湘教版六年级上册《和平女神像》
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湘教版小学语文六年级上19.和平女神像
：1、学会本课10个生字，正确读写并积累“法西斯、诺曼底、罕见、 揭幕、崛起、赠送、盟军、凭吊、祥和、肃穆、翘首凝望、天使、亘古不变、苍 穹”等词语的含义。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。在读懂课文内容的基础上，理解我国人 民向法国和世界人民赠送和平女神像的意义。 3、理解文中含义深刻的句子。体会和平女神像的形态美，体会其蕴含的寓意 。 4、进一步培养学友对参与课改的浓厚兴趣，提升发言、答题的技巧。 教学重点：理解我国人民向法国和世界人民赠送和平女神像的意义。 2、理解文中含义深刻的句子。 3、引导学友认同课改的基本理念和模式，提升学友的参与积极性和展示主动 性。 教学难点：1、理解文中含义深刻的句子。体会和平女神像的形态美，体会其 蕴含的寓意。 2、进一步有效激发学友主动、有效参与课改的兴趣，提升学习效率。
教学流程： 一、课前谈话，引发兴趣。 2004年 中国代表团赠送给法国一件珍贵的礼物------和平女神像。你想知道 和平女神像是什么样的吗？你想了解中国赠送的重大意义吗？让我们一起来学习 课文《和平女神像》。 二、预习检查。 1、读通课文，画出生字词。 2、借助工具书学会本课生字新词。 三、达标检测。 写出下列词语的近义词或反义词。见ppt 四、学习第一、二自然段 思考：你从哪里可看出世界和平女神像揭幕仪式是隆重热烈的？ 五、课堂小结
1、学习课文第3、4自然段：默读这两个自然段，你感受到会场上一种什么样 的气氛？ 2、揭幕式为什么如此隆重热烈? 3、怎样理解法国官员在揭幕仪式上的讲话? 三、快速浏览第5自然段，找出介绍和平女神像外形特点的语句。 说说和平女神像向人们传达了怎样的寓意。 四、学习第7自然段。 昔日的敌人在“和平女神像”的见证下“紧紧地握住了双手”，他们的不 计前嫌、共享和平，反映了世界各国人民对和平的理解和热爱也表现了和平女 神所传达的和平自由信息在世界的感召力量。 【提展延伸】 在1944年4月至6月，日本侵略者负隅顽抗，发动了“雪峰山战役”。最终， 英勇不屈的中国抗战军民取得了最后胜利。请设计一座雕塑纪念这些英烈们。 【自测达标】 见PPT
教学流程： 一、课前谈话，引发兴趣。 2004年 中国代表团赠送给法国一件珍贵的礼物------和平女神像。你想知道 和平女神像是什么样的吗？你想了解中国赠送的重大意义吗？让我们一起来学习 课文《和平女神像》。 二、预习检查。 1、读通课文，画出生字词。 2、借助工具书学会本课生字新词。 三、达标检测。 写出下列词语的近义词或反义词。见ppt 四、学习第一、二自然段 思考：你从哪里可看出世界和平女神像揭幕仪式是隆重热烈的？ 五、课堂小结
1、学习课文第3、4自然段：默读这两个自然段，你感受到会场上一种什么样 的气氛？ 2、揭幕式为什么如此隆重热烈? 3、怎样理解法国官员在揭幕仪式上的讲话? 三、快速浏览第5自然段，找出介绍和平女神像外形特点的语句。 说说和平女神像向人们传达了怎样的寓意。 四、学习第7自然段。 昔日的敌人在“和平女神像”的见证下“紧紧地握住了双手”，他们的不 计前嫌、共享和平，反映了世界各国人民对和平的理解和热爱也表现了和平女 神所传达的和平自由信息在世界的感召力量。 【提展延伸】 在1944年4月至6月，日本侵略者负隅顽抗，发动了“雪峰山战役”。最终， 英勇不屈的中国抗战军民取得了最后胜利。请设计一座雕塑纪念这些英烈们。 【自测达标】 见PPT
湘教版六年级上册《和平女神像》PPT课件
母“W”。
文中哪句话揭示了和平女神像的 寓意？哪句话又表明了它的意义 ？
①“形象的表达出和平友好这一 亘古不变的伟大主题。”
②“……希望她能伴随着人类的 脚步，在和平发展的大道上不断向 前。”
“和平女神”如一位纯情的少女，展 开天使般美丽的翅膀，在放飞圣洁的 白鸽。她以中国传统写意的雕塑语言 ，将敦煌壁画中飞天的福瑞祥和与西 方天使的端庄华贵结合起来，形象地 表达出和平友好这一亘古不变的伟大 主题。中国人民用世界和平女神像， 登陆诺曼底，希望她能伴随人类的脚 步，在和平发展的大道上不断向前。
和平女神像
湘教版六年级语文上册
这篇课文主要写了哪些方面的内 容？
① 世界和平女神像揭幕仪式的隆 重场面。
②描绘了和平女神像的外形。 ③揭示了和平女神像的寓意。
你从哪里感受到世界和平女神 揭幕仪式的隆重？
来自世界各地的官员、老兵及近千 名当地居民汇聚一堂，隆重举行和 平女神像揭幕仪式。
(1)你怎么理解法国官员在揭幕仪 式上的这段话？
1.世界是我家，和平需要你 我他.
2.和平是世界上任何事物进 行的前提.
3.万事万物是有价的，和平 是无价的.
4.让和平鸽展翅飞翔，让美 丽的花儿尽情绽.
写在Байду номын сангаас后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The
More You Know, The More Powerful You Will Be
谢谢你的到来
学习并没有结束，希望大家继续努力
Learning Is Not Over. I Hope You Will Continue To Work Hard
文中哪句话揭示了和平女神像的 寓意？哪句话又表明了它的意义 ？
①“形象的表达出和平友好这一 亘古不变的伟大主题。”
②“……希望她能伴随着人类的 脚步，在和平发展的大道上不断向 前。”
“和平女神”如一位纯情的少女，展 开天使般美丽的翅膀，在放飞圣洁的 白鸽。她以中国传统写意的雕塑语言 ，将敦煌壁画中飞天的福瑞祥和与西 方天使的端庄华贵结合起来，形象地 表达出和平友好这一亘古不变的伟大 主题。中国人民用世界和平女神像， 登陆诺曼底，希望她能伴随人类的脚 步，在和平发展的大道上不断向前。
和平女神像
湘教版六年级语文上册
这篇课文主要写了哪些方面的内 容？
① 世界和平女神像揭幕仪式的隆 重场面。
②描绘了和平女神像的外形。 ③揭示了和平女神像的寓意。
你从哪里感受到世界和平女神 揭幕仪式的隆重？
来自世界各地的官员、老兵及近千 名当地居民汇聚一堂，隆重举行和 平女神像揭幕仪式。
(1)你怎么理解法国官员在揭幕仪 式上的这段话？
1.世界是我家，和平需要你 我他.
2.和平是世界上任何事物进 行的前提.
3.万事万物是有价的，和平 是无价的.
4.让和平鸽展翅飞翔，让美 丽的花儿尽情绽.
写在Байду номын сангаас后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The
More You Know, The More Powerful You Will Be
谢谢你的到来
学习并没有结束，希望大家继续努力
Learning Is Not Over. I Hope You Will Continue To Work Hard
2024年六年级语文上册第六单元19和平女神像教案湘教版
教学过程：
一、复习导入。上节课我们学习了什么内容？
二、精读赏析。
1、学习第3、4自然段
（1）默读这两个自然段，你感受到会场上一种什么样的气氛？（快乐祥和，庄重肃穆。让学生从文中找出详细的语句作答。有感情地朗读这些语句。）
（2）放映和平女神像揭幕仪式的影片片段。让学生直观感受。
（3）学生提出这两自然段中弄不懂的问题。
5、让学生就此段内容质疑。（可能有的同学会问：为什么说世界和平女神像是中国“赠送给法国和世界人民的宝贵礼物”？和平女神像是怎样的，她原委有什么重要的意义？）
让我们通过下节课的学习解答这些问题。
四、课堂小结。
1、从这两自然段中你能感受到什么？
2、学生自由朗读这两个自然段。
批 注
课 时 教 案
课题：19和平女神像 第2课时
教学用具：录音机、磁带。
教学方法：探讨沟通、自读自悟。
教学过程：
一、课前谈话，引发爱好。
2004年6月，中国派代表团赠送给法国一件宝贵的礼物------和平女神像。你想知道和平女神像是什么样的吗？想了解中国赠送的重大意义吗？让我们一起来学习课文《和平女神像》。（板书课题）
二、初读课文，了解内容。
1、借助字典学会本课生字、新词。
你们也来读一读吧！（学生自由读，加深体会。）
2、学习第5、6自然段
（1）请快速阅读第五自然段，从文字介绍中了解和平女神像的外形特点。
（2）放映和平女神像的放大投影，学生图文比照，再次体会其形象特点。
（3）把“中”字、“平”字及表示“世界”的第一个字母连串起来，说说和平女神像向人们传达了怎样的寓意？（学生探讨沟通，可以有不同的理解。）理解和平女神像的寓意。
再回头让学生自解答阅读3、4自然段时提出的问题。
一、复习导入。上节课我们学习了什么内容？
二、精读赏析。
1、学习第3、4自然段
（1）默读这两个自然段，你感受到会场上一种什么样的气氛？（快乐祥和，庄重肃穆。让学生从文中找出详细的语句作答。有感情地朗读这些语句。）
（2）放映和平女神像揭幕仪式的影片片段。让学生直观感受。
（3）学生提出这两自然段中弄不懂的问题。
5、让学生就此段内容质疑。（可能有的同学会问：为什么说世界和平女神像是中国“赠送给法国和世界人民的宝贵礼物”？和平女神像是怎样的，她原委有什么重要的意义？）
让我们通过下节课的学习解答这些问题。
四、课堂小结。
1、从这两自然段中你能感受到什么？
2、学生自由朗读这两个自然段。
批 注
课 时 教 案
课题：19和平女神像 第2课时
教学用具：录音机、磁带。
教学方法：探讨沟通、自读自悟。
教学过程：
一、课前谈话，引发爱好。
2004年6月，中国派代表团赠送给法国一件宝贵的礼物------和平女神像。你想知道和平女神像是什么样的吗？想了解中国赠送的重大意义吗？让我们一起来学习课文《和平女神像》。（板书课题）
二、初读课文，了解内容。
1、借助字典学会本课生字、新词。
你们也来读一读吧！（学生自由读，加深体会。）
2、学习第5、6自然段
（1）请快速阅读第五自然段，从文字介绍中了解和平女神像的外形特点。
（2）放映和平女神像的放大投影，学生图文比照，再次体会其形象特点。
（3）把“中”字、“平”字及表示“世界”的第一个字母连串起来，说说和平女神像向人们传达了怎样的寓意？（学生探讨沟通，可以有不同的理解。）理解和平女神像的寓意。
再回头让学生自解答阅读3、4自然段时提出的问题。
六年级上语文优秀教学案例和平女神像湘教版
（二）问题导向
1.设计具有启发性的问题，引导学生主动探究、积极思考，培养学生的问题解决能力。
2.课堂提问：针对课文内容，提出关键性问题，引导学生深入理解和平女神像的历史意义。
3.问题讨论：组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的见解，培养学生的沟通能力和团队精神。
4.问题反思：引导学生回顾所学内容，总结收获，提高学生的自我认知能力。
2.小组交流：学生分小组进行讨论，鼓励每个成员发表自己的见解，培养学生的沟通能力和团队精神。
3.小组分享：各小组派代表分享讨论成果，其他小组成员进行评价，取长补短。
（四）总结归纳
1.教师引导：教师针对学生的讨论和回答，进行总结归纳，提炼出和平女神像的主要特点和意义。
2.学生总结：让学生用自己的话总结所学内容，提高学生的归纳能力和表达能力。
六年级上语文优秀教学案例和平女神像湘教版
一、案例背景
本案例背景以湘教版六年级上册语文《和平女神像》一课为例。本课主要介绍了和平女神像的来历、艺术特点和历史意义，旨在让学生了解我国著名雕塑家刘开渠创作和平女神像的过程，以及人民对和平的渴望和追求。通过对本课的学习，学生可以提高对语文学科的兴趣，培养审美情感和爱国情怀，同时也能够提升语文素养和综合素质。
（三）情感态度与价值观
1.通过学习和平女神像的历史意义，培养学生热爱祖国、珍视和平的情感，增强民族自豪感。
2.培养学生对美术艺术的欣赏能力，提高学生的审美情趣，培养全面发展的人才。
3.引导学生从不同角度理解和思考问题，培养学生的批判性思维和创新精神。
4.结合课文内容，教育学生珍惜和平，努力为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗。
1.采用启发式教学法，引导学生主动探究、积极思考，提高学生的问题解决能力。
1.设计具有启发性的问题，引导学生主动探究、积极思考，培养学生的问题解决能力。
2.课堂提问：针对课文内容，提出关键性问题，引导学生深入理解和平女神像的历史意义。
3.问题讨论：组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的见解，培养学生的沟通能力和团队精神。
4.问题反思：引导学生回顾所学内容，总结收获，提高学生的自我认知能力。
2.小组交流：学生分小组进行讨论，鼓励每个成员发表自己的见解，培养学生的沟通能力和团队精神。
3.小组分享：各小组派代表分享讨论成果，其他小组成员进行评价，取长补短。
（四）总结归纳
1.教师引导：教师针对学生的讨论和回答，进行总结归纳，提炼出和平女神像的主要特点和意义。
2.学生总结：让学生用自己的话总结所学内容，提高学生的归纳能力和表达能力。
六年级上语文优秀教学案例和平女神像湘教版
一、案例背景
本案例背景以湘教版六年级上册语文《和平女神像》一课为例。本课主要介绍了和平女神像的来历、艺术特点和历史意义，旨在让学生了解我国著名雕塑家刘开渠创作和平女神像的过程，以及人民对和平的渴望和追求。通过对本课的学习，学生可以提高对语文学科的兴趣，培养审美情感和爱国情怀，同时也能够提升语文素养和综合素质。
（三）情感态度与价值观
1.通过学习和平女神像的历史意义，培养学生热爱祖国、珍视和平的情感，增强民族自豪感。
2.培养学生对美术艺术的欣赏能力，提高学生的审美情趣，培养全面发展的人才。
3.引导学生从不同角度理解和思考问题，培养学生的批判性思维和创新精神。
4.结合课文内容，教育学生珍惜和平，努力为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗。
1.采用启发式教学法，引导学生主动探究、积极思考，提高学生的问题解决能力。
湘教版六上第9课《和平女神像》教案
湘教版六上第9课《和平女神像》教案教学目标：1.让学生了解和平女神像的历史背景和艺术特点。
2.培养学生对和平的向往和热爱。
3.提高学生的美术欣赏能力和创造力。
教学重点：1.和平女神像的历史背景和艺术特点。
2.学生对和平的向往和热爱。
教学难点：1.学生对和平的理解和表达。
2.学生创造力的发挥。
教学准备：1.教师准备相关图片和资料。
2.学生准备画纸、彩笔等绘画工具。
教学过程：一、导入1.教师出示和平女神像的图片，引导学生观察并提问：谁知道这座雕像是什么？二、新课导入1.教师简要介绍和平女神像的历史背景和艺术特点。
2.学生听讲并记录重点信息。
三、欣赏和分析1.教师出示不同角度的和平女神像图片，引导学生欣赏并描述其特点。
四、创作引导1.教师提出创作要求：以和平为主题，创作一幅画。
2.学生思考并讨论创作的思路和想法。
五、创作实践1.学生独立进行创作，教师巡回指导。
2.学生完成后，展示作品并进行自评和互评。
2.学生展示自己的作品，分享创作心得。
教学反思：本节课通过欣赏和分析和平女神像，让学生了解了其历史背景和艺术特点，培养了学生对和平的向往和热爱。
在创作环节，学生充分发挥了自己的创造力，以和平为主题进行创作。
通过自评和互评，学生不仅提高了自己的美术欣赏能力，还增强了自信心和表达能力。
在教学过程中，教师应注重引导学生的观察和思考，鼓励学生积极参与讨论和创作。
同时，教师还应关注学生的个体差异，给予不同的学生不同的指导和鼓励，确保每个学生都能在课堂上获得收获。
在教学评价方面，教师可以通过学生的作品和课堂表现来评估学生对和平的理解和表达，以及学生的创造力和美术欣赏能力。
教师还可以通过学生的自评和互评来了解学生的学习情况和进步。
总体来说，本节课达到了教学目标，学生在课堂上积极参与，展示了自己的才华和创造力。
在今后的教学中，教师可以进一步丰富教学内容，提供更多的创作素材，以激发学生的学习兴趣和创造力。
重难点补充：一、教学重点补充1.和平女神像的历史背景：教师可以通过讲述历史故事，如抗战胜利后，人们为了纪念和平而建立和平女神像的经过，让学生更加深刻地理解和平女神像的意义。
湘教版六年级语文上册《和平女神像》教学设计
湘教版六年级语文上册《和平女神像》教学设计教学内容或课题：和平女神像教学目标：1、学会本课9个生字，并能正确读写。
2、读懂课文内容，理解我国人民向法国和世界人民送和平神像的意义。
3、体会和平女神像的形态美，体会其蕴涵的寓意。
4、理解文中含义深刻的句子。
5、正确、流利、有感情地读课文。
教学重点难点：1、理解我国人民向法国和世界人民赠送和平女神像的意义。
2、理解文中含义深刻的句子。
教具准备：课时安排：2教学过程第一课时一、揭示课题二、初步感知1、学生用自己最喜欢的方式读课文，读准字音，读通句子，把握课文内容。
2、本文写了什么内容？3、3、质疑。
自己有什么弄不懂的问题提出来。
4、师生研讨，汇报初读课文的情况。
三、学习第1、2自然段1、自读第一自然段，思考：读了这段，你知道了什么？2、学生交流课前收集到的有关背景资料，借此来理解这一段内容。
3、教师向学生介绍反法西斯盟军在法国诺曼底地区发起的登陆战役情况。
让学生感受战争的惨烈和最后胜利的来之不易。
4、指读第2自然段，请同学们听读思考：你从哪里可以看出世界和平女神像揭幕仪式是隆重热烈的？5、让学生就此段内容质疑。
四、课堂小结1、从这两自然段中你能感受到什么？2、学生自由朗读这两段。
第二课时一、复习导入上节课我们学了什么内容？二、精读赏析（一）学习第3、4自然段1、默读这两自然段，你感受到会场上一种什么洋的气氛？2、放映和平女神像揭幕仪式的影片片段。
让学生直观感受。
3、学生提出这两自然段中弄不懂的问题。
（1）揭幕式为什么如此隆重热烈？（2）人们为什么如此欢乐、祥和，和平女神像的布幕揭开后，人们为什么又显得庄严肃穆？（3）怎样理解法国官员在揭幕仪式上的讲话？（二）学习第5、6自然段1、快速浏览第5自然段，从文字介绍中了解和平女神像的外形特点。
2、放映和平女神像的放大投影，学生图文对照，再次体会其形象特点。
3、把“中”字、“平”字及表示“世界”的第一个字母“W”连串起来，说说和平女神像向人们传达了怎样的寓意？4、指名第6自然段，思考：本段中哪句话揭示了和平女神像的寓意？哪句话又表明了中国人民向法国和世界人民赠送和平女神像的意义？（三）学习第7自然段结合课后第2题第（2）小题，读了这句话后，你有什么体会？（四）学习课文最后一段自由朗读，边读边想象文中描绘的画面，想象光色声乐映衬下的和平女神像的美丽、高贵的形象。
六年级上册语文和平女神像湘教版
湘教版六年级 上册 第六单元
19、和 平 女 神 像
战争带来的只有痛苦！ 维护和平是大家共同的心声！
鼓点声中，仪仗队高举着当年盟军的旗帜（zhì），将 各国代表团引领入场。广场上空，中、法、美、英等国国 旗迎风飘扬。雕像背后，红色绸布横幅上写着：欢迎和平 女神登陆诺曼底。法国官员在揭幕式上发表了意味深长的 讲话：“在这里，诺曼底，我们深深地体会到和平和自由 的价值，我们知道做了多少牺牲才重新赢得了和平和自由。 这座雕像将向世界各地来这里凭吊历史的人们传递和平的 信息。”
“和平女神”如一位纯情的少女，展开天使般美丽的翅 膀，在放飞圣洁的白鸽。她以中国传统写意的雕塑语言，将 敦煌壁画中飞天的福瑞（ruì）祥和与西方天使的端庄华贵结 合起来，形象地表达出和平友好这一亘（ɡèn）古不变的伟大 主题。中国人民用世界和平女神像，登陆诺曼底，希望她能 伴随人类的脚步，在和平发展的大道上不断向前。
和平女神像
舒展双臂 放飞白鸽 仰望苍穹
珍爱和平
讨论：此时此刻，假如你 站在和平女神像面前，你
想说些什么呢？
崛起：兴起。
揭幕：在纪念碑、雕像等的落成典礼上，把蒙在 上面的布揭开，也比喻重大活动的开始。
亘古不变：从古至今，延续不断。
比较一下
斯——撕 厮 嘶崛——掘 觉撅帜——炽揭——褐 渴 喝 歇
几百名参加过第二次世界大战的老兵，大多已经八九十 岁，他们专程赶来参观世界和平女神像。两位分别来自美国 和德国、当年都参加过诺曼底战役的老兵，在这个阳光普照 的日子，在和平女神像前，紧紧地握住了双手。
和平女神像
舒展双臂 放飞白鸽
“和平女神” 仰望苍穹，她在想 些什么呢？
夜幕降临，10米高的和平女神像仰望苍穹（qiónɡ）， 两束宝蓝色的激光柱从她的眼中射向长空，颈项的珠链晶莹 透亮。海风中大型的音乐喷泉翩翩起舞，与夜空的烟花交相 辉映……
19、和 平 女 神 像
战争带来的只有痛苦！ 维护和平是大家共同的心声！
鼓点声中，仪仗队高举着当年盟军的旗帜（zhì），将 各国代表团引领入场。广场上空，中、法、美、英等国国 旗迎风飘扬。雕像背后，红色绸布横幅上写着：欢迎和平 女神登陆诺曼底。法国官员在揭幕式上发表了意味深长的 讲话：“在这里，诺曼底，我们深深地体会到和平和自由 的价值，我们知道做了多少牺牲才重新赢得了和平和自由。 这座雕像将向世界各地来这里凭吊历史的人们传递和平的 信息。”
“和平女神”如一位纯情的少女，展开天使般美丽的翅 膀，在放飞圣洁的白鸽。她以中国传统写意的雕塑语言，将 敦煌壁画中飞天的福瑞（ruì）祥和与西方天使的端庄华贵结 合起来，形象地表达出和平友好这一亘（ɡèn）古不变的伟大 主题。中国人民用世界和平女神像，登陆诺曼底，希望她能 伴随人类的脚步，在和平发展的大道上不断向前。
和平女神像
舒展双臂 放飞白鸽 仰望苍穹
珍爱和平
讨论：此时此刻，假如你 站在和平女神像面前，你
想说些什么呢？
崛起：兴起。
揭幕：在纪念碑、雕像等的落成典礼上，把蒙在 上面的布揭开，也比喻重大活动的开始。
亘古不变：从古至今，延续不断。
比较一下
斯——撕 厮 嘶崛——掘 觉撅帜——炽揭——褐 渴 喝 歇
几百名参加过第二次世界大战的老兵，大多已经八九十 岁，他们专程赶来参观世界和平女神像。两位分别来自美国 和德国、当年都参加过诺曼底战役的老兵，在这个阳光普照 的日子，在和平女神像前，紧紧地握住了双手。
和平女神像
舒展双臂 放飞白鸽
“和平女神” 仰望苍穹，她在想 些什么呢？
夜幕降临，10米高的和平女神像仰望苍穹（qiónɡ）， 两束宝蓝色的激光柱从她的眼中射向长空，颈项的珠链晶莹 透亮。海风中大型的音乐喷泉翩翩起舞，与夜空的烟花交相 辉映……
(精选)六年级语文上册和平女神像 PPT精品课件3湘教版
在诺曼底战役中作战的盟军主要由加拿大、英国及美国组成，但在 抢滩完成后，基本上只有法国及波兰也有参与这场战役，而当中的士兵 有来自比利时、捷克斯洛伐克、希腊、荷兰和挪威等。
进攻诺曼底在登陆的前一天晚上展开，空降兵空降作战、大规模的 空中轰炸。而两栖登陆战则在6月6日早上开始。在登陆前，“D-Day”的 军队主要部署在英格兰南部沿海地区，尤其在朴茨茅斯。诺曼底战役持 续了超过2个月，最终，盟军成功建立滩头堡，并在8月25日 ，解放巴 黎，宣告结束诺曼底战役。
4、品一品。昔日的敌人，如今“紧紧地握住了双手”反映了世界各国 人民对和平的理解和热爱，也表现了和平女神所传达的和平自由信息 在世界的感召力量。
课文总结
站在和平女神像面前，你想说些什么？
谢谢，再见！
58.只要你不回避与退缩，生命的掌声终会为你响起。 72.生活不是林黛玉，不会因为忧伤而风情万种。 98.千万别迷恋网络游戏，有本事就玩好人生这场大游戏。 89.都是人，他可以，我也可以。 97.机会只提供给那些早已做好充分准备的人。 53.如果惧怕前面跌宕的山岩，生命就永远只能是死水一潭。 59.很多时候我们总是低估了自己，对自己不够狠，从而错过了遇到一个更加优秀的自己。逼自己一把，很多事并不需要多高的智商，仅仅需要你的一份坚持，一个认真的态度，一颗迎难而上的 决心。
课文难点
两位分别来自美国和德国、当年都参加过诺曼底 战役的老兵，在这个阳光普照的日子，在和平女神像 前，紧紧地握住了双手。
1、请你读一读这段话，读了这句话后，你有什么感受？
2、为什么强调“来自美国和德国、当年都参加过诺曼底战役的老兵” 在神像前握手言欢？
3、说一说，发挥你的想象，并用自己的话说一说两位老人会面时的情景。
19、和平女神像
进攻诺曼底在登陆的前一天晚上展开，空降兵空降作战、大规模的 空中轰炸。而两栖登陆战则在6月6日早上开始。在登陆前，“D-Day”的 军队主要部署在英格兰南部沿海地区，尤其在朴茨茅斯。诺曼底战役持 续了超过2个月，最终，盟军成功建立滩头堡，并在8月25日 ，解放巴 黎，宣告结束诺曼底战役。
4、品一品。昔日的敌人，如今“紧紧地握住了双手”反映了世界各国 人民对和平的理解和热爱，也表现了和平女神所传达的和平自由信息 在世界的感召力量。
课文总结
站在和平女神像面前，你想说些什么？
谢谢，再见！
58.只要你不回避与退缩，生命的掌声终会为你响起。 72.生活不是林黛玉，不会因为忧伤而风情万种。 98.千万别迷恋网络游戏，有本事就玩好人生这场大游戏。 89.都是人，他可以，我也可以。 97.机会只提供给那些早已做好充分准备的人。 53.如果惧怕前面跌宕的山岩，生命就永远只能是死水一潭。 59.很多时候我们总是低估了自己，对自己不够狠，从而错过了遇到一个更加优秀的自己。逼自己一把，很多事并不需要多高的智商，仅仅需要你的一份坚持，一个认真的态度，一颗迎难而上的 决心。
课文难点
两位分别来自美国和德国、当年都参加过诺曼底 战役的老兵，在这个阳光普照的日子，在和平女神像 前，紧紧地握住了双手。
1、请你读一读这段话，读了这句话后，你有什么感受？
2、为什么强调“来自美国和德国、当年都参加过诺曼底战役的老兵” 在神像前握手言欢？
3、说一说，发挥你的想象，并用自己的话说一说两位老人会面时的情景。
19、和平女神像
小学六年级语文上册第六单元和平女神像1湘教版最新优选公开课件
当铁栅的声音落下，我知道，我再也无法出去。
趁生命最后的余光，再仔仔细细检视一点一滴，把鲜明生动的日子装进，把熟悉的面孔，熟悉的一言一语装进，把生活的扉页，撕下那页最重最钟爱的，也一并装入，自己要一遍又一遍地再读。把自己也最后装入，甘心在二十岁，收拾一切灿烂的结束。把微笑还给昨天，把孤单留给自己。
让懂的人懂。 让不懂的人不懂；
福瑞
思绪
苍穹
词语积累二
隆重热烈的揭幕仪式 意味深长的讲话
崛起的中国
欢乐祥和的乐曲声
宽阔的海滩
庄严肃穆的气氛
和平友好的主题
和平发展的大道
晶莹透亮的珠链
本文写了什么内容？
本文描写了世界和平女神像的揭幕仪 式的隆重场面，描绘了和平女神像的外 形，并揭示了她的寓意。
学习1、2自然段，思考：
1、从哪些词语可以看出世界和平女神像揭幕仪式 是隆重热烈的？
参加这个仪式的有“世界各地的官员、 老兵及近千名当地居民……”
精读课文
自学课文第3、4自然段，思考讨论下面问题 1、揭幕式为什么如此隆重热烈？
2、人们为什么如此欢乐、祥和，和平女神像的 布幕揭开后，人们为什么又显得庄严肃穆？
3、怎样理解法国官员在揭幕仪式上的讲话？
重点
1.学习第5、6自然段，说说和平女神像 的形象有什么特点？ 2.文中哪句话揭示了和平女神像的寓意？哪句话
昔日的敌人，如今“紧紧地握住了双手”， 反映了世界各国人民对和平的理解和热爱， 也表现了和平女神所传达的和平自由信息 在世界的感召力量。
课文总结
站在和平女神像面前，你想说些什么？
帮你理层次:（按事件发展顺序）
回顾历史事件—诺曼底战役(1)
和 平 女
雕像揭幕盛况
造型独特
趁生命最后的余光，再仔仔细细检视一点一滴，把鲜明生动的日子装进，把熟悉的面孔，熟悉的一言一语装进，把生活的扉页，撕下那页最重最钟爱的，也一并装入，自己要一遍又一遍地再读。把自己也最后装入，甘心在二十岁，收拾一切灿烂的结束。把微笑还给昨天，把孤单留给自己。
让懂的人懂。 让不懂的人不懂；
福瑞
思绪
苍穹
词语积累二
隆重热烈的揭幕仪式 意味深长的讲话
崛起的中国
欢乐祥和的乐曲声
宽阔的海滩
庄严肃穆的气氛
和平友好的主题
和平发展的大道
晶莹透亮的珠链
本文写了什么内容？
本文描写了世界和平女神像的揭幕仪 式的隆重场面，描绘了和平女神像的外 形，并揭示了她的寓意。
学习1、2自然段，思考：
1、从哪些词语可以看出世界和平女神像揭幕仪式 是隆重热烈的？
参加这个仪式的有“世界各地的官员、 老兵及近千名当地居民……”
精读课文
自学课文第3、4自然段，思考讨论下面问题 1、揭幕式为什么如此隆重热烈？
2、人们为什么如此欢乐、祥和，和平女神像的 布幕揭开后，人们为什么又显得庄严肃穆？
3、怎样理解法国官员在揭幕仪式上的讲话？
重点
1.学习第5、6自然段，说说和平女神像 的形象有什么特点？ 2.文中哪句话揭示了和平女神像的寓意？哪句话
昔日的敌人，如今“紧紧地握住了双手”， 反映了世界各国人民对和平的理解和热爱， 也表现了和平女神所传达的和平自由信息 在世界的感召力量。
课文总结
站在和平女神像面前，你想说些什么？
帮你理层次:（按事件发展顺序）
回顾历史事件—诺曼底战役(1)
和 平 女
雕像揭幕盛况
造型独特
和平女神像
课后作业
1. 会写本课生字，熟读课文。 2. 查找资料，了解诺曼底登陆战役。
斯役 罕揭 崛
斯文 战役 罕见 揭开 崛起
赠帜 鸽瑞 穹
赠送 旗帜 信鸽 祥瑞 苍穹
同学们，这一课学习的生字你们都掌握了吗？现 在大家来检验一下，点击下面的视频开始听写吧！
声明
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思考：和平女神像的外形为什么设计成 “中”“平”“W”的形状？
和平女神像是中国送给法国和世界人民 的珍贵礼物，它寄托着中国人民的心愿，那 就是希望全世界的人民能够永远和平，所以 外形设计成了既像“中”，又像“平”，还 像“w”的形状。
“和平女神”如一位纯情的少女，展开天
使般美丽的翅膀，在放飞圣洁的白鸽。 想象
如何理解这句话的含义？
这段话“意味深长”，告 诉我们今天的和平与自由来之 不易，既有对历史的不堪回首， 更有对未来的向往与追求。
在一群戎装笔挺的军人护卫下，在欢乐 祥和的乐曲声中，和平女神像紫红色的布幕 揭开了。宽阔的海滩，顿时安静下来，人们 庄严肃穆，翘首凝望，像在倾听和平女神的 呼唤，思绪在海风中飞扬。
和
造型独特
往憬
平 雕像揭幕盛况
女 神
意义深远
像 女神仰望苍穹 美好愿望
自人 由类 世和 界平
拓展延伸
国际和平日
2001年9月7日，联合国大会 通过决议，决定自2002年起，国 际和平日为9月21日。
决议中提到：“宣布此后，国际和平日 应成为全球停火和非暴力日，并邀请所有国 家和人民在这一天停止敌对行动。”55/282 号决议还邀请所有会员国、联合国系统各组 织、区域组织和非政府组织以及个人以各种 适当方式（包括教育和公众宣传）庆祝国际 和平日并同联合国合作实现全球停火。
《和平女神像》语文教案
《和平女神像》语文教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解课文《和平女神像》的基本内容，了解作者和作品的背景。
（2）能够把握课文的主要情节，分析作品中的人物形象和主题思想。
（3）能够运用恰当的词语和句式表达自己的观点和感受。
2. 过程与方法：（1）通过阅读、讨论、写作等方法，提高学生对文学作品的鉴赏能力。
（2）通过分析作品中的人物形象和情节，培养学生的逻辑思维和批判性思维。
（3）通过模仿和创作，提高学生的写作能力和创造力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对和平的热爱和追求，增强学生的社会责任感。
（2）培养学生对文化遗产的尊重和保护意识。
（3）培养学生对文学作品的兴趣和热爱，提高学生的文学素养。
二、教学内容1. 课文《和平女神像》的基本内容，包括作者和作品的背景。
2. 作品的主要情节，人物形象和主题思想。
3. 对作品中的修辞手法和语言特点进行分析。
三、教学过程1. 导入：（1）引导学生关注和平女神像的历史和艺术价值。
（2）引导学生思考和平的意义和价值。
2. 自主学习：（1）让学生自主阅读课文，了解作者和作品的背景。
（2）让学生找出课文中的关键词语和句子，进行标注和解释。
3. 合作学习：（1）让学生分组讨论课文的主要情节，人物形象和主题思想。
（2）让学生分享自己的观点和感受，进行交流和讨论。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评价学生的参与度和积极性。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，评价学生的学习效果和理解能力。
3. 写作练习：让学生写一篇关于《和平女神像》的读后感，评价学生的写作能力和表达能力。
五、教学资源1. 课文《和平女神像》的文本。
2. 关于和平女神像的图片和资料。
3. 写作纸张和文具。
六、教学方法1. 讲授法：教师通过讲解课文内容和相关知识，引导学生理解和掌握作品的主题思想。
2. 互动讨论法：教师组织学生进行小组讨论和分享，激发学生的思维和想象力，培养学生的表达能力。
六年级语文上册和平女神像 PPT精品课件4湘教版
湘 教 版 六 年 级 语 文 上 册
和 平 女 神 像
中国人民赠送和平女神像入场
（欢乐祥和、 庄严肃穆）
法国官员意味深长的讲话：
“ 在这里，诺曼底，我们深深地体会到 和平和自由的价值，我们知道作了多少牺 牲才重新赢得了和平和自由。这座雕像将 向世界各地来这里凭吊历史的人们传递和 平的信息。”
（对历史的回首，对未来的向往和追求）
学习五自然段
1、请快速浏览第五自然段。 结合图文了解和平女神像 的外形特点。 2、把“中”、“平”字及表示 “世界”的第一个字“W”女神 像传达了怎样的寓意。
请默读第六自然段并思考：
1、本自然段中哪句话揭示了和平女神像的 寓意？
（她以中国传统写意的雕塑语言，敦煌壁画中飞天 的福瑞祥和与西方天使的端庄华贵结合起来，形 象地表达出和平友好这一亘古不变的伟大主题。）
2、哪句话又表明了中国人民向法国和世界 人民赠送和平女神像的意义？
（中国人民用世界和平女神像，登陆诺曼 底，希望她能伴随人类的脚步，在和平发展的大 思，并 说出自己的体会。 “两位分别来自美国和德国，当年都参 加过诺曼底战役的老兵，在这个阳光普照 的日子，在和平女神像前，紧紧地握住双 手。”
（不计前嫌、共享和平）
如果你站在和平女神像前，你想说些什 么？我们现在生活在和平年代，我们又该做点 什么呢？
世界人民的共同愿望是：
热 爱 和 平
维 护 和 平
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 27、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的 生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。
和 平 女 神 像
中国人民赠送和平女神像入场
（欢乐祥和、 庄严肃穆）
法国官员意味深长的讲话：
“ 在这里，诺曼底，我们深深地体会到 和平和自由的价值，我们知道作了多少牺 牲才重新赢得了和平和自由。这座雕像将 向世界各地来这里凭吊历史的人们传递和 平的信息。”
（对历史的回首，对未来的向往和追求）
学习五自然段
1、请快速浏览第五自然段。 结合图文了解和平女神像 的外形特点。 2、把“中”、“平”字及表示 “世界”的第一个字“W”女神 像传达了怎样的寓意。
请默读第六自然段并思考：
1、本自然段中哪句话揭示了和平女神像的 寓意？
（她以中国传统写意的雕塑语言，敦煌壁画中飞天 的福瑞祥和与西方天使的端庄华贵结合起来，形 象地表达出和平友好这一亘古不变的伟大主题。）
2、哪句话又表明了中国人民向法国和世界 人民赠送和平女神像的意义？
（中国人民用世界和平女神像，登陆诺曼 底，希望她能伴随人类的脚步，在和平发展的大 思，并 说出自己的体会。 “两位分别来自美国和德国，当年都参 加过诺曼底战役的老兵，在这个阳光普照 的日子，在和平女神像前，紧紧地握住双 手。”
（不计前嫌、共享和平）
如果你站在和平女神像前，你想说些什 么？我们现在生活在和平年代，我们又该做点 什么呢？
世界人民的共同愿望是：
热 爱 和 平
维 护 和 平
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 27、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的 生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。
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最后请大家有感情地朗读课文， 最后请大家有感情地朗读课文，背 自然段。 诵5、6自然段。
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自读课文，读准字音，读通句子。 自读课文，读准字音，读通句子。把握 课文内容。本文写了什么？ 课文内容。本文写了什么？
本文描写了和平女神像 的揭幕仪式的隆重场面， 的揭幕仪式的隆重场面， 描绘了和平女神像的外 并揭示了她的寓意。 形，并揭示了她的寓意。
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很少发生或出现的；稀少的。 罕见： 很少发生或出现的；稀少的。 崛起： 兴起。 兴起。 凭吊： 面对遗迹、坟墓等怀念。 面对遗迹、坟墓等怀念。 祥和： 吉祥和谐 。 苍穹： 天空 亘古不变： 从古至今永远也不会改变。 从古至今永远也不会改变。
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和 平 女 神 像
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背景简介
诺曼底登陆战役发生在1944年6月6日早6时30分，是第二 次世界大战中盟军在欧洲西线战场发起的一场大规模攻势。这 场战役盟军计划在1944年6月6日展开，8月19日渡过塞纳-马恩 省河后结束。虽然这场战役离现在六十五年，但诺曼底战役仍 然是目前为止世界上最大的一次海上登陆作战，牵涉接近三百 万士兵渡过英吉利海峡前往法国诺曼底。 在诺曼底战役中作战的盟军主要由加拿大、英国及美国组 成，但在抢滩完成后，基本上只有法国及波兰也有参与这场战 役，而当中的士兵有来自比利时、捷克斯洛伐克、希腊、荷兰 和挪威等。 进攻诺曼底在登陆的前一天晚上展开，空降兵空降作战、 大规模的空中轰炸。而两栖登陆战则在6月6日早上开始。在登 陆前，“D-Day”的军队主要部署在英格兰南部沿海地区，尤其 在朴茨茅斯。诺曼底战役持续了超过2个月，最终，盟军成功建 立滩头堡，并在8月25日 ，解放巴黎，宣告结束诺曼底战役。
• 60年后的今天，各国在和平自由的环境中， 怀着喜庆的心情来参加和平女神像的揭幕 式；随着布幕的揭开，人们又显得庄严肃 穆，因为每个人对和平女神无比崇敬，对 和平是无比热爱和珍视的。
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学习第5、 自然段 自然段， 学习第 、6自然段，说说和 平女神像的形象有什么特点？ 平女神像的形象有什么特点？
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把这三个字和图画联系 起来，想象一下。 起来，想象一下。
中平 W
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文中哪句话揭示了和平女神像 的寓意？ 的寓意？哪句话又表明了中国 人民向法国和世界人民赠送和 平女神像的意义？ 平女神像的意义？
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• 1、寓意：“形象的表达出和平友 好这一亘古不变的伟大主题。” • 2、赠送的意义：“……希望她能 伴随着人类的脚步，在和平发展的 大道上不断向前。”
有感情底齐读这两句话！ 有感情底齐读这两句话！
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双方兵力
盟军：2,876,000 (7月25日) 德军：1,380,000(7月23日) 伤亡 美国: 29,000 人阵亡， 101，600人受伤或失踪; 英国: 11,000人 阵亡， 54,000 人受伤或失踪; 加拿大: 5,000人 阵亡， 13,000 人受伤或失踪; 法国: 12,200 平民死亡或失踪 德国：23,019人 阵亡， 67,060人 受伤，198,616人 失 踪或被俘 Copyright 2004-2009 版权所有 盗版必究
“两位分别来自美国和德国、当年都参加过诺 两位分别来自美国和德国、 两位分别来自美国和德国 曼底战役的老兵，在这个阳光普照的日子， 曼底战役的老兵，在这个阳光普照的日子， 在和平女神像前，紧紧地握住了双手。 在和平女神像前，紧紧地握住了双手。”读 了这句话后，你有什么感受？ 了这句话后，你有什么感受？
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学习第一二自然段
• 自读第一自然段。思考：读的这一段，你知 道了什么？ • 介绍了诺曼底登陆的情况，说明胜利来之不 易。 • 读第二自然段，你从哪里可以看出世界和平 女神像揭幕仪式是隆重热烈的？ • 参加这个仪式的有“世界各地的官员，老兵 及近千名当地居民……
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和平鸽(gē) 信鸽） 和平鸽(gē) （鸽子 信鸽） 鸣（鸣谢 鸣叫） 鸣叫） (zèng) ng)送 赠品） 赠(z ng)送 （赠阅 赠品） 增强） 增（增加 增强） 旗帜(zh ) 独树一帜） 旗帜(zhì) （独树一帜） (zh 织布） 织（纺织 织布） 苍穹(qi ng) 穹庐） 苍穹(qióng) （穹隆 穹庐） (qi 穿过） 穿（穿衣 穿过） 福瑞(ru ) 瑞雪） 福瑞(ruì)祥和 （祥瑞 瑞雪） (ru 揣摩） 揣（揣测 揣摩） 端正） 端（端午 端正） 湍流） 湍（湍急 湍流）
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思考讨论 默读3、4段，你感受到会场上怎样的气 氛
欢乐祥和，庄严肃穆。 欢乐祥和，庄严肃穆。
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思考讨论 （1）怎样理解法国官员在揭幕仪式 ） 上的讲话？ 上的讲话？ （2）揭幕式为什么如此隆重热烈？ ）揭幕式为什么如此隆重热烈？ （3）人们为什么如此欢乐、祥和， ）人们为什么如此欢乐、祥和， 和平女神像的布幕揭开后， 和平女神像的布幕揭开后，人们为什 么又显得庄严肃穆？ 么又显得庄严肃穆？
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• 世界和平、自由来之不易，因此我们 世界和平、自由来之不易， 应该珍惜眼前的和平、自由， 应该珍惜眼前的和平、自由，热爱和 自由，只有在和平、 平、自由，只有在和平、自由的环境 世界才能快速发展。 中，世界才能快速发展。
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法西斯(sī)（ 斯文扫地） 法西斯(sī)（斯人 斯文扫地） 嘶鸣） 嘶（嘶哑 嘶ห้องสมุดไป่ตู้） 期待） 期（期待） 战役(y )(现役 奴役） 战役(yì)(现役 奴役） (y )( 没底） 没（没有 没底） 罕(hǎn)见 （稀罕 人迹罕至） 人迹罕至） (hǎn)见 空间） 空（天空 空间） (jiē)幕 揭秘） 揭(jiē)幕（揭发 揭秘） 口渴） 渴（渴望 口渴） (jué) 崛然） 崛(ju )起（崛立 崛然） 采掘） 掘（发掘 采掘）
昔日的敌人，如今“紧紧地握住了双手”反映 昔日的敌人，如今“紧紧地握住了双手” 了世界各国人民对和平的理解和热爱， 了世界各国人民对和平的理解和热爱，也表现 了和平女神所传达的和平自由信息在世界的感 召力量。 召力量。
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学习最后一自然段
• 自由朗读，边读边想象文中描绘的画面， 想象光色声乐映衬下的和平女神像的美丽、 高贵的形象。
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自读课文，读准字音，读通句子。 自读课文，读准字音，读通句子。把握 课文内容。本文写了什么？ 课文内容。本文写了什么？
本文描写了和平女神像 的揭幕仪式的隆重场面， 的揭幕仪式的隆重场面， 描绘了和平女神像的外 并揭示了她的寓意。 形，并揭示了她的寓意。
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很少发生或出现的；稀少的。 罕见： 很少发生或出现的；稀少的。 崛起： 兴起。 兴起。 凭吊： 面对遗迹、坟墓等怀念。 面对遗迹、坟墓等怀念。 祥和： 吉祥和谐 。 苍穹： 天空 亘古不变： 从古至今永远也不会改变。 从古至今永远也不会改变。
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和 平 女 神 像
Copyright 2004-2009 版权所有 盗版必究
背景简介
诺曼底登陆战役发生在1944年6月6日早6时30分，是第二 次世界大战中盟军在欧洲西线战场发起的一场大规模攻势。这 场战役盟军计划在1944年6月6日展开，8月19日渡过塞纳-马恩 省河后结束。虽然这场战役离现在六十五年，但诺曼底战役仍 然是目前为止世界上最大的一次海上登陆作战，牵涉接近三百 万士兵渡过英吉利海峡前往法国诺曼底。 在诺曼底战役中作战的盟军主要由加拿大、英国及美国组 成，但在抢滩完成后，基本上只有法国及波兰也有参与这场战 役，而当中的士兵有来自比利时、捷克斯洛伐克、希腊、荷兰 和挪威等。 进攻诺曼底在登陆的前一天晚上展开，空降兵空降作战、 大规模的空中轰炸。而两栖登陆战则在6月6日早上开始。在登 陆前，“D-Day”的军队主要部署在英格兰南部沿海地区，尤其 在朴茨茅斯。诺曼底战役持续了超过2个月，最终，盟军成功建 立滩头堡，并在8月25日 ，解放巴黎，宣告结束诺曼底战役。
• 60年后的今天，各国在和平自由的环境中， 怀着喜庆的心情来参加和平女神像的揭幕 式；随着布幕的揭开，人们又显得庄严肃 穆，因为每个人对和平女神无比崇敬，对 和平是无比热爱和珍视的。
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学习第5、 自然段 自然段， 学习第 、6自然段，说说和 平女神像的形象有什么特点？ 平女神像的形象有什么特点？
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把这三个字和图画联系 起来，想象一下。 起来，想象一下。
中平 W
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文中哪句话揭示了和平女神像 的寓意？ 的寓意？哪句话又表明了中国 人民向法国和世界人民赠送和 平女神像的意义？ 平女神像的意义？
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• 1、寓意：“形象的表达出和平友 好这一亘古不变的伟大主题。” • 2、赠送的意义：“……希望她能 伴随着人类的脚步，在和平发展的 大道上不断向前。”
有感情底齐读这两句话！ 有感情底齐读这两句话！
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双方兵力
盟军：2,876,000 (7月25日) 德军：1,380,000(7月23日) 伤亡 美国: 29,000 人阵亡， 101，600人受伤或失踪; 英国: 11,000人 阵亡， 54,000 人受伤或失踪; 加拿大: 5,000人 阵亡， 13,000 人受伤或失踪; 法国: 12,200 平民死亡或失踪 德国：23,019人 阵亡， 67,060人 受伤，198,616人 失 踪或被俘 Copyright 2004-2009 版权所有 盗版必究
“两位分别来自美国和德国、当年都参加过诺 两位分别来自美国和德国、 两位分别来自美国和德国 曼底战役的老兵，在这个阳光普照的日子， 曼底战役的老兵，在这个阳光普照的日子， 在和平女神像前，紧紧地握住了双手。 在和平女神像前，紧紧地握住了双手。”读 了这句话后，你有什么感受？ 了这句话后，你有什么感受？
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学习第一二自然段
• 自读第一自然段。思考：读的这一段，你知 道了什么？ • 介绍了诺曼底登陆的情况，说明胜利来之不 易。 • 读第二自然段，你从哪里可以看出世界和平 女神像揭幕仪式是隆重热烈的？ • 参加这个仪式的有“世界各地的官员，老兵 及近千名当地居民……
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和平鸽(gē) 信鸽） 和平鸽(gē) （鸽子 信鸽） 鸣（鸣谢 鸣叫） 鸣叫） (zèng) ng)送 赠品） 赠(z ng)送 （赠阅 赠品） 增强） 增（增加 增强） 旗帜(zh ) 独树一帜） 旗帜(zhì) （独树一帜） (zh 织布） 织（纺织 织布） 苍穹(qi ng) 穹庐） 苍穹(qióng) （穹隆 穹庐） (qi 穿过） 穿（穿衣 穿过） 福瑞(ru ) 瑞雪） 福瑞(ruì)祥和 （祥瑞 瑞雪） (ru 揣摩） 揣（揣测 揣摩） 端正） 端（端午 端正） 湍流） 湍（湍急 湍流）
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思考讨论 默读3、4段，你感受到会场上怎样的气 氛
欢乐祥和，庄严肃穆。 欢乐祥和，庄严肃穆。
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思考讨论 （1）怎样理解法国官员在揭幕仪式 ） 上的讲话？ 上的讲话？ （2）揭幕式为什么如此隆重热烈？ ）揭幕式为什么如此隆重热烈？ （3）人们为什么如此欢乐、祥和， ）人们为什么如此欢乐、祥和， 和平女神像的布幕揭开后， 和平女神像的布幕揭开后，人们为什 么又显得庄严肃穆？ 么又显得庄严肃穆？
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• 世界和平、自由来之不易，因此我们 世界和平、自由来之不易， 应该珍惜眼前的和平、自由， 应该珍惜眼前的和平、自由，热爱和 自由，只有在和平、 平、自由，只有在和平、自由的环境 世界才能快速发展。 中，世界才能快速发展。
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法西斯(sī)（ 斯文扫地） 法西斯(sī)（斯人 斯文扫地） 嘶鸣） 嘶（嘶哑 嘶ห้องสมุดไป่ตู้） 期待） 期（期待） 战役(y )(现役 奴役） 战役(yì)(现役 奴役） (y )( 没底） 没（没有 没底） 罕(hǎn)见 （稀罕 人迹罕至） 人迹罕至） (hǎn)见 空间） 空（天空 空间） (jiē)幕 揭秘） 揭(jiē)幕（揭发 揭秘） 口渴） 渴（渴望 口渴） (jué) 崛然） 崛(ju )起（崛立 崛然） 采掘） 掘（发掘 采掘）
昔日的敌人，如今“紧紧地握住了双手”反映 昔日的敌人，如今“紧紧地握住了双手” 了世界各国人民对和平的理解和热爱， 了世界各国人民对和平的理解和热爱，也表现 了和平女神所传达的和平自由信息在世界的感 召力量。 召力量。
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学习最后一自然段
• 自由朗读，边读边想象文中描绘的画面， 想象光色声乐映衬下的和平女神像的美丽、 高贵的形象。