新媒介作文训练序列
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
①家乡风景代言
可采用轻快的音乐，出示家乡风景图片欣赏、介绍，学生优秀语句和拖沓病句材料
②我游览过的一处景物
可以使用旅游景区的风景图片，如一个景点若干个代表性景物放大图片。或选用用季节性明显的风景录像
③观察作文
可以使用动植物的美丽图片、玩小游戏、出示实物观察等
④观察日记XX则
把对某一事物连续观察的情况用相机等记录后出示或进行连续观察
①秋天的图画
教师准备“秋天的田野”的照片、视频
学生画的关于秋天的图画
②走，秋游去
带领学生走出课堂，去野外采风
4、把自己的发现认真细致地描写出来
观察日记
在黑板报上专辟一个角“我的发现”，鼓励学生每天写下自己的发现；范文
5、能将所接触的材料有条理地整理成习作
①生活中的传统文化
课前搜集传统文化的图片、资料；范文
②过（）节
自己过节时的图片及相关资料；范文
6、学会按一定顺序观察描绘景色
①自己去过的一处地方
自己去过的一处地方的照片、图片
②凯迪和一场很大的雪
绘本《凯迪和一场很大的雪》
7、把故事的起因、经过、结果讲清楚，写出较完整、较有趣的童话故事
①编写童话故事
《丑小鸭》、《白雪公主》、《小猫钓鱼》、《龟兔赛跑》等图片；范文
新媒介作文训练序列
三年级上册
训练专题
作文题目
媒介使用
1、能用自己的话表达一个完整的意思
我的课余生活
自己课余活动的照片、所取得的成绩荣誉；范文
2、学会“通过一件事情写出人物品质”
①熟悉人的一件事
同学、伙伴之间生活、游戏的录像
②大家都夸他（她）
观察自己敬佩的人的言行，及时记录所作所为
3、分几个方面来写景物
6、运用书信格式，合理运用阅读积累的语言材料和表达方式，把自己的体验和感受说清楚，写具体。
①第一次XXX
写自己成长中发生的故事，写自己最熟悉、最感兴趣、最有教育意义的实践活动
②从“乌塔”想到的
出示《乌塔》中对比描写的片段，学习表达方法，出示独生子女不能独立的漫画引导思考
3写一封回信
注意书信格式，文本可用柯岩老师给张国强的回信
2、编写童话，使情节曲折生动，让人物关系复杂化。
①自编童话
可以采用身边的几种物品或出示几种平时常见的动物、植物等，也可以自己选择贴近学生生活、思想实际的东西。
②续编小木偶的故事
观看动画片小木偶片段，根据课文延伸想象
3、学习用说明性语言，抓住特征清楚明白的介绍小动物。
我喜欢的小动物
可以用动画片激发记忆，也可使用动物图片、动物叫声、可爱的动作等，条件许可可用实物。文本可用《松鼠》
②读漫画书辩论会
收集读漫画书优点和缺点的报道、资料，举行辩论会“我们该不该读漫画书”，使用现场录像用于细节回现。
2、选用适当具体的事情抒情
①我最爱去的一个地方
可以使用学生自己找来的风景、活动照片
③二十年后，我见到老师（同学）
刘绍棠《老师领进门》，使用老师和学生活动的照片作为回忆的材料
3、写说明文
①家养小动物
利用学校活动照片、对方学习环境图片对照，并采用活泼的音乐畅想玩乐的情境。
2、学会把事情经过分几步写具体，点明事情意义。
①最糗（美）的一件事
利用范文，找有故事的痕迹（例如伤疤来历），访问家长了解成长过程中的傻事，糗事，自己最得意的事。
②看图作文
描写儿童奇思妙想的绘本，也可采用教材中的插图，文本《快乐的足球赛》等。
利用综合性活动时搜集的各种文字、表格资料来写作文。
②校园（班级）新闻事件
校园（班级）发生的新闻事件图片或文稿，对这件事表达自己的观点。
6、选择一件典型事例反映一个人的特点，学会过渡和首尾呼应。
1我敬佩的一个人
清洁工人、邮递员、运动员等人物在工作、训练时的照片。力求平凡人物做出不平凡的事迹。
2××同学，我敬佩你
课前观察自己敬佩的同学，及时记录所作所为，选择一件事来写。准备下水文（开头、事情、结尾）
7、学习从寓意出发编写故事的方法
1编写寓言
8、学写场景
①场面描写
采用中央电视台升旗仪式、阅兵式等视频，也可以是学校团体比赛的场景。
②故事梗概
采用教材文章如《狼牙山五壮士》来写梗概，或者自己读过的课外书。
五年级下册
训练专题
作文题目
媒介使用
1、用书信形式表达情感
①谈谈我身上的“最”
用镜子照自己找外貌中的最，用具体事例写出个性。用信的形式写成。
②畅想和你一起玩
①我的自画像
自己过去的照片；范文
②我好担心
绘本《我好担心》
4、使用连贯动词把动作或经过写具体。
①我学会了……
范文；学某一项本领时Fra Baidu bibliotek照片
②上课了……
把上课前师生的一系列活动拍摄成录像
5、能通过对话把事情写具体
①父母之爱
课堂上表演一分钟小品《苹果》；范文
②我的爸爸真麻烦
绘本《我的爸爸真麻烦》
③我的妈妈真麻烦
6、用不同人称写作
①爸爸（妈妈），我（不）喜欢你这样
使用父母日常生活中教育孩子的好坏习惯，也可使用《妈妈之歌》歌词。
②第一次和你（爸爸或妈妈）
使用照片或表演再现情境，以此作文。
7、学写读后感
①红色主题读后感
使用本单元教材或写红军事迹的故事、影片，写写读后感。
②读“父母的爱”有感
将上次学生一些习作作为阅读文章，并采用《孟母三迁》等历史故事，地震感人故事等文本资料。
②编格言（寓言）故事
可以利用本园地日积月累中的格言，选定人物编故事。一些寓言故事可以作为文本材料供模仿。
5、有条理有重点地介绍成果
①我的综合性学习成果
可以使用学生综合性学习的成果，介绍成果，选取其中的事例作文。
②最得意（糟糕……）的事
在活动的日子里，每天记录一件事。在课上选用综合学习过程中最难忘的事例，具体写下来。
1校园一角
可以把校园里的典型景物拍成组照，对学生不易观察到的景物特点进行特写。或以摄像的形式记录景物，让学生配上解说词。
2难忘的地方
可在网络上搜索学生到过的地方的相关资料，包括文字、图片等，以帮助学生回忆、再描写。
2、运用恰当的修辞方法表达真挚的情感。
1×××，我想对你说
展示某学生写给老师或家人或朋友的日记，使学生感受作者的真诚。
4、按地点转换景物特点进行生动描述，注意语言表达的对象性。
XXX导游词
使用“世界遗产”的图片及相关景点的介绍，文本可从网上下载相关导游词，从中找寻导游词格式
5、边观察边描写，进行恰当的联想。
①看图作文《胜似亲人》
出示汶川大地震中感动人心的图片引导观察，或引用救援录像
②生活中的真实故事
教师讲述自己小时候的故事，引导学生回忆生活中亲身经历或听到、看到的事
1生命之歌
邓练贤、叶欣、王晶等“抗非英雄”的照片、事迹。
2好人×××
提供“感动中国”人物事迹。启发学生搜寻身边的好人。
3生命的力量
“枯木逢春、雨后春笋、野草春生、嫩芽翻石”等图片。
5、合理运用描写方法，有意识运用本单元积累的优美词句。
1家乡的田野
观察田园风光，了解庄稼、蔬菜瓜果的生长情况。提供国内外农村生活的相关图片文字资料。
3、合理地表达述求。关注表达的顺序，选择有说服力的材料。
1大自然的启示
搜集相关资料并展示
2我想发明×××
搜集仿生学方面的资料并展示、讲解。
3废墟上的哭声
抗日战争场面，轰炸后的废墟，海湾战争、美伊战争等场面，可用照片，最好采用视频。
以及其他关于近代战争中的各类数据统计。
4、进行概括性转述训练，要求主题一致，关注同类题材的整合。
4、写好细节，捕捉心灵的感动
①感动的瞬间
《心灵鸡汤》文本、网络感动人心的图片
②读后感
提供令人感动的几个文本，相同主题，写阅读感动文章。
5、学习缩写
①我是大导演
根据教材提供的进行课本剧设计，表演，点评，游戏的形式，写成作文。重点部分录制视频，用于回放。
②缩写
教材提供样本，学生搜集范本，写作。
6、抓一两个特点，刻画人物
提供著名童话、寓言的文字资料，了解寓言、童话的特点。
2编写童话
提供积累的格言，选择人物写作。
五年级上册
训练专题
作文题目
媒介使用
1、学习复杂心理、神情及动作描写
①我和书的故事
可以提供若干个复杂情境“最想要的书却得不到、被书迷住废寝忘食、要求背出的课文怎么也背不出”拓展思路，使用各种神情图片，也可以表演一个情境用于细节观察。
③游戏作文
做游戏写作文，时间游戏、角色转换游戏
④绘本
《獾的礼物》《每一次坷比坷》《大卫，不可以》
3、根据对象场合选用适当的语言
①如果我当
竞选宣言，可以写写竞选家长、班委、校长、市长等范围可以大点，两份宣言对比体会如何使语言具有鼓动性。
②六一联欢发言稿
六一联欢节目单，写写串联词，中心发言稿，现场发言。
使用家养一般小动物的文字说明材料，让学生梳理繁杂资料，按一定顺序写作说明文。
②产品说明文
可以采用观察、访问、体验、阅读说明书的方式，给产品做个推介广告。
③科学说明文
选择学生收集的科学一个现象的资料，做个整理介绍。
4、学习叙述与议论结合的写法
①漫画作文
可以采用教材中漫画，也可以选择学生创作的多幅漫画作品。
绘本《我的妈妈真麻烦》
6、想象要合理
①畅想未来
“神舟七号”升天视频
②你很快就会长高
绘本《你很快就会长高》
7、想象要丰富
①假如我会变
《西游记》中孙悟空和二郎神斗法视频
②汤姆上幼儿园
绘本《汤姆上幼儿园》
四年级上册
训练专题
作文题目
媒介使用
1、抓住景物的特点，按一定顺序写，有画面感。写出所观察景物的不同之处。
②小老鼠和大老虎
绘本《小老鼠和打老虎》
③鳄鱼哇尼
绘本《鳄鱼哇尼》
三年级下册
1、写出景物的特点
①介绍家乡的景物
家乡景物的图片、视频；范文
②家乡新貌
通过调查、访问，了解家乡的新变化
2、合理选择将采访调查的内容做为作文材料。
保护环境
课前调查、访问家乡环境被破坏的实例；搜集相关资料、图片
3、初步学会介绍人物的基本要领
①以“貌”取人
用名人照片和漫画形象对照，学生看照片说外貌，利用本单元“日积月累”中词语想象人物外貌，神态，走路样子，以此来练笔。
②以“事”取人
游戏“以文字画画”，名作家笔下有名人物的经典语句，例如“鲁迅的杨二婶子”，小沈阳录音写人物语言，卓别林默剧描写。
7、针对一件事清晰表达自己观点
①看电视利多还是弊多
4绘本
《逃家小兔》《母鸡罗斯去散步》《跟我做，珂比珂》《爷爷一定有办法》
7、能发挥多种感官展开丰富生动的想象。
1未来的XX
回顾《电脑住宅》学习介绍的方法，设计未来东西并展示
2科幻故事
播放科幻片片段，激发想象
3绘本
《漏》《咕咚来了》《米莉的大秘密》《莎莎的肚子》
四年级下册
训练专题
作文题目
媒介使用
1、描写景物，按顺序把景物的特点写具体。
可采用轻快的音乐，出示家乡风景图片欣赏、介绍，学生优秀语句和拖沓病句材料
②我游览过的一处景物
可以使用旅游景区的风景图片，如一个景点若干个代表性景物放大图片。或选用用季节性明显的风景录像
③观察作文
可以使用动植物的美丽图片、玩小游戏、出示实物观察等
④观察日记XX则
把对某一事物连续观察的情况用相机等记录后出示或进行连续观察
①秋天的图画
教师准备“秋天的田野”的照片、视频
学生画的关于秋天的图画
②走，秋游去
带领学生走出课堂，去野外采风
4、把自己的发现认真细致地描写出来
观察日记
在黑板报上专辟一个角“我的发现”，鼓励学生每天写下自己的发现；范文
5、能将所接触的材料有条理地整理成习作
①生活中的传统文化
课前搜集传统文化的图片、资料；范文
②过（）节
自己过节时的图片及相关资料；范文
6、学会按一定顺序观察描绘景色
①自己去过的一处地方
自己去过的一处地方的照片、图片
②凯迪和一场很大的雪
绘本《凯迪和一场很大的雪》
7、把故事的起因、经过、结果讲清楚，写出较完整、较有趣的童话故事
①编写童话故事
《丑小鸭》、《白雪公主》、《小猫钓鱼》、《龟兔赛跑》等图片；范文
新媒介作文训练序列
三年级上册
训练专题
作文题目
媒介使用
1、能用自己的话表达一个完整的意思
我的课余生活
自己课余活动的照片、所取得的成绩荣誉；范文
2、学会“通过一件事情写出人物品质”
①熟悉人的一件事
同学、伙伴之间生活、游戏的录像
②大家都夸他（她）
观察自己敬佩的人的言行，及时记录所作所为
3、分几个方面来写景物
6、运用书信格式，合理运用阅读积累的语言材料和表达方式，把自己的体验和感受说清楚，写具体。
①第一次XXX
写自己成长中发生的故事，写自己最熟悉、最感兴趣、最有教育意义的实践活动
②从“乌塔”想到的
出示《乌塔》中对比描写的片段，学习表达方法，出示独生子女不能独立的漫画引导思考
3写一封回信
注意书信格式，文本可用柯岩老师给张国强的回信
2、编写童话，使情节曲折生动，让人物关系复杂化。
①自编童话
可以采用身边的几种物品或出示几种平时常见的动物、植物等，也可以自己选择贴近学生生活、思想实际的东西。
②续编小木偶的故事
观看动画片小木偶片段，根据课文延伸想象
3、学习用说明性语言，抓住特征清楚明白的介绍小动物。
我喜欢的小动物
可以用动画片激发记忆，也可使用动物图片、动物叫声、可爱的动作等，条件许可可用实物。文本可用《松鼠》
②读漫画书辩论会
收集读漫画书优点和缺点的报道、资料，举行辩论会“我们该不该读漫画书”，使用现场录像用于细节回现。
2、选用适当具体的事情抒情
①我最爱去的一个地方
可以使用学生自己找来的风景、活动照片
③二十年后，我见到老师（同学）
刘绍棠《老师领进门》，使用老师和学生活动的照片作为回忆的材料
3、写说明文
①家养小动物
利用学校活动照片、对方学习环境图片对照，并采用活泼的音乐畅想玩乐的情境。
2、学会把事情经过分几步写具体，点明事情意义。
①最糗（美）的一件事
利用范文，找有故事的痕迹（例如伤疤来历），访问家长了解成长过程中的傻事，糗事，自己最得意的事。
②看图作文
描写儿童奇思妙想的绘本，也可采用教材中的插图，文本《快乐的足球赛》等。
利用综合性活动时搜集的各种文字、表格资料来写作文。
②校园（班级）新闻事件
校园（班级）发生的新闻事件图片或文稿，对这件事表达自己的观点。
6、选择一件典型事例反映一个人的特点，学会过渡和首尾呼应。
1我敬佩的一个人
清洁工人、邮递员、运动员等人物在工作、训练时的照片。力求平凡人物做出不平凡的事迹。
2××同学，我敬佩你
课前观察自己敬佩的同学，及时记录所作所为，选择一件事来写。准备下水文（开头、事情、结尾）
7、学习从寓意出发编写故事的方法
1编写寓言
8、学写场景
①场面描写
采用中央电视台升旗仪式、阅兵式等视频，也可以是学校团体比赛的场景。
②故事梗概
采用教材文章如《狼牙山五壮士》来写梗概，或者自己读过的课外书。
五年级下册
训练专题
作文题目
媒介使用
1、用书信形式表达情感
①谈谈我身上的“最”
用镜子照自己找外貌中的最，用具体事例写出个性。用信的形式写成。
②畅想和你一起玩
①我的自画像
自己过去的照片；范文
②我好担心
绘本《我好担心》
4、使用连贯动词把动作或经过写具体。
①我学会了……
范文；学某一项本领时Fra Baidu bibliotek照片
②上课了……
把上课前师生的一系列活动拍摄成录像
5、能通过对话把事情写具体
①父母之爱
课堂上表演一分钟小品《苹果》；范文
②我的爸爸真麻烦
绘本《我的爸爸真麻烦》
③我的妈妈真麻烦
6、用不同人称写作
①爸爸（妈妈），我（不）喜欢你这样
使用父母日常生活中教育孩子的好坏习惯，也可使用《妈妈之歌》歌词。
②第一次和你（爸爸或妈妈）
使用照片或表演再现情境，以此作文。
7、学写读后感
①红色主题读后感
使用本单元教材或写红军事迹的故事、影片，写写读后感。
②读“父母的爱”有感
将上次学生一些习作作为阅读文章，并采用《孟母三迁》等历史故事，地震感人故事等文本资料。
②编格言（寓言）故事
可以利用本园地日积月累中的格言，选定人物编故事。一些寓言故事可以作为文本材料供模仿。
5、有条理有重点地介绍成果
①我的综合性学习成果
可以使用学生综合性学习的成果，介绍成果，选取其中的事例作文。
②最得意（糟糕……）的事
在活动的日子里，每天记录一件事。在课上选用综合学习过程中最难忘的事例，具体写下来。
1校园一角
可以把校园里的典型景物拍成组照，对学生不易观察到的景物特点进行特写。或以摄像的形式记录景物，让学生配上解说词。
2难忘的地方
可在网络上搜索学生到过的地方的相关资料，包括文字、图片等，以帮助学生回忆、再描写。
2、运用恰当的修辞方法表达真挚的情感。
1×××，我想对你说
展示某学生写给老师或家人或朋友的日记，使学生感受作者的真诚。
4、按地点转换景物特点进行生动描述，注意语言表达的对象性。
XXX导游词
使用“世界遗产”的图片及相关景点的介绍，文本可从网上下载相关导游词，从中找寻导游词格式
5、边观察边描写，进行恰当的联想。
①看图作文《胜似亲人》
出示汶川大地震中感动人心的图片引导观察，或引用救援录像
②生活中的真实故事
教师讲述自己小时候的故事，引导学生回忆生活中亲身经历或听到、看到的事
1生命之歌
邓练贤、叶欣、王晶等“抗非英雄”的照片、事迹。
2好人×××
提供“感动中国”人物事迹。启发学生搜寻身边的好人。
3生命的力量
“枯木逢春、雨后春笋、野草春生、嫩芽翻石”等图片。
5、合理运用描写方法，有意识运用本单元积累的优美词句。
1家乡的田野
观察田园风光，了解庄稼、蔬菜瓜果的生长情况。提供国内外农村生活的相关图片文字资料。
3、合理地表达述求。关注表达的顺序，选择有说服力的材料。
1大自然的启示
搜集相关资料并展示
2我想发明×××
搜集仿生学方面的资料并展示、讲解。
3废墟上的哭声
抗日战争场面，轰炸后的废墟，海湾战争、美伊战争等场面，可用照片，最好采用视频。
以及其他关于近代战争中的各类数据统计。
4、进行概括性转述训练，要求主题一致，关注同类题材的整合。
4、写好细节，捕捉心灵的感动
①感动的瞬间
《心灵鸡汤》文本、网络感动人心的图片
②读后感
提供令人感动的几个文本，相同主题，写阅读感动文章。
5、学习缩写
①我是大导演
根据教材提供的进行课本剧设计，表演，点评，游戏的形式，写成作文。重点部分录制视频，用于回放。
②缩写
教材提供样本，学生搜集范本，写作。
6、抓一两个特点，刻画人物
提供著名童话、寓言的文字资料，了解寓言、童话的特点。
2编写童话
提供积累的格言，选择人物写作。
五年级上册
训练专题
作文题目
媒介使用
1、学习复杂心理、神情及动作描写
①我和书的故事
可以提供若干个复杂情境“最想要的书却得不到、被书迷住废寝忘食、要求背出的课文怎么也背不出”拓展思路，使用各种神情图片，也可以表演一个情境用于细节观察。
③游戏作文
做游戏写作文，时间游戏、角色转换游戏
④绘本
《獾的礼物》《每一次坷比坷》《大卫，不可以》
3、根据对象场合选用适当的语言
①如果我当
竞选宣言，可以写写竞选家长、班委、校长、市长等范围可以大点，两份宣言对比体会如何使语言具有鼓动性。
②六一联欢发言稿
六一联欢节目单，写写串联词，中心发言稿，现场发言。
使用家养一般小动物的文字说明材料，让学生梳理繁杂资料，按一定顺序写作说明文。
②产品说明文
可以采用观察、访问、体验、阅读说明书的方式，给产品做个推介广告。
③科学说明文
选择学生收集的科学一个现象的资料，做个整理介绍。
4、学习叙述与议论结合的写法
①漫画作文
可以采用教材中漫画，也可以选择学生创作的多幅漫画作品。
绘本《我的妈妈真麻烦》
6、想象要合理
①畅想未来
“神舟七号”升天视频
②你很快就会长高
绘本《你很快就会长高》
7、想象要丰富
①假如我会变
《西游记》中孙悟空和二郎神斗法视频
②汤姆上幼儿园
绘本《汤姆上幼儿园》
四年级上册
训练专题
作文题目
媒介使用
1、抓住景物的特点，按一定顺序写，有画面感。写出所观察景物的不同之处。
②小老鼠和大老虎
绘本《小老鼠和打老虎》
③鳄鱼哇尼
绘本《鳄鱼哇尼》
三年级下册
1、写出景物的特点
①介绍家乡的景物
家乡景物的图片、视频；范文
②家乡新貌
通过调查、访问，了解家乡的新变化
2、合理选择将采访调查的内容做为作文材料。
保护环境
课前调查、访问家乡环境被破坏的实例；搜集相关资料、图片
3、初步学会介绍人物的基本要领
①以“貌”取人
用名人照片和漫画形象对照，学生看照片说外貌，利用本单元“日积月累”中词语想象人物外貌，神态，走路样子，以此来练笔。
②以“事”取人
游戏“以文字画画”，名作家笔下有名人物的经典语句，例如“鲁迅的杨二婶子”，小沈阳录音写人物语言，卓别林默剧描写。
7、针对一件事清晰表达自己观点
①看电视利多还是弊多
4绘本
《逃家小兔》《母鸡罗斯去散步》《跟我做，珂比珂》《爷爷一定有办法》
7、能发挥多种感官展开丰富生动的想象。
1未来的XX
回顾《电脑住宅》学习介绍的方法，设计未来东西并展示
2科幻故事
播放科幻片片段，激发想象
3绘本
《漏》《咕咚来了》《米莉的大秘密》《莎莎的肚子》
四年级下册
训练专题
作文题目
媒介使用
1、描写景物，按顺序把景物的特点写具体。