高中语文第四单元科普文章27一名物理学家的教育历程课件必修3
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人教版高中语文必修3 一名物理学家的教育历程 PPT课件
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整体把握
2、本文体现了怎样的科学精神？ （3）实验精神：丁肇中说过：‚现代学术的基础就是实地的探察，就 是我们现在所谓的实验。‛‚科学发展的历史告诉我们，新的知识只能 通过实地实验而得到，不是由自我检讨或哲理的清谈就可求到的。‛ （《应有格物致知精神》）有了想像力，有了乐趣，那只是成为科学家 的最基础的因素，不去踏踏实实地做实验，就不能得到基本数据，假说 就不能确立。一味地空想，不去做基础工作，不可能达到真理的彼岸。 作者从事的高维空间理论，虽然还停留在纸面上，但是科学家们已经在 做许多基础的实验工作，努力使理论得到证明。即使如科学家霍金靠睿 智的头脑创建黑洞理论，也要有数学和天体物理学的实验基础，也不是 空想出来的。
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2、本文体现了怎样的科学精神？ 本文三个主要部分，并不是简单地叙述成长的故事，而是具有深刻的 科学精神内涵，可以从中看到哪些方面的‚教育‛对成为优秀科学家最 为重要。 （1）想像力：科学是需要想像力的，想像力能带来创造力。作者正 是从对鲤鱼世界的想像中，认识到人类观察空间的局限性，间接感悟到 高维空间存在的可能。由感性的想像上升到理性的创造，体现了创新意 识和探索精神。 （2）乐趣：科学不应该是枯燥的，而是应该充满乐趣的。探寻自然 的奥秘，对真正的科学工作者来说，是和自然做的近似于捉迷藏的‚游 戏‛，也是人生的‚境界‛。‚游戏‛使他们乐此不疲，充满激情，不 受外界的诱惑和干扰；而‚境界‛使他们不顾功利，不畏强权，只求真 理。
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2、本文体现了怎样的科学精神？ （3）实验精神：丁肇中说过：‚现代学术的基础就是实地的探察，就 是我们现在所谓的实验。‛‚科学发展的历史告诉我们，新的知识只能 通过实地实验而得到，不是由自我检讨或哲理的清谈就可求到的。‛ （《应有格物致知精神》）有了想像力，有了乐趣，那只是成为科学家 的最基础的因素，不去踏踏实实地做实验，就不能得到基本数据，假说 就不能确立。一味地空想，不去做基础工作，不可能达到真理的彼岸。 作者从事的高维空间理论，虽然还停留在纸面上，但是科学家们已经在 做许多基础的实验工作，努力使理论得到证明。即使如科学家霍金靠睿 智的头脑创建黑洞理论，也要有数学和天体物理学的实验基础，也不是 空想出来的。
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2、本文体现了怎样的科学精神？ 本文三个主要部分，并不是简单地叙述成长的故事，而是具有深刻的 科学精神内涵，可以从中看到哪些方面的‚教育‛对成为优秀科学家最 为重要。 （1）想像力：科学是需要想像力的，想像力能带来创造力。作者正 是从对鲤鱼世界的想像中，认识到人类观察空间的局限性，间接感悟到 高维空间存在的可能。由感性的想像上升到理性的创造，体现了创新意 识和探索精神。 （2）乐趣：科学不应该是枯燥的，而是应该充满乐趣的。探寻自然 的奥秘，对真正的科学工作者来说，是和自然做的近似于捉迷藏的‚游 戏‛，也是人生的‚境界‛。‚游戏‛使他们乐此不疲，充满激情，不 受外界的诱惑和干扰；而‚境界‛使他们不顾功利，不畏强权，只求真 理。
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人教版高一语文必修三 第四单元第14课：一名物理学家的教育历程 课件 (共24张PPT)
异象传真
• 百慕大三角洲之谜（BBC） • 所谓百慕大三角，即指北起百慕大，西到美国佛罗里 达洲的迈阿密，南至波多黎各的一个三角形海域。 • 在这片面积达400O00平方英里的海面上，从1945年 开始数以百计的飞机和船只，在这里神秘地失踪（不 包括机械故障、政治绑架和海匪打劫等） 。 • 飞行员的噩梦 航海者的墓地 • 由于事件叠出，人们赋予这片海域以“魔鬼三角”、 “恶运海”、“魔海”等浑号。这些浑号反过来又烘 托了这里特有的神秘而怖恐的气氛。 • 现在，百慕大三角已经成为那些神秘的、不可理解的 各种失踪事件的代名词。
一名物理学家的教育历程
加来道雄 （人物简介类说明文）
作者简介 加来道雄，日裔美籍理论物理学 家，纽约市立大学城市学院理论物理 学教授。 他毕业于哈佛大学，获得加利福 尼亚大学伯克利分校哲学博士学位。 他是《超越爱因斯坦》、《量子 场论》和《超弦导论》诸书的作者。
知识补充
• 维度空间 • 0维：没有长宽高，单纯的一个点，如奇点。 一维：只有长度 二维：平面世界 只有长宽 三维：立体世界，我们肉眼亲身感觉到和看到的世界， 客观存在的现实空间，有长宽高三个维度。 • 四维：一个时空的概念。日常生活所提及的“四维空 间”，大多数都是指爱因斯坦在他的《广义相对论》 和《狭义相对论》中提及的“四维时空”概念。我们 的宇宙由时间和空间构成。在普通三维空间的长、宽、 高三条轴外又加了一条时间轴，就构成四维空间。 • 一维是线，二维是面，三维是静态空间，四维是动态 空间（因为有了时间）。
知识补充
• 维度空间 • 迄今为止，真实的物理世界的时空被公认只 有4维。 • 而“超越时空”的观点却认为宇宙可能存在 于高维空间中，或5维，或10维，甚至26维。 • 高维空间可生发出千奇百怪的迷人性质。此 理论虽然还没有任何实验依据，却能简洁地 统一描述所有已知的物理现象。
• 百慕大三角洲之谜（BBC） • 所谓百慕大三角，即指北起百慕大，西到美国佛罗里 达洲的迈阿密，南至波多黎各的一个三角形海域。 • 在这片面积达400O00平方英里的海面上，从1945年 开始数以百计的飞机和船只，在这里神秘地失踪（不 包括机械故障、政治绑架和海匪打劫等） 。 • 飞行员的噩梦 航海者的墓地 • 由于事件叠出，人们赋予这片海域以“魔鬼三角”、 “恶运海”、“魔海”等浑号。这些浑号反过来又烘 托了这里特有的神秘而怖恐的气氛。 • 现在，百慕大三角已经成为那些神秘的、不可理解的 各种失踪事件的代名词。
一名物理学家的教育历程
加来道雄 （人物简介类说明文）
作者简介 加来道雄，日裔美籍理论物理学 家，纽约市立大学城市学院理论物理 学教授。 他毕业于哈佛大学，获得加利福 尼亚大学伯克利分校哲学博士学位。 他是《超越爱因斯坦》、《量子 场论》和《超弦导论》诸书的作者。
知识补充
• 维度空间 • 0维：没有长宽高，单纯的一个点，如奇点。 一维：只有长度 二维：平面世界 只有长宽 三维：立体世界，我们肉眼亲身感觉到和看到的世界， 客观存在的现实空间，有长宽高三个维度。 • 四维：一个时空的概念。日常生活所提及的“四维空 间”，大多数都是指爱因斯坦在他的《广义相对论》 和《狭义相对论》中提及的“四维时空”概念。我们 的宇宙由时间和空间构成。在普通三维空间的长、宽、 高三条轴外又加了一条时间轴，就构成四维空间。 • 一维是线，二维是面，三维是静态空间，四维是动态 空间（因为有了时间）。
知识补充
• 维度空间 • 迄今为止，真实的物理世界的时空被公认只 有4维。 • 而“超越时空”的观点却认为宇宙可能存在 于高维空间中，或5维，或10维，甚至26维。 • 高维空间可生发出千奇百怪的迷人性质。此 理论虽然还没有任何实验依据，却能简洁地 统一描述所有已知的物理现象。
高中语文人教版必修3第四单元第14课一名物理学家的教育历程课件(系列三)
学习目标
[学海金指针] 1.知识教育目标引导学生从生活出发，了解科学、认识科学。 2.能力培养目标引导学生以“教育历程”为重点，探讨其中表现的思想内 涵。 3.德育渗透目标引导学生体会科学精神。
知人论世
[作者档案馆] 加来道雄，日裔美国理论物理学家，毕业于美国哈佛大学，
获加利福尼亚大学伯克利分校哲学博士学位，后任纽约市立大学 理论物理学教授。主要著作有《超越爱因斯坦和超空间》(与特雷 纳合著)、《构想未来》《平行宇宙》等。
）解说 ）游说
）刨根儿 ）刨子
）扎针 ）包扎
二、写对字形
zhà（ ）栏 shān shān（ ）（ shān（ ）除
lán（ ）言
斑lán（
）
huán（ ）宇 丫huɑn（ ）
）来迟
xiá（ xiá（ 闲xiá（
）想 ）疵
）
chà（ ）异 叱zhà（ ）风云
怪dàn（ ） 垂xián（ ）三尺
三、辨清词义
[背景回放厅] 如果有人想了解现代物理学最艰深的理论，就去读《超越时空》。它把“超 空间理论”这种曲高和寡的“阳春白雪”淡化到普通人也能欣赏的程度。 迄今为止，真实的物理世界的时空被公认只有 4 维，而《超越时空》的观 点却认为宇宙可能存在于高维空间中，或 5 维，或 10 维，甚至 26 维。高维空 间可生发出千奇百怪的迷人性质。此理论虽然还没有任何实验依据，却能简洁
的人；艺术世界里，她却能成功塑造
与真实自我
的角色。
四、记住成语 [识记] (1)自鸣得意：自己表示很得意(多含贬义)。 注意：“自鸣得意”指自己表示很得意；“自命不凡”指自以为很了不起， 不平凡。 (2)刨根究底：比喻追究底细，问事问根本，看事看内在。
《一名物理学家的教育历程》ppt课件
2.乐趣。
科学不应该是枯燥的，而应该是充满乐趣的。探 寻自然的奥秘，对真正的科学工作者来说，是和自然 做的近似于捉迷藏的“游戏”，也是人生的“境界”。
“游戏”使他们乐此不疲，充满激情，不受外界的诱 惑和干扰；而“境界”使他们不顾功利，不畏强权， 只求真理。
3.实验精神。
有了想象力，有了乐趣，那只是成为科学 家的最基础的因素，如果不去踏踏实实地做实 验，就不能得到基本数据，假说就不能确立。 一味地空想，不去做基础工作，不可能到达真 理的彼岸。
学习任务二： 重点研读，体会内涵
活动3.“我决定要对这一秘密刨根究底，纵然为此而必须成
为一名理论物理学家也在所不辞。”在作者心中，“理论物
理学家”应该是怎样的人？
理论物理学家个工作时抽象而枯燥的，受实验 条件的限制，自己的学说很难得到及时的证明， 甚至可能到死也无法取得成就。这样的人必须耐 得住寂寞，必须有奉献精神。“在所不辞”意味着 要成为“理论物理学家”道路很艰辛。
④不拘于世俗的约束，决定自建电子感应加速器 勇于探索 ⑤把一个圣诞假日花费在50码长的线路上 兴趣浓厚 ⑥不在棒球场或篮球场玩耍，反而在汽车间建造一架巨大的电子仪
器
酷爱钻研
学习任务三： 深度研读，鉴赏写作特点
思考以下问题：1. 本文题目是“一名物理学家的教育历程”，但文章并没有按
照时间顺序来记叙其成长经历，那么，本文在材料的处理上有什么特点？
接起由理论到实验的探究过程。
●3. 第一段在全文中的作用是什么？ ●第一段开门见山，引出自己童年感兴趣的 两件事，进而引出全文。
主旨
作者通过对童年两件趣事的回忆，用生 动、简明的语言介绍了自己成为一名理论物 理学家的心路历程：对鲤鱼世界的遐想和对 爱因斯坦未竟事业的向往，启迪作者走上科 学探索之路。这启示读者：要想在科学事业 上取得成功，必须具有想象力和实验精神等 基本素质。
人教版高一语文必修三第四单元第14课：一名物理学家的教育历程课件
科学精神
• 关于宇宙和人类自身，我们不知道的远比知道 的多！因此，古今中外无数的智者在思考，无 数的壮举被实施, 航天英雄探太空,“嫦娥一号” 探月球……
• 让我们记住加来道雄《超出时空》中的一句话： “有些人通过个人所得、个人关系或者个人经
历寻求生命的意义。然而，在我看来，有 幸得到能领会自然之最终奥秘的智慧， 才赋予生命充分的意义。”
• (2)好奇心：充满好奇心地探寻自然的奥秘，对真正的 科学工作者来说，是和自然做的近似于捉迷藏的“游 戏”，也是人生的“境域”。
• (3)实践精神：踏踏实实地做实验，才能得到基本数据， 假说才能确立。一味空想，不去做基础工作，不能探寻 到真理。作者即使在青年时期都已经在建造感应加速器， 通过实验研究高维空间理论。又如，科学家霍金靠睿智 的头脑创建黑洞理论，也要有数学和天体物理学的实验 基础，不是空想出来的。
• Persistence——坚持，看对了就要坚持； • Power——力量，有了力量能够闯过关，
遇到困难你要闯下去。
名人事例
阿尔伯特．爱因斯坦（Albert．Einstein） 1897年3月14曰诞生在德国西南距离慕尼黑八 十五哩的乌耳姆城(Ulm)。父母都是犹太人。这 是一个和睦、愉快的家庭。亲人们深爱着小爱 因斯坦，但都为他的智力发育感到担忧。爱因 斯坦小时候并不活泼，三岁多还不会讲话，父 母很担心他是哑巴，带他去给医生检查。还好 小爱因斯坦不是哑巴，可是直到九岁时讲话还 不很通畅，所讲的每一句话都必须经过吃力但 认真的思考。
一维：只有长度 二维：平面世界 只有长宽 三维：立体世界，我们肉眼亲身感觉到和看到的世界， 客观存在的现实空间，有长宽高三个维度。
• 四维：一个时空的概念。日常生活所提及的“四维空 间”，大多数都是指爱因斯坦在他的《广义相对论》 和《狭义相对论》中提及的“四维时空”概念。我们 的宇宙由时间和空间构成。在普通三维空间的长、宽、 高三条轴外又加了一条时间轴，就构成四维空间。
《一名物理学家的教育历程》ppt课件
* 一名物理学家的教育历程
学习目标
• 1、从生活出发，了解科学、认识科学， 体会科学的精神。
• 2、以“教育历程”为重点，探讨其中 表现的思想内涵。
• 3、感受科学家在探求真理中所表现的 人格魅力，激发探求未知世界的兴趣， 培养养成良好的性格品质。
作者简介
加来道雄，美籍日裔物理学家，毕业 于美国哈佛大学，获加利福尼亚大学 伯克利分校哲学博士学位，后任纽约 市立大学城市学院理论物理学教授。 主要著作有《超越爱因斯坦》（与特 雷纳合著）《量子场论》《超弦导 论》。著作《超越时空》被称为“20 世纪人类的伟大智力壮行”。
小结
• 一名理论物理学家的成长历程，给了我们很多的 启示：大胆的想象、怀疑和猜测，不要固步自封； 兴趣在人的成长过程中是不可或缺的，但要达到 成功的彼岸离不了坚定的信念、坚持不懈的努力， 这或许是作者要告诉我们后辈的，希望大家能踏 着他的脚步，一步一步取得进步。
总结一下，画个思维导图
说明方法
1、举例子：举有代表性的例子更具体地说明事物某方面的特 征。作用：使说明对象更具体、形象、确切，增强说明力，便 于读者理解。 2、作比较：用人们熟知的事物与所要说明的事物作比较。作 用：通过鲜明对比，突出强调被说明对象的特点(地位)。 3、打比方：运用打比方的说明方法，说明事物……的特征。 作用：使说明对象生动、形象、通俗，增强文章的趣味性，化 复杂为简单，化抽象为具体。 4、列数字：运用准确的科学数据具体地说明事物……的特征， 具有很强的科学性。作用：使说明准确无误，令读者信服，体 现了说明文语言的准确性。
我要当画家
我要当文学家 我要当太空人
我要当哲学家 我要当科学家
我要当政治家
新课导入
小时候，当我们被问到“长大以后想要做什么”的 问题时，总有人回答：我要做科学家。但是随着年龄的 增长，我们渐渐明白了成为一名科学家不是一件容易的 事情，值得我们好好研究一下怎样才能成为一名科学家， 坚持儿时的梦想。今天我们就从著名物理学家加来道雄 的《一名物理学家的教育历程》中找找灵感吧！
高中语文必修3优质课件：第14课 一名物理学家的教育历程
4.在作者心中，“理论物理学家”应该是怎样的人？ 答案 理论物理学家的工作是抽象、枯燥的，受实验条件限制，自己的学说很难得 到实验的验证，甚至可能到死也得不到成功。这样的人必须耐得住寂寞，必须有奉 献精神。
5.作者建立实验室的事例，对我们有怎样的启示？
答案 科学是建立在基础实验之上的，科学理论要经过实验的检验才能得到论证。 启示我们要注重实验，将理论和实践相结合。
2.作者想通过鲤鱼“科学家”对世界的认识说明什么问题？
答案 说明“自以为是”的人类和鲤鱼“科学家”有相似之处： ①超出人类理解力的自然存在，人类就拒绝承认； ②只愿意承认那些看得见摸得着的事物； ③“不能在实验室里便利地验证”的理论，他们就加以“鄙视”，表现出思想上的 保守和固执。
微任务活动二 体会作者的科学精神与品格
微任务活动三 把握文章的写作手法 6.文中对鲤鱼“科学家们”的描述采用了什么样的手法？
答案 作者借助于想象，采用了拟人化笔法，让鲤鱼“科学家们”会看会想，会提 出问题会说话，这样就使深奥的科学道理变得浅显易懂。如第9段中“它说：‘突然 之间，不知怎的我就被拉出了咱们的宇宙(池水)……随后，我发现自己突然又被扔 回了咱们的世界’”。
3.“我决定要对这一秘密刨根究底，纵然为此而必须成为一名理论物理学家也在所 不辞”，“这一秘密”具体指什么？ 答案 “这一秘密”是关于伟大科学家爱因斯坦的，具体包括三个问题：他未完成 的工作是什么？他桌上论文的内容是什么？什么问题可能会如此难以解决而又非常 重要，值得如此伟大的科学家把他的有生之年花费在这种研究之中？
8.本文题目是“一名物理学家的教育历程”，但文章并没有按照事件顺序来记叙作 者的成长经历，那么，本文在材料的处理上有什么特点？ 答案 本文在材料的处理上重点突出，详略得当。 ①从整体上看，文章的题目虽然是“一名物理学家的教育历程”，但作者并没有按 照从童年到小学到初中再到高中的时间顺序叙事，而是通过童年的两件趣事和高中 时建立实验室的事例，突出他成长为一名“物理学家”的“教育历程”，并不旁及 其他成长的经验。 ②从局部上看，如高中阶段，作者看了许多有关统一场论方面的书，并常常去斯坦 福大学的物理学图书馆。相关的理论书籍是怎样启发、引导他研究的，这里肯定有 许多精彩的故事，但是作者只是一笔带过，重点放在制造自己的“原子对撞机”上， 其中具体的数据叙述得很详尽，让人体会到作者严谨、踏实的性格，以及成为物理 学家所需要的内在的基本素质。
人教版语文必修三 《一名物理学家的教育历程》 课件 (31张PPT)
2020/6/23
17
思维 导图
2020/6/23
18
研读文本
1.“鲤鱼科学家”对“世界”的认识是 怎样的？作者想通过鲤鱼“科学家”对世界 的认识说明什么?
2020/6/23
8
基础知识
2020/6/23
9
词语积累
畏葸不前：畏惧退缩，不敢前进。 五彩斑斓：形容色彩丰富、鲜艳。 细枝末节：比喻事情或问题的细小而无关紧要的部分。 截然不同：形容两种事物没有一点共同之处。 撒手人寰：指离开人世，死亡的委婉说法。 高深莫测：究竟高深到什么程度没法揣测。形容估摸
向往.
2020/6/自然感到好奇，都以自己喜爱 的形式寻求自然的“谜底”，但是大多数人一 般直接探寻自然本身，而作者却由人的观察角 度，反思人类对宇宙的认知。看似作者少年时 的思维超出同龄人，其实只是他充分发挥了自 己的想像力，并且保持了这样奇特的想像力， 由此奠定了他对高维空间理论探究的基础。
15
③高中时代，本应“在棒球场或篮球场玩 耍”，享受青春年华，但作者却“找遍周边地区 大量的电子仓库，装配必需的硬件设备”，在 “学校的足球场中缠绕22英里长的铜线”，自己 动手建设实验室，验证爱因斯坦理论，探究反物 质。作者进行这样艰苦枯燥的工作，体现了他对 科学的热爱，以及踏实的性格，显露出一个科学 工作者的潜能。由①②到③，我们可以清楚地看 到作者的“教育历程”和“教育内容”。
一名物理学家的教育历程
加来道雄
2020/6/23
1
导入
同学们，你们还记得自己儿时的理想吗？
儿时谈及理想，我们常常无畏地说：“我要成为 一名科学家。”随着年龄的增长，很少有人再这么说 了。这是为什么呢？因为我们逐渐明白，成为一名 科学家是极其艰难的事。那么怎样才能成为一名科 学家呢？今天让我们通过学习美籍日裔物理学家加 来道雄的成长经历，从中得到一些启发。
人教新课标高一必修三一名物理学家的教育历程精品课件
尼亚大学伯克利分校哲学博士学位。他是《超越爱因斯坦》
(与特雷纳合著)、《量子场论》和《超弦导论》诸书的作者。
第四单元
5．了解背景
文章说明的是作者自己的教育经历，主要说明了对自
己成长起了重大作用的两件童年趣事，一是遐想鲤鱼如何 人
教
看待自身以外的世界，由此推知人类认识的局限性；二是
版 语
文
对爱因斯坦未竟事业的向往及学习探索。文章通过童年的
人 教
版
算出的剩余数额；节余：指因节约而产生的剩余。相当于： 语 文
与(数量、价值、条件、情形等)两方面差不多，配得上或能
够相抵；约：表大概；通过：〈议案等〉经过法定人数的
同意而成立；经过：通过(处所、时间、动作等。))
第四单元
④下列各句中没有语病的一句是( )
A．欧盟委员的报告显示，即将加入的10个新成员国的
以看到地球的曲面。这与鲤鱼们观察它们的宇宙，看到的
是幽暗的水体是类似的。
第四单元
(4)文中对鲤鱼“科学家们”的描述采用了什么样的手 法？
作者借助于想象，采用了拟人化笔法，让鲤鱼“科学
人 教
版
家们”会看会想，会提出问题会说话，这样就使深奥的科 语 文
学道理变得浅显易懂。如第9段中：“它说：‘突然之间，
理论物理学家的工作是抽象、枯燥的，受实验条件的限制，自己 的学说很难得到实验的证明，甚至可能到死也得不到证明。这样的人必 须耐得住寂寞，必须有奉献精神。“在所不辞”意味着“理论物理学家” 道路的艰辛。
第四单元
(2)作者建立实验室的事例，对我们的现实生活有什么 样的意义？
科学是建立在基础实验之上的，科学理论要经过实验
①紧接着，我找遍周围地区大量的电子仓库，装配
一名物理学家的教育历程 人教版必修三 课件 PPT
我就开始着手……
首先、然后、紧接着……
整合概括： 以加来道雄的成功历程为例，成为一名科学 家需要具备哪些条件（科学精神）？
概括要点应注意：
避免要点不全 避免重复 合并同类项
想象力、兴趣（好奇心）、探索实践精神
（1）文中“鲤鱼科学家”是怎 样认识世界的？
（2）他们有哪些行为？
方法指导：回归原文，找准位置，筛选提炼，概括整 合注意:
我读完当地图书馆的书之后…… 我决定要对这一秘密刨根究底，纵然为此而必须成为一名理论物 理学家也在所不辞……
（小不组久交）我流就：知道爱因斯坦桌上未完成的论文…… （（细在在读高 那你中里阶）最我段有）发感我现看爱触完因的了 斯1许坦-多的2个地工方作句图使子书一，馆种中称思这之考方为这面反的物些书质语的…句新…型体物 质现成出为加可能来…道…雄的哪种精神品质？在相关语句旁 我批也注知出道科关学键家词已经。建造了“原子对撞机”……
1. 快速浏览全文，理清文章思路（划分层次）
全文按什么顺序展开？ 2. 小组分工，梳理“我”成长为一名理论物理
学家的具体历程
方法指导：勾画出文中“我+动词+其他成分” 的句子。
如：我充满了无限的清思路
时间顺序,空间顺序,逻辑顺序
一（1） 总：童年两件趣事 二（2—11） 分：关于鲤鱼世界的遐想 三（12—18）分：对爱因斯坦未竟事业的向往
我就开始着手建立我自己的原子对撞机…… 我一直研究科学文献。我确信我能够建造一台所谓的电子感应加 速器…… （首先）我购买了少量的钠22…… （然后）我建造了一个云室…… （紧接着）我找遍周边地区大量的电子仓库…… 我说服我的父母亲让他们帮助我……
我充满了无限的遐想…… 我想、我曾想、我常想、我喜欢…… 我就知道、我也知道…… 我决定、我就决定……
首先、然后、紧接着……
整合概括： 以加来道雄的成功历程为例，成为一名科学 家需要具备哪些条件（科学精神）？
概括要点应注意：
避免要点不全 避免重复 合并同类项
想象力、兴趣（好奇心）、探索实践精神
（1）文中“鲤鱼科学家”是怎 样认识世界的？
（2）他们有哪些行为？
方法指导：回归原文，找准位置，筛选提炼，概括整 合注意:
我读完当地图书馆的书之后…… 我决定要对这一秘密刨根究底，纵然为此而必须成为一名理论物 理学家也在所不辞……
（小不组久交）我流就：知道爱因斯坦桌上未完成的论文…… （（细在在读高 那你中里阶）最我段有）发感我现看爱触完因的了 斯1许坦-多的2个地工方作句图使子书一，馆种中称思这之考方为这面反的物些书质语的…句新…型体物 质现成出为加可能来…道…雄的哪种精神品质？在相关语句旁 我批也注知出道科关学键家词已经。建造了“原子对撞机”……
1. 快速浏览全文，理清文章思路（划分层次）
全文按什么顺序展开？ 2. 小组分工，梳理“我”成长为一名理论物理
学家的具体历程
方法指导：勾画出文中“我+动词+其他成分” 的句子。
如：我充满了无限的清思路
时间顺序,空间顺序,逻辑顺序
一（1） 总：童年两件趣事 二（2—11） 分：关于鲤鱼世界的遐想 三（12—18）分：对爱因斯坦未竟事业的向往
我就开始着手建立我自己的原子对撞机…… 我一直研究科学文献。我确信我能够建造一台所谓的电子感应加 速器…… （首先）我购买了少量的钠22…… （然后）我建造了一个云室…… （紧接着）我找遍周边地区大量的电子仓库…… 我说服我的父母亲让他们帮助我……
我充满了无限的遐想…… 我想、我曾想、我常想、我喜欢…… 我就知道、我也知道…… 我决定、我就决定……
高中语文必修3《一名物理学家的教育历程》课件0
一、读准字音
(一)单音字
(1)斑斓．( lán )
(2)湮．没( yān)
(4)触．摸( chù)
(5)遐．想( xiá )
(7)杜撰．( zhuàn) (8)惊诧．( chà)
(10)鱼鳍．( qí )
(11)贪婪．( lán)
(13)刨．根问底(páo) (14)浩瀚．( hàn)
(3)畏葸．( xǐ ) (6)栅．栏( zhà) (9)令人目眩．( xuàn) (12)撒手人寰．(huán)
辨
两者都有“贪求”的意思。“贪婪”着重于贪得无
一 厌，强烈的贪欲表现于状貌或行动。
辨
“贪心”，着重于内心对私利非分贪求。
(二)词语解释 1．词义理解 (1)五彩斑斓：表示颜色非常好看，色彩相当丰富，多种颜 色错杂繁多耀眼。 (2)冷嘲热讽：用尖刻辛辣的语言进行讥笑和讽刺。 (3)高深莫测：高深的程度无法揣测。形容使人难以理解。 (4)微乎其微：形容非常小或非常少。 (5)自鸣得意：自以为了不起，表示很得意。
6．第16自然段，“年轻人的一个优点就是不会由于世俗的 约束而畏葸不前”，这个“优点”对你有何启示？
[对应考点：探究文章内容] 提示：在科学上没有平坦的大道可走，只有不畏艰险，沿 着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。如果年轻人 像大多数成年人那样过多地考虑所要涉及的困难，就很难有所 突破。
[对应考点：理解关键词语的含义] 提示：不能。“我曾想”“我想”表明是作者的揣测与推 断。“可能”说明作者并未武断地下结论，体现了语言的准确、 严密。
4．第9自然段，这个故事有什么作用？ [对应考点：理解文章内容]
提示：(1)此“故事”正是人类面对种种无法理解的自然 现象时的生动表现。(2)鲤鱼“科学家”的心理活动，正展示 了人类的固定甚至僵化的思维，作者也正是对此有着清醒的认 识，因此他能从实际出发反思人类在思维上的缺陷，从而进入 科学的更高层次。(3)这也同时培养了他敢于向传统挑战的性 格和勇气。
高中语文必修3《一名物理学家的教育历程》教学课件.
爱因斯坦家的住房周围有花园，他经常一个人长时间地蹲在花园角落 的灌木丛里，用手抚摩着小叶片或者凝视着匆匆跑动的蚂蚁。他很小 就喜欢冥想，想了解大自然的奥秘。一次，在依萨尔河岸野餐时，一 位亲戚说，小爱因斯坦很严肃，当其他的孩子都在互相玩耍、逗乐时， 他却独自坐着看湖的对岸。母亲玻琳深情的为自己的孩子辩护：“他 是沉静的，因为他在思索。等着吧，总有一天他会成为一个教授！” 那位亲戚感到可笑，但也理解母亲的心情。教授！在人们的心目中， 只有那些聪敏的人才有可能得到这个荣誉的称号，这个连话都说不好 的笨孩子能成为一个教授吗？
题记的分类
诠释题目式 点明题旨式 总领全文式 设喻寓理式
【提问】“鲤鱼科学家”对 “世界”的认识是怎样的？
• 主要有以下几点： • （1）“水池之外看不见的世界没有科学意义。” • （2）“它们为睡莲自己能够运动而困惑不解”—
—它们以神秘的“力”来掩盖自己的无知。 • （3）“鲤鱼科学家”的“消失”和“重现”——
• 丁肇中：祖籍山东日照县； 1936年出生於美国密西根 州安阿堡（Ann Arbor）； 父亲是丁观海，於1962年 获博士学位；主要从事高能
实验物理、基本粒子物理、 量子电动力学、γ辐射与物 质的相互作用等方面的研究。 他最杰出的贡献是在1974 年，与里希特各自独立地发 现了J/ψ粒子。为此，他们 共同获得了1976年诺贝尔 物理学奖。
• （1）人类“一生就在我们自己的‘池子’里 度过”，只要“超出我们的理解力”的自然存 在，他们就“拒绝承认”。
• （2）“科学家发明像力这样一些概念……”， 是因为他们只愿意承认“那些看得见摸得着的 事物”，不肯改变思考问题的方式。
• （3）“不能在实验室里便利地验证”的理论， 他们就加以“鄙视”，表现出思想上的保守和 固执。
题记的分类
诠释题目式 点明题旨式 总领全文式 设喻寓理式
【提问】“鲤鱼科学家”对 “世界”的认识是怎样的？
• 主要有以下几点： • （1）“水池之外看不见的世界没有科学意义。” • （2）“它们为睡莲自己能够运动而困惑不解”—
—它们以神秘的“力”来掩盖自己的无知。 • （3）“鲤鱼科学家”的“消失”和“重现”——
• 丁肇中：祖籍山东日照县； 1936年出生於美国密西根 州安阿堡（Ann Arbor）； 父亲是丁观海，於1962年 获博士学位；主要从事高能
实验物理、基本粒子物理、 量子电动力学、γ辐射与物 质的相互作用等方面的研究。 他最杰出的贡献是在1974 年，与里希特各自独立地发 现了J/ψ粒子。为此，他们 共同获得了1976年诺贝尔 物理学奖。
• （1）人类“一生就在我们自己的‘池子’里 度过”，只要“超出我们的理解力”的自然存 在，他们就“拒绝承认”。
• （2）“科学家发明像力这样一些概念……”， 是因为他们只愿意承认“那些看得见摸得着的 事物”，不肯改变思考问题的方式。
• （3）“不能在实验室里便利地验证”的理论， 他们就加以“鄙视”，表现出思想上的保守和 固执。
一名物理学家的教育历程 人教版必修三 教学PPT 课件
请从内容、技巧、感情、用词等 方面选择文中的优美语段进行赏析, 体会科普说明文语言特点。
请从内容、技巧、感情、用词等 方面选择文中的优美语段进行赏析, 体会科普说明文语言特点。
“突然之间，不知怎的我就被拉出了咱们的 宇宙（池水），投进了一个冥冥世界，那里有 令人目眩的强光和我从未见过的奇形怪状的物 体。最奇怪的是那个抓住我的生物竟然一点儿 也不像鱼。更使我震惊的是，无论如何也看不 到它的鳍，但是没有鳍它还是能够运动。我感 觉到熟悉的自然规律不再适合于这个冥冥世界。 随后，我发现自己突然又被扔回了咱们的世 界。”
学习目标
1.梳理文章思路，探求科学研究的思 维过程。
2.鉴赏语言，学习作者借助想象，采 用拟人化手法介绍科普知识的方法。
3.了解作者的“教育历程”，学习他 执着奋进的精神。
1.注音 刨根究底（ 畏葸不前（ 湮没 （
2.写字 斑lán （ 杜zhuàn（
） 撒手人寰（ ） ） 冷嘲热讽（ ） ） 惊诧 （ ）
李政道、杨振宁：美籍华裔物理学家，因发 现弱作用中宇称不守恒一起获得诺贝尔物理 学奖。
丁肇中：1974年与里希特各自独立地发现了 J/ψ粒子。共同获得了1976年诺贝尔物理学奖。
莫言:第一个获得诺贝尔文学奖的中国籍作家。作
品充满“怀乡”的复杂情感，“寻Fra bibliotek文学”作家。屠呦呦:第一位获得诺贝尔科学奖项的中国本土科
） zhà栏 （ ） ） 怪dàn （ ）
1.注音 刨根究底（páo） 撒手人寰（huán） 畏葸不前（ xǐ ） 冷嘲热讽（fěng） 湮没 （yān ） 惊诧 （chà）
2.写字 斑lán （ 斓 ） zhà栏 （ 栅 ） 杜zhuàn（ 撰 ） 怪dàn （ 诞 ）
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深不可测 济增长步伐，让全球股市急泻不止，经济危机__________。
三、名言警句 课外名句 1.知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子 2.学习的最大动力乃是对所学材料的兴趣。——布鲁诺 3.我认为对于一切情况，只有“热爱”才是最好的老师。——爱因斯 坦 4.天才，就是强烈的兴趣和顽强的入迷。——木村久一
过超空间穿越时空的可能性，以及何时方能实际利用超空间理论所具有
的潜在威力。详尽而又如此通俗地讲述这种理论，在本书之前尚未见先
二、背景展示 日裔美国理论物理学家加来道雄的《超越时空》一书记述了超空间 的早期历史，从理论上探讨通过超空间穿越时空的可能性，以及何 时方能实际利用超空间理论所具有的潜在威力。本文《一名物理学 家的教育历程》就选自这部书，本文通过介绍对自己成长起了重大 作用的两件童年趣事，说明了自己成为“一名物理学家的教育历 程”。品读研析Fra bibliotek课堂导语
追梦的年龄，谁没有理想？在这个科技日新月异、突飞猛进的 时代里，成为一名科学家也许是很多年轻人心中最远大的目标。正 如加来道雄所言：“有幸得到能领悟自然之最终奥秘的智慧，才赋 予生命充分的意义。”那么，怎样才能把自己培养成一位卓越的科 学家呢？也许加来道雄的成长经历能给我们一些启发。
什么？请写一个想象片段，不超过200字。
答案 (示例)我有两条细长的腿，但没有铅笔长，没有钢笔粗。我的
上身很短，身体上面还长了一个与腿差不多细的脖子，也可以算是我
的头吧。人们可以用手指抓住我的脖子，把我的一条腿固定，然后转
动我的脖子，就可以画出一幅幅美丽的图画，如圆圆的月亮、圆圆的
太阳，还有小朋友们玩的圆圆的球。在绘画大的圆时，如果腿不够长，
错点提醒：为贬义词，强调“得意”，与“自命不凡”不同。
(5)畏葸不前：_畏__惧__退__缩__，__不__敢__向__前__。_____ (6)刨根究底：_盘__查__根__由__，__追__问__底__细__。__也__说__“__刨__根__问__底__”__。_____ (7)在所不辞：决__不__推__辞__(_多__用__在__冒__险__犯__难__)。____
二、课外素材 衡水中学入驻浙江遭“围堵” 近日，衡水第一中学平湖学校在浙江嘉兴正式成立，却深陷舆论漩涡。 反对者直言，这是“应试教育对素质教育的入侵”“浙江教育不搞落 后的应试，要搞素质教育”；支持者说，欢不欢迎衡水中学模式， “是由当地家长的需求说了算”。衡水中学素有“高考加工厂”之称， 每年都有数量惊人的学生考入清华、北大等名校。多年来，衡水中学 的教育模式，始终伴随着争议。一份流传于网络、据称是衡水中学学 生作息安排的表格显示，在校生每天清晨5∶30起床，至晚上10∶10
冲刷( chōnɡ ) ③冲
冲压( chònɡ ) 挣扎( zhēnɡ ) ④挣 挣钱(zhènɡ )
2.给下列形似字组词 谰( 谰言 )
(1) 斓( 斑斓 )
诧( 诧异 ) (2) 咤( 叱咤 )
遐( 遐想 ) (3) 瑕( 瑕疵 )
暇( 闲暇 )
湮( 湮没 ) (4) 堙( 堙圮 )
鄄( 鄄城 )
答案
4.本文题目是“一名物理学家的教育历程”，但文章并没有按照事 件顺序来记叙其成长经历，那么，本文在材料的处理上有什么特点？
答案
5.作者对爱因斯坦未竟的事业是怎样看待和怎样做的？这一过程的意 义在哪里呢？
答案
相关链接 分析概括作者在文中的观点态度
所谓“观点态度”，是指作者通过一定的材料所表达出来的对客观事物 的认识和思想倾向，表现为文章的中心思想和作者的创作意图，即是褒 扬还是贬低，是肯定还是否定，是赞扬还是反对等。具体体现在句、段、
的偏见。
(2)作者用这一生动的想象说明人对自然环境的理解也和鲤鱼“科学家”
对水池的理解是一样的，这样就将不太好说明的道理深入浅出地阐释
出来，通俗易懂，便于读者接受。
答案
3.作者说：“我决定要对这一秘密刨根究底，纵然为此而必须成为一名 理论物理学家也在所不辞。”在作者心中，“理论物理学家”应该是 怎样的人？ 答案 理论物理学家的工作是抽象的、枯燥的，受实验条件的限制， 自己的学说很难得到实验的证明，甚至可能到死也得不到成就。这样 的人必须耐得住寂寞，必须有奉献精神。“在所不辞”意味着“理论 物理学家”道路的艰辛。
【技巧点拨】 运用想象的手法要注意： (1)想象要合理。例如《卖火柴的小女孩》一文中写小女孩五次擦燃 火柴，在火柴的亮光中她看到了温暖的火炉、喷香的烤鹅、美丽的 圣诞树、慈祥的奶奶，并和奶奶一起飞走。这些都是作者的想象， 但是，这样的文章让我们读起来觉得合情合理。因为这些想象与现 实生活有着相似之处，那就是穷孩子对幸福生活的渴望，而且这些 事物是小女孩临死前神志不清的情况下看到的，合乎人类生理现象。 可见，想象既要大胆，又要合理，才能吸引读者，引起读者的共鸣。
二、词语积累 1.理解运用 (1)五彩斑斓：形__容___多__种__颜__色___错__杂__繁__多__耀___眼__。_ (2)冷嘲热讽：_尖__刻__地__嘲___笑__和__讥__讽___。___ (3)撒手人寰：离__开___人__间__，__即___死__亡__。_______ (4)自鸣得意：自___己__表__示__很___得__意__(_多__含__贬___义__)_。
(2)高深莫测·深不可测 都有“不可估量”的意思，但使用的对象并不完全相同。高深莫测：
高深的程度无法揣测，形容使人难以理解。侧重于形容学问、神态。
深不可测：水深得无法测量，形容道理含义极深，也比喻不易捉摸，
难以揣测。侧重于形容空间距离。
①由于某些原因，股票分析这一行业被搞得非常神秘，看起来 __高__深__莫__测__，让业余投资者敬而远之。 ②市场忧虑美国遭标普摘除最高主权信贷评级后，会进一步拖垮经
可以加长延伸杆；如果不够清楚，还可用墨线脚，用墨水代替铅笔。
我的功能可真不少，你们猜猜，我是谁？对了，我就是圆规。
答案
Ⅱ 读素材 ·善积累
一、课本素材 【点击素材】 作者在童年时就对爱因斯坦的事业产生了浓厚的兴趣， 他并没有让自己的兴趣停留在浅的层面上，而是让兴趣做主，将自己 的终生志向和兴趣紧紧地联系在了一起，此后也一直为了自己热爱的 事业不懈奋斗，并取得了辉煌的成就。所以，为了更好地实现自我， 为了让工作充满热情与快乐，请不妨让兴趣做主。
(应3)阅读是一种循序渐进的过程，特别讲究刨根究底。比如文中的注释、书 后的参考资料等，都应该引起我们的足够重视√。( )
2.辨词填空
(1)神志·神智 神志：知觉和理智。 神智：精神智慧。 ①待__神__志___镇定之后，这位鲤鱼“科学家”就会讲述一个真正令它们 惊诧不已的传奇故事。 ②注射剂十分灵效，立竿见影，病人立刻止住了疼痛，恢复了神__智_____。
答案
多读厚积
Ⅰ 读技法 ·勤练笔
奇特的想象 本文语言很有文采，尤其写小时候大胆的想象更是细致入微。如在 水池旁忽然来了一场暴雨，作者用了两段写自己的遐想：一是写水 中鲤鱼的反应是困惑的——睡莲没有人摇动怎么会自己动起来呢？ 二是鲤鱼“科学家”的杜撰，简直引人发笑。笑过之后，不得不佩
服小孩子丰富的想象力。
【运用示例】 爱因斯坦有句名言：“兴趣是最好的老师。”古人亦 云：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”兴趣如罗盘，如船 帆，载我们驶向探索的港湾。我认为，兴趣不会为成功而存在，只为 懂他的人而存在，兴趣就是我们最好的老师。加来道雄早在儿童时就 对多维空间产生了浓厚的兴趣。正是因为这种浓厚的兴趣，最终让他 成为一名著名的物理学家。
三、相关知识 超空间理论 超空间理论是一个高度数学化的理论。迄今为止，真实的物理世界 的时空被公认为只有4维，而“超越时空”的观点却认为宇宙可能 存在于高维空间中，或5维，或10维，甚至26维。高维空间可生发 出千奇百怪的迷人性质。此理论虽然还没有任何实验依据，却能简 洁地统一描述所有已知的物理现象。
想象是对于不在眼前的事物想出它的具体形象。想象的情景不 一定是真实的，但都要以现实为依据。如在《琥珀》一文中，作者 由在海滩发现琥珀想象到大水淹没森林，松脂球淹没在泥沙里，逐 渐变成化石(琥珀)；又由“在那块透明的琥珀里，两个小东西仍旧 好好地躺着……”想象到“它们当时在黏稠的松脂里怎样挣扎”等等。
Ⅰ 通读——整体感知
下面是本文结构思维导图，读后思考后面的问题。
作者通过对童年两件 趣事的回忆，用生动、 简洁的语言介绍了自 己成为一名物理学家 的心路历程。请概括 出这两件童年趣事， 将其填入图中①②处。 答案 ①对鲤鱼的遐想 ②爱因斯坦的故事
答案
Ⅱ 深读——重点探究
1.作者想通过鲤鱼“科学家”对世界的认识说明什么？ 答案 说明“自以为是”的人类和鲤鱼“科学家”有相似之处。(1)人 类“一生就在我们自己的‘池子’里度过”，只要是“超出了我们的 理解力”的自然存在，他们就“拒绝承认”。 (2)“科学家发明像力这样一些概念”，是因为他们只愿意承认“那些看 得见摸得着的事物”，不肯改变思考问题的方式。 (3)“不能在实验室里便利地验证”的理论，他们就加以“鄙视”，表现 出思想上的保守和固执。
实用性阅 读与表达
必修3 第四单元 科普文章
27 一名物理学家的教育历程
【学习目标】 1.筛选关键语句和词语，准确找出所需信息，通过文艺性描写，把握 作者的宇宙观。 2.感受科普作品浓厚的文学色彩，学习本文语言表达的准确性、生动 性。3.培养科学精神，关注科学探索过程，激发探索未知世界的兴趣。
内容索引
(2)想象要独特。独特，就是与众不同。 (3)想象要丰富。丰富的想象可使文章的中心得以深化，使已有 的材料得以充实，甚至突破材料的限制。因此，经过想象展现出来 的画面生动、活泼，富有情调和创意；写出来的人物栩栩如生、活 灵活现；描绘出的景物生动、形象，有声有色。
【迁移运用】
老师在黑板上画了一个圆，要求学生写想象作文。看到圆，你想到了
三、名言警句 课外名句 1.知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子 2.学习的最大动力乃是对所学材料的兴趣。——布鲁诺 3.我认为对于一切情况，只有“热爱”才是最好的老师。——爱因斯 坦 4.天才，就是强烈的兴趣和顽强的入迷。——木村久一
过超空间穿越时空的可能性，以及何时方能实际利用超空间理论所具有
的潜在威力。详尽而又如此通俗地讲述这种理论，在本书之前尚未见先
二、背景展示 日裔美国理论物理学家加来道雄的《超越时空》一书记述了超空间 的早期历史，从理论上探讨通过超空间穿越时空的可能性，以及何 时方能实际利用超空间理论所具有的潜在威力。本文《一名物理学 家的教育历程》就选自这部书，本文通过介绍对自己成长起了重大 作用的两件童年趣事，说明了自己成为“一名物理学家的教育历 程”。品读研析Fra bibliotek课堂导语
追梦的年龄，谁没有理想？在这个科技日新月异、突飞猛进的 时代里，成为一名科学家也许是很多年轻人心中最远大的目标。正 如加来道雄所言：“有幸得到能领悟自然之最终奥秘的智慧，才赋 予生命充分的意义。”那么，怎样才能把自己培养成一位卓越的科 学家呢？也许加来道雄的成长经历能给我们一些启发。
什么？请写一个想象片段，不超过200字。
答案 (示例)我有两条细长的腿，但没有铅笔长，没有钢笔粗。我的
上身很短，身体上面还长了一个与腿差不多细的脖子，也可以算是我
的头吧。人们可以用手指抓住我的脖子，把我的一条腿固定，然后转
动我的脖子，就可以画出一幅幅美丽的图画，如圆圆的月亮、圆圆的
太阳，还有小朋友们玩的圆圆的球。在绘画大的圆时，如果腿不够长，
错点提醒：为贬义词，强调“得意”，与“自命不凡”不同。
(5)畏葸不前：_畏__惧__退__缩__，__不__敢__向__前__。_____ (6)刨根究底：_盘__查__根__由__，__追__问__底__细__。__也__说__“__刨__根__问__底__”__。_____ (7)在所不辞：决__不__推__辞__(_多__用__在__冒__险__犯__难__)。____
二、课外素材 衡水中学入驻浙江遭“围堵” 近日，衡水第一中学平湖学校在浙江嘉兴正式成立，却深陷舆论漩涡。 反对者直言，这是“应试教育对素质教育的入侵”“浙江教育不搞落 后的应试，要搞素质教育”；支持者说，欢不欢迎衡水中学模式， “是由当地家长的需求说了算”。衡水中学素有“高考加工厂”之称， 每年都有数量惊人的学生考入清华、北大等名校。多年来，衡水中学 的教育模式，始终伴随着争议。一份流传于网络、据称是衡水中学学 生作息安排的表格显示，在校生每天清晨5∶30起床，至晚上10∶10
冲刷( chōnɡ ) ③冲
冲压( chònɡ ) 挣扎( zhēnɡ ) ④挣 挣钱(zhènɡ )
2.给下列形似字组词 谰( 谰言 )
(1) 斓( 斑斓 )
诧( 诧异 ) (2) 咤( 叱咤 )
遐( 遐想 ) (3) 瑕( 瑕疵 )
暇( 闲暇 )
湮( 湮没 ) (4) 堙( 堙圮 )
鄄( 鄄城 )
答案
4.本文题目是“一名物理学家的教育历程”，但文章并没有按照事 件顺序来记叙其成长经历，那么，本文在材料的处理上有什么特点？
答案
5.作者对爱因斯坦未竟的事业是怎样看待和怎样做的？这一过程的意 义在哪里呢？
答案
相关链接 分析概括作者在文中的观点态度
所谓“观点态度”，是指作者通过一定的材料所表达出来的对客观事物 的认识和思想倾向，表现为文章的中心思想和作者的创作意图，即是褒 扬还是贬低，是肯定还是否定，是赞扬还是反对等。具体体现在句、段、
的偏见。
(2)作者用这一生动的想象说明人对自然环境的理解也和鲤鱼“科学家”
对水池的理解是一样的，这样就将不太好说明的道理深入浅出地阐释
出来，通俗易懂，便于读者接受。
答案
3.作者说：“我决定要对这一秘密刨根究底，纵然为此而必须成为一名 理论物理学家也在所不辞。”在作者心中，“理论物理学家”应该是 怎样的人？ 答案 理论物理学家的工作是抽象的、枯燥的，受实验条件的限制， 自己的学说很难得到实验的证明，甚至可能到死也得不到成就。这样 的人必须耐得住寂寞，必须有奉献精神。“在所不辞”意味着“理论 物理学家”道路的艰辛。
【技巧点拨】 运用想象的手法要注意： (1)想象要合理。例如《卖火柴的小女孩》一文中写小女孩五次擦燃 火柴，在火柴的亮光中她看到了温暖的火炉、喷香的烤鹅、美丽的 圣诞树、慈祥的奶奶，并和奶奶一起飞走。这些都是作者的想象， 但是，这样的文章让我们读起来觉得合情合理。因为这些想象与现 实生活有着相似之处，那就是穷孩子对幸福生活的渴望，而且这些 事物是小女孩临死前神志不清的情况下看到的，合乎人类生理现象。 可见，想象既要大胆，又要合理，才能吸引读者，引起读者的共鸣。
二、词语积累 1.理解运用 (1)五彩斑斓：形__容___多__种__颜__色___错__杂__繁__多__耀___眼__。_ (2)冷嘲热讽：_尖__刻__地__嘲___笑__和__讥__讽___。___ (3)撒手人寰：离__开___人__间__，__即___死__亡__。_______ (4)自鸣得意：自___己__表__示__很___得__意__(_多__含__贬___义__)_。
(2)高深莫测·深不可测 都有“不可估量”的意思，但使用的对象并不完全相同。高深莫测：
高深的程度无法揣测，形容使人难以理解。侧重于形容学问、神态。
深不可测：水深得无法测量，形容道理含义极深，也比喻不易捉摸，
难以揣测。侧重于形容空间距离。
①由于某些原因，股票分析这一行业被搞得非常神秘，看起来 __高__深__莫__测__，让业余投资者敬而远之。 ②市场忧虑美国遭标普摘除最高主权信贷评级后，会进一步拖垮经
可以加长延伸杆；如果不够清楚，还可用墨线脚，用墨水代替铅笔。
我的功能可真不少，你们猜猜，我是谁？对了，我就是圆规。
答案
Ⅱ 读素材 ·善积累
一、课本素材 【点击素材】 作者在童年时就对爱因斯坦的事业产生了浓厚的兴趣， 他并没有让自己的兴趣停留在浅的层面上，而是让兴趣做主，将自己 的终生志向和兴趣紧紧地联系在了一起，此后也一直为了自己热爱的 事业不懈奋斗，并取得了辉煌的成就。所以，为了更好地实现自我， 为了让工作充满热情与快乐，请不妨让兴趣做主。
(应3)阅读是一种循序渐进的过程，特别讲究刨根究底。比如文中的注释、书 后的参考资料等，都应该引起我们的足够重视√。( )
2.辨词填空
(1)神志·神智 神志：知觉和理智。 神智：精神智慧。 ①待__神__志___镇定之后，这位鲤鱼“科学家”就会讲述一个真正令它们 惊诧不已的传奇故事。 ②注射剂十分灵效，立竿见影，病人立刻止住了疼痛，恢复了神__智_____。
答案
多读厚积
Ⅰ 读技法 ·勤练笔
奇特的想象 本文语言很有文采，尤其写小时候大胆的想象更是细致入微。如在 水池旁忽然来了一场暴雨，作者用了两段写自己的遐想：一是写水 中鲤鱼的反应是困惑的——睡莲没有人摇动怎么会自己动起来呢？ 二是鲤鱼“科学家”的杜撰，简直引人发笑。笑过之后，不得不佩
服小孩子丰富的想象力。
【运用示例】 爱因斯坦有句名言：“兴趣是最好的老师。”古人亦 云：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”兴趣如罗盘，如船 帆，载我们驶向探索的港湾。我认为，兴趣不会为成功而存在，只为 懂他的人而存在，兴趣就是我们最好的老师。加来道雄早在儿童时就 对多维空间产生了浓厚的兴趣。正是因为这种浓厚的兴趣，最终让他 成为一名著名的物理学家。
三、相关知识 超空间理论 超空间理论是一个高度数学化的理论。迄今为止，真实的物理世界 的时空被公认为只有4维，而“超越时空”的观点却认为宇宙可能 存在于高维空间中，或5维，或10维，甚至26维。高维空间可生发 出千奇百怪的迷人性质。此理论虽然还没有任何实验依据，却能简 洁地统一描述所有已知的物理现象。
想象是对于不在眼前的事物想出它的具体形象。想象的情景不 一定是真实的，但都要以现实为依据。如在《琥珀》一文中，作者 由在海滩发现琥珀想象到大水淹没森林，松脂球淹没在泥沙里，逐 渐变成化石(琥珀)；又由“在那块透明的琥珀里，两个小东西仍旧 好好地躺着……”想象到“它们当时在黏稠的松脂里怎样挣扎”等等。
Ⅰ 通读——整体感知
下面是本文结构思维导图，读后思考后面的问题。
作者通过对童年两件 趣事的回忆，用生动、 简洁的语言介绍了自 己成为一名物理学家 的心路历程。请概括 出这两件童年趣事， 将其填入图中①②处。 答案 ①对鲤鱼的遐想 ②爱因斯坦的故事
答案
Ⅱ 深读——重点探究
1.作者想通过鲤鱼“科学家”对世界的认识说明什么？ 答案 说明“自以为是”的人类和鲤鱼“科学家”有相似之处。(1)人 类“一生就在我们自己的‘池子’里度过”，只要是“超出了我们的 理解力”的自然存在，他们就“拒绝承认”。 (2)“科学家发明像力这样一些概念”，是因为他们只愿意承认“那些看 得见摸得着的事物”，不肯改变思考问题的方式。 (3)“不能在实验室里便利地验证”的理论，他们就加以“鄙视”，表现 出思想上的保守和固执。
实用性阅 读与表达
必修3 第四单元 科普文章
27 一名物理学家的教育历程
【学习目标】 1.筛选关键语句和词语，准确找出所需信息，通过文艺性描写，把握 作者的宇宙观。 2.感受科普作品浓厚的文学色彩，学习本文语言表达的准确性、生动 性。3.培养科学精神，关注科学探索过程，激发探索未知世界的兴趣。
内容索引
(2)想象要独特。独特，就是与众不同。 (3)想象要丰富。丰富的想象可使文章的中心得以深化，使已有 的材料得以充实，甚至突破材料的限制。因此，经过想象展现出来 的画面生动、活泼，富有情调和创意；写出来的人物栩栩如生、活 灵活现；描绘出的景物生动、形象，有声有色。
【迁移运用】
老师在黑板上画了一个圆，要求学生写想象作文。看到圆，你想到了