2016年新教材七年级道德与法制上册第一课 第一节多彩的生命世界练习题及答案
2020陕教版道德与法治七上第一单元第一课第1框多彩和谐的生命练习题
第一课生命最宝贵第一项目多彩的生命世界一、教学目标：情感、态度、价值观：（1）、体会生命的可贵，培养珍爱生命、热爱生活的人生态度。
（2）、树立新的生态道德观、自然观。
善待大自然，尊重其他生命。
能力：提高对生命的可贵与美好的感受、体验的能力；观察、认识各种生命和自我生命的独特性，提高观察事物、分析问题的能力。
知识：知道人类是自然界的一部分，人类应该善待大自然，爱护环境，保护动植物，认识生命的独特性。
二、重点难点：人的生命是独特的。
三、课前准备：师准备多媒体设备。
资料、挂图，学生搜集有关有关生物实体的图片。
四、界才变得丰富多彩、趣味盎然。
探究活动三： 说一说 通过观察这些多姿多彩的图片，大家一定感叹这些生命的伟大与可贵，自然界因为有了生命才多姿多彩,你们心中的生命世界是什么样子的呢？ 板书小标题：世界因生命而精彩 (板书) 生命是大自然的奇迹，是地球上最珍贵的财富 1、世界因生命而精彩 探究活动四： 读一读（书本P4：小鱼的故事） 师分析：故事主要人物：“男士”、“小男孩” 他们对待浅水洼中危在旦夕的小鱼的态度：（1）无所谓 （2）很“在乎” 思考：到底怎样对待这些脆弱的生命呢？谁的态度更值得我们肯定呢？ 师：人类是自然界的一员，是生命世界的一部分，正是人类和其他众多的生命才构成了一个共存共荣的生命大系统。
因此，我们应该对大自然抱有感激之心，应该善待大自然、爱护其他生命。
（板书） 师:人类是地球生命的重要组成部分。
我们一生中需要消耗大量的物资,那么,我们各方面的需求取自哪里? 师:可以说,自然界是人类的衣食父母,是我们生命的支撑,那么我们是如何向自然界索取自己的所需呢? 【播放视频】《人类的无度索取》。
学生谈观看感。
师:如果人类对自己的行为不加节制,我们有理由相信,终究有一天地球上的生命只会剩下人类自己。
请你设想一下:假如地球上只剩下人类 师：人与自然之间应该是和谐的，友好的。
大自然是我们生存的唯一家园，对大自然的征服其实就是对我们家园的侵略和掠夺。
人教版《道德与法治》七年级上册各课测试题（共10课，含答案）
第一课中学时代一、单项选择题1.中学生活把我们带进一个别样的天地，使我们站在一个新的起点上。
这里的“新起点”主要指（）A. 新校园、新老师、新同学B．富有挑战的新课程C. 新奇的实验器材 D．发展自我的新阶段2. 进入中学，在新的环境中，重新塑造一个“我”，我们应该做到（）①越来越有活力，能坚持，有韧劲②越来越坚强，会合作，能包容③越来越有主见，敢于表达自我④越来越自由，随心所意盲干A.①②③B.①②④C.②③④D.①②③④3.右图启示我们（）①梦想对人的成长具有重要作用②有梦想的日子，就有希望在生长③少年需要梦想④猫都有梦想的A.①②④B.①②③C.②③④D.①③④4.假期观看奥运会时，每当小华看到中国奥运健儿夺冠，五星红旗升起的时候就特别激动，他下定决心也要加强锻炼，争取有一天也能为国争光，这说明小华的梦想（）A.可望不可及，没有立足于现实B.与个人的人生目标紧密相连C. 与时代脉博，中国梦密不可分D. 是异想天开，无异于一种臆想5. “志之所趋，无远弗届。
穷山距海，不能限也。
志之所向，无坚不入，锐兵精甲，不能御也。
”这句格言告诉我们的是（）A.努力需要立志，志向是人生的航标B.青少年还太小，等长大了再立志C.青少年要常立志，而且志向不需要远大D.努力需要方法，方法对了就会起到事半功倍的作用。
二、非选择题6.2016年秋季开学了，为了让中学时代异彩纷呈，道德与法治教师在课堂上让同学们围绕着“如何谱好中学序曲”进行讨论。
下面是同学们的发言，请你参与讨论。
张扬说：升入初中，我站在了一个新的起点上。
我充满了对中学时代的向往，同时也浮起一丝隐忧。
新的起点上，有很多挑战，我能行吗？我会赢吗？我还会和小学一样优秀吗？（1）在张扬的发言中，多次提到“新的起点”，请谈谈你对“新的起点”的理解。
方静说：中学时代并不是很长，对我们却是很重要的人生阶段。
好好珍惜中学时代吧，否则，自己会后悔一生！（2）成长中的每个阶段都有独特的价值和意义。
2016陕教版道德与法治七上第一单元第一课第1框《多彩和谐的生命》练习题
第一课生命最宝贵第一项目多彩的生命世界一、教学目标:情感、态度、价值观：（1)、体会生命的可贵，培养珍爱生命、热爱生活的人生态度. (2）、树立新的生态道德观、自然观。
善待大自然,尊重其她生命。
能力:提高对生命的可贵与美好的感受、体验的能力;观察、认识各种生命与自我生命的独特性,提高观察事物、分析问题的能力。
知识：知道人类就是自然界的一部分，人类应该善待大自然,爱护环境，保护动植物,认识生命的独特性。
二、重点难点：人的生命就是独特的。
三、课前准备：师准备多媒体设备.资料、挂图，学生搜集有关有关生物实体的图片。
四、因生命而精彩第二目生命都就是就是自然界不可缺少的部分，有了它们自然界才变得丰富多彩、趣味盎然。
探究活动三: 说一说通过观察这些多姿多彩的图片,大家一定感叹这些生命的伟大与可贵,自然界因为有了生命才多姿多彩，您们心中的生命世界就是什么样子的呢？板书小标题：世界因生命而精彩(板书）生命就是大自然的奇迹,就是地球上最珍贵的财富1、世界因生命而精彩探究活动四: 读一读（书本P4：小鱼的故事）师分析:故事主要人物：“男士”、“小男孩”她们对待浅水洼中危在旦夕的小鱼的态度:（1)无所谓 (2)很“在乎"思考:到底怎样对待这些脆弱的生命呢？谁的态度更值得我们肯定呢？师：人类就是自然界的一员,就是生命世界的一部分,正就是人类与其她众多的生命才构成了一个共存共荣的生命大系统。
因此，我们应该对大自然抱有感激之心,应该善待大自然、爱护其她生命.（板书)师：人类就是地球生命的重要组成部分。
我们一生中需要消耗大量的物资，那么,我们各方面的需求取自哪里? 师:可以说,自然界就是人类的衣食父母,就是我们生命的支撑，那么我们就是如何向自然界索取自己的所需呢？【播放视频】《人类的无度索取》。
学生谈观瞧感。
师:如果人类对自己的行为不加节制,我们有理由相信，终究有一天地球上的生命只会剩下人类自己.请您设想一下:假如地球上只剩下人类师:人与自然之间应该就是与谐的，友好的。
人教版七年级上册道德与法治课本问题答案(全书1-10课)
七年级上册道德与法治课本问题答案（全书1－10课）第一课中学时代第一框中学序曲1.【教材P3】运用你的经验：（1）上了中学，你觉得长大没有？（2）你对中学生活有哪些期待？答：（1）上了中学，自己觉得长大了。
因为：更会遵纪守法了，自己会想办法解决问题了，知识增多了等。
（或没有真正长大，因为我们有了更多责任，要有更强的自觉性，有时，我们还要依靠老师、家长的帮助。
）（2）有舒适的学习环境；老师和同学们都会成为好朋友；参加一些有意义的活动；希望自己能越来越优秀；拥有更多的自由等。
2.【教材P3】探究与分享：请用不同的词语，和同学分享你对中学生活的初步感受。
答：例如：激动、喜悦、担心、高兴、志忑、失落等。
3. 【教材P4】探究与分享：（1）你在校园里还有哪些发现？（2）你的初中生活与小学相比有些变化？答：（1）如：有心理疏导室；历史研究小组；音体美兴趣小组；漂亮的操场；有很多叫不出名字的花弃等。
（2）如，①时间的变化：初中课时增加了，在校时间跟小学相比增加了；②学科的变化：初中科目增多了，知识容量大了；③自主能力要求提高了。
等等。
请查阅相关人物的资料或采访身边的人，记录他们对中学时代的回忆，并写下自己的发现和思考。
答：例如：我的班主任老师。
如果回到中学生活，她最想做的事情，就是在听到爸爸妈妈唠叨的时候，不再顶嘴。
等等。
思考：每一个经历过中学时代的人，都有一些遗憾。
如果时光真的能倒流，自己可能会做得更好。
可见，中学时代对每一个人都有着特别的意义。
每一个人都在成长，在这个重要的人生节点上，我希望自己能多一点智慧，少一点幼稚，多一点自信和勇气，少一点胆怯和懦弱。
5. 【教材P5】探究与分享：（1）你最想挑选哪类礼物？你希望盒子里装的是什么样的礼物？（2）它会给你的生活带来什么变化？答：（1）例如：我最想挑的礼物是新的目标。
希望盒子里装的是“我长大了，承担新的角色”的礼物（2）它会使我有更多的责任、更强的自觉性，能够自觉地、独立地反思自己的言行，并能在一定程度上控制自己的言行，敢于承担责任。
七年级政治上册（参考答案）
七年级政治上册（参考答案）第一课第一框多彩的生命世界一、预习检测：参考课本二、共同探究1.（1）小明坚持不吃珍稀野生动物，是善待其他生命的表现。
（2）我会对父母说，人类是自然界的一部分，是生命世界的一员。
人类和其他众多生命以自己独特的形式生活着，以自己独特的价值存在着。
众多生命构成一个共存共荣、息息相关的生命大系统。
人类必须善待大自然，爱护环境保护动植物。
珍稀野生动物是受国家法律保护的。
我们每一个人都应该以实际行动为保护生命做贡献。
（3）小草有生命，请勿践踏；动物是人类的朋友等。
（紧扣主题即可）（4）①不使用一次性筷子②爱护动植物③爱护环境④参加植树造林活动等2、（1）人类具有无穷的智慧和巨大的创造力（2）略三、归纳整理：〈仅供参考〉通过本节可的学习，我知道了世界因生命而精彩我们要珍爱各种生命；懂得了人类与自然界的关系，我们要与自然和谐相处，还知道了人的生命的独特性，我们要珍爱自己的生命，展示自己独特的风采。
四、拓展练习：1、 D 2、D 3、ABD4 参考课本P4第一课第二框生命属于我们只有一次参考答案预习检测：参考课本：8-12页共同探究：1 因为：人最宝贵的是生命。
（1）生命是人们享受一切权利的基础，是创造有意义人生的前提。
只有生命存在，才能享有多种权利，才能对他人、对社会有所贡献，并实现生命的价值，体现人生的意义。
（2）生命是一个过程，这个过程充满了无限快乐（3）生命是不可重复，一旦失去永不再来。
（4）生命是短暂的。
2 （1）学习法律知识，明确法律赋予的权利，学会依法法保护自己的生命健康权（2）增强自我保护意识，掌握自我保护的常识，提高自我保护的能力，避免意外和危险的发生，无论遇到怎样的危机和挫折，都不能轻易放弃生存的希望（3）珍惜、爱护自己生命的同时，爱护、尊重他人的生命。
当他人的生命遭遇危险需要帮助时，尽可能伸出自己的援助之手。
3。
因为：每个人的生命都是独特的，都是无可替代的，也都是受法律保护的，所以，我们在珍惜爱护自己生命的同时，也要爱护、尊重他人的生命。
七年级上册政治珍爱生命习题及答案
七年级上册政治珍爱生命习题及答案珍爱生命是七年级上册的知识点，你都掌握了多少呢?接下来店铺为你整理了七年级上册政治珍爱生命习题及答案，一起来看看吧。
七年级上册政治珍爱生命习题一、选择题Ⅰ.单项选择题(下列各题的选项中，只有一项是最符合题意的)1.当我们看到小草青青、杨柳婆娑，听到虫鸟鸣叫、人声鼎沸，闻到空气清新、百花芬芳时，我们的感受是()A.人是自然界的一部分B.世界因生命的存在而生动和精彩C.生命是顽强的，也是脆弱的D.人类受到其他生命的挑战2.我们要珍爱自己的生命，在日常生活中我们应该()①积极锻炼身体，保持身心健康②生病时，要及时就医，敢于同疾病作斗争③面对凶恶歹徒，宁可“鱼死网破”④拒绝使用一次性筷子，保护生态环境⑤及时享乐，不计后果⑥爱护环境，珍爱动植物的生命A. ①②③④B. ③④⑤⑥C. ①③④⑤D. ①②④⑥3.春天来了，随之而来的不仅有鸟语花香，有时还有肆虐的沙尘暴。
为了使人类生存的环境更加清新怡人，我们应该做到()①植树造林，防风固沙，减少沙尘②我们现在年龄太小做不了什么，等长大了再说吧③从小事做起，关爱与呵护周围的生命④多用手帕，少用纸巾，减少木材的砍伐⑤沙尘暴是气候现象，我们无能为力A. ①②③B. ②③④C. ①③④D. ③④⑤4.每当看到虬枝盘旋破石出的劲松，傲霜斗雪凌风立的寒梅，破地惊石吐新绿的韧草，我们不能不惊叹世间万物生命力的顽强。
然而，无情的火灾、肆虐的洪水、频繁的车祸、迭出的疾病又使多少人丧失宝贵的生命。
由此可见()A.生命是顽强的，也是脆弱的B.动植物的生命可以自己把握C.人的生命是自己不能把握的D.人类的生命最具有智慧5.著名哲学家莱布尼茨说过：“没有两片完全相同的树叶，世界上没有性格完全相同的人。
”这句话是说()A.多彩的生命构成了缤纷的世界B.每个人都是独一无二的，都有自己独特的风格和特点C.了解一个人只看性格就可以了D.了解一个人只看外貌就可以了6.虽然没有萤火虫的光，人也能将黑夜变成白昼;虽然没有猎豹矫健的步履，人也能日行千里;虽然没有大象强壮的臂力，人也能移山填海;虽然没有蜻蜓的复眼，人也能迅速发现和避开敌人。
七年级上册道德与法治同步解析与测评答案
第一单元成长的节拍第一课中学时代第一框中学序曲【高效课堂】 [知识点一] 自主探究１．新的起点２．(１)重要基础 (２)生命进阶①生命的奥秘②发现和认识③世界④意志和品格合作探究１．(１)中学时代是人生发展的一个新阶段,这段时间为我们的一生奠定重要基础。
中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。
随着身心的不断发展,我们开始深入探寻生命的奥秘,满怀好奇地撩开精神世界的面纱；随着自我意识的逐步觉醒,我们开始主动发现和认识自己；随着思维水平和理解能力的不断提高,我们对世界的认识越发具体而深入；随着生活体验的日渐丰富,我们开始自觉磨砺意志和品格,思考生活的意义。
(２)开放性答案,例如:①新环境、新生活、新课程,让我感到好奇、激动、兴奋。
②在激动、兴奋之余,我也会困惑、担心和不安,会感到有压力。
[知识点二] 自主探究１．(１)个性 (２)知识领域 (３)发展兴趣２．潜能自我超越３．(１)越来越有活力 (２)越来越坚强(３)越来越有主见４．珍视当下合作探究２．(１)开放性答案,结合自己的实际回答即可。
例如:目标有学习成绩进入年级前十名,找到志同道合的朋友,学会打篮球等；挑战有课程增多、课程难度加大、老师的教学方式多样化,要学会自主学习、探究学习等。
(２)开放性答案,例如:珍视当下,把握机遇,尽快适应中学新生活；掌握科学的学习方法,了解各科所学知识；积极参加社团活动,丰富自我；积极参与学校组织的各项活动,展现自己的风采,不断完善自我；等等。
【增效作业】基础巩固１．A ２．A ３．D ４．C ５．A ６．D ７．A８．①中学时代是人生发展的一个新阶段。
这段时间并不是很长,却可以为我们的一生奠定重要基础。
②中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。
随着身心的不断发展,我们开始深入探寻生命的奥秘,满怀好奇地撩开精神世界的面纱；随着自我意识的逐步觉醒,我们开始主动发现和认识自己；随着思维水平和理解能力的不断提高,我们对世界的认识越发具体而深入；随着生活体验的日渐丰富,我们开始自觉磨砺意志和品格,思考生活的意义 这些将为我们的人生长卷打上更加丰富而厚实的底色。
2016陕教版道德与法治七上第一单元第一课第1框《多彩和谐的生命》练习题
第一课生命最宝贵第一项目多彩的生命世界一、教学目标:情感、态度、价值观:(1)、体会生命的可贵,培养珍爱生命、热爱生活的人生态度。
(2)、树立新的生态道德观、自然观。
善待大自然,尊重其她生命。
能力:提高对生命的可贵与美好的感受、体验的能力;观察、认识各种生命与自我生命的独特性,提高观察事物、分析问题的能力。
知识:知道人类就是自然界的一部分,人类应该善待大自然,爱护环境,保护动植物,认识生命的独特性。
二、重点难点: 人的生命就是独特的。
三、课前准备:师准备多媒体设备。
资料、挂图,学生搜集有关有关生物实体的图片。
四、因生命而精彩第二目命都就是就是自然界不可缺少的部分,有了它们自然界才变得丰富多彩、趣味盎然。
探究活动三: 说一说通过观察这些多姿多彩的图片,大家一定感叹这些生命的伟大与可贵,自然界因为有了生命才多姿多彩,您们心中的生命世界就是什么样子的呢？板书小标题:世界因生命而精彩(板书)生命就是大自然的奇迹,就是地球上最珍贵的财富1、世界因生命而精彩探究活动四: 读一读(书本P4:小鱼的故事)师分析:故事主要人物:“男士”、“小男孩”她们对待浅水洼中危在旦夕的小鱼的态度:(1)无所谓 (2)很“在乎”思考:到底怎样对待这些脆弱的生命呢？谁的态度更值得我们肯定呢？师:人类就是自然界的一员,就是生命世界的一部分,正就是人类与其她众多的生命才构成了一个共存共荣的生命大系统。
因此,我们应该对大自然抱有感激之心,应该善待大自然、爱护其她生命。
(板书)师:人类就是地球生命的重要组成部分。
我们一生中需要消耗大量的物资,那么,我们各方面的需求取自哪里? 师:可以说,自然界就是人类的衣食父母,就是我们生命的支撑,那么我们就是如何向自然界索取自己的所需呢? 【播放视频】《人类的无度索取》。
学生谈观瞧感。
师:如果人类对自己的行为不加节制,我们有理由相信,终究有一天地球上的生命只会剩下人类自己。
请您设想一下:假如地球上只剩下人类师:人与自然之间应该就是与谐的,友好的。
道德与法治人教七年级上册(2016年新编)(2016年秋季版)《活出生命的精彩》同步练习
《活出生命的精彩》同步练习一、单项选择题1．下列两幅漫画给我们的启示有（）①人们对待生活的不同态度，会影响生命的质量②有的人不断学习，勇于创新，争当新时期的创客③有的人沉迷网络，危害了自己的身心健康④我们要拒绝贫乏，让生命充盈起来A．①②③④ B．②③④ C．①②④ D．①②③2．2016年5月31日，一则“最心酸的儿童节礼物”在微信朋友圈疯传，感动了很多人，妈妈偷鸡腿给生病女儿过六一儿童节，3小时获捐30万。
下列不属于这件事传递的正能量的是( )A．母爱的伟大与无私B．生命拒绝冷漠，生命需要关切C．为了满足孩子的需要，父母可以不惜触犯法律D．我们生活的社会是互帮互助的社会，也是一个相互关爱的社会3．传递生命的温暖，你愿意( )①多干些家务活儿，让家人多一点休息时间②每年种一棵树，为家乡留下一片绿荫③参加无偿献血活动，让自己的血液在陌生人的血管里流淌④见到暴恐分子持刀砍杀无辜群众，不顾一切上前阻拦A．①②③④ B．①②③ C．②③④ D．①②④4．司马迁说：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。
”这句话主要告诉我们( ) A．人的生命具有独特性B．每个人死的方式是不一样的C．每个人的生命价值是不同的D．人的生命价值因其地位不同而不同二、简答题5．2016年4月3日的晚上，弯弯在北京和颐酒店入住，然而在4楼的一个电梯间旁，一陌生男子对她进行强行拉扯。
视频监控显示，当事人弯弯与男子整个撕扯过程持续了三分多钟，在这三分多钟时间内，现场目击者不止一个人。
面对眼前的暴力，好几个人束手旁观，最后一名女房客出手相助，犯罪分子逃离。
（1）你怎样认识多人见危不救这一现象？（2）如果你遇到这件事，会怎么做？为什么？三、材料分析题6.★徐立平，中国航天科技集团公司高级技师。
28年来，他冒着巨大的危险雕刻火药，被人们誉为“大国工匠”。
0．5毫米是固体发动机药面精度允许的最大误差，而经他手雕刻出的火药药面误差不超过0．2毫米，堪称完美。
部编版道德与法治七年级上册教材习题答案
第一单元成长的节拍第一课中学时代第1课时中学序曲1.教材P3上了中学，你觉得长大没有?你对中学生活有哪些期待?【提示】(1)长大了。
(2)期待自己更遵纪守法，交到更多更好的朋友，学到更多的知识，明白更多道理等。
(可从德智体美等方面说)2.教材P4你在校园里还有哪些发现?你的中学生活与小学相比有哪些变化?【提示】(1)可如实作答。
如有许多优秀的老师和友好相处的同学;有现代化的教学实验大楼及实验室;有标准的体育场等。
(2)学习的课程多了，内容深了，学习压力大，竞争力强，老师讲课的速度快，学习的方法更灵活了等。
3.教材P5请查阅相关人物资料或采访身边的人，记录他们对中学时代的回忆，并写下自己的发现和思考。
【提示】此题答案具有开放性，可以调查三位不同年龄段的人，让他们分别谈谈自己的想法。
比如，爷爷、爸爸、哥哥等。
人物一记录爷爷:中学时期，国家比较贫困，上中学的同龄人很少，当时爷爷和他的兄弟姐妹六人，只有他自己上了中学，他很珍惜这来之不易的学习机会;他看到祖国当时经济和科技落后，人才稀缺，于是立志成为一名科学家。
他每天都会早起晚睡，认真学习。
多年后，爷爷的梦想终于实现了。
人物二记录爸爸:中学时期，国家处于改革开放初期，人们的生活水平慢慢提高了，爸爸和他的兄弟姐妹四人都能够上学了。
他们互相激励，共同进步。
经过多年的努力学习，他们都考上了自己喜欢的大学。
人物三记录哥哥:今年上大一了，六年的中学生活，六年的努力拼搏，让他不仅学到了很多知识，而且培养了乒乓球、足球、绘画等多种兴趣爱好，认识了许多志同道合的朋友。
我的发现:不管是爷爷、爸爸还是哥哥，不管他们处于什么样的时代或者学习环境，他们都非常努力地学习，都想成为有用的人。
我的思考:我一定要向他们学习，利用现在良好的学习条件，努力学习科学文化知识，成为国家需要的人才。
4.教材P5你最想挑选哪类礼物?你希望盒子里装的是什么样的礼物?它会给你的生活带来什么变化?【提示】答案开放。
初一政治多彩的生命世界教案及练习题(集体备课)
初一政治多彩的生命世界教案及练习题（集体备）第一生命最宝贵第一项目多彩的生命世界一、教学目标：情感、态度、价值观：（1）、体会生命的可贵，培养珍爱生命、热爱生活的人生态度。
（2）、树立新的生态道德观、自然观。
善待大自然，尊重其他生命。
能力：提高对生命的可贵与美好的感受、体验的能力；观察、认识各种生命和自我生命的独特性，提高观察事物、分析问题的能力。
知识：知道人类是自然界的一部分，人类应该善待大自然，爱护环境，保护动植物，认识生命的独特性。
二、重点难点：人的生命是独特的。
三、前准备：师准备多媒体设备。
资料、挂图，学生搜集有关有关生物实体的图片。
四、教学流程：（一）创设情境，导入新教学内容教师活动学生活动导入新【展示】一个荒芜寂静的地球，慢慢地，有了植物，有了动物，有了人类，不久，一切又全部消失，地球重归于沉寂。
师：同学们，你喜欢有生命的地球，还是没有生命的地球，为什么？教师：地球上有了绿树鲜花的摇曳，有了鸟的歌声、兽的吼声，才有了生机，而有了人类之后，人类更是用智慧与双手创造了地球上的一个个奇迹。
套用恩格斯的话说：生命是地球上最美丽的花朵!世界是因生命而精彩，而在生命创造的精彩中，人类的生命更具有其独特的价值，我们要珍爱所有生命，更要珍爱我们人类的生命。
展示题：多彩的生命世界学生根据问题进行思考探究，畅所欲言（二）分组探究，小组合作（宋体五号加黑）教学内容教师活动学生活动第一目世界因生命而精彩第二目人的生命的独特性探究活动一：看一看高原因为有了鹿群、海底有了动植物才有了活力,才有了生机。
探究活动二：活动二搜集与交流前我们让大家去搜集一些相关的动物、植物、微生物等的生命实体的照片,大家都通过各种途径收集了许多很有意义的图片,我们大家一起共同欣赏、研究一下,这里我简单介绍一下,大家注意仔细观察一下我们身边的多彩的生命世界。
（图片展示，师简单介绍）教师播放视频《多姿多彩的生命》。
师：欣赏后说出自己最喜爱的生命并说明原因。
七年级政治多彩的生命世界
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女性，76岁，左眼昨天行超声乳化及人工晶状体植入术，进检查人工晶状体夹持，最先考虑的治疗方法是()A．扩瞳B．降眼压治疗C．立即手术复位D．扩瞳、平躺、降眼压治疗E．抗炎、激素治疗 以下关于唇裂、腭裂的叙述，哪项是错误的()A．外科手术整复是主要的治疗方法B．应采用综合序列治疗来达到功能与外形的恢复C．唇裂病员无法形成"腭咽闭合"D．腭裂病员术后应作语音训练E．颌骨继发畸形的治疗常在16岁以后进行 以下哪项不是制作暂时固定桥的目的A.防止基牙过敏.B.防止牙龈炎症C.防止基牙折裂D.恢复美观及咀嚼功能E.保持牙弓稳定性 "百、白、破"三联疫苗接种年龄是A.第一次3个月B.第二次4个月C.第三次5个月D.以上都是E.以上都不是 康复医学的基本工作模式为A.专业化分工模式B.以疾病为中心C.个体化模式D.团队模式E.生物学模式 行政管理方法的优点是A.有利于提高经济效益B.减少主管人员的主观主义C.信息传递快D.有利于常规问题的处理E.有利于发挥基层单位能动性 在电力系统中，常用并列电容的方法，以提供感性负载所需要得功率、提高，用以减少线损。 当关键工作的实际进度较计划进度落后时，调整的目标就是采取措施将耽误的时间补回来，保证项目按期完成。调整的方法主要是缩短后续关键工作的持续时间，包括。A.改变某些工作的逻辑关系B.增加某些工作的工作内容C.减少某些工作的计划费用D.改变某些工作的资源消耗E.重新编制进度计 医学道德评价的标准中哪项是医疗行为善恶的基本出发点和根本标准</br>医学道德评价的标准中哪项是有利于人类生存，有利于人类健康的A.疗效标准B.经济标准C.行为标准D.社会标准E.科学标准 石油是和的混合物。 下列哪一项不是家庭资产负债表中金融项目应该包括的内容。A.银行存款B.房屋C.股票D.债券 在讨论与决策时，当要做出最后决定时应：A.取得所有参与人员的一致同意；B.特别关注主要人员的建议；C.考虑所有人的建议；D.以上均对。 构成肩胛动脉网的动脉有A.肩胛上动脉、肩胛背动脉、旋肩胛动脉B.肩胛上动脉、肩胛背动脉、胸背动脉C.旋肱前动脉、旋肱后动脉、旋肩胛动脉、胸背动脉D.胸肩峰动脉、旋肩胛动脉、肩胛上动脉、胸背动脉E.胸肩峰动脉、肩胛背动脉、旋肩胛动脉 STCW公约要求强制培训基本安全课目是指。A、船舶、社会安全B、个人、船舶安全C、个人安全、社会责任D、个人、船舶、社会安全 汗液形成的基本条件是津液和阳气。A.正确B.错误 我国采用的压力单位是：A、每平方厘米千克力；B、毫米水柱；C、毫米汞柱；D、帕； [多选,案例分析题]淀粉酶检查方便快速，又能反映胰腺病变。血中淀粉酶在起病6小时后即可升高，24小时达高峰，尿淀粉酶的升高比血中淀粉酶升高迟2小时，此患者发病已12小时，因此血、尿淀粉酶的检查对本病有重要价值。根据以上特点，B、C为诊断急性胰腺炎的主要依据，故必须选做。 一般来说，医患之间信托-契约关系所倡导的医患交往模式是A.双方冲突型B.患者主导型C.主动-被动型D.指导-合作型E.共同参与型 主要作用为内旋的肌肉是()A．内直肌B．上直肌C．下直肌D．上斜肌E．下斜肌 信息能力是指对各种信息技术的___的能力。A.理解和运用B.理解和表达C.批判与吸收D.编辑与整理 日本血吸虫病的临床分型不包括A.无症状带虫者B.急性血吸虫病C.慢性血吸虫病D.晚期血吸虫病E.异位损害 下列各项中，不属于个人所得税中居民纳税人的是。A.在中国境内无住所，但一个纳税年度内在中国境内居住满1年的个人B.在中国境内无住所，而在境内居住超过90天但不满1年的个人C.在中国境内有住所的个人D.在中国境内无住所，并在境内居住满1年不满5年的个人 建设工程一切险的除外责任是。A.火灾和爆炸B.冰雹、地面下陷和下沉C.地震、海啸、雷电、飓风D.非外力引起的施工用机具、设备、机械装置失灵造成的本身的损失 头颅加速性损伤引起的颅内血肿通常位于A.着力点部位或受伤同侧B.着力点对侧C.着力点部位和受伤对侧D.额叶或颞叶E.颅内任何部位 电缆的固定应符合哪些要求？ 建筑构件按燃烧性能分为哪几类，各有何特点？ 制备普通琼脂培养基，灭菌宜采用A.煮沸法B.巴氏消毒法C.流通蒸气灭菌法D.高压蒸气灭菌法E.间歇灭菌法 在空间直角坐标系中表示。A.一个点B.两条直线C.两个平面的交线，即直线D.两个点 船舶等容吃水是指。A.横倾时左、右舷吃水平均值B.纵倾时首、尾吃水平均值C.任意浮态时左、右舷吃水平均值D.以上都不对 甲状腺功能亢进症可见哪些眼部体征？ 伤寒杆菌的主要致病因素是A.外毒素B.肠毒素C.内毒素D.H抗原E.0抗原 道氏理论认为市场波动具有。A．2种趋势B．4种趋势C．3种趋势D．5种趋势 腹膜炎治疗的目的主要是A.排除脓性渗出物B.使脓液局限吸收C.消除引起腹膜炎的病因D.减轻中毒症状E.解除腹痛 如何做好重要客人（VIP）的服务接待工作？ 原油主要是由组成的复杂混合物。 在一定数值范围内，-联酮类物质在酒中含量越多，酒质越好，是构成名优白酒进口、、的重要成分。 一氧化碳中毒后较为典型的临床症状是A.幻听、失语B.呼吸困难、面色苍白C.无力、嗜睡D.四肢湿冷、全身大汗E.口唇呈樱桃红色 下列关于金属钠性质的描述，正确的是。A.金属钠不能直接与硫反应B.金属钠在空气中燃烧，生成白色的氧化钠粉末C.金属钠能直接与氯气化合D.碱金属与氧气在燃烧的情况下反应，生成过氧化钠白色固体 属于Ⅳ型超敏反应的疾病是A.血清病B.过敏性休克C.免疫复合物性肾小球肾炎D.类风湿关节炎E.感染性迟发型超敏反应 是施工进度控制的前提，也是设备和材料供应进度控制的前提。A.勘察进度控制B.设计进度控制C.施工准备进度控制D.监理进度控制
七年级政治上第一课《生命最宝贵》第一框《多彩的生命世界》当堂训练(鲁教版)
第一课《生命最宝贵》第一框《多彩的生命世界》当堂训练【理清思路】了解生命世界，知道人与大自然的关系，了解人类生命的独特性，珍爱自己的生命。
【明确问题】本项目包括4个问题：1、为什么世界因生命而精彩？2、人类怎样对待大自然？3、人类生命的独特性表现在哪里？4、自我生命的独特性表现在哪里？【中考链接】（09泉州中考）各种生命息息相关，都有存在的意义和价值，需要相互尊重和关爱。
下列不能体现这一观点的是A．某同学在校园草坪放置了一块牌子，上面写着“小草正在休息，请勿打扰”B．尊重地球就是尊重生命，拯救地球就是拯救人类自身C．我们要积极保护珍稀濒危动植物D．人类为了更好地发展经济，可以使用科技手段无节制地过度开发自然资源答案：D【强化训练】一、填空题1、生命是大自然的_____，是地球上最珍贵的_____。
世界因为有了生命才如此生动和精彩。
2、人类是自然界的一部分，是生命世界的一员。
人类必须善待_____，爱护_____，保护_____。
3、人的生命和其他的生命不同，人具有_____，人能够制造并使用_____进行生产劳动。
4、正如世界上没有两片完全相同的树叶，每个人的生命也都是_____。
二、单项选择题1、有人估计，目前全世界动物有150多万种，植物有50多万种。
这说明A.生命世界是丰富多彩的 B．动物生命的个体独特性C．动植物种类繁多，与生命世界无关 D．动物有生命，植物没有生命2、对于人与自然界的关系理解正确的是A．人要完全服从于自然界 B．人是自然界的一部分C．人与自然界是相互对立的 D．人能够主宰自然界3、著名哲学家莱布尼茨说过：“没有两片完全相同的树叶，世界上没有性格完全相同的人。
”每个人都有自己的独特性，人的生命的独特性表现在①人的个性品质、人生道路、人生经历是独特的②每个人都可以独立独行，为所欲为③人类的生命最具有智慧④个人实现自身价值的途径和方式是独特的A、①②③B、②③④C、①②④D、①③④4、人没有鸟的羽翼，仍可飞上蓝天；人没有鱼的鳃鳍，仍可遨游海洋，这说明A、人在吹牛B、人类的生命最具有智慧C、人能够实现自身价值D、实现自身价值的途径和方式是独特的5、“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
初中道德与法治 七年级上册 活出生命的精彩 课后练习题
一、单选题1. 下表中新闻事件与新闻解读相匹配的是（）序号新闻事件新闻解读①《中华人民共和国家庭教育促进法》的出台有利于促进未成年人健康成长②国务院印发《全民健身计划（2021-2025年）》每一个人都能创造生命的奇迹③“七一勋章”获得者都是来自人民的平凡英雄生命虽然平凡但也能创造伟大④中办国办印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》中学生可以毫无压力的学习了A．①③B．①④C．②③D．②④2. 在道德与法治课上，同学们就“平凡与伟大”这个内容进行讨论，大家畅所欲言。
下列同学的观点，你认为正确的是( )①伟大人物用自己的品德、才智和劳动创造巨大的社会价值②平凡的人虽然也创造了价值，但与伟人相比是微不足道的③默默无闻的平凡人可以用认真、勤劳书写自己的生命价值④个人的生命都是独特的，无论是平凡还是伟大都可以让生命充满精彩A．①②③B．①②④C．②③④D．①③④3. 2019年11月15日，中央宣传部在北京向全社会宣传发布卢永根的先进事迹，追授他“时代楷模”称号。
卢永根是华南农业大学原校长，中科院院士，著名水稻遗传学家。
他毕生致力于水稻遗传育种研究，是一位杰出的农业科学家。
他将积蓄880多万元捐赠出来设立教育基金，将遗体捐献给医学研究和医疗教育事业。
卢永根的行动说明了他（）①充盈生命，书写生命的价值②没有珍爱自己的身体③将个体生命同民族的、国家、人类的命运联系在一起④使生命从平凡中闪耀出伟大A．①②③B．①②④C．①②③④D．①③④4. 下面关于生命的说法不正确的是（）A．生命是一个逐渐丰富的过程，我们需要让生命充盈B．与他人社会自然建立关系，生命中的道德体验就会不断丰富C．努力学习知识完善自己，生命得到滋养，会一点点充盈起来D．每个人有每个人的活法，贫乏也好，充盈也罢，都值得我们学习5. 2023年1月10日，在广东东莞康华医院，历时4个多小时，肇庆市志愿者谢珍珠成功捐献245毫升造血干细胞混悬液，挽救了一名5岁的血液病患儿，用大爱为这个冬天带来融融的暖意。
七年级道德与法治上册活出生命的精彩课时练习(含答案新人教版)
一、单选题1．北京师范大学遥感与地理信息系统研究中心主任、中国科学院院士李小文毕生从事科研和教学，成为某几何光学学派的创始人、世界遥感界的学术泰斗、大学讲台上的“明星”。
他，捐献奖金、津贴成立基金会，奖励和资助科研工作者、支持青年教师、激励学生投身遥感事业，自己却长年一双布鞋、一身布衣，粗茶淡饭。
67岁的他因病逝世，李院士曾经拟下一份“尊严死”遗嘱，不允许在他身上使用插管、呼吸机和心脏电击等急救措施。
他理想中离开世界的完美方式是：“不浪费国家资源，不给别人带来拖累，不让自己遭那么多痛苦。
”从他的言行中我们可以看出他的生命观是A. 蔑视生命，视生命为身外之物B. 活出自己的人生，实现自我价值C. 肯定生命，永不放弃生的希望D. 尊重生命，利用生命谋声誉2．“好心人”救人免责、鼓励为“好心人”作证、被救助人诬陷敲诈或被刑拘……这有利于①传递社会温暖，弘扬社会正气②彻底消除冷漠现象③营造互信友善和谐的社会④温暖他人，照亮他人A. ①②③B. ①②④C. ①③④D. ②③④3．关于生命充盈的说法正确的是①生命是一个逐渐丰富的过程，我们需要让生命充盈②与他人、与社会、与自然建立联系，生命中的道德体验就会不断丰富③努力学习知识完善自己，生命得到滋养，会一点点充盈起来④每个人有每个人的活法，贫乏也好，充盈也罢，都值得我们学习A. ①②③B. ①②④C. ①③④D. ②③④4．许振超在平凡的工作岗位上做出了巨大的贡献，成为当今世界上航运界敬佩的桥吊专家。
对此理解正确的是①只有在平凡岗位上才能实现人生价值②只有取得惊人的成就，才能实现人生价值③我们要不断超越自己，做更好的自己④创造和奉献是实现人生价值的要求A. ①②③B. ①②④C. ③④D. ①③④5．值得我们拥有的有意义的人生是①将个人追求建立在满足个人利益的基础上②能够活出自己的人生，实现自我的价值③在别人需要时付出自己的爱心，承担起自己的责任④将个人追求建立在人类共同需要的基础上A. ①②③B. ②③④C. ①③④D. ①②④6．某班同学围绕“怎样的一生才是值得的”话题展开热议，以下认识不正确的是A. 在别人需要的时候伸出援助之手，积极承担属于自己的责任B. 将个人追求建立在人类共同需要的基础上C. 只为自己而活D. 确立明确的人生目标，并为之不懈地努力7．乘坐公交车时，他发现车上一位年近七旬老奶奶突发心脏病，脸色苍白，几乎快要晕厥，情况十分危急。
七年级政治多彩的生命世界
部编版七年级上册道德与法治 活出生命的精彩(练习)
《活出生命的精彩》练习题一、单项选择题1．下列属于生命贫乏的表现有 ( )①把自己封闭起来，不愿意感受生活的美好②缺乏生活目标，无所事事③热爱学习，乐于实践④不敢去面对生活中的困境和难题A．①②③ B．①②④C．②③④ D．①③④【解析】选B．本题考察的是生命贫乏的表现，③是生命充盈的表现，故应排除。
2．生命是一个逐渐丰富的过程，下列可以让我们的生命不断充盈起来的做法有( )①把自己封闭起来，不与外界交往②积极参加公益活动，提升生命的价值③热爱学习，乐于实践④喜欢的事就做，不喜欢的事就不做A．①② B．②④C．②③ D．③④【解析】选C．本题考察充盈生命的做法，②和③都是用积极的态度，提升生命质量的做法，使生命得到滋养，因此一点点充盈起来。
①是生命贫乏的表现，④观点本身就不成立。
3．“你无法延长生命的长度，却可以把握它的宽度”，对这句话的正确理解是( ) A．人无法决定自己的生活B．生命的长度可以把握，宽度无法把握。
C．长度是指一个人的寿命，宽度是指一个人生命的价值。
人们可以努力提升生命价值D．生命的价值是固定的，人们无法改变【解析】选C．本题考察对名言的理解。
首先要弄清生命的长度和宽度分别是指什么，其次要理解怎样做是在把握生命的宽度。
C项是对名言的正确理解。
其他三项表述有误。
4. 同一个病房，来了两个来自不同家庭的癌症患者，病情相当。
一位患者来自城市，生病前身居要职。
另一位患者来自农村，是一名普通的农民。
来自城市的患者来探望的亲友络绎不绝，带来了各种安慰。
来自农村的患者只有他的妻子抽空来探望，而且妻子每次来都要把家里家外需要做主的事情交给男人做主。
来自城市的患者在各种安慰下，感到“命不久矣”，结果病情日趋严重，来自农村的患者感受到自己在家庭的重要性，决心积极配合治疗，结果，不久就出院了。
这个故事说明( )A．不同的人，有时有相同的命运B．人在生病时，最需要他人的关心和帮助C．人们对待生活的不同态度，会影响生命的质量D．生命的质量取决于一个人是否幸运【解析】选C．本题所讲的故事主旨就是两位不同的患者，面对病魔，态度完全不同，生命质量不同，最后的结果也完全各异。
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第一课生命最宝贵
第一项目多彩的生命世界
一、教学目标：
情感、态度、价值观：（1）、体会生命的可贵，培养珍爱生命、热爱生活的人生态度。
（2）、树立新的生态道德观、自然观。
善待大自然，尊重其他生命。
能力：提高对生命的可贵与美好的感受、体验的能力；观察、认识各种生命和自我生命的独特性，提高观察事物、分析问题的能力。
知识：知道人类是自然界的一部分，人类应该善待大自然，爱护环境，保护动植物，认识生命的独特性。
二、重点难点：人的生命是独特的。
三、课前准备：师准备多媒体设备。
资料、挂图，学生搜集有关有关生物实体的图片。
四、
因
生
命
而
精
彩
第二目生命都是是自然界不可缺少的部分,有了它们自然
界才变得丰富多彩、趣味盎然。
探究活动三：说一说
通过观察这些多姿多彩的图片，大家一定感叹这
些生命的伟大与可贵，自然界因为有了生命才多姿
多彩,你们心中的生命世界是什么样子的呢？
板书小标题：世界因生命而精彩(板书)
生命是大自然的奇迹，是地球上最珍贵的财富
1、世界因生命而精彩
探究活动四：读一读（书本P4：小鱼的故事）
师分析：故事主要人物：“男士”、“小男孩”
他们对待浅水洼中危在旦夕的小鱼的态度：（1）
无所谓（2）很“在乎”
思考：到底怎样对待这些脆弱的生命呢？谁的态度
更值得我们肯定呢？
师：人类是自然界的一员，是生命世界的一部分，
正是人类和其他众多的生命才构成了一个共存共
荣的生命大系统。
因此，我们应该对大自然抱有感
激之心，应该善待大自然、爱护其他生命。
（板书）师:人类是地球生命的重要组成部分。
我们一生中
需要消耗大量的物资,那么,我们各方面的需求取自
哪里? 师:可以说,自然界是人类的衣食父母,是我
们生命的支撑,那么我们是如何向自然界索取自己
的所需呢? 【播放视频】《人类的无度索取》。
学生
谈观看感。
师:如果人类对自己的行为不加节制,
我们有理由相信,终究有一天地球上的生命只会剩
下人类自己。
请你设想一下:假如地球上只剩下人类
师：人与自然之间应该是和谐的，友好的。
大自然
是我们生存的唯一家园，对大自然的征服其实就是
对我们家园的侵略和掠夺。
所以，为了人类的长远
利益，我们应该从小养成保护自然环境和生态系统
的思想意识、觉悟及道德习惯。
正确理解人与自然
的关系。
（板书）它体现了一种境界、一种文明。
板书：正确理解人与自然的关系——它体现了一
种境界、一种文明
探究活动五：
指导学生观察课本第四页“和谐相处”的图片，探讨
相关的问题。
⑴从图片中你感受到了什么？
⑵今年以来，我国极端灾害性天气事件呈频发多发
态势。
面对滔天的洪水，翻滚的波浪、干涸的土
地……出现这些现象的原因有哪些？由此你想到了
什么？
教师：引导学生从人与自然和谐相处的场景转入到
学生简单描
述
学生简单阅
读小故事：
学生回答，小
组内讨论。
学生回答。
学生展开
想象,各抒己
见。
学生：自主阅
读思考第（1）
问，讨论交流
第⑵问。
自主
回答与分组
展
示相结合，初
人的生命的独特性人与自然为敌遭到的报复的后果，认识到每一种生
命都有自己独特的存在价值，人类必须善待生命，
爱护自然，保护自然。
学生谈身边不尊重其他生命、摧残其他生命的现
象。
学生展示:身边被践踏的生命——《不和谐的
一幕》。
师:看到身边这些现象,你有什么话要
说? 师:地球上的各种生命都有其存在的意义与
价值,人类没有权利去随意践踏他们,更没有资格剥
夺他们生存的权利。
探究活动六:
指导学生阅读课本第五页文字材料，讨论交流下列
问题：
（1）想一想，自己在日常生活中还能做些什么？
（2）为警示人们善待生命，请写一则公益广告用
语。
教师：了解填写情况，指导学生交流，引导学生真
正把保护自然环境的思想意识内化为行动
探究任务六：
人类生命的独特性（共性）
指导学生观察课本第五页四幅图片，探讨相关的
问题。
⑴议一议：人与动植物相比有哪些独特的本领？
⑵说一说：列举你知道的人类创造的物质文明或精
神文明成果。
⑶想一想：从中你能感受到什么？
教师总结：人具有无穷的智慧和巨大的创造力。
同
学们列举的一系列文明成果无不闪烁着人类智慧
的光芒，人类是伟大的，也是独特的。
过渡：不仅人类的生命具有独特性，每个人的生命
也都是独一无二的，现在请把独特的你展现给大
家。
探究任务七：自我生命的独特性（个性）
出示情景：
⑴让学生上台展示自己不同时期、不同背景、不同
类型的照片。
⑵写一写：独特的自我
我的性格：
我的容貌：
我的特长：
我的理想：
请用几句话描绘独特的自我：
⑶想一想：从众多同学的展示中你能得出什么结
论？
教师引导点拨：由人类生命的独特性引向自我生命
的独特性。
指出：你是世界上唯一的一个，没有人
步感知人与
自然应怎样
和谐相处。
学生各谈
所想
学生：在教材
上独立填写，
然后交流。
学生：观察图
片，分小组讨
论、探究，在
比较、列举中
感受到人
类生命的独
特性。
教师：巡视课
堂，了解各小
组讨论情况。
学生：展示自
己不同的照
片，简要介绍
自己，试着说
出自己与别
人的不同之
处。
进一步理
解自我生命
的独特性。
学生：分组探
讨，展示交流
成果，
五、板书设计：
丰富多彩的生命
世界因生命而精彩
善待大自然、爱护环境
多彩的生命世界
人类生命的独特性
人的生命的独特性
自我生命的独特性
六、课堂巩固：（小四号宋体加黑居左）
（一）选择题：
单项选择题
1.“生命世界是丰富多彩的”，下列能体现这一命题的选项有
①小草碧绿、树木成荫②天鹅在公园的湖面上尽情嬉戏③猴子在假山上向游人拌鬼脸④汽车在高速公路上向前奔跑 A.①②③④ B.②③④ C.①③④ D.①②③ 2.人的生命与其他动物、植物、微生物等生命不同，具有明显的独特性，表现在①人具有无穷的智慧②人具有巨大的创造力③人类能够制造并使用工具进行生产劳动④人类能够创造满足生存和发展的需要 A.①②③④ B.②③④ C.①③④ D.①②③ 3.正如世界上没有两片相同的树叶，每个人的生命都是独一无二的。
因此，我们每个人更应①珍爱自己的生命②发挥自己的优势③展现自己独特的风采④用自己喜欢的方式享受美好人生A.①②④ B.②③④ C.①③④ D.①②③
4. 各种生命息息相关，都有存在的意义和价值，需要相互尊重和关爱。
下列不能体现这一观点的是
A．某同学草坪放置了一块牌子，上面写着“小草正在休息，请勿打扰”
B．尊重地球就是尊重生命，拯救地球就是拯救人类自身
C．我们要积极保护珍稀濒危动植物
D．人类为了更好地发展经济，可以随意开发自然资源
5.“对自然界每一次这样的胜利，自然界都报复了我们。
”这句话的意思是
A．人类要完全服从自然界 B．人类能够主宰自然、主宰生命
C．人与自然是相互独立的
D．人类学会尊重自然、保护自然，就是在保护我们人类自己
（二）非选择题
拓展训练
为了迎接2010年6月5日“世界环境日”的到来，平邑县电视台、平邑县教育局联合举行了一个主题为“关爱生灵、保护植物”的知识竞赛活动。
本次知识竞赛旨在营造一个爱护自然、保护环境的和谐氛围，使我们居住的环境更加优美和清新。
（1）你认为举办本次活动的原因是什么？
（2）假如安排你参加本次活动，你将会做些什么？
参考答案：
（一）选择题：
1.D
2.A
3.D
4.D
5.D （二）非选择题
（1）举办本次活动的原因在于启发人们要善待大自然、保护环境，实现人与自然和谐相处；同时关爱生灵、保护植物也就是在保护人类自己，因为人类是自然界的一部分，是生命世界的一员。
众多生命构成一个共存共荣、息息相关的生命大系统。
人类必须善待大自然，爱护环境，保护动植物，否则，将会危及自身的生存。
（2）言之有理即可。