观察××六、第六单元：写景题目：1.这里风景独好 2.家乡美景七、第七单元：思考题目：过生日的思考节假日的思考八、第八单元：游戏题目：1.我最喜欢的游戏 2.一次有趣的户外活动写作专项训练答案（人教三年级上册）第一单元记人点拨：1.确定你写的是谁。
2.选择让你印象深刻的特别的地方。
3.用生动活泼的语言叙述，可以运用拟人、比喻等修辞手法。
1.我的同桌点拨：首先要明确写的是你的同学，并且和你是同桌。
对同桌进行介绍，如姓名、性别、年龄等。
描写外貌不要面面俱到，要抓住特点，可以从总体到局部，还要突出性格特征以及优缺点，不看名字就知道写的是谁。
如：胆小、顽皮、老实、内向、磨蹭、马虎、爱哭、拖拉、尊敬老人、助人为乐、拾金不昧、爱劳动、爱读书、爱画画、爱唱歌……选择一两件小事把你的同桌介绍给大家，最后抒发对朋友的情感；也可以写一两句精彩的语言来总结自己的同桌。
范文1：我的同桌我的同桌詹文祥，长得瘦瘦的，皮肤有点黑，别看他个子不高，却跑得很快，是有名的飞毛腿！有一次，我和几名同学比赛跑步。
我一个接一个地打败了他们。
这时候，詹文祥来了，我对他说：“这不是飞毛腿吗！要不，咱们比试比试？”“行，不过，我一定会赢的。
”我们单腿跪在起跑线上，身边的同学喊道：“预备——跑！”我们两人如离弦的箭一般冲了出去。
开始，他不慌不忙地慢跑着，我看着他苦笑了一下，我想：现在是个好时机，一定要先他一步。
于是，我飞快地跑起来。
跑着跑着，身旁突然出现了一个人，不好！是詹文祥！原来，他一开始跑得很慢，是为了让我见识一下他的真正实力。
统编版小学语文三年级上册小练笔(小作文)安排
统编版小学语文三年级上册小练笔（小作文）安排你的学校是什么样的？同学们在学校里做些什么？选择一个场景写下来。
第一次习作要求：你的学校是什么样的？同学们在学校里做些什么？选择一个场景写下来。
结合课文内容，学习运用“具有新鲜感的词语和句子”。
教学过程：一、回顾课文《大青树下的小学》第三自然段，说说这段主要写什么？二、出示习作要求，明确训练内容三、出示词语，说一说自己最喜欢校园生活的哪一个场景，同学们在干什么？（提示：用上具有新鲜感的词语和句子）四、学生交流，教师点拨。
五、学生练笔。
六、师生交流，学生自改习作，同学互改互批。
例文：大树下,同学们在玩老鹰捉小鸡的游戏。
“老母鸡”张开“翅膀”护着身后的“小鸡”，“小鸡们”一个扯着另一个的衣摆，躲在“老母鸡”的身后。
“老鹰”一会儿冲向左边，一会儿冲向右边。
“老母鸡”一会儿挡在左边，一会儿挡在右边。
“小鸡们”不时发出一声声惊叫......“铺满金色巴掌的水泥道”，多美的发现啊！你在上学或放学路上看到了什么样的景色，用...第二次习作要求：“铺满金色巴掌的水泥道”，多美的发现啊！你在上学或放学路上看到了什么样的景色，用几句话写下来。
仿照课文围绕一种景物展开细致描摹或者学习“阅读链接”中对多种事物进行简略描写的方法。
教学过程：一、回顾《铺满金色巴掌的水泥道》的课文内容，说说你喜欢课文中哪些句子，为什么喜欢这些句子。
二、出示习作要求，明确训练内容。
三、学生交流，老师点拨。
（提示：1.要善于发现生活中平凡事物的美。
2.要运用富有新鲜感的语句来描写景物特点。
）四、学生练笔。
五、师生交流，学生自改习作，同学互改互批。
例文：早上，我背着书包上学去。
路边的矮墙旁，一架架蔷薇连成了片，无数的枝头从铁栅栏上垂下来，形成了绿色的瀑布。
绿色的瀑布上缀满粉红色的花朵。
蔷薇的花朵比月季小，但是总是一簇一簇的，在阳光下显得那么輝眼。
蔷薇的花香很浓都，甜丝丝的，有点像荔枝的味道。
走在花下，我总是忍不住深呼吸。
三年级同步作文序列训练
三年级同步作文序列训练《我的快乐校园生活》“丁零零……”清脆的上课铃声响起，我像小兔子一样蹦蹦跳跳地走进教室。
哎呀，这一天的校园生活又要开始啦！我的校园就像一个神奇的乐园，每天都有新鲜好玩的事情发生。
我们的教室宽敞又明亮，墙壁上贴满了同学们五颜六色的画作，就像一个小小的艺术展览馆。
我们的班主任王老师，那可是个超级厉害的“魔法师”！她能把枯燥的知识变得像糖果一样甜蜜有趣。
有一次，我们正在学习乘法口诀，好多同学都觉得好难呀，一个个愁眉苦脸的。
王老师看到了，笑着说：“同学们，乘法口诀就像我们的好朋友，只要你多和它玩玩，就会发现它可有趣啦！比如，二二得四，这不就像两个小伙伴手拉手，变成了四支小手嘛！”听王老师这么一说，大家都哈哈大笑起来，瞬间觉得乘法口诀也没那么难了。
再说说我的同桌小明吧，他可真是个调皮鬼！有一天上语文课，老师让我们默写生字，我正认真写着呢，突然感觉有人在拽我的衣角。
我扭头一看，原来是小明，他可怜巴巴地看着我，小声说：“哎呀，我忘带橡皮了，能借我用用吗？”我白了他一眼，把橡皮递给了他，心里想：“这家伙，总是丢三落四的！”还有一次上体育课，我们进行接力赛跑。
我跑起来像一阵风，心里想着一定要为我们小组争光。
当我把接力棒递给下一个同学时，那紧张的心情，就好像心里有一只小兔子在乱蹦乱跳。
最后，我们小组赢得了比赛，大家高兴得又蹦又跳，欢呼声响彻了整个操场。
这难道不比吃了蜜还甜吗？校园里的课间十分钟也是热闹非凡。
有的同学在教室里安静地看书，有的在走廊上嘻嘻哈哈地聊天，还有的在操场上尽情地玩耍。
我和几个好朋友经常一起跳皮筋，那皮筋在我们的脚下欢快地跳跃着，就像在跳舞一样。
校园生活就像一幅五彩斑斓的画卷，每一笔每一划都充满了色彩和欢乐。
在这里，我学到了知识，收获了友谊，也感受到了成长的快乐。
我真想大声问一句：这样的校园生活，谁能不喜欢呢？我觉得，校园就是我的第二个家，一个充满爱和温暖的地方。
我喜欢我的校园生活，它是我童年中最美好的回忆！。
三年级上学期作文训练序列
三年级上学期作文训练序列
作文系列训练系统
一、作文卡丁车
作文训练目标：
1、学会把一句话写成一段话，学写完整的文章。
2、学会白描作文（景物人）的基本写作方法。
3、会写想象作文。
4、40分钟完成400字左右的习作。
5、初步学会修改自己的文章。
6、鼓励编撰班级文集和个人文集。
二、作文运动场
作文训练途径：
日记：每周至少三篇，力争一日一篇。
读写结合：从课本及阅读中寻找读写结合点进行训练。
大作文：每单元作文训练内容。
三、作文助推器
作文讲评形式
1、写法指导课
阅读文章——寻找写法——提炼写法——再读文章——领悟写法——日记取材——练习写作
2、语病修正课
从学生作文中寻找典型病例——出示病例——共同诊断——修改文章
3、文章赏析课
从学生作文中找出优秀句段——出示——赏析——推荐打印——墙报展示——编撰文集
四、作文加油站
1、小作家晋级证书
得优文章第一个月每5篇1颗星，第二个月累计得优10篇得2颗星，第三个月累计得优15篇得3颗星，第四个月累计得优20篇得4颗星。
本学期有1篇及以上文章发表即得5颗星，5颗星同学成为本版作家协会会员。
在读书月期间参与学校小作家的评选。
2、出版班级文集、个人文集
老师从日记中选优——修改打印——全班赏析——汇编成书。
小学三年级语文观察认识事物训练序列
小学语文学作文观察认识事物训练序列（观察与思考）三年级上册1、让“动”的静下来“观察变化”，观察“安静”这个事物的特点，仔细看原来“动”的情形、“闹”的情形怎样变化的。
看清楚他们变得安静下来的样子，从而抓住“静”，原本是动的事物的变化，能够在写的时候，写出动的变化来突出静的程度。
学习参照《我们的民族小学》练习：思考一下你们住的地方，白天“动的、闹的”情形，到了晚上有哪些变化？用一两句话写一写夜里“动的、闹的”情形的变化，突出夜里的“静”。
你可以接着这句话往下写：夜幕降临了，闹腾了一天的小区（村庄）终于静了下来。
……2、细致观察，抓住同一事物在不同时间的变化了解一种事物的特点，坚持着在一定时间内去看，看看事物在不同时间发生了什么变化，提出问题，并且通过进一步观察，找出答案来。
（从多角度来丰富对一种事物特点的认识，抓住“变化”的特点）学习参照《金色的草地》去观察一下你家的小猫、小狗、小鸡小鸭，或者去观察一下你家小院的蔬菜瓜果，或者观察你家客厅卧室的花，看看在不同时间内（可能是一天内，还可能是几天内），它们的表现或这样子发生了什么变化？再仔细观察或者查一下资料，搞清楚变化的原因。
把自己发现的变化及其搞清楚了的变化原因，记录下来。
再整理成一段话。
3、留意人们“怎么”说在观察人物说话的时候，要仔细地看，仔细地听，看看人物说话的伴随着怎样的动作、怎样的神情，听清楚人物说话时候的语气，音量的高低，细细揣摩人物说话时候的心情和态度；在写人物的对话，要注意交代清楚作者在怎样说——什么样的语气，什么样的神态，什么样的声音，在哪里说，在什么情况下说。
（锻炼仔细观察人物说话做事时候的神态动作，揣摩人说话心情的能力）学习参照《灰雀》、《小摄影师》看喜欢的电视剧的时候，观察一段人物对话的剧情，除了记住他们对话的内容，更要细细观察人物对话时“怎么说”，然后，把这段剧情都写下来。
（如果没记清楚，可以从网上搜索这个电视剧目，反复看。
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三年级上学期作文训练序列
作文系列训练系统
一、作文卡丁车
作文训练目标：
1、学会把一句话写成一段话，学写完整的文章。
2、学会白描作文（景物人）的基本写作方法。
3、会写想象作文。
4、40分钟完成400字左右的习作。
5、初步学会修改自己的文章。
6、鼓励编撰班级文集和个人文集。
二、作文运动场
作文训练途径：
日记：每周至少三篇，力争一日一篇。
读写结合：从课本及阅读中寻找读写结合点进行训练。
大作文：每单元作文训练内容。
三、作文助推器
作文讲评形式
1、写法指导课
阅读文章——寻找写法——提炼写法——再读文章——领悟写法——日记取材——练习写作
2、语病修正课
从学生作文中寻找典型病例——出示病例——共同诊断——修改文章
3、文章赏析课
从学生作文中找出优秀句段——出示——赏析——推荐打印——墙报展示——编撰文集
四、作文加油站
1、小作家晋级证书
得优文章第一个月每5篇1颗星，第二个月累计得优10篇得2颗星，第三个月累计得优15篇得3颗星，第四个月累计得优20篇得4颗星。
本学期有1篇及以上文章发表即得5颗星，5颗星同学成为本版作家协会会员。
在读书月期间参与学校小作家的评选。
2、出版班级文集、个人文集
老师从日记中选优——修改打印——全班赏析——汇编成书。