物理校本课程生活中的物理教学计划
物理课教学计划
物理课教学计划一、引言物理课作为自然科学的重要组成部分，对学生的科学素养和科学思维能力的培养起着至关重要的作用。
为了提高物理课的教学质量，制定科学合理的教学计划至关重要。
二、课程目标物理课的主要目标是培养学生的科学素养和实践能力。
在此基础上，结合学生的兴趣和特点，培养学生对物理学科的兴趣和热爱，并为学生今后的学习和工作奠定坚实基础。
三、教材选择根据学生的年级和学习能力，选择合适的教材是物理课教学计划的重要组成部分。
教材应具备以下特点：内容丰富、系统性强、启发式思维导向、有趣易懂。
四、教学方法物理课的教学方法应多样化、灵活性强。
除了传统的讲授和实验教学外，还应引入讨论、思考、探究等多种教学方法，激发学生的学习兴趣和思维能力的发展。
五、教学内容设置物理课的教学内容应根据学生的年级和学科要求进行合理设置。
内容应结合生活实际，注重理论与实践的结合，培养学生的实践能力和动手能力。
六、实验教学实验教学是物理课教学的重要组成部分。
通过实际操作，学生可以深入了解物理现象、提高实验技能和科学思维能力。
实验教学应注重安全，遵循实验规范，确保学生的身体和心理健康。
七、课后作业通过课后作业的布置，可以巩固课堂知识，培养学生自主学习的能力。
课后作业要有一定难度，能够培养学生解决问题的能力。
八、评价方式物理课的评价方式应该多样化、综合性。
除了考试成绩外，还应评价学生的实验报告、探究报告、课堂表现等，全方位了解学生的学习情况和能力发展。
九、师生互动物理课的教学应注重师生互动。
教师要激发学生的思维，鼓励学生提问和讨论，帮助学生克服困难。
同时，教师应及时进行课堂反馈，指导学生的学习。
十、教学环境物理课的教学环境要创设良好。
教室需要有适当的设备、工具和实验器材，提供良好的学习氛围和条件。
十一、教师素质物理教师的素质对教学质量有着重要影响。
教师要不断提升自己的学科知识、教学能力和教育理念，灵活运用各种教学方法，关注学生个体差异，注重个性化教学。
物理实验教学计划6篇
物理实验教学计划6篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作报告、文案策划、工作计划、作文大全、教案大全、演讲稿、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work reports, copywriting planning, work plans, essay summaries, lesson plans, speeches, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!物理实验教学计划6篇本次物理实验教学计划旨在提高学生的实践能力和科学素养，通过引导学生进行实验探究，加深对物理学原理的理解和应用，培养学生的观察和实验设计能力，促进学生的综合素质全面提升。
物理校本课程教案
物理校本课程教案一、教案概述本教案是针对物理校本课程的教学设计，旨在帮助学生全面了解物理学的基本概念和原理，并培养其实验操作能力和科学思维。
本教案内容分为五个单元，涵盖了物理的各个方面，逐步引导学生掌握物理知识、解决问题和进行实验。
二、教学目标本教案的教学目标主要有以下几个方面：1. 掌握物理学的基本概念、原理和定律；2. 培养学生的实验操作能力和科学思维；3. 培养学生的问题解决能力和创新能力；4. 培养学生的合作与沟通能力。
三、教学内容本教案根据不同单元的内容特点进行划分，涵盖了力学、热学、电磁学等多个物理学分支。
下面将对每个单元的内容进行简要介绍。
单元一：力学基础1. 力的概念和性质；2. 牛顿三大运动定律；3. 动量和能量的守恒；4. 万有引力和行星运动。
单元二：热学与能量转化1. 温度和热量的概念；2. 理想气体定律；3. 热功和内能变化；4. 热力学第一和第二定律。
单元三：电磁学基础1. 电荷和电场；2. 电流和电路；3. 电磁感应和法拉第定律；4. 电磁波和光的性质。
单元四：光学与几何光学1. 光的直线传播和反射；2. 光的折射和色散；3. 光的干涉和衍射；4. 镜片和透镜的成像。
单元五：原子物理与核物理1. 原子结构和量子力学；2. 原子核的结构和放射性；3. 核反应和核能利用；4. 粒子物理学和宇宙学。
四、教学方法本教案采用了多种教学方法，包括讲授、实验、讨论和课堂互动等。
通过充分利用教学资源和现代教育技术手段，提供多样化的学习机会和能力培养活动，激发学生的学习兴趣和主动性。
五、教学评价本教案的教学评价旨在全面了解学生的学习情况和发展情况，具体包括知识掌握情况、实验操作能力、问题解决能力和科学思维等方面。
通过考核和作业的形式对学生进行评价和反馈，及时调整教学策略和方案。
六、教学资源和参考书目为了更好地支持本教案的实施，提供了以下教学资源和参考书目：1. 教学课件和多媒体资料；2. 实验室设备和器材；3. 物理学相关的书籍和期刊。
物理课程教学工作计划
一、指导思想以我国教育方针为指导，全面贯彻党的教育方针，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以提高物理教学质量为目标，积极探索新的教学模式和方法，努力提高学生的物理素养。
二、教学目标1. 让学生掌握物理学的基本概念、基本原理和基本方法，具备一定的物理实验技能。
2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力，提高学生的综合素质。
3. 激发学生对物理学科的兴趣，培养学生的科学素养和创新能力。
4. 培养学生良好的学习习惯，提高学生的自主学习能力。
三、教学内容1. 基础物理知识：力学、热学、光学、电磁学等。
2. 物理实验：基本实验操作、实验数据处理、实验误差分析等。
3. 物理应用：物理学在日常生活、科技发展、国家经济建设中的应用。
四、教学方法1. 理论教学：采用启发式、讨论式、案例式等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的思维能力。
2. 实验教学：注重实验操作的规范性和实验数据的准确性，培养学生的实验技能和实验思维。
3. 课外辅导：针对学生的学习情况，进行个别辅导和答疑，提高学生的学习效果。
4. 多媒体教学：利用多媒体技术，丰富教学内容，提高教学效果。
五、教学进度安排1. 第一学期：力学、热学2. 第二学期：光学、电磁学3. 第三学期：物理实验、物理应用4. 第四学期：复习巩固、拓展提高六、教学评价1. 平时成绩：课堂表现、作业完成情况、实验操作能力等。
2. 期中、期末考试：全面考察学生的物理知识、技能和素质。
3. 学生评价：了解学生对教学工作的意见和建议，不断改进教学方法。
七、教学保障1. 教师队伍建设：加强教师培训，提高教师的教学水平和科研能力。
2. 教学资源建设：充分利用图书馆、实验室等资源，为学生提供良好的学习环境。
3. 教学管理：建立健全教学管理制度，确保教学工作的顺利进行。
4. 家校合作：加强与家长的沟通，共同关注学生的成长。
通过以上教学工作计划，我们有信心在新的学期里，提高物理教学质量，培养更多优秀的学生。
初中物理校本课程教案
初中物理校本课程教案随着新课程改革的不断深入，校本课程在中学教育中的地位和作用越来越受到重视。
校本课程可以根据学校的实际情况和学生的需求，灵活设置课程内容，丰富学生的学习经历，提高学生的综合素质。
初中物理校本课程旨在补充和拓展学生在学校物理课程中所学的知识，提高学生的物理素养，激发学生对物理学科的兴趣和热情。
二、课程目标1. 知识与技能：使学生了解物理学科的发展历程，掌握物理学科的基本概念、原理和实验方法，提高学生的物理知识水平。
2. 过程与方法：培养学生独立思考、动手实践的能力，学会合作交流，培养学生的创新精神和科学态度。
3. 情感态度与价值观：通过物理学习，使学生感受到物理学科的乐趣，培养对物理学科的兴趣和热情，提高学生的综合素质。
三、课程内容1. 物理学史：介绍物理学的发展历程，使学生了解伟大科学家的重要贡献，激发学生学习物理的兴趣。
2. 物理实验：选择一些有趣的物理实验，让学生亲自动手操作，培养学生的观察能力、思维能力和实践能力。
3. 物理知识拓展：对学校物理课程中所学的知识进行拓展和延伸，提高学生的物理素养。
4. 物理与应用：通过实例分析，让学生了解物理知识在生活中的应用，培养学生的实践能力。
四、教学过程1. 教学准备：教师要提前准备好相关的教学资源和器材，为学生提供学习便利。
2. 教学方法：采用讲授、讨论、实验、参观等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。
3. 教学评价：通过课堂表现、作业完成情况、实验操作能力等多种方式对学生进行评价，全面了解学生的学习情况。
4. 教学反馈：根据学生的学习情况，及时调整教学内容和教学方法，提高教学质量。
五、课程实施1. 课程时间：每学期安排一定的课时，确保课程的连续性和完整性。
2. 课程地点：学校教室、实验室等场所。
3. 课程师资：由物理教师担任主讲，邀请相关领域的专家、学者进行讲座和指导。
4. 学生参与：鼓励全体学生积极参与，培养学生的自主学习能力。
物理实验课程教学计划
物理实验课程教学计划物理实验课程是物理学专业中非常重要的一部分，通过实践操作和实验观测，可以帮助学生巩固理论知识，培养实验设计和数据分析的能力。
为了有效地开展物理实验教学，需要制定一份详细的教学计划，包括教学主题、活动安排和教材使用等方面的内容。
一、教学主题物理实验课程的教学主题应紧密联系课程目标和学生需求。
例如，可以将教学主题分为力学、光学、电磁学和热力学等模块。
每个模块可包含几个相关实验，既可以考察基础物理现象，也可以扩展到前沿研究领域。
在确定教学主题时，还要充分考虑学生的实验操作经验和理论知识储备。
二、活动安排物理实验教学应注重培养学生的实践能力和团队合作精神。
为此，可以设计一系列的活动安排，比如实验指导、实验操作、实验报告和实验讨论。
在实验指导环节，教师需要讲解实验原理、实验步骤和实验注意事项，并引导学生提出问题和猜测，形成实验的目标和预期结果。
在实验操作环节，学生可以分组完成实验，并记录实验数据和现象。
在实验报告环节，学生需要撰写实验报告，包括实验目的、原理分析、数据处理和结果讨论。
在实验讨论环节，学生可以与同伴一起分享实验过程中的体验和发现，深入讨论相关物理概念和现象。
通过这些活动的安排，可以使学生在实验中获得全面的知识和技能提升。
三、教材使用教材选择是物理实验教学中的重要环节。
应根据教学主题和学生学习水平选择合适的教材。
理论课教材和实验指导书是教学的基本教材，其中理论课教材可以是国外著名教材或教学参考书，实验指导书可以是编写详细的实验操作步骤和规范实验报告格式的参考手册。
此外，还可以参考国内外优秀的物理实验教材和教学资源，如经典实验手册、研究型学习教材和开源实验教材等，使学生在实验中接触到最新的科研成果和实践方法。
同时，还可以引用相关期刊论文和有效的多媒体资源，提供更加丰富和深入的知识背景。
总结来说，物理实验课程的教学计划应包括教学主题、活动安排和教材使用等内容，以深入浅出的方式帮助学生巩固理论知识、培养实践能力和科学思维。
物理校本课程《生活中的物理》教学计划1200字
千里之行，始于足下。
物理校本课程《生活中的物理》教学计划一、教学目标1.了解物理在日常生活中的应用，培养学生对物理学科的兴趣和学习动力。
2.掌握物理常识，了解物理世界的基本规律和原理。
3.培养学生的观察、实验、分析和解决问题的能力，提高学生的科学素养。
4.培养学生的合作意识和团队合作能力，加强学生的实践和动手能力。
二、教学内容1.物理在日常生活中的应用（1）物理在交通工具中的应用。
（2）物理在日常生活中的应用，如声音、光、电等。
（3）物理在健康和环保中的应用。
2.物理世界的基本规律和原理（1）物理学中的基本概念和物理量。
（2）运动和力的基本原理。
第1页/共3页锲而不舍，金石可镂。
（3）光的基本原理。
（4）电的基本原理。
三、教学方法1.问题导入法：通过提出问题引导学生思考，激发学生的兴趣。
2.讨论探究法：组织学生小组讨论，通过实例分析和实验探究，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.实践性教学法：引导学生进行实践操作，培养学生动手能力和实际操作的技能。
4.多媒体教学法：运用多媒体技术进行知识的展示和讲解，激发学生的学习兴趣。
四、教学过程1.导入环节（10分钟）通过呈现一些有趣的物理现象和问题，引起学生的兴趣和思考，激发他们进一步了解物理学科的动力。
2.知识讲解（30分钟）通过多媒体展示，简明扼要地介绍物理学中的基本概念、物理量，以及物理世界中的运动和力的基本原理，光的基本原理和电的基本原理等内容。
3.探究活动（40分钟）千里之行，始于足下。
将学生分成小组，通过实例分析和实验探究，让学生了解物理在日常生活中的应用。
例如，在交通工具中运用物理的原理；在健康和环保中运用物理的原理等。
4.实践操作（40分钟）引导学生进行实践操作，例如，制作简单的电路实验，观察光的传播和反射等。
通过实践操作，加深学生对物理概念和原理的理解，并培养学生的实践能力和动手能力。
5.讨论总结（20分钟）组织学生进行讨论，总结当天的学习内容和收获，解答学生的疑惑和问题。
物理课程教学工作计划5篇范文
物理课程教学工作计划5篇范文工作计划在我们的实际工作中是非常实用的，可以让我们能够认真的去思考自己的岗位工作。
从广义上讲，在工作的方方面面都会涉及到工作计划。
以下是小编整理的物理课程教学工作计划，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。
物理课程教学工作计划1一、指导思想加强现代教育理论的学习，提高自身的素质，转变教育观念，以教育科研为先导，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，深化课堂教学改革，大力推进素质教育。
二、教材分析本册教材具有以下几个明显的特点：1、为学生的物理学习构筑起点教科书提供了大量物理研究的基础知识和实验，作为所有学生从事物理学习的出发点，目的是使学生能够在所提供的学习情景中，通过实验、探索与交流等活动，获得必要的基础发展。
2、向学生提供现实、有趣、富有挑战性的学习素材教科书从学生实际出发，用他们熟悉或感兴趣的问题情景引入学习主题，并提供了众多结合实际而富有物理意义的问题，以展开物理探究。
3、为学生提供探索、交流的时间与空间教科书依据学生已有的知识背景和活动经验，提供了大量的实验、思考与交流的机会，帮助学生通过探究与交流，梳理所学的知识，建立符合个体认知特点的知识结构。
4、展现物理知识的形成与应用过程教科书采用“提出问题——猜想——设计实验——分析数据——得出结论”的模式展开，有利于学生更好地理解物理、应用物理，增强学好物理的信心。
三、教学措施1、根据学生实际，创造性地使用教材，积极开发和利用各种教学资源，为学生提供丰富多彩的学习素材。
2、加强直观教学，充分利用教具、学具等多媒体教学，以丰富学生感知认识对象的途径，促使他们更加乐意联系生活学习物理、更好地理解物理。
3、关注学生的个体差异。
4、加强学生学习习惯的培养，主要培养学生的分析)，有效的实施有差异的教学，使每个学生都能得到充分的发展。
物理课程教学工作计划2一、教学目标初二物理第一学期主要任务有五单元的内容，分别介绍声音、光、物态变化、电路四个方面的内容。
物理校本课程教案
物理校本课程教案一、教学目标1. 让学生了解物理学科的基本概念、原理和方法。
2. 培养学生的观察能力、思考能力、动手能力和创新能力。
3. 提高学生对物理学科的兴趣和认识，为学生进一步学习物理打下基础。
二、教学内容1. 物理学科简介物理学科的含义、特点和意义物理学的分支和发展趋势2. 物理学的基本概念物质、能量、力、速度等基本概念牛顿运动定律、能量守恒定律等基本原理3. 物理学的研究方法观察法、实验法、理论分析法等科学假说、模型构建、验证实验等4. 物理实验技能常用实验仪器和设备的使用方法实验操作步骤、数据处理和分析5. 物理与生活生活中的物理现象和原理物理在科技、环保等领域的应用三、教学方法1. 讲授法：讲解物理概念、原理和方法，引导学生理解物理知识。
2. 演示法：通过实验演示，让学生直观地感受物理现象。
3. 探究法：引导学生进行小组讨论、实验探究，培养学生的创新能力。
4. 案例分析法：分析生活中的物理现象，让学生感受物理与实际的联系。
四、教学评价1. 课堂问答：检查学生对物理概念、原理的理解程度。
2. 课后作业：巩固学生对物理知识的学习效果。
3. 实验报告：评估学生的实验操作技能和数据处理能力。
4. 小组讨论：评价学生的思考能力和团队合作精神。
五、教学资源1. 教材：选用适合学生的物理教材，提供系统的物理知识。
2. 实验器材：准备实验所需的仪器和设备，保证实验教学的顺利进行。
3. 多媒体教学：利用PPT、视频等资源，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
4. 网络资源：提供相关的学习网站和资料，方便学生自主学习。
六、教学安排1. 第1-2周：物理学科简介，物理学的基本概念2. 第3-4周：物理学的基本原理，物理学的研究方法3. 第5-6周：物理实验技能，物理与生活4. 第7-8周：选修课题一：力学现象探究5. 第9-10周：选修课题二：电磁学现象探究6. 第11-12周：选修课题三：光学现象探究7. 第13-14周：选修课题四：现代物理简介8. 第15-16周：课程总结与复习，课程评价与反馈七、教学注意事项1. 关注学生的个体差异，因材施教，提高学生的学习兴趣。
物理课程教学工作计划模板
物理课程教学工作计划模板一、教学目标1. 培养学生的物理思维能力和解决问题的能力，使他们能够运用物理知识解释现象、分析问题和探究事物规律，培养学生的科学精神和实验技能。
2. 使学生了解物理学的基本概念和基本法则，掌握物理学的基本知识和基本方法，具备较好的物理学知识结构和逻辑思维能力。
3. 培养学生勤奋学习、认真钻研，动手实验、观察、思考、研究和实践，勇于创新和开拓的科学态度和技能。
二、教学内容1. 物理学基本概念和基本法则2. 力学、电磁学、热学、光学、原子物理等方面的知识3. 物理学实验方法及实验技能4. 物理学中的常用仪器仪表的使用方法5. 物理学的研究方法和实践能力三、教学方法1. 采用多媒体教学、示范实验教学、问题教学、案例教学和讨论式教学等多种教学方法。
2. 培养学生的实验技能，注重培养学生的实践能力，加强实验课程的实验教学。
3. 注重引导学生分析物理现象、思考物理问题，培养学生的物理思维能力。
4. 引导学生积极参与课堂讨论、分享学习成果，提高学生的学习积极性和主动性。
5. 加强实验教学，提高学生动手能力和实验设计能力，培养学生的实践操作能力和创新意识。
四、教学过程1. 在教学内容的选择方面，要突出物理学的基本理论和基本概念，以及与日常生活联系紧密的内容。
2. 采用多媒体教学、实验教学等多种教学形式，能够引起学生的兴趣，提高课堂气氛，加强学生的动手实践能力。
3. 在教学过程中，注重引导学生发展自主学习和团队合作的能力，提高学生的学习能力和解决问题的能力。
4. 要注重在课堂教学中引导学生积极思考、主动学习，使学生能够掌握物理学的基本理论及其在实际问题中的应用。
五、教学手段1. 多媒体教学2. 示范实验教学3. 讨论教学4. 案例教学5. 问题教学6. 实验教学7. 计算机辅助教学六、教学评价1. 采用多种评价手段，如考试、实验报告、课堂表现等，综合评价学生的学习成绩和学习态度。
2. 在教学过程中，要注重对学生进行及时的反馈，指导学生改进学习方法和解决学习困难。
物理课程教学计划
物理课程教学计划1. 教学目标在物理课程的教学计划中，我们首先需要明确教学目标。
物理课程旨在培养学生对物质和能量的科学认识和深入理解，培养学生科学探究和问题解决的能力，同时提高他们的科学素养和创新思维。
2. 课程内容和教材选择物理课程的教学内容需要根据学生的年龄和学术水平进行选择安排。
我们可以以力学、热学、光学、电磁学等物理学科为基础，选用优质教材和教辅资料，结合学生的实际情况进行适当的调整和拓展。
3. 课程设置和分布在教学计划中，我们应该合理安排课程设置和分布。
可以采用分模块教学，每个模块包含一个或多个具体的物理知识点和实验内容，让学生逐步学习和掌握。
此外，可以安排适当的复习和测试环节，帮助学生巩固知识和提高学习效果。
4. 课堂教学策略在物理课程的教学中，我们应该采用多种教学策略，如讲授、讨论、实验、案例分析等，以提高学生的学习兴趣和参与度。
可以引导学生进行实际操作和观察，培养他们的动手能力和实验设计能力，同时鼓励学生提出问题和展开探究。
5. 实验教学设计实验是物理课程的重要组成部分，可以通过设计不同的实验内容和实验方案，帮助学生加深对物理原理的理解。
在实验教学中，我们应注重培养学生的实验思维和实验方法，同时加强实验安全教育，确保学生的实验操作安全。
6. 拓展学习机会除了课堂教学，我们还应该提供拓展学习机会，让学生有更多的学习资源和途径。
可以组织物理学术活动、参观科学实验室、邀请专家学者进行讲座等，为学生提供与科学家交流、学习和沟通的机会，激发学生的学习兴趣和好奇心。
7. 分级教学和个性化指导针对学生的不同水平和需求，可以在物理课程中采用分级教学和个性化指导的方式。
通过分组讨论、个别辅导等方式，提供针对性的指导和支持，帮助学生充分发展自己的潜能和才能。
8. 评价和反馈在物理课程中，评价和反馈是重要的环节。
我们应该采用多种评价方式，如作业、测试、实验报告等，对学生的学习情况进行全面、客观的评价。
学校物理课教学计划
学校物理课教学计划物理课是中学生必修的一门科目，对于培养学生的科学素养和创新精神具有重要意义。
为了确保学校物理课教学质量的提高，制定一套合理的物理课教学计划是至关重要的。
本文将从课程设置、实验设计、教学方法等方面探讨学校物理课教学计划的相关问题，并提出一些建议和总结。
第一部分：课程设置物理课程设置应该根据学生的年级特点和学习能力，合理安排各个年级的教学内容。
初中阶段的学生可以从力学、热学、电磁学等基础领域入手，以培养学生的观察、实验设计和问题解决能力为核心目标。
高中阶段则可以逐步引导学生学习更加深入和复杂的物理知识，开设更多专题和选修课程，以满足学生的兴趣和学习需求。
第二部分：实验设计物理实验是培养学生实践能力和科学思维的重要环节。
因此，物理课教学计划应充分考虑实验教学的安排和设置。
教师可以根据学生的年级和知识层次，设计一系列有针对性的实验，帮助学生理解物理原理和概念。
同时，学校还应提供充足的实验设备和安全保障，为学生提供良好的实验环境。
第三部分：教学方法在物理课教学中，灵活多样的教学方法对学生的学习效果起到至关重要的作用。
教师可以采用讲授、讨论、探究、实践等多种教学方法相结合，激发学生的学习兴趣和积极性。
在课堂中，教师还可以通过引导学生观察、提问和解决问题的方式，培养学生的科学思维和动手能力。
第四部分：教材选择物理教材是物理课教学的重要依据，对于学校物理课教学计划的制定具有重要影响。
学校应该选择一套与学生年级和教学内容相匹配的教材，内容科学、体系完整，并符合课程标准和教学要求。
同时，教材的语言简洁明了、图文并茂，便于学生的理解和掌握。
第五部分：学科交叉物理课在教学计划中与其他学科的交叉融合也非常重要。
学校可以通过物理与数学、化学、生物等学科的联系，开设跨学科的教学活动和课程，增强学生对物理的学习兴趣和学科之间的内在联系。
第六部分：实践教学在物理课教学计划中，实践教学是不可或缺的一部分。
学校可以组织学生参观实验室、科技馆等科学学习场所，让学生亲身体验科学实践活动。
学校物理课程教学计划
学校物理课程教学计划一、引言在现代社会，物理作为一门自然科学，对培养学生的科学素养和思维能力有着重要的作用。
因此，制定一份合理的学校物理课程教学计划对于学生的学习成果和全面发展至关重要。
二、学科目标物理课程的学科目标是培养学生对物理知识的理解和应用，并提高他们的实验技能。
通过学习物理，学生将能够理解自然界中的各种现象和规律，建立对世界的科学解释，并培养出对科学的兴趣和热爱。
三、关键内容物理课程涵盖领域广泛，包括力学、电磁学、光学、热学和量子物理等。
学校物理课程教学计划应该合理安排这些内容的学习顺序和深度，使之符合学生认知发展的规律。
四、教学方法为了营造积极的学习氛围和提高学生的学习效果，物理课程教学计划应该采用多样化的教学方法。
例如，结合实例授课可以帮助学生更好地理解抽象的物理概念，实验教学能够培养学生的实践能力和探究精神，而课堂讨论则可以激发学生的思辨和自主学习能力。
五、实验教学实验教学在物理课程中具有重要的地位。
学校物理课程教学计划应该明确规定实验教学的内容和要求，并提供充足的实验设备和材料。
教师应该注重实验教学的引导和分析，帮助学生从实践中获得思维的启发和知识的理解。
六、课外拓展除了正式的课堂教学，学校物理课程教学计划还应该有一些课外拓展活动，如科学实验展示、参观实验室和科技博物馆等。
这些活动能够增加学生对物理的兴趣，扩展他们的科学知识面，培养他们的科学探究能力。
七、评估方法科学合理的评估方法有助于监测学生的学习进展和课程效果。
学校物理课程教学计划应该制定适当的评估方式，包括平时作业、考试和实验报告等。
同时，教师还应该注重对学生的个体差异进行评估，以便更好地指导学生的学习。
八、师资培训学校物理课程教学计划的实施需要具备良好的师资力量。
因此，学校应该为物理教师提供定期的培训和进修机会，提高他们的教学水平和专业素养。
同时，学校还可以邀请专业人士和教育家给教师进行讲座和培训，促进他们的专业成长。
学校物理科教学计划
学校物理科教学计划随着科技的不断进步和社会的变迁，物理科学的重要性变得越来越显著。
学校物理科教学计划的制定和实施对学生培养科学素养、培养创新思维以及应对未来挑战具有重要意义。
一、为什么需要物理科教学计划物理是一门研究自然界基本规律的科学，通过学习物理科，可以帮助学生了解和解释日常生活中的现象。
但是，在传统教学模式下，物理科受重视程度相对较低，学生学习兴趣不高。
因此，需要制定一套科学合理的物理科教学计划，通过创新教学方法和内容来提高学生学习的积极性。
二、物理科教学计划的目标和内容学校物理科教学计划的目标是培养学生科学思维能力、创新意识和实践能力，提高学生学习物理科的兴趣和能力。
教学内容包括基本物理概念、物理规律和实验技能的学习，以及科学方法和科学研究的培养。
三、教学方法的创新为了吸引学生的注意力和培养其学习兴趣，物理科教学计划应采用多元化的教学方法。
例如，通过实验教学和动手操作，让学生亲身参与，提高他们的实践能力和创新思维。
另外，引入现代教育技术，如虚拟实验室和模拟实验软件，可以帮助学生更直观地理解物理概念和规律。
四、适应个性化学习需求学校物理科教学计划应考虑到学生的个性化需求，灵活设置教学内容和进度。
根据学生的兴趣和能力差异，可以提供不同难度和深度的物理科学习选修课，让学生有更多自主选择的机会。
此外，为学生提供学习资源和辅导材料，满足他们的个性化学习需求，帮助他们形成良好的学习习惯和方法。
五、培养创新思维和实践能力学校物理科教学计划应注重培养学生的创新思维和实践能力。
通过开展科学项目和实验研究，让学生亲身参与科学探究，加深对物理科的理解和应用。
同时，培养学生团队合作和解决问题的能力，为将来的科学研究和创新做好准备。
六、与实际生活的联系学校物理科教学计划要与实际生活相联系，让学生能将所学知识应用到实际问题中。
教师可以通过讲解真实生活中的物理现象，鼓励学生思考和提出问题，并用物理原理解释这些现象。
这种联系可以激发学生对物理科学的兴趣和学习动力。
物理校本课程生活中的物理教学计划
物理校本课程生活中的物理教学计划IMB standardization office【IMB 5AB- IMBK 08- IMB 2C】物理校本课程《生活中的物理》教学计划一、课程目标本课程以课改为载体，坚持“科研兴校”，走探究式学习之路，以“关注生活，勇于探究，学以致用，促进发展”为宗旨，全面落实素质教育，让师生与课改共同成长。
具体目标如下：知识与技能：1、使学生带着物理的眼光走进生活，激励同学们认真研究生活，并在研究过程中积累知识，拓展视野，形成务实的探索精神。
2、让教师在校本课程开发和实施中，发展教研和科研水平，形成一支良好的校本课程开发和实施的教师队伍。
过程与方法：1、通过提供信息资源，创设情境，进行课堂教学及课后活动，引导学生认识物理与生活的关系。
2、掌握探究问题的方法，学会素材收集整理，学会原理分析，提高处理信息的能力和解决问题的能力。
情感与价值观：积极营造探究学习的氛围，培养学习兴趣。
二、学生情况分析：本年级由12个班学生自己报名组成，通过一学期的学习，学生在生活中的物理方面有一定的知识素养。
三、课程内容：生活中的趣味物理（高一年级，一学期，18课时）第一章、力学篇第二章、热学篇第三章、电学篇第四章、光学篇第五章、科技与物理四、重点、难点：重点：对生活中的物理知识的认识。
难点：培养认识生活中的物理知识的方法。
六、具体措施：1、内容与活动、课堂、课外相结合，与学生的生活相联系，在生活中培养他们的地理知识。
2、多发展一些课外活动，让学生在活动中得到实践。
3、教学注重与学生的生活物理知识相结合。
4、活动过后进行总结、评价，落到实处。
七、本课程教学的评价根据本校本课程的特点,其评价应特别注重学生的修习过程的评价,学生的动手操作能力、学生对课程的热爱和参与程度都是学分评定的重要依据。
八、具体教学内容和课时教学安排生活中的物理一教学目标：1、了解一些生活中的物理现象2、知道产生这些现象的物理原理3、注意在日常生活中观察有关现象，并学会用物理知识来解释教学内容1、挂在壁墙上的石英钟，当电池的电能耗尽而停止走动时，其秒针往往停在刻度盘上“9”的位置。
物理教学计划三篇(最新)
物理教学计划三篇一、指导思想以学校和年级组的工作计划为指导，以全面提高教学质量为目标，面向全体学生，关注每个学生的全面发展，激发他们的学习热情和爱好，帮助他们建立良好的学习成就感和自信心，培养他们的逻辑思维能力和算术能力。
二，学生的基本情况这学期我在九年级三个班当物理老师。
根据上一期期末成绩和班级情况，每个班的学生成绩参差不齐，尖子生少，学困生多。
在课堂上，学生学习积极性不高，不够灵活。
这就要求教师在教学方法和学生的学习方法上做进一步的改进，让学生成为学习的主人，进行探究性学习，从而培养学生的学习兴趣，启发学生的思维，提高学生的学习积极性和培养能力。
另外，大部分学生在高二物理知识掌握不好，所以会在高九有一个总评，内容多，时间紧，对他们来说比较难。
当务之急是：第一次月考时间太短，课程太多，一定要在赶过程的同时兼顾学生的学习热情，把开头处理好就是成功的一半！三、教学材料把一些知识埋在教材里只需要“知道为什么”，不需要“知道为什么”；计算问题明显减少，难度也降低；使教材更贴近素质教育的需要，知识体系趋于完备。
学生的学习负担减轻了，但知识拓宽了。
2、强化物理实验的教学功能。
现行大纲要求初中物理教学以观察和实验为基础，教材中的各种实验和实验练习明显增多。
感性知识的积累有利于抽象逻辑思维能力的培养，有助于学生养成尊重事实、勤于做事、按科学办事的良好习惯。
四、详细措施1、坚持提前一周备课，准备切实可行的教案。
2、坚持同科备课，加强老师之间的联系，取长补短。
3、加强教学方法的研发，提供效率，挖掘潜力。
4、教学上要由浅入深，由易到难，循序渐进，点面结合，逐步拓展，重复记忆，加深印象。
5、加强月考，注重教学成绩。
6、加强试题的收集和研究，了解和掌握中考试题和命题的走向。
五、学期工作目标通过这种教学，学生可以形成一定的身体素质，自觉运用物理知识解决生活中的物理问题，形成扎实的物理基本功，为以后继续学习高等物理打下良好的基础，培养一批物理尖子生，掌握科学的学习方法，少不及格学生，形成良好的学风，养成学习物理的良好习惯，形成和谐的师生关系，使学生德智体全面发展。
物理教学课程计划
物理教学课程计划近年来，随着科技的快速发展，物理学作为一门学科也变得越来越重要。
然而，尽管有着优质的教材和教师队伍，很多学生对物理课程仍然感到困惑和无趣。
因此，为了更好地激发学生对物理学的兴趣和学习热情，我制定了以下物理教学课程计划。
一、知识丰富的导入在物理课程的开始阶段，我将通过一些生活中常见的例子引入物理学的基本概念。
例如，通过讲解影响物体运动的力的概念，我会以抛物线运动为例，让学生了解物理学的基本原理。
这种知识丰富的导入可以帮助学生更好地理解复杂的物理理论。
二、生动有趣的实验为了增强学生对物理学的理解和兴趣，我将增加实验环节。
通过生动有趣的实验，学生可以亲身经历物理现象，并通过实验结果去验证理论知识。
例如，在学习光学时，我会安排学生进行光线的折射实验，让学生亲自观察到光线在不同介质中的弯曲现象。
三、启发式问题的引导为了培养学生的探究能力和解决问题的能力，我会在教学中引入一些启发式问题。
通过这些问题，学生将能够运用已学知识解决实际问题，并培养出发现问题、分析问题和解决问题的能力。
四、文化背景的融入物理学作为一门国际化的学科，我将在课程中融入不同文化背景的物理知识。
通过介绍不同文化背景下的物理发现和应用，不仅可以加深学生对物理学的兴趣，还能拓宽学生的视野。
五、创新方法的应用为了突破传统的物理教学方式，我将引入一些创新的教学方法。
例如，我会利用多媒体技术制作教学视频，让学生通过观看视频来理解物理现象。
此外，我还会组织学生开展科技创新项目，通过实践来巩固和应用所学的物理知识。
六、实践教学的重视为了让学生更好地理解和应用物理知识，我将注重实践教学的重要性。
我会组织学生参观科技企业或实验室，让他们亲身感受物理学在现实中的应用，并激发他们对物理学的职业追求。
七、个性化学习的倡导每个学生都有不同的学习方法和节奏，为了满足学生的个性化需求，我将倡导个性化学习。
我会根据学生的兴趣和能力设计不同的学习任务，让每个学生都能在适合自己的学习环境中有效地学习。
物理课教学计划
物理课教学计划一、引言物理作为一门自然科学学科，对于培养学生的科学素养和逻辑思维能力起着重要作用。
为了提高学生的学习效果和培养他们的实践能力，本文将探讨一种创新的物理课教学计划。
二、整体设计1. 教学目标本教学计划的目标是培养学生对物理学的兴趣和探索精神，通过掌握基本物理概念和实验技能，提高学生的科学素养和解决实际问题的能力。
2. 教学内容本教学计划将以力学、热学、光学、电磁学和近代物理等内容为主线，融入生活实际和前沿科技应用，设计一系列富有趣味性和实践操作性的教学活动。
三、分散式学习1. 理论讲解通过辅助教材和多媒体资源，教师将生动详细地讲解物理基本概念和原理，引导学生建立起牢固的基础知识。
2. 小组合作学习将学生分成小组，进行小组合作学习，在解决复杂问题的过程中，培养学生的合作意识和团队精神。
四、实验教学1. 实验目的通过实验，培养学生观察、实验设计和数据分析的能力，同时激发他们对于科学和实验的兴趣。
2. 实验设计根据学生的实际生活和科技常识，设计一系列贴近实际和有趣的实验，例如利用简易风力发电机模型来探究风能利用原理。
五、课外拓展活动1. 参观实地科研机构安排学生参观实地科研机构，增加学生对科学的了解和认识，培养学生对科研工作者的敬意和追求科学真理的精神。
2. 科普讲座邀请专业物理学家或者科学作家来进行科普讲座，向学生讲解当今物理学前沿及其在社会中的应用，激发学生进一步学习的兴趣。
六、课堂互动与评价1. 学生提问鼓励学生在课堂上提出问题，通过回答问题激发学生思考，培养他们的逻辑思维和分析能力。
2. 小测验与总结课堂结束时进行小测验，评估学生对本节课内容的理解程度，同时通过总结和复习巩固所学的知识。
七、做好创新教学准备1. 教学资源准备教师需要提前准备好所需的教学资源和实验器材，以保障教学顺利进行。
2. 创新教学方法教师需通过创新的教学方法和教具，如虚拟实验室、模拟器等，引发学生的学习兴趣和主动性。
物理教学计划
物理教学计划一、教学目标。
物理作为自然科学的重要组成部分，是培养学生科学素养和科学精神的重要途径。
本教学计划旨在通过系统的物理教学，培养学生的观察、实验、推理和创新能力，使他们能够理解和运用物理知识解释自然现象，为将来的学习和生活打下坚实的基础。
二、教学内容。
1. 物理基本概念，介绍物理学的基本概念，如质量、力、运动、能量等，让学生建立起对物理学的整体认识。
2. 力学，包括运动学和静力学的基本原理和公式，引导学生掌握物体的运动规律和力的作用关系。
3. 热学，介绍热力学的基本概念和热能转化的原理，让学生了解热量的传递和利用。
4. 光学，讲解光的传播规律和光学器件的基本原理，引导学生理解光的特性和应用。
5. 电磁学，介绍电磁场的基本概念和电磁现象的原理，引导学生了解电磁学在生活中的应用。
三、教学方法。
1. 理论教学，通过讲解、示范和举例等方式，向学生传授物理知识，引导学生理解物理规律。
2. 实验教学，通过设计简单的物理实验，让学生亲自动手操作，观察实验现象，从而加深对物理知识的理解。
3. 互动教学，通过提问、讨论和小组活动等形式，激发学生的学习兴趣，培养他们的思维能力和合作精神。
四、教学手段。
1. 多媒体教学，利用多媒体课件和视频资料，直观地展示物理现象和实验过程，提高学生的学习效果。
2. 实验设备，准备必要的物理实验设备和材料，确保学生能够进行实验操作，增强他们的实践能力。
3. 教学辅助工具，提供物理模型、图表、实物等教学辅助工具，帮助学生更好地理解物理概念。
五、教学评价。
1. 学习成绩，通过考试、作业和实验报告等方式，评价学生对物理知识的掌握程度和运用能力。
2. 学习态度，通过观察学生的课堂表现和参与情况，评价他们的学习态度和学习习惯。
3. 综合能力，通过课外拓展活动和综合测试，评价学生的综合素质和创新能力。
六、教学安排。
本教学计划将根据学生的实际情况和学校的教学安排，合理安排物理课程的时间和内容，确保教学进度和质量。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
物理校本课程《生活中的物理》教学计划一、课程目标本课程以课改为载体，坚持“科研兴校”，走探究式学习之路，以“关注生活，勇于探究，学以致用，促进发展”为宗旨，全面落实素质教育，让师生与课改共同成长。
具体目标如下：知识与技能：1、使学生带着物理的眼光走进生活，激励同学们认真研究生活，并在研究过程中积累知识，拓展视野，形成务实的探索精神。
2、让教师在校本课程开发和实施中，发展教研和科研水平，形成一支良好的校本课程开发和实施的教师队伍。
过程与方法：1、通过提供信息资源，创设情境，进行课堂教学及课后活动，引导学生认识物理与生活的关系。
2、掌握探究问题的方法，学会素材收集整理，学会原理分析，提高处理信息的能力和解决问题的能力。
情感与价值观：积极营造探究学习的氛围，培养学习兴趣。
二、学生情况分析：本年级由12个班学生自己报名组成，通过一学期的学习，学生在生活中的物理方面有一定的知识素养。
三、课程容：生活中的趣味物理（高一年级，一学期，18课时）第一章、力学篇第二章、热学篇第三章、电学篇第四章、光学篇第五章、科技与物理四、重点、难点：重点：对生活中的物理知识的认识。
难点：培养认识生活中的物理知识的方法。
六、具体措施：1、容与活动、课堂、课外相结合，与学生的生活相联系，在生活中培养他们的地理知识。
2、多发展一些课外活动，让学生在活动中得到实践。
3、教学注重与学生的生活物理知识相结合。
4、活动过后进行总结、评价，落到实处。
七、本课程教学的评价根据本校本课程的特点,其评价应特别注重学生的修习过程的评价,学生的动手操作能力、学生对课程的热爱和参与程度都是学分评定的重要依据。
八、具体教学容和课时教学安排生活中的物理一教学目标：1、了解一些生活中的物理现象2、知道产生这些现象的物理原理3、注意在日常生活中观察有关现象，并学会用物理知识来解释教学容1、挂在壁墙上的石英钟，当电池的电能耗尽而停止走动时，其秒针往往停在刻度盘上“9”的位置。
注意过没有? 这是为什么？这是由于秒针在“9”位置处受到重力矩的阻碍作用最大。
2、有时自来水管在邻近的水龙头放水时，偶尔发生阵阵的响声。
注意过没有? 这是为什么？这是由于水从水龙头冲出时引起水管共振的缘故.3、对着电视画面拍照，应关闭照相机闪光灯和室照明灯，这样照出的照片画面更清晰。
因为闪光灯和照明灯在电视屏上的反射光会干扰电视画面的透射光．4、走样的镜子，人距镜越远越走样．这是为什么？有机会试试看因为镜里的像是由镜后镀银面的反射形成的，镀银面不平或玻璃厚薄不均匀都会产生走样。
走样的镜子，人距镜越远，由光放大原理，镀银面的反射光到达的位置偏离正常位置就越大，镜子就越走样．5、将气球吹大后，用手捏住吹口，然后突然放手，气球气流喷出，气球因反冲而运动。
可以看见气球运动的路线曲折多变。
这是为什么？这有两个原因：一是吹大的气球各处厚薄不均匀，力不均匀，使气球放气时各处收缩不均匀而摆动，从而运动方向不断变化；二是气球在收缩过程中形状不断变化，因而在运动过程中气球表面处的气流速度也在不断变化，根据流体力学原理，流速大，压强小，所以气球表面处受空气的压力也在不断变化，气球因此而摆动，从而运动方向就不断变化。
6、有时候从保温瓶中倒出一大杯开水后，瓶塞会跳起来是这是为什么？有什么办法吗？因为外界的冷空气乘机钻入保温瓶，瓶塞寒上后，冷空气被封闭在瓶子并与热开水发生了热传递，冷空气温度升高，气体受热膨胀对外做功，就把塞子抛出瓶口，这时只要轻轻塞上瓶塞，然后摇动几下保温瓶，使开水蒸发出大量水蒸气，把冷空气这不速之客从保温瓶中赶出去，然后按紧瓶塞后就无后顾之忧了。
7、双层玻璃中间有一个空气层,而空气不易传热,能起到保温和隔热的作用，因而教室一般要装双层玻璃窗。
8、多油的菜汤由于油层覆盖在汤面，阻碍了水的蒸发，因而不易冷却。
9、我国南方有一种凉水壶，夏天将开水放入后很快冷却，且一般略比气温低，这是因为这种凉水壶是用土做成的，水可以渗透出来，渗透到容器外壁的水会很快蒸发，而水蒸发时要从容器和它里面的水里吸改大量的热量，因而使水温很快的降低到和容器外的水温相同时，水还会渗透，蒸发，还要从水中吸热，使水温继续降低。
但因为水温低于气温后，水又会从周围空气吸收热量，使水温不公降得过低。
10、摩托车做飞跃障碍物的表演时为了减少向前翻车的危险，应该后轮先着地11、对于战略武器限制条约的检查，困难之一是对地下原子弹试验和自然地震不易区分，这是不对的。
世界上有两种波——横波和纵波，当岩体突然断裂产生切变时发生地震。
断裂减轻了切变，同时岩矿体发生短暂的颤动，颤动时发出波。
一次地震能发出所有类型的波。
另一方面，爆炸只发出一种纵波。
仅有纵波的“地震”，总是人为的“地震”，这是无法保守的秘密。
12、看电影时，从各个角度都能看见银幕上的画，是因为银幕产生了光的漫反射。
13、因为物体有热胀冷缩的性质，所以要在铁轨衔接处留空隙。
14、因为红光波长长，容易发生衍射，穿透本领强，所以用红光来表示危险的信号。
15、在太的照射下肥皂泡呈现彩色，瀑布在太下呈现彩虹，通过狭缝观察发光的日光灯时看到的彩色条纹，这些现象分别属于光的干涉、色散和衍射。
16、锅盛有冷水时，锅底外表面附着的水滴在火焰上较长时间才能被烧干，而且直到烧干也不沸腾，这是为什么？回家注意观察这是因为水滴、锅和锅的水三者保持热传导，温度大致相同，只要锅的水未沸腾，水滴也不会沸腾，水滴在火焰上靠蒸发而渐渐地被烧干17、天然气炉的喷气嘴侧面有几个与外界相通的小孔，但天然气为什么不会从侧面小孔喷出，而只从喷口喷出？这是由于喷嘴处天然气的气流速度大，根据流体力学伯努力原理，流速大，压强小，气流表面压强小于侧面孔外的大气压强，所以天然气不会以喷管侧面小孔喷出18、生活中常听人们有这种说法：触电时人被电吸住了，抽不开。
真的是人被电“吸”住了吗？实际上这个说法是错误的。
手触电时，由于电流的刺激，手会由痉挛到麻痹。
如果是手的掌心或手指与掌心的同侧部位触电。
刚触电时，手因条件反射而弯曲，而弯曲的方向恰使手不自觉地握住了导线。
这样，加长了触电时间，手很快地痉挛以致麻痹。
这时即使想到应松开手指、抽回手臂，已不可能，形似被“吸住”了生活中的物理二教学目标：1、了解一些生活中的物理现象2、知道产生这些现象的物理原理3、注意在日常生活中观察有关现象，并学会用物理知识来解释1、会打秋千的人，不用别人帮助推，就能越摆越高，而不会打秋千的人则始终也摆不起来，这是为什么？可以找机会试试正确的打秋千动作：人从高处摆下来的时候身子是从直立到蹲下，而从最低点向上摆时，身子又从蹲下到直立起来。
由于他从蹲下到站直时，重心升高，无形中就对自己做了功，增大了重心势能。
因而，每摆一次秋千，都使打秋千的人自身能量增加一些。
如此循环往复，总能量越积越多，秋千就摆地越来越高了。
2、1912年秋天，远洋巨轮“奥林匹克”号，正在波浪滔滔的大海中航行着。
很凑巧，离“奥林匹克”号100米左右的海面上，有一艘比它小得多的铁甲巡洋舰“豪克”号，同它几乎是平行地高速行驶着，忽然间，那“豪克”号似乎是中了“魔”一样，突然调转了船头，猛然朝“奥林匹克”号直冲而去。
在这千钧一发之际，舵手无论怎样操纵都没有用，“豪克”号上的水手们束手无策，眼睁睁地看着它将“奥林匹克”号的船舷撞了一个大洞。
这。
是故意的吗？此海上的飞来横祸，是伯努利原理的现象。
流体有这样的性质：它们流动得快时，对旁侧的压力就小；流动得慢时，对旁侧的压力就大。
两船并排航行时，两船之间流道比较狭窄，水流得要比两船的外侧快一些，因此两船侧受到水的压力比两船的外侧小。
外侧的较大压力就会像一双无形的大手，将两船推向一侧，造成了两船的相吸的现象。
“豪克”号船只小重量轻，就跑得更快些，所以看上去好像是它改变了航向，直撞向巨轮。
3、一个重球的上下两端系同样的两根线，今用其中一根线将球吊起，而用手向下拉另一根线，如果向下猛一拽，则下面的线断而球不动。
如果用力慢慢拉线，则上面的线断开，这是为什么？课后大家可以试一试因为“猛拽”意味着力大而作用时间短。
当向下猛拽球下面的线时，由于这个力直接作用在下面的线上，该力超过线的承受力，从而使球下面的线断掉。
又由于力的作用时间极短，且球的质量又很大，所以在极短的时间重球向下的位移就很小。
这样，上面线的紧程度尚未来得及发生明显变化，即力没有来得及明显变大，下面的线就已经断了。
如果慢慢拉下面的线，力缓慢增大，可认为每瞬时力均达到平衡。
下面的线中的力就等于拉力，而球上面的线中的力等于拉力加重球的重力。
显然，在慢慢施加拉力的过程中，球上面的线中的力首先超过其耐力，因而上面的线先断。
4、冬天雪地里脏雪颜色深，吸收的光热多，比干净的雪融化地快。
5、在弹簧秤上挂一个小铁桶，桶装入一些水，不要太满。
这时弹簧秤指到某一刻度，如果将手指插入水中不动，手指不与桶底相接触，那么弹簧秤的示数将增加。
这是为什么？这是因为手对水有一个浮力的反作用力，向下，其数值等于手指所排开的水的重量。
6、在无其它光源的情况下，舞台追光灯发出的红色光照在穿绿裙子的演员身上，请问，在观众看来，演员的裙子颜色是什么，为什么？裙子为黑色，因为物体的视觉颜色由其反射的色光决定。
题中绿裙子应该反射绿色而吸收其它色光，所以红光被吸收了，没有色光反射到我们的眼睛，所以我们看到演员的裙子是黑色的。
7、为什么潮汐既有大潮又有小潮。
因为太阳、月亮处在不同位置对潮水的引力叠加后效果不同，使潮汐既有大潮又有小潮。
8、汽车驾驶室外面的观后镜是一个凸镜而不是平面镜或凹镜，是利用凸镜对光线的发散作用和成正立、缩小、虚像的特点，使看到的实物小，观察围更大，而保证行车安全。
9、由于声音在固体中传播速度比气体、液体中都快，中国古代括在他的梦溪笔谈中就已提到士兵晚上睡觉枕着牛皮鼓可及早发现来袭敌人。
10、雨后的空气中悬浮着很多水滴，射到上面发生色散，呈现出白光的七种不同颜色。
因而美丽的彩虹总在雨过天晴时出现。
11、冬天，医生检查牙齿时，常把小镜子放在酒精灯上适当烤一烤，然后再伸进口腔。
这样做的主要目的是镜面不会产生水雾，可以看清牙齿12、登山时如何稳定和舒服登山时上身稍向前倾，如果把重物放在背囊底部，则重力的作用线常通过人体的脚跟之后，这样，登山时总会觉得有个隐形人把我们向后拉扯，产生后翻的力矩，很不舒服。
反之，把重物放在背囊的顶部，则重力的作用线在脚跟围，走起来就稳定和舒服。
此外，背囊要尽量靠贴背部。
13、两个喇叭发出的声波相互干涉，形成加强区和减弱区。
因而在校园中散步时，我们常常会发现，走几步会听到广播的声音变小了，再走几步又变大了。
14、为什么菜倒入热油锅有爆裂声热油的温度高于水的沸点100℃，当水滴在油中，水的密度比油的密度大，沉入油中并迅速沸腾，会把热油溅起来，并发生爆裂声。