22五柳先生传(公开课)

造：往，到 辄：就 尽：喝个尽兴
期：期望
他一去就要喝个尽兴，希望一定喝醉。 既醉而退，曾不吝情去留。
曾不：竟不 吝情：舍不得
喝醉了就回家，竟不在乎离开。
环堵萧然，不蔽风日； 堵，墙壁 萧然：空寂 简陋的居室里空空荡荡，遮不住寒风烈日。
短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。安然自若的样子
晏，平静，安逸。如：……的样子
1、自读课文，你能读 准字音、读出节奏吗？
• 2.听读课文。 • 请边听课文朗读，边看 课文作圈注。注意生疏 字和多音字。
• 3、朗读课文，掌握语调。 第一段应读出舒缓陈述的 语调； 第二段应读出赞叹抒情的 语调。
自己试着翻译第一 段，找出自己不懂的 字词，同小组一起讨 论解决，不能解决的 记下来。
•
陶渊明就生活在这样一个内忧外患、祸乱不 已的年代之中。起初，他很有大济苍生的抱负： “少时壮且厉，抚剑独行游。谁言行游近，张掖 至幽州”（《拟古》九首其八）；“忆我少壮时， 无乐自欣豫。猛志逸四海，骞翩思远翥”（《杂 诗》十二首其五）。但在黑暗的现实面前，其结 局也只能是“有志不获骋”（同上其二）。 总之，理想与现实发生了矛盾，这一矛盾贯 穿陶渊明的一生，这不仅表现在他出仕与归隐的 反复，也表现在他归隐之后内心的苦闷与愤懑。
粗布短衣上面打了补丁，饭篮子和瓢里经常是空 的，可是他安然自若.
常著文章自娱，颇示己志。 颇：稍微 经常写文章来消遣时光，从文中也稍微透露出 自己的志趣。 忘怀得失，以此自终。 终：结束 他从不把得失放在心上，这样过完自己的一生。
• 借助注释和工具书通译第二 段，找出自己把握不准的句 子或短语，同小组一起讨论 解决，不能解决的记下来。
（
古义
今义
造饮辄醉： 往、到 制造 或置酒而招之： 有时 或者 因以为号焉： 以之为 认为 赞曰：黔娄之妻有言 传记结尾的评论性文字 ；称赞， 赞美
下一页
（1）省略句（五柳先生）好读书，不求甚解。 因以（之）为号焉。 （五柳先生）性嗜酒，家贫不能常得 （2）倒装句 不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵（状语后置，应是：不于贫 贱戚戚，不与富贵汲汲） （3）判断句 先生不知何许人也（“……也”表判断） （4）疑问句 无怀氏之民欤？葛天氏之民欤？（一般疑问句）
每，每逢。会意：对书中的内容有所领会。然：…的样子
每当对书中内容有所领会的时候，就高兴得忘记 了吃饭。
性嗜酒，家贫不能常得。
性：本性 嗜：喜欢，特别爱好
他天生爱喝酒，但家里穷不能经常得到酒喝。
亲旧知其如此，或置酒而招之；
旧：老朋友 或：有时 置：摆办 招：邀请
亲戚朋友知道他这种情况，有时摆了酒邀 请他来喝 造饮辄尽，期在必醉。
全班讨论解决各小 组的疑难问题。
赞曰：黔娄之妻有言：“不戚戚于贫贱，不汲汲 于富贵。” 戚戚：忧愁的样子。汲汲：心情急切的样子 赞语说：黔娄的妻子曾经说过：“不为贫贱而忧 愁，不热衷于发财做官。” 其言兹若人之俦乎？
兹：此，这 若人：此人，指五柳先生 俦：辈，同类
这句话大概说的应该是五柳先生这一类人吧？ 衔觞赋诗，以乐其志。
渊明。
•
参考：陶渊明（365～427），一名潜，字元亮，浔 阳柴桑（今江西九江西南）人。陶渊明出生在一个没落 的官僚地主家庭。曾祖陶侃是东晋开国元勋，官至大司 马，封长沙郡公。陶渊明的祖父作过太守，父亲早死， 母亲是东晋名士孟嘉的女儿。到渊明时，家境已经衰落， 他从小就过着比较贫困的生活。陶渊明的青少年时代， 是在浔阳柴桑的农村里度过的。浔阳东临彭蠡湖（今郡 阳湖），北面长江，南倚庐山，风景十分优美。尽管家 境贫困，但那种生活毕竟是恬静而适意的。故乡的一草 木， 时时索绕心头，勾起甜蜜的回忆。早年的这种生 活，对陶渊明日后的生活道路和思想性格，有着极为深 刻的影响。
全班讨论解决各小 组的疑难问题。
先生不知何许人也
许：处所。何许，何处，哪里。
五柳先生不知道是什么地方的人
亦不详其姓字
详：知道
也不清楚他的姓名和表字
因：就
宅边有五柳树，因以为号焉。 焉：语气助词 以为：以之为，把它作为 因为住宅旁边有五棵柳树 Nhomakorabea就以此为号。
闲静少言，不慕荣利。 他安安静静的，很少说话，不羡慕荣华利禄。 好读书，不求甚解； 喜欢读书，只求领会要旨，不在一字一句的 解释上过分深究； 每有会意，便欣然忘食。
中心思想： 作者通过描写五柳先生的性格、 志趣以及他对生活的追求，表现了 五柳先生对黑暗现实的厌恶和对功 名利禄的鄙弃。
• 1、陶渊明辞官不做、退 隐山林，足可见他淡泊名 利，那么“闲静少言”怎 样理解呢？
• 2、陶渊明读书的特点是 不求甚解。今天我们也常 用“不求甚解”，常含贬 义。怎样理解陶渊明的读 书呢？
以
以此自终 晏如也 如 （助词，用于词 尾， ……的样子）
亲旧知其如此
（动词，像）
先生不知何许人也 许
（处所、地方）
自富阳至桐庐一百许里 （表约数，左右）
亲旧知其如此 （ 代词，他，代指五柳 先生） 其言兹若人之俦乎 （副词，表揣测）
其
亦不详其姓字
（形容词用作动词，知道）
形容词活用作名 亲旧知其如此 词，亲戚朋友）
酒 昏 采 东 把 篱 黄 菊 下
山 悠 然 南 种 看 豆 酒 下
嗜（ shì ） 辄（zhé ） 吝（ lì n）
褐（ hè） 箪（ dān） 汲（ jí ） 俦（ chó u） 觞（ shāng）欤（ yú ） 黔（ qiá n ） 娄（ló u） 戚（ qī ）
•
• 文学常识填空 陶渊明，名潜，字元亮，自号“五柳 • 陶渊明 , 著名诗人。一名 ， 先生”，东晋著名诗人、散文家。是田园 字 ，世称靖节先生，又自号 ,浔阳 诗的开山鼻祖。他的作品我们已经学过的 柴桑（今江西九江）人。代表作有 《 》、《 》、 有《归园田居》《桃花源记》，以及今天 《 》等。 的《五柳先生传》。
• 你是小小历史学家：能介绍一下东晋那
段历史即陶渊明生活的社会背景吗？
• 参考：陶渊明的大半生处在我国封建社会史 上的一个大分裂、大混战的黑暗时代。当时长 江以北的土地，为异族侵占。北方各族上层统 治者经常发动对南方的骚扰和进攻。而东晋王 朝，则苟安江南，无所作为，且矛盾重重，危 机四伏。当时的豪门世族，恣意侵占良田山泽 和佃客奴仆，他们聚敛民脂，搜刮民膏；加之 江南各地军阀互相攻伐残杀，而陶渊明的家乡 江州浔阳，又正是地处三江之口的军事要冲， 连年的征战，给这一地区造成了更为惨重的破 坏。
自传，传记文的一种， 是叙述作者自己生平经历的 文章。一般来说，自传要介 绍自己的字的姓名、籍贯、 年龄、性格爱好及思想发展 等等。
3、在一般的传记文章中，都 要交代人物的籍贯、姓氏等， 而陶渊明在自传中不写清姓 名，却假托“五柳先生”的 名来作传，为什么？
• 亮出你自己：就自己所知道的，给全班同学介绍陶
下一页
• 根据传记文章体例，请同 学们思考：课文从哪些方 面来写五柳先生的？请根 据文中相关语句来回答。
性格：闲静少言 ，不慕荣利
五 柳 先 生
生活：环堵萧然， 晏如也 好读书，不求甚解 读书： 志趣： 性嗜酒，期在必醉 饮酒： 常著文章自娱 写文章：
不 慕 名 利 ， 率 真 自 然 ， 安 贫 乐 道
• 4、同学们注意文章语言使用 上有什么特点？
• 个性品评，情感认识。 • 陶渊明私谥靖节，历史上闪 烁着他人格的魅力，今天， 新社会、新时代，社会开放、 文化发达，生活中的你怎样 评价陶渊明？
衔觞：喝酒。觞，酒杯 以：来 志:心意，志向
一边喝酒一边作诗，为自己抱定的志向而感到无 比快乐。 无怀氏之民欤？葛天氏之民欤？ 他大概是无怀氏时候的百姓呢？还是葛天氏治下 的百姓吧？
总结文言现象 （1）一词多义 （2）词类活用 （3）古今异义 （4）特殊句式
因以为号焉
（介词，用） （介词，凭借）