作文序列训练

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作文序列训练参考内容

作文序列训练参考内容

开展形式多样地综合性实践活动,培养学生观察生活、感悟生活地能力,养成积累生活素材地习惯;与阅读教学相结合,通过具体文体表达技法地指导与训练,培养学生良好地写作习惯和相应地作文能力,全面提升学生语文综合素质.七年级一、写作训练目标:.培养写作兴趣;.指导观察、联想、想象地方法;.养成思考和表达地良好习惯.二、写作训练内容:.观察事件,完整叙述..观察人物,抓住特征..观察景物,多角度表达..在叙述、写人、绘景地基础上,表达自己真实地感受..运用联想和想象等手法,丰富写作内容..从教材中借鉴基本地表达技巧,如以小见大、欲扬先抑等.三、序列训练参考:. 作文序列训练():以小见大参考题目:那些不能随风而逝地往事. 作文序列训练():详略得当参考题目:童年地那些玩意. 作文序列训练():伏笔与照应参考题目:美丽地误会. 作文序列训练(:欲扬先抑参考题目:用欲扬先抑地技法,自由选点写作.. 作文序列训练():景物描写参考题目:校园之秋. 作文序列训练():情景交融参考题目:我地初中生活. 作文序列训练():外貌描写参考题目:我地语文老师文档来自于网络搜索. 作文序列训练():动作描写参考题目:记我地一次户外活动. 作文序列训练():场面描写参考题目:选择你生活中见过地一个场面写下来. 作文序列训练():正侧面描写参考题目:补写训练《班会课上》. 作文序列训练():想象参考题目:续写(材料略)八年级一、写作训练目标:.学习多种表达技巧;.能写复杂记叙文;.会写简单地说明文.二、写作训练内容:.在记叙地基础上,适当运用抒情、议论等表达方式..运用多种描写手法,生动、形象地表现事物..运用托物言志、借景抒情等写作手法,具体地表达对生活地某种认识..运用设置线索、伏笔照应、悬念过渡等常见手法布局谋篇..抓住事物特征,合理安排顺序,选择恰当地说明方法,学写简单地说明文.三、序列训练参考:. 作文序列训练():结构参考题目:作文材料《母亲地硬币》. 作文序列训练():议论参考题目:友爱在中. 作文序列训练():记叙中地直接抒情参考题目:用第二人称,向你最(思念、亲近、信赖、在意)地人倾诉……. 作文序列训练():主题参考题目:好想说声谢谢你. 作文序列训练():插叙参考题目:要掌握插叙地手法,除了本节讲过地注意事项之外,还应注意什么?请根据你地写作经验,再归纳一两项,写在日记本上.文档来自于网络搜索. 作文序列训练():过渡参考题目:根据你地理解,分析下文(文章略)哪些地方需要过渡,并选择适当地方式补充过渡内容.. 作文序列训练():设置悬念参考题目:运用悬念技法,构思一个引人入胜地故事.. 作文序列训练():记叙中地细节描写参考题目:考砸了. 作文序列训练():线索参考题目:认真阅读下面两则材料,思考:若要利用两个片段写成一篇作文,应以什么为线索?. 作文序列训练():托物抒情参考题目:将本节所训练片段整理成一篇字左右地作文.. 作文序列训练():借景抒情参考题目:续写作文片段:“汽车出发了,我坐在车上……”要求:通过具体地景物描写表达某种情绪,如伤感、快乐、寂寞等,但文中不可出现此类字眼.九年级一、写作训练目标:.会写简单议论文;.能限时写高质量地考场作文.二、写作训练内容:.命题类议论文..给材料类议论文.. 一事一议议论文..审清题意,明晰文体..扣题立意,构思布局..调动积累,合理运用..精心拟题,明确提纲..推敲开头,巧设结尾..斟酌用词,流畅表达.三、序列训练参考:. 议论文写作指导():鲜明地亮出你地观点参考题目:写身边地生活,比如打扫食堂,可说浪费、谈节约、我也说道德等,字左右.. 议论文写作指导():作文就是说话参考题目:对“学生难管”这一说法,发表看法,可赞成,可反对.自拟题目,写成一篇字左右地简单议论文.文档来自于网络搜索. 议论文写作指导():学写“一事一议”参考题目:材料作文:“管这件闲事对不对?”(材料略),自拟题目,做到观点鲜明,论证充分,以理服人,字数字左右文.文档来自于网络搜索. 考场作文指导():审清题意,明晰文体参考题目:《除夕夜,我哭了》《聊一聊那些快乐地往事》《那一次,我很受启发》《想起你是很温暖》. 考场作文指导():精心拟题,构思布局参考题目:以“真爱”为题构思.. 考场作文指导():谋篇布局,拟列提纲参考题目:以《我们班》或《我们组》为题,边构思,边列提纲. 考场作文指导():巧饰“凤头”出华章参考题目:请以《这就是幸福》为题构思一篇文章,并为这篇文章写个出色开头.. 考场作文指导():笔下珠玑媚人眼参考题目:请以“男孩·女孩”为话题,综合运用所学地方法,构思一篇文章.. 考场作文指导():调动积累,合理运用参考题目:为陶醉王望中学作文序列训练。

序列训练提升学生作文素养

序列训练提升学生作文素养

写作教学41《写作》2016年第10期语文教学活动的开展不仅需要学生能够对文章进行深入阅读,还需要学生能够从阅读的过程中感受到语文学习的灵感,能够通过知识的积累达到内心思想的准确表达。

而语文课堂中学生最好的表达方式莫过于学生的作文创作。

因此,学生作文素养的提升就显得非常重要。

其能够让学生更好地抒发内心的情感,能够让学生的语文综合能力得以深化。

运用序列训练则可以让学生的作文素养得到有效提升,能够让学生通过序列的练习探究到写作的规律,让文章的创作能够通过循序渐进的方式逐渐深入,让所创作的文章直击读者的内心深处,达到思想的共鸣。

一、关注生活,积累人生阅历任何文章的创作都有一定的来源,而其创作的重要来源之一便是生活,生活可以说是文章创作的根基。

教师在进行作文序列训练的时候,要引导学生对生活予以关注,记录生活中的点点滴滴,积累丰富的人生阅历,从而能够达到思想的深度认识,也能够为作文的创作提供坚实的基础,让文章的创作“有话可说”。

比如,我在进行《童年的朋友》教学的时候,便让同学们以此为题进行文章创作。

为了更好地让同学们在进行作文写作的时候做到“有话可说”,在进行此创作之前,我便让同学们准备一个“日记本”,在日记本中记录自己想到的童年好朋友的点点滴滴,记录自己在不经意之间对童年好朋友所产生的情感。

通过这样的方式,同学们收集到了很多关于自己童年朋友的素材,也通过日记的形式更加真实地反映了自己的内心情感,在进行文章创作的时候便能够做到率真而自然地进行表达。

此外,为了让学生们在日记记录的过程中更好地撷取重要事件,我还让同学们对相关的文章进行阅读,在阅读的基础上更加广泛地汲取文章中的营养,既将文章中的内容与自己的创作进行结合,也通过阅读获得灵感,在进行文章写作的时候进行借鉴,并通过阅读升华生活理解;达到生活情境与文章创作的完美结合。

生活是文章创作的源泉,是学生进行写作的重要基础。

教师在引导学生进行序列训练的时候,要注重让学生观察生活中的细节,并做好相应的记录,通过对细微之处的观察和记录做好素材的积累,以达到作文中的灵活应用。

作文序列训练三——话题“走进先贤,聆听慧语”

作文序列训练三——话题“走进先贤,聆听慧语”

作文序列训练三——话题“走进先贤,聆听慧语”作文序列训练三——话题“走进先贤,聆听慧语”一、【话题设计】先秦诸子的犀利论辩、深沉哲思,引领我们走进先贤圣人,领略了这些思想家不朽的风采。

通过研究,我们增长了见识,开启了智慧,涵养了德行,砥砺了人格。

在研究的过程中,有哪一句话打动了你,或者你对哪一句话产生了共鸣,请以“走进先贤,聆听慧语”为话题,写一篇不少于800字的文章,文体特征要鲜明。

二、例文参考1、可持续发展更需要行动高三·6班XXXXXX曾说过:“数罟不入洿池,鱼鳖不可胜食也。

斧斤以时入山林,材木不可胜用也。

”这句对可持续发展的诠释,说明我们的先人早在两千多年前就产生了生态平衡的观念。

人无远虑,必有近忧。

我们不能脱离这个世界求取个人的生存和发展,不能只用眼前交换的价值来衡量我们的行为。

在丹麦,人们钓鱼时会自觉地用随身佩戴的尺子来测量鱼的长度,如果不够长,他们会自觉地把鱼抛入湖中。

他们这样是为了以后年年有鱼可钓,竭泽而渔只会断了自己的后路。

在投入商品世界的同时,我们要坚守那些永恒的价值,坚持可持续发展,循环利用。

可持续发展的观念几乎人人都知道,但真正去做的人寥寥无几。

因为人们不知道该如何去做,也没有经济实力。

面对不断上涨的油价,人们大多会选择燃煤,这样环境污染就会加剧,严重的甚至造成酸雨,在农村,虽然提倡使用沼气,但真正懂得这种技术的农民又有多少,面对变废为宝的垃圾人们只能丢掉,在一些偏远的农村,人们仍然樵采,因为他们没有经济实力去负担其它费用。

提倡可持续发展不仅是口号上,还要落实到行动上,我们生活在自己唯一的一次生命过程中,要有所投入,有所坚守,而不是做一个随波逐流的落伍者。

统一的秩序,良好的风气是比口号重要的,一个古道热肠的人,无法在现实世界中找到自己志同道合的认识无法实现理想的。

二战后,德国人面对破败的经济和世界人们的质疑并没有退步,而是坚持自己的领导人,修建集中营纪念馆,推行非军事化管理等,用团结统一齐心协力的奋斗向世界人民承认错误,并重新得到尊重。

初四作文序列训练

初四作文序列训练

初四作文序列训练
1、那一刻,我懂得了
要求:自选角度来写,文体不限(除诗歌外).;文中不能出现真实的姓名及校名;不少于600字。

2、我心中的“树”
写作提示:你心中的“星”也许是体育、影视明星,也许是科技、文学大家,也许只是你身边平凡普通的人,但他(她)或给你战胜困难的勇气,或给你以思想的启迪,或教给你做人的道理。

写出你最深切的感受吧。

3、我的情结
写作提示:横线上可填“篮球、足球、游泳……”等任一体育运动,写出自己在参与或观看这一体育运动中所体验到的快乐或感悟到的哲理。

注意在记叙中恰当地议论。

4、生活中的一朵浪花
撷取生活中的一件小事,一个镜头,以“生活中的一朵浪花”为题,书写你的真情实感,写一篇600字以上的文章。

5、掌声响起来
你第一次听到为自己的成功而响起的掌声,是在什么时候?你因何获得掌声?当时的情景是什么样的?你有什么体验?你有什么感悟?如果你经常获得掌声,能否记起最使你感动、最难忘的那次掌声?请你以“掌声响起来”为题写一篇记叙文,写下事情的经过,描写当时的场景,表达自己的感受。

即使要完整,场面描写要精彩,要有激情;立意要深刻;综合运用记叙、议论、描写、抒情等表达方式;700字左右。

6、家乡的,让我。

我们的家乡有许多的名胜山水、风物故事,说不完的人情风俗,数不尽的先贤名流,一定拨动过你的心弦,让你动情,让你深思。

他们(它们)不正是让我们认识自己,感悟人生,读懂真善美,回答什么叫永恒、什么是幸福的缘起吗?
请为“家乡的,让我”补全题目,然后写一篇作文,不少于600字。

论初中语文作文序列训练教学的途径

论初中语文作文序列训练教学的途径

论初中语文作文序列训练教学的途径
一、从阅读开始
阅读是序列训练教学的基础,因此,从语文作文的序列训练教学的角度,在整个教学过程中,要增强对学生阅读活动的重视,做到“读书以
求己,读书以养心”,让学生通过不断的阅读来获取有关作文的知识,
激发自身的文字表达能力,培养口头表达能力和思维能力,从而使学
生在作文方面有所突破。

二、注重技巧训练
在语文作文序列训练教学过程中,要引导学生运用语文作文技巧,学
习如何写出合理的文章结构、良好的句式结构以及充足并贴切的情感
词汇。

另外,还需要让学生体会如何从不同的角度来看、思考文章的
内容和结构,从而掌握作文的技巧。

三、加强写作练习
语文作文的序列训练教学要求学生要能够把所学的知识运用到作文表
达中,所以,教师应重点根据学生的实际能力,给学生安排写作练习,让学生多加练习,培养学生觉察、把握、运用作文技巧的能力,使学
生最终成为有创意不落窠臼的作文高手。

四、参加科创活动
语文作文的序列训练教学还应注重让学生积极参加科创活动,这样可
以扩大学生的眼界,帮助他们对外界的事物有一个全面透彻的了解,
从而积累写作的素材,可以更好的写出合格的作文。

五、发挥自己的作用
最后,语文作文的序列训练教学要注重发挥教师的作用,让学生感受到教师有关作文方面的指导,激发学生思考、提出问题、回答问题,从而让学生有动力去完成作文,同时要让学生了解到,完成作文也是一种自我实现,可以激发起学生写作的兴趣,从而使学生在写作过程中有更加深厚的动力和内在的使命感。

作文序列训练(一)59页PPT

作文序列训练(一)59页PPT
作文序列训练(一) 审题立意
乔治·肯鲍尼 华盛顿邮局里,每年都会有很多无法投递出去 的邮件,而清理它们的办法只有一个:销毁。一天,
一个小伙子来到邮局,他对工作人员说,希望免费代邮局继 续送这些邮件。
接下来,这个小伙子就骑着一辆自行车开始在华盛顿的 大街小巷寻找这些邮件的收件人。一个星期过去了,他一无 所获,但小伙子没有放弃。突然有一天,一个老者叫住了他, 让他帮忙送一封急信到另一个地方。而这位老者之所以选择 他,正是被他这种不放弃的精神所感动。
单句式:这世界需要你(2019年山东卷)。
复句式:先天下之忧而忧,后天下之乐而乐(1982年全国 卷)。这是一个并列关系的复句。写作时理应“忧”、“乐”并 举,重前略有一定的标记,如果我们能通过对“题眼” 细加推敲,透彻理解作为标记的关键词语的涵义,抓住了题眼, 就等于抓住了题目的核心。如2019年广东卷“回到原点”,其 中“原点”是“回到”的范围或位置;“回到”是核心词,是 题眼。类似偏正结构的话题或文题的题眼大多就是中心词。主 谓式短语的题目中,题眼一般为谓语中心词。如“我种的花开 了”,题眼是谓语中心词“开”字,写作重点为花开的过程。 在动宾式短语的题目中,题眼往往在动词上,如2019年江西题 “找回童年”,“童年”是“寻找”的范围,“找回”是题眼; 2019年浙江题“‘触摸城市’或‘感受乡村’”,题眼是“触 摸”或“感受”,写作的重点为怎么“触摸”,或如何“感 受”,“城市”和“乡村”只是对象、范围。
文章结构严密,文字简洁从容,在把握文化和时代的辩 证关系的论述上,处处显示出作者独具匠心的认识。
引领提升
一、供题作文的审题立意
(一)题型特点
从形式看:有供全题,如2019年江苏卷“忧与爱”、 2019年广东卷“回到原点”、四川卷“总想有一种期待”; 有半命题,如2009年福建卷“这也是一种________”;有自拟 题,如2019年重庆卷等。

作文序列训练(三) 开头

作文序列训练(三)  开头

作文序列训练(三)开头作文序列训练(三)开头【技法点拨】俗话说:“良好的开端是成功的一半。

”作文也是这样,有了一个好的开头,不仅写起来顺手,而且还可使全文生辉,同时它还有“先入为主”的功效,能给阅卷老师一个很好的印象。

一般来说,考试作文的开头不宜过长,四五十字甚至一两句话一段即可。

一、开门见山法就是文章开头不弯抹角,一针见血地点明写作的主题。

如2007年高考天津卷:当爱已成往事,我们都无意再去追寻曾经的记忆。

但却有一句话,涤荡内心,常挂在嘴边:“爱你,无悔!”(《有句话常挂嘴边》)【点评】本开头直入主题,用一句话先铺垫一下,接着一折,一句常挂在嘴边的话,便被突出出来。

如2007年高考上海卷:山是一道坎,它高,它威严,它绵延着一股凌人的气势,阻挡着人们的脚步。

然而再巍峨的山也能被征服,我不禁问:世上还有跨不过的坎吗?有个声音告诉我:别忘了,你心中横亘着的才是永恒的阻碍!呵,是啊,我们不就时常在心里的那道坎面前退缩吗?(《必须跨过这道坎》)【点评】本开头首句就点出“一道坎”,接着解释这是怎样一道坎,随后发问“世上还有跨不过的坎吗?”最后点明“心里有道坎”常常不好跨过。

文章开头直奔主题,将“那道坎”赤裸裸地展现在读者面前。

这种开头语言本身要非常凝练,要有一种先发制人的效果,使读者产生一种阅读的欲望。

二、总领全文法就是在文章的开头设立一个全文的纲,用这个纲来统领全文的内容。

如2007年高考江苏卷:地理学把我们头顶上的蓝天分为三层,即平流层、对流层和高层大气。

我的天空也有三层:低层、中层和高层。

我也有过“三层天空”,它们是我从懵懂到成熟的生命历程,使我永远值得“怀想”的宝贵财富。

(《怀想天空》)【点评】本开头共有三句话,由自然界的三层天空引出生命的“三层天空”,成为全文写作的总纲。

下面就可围绕从懵懂到成熟的生命历程,围绕值得“怀想”的宝贵财富展开生动翔实的叙述。

如2007年高考安徽卷:“叮咚”,这是小溪涓涓而流的音响;“布谷”,这是报春的布谷鸟心灵的歌唱;“吱吱”,这是草儿破土看世界的呼唤。

作文序列训练

作文序列训练

佳作回顾
小思看到“蝉”瞬间的感受: 那本来的生活历程就是 这样。它为了生命的延 续,必须好好活着。哪 管是九十年,九十天, 都不过要好好地活过。 哦,那是蝉的生命意义!
席慕蓉看到“贝壳”瞬间的感受:
里面曾经居住过的小小的柔软的肉体 早已死去,在阳光,沙粒和海浪的淘洗之 下,贝壳中生命所留下的痕迹已完全消 失了.但是,为了这样一个短暂,微小的 生命,为了这样一个脆弱,卑微的生命, 上苍给它制作居所时却是多精致,多仔 细,多么地一丝不苟啊!
作 文 序 列 训 练
训练一:
抓住瞬间独特的感受写片段
训练目标:
1.培养感受生活的意识。 2.能准确的表达瞬间独特的感受。
作文要求:
1.写瞬间感受的片段。 2.表达具体生动,不超过300字。
写作要领:
一片飘飞的落叶,一个小小的微笑, 一丝淡淡的心绪,一篇短短的文章,
都能引起人的某种感受,成为写作 的契机。我们只要敢于把自己感受 最深的瞬间诉诸文字,就能成为有 个性有感染力的文章。
学生美文
秋叶引发的瞬间感受:
雾散了,远处散飞一张枯黄的落叶, 慢慢地,慢慢地下坠。在它着地的那 一瞬间,我的心也随之一震,为落叶 叹息,但更多的是欣喜。假如没有枯 叶的落地,新芽又怎会有生长的空间? 我想,人的心不也同样吗?痛苦、失 败就应该像落叶一样统统抛却,快乐 才会随之诞生,别让那曾经的不快乐 占据心灵仅有的空间。

参考题目:
参考题目:

作文训练序列

作文训练序列

小作文训练序列一、说话要有条理1. 自我介绍:清楚明白,有条不紊,抓住特点,展示个性。

2. 结合第一课的学习,写出自己曾经遇到的困难,是怎样处理的,有什么经验教训。

二、用描写说话1. 人物肖像描写:从初识的同学、教师中选取一位,抓住其典型的外貌特征,吻合其年龄、身份、性格,以“他(她)是谁”为题,写一个片断。

2. 人物动作、神态描写:结合《风筝》的学习,选取运动场上的某一个镜头,对某一人物进行动作、神态描写。

3. 人物语言描写:结合第八课的学习,仿照11-23节、55-63节的对话,写一个片断,表现一个对自己影响较大或关心自己的人与自己之间在某一特定情境下的对话,力求表现人物性格。

4. 人物描写综合训练:以“门突然开了”为开头,让某一人物在特定情境下出场,对其展开各种描写,表现人物的性格。

5. 环境描写:(1)以“天下起了蒙蒙细雨,考试失利的我独自漫步街头”为开头,写段话,以景衬情,体会环境描写的作用。

力求用上修辞。

(2)结合《海滨仲夏夜》的学习,以“夜幕降临了”为开头,写一段话,要求按时间顺序来写,抓住景物的特点,加入人的活动,让景物描写为中心服务。

6. 小动物的描写:结合《莺》的学习,选取一种小动物,抓住其特点,写一段话,力求用上修辞,使语言生动形象。

三、联想、想象能力训练1. 联想能力:任选两个不相关的词,通过几次联想,使其建立联系。

2. 结合11课的学习,以“假如我是……”开头,尝试写一首小诗。

二、三节即可,来表达回报父母的中心。

3. 结合26课的学习,发挥联想和想像能力,续写句子。

(1)月光照在地上……(2)群星璀璨的夜空……4. 给29课的寓言续写结尾。

大作文训练序列:一、作文水平摸底:《难忘的童年》二、《这就是我》要求抓住特点,写出个性风采。

三、《我爱我家》要求:运用描写,根据中心选材。

四、《最爱季》或《家乡的》要求:学会运用景物描写,表达喜爱和赞美之情。

五、《我的》或《认识你,真好》要求:根据中心选材,确定详略。

作文序列练习

作文序列练习
mportant is that you might consider asking your teachers for good advice when faced with some problems. • I sincerely hope you will get through the difficulties and enjoy your stay there. If there is anything I can do to help ,please let me know • To tell you the truth,it is natural that you are missing your parents,because it is the first time that you have left your homeland to study abroad.But it is a good chance for you to become • more independent.
• Is it difficult for you to communicate with them in English? I can imagine what a great challenge it is to study in a foreign country. Take care of yourself .I hope you will enjoy your stay there. • Looking forward to sharing more of your experiences. • yours
• • • • • •
建议 与人沟通communicate with 交朋友make friends 提高英语improve English 参加活动take part in activities 善于求助ask sb for help

小学作文教学自能序列训练

小学作文教学自能序列训练

小学作文教学自能序列训练小学作文教学自能序列训练一、小学生作文兴趣的激发,作文能力的培养,是一个循序渐进的过程,应贯穿小学阶段的始终。

“小学作文循序教学法”,解决了作文训练“序”的问题,形成了科学的、独特的作文教学体系。

这一体系他们将其概括为“一个核心,三个阶段,六步训练”。

“一个核心”是:发展思维、发展语言、提高作文水平为核心。

“三个阶段”是:基础训练阶段(一二年级)、单项训练阶段(三四年级)、综合训练阶段(五六年级)。

“六步训练”是:一年级以看图说话为主的说话训练。

二年级以看图写话为主的写话训练。

说话与写话包括:游戏说话、小实验说话、小制作说话,画图说话,编童话故事,写对话等。

三年级以写段为主的片断训练。

这一片断训练是在整篇文章训练中突出某一部分——并不是孤零零地进行片断训练。

包括文章的开头、结尾训练,总起分述训练、心理活动描写、人物外貌描写、场面描写等。

四年级以观察想象为主的观察作文训练。

包括定向观察和机遇观察。

定向观察就是预先确定观察目标,如:文具、玩具、工艺品、动物、植物等。

将这些东西放在教室前面或便于学生观察的地方,在教师的指导下有顺序、有目的地观察。

先口述,后成文。

经过若干次定向观察,学生逐步掌握了观察方法,形成了观察能力,在这个基础上训练学生的机遇观察。

机遇观察没有预定的范围和目标,是自己捕捉观察对象的观察。

这就要求学生运用学到的观察方法,随机观察,将观察到的事物在头脑中储存起来,作文时随时提取。

五年级以命题作文为主的篇章训练,包括文章的审题、命题、立意、选材、布局谋篇等。

六年级以全面达标为主的综合训练。

包括快速作文和即兴作文的训练。

总之:是一个年级一道台阶,各有自己的训练重点。

由此我们可以看到“作文循序教学法”有很强的操作性、模仿性和实效性。

我们大家都知道:小学作文教学是语文教学的重点和难点,只有把这一重、难点突破了,我们的语文教学质量才会上一个新的台阶。

要想突破这一难点,其中最关键的问题是要搞好课内习作的指导和讲评,使学生掌握选材、写作,修改的技巧,提高写作能力。

三年级上册作文训练序列教案

三年级上册作文训练序列教案

三年级上册作文训练序列教案第一章:观察日记教学目标:1. 让学生学会观察周围的事物,培养学生的观察力和想象力。

2. 让学生学会用文字记录观察到的内容,培养学生的写作能力。

教学内容:1. 引导学生观察周围的事物,如动植物、人物、景物等。

2. 让学生用文字记录观察到的内容,注意描述事物的细节。

教学步骤:1. 讲解观察的重要性,引导学生学会观察。

2. 给学生提供观察的对象,如一朵花、一只鸟等。

3. 指导学生用文字记录观察到的内容,注意描述事物的细节。

4. 让学生互相交流观察到的内容,分享彼此的观察日记。

作业布置:让学生课后继续观察周围的事物,并用文字记录下来,每周至少写一篇观察日记。

第二章:我的家人教学目标:1. 让学生学会描述自己的家人,培养学生的观察力和写作能力。

2. 让学生了解家人的特点和与自己之间的关系,增进对家人的认识和理解。

教学内容:1. 引导学生观察家人的外貌、性格、爱好等特点。

2. 让学生用文字描述自己的家人,并表达出对家人的感情。

教学步骤:1. 讲解家人的重要性,引导学生学会观察和了解家人。

2. 给学生提供家人之间的互动场景,如一起吃饭、看电影等。

3. 指导学生用文字描述自己的家人,注意描述家人的外貌、性格、爱好等特点。

4. 让学生互相交流对家人的描述,分享彼此的了解和感情。

作业布置:让学生课后继续观察和了解家人,并用文字记录下来,每周至少写一篇关于家人的作文。

第三章:我的学校教学目标:1. 让学生学会描述自己的学校,培养学生的观察力和写作能力。

2. 让学生了解学校的环境、设施、活动等,增进对学校的认识和喜爱。

教学内容:1. 引导学生观察学校的环境、设施、活动等。

2. 让学生用文字描述自己的学校,并表达出对学校的感情。

教学步骤:1. 讲解学校的重要性,引导学生学会观察和了解学校。

2. 给学生提供学校的环境、设施、活动等场景,如操场、教室、图书馆等。

3. 指导学生用文字描述自己的学校,注意描述学校的环境、设施、活动等特点。

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范例:
可是她说:“既然身穿白大褂,就不该对不起医生这两个 字。”因为神圣的医德,她无法眼看着黑心商人用假劣医疗器械 欺骗病人而默不作声;因为纯净的良知,她无法忽视病人被病人 被病魔折磨后却得不到治疗的痛苦。于是,她选择站起来,去戳 穿那些肮脏的谎言,为维护白大褂的纯净,用高尚的医德去消除 时代的浮躁,去呼唤道德的回归。 这不是不知变通的愚昧,也不是跟不上潮流的落魄,而是 “虽千万人,吾往矣”的无私,是“众人皆醉我独醒”的坚毅, 虽然这条路很难走,可她仍然拖着沉重的脚步为社会找到了方向, 为这个时代踏出了一条道德的回归之路。 方法:分析评论例子,点题。 仿写:莫言说:“不是为了市场而写作,是为了良心在写作, 写自己的东西是我愿意看到的。” 因为对人生真正安宁幸福的 仰望,他能够在起初物质和精神贫瘠的时代里战胜苦难;因为 对纯净的理想的执着追求,他能在商业气息的喧嚣中保持自己 当初的真实和纯净。于是,他坚定的又隐去了,去孤独承受, 去战胜世俗的污浊,为丰满内心的幸福,用不断的仰望去超越 时代的浮躁,还心灵的宁静幸福。

蓝天神话一纸破,事假冒死与人言。 在没有硝烟的战争里,她以正义和良心的 壁垒对抗虚假与威胁的锋镝。是剑,就向 邪恶扬眉出鞘,绝不怯懦;是盾,就矗立 在道德前线,寸步不离。一双揉不进沙子 的眼睛,一种知识分子的风骨。 13班张立磊
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• 名叫牛玉儒,人像孺子牛,背负着草原 人的幸福上路,这幸福是他的给养,也是 他的方向。风雨人生、利弊得失,他兢兢 业业地遵循着“位卑未敢忘忧国”的祖训。 为官一任,他给我们留下激情燃烧的背影, 让精神穿越时代常青。他让活着的人肃然 起敬;他让天空成为雄鹰的故乡! ,他不 断超越,永不言败,代表着一个正在加速 的民族。他身披国旗,一跃站在世界面前。
角度:揭示论据所蕴涵的作用、意义,高度评价。

左拉说:“爱是不会老的,它留着的 是永恒的火焰与不灭的光辉。”我说,道 德是不会丢失的,它留着的是永恒的期盼 与完美的回归。无论如何,利特维诺夫将 自己职业道德凝结成苍茫星空中一抹璀璨 的流星,将道德的炼火化为呼唤回归的力 量,用自己的坚持奏出呼唤的绝唱,相信 自己一定可以铺好一条路,呼唤道德的回 归。 王雅梦
及修改
林秀贞,一位将爱心之光洒 遍角落乡村的朴实老人。30载 爱心延绵,60岁仍孜孜不倦。 虽饱尝苦难,但“老有所终, 幼有所养,鳏寡孤独者皆有所 养”的和谐情景如画铺展。 “人人管闲事,世上没难事; 人人都帮人,世上无穷人。” 他始终铭记并实践着母亲这一 教诲,如同一面镜子,给这个 时代利欲熏心的人反躬自省。
• 要求:选择事例中最能体现主题的方面。 事例明确。 叙述概括、简洁。 语言优美。
· 作业:重写第一、二段
要求: 1、必须仿写。纸张左边是原材料,右边是仿 写。 2、选用“感动中国人物”之外的典型人物, 事例明确,叙述简洁概括,使用整句,提 升文采。
合 理 分 析 例 子
学 习 目 标
分析评论例子及方法 分析,就是把事实论据 蕴含的意义挖掘出来,使 材料与论点发生内在的联 系。
事例存在问题:叙述事例繁冗琐碎。
语言零散,造成没有文采

论点,剔除与论点无关或与论点关系不 大的材料、整合相关的材料,并用简练 的语言概括出来,一般不用描写性的语 句。要多用整句,增强语言感染力。
点:事例要明确,叙述事例要紧扣
论据问题1
荒山绿了,你的头发 却白了;大树挺拔了,你 的腰背却佝偻了;林场焕 发了生机,你却一天天老 去。你有大山的厚重,你 有大海的宽广。你用你心 中那把“道德”尺,去丈 量自己的一言一行,无私 奉献,无怨无悔。 点评:事例欠明确、具体。
• 点评: 事例的叙述紧抓能表现主题的方面,事例明 确,语言概括简洁,句式工整,有文采。

利特维诺夫,坚守道德的机长。在自己 平凡的岗位上,诠释着道德的回归美好。当 州长的特权要求推迟航班,时间只剩下踉跄 的步履,他坚持按时起飞却迫于权力的压制。 于是他辗转于破碎的道德之中,辗转于焦急 与无奈之中,辗转于旅客的失望与愤懑之中。 虽然抗争无效,但是州长在最后却不得不公 开道歉。这是道德坚守的希望,这是道德回 归的呼唤。王雅梦
请修改下面的论据

在周围人眼中,他为人低调、朴素。见到厂里年长 的叔叔阿姨,他都打招呼问好。平时也很少穿戴名牌。 他从小立志参军,长大后梦想成真穿上军装。在部队里, 他练就了吃苦耐劳的本领。回到父亲工厂,同身边职工 一起工作,吃饭。从未摆过什么大架子,显得与众人与 众不同。就是这样一个人,面对厂里突如其来的火灾, 面对几层楼高的熊熊烈火,不顾个人安危,果断冲入火 场,奋力救起两名公司职员,将手足无措的他们从死亡 的边缘生生拽了回来。但他也因此失去了宝贵的生命。 在滚滚浓烟之中倒下。
修改方法: 高度概括事例,相关事例整合, 散句变整,提升文采。
散。
精彩论据ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
• 有着22年飞行经验的李剑英在训练返航途中 遭受鸽群撞击,194米的飞行高度,7个安全沉睡 的自然村,680米的坠机范围,16秒的选择时间。 在这千钧一发之际,他无法改变飞行的航向,却 依然改变了自己命运的航线。李剑英毫不犹豫的 放弃了跳伞逃生的机会,选择迫降,壮烈牺牲。 刘靖宇
角度:揭示论据所蕴涵的作用、意义,高度评价。

那一刻,烟笼大地,声震蓝天。李剑 英用自己的宝贵生命诠释了军人的崇高使 命,显示了军人的英勇无畏,熔铸了军人 的铮铮铁骨。那一刻,星陨大地,魂归长 天。李剑英用自己的壮烈牺牲换来了人民 的健康幸福,保卫了人们的生命安全,赢 得了任命的敬佩感动。李剑英的无私奉献, 舍己为人为时代树立了一座屹立不朽的道 德丰碑。 刘靖宇
方法一:
就是对事例中的行为,沿着“为什么”这 条思路,探究其根源,发现其本质,使内 容逐步深化。 把事实材料中形成某种结果的原因,用设 问的方式或因果复句的句式加以强调,从 而突显论点的合理性。 主要步骤:①引述事例②追根求因(为什么 ……呢?<之所以……> 是因为……)③得出 结论。
方法二:
对论据内容进行评价
无论使用哪一种方法都 要紧扣论点(分论点)。
范例:
可是她说:“既然身穿白大褂,就不该对不起 医生这两个字。”因为神圣的医德,她无法眼看着 黑心商人用假劣医疗器械欺骗病人而默不作声,因 为纯净的良知,她无法忽视病人被病人被病魔折磨 后却得不到治疗的痛苦。于是,她选择站起来,去 戳穿那些肮脏的谎言,为维护白大褂的纯净,用高 尚的医德去消除时代的浮躁,去呼唤道德的回归。
及修改
杨善洲,一位退休后扎 根大亮山坚持22年义务植树 的造林人。荒山绿了,你的 头发却白了;大树挺拔了, 你的腰背却佝偻了;林场焕 发了生机,你却一天天老去。 你有大山的厚重,你有大海 的宽广。你用你心中那把 “道德”尺,去丈量自己的 一言一行,无私奉献,无怨 无悔。 修改方法: 一句话点明人物身份, 使之明确。
8、第三段,没有议论,议论太少,没有点题。
第一段

佳作欣赏
一名真正的军人,在和平年代也能找 到自己的方向;一个忠诚的战士,在危机 的时刻不会忘记自己的使命。他是一名技 术精湛的飞行员,更是力挽狂浪保卫人民 生命财产安全的守护神。在生命的天平上, 他毫不犹豫的倒向人民,把生命定格在无 垠的蓝天。 11班 刘靖宇
论据问题2
林秀贞,一位朴实的农村 人,用30载爱心让一村之中 老有所终,幼有所养,鳏寡 孤独者皆有所养。他始终记 得母亲的朴素教诲:人人管 闲事,世上没难事;人人都 帮人,世上无穷人。已经60 岁的她,克服了各种困难, 像女儿一样赡养了六位孤寡 老人。无法知道,她吃了多 少苦,流了多少泪,在一个 充满物欲的时代,一个人的 双手如何才能保持良知不被 污秽玷污?林秀贞如同一面 镜子,透过这面镜子,人们 当以林秀贞的高尚的品格反 观、自省。 问题:叙述事例琐碎、语言
商业气息弥漫的社会里,以承担为盾,以执着为枪,划破了弥漫时 代天空中的那抹阴霾,踢开了挡在光明之门前的那片苦难,安详的 收获了内心的宁静和幸福。初入写作之门,面对文章不能发表、杳 无音讯依旧不改心志;面对被作家群体视为另类,反而在苦难中默 默承受流言的涌动;面对起初诺奖的质疑,反而在喧嚣之中眺望前 方的写作之路。
这不是不知变通的愚昧,也不是跟不上潮流 的落魄,而是“虽千万人,吾往矣”的无私,是 “众人皆醉我独醒”的坚毅,虽然这条路很难走, 可她仍然拖着沉重的脚步为社会找到了方向,为 这个时代踏出了一条道德的回归之路。
角度:揭示论据所蕴涵的作用、意义, 高度评价。

社会也许光怪陆离,生活也许瞬息万 变,但“微尘”散发着道德光芒的心却永 恒璀璨。她记录着无数人在此刻无私的抉 择与至伟的道德,他们用爱支持这个时代 的到的魂灵,他们为这个迷惘时代树立道 德标杆,为这个时代呼唤道德的回归。 袁璐

如果眼泪是一种财富,徐本禹就是一 个富有的人,在过去的一年里,他让我们 泪流满面。从繁华的城市,他走进大山深 处,用一个刚刚毕业大学生稚嫩的肩膀, 扛住了倾颓的教室,扛住了贫穷和孤独, 扛起了本来不属于他的责任。也许一个人 力量还不能让孩子眼睛铺满阳光,爱,被 期待着。徐本禹点亮了火把,刺痛了我们 的眼睛。
仿写练习
• 题目:时代呼唤道德回归 • 步骤:
1、根据主题选择相应人物。 2、参照某一“颁奖辞“,仿写第一段。(参考升 格 作文) 3、找一个你认为精彩的叙例,仿写第二段。 (参考优秀作文) 4、仿写评论点题段。(参考优秀作文)
作文片断仿写反馈
1、不是仿写,造成语言直白,啰嗦,没有达到提升语言 的训练目的。 2、人物事例不能证明主题。 3、照搬照抄。 4、滥用感动中国人物,这是考试作文大忌。 5、首段颁奖辞不能围绕题目中心写作。有些语言 直白,有些篇幅过长。首段和第二段内容重复。 6、第二段,事例不具体、不明确。 7、例子杂乱,不能选取最能证明主题的例子。 8、叙述事例繁冗琐碎。语言零散,没有文采。
角度:“为什么?”
莫言说:“不是为了市场而写作,是为了良心在 写作,写自己的东西是我愿意看到的。” 因为对人 生真正安宁幸福的仰望,他能够在起初物质和精神 贫瘠的时代里战胜苦难;因为对纯净的理想的执着 追求,他能在商业气息的喧嚣中保持自己当初的真 实和纯净。于是,他坚定的又隐去了,去孤独承受, 去战胜世俗的污浊,为丰满内心的幸福,用不断的 仰望去超越时代的浮躁,还心灵的宁静幸福。 角度:“为什么?”
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