命题作文立意指导——中考作文专项复习

命题作文立意指导——中考作文专项复习教学目标：1.了解“立意、构思”在作文中的重要意义；2.了解立意常见的误区，掌握常见立意的方法，学习如何构思立意；3.运用所学方法，进行构思立意训练；教学重点:掌握立意的方法，学习如何构思立意。

教学时数：2课时教学过程：一.组织教学，导入新课宋徽宗主持画院考试，曾以“踏花归去马蹄香”为题命考生作画。

获头彩的作品恰恰是一朵花都没有的，画上只画一匹飘逸而来的骏马，其高扬的右蹄旁有几只追逐的蝴蝶。

正是这无花之中尽得花之神韵，因为蝴蝶宁死也不愿离去，可见马蹄上有多么诱人的花香，可想马踏了多少花才有蹄上浓郁的花香。

多么巧妙的构思！（教师板书课题）二.揭示目标，明确任务三.明确概念，了解作用1.什么叫立意？立意新颖深刻，是中考作文闯入高分或满分区的关键。

什么叫“立意”呢?“立”就是确立；“意”则指文章的主题(也叫中心思想)；“立意”，就是提炼和确立文章的主题。

“文章以意为主”，“意犹帅也”。

这就是说，主题是文章的统帅、灵魂，它是决定一篇文章质量高低、价值大小的重要依据。

同时，文章的选材组材、谋篇布局、以及表现手法、语言运用等，也必须根据主题的需要来确定。

可见，立意确实重要，没有立意，其思想、材料便成了“无帅之兵”“乌合之众”，构思活动便无法进行。

2.什么叫构思？文章思路清晰，也是作文获得高分的重要因素。

什么叫构思？就是写作之前，根据确立的主题，考虑文章如何开头？如何结尾？主体部分先写什么，再写什么，后写什么，最后写什么，从哪些方面表现主题？详写什么，略写什么，按照什么顺序写，用什么方法等等，考虑好了，文章一气呵成，主题明确，思路清晰。

四.综观中考作文，在作文立意这一环节痛失分数的同学不在少数，真可谓是一失“意”成千古恨！常见的中考作文立意误区有哪些呢?（一）思想肤浅，立意平：不少考生写作文时常常只停留在对事物表象的罗列和叙述上，不去挖掘事物的本质，缺乏深度，缺乏创新，他们的作文也只能是人云亦云，毫无特色。

（二）贪多求全，旨不明：一些考生在写作时常常不能集中于一个主题，而是中途转向另一个主题，从而使已经确立的中心不能贯穿始终，主旨含糊，给人东拼西凑之感。

使人无法理出头绪。

（三）盲目求新，观点误：为了刻意求新，少数考生在具体的写作过程中违背国家法律法规的精神，不遵从社会公认的伦理道德，不符合真善美的价值标准，这是不可取的。

四.展示交流，技法指津佳作互点评（一）审清题目1.你从提示语中读出了哪些信息？（要围绕：“……是一首……样的歌”来写）2.你从题目中读出了哪些信息？（重点要表现出“动人心弦”。

）（二）正确立意立意：舅舅是一位永不言弃的歌手唱着那首永不言败的歌。

（三）精巧构思构思：用一组类比句，引出舅舅的永不言败，点明题目。

（四）合理安排安排：事情的经过（按事情的发展顺序写）1.通过写景，交待事情的起因：哥哥闯下大祸。

2.写舅舅找熟人、卖房子救伤者、救哥哥，表现舅舅坚强。

3.通过写景表现天气的炎热，烘托舅舅坚强。

4.从多角度写舅舅想办法解决这件事，再次表现舅舅坚强。

5.写舅舅开小卖部，乐观坚强。

（五）巧妙点题结尾：点明主题——舅舅是一位永不言弃的歌手唱着永不言败的歌，联想到太阳、星星感动，烘托人物形象。

立意的要求（一）正确、鲜明正确——是指所确立的主体反映了自然的本质和规律，反映了生活的本质和主流，符合自然和社会的发展规律。

鲜明——是指所确立的主题能旗帜鲜明地表示爱什么，憎什么；赞成什么，反对什么。

（二）集中、单纯主题是统摄全篇文章的总纲，必须单纯明确。

（三）深刻、新颖深刻——是指能反映生活的本质及内部规律，能揭示事物所包含的深刻的思想意义。

新颖——是指所确立的主题是作者的新认识、新感受，能给人以新的启示。

(四）积极，向上是指要能符合正确的价值观念，要有积极健康的思想。

立意的技巧（一）找准题眼，准确立意：立意必须在下笔之前,在辨清体裁,找到题眼,明确范围的基础上进行。

因此，审清题意是准确立意的前提。

（二）打开思路，多层立意1.依题立意法：在命题作文中，有的文题本身就规定了这篇文章的中心思想。

这时，就要依据题目定中心。

例如：《你辛苦了》关键词是“你”和“辛苦”。

写作时，选取一个具体的人，写出他的辛苦，表达出自己对所写人物的感激、敬爱等情感。

“你”的选择可以是一个人，比如爸爸、妈妈、老师、爷爷、奶奶、外公、外婆等；“你”的选择也可以是一个具体的物，比如行道树、蜜蜂等，所选的物一般都应该符合“辛苦”的要求，并具有一定的象征或比喻义为好。

对于“辛苦”的理解，应该包含两个层面：一是指身体的劳累，比如劳动的辛苦、工作的辛苦、生活得辛苦等；一是指心理的劳累，比如情感的付出，对家庭、孩子、学生、他人的关爱与操心等。

一位考生采用转换叙事角度的方式，站在一位母亲的角度写自己在中考前一段时间，看到女儿为了准备中考而每天辛苦学习的事。

这篇文章的特色是：1.以一位母亲的口吻写“女儿，你为了自己的理想辛苦了”，很巧妙地写出了每一位初三学生为了实现自己的理想而辛苦学习的现实；2.通过对这位母亲在中考前对女儿的细致的关心、体贴，又很含蓄地写出了这位母亲的辛苦，所以本文也可以说实际写的是女儿对妈妈说“你辛苦了”。

2.以问领想法：就是通过对题目进行不同角度的提问来打开思路的方法。

一般可针对题目提“是什么、是谁，为什么，怎么样”等问题，并自问自答。

例如：命题作文：《我想握住你的手》审题结束后，可以从不同角度立意。

为什么想握住你的手呢？角度可以有很多个。

例如：①虽然我和你一直在一起（同班或同桌等），但我误解了你，现在我很想说声“对不起”，和你握手和好。

（记叙文）②你知识渊博，品格高尚，我很崇拜你，很想和你做朋友。

（想握手）③你曾无微不至关爱我，我却因为年幼不懂事而伤害了你。

现在我很后悔很愧疚，想补过，而你却驾鹤而去。

我多么想再次握住你的手啊。

（写已过世的爷爷奶奶等长辈）④因为误会我们分手了，现在后悔，想和你重新在一起。

⑤你因为客观原因离开我后，我很思念你，很想你重新回到我身边。

3.探究寓意法：很多命题，除了本义，还有一种比喻义或者象征义，“探究寓意法”就是探究其比喻义或象征义的方法。

立意时注意两点：（1）寓意性的命题作文，当然可以写它的本义，但一般来说，重点写要出它的寓意，即便你的作文要从其本义入手，但最终还得要写出它的寓意，这样才会使主题得到开掘。

（2）寓意性的命题作文题往往是一种具体事物，因此，它的寓意就有一种开放性的特点。

这就要求作者捕捉到自己最熟悉而又理解最深的一点去写作文。

否则，就难以把作文写得情文并茂。

例如：命题作文《镜子》A.最常见的立意是：①以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。

②以镜子为重要道具或线索，推动故事情节的发展。

B.你在镜子前做什么表情，镜子里的人也会对你作出同样的表情。

生活、他人都是这样的一面镜子。

例如：如果你乐观积极，生活会给你惊喜；如果你悲观沮丧，生活便会给你痛苦。

只要你付出了，就一定会有回报。

据此，可以得出几个立意来。

C.镜子永远说实话。

从这个角度，我们可以联想到那些忠言逆耳的诤友、苦口婆心的长者、甜言蜜语的损友、模棱两可的好好先生，可选择其中若干个作为我们的镜子。

据此，可以得出几个立意来。

D.镜子也有失真的时候。

例如：凸镜就会歪曲你的相貌。

因此，可以这样立意：①以人为镜，不一定能明得失。

因为别人的评价会带上个人的色彩和好恶。

②要独立自主，相信自己的判断，审慎对待别人的建议和意见，不要盲从。

4.增补信息法：有一些命题作文题比较宽泛，可以采用“增补信息法”，即在理解命题作文题的内涵和外延的基础上，在题目的前或后或中间加上限制词，增补新的信息或新的因素，从而达到缩小外延、化大为小、明确范围、方便入题旨的目的。

如：命题作文：《台阶》A.沧桑的台阶、朴实的台阶有规律的台阶、整齐的台阶——外形B.给别人一个台阶（宽容）给自己一个台阶（善待自己）给孩子一个台阶（家庭教育）给学生一个台阶（学校教育）——象征C.走自己铺设的台阶（创新进取）为别人铺设台阶（无私奉献）上台阶与下台阶（人生态度）永无尽头的台阶（修养、科学）——功用D.台阶的材料（人生态度）——成因E.相互支撑的台阶——关系以上所讲的，主要是技法层面的，其实要立出好意关键是自己对生活熟悉的程度、文化素养、知识面,以及思想觉悟、理论水平、分析能力、识别能力、写作能力等。

简而言之，提升自身思想的高度和深度是立出好意的根本。

五.展示文题，写作指导1.展示文题阅读下面的文字，完成作文。

（60 分）（2006淮安中考作文题）做一件事情，只要开始行动，就算获得了一半的成功。

一辆世界上牵引力最大的火车头停在铁轨上，为了防滑，只需在它的驱动轮前面塞一块几厘米见方的小木块，这个庞然大物就无法动弹。

然而，一旦这辆巨型火车头开始启动，这小小的木块就再也挡不住它了。

的确，只要行动起来，生活中的许多难题也都能解决。

如果没有行动，那就像停在铁轨上的火车头，连一块小木块也无法推开。

要求：①请从“行动的力量”、“成功始于行动”中任选一个为题(也可自拟题目)，写一篇不少于600字的文章；2.合作交流3.教师点拨：✧对文题的理解：关键词在于“行动”，要着力突出努力的过程。

✧立意：确立主题：面对挑战，将目标付诸于行动，获得成功。

✧构思：写我练习古筝将目标付诸行动，最后获得成功。

材料安排：（一）开头：阳光透过巨大的落地窗撒到地板上，墙角的那架古筝静静地摆放在角落里，凝望琴弦，耳畔似乎又响起那一段难忘的旋律……（二）自己开始练习古筝，老师不看好我（略）（三）爸爸鼓励我，坚定了我的信心（略）（四）自己刻苦练习弹古筝（详写）（五）考级成功，明白行动的力量。

（略写，抒发感慨）。