浅议提高大学生写作能力的基本途径

众所周知 ，写作 是一个厚积薄发的过程 ，将多年 的积 累 释 放于一时 。积 累越深 厚，释 放就越精彩 ；积累越科学 ，释 放就越有效 。写作 能力正是一个人所具有 的多方面修养在 写 作 中的综合反 映，提 高写作能力需要从各方面充实 自己，大 学生应如何提 高写作 能力呢？
一
、
博采众家，取其所长
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浅议提高大学生写作能力的基本途径
沈 学 丽
（ 衡水职业技术学院
河北 衡水
０ ５ ３ ０ ０ ０ ）
பைடு நூலகம்
［ 摘要】写作 能力能够综合 反映一个人 所具有 的多方 面修 养 ，提 高写作 能 力需要 从各 方 面来 充实 自 己，需要 长期 坚持 不懈 的努 力。总体 来讲 ，大学生提 高写作 能力可以通过 阅读 、观察 、思考、积 累、 归 纳等 几种 基本途径来 获得 ，在 学习生活和社会 实践 中，要博 采众 家，取其所 长 ；善于观 察 ，勤于 思 考 ；多改 多写 ，坚持不 懈，从 而形成 良好 的写作素 养和提 高相应 的写作 能力。 ［ 关键词 】写作 提 高 能 力 途 径 ［ 中图分类号】Ｇ ４ ２ ４ ［ 文献标识码 ］Ａ ［ 文章编 号】１ ０ ０ ９ —５ ３ ４ ９（ ２ Ｏ １ ４ ）０ ４ —０ １ ７ ２—０ １
多数人在 写作过程中经常会犯愁 ，这是 因为脑子里缺少 相 应 的 知 识 储 备 ， 唯 有 此 时 ，我 们 才 会 体 会 到 肚 里 没 墨 的苦 楚 。相 当一部分 学生虽具备了一定的生活素材积累 ，但 却苦 于无法表达 出来 ，或 者表 达得不够贴切 ，甚至思路不 明晰， 这与他们缺 乏足 够的语言积累有关 。诗圣杜甫说过 ： “ 读书 破万卷 ，下 笔如 有神。 ”那么，如何 引导培养学生读 书破万 卷、广泛的阅读呢？ 丰 富 的语言 积 累来 自于广 泛 的阅读 ， “ 熟 读唐 诗三 百 首 ，不会作 诗也会 吟”，这是汉语的一种学 习方法 ，同样也 适用于英语 写作 。多阅读 可 以增加学生接触英语语 言材料 、 接受信 息的机会 ，活跃思维、增长智力 ，还可 以培养 学生的 英语思维 能力、提 高理解能力、增强语感 、扩大词汇量 ，有 利于提高英语 写作能力，从而解决 “ 形容不 出来 的问题 ”。 在 阅读 训练 中，教师要注意 以下几点 ：一是给 予阅读方法的 指 导 ， 帮助 学 生 掌握 各类 文 章 的 结 构 及 写 作 方 法 。 要求 学 生 对 优 美 的词 句 和 片 断 及 时 摘 抄 ， 分 门别 类 进 行 整 理 ， 并进 行 反复 阅读揣摩 ，培养学生 良好的 阅读 习惯 。二要精读 与泛读 相结合 ，通过仔 细推 敲优秀的文章来学 习写作方法和措 辞， 提 高学生 的文 学素 养 ；通 过泛 读来 扩大信 息量 ，增 加词汇 量 ，拓 宽学生的知识面 。三要扩大 阅读量 。阅读材料 的涉及 面要广 ，才 能扩 大学生的知识面 ，使学生熟悉各种题材 的写 作 。因此 ，如果我们 想要在写作活动 中对材料信手拈来 、游 刃 有余 ，那么 我们 就需要 博览 群书 ，为 写作 打下坚 实 的基
三、多写 多改 ，坚持不懈
同语 言学 一样 ，写 作也 是一 门科学 ，是 需要 不 断积 累 的，写作能力必须通过反复实践才 能获得 。作文可试着先从 仿 写开始 ，模 仿的例文应语言朴实 ，结构简 单。所使用的语
二 、善于观察 ，勤于思考
写作素材不只局限于书本知识 ，我们还 需要跳 出书本的 框框 ，走进 社会 生活进行观察、注重积累 ，获得我们所 需要 的写作 素材 。其实在 Ｅ ｔ 常生活 中，一个动作 、一个 眼神等都 可 以成 为我 们的写作素材，只要我们善于观察 、勤 于观察 ， 从 中可 以发现许 多奥妙 。此外 ，我们可 以通过各类 媒体来获 得 大量有 效 的信 息，对 这些信 息发 表 自己的看法 和主 张 ， 积 极思考 ，我 们就 能写 出有价 值 的文章 ，所 谓 “ 积 学 以储 宝 ”，正是 说的这个道理 。大干世界 的人 、事 、物 、景真是 数不清 ，写不尽，所 以我们并不缺少 素材 ，缺 少的是善于发 现 的眼睛，缺少的是正确的指点 。因此 ，教师 要指导学生积
础。
极参 与生活、融于生活、体验生活 、感悟 生活、善于观察 、 善于发现 。 “ 感觉到 了的东西 ，我们不 能立刻 理解 它，只有理解 了 的东 西才 能更深刻地感觉它 ”。比如我们在 书本 上学到 了某 个知识 点，我 们先不要急于把它搬进 自己的文章 中，我们需 要动脑 子想想 ，进行多方面 的比较 ，看看这 个知识点是否和 其他 的知 识有所联系 。只要我们勤于思考 ，就不难发现 ，其 实有许 多的知识是联系在一起 的。这样想过 之后就会有一种 豁然 开朗的感觉，写文章时也会有 自己的看 法和思维 ，这对 于写文章 是很重要的 。对于生活 中所积 累的知识 ，我们更需 要这样 做，对某个事件和某个人 的行 为发表 自己的看法 ，客 观正确地进行评论 ，这样才能提高写作能力。
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言要 力求正确清楚 ，因此写 的时候要认 真细心，勤查勤 问， 对于 不太 确定的词句要多查多 问。只要 多读 、多写、多练 ， 持之 以恒 ，写作水平就一定会逐步提高。 文章 是写 出来 的 ，但 好 文章 却是 改 出来 的。写文 章只 是一个 方面 ，我们 的文 章并 不是 一蹴而 就 的 ，需 要进 行修 改，而 且是 反复修 改 ，直至 满意 。古人 云 ： “ 善 作不 如善 改” “ 文章不厌百回改 ”。修 改文 章可不是一桩小事 ，它 是 个 反复的思辨过程 ，也是文章去瑕存瑜 的过程 。通过修 改 文章 ，可以提高学生的写作能力 ，培养 学生善于观察和思考 的 良好习惯 ，养成学生办事认真 负责的态度 。所 以要让学 生 学会 自己主动爱改作文 ，通过 写写 改改，改改写写这样反 复 交替 、迂回 曲折的过程来提高和进步 ，从而真正实现写作 能 力的提 高。 只要我们博采众家 ，取其所长 ；善于观察 ，勤于思考 ； 多 改 多 写 ， 坚 持 不 懈 的写 作 ，就 能提 高 自己 的 写 作 能 力 和 写 作水 平 。