当水弄湿了孩子的画画书……
童年河阅读全文原文
童年河阅读全文原文在平日的学习、工作和生活里，许多人都有过写阅读的经历吧，以下是小编为大家收集的童年河阅读全文原文，希望对大家有所帮助。
童年河阅读全文原文心如良苗，得养乃兹长；苗以泉水灌，心以理义养。
一日不读书，胸臆无佳想。
一月不读书，耳目失清爽。
下面是小编为你带来的童年河阅读全文原文，希望对你有所帮助。
童年就像一条小河，潺潺地流向远方流去，当溪水流向你面前时，不珍惜眼前的春光，随它流逝；当溪水流过你身边的剎那间，想起来在溪水流向面前是没有好好的珍惜，到这个时候才悔恨，已经来不及了。
童年的生活是丰富多彩的。
在乡间的小路上，左右两旁的石壁上长了许许多多的青苔和一些叫不出名字的小草，地面上铺满了一个个凹凸不平的小石子。
大家都叫这条小路为石字路。
穿过这条石子路，看见的是一条潺潺向西流的溪水，与它相接的是一座高大威武的大山，山上长了许多枝繁叶茂的树，树的下面靠着一群弱不禁风的孩子。
往里走，你可以看见一块块整齐的梯田，里面种的水稻，白菜，萝卜等，其中最上面的一块是我家的。
溪边是我快乐的源泉。
夏天最热的时候，叫上几个伙伴，穿个拖鞋，直往溪边跑去。
其中有几个是同班同学，其他的几个是他们的伙伴。
到了溪边，我们将鞋子脱掉，外套也放在没水的石子上，里面穿着个小背心就往里跑。
一脚踩进水里，就一个字爽！这水的清凉舒爽，再加上从山的那边吹来的凉风，树叶将炽热的阳光挡在外面，使这里变成了一个避暑的花园。
岸边上有一长排整齐的椅子，椅子要比溪水高，玩累时，将椅子放在在水中就可以坐在水中休息了。
我们几个人在清凉的水中游走着，有时看见几条小鱼从身边游过，我们将手轻轻的放入水中，鱼一听到水上的动静，一溜烟的就跑走了。
水中有许许多多长满苔藓的石子，走上去时就会滑倒，我们将要走的道路上的石字给挪开，这样就不会摔倒了。
男生们觉得这样不太有趣，他们将身上的衣服脱掉，开始玩起了打水仗的游戏。
我们女生也闲不住，也进入了他们那激烈的战斗中。
鱼儿被水的振动而不敢前进了。
幼儿教师面试答辩100题
幼儿教师面试答辩100题work Information Technology Company.2020YEAR幼儿教师面试答辩100题结构化问答1、一个刚到幼儿园的老师，总是对孩子发脾气。
你怎么看待？遇到这种情况，我会和这位新老师进行沟通，告诉这种行为是不符合幼儿园教师行为规范和教师职业道德的行为。
接下来我会了解一下她对孩子发脾气的原因，如果是她自身不喜欢在幼儿园工作，我会建议她考虑换工作；如果是她不懂如何和孩子交流，我会帮助她。
总之我会告诉新老师从事幼师的工作一定要爱孩子，学会和孩子交流，“拥抱小小孩，国家才有大未来”。
2、教师建了一个微信阅读群你怎么看我认为这是一件非常好的事情。
现在是信息时代，微信在人们的生活中起到重要的作用，通过微信建群可以更好的沟通和交流。
作为老师需要不断的学习，热爱学习的老师在一起克服空间和时间的问题利用微信阅读值得推广。
3、有些老师认为一周写两篇观察记录没有必要，又没有时间，又不是作家。
没必要写。
是你的话怎么看？我认为写观察记录是非常有必要的，观察能力是一名幼儿园老师的基本素养，在幼儿园我们不仅要自己学会观察，更重要的是要学会观察幼儿，通过观察分析幼儿的行为，再进行教育决策。
通过写观察记录可以非常好的把平时工作中的经验进行更好的总结，日记月累就是一笔财富。
4、两个小朋友抢玩具，都说是自己先玩的，怎么办遇到这种情况，一般建议幼儿自己解决，我会问小朋友，玩具只有这么多，你们两个都想玩，那怎么办你们自己说引导幼儿自己解决冲突，孩子会有办法，老师做到的是把决定权给孩子，提高孩子解决问题和冲突的能力。
5、小朋友室外玩耍时受伤了，老师说不让小孩在外面玩闹，你怎么看？我认为这种做法是不恰当的。
这个年龄阶段的孩子需要和大自然在一起，需要有户外活动，孩子的天性是需要游戏活动，喜欢玩闹，这是任何人都无法改变的，我们作为教师需要做到引导，提供材料和环境让孩子更好的玩，玩中学。
6、小朋友进餐后过敏了，教师说不是自己的责任，你怎么看？这位老师做法不恰当，幼儿过敏和体质有关，但是老师并没有提前和家长沟通做到了解，作为老师要了解班上的每一个孩子。
二年级阅读题
（一）我的家在海南岛，那里的水果可多了！有香蕉、蜜枣、西瓜等，还有我喜欢的椰（yē）子。
椰子树干又直又高，树顶上长着一簇（cù）又宽又长的叶子，像一把把长扇子似的。
长叶子下面，长出了一串串椰子，深绿色的是刚长出来的，淡绿色的是开始成熟的，棕（zōnɡ）色的是熟透了的。
1、短文共有（）个自然段，第一自然段共有句话。
2、你能给短文起个题目吗写在短文前的横线上。
3、椰子的树干，叶子像。
4、用“”在短文中划出表示颜色的词语。
（二）小树林`弯弯的小河，怀抱着密密的小树林。
田野上，再没有比它更绿的树叶，再没有比它更红的草莓，再没有比它更美的杜鹃，再没有比它更会唱歌的百灵了……迷人的小树林啊！风，也爱在树枝上荡秋千；蝉，也爱在那儿练嗓子；亮晶晶的光斑(bān)儿爱在树下嬉戏；连那弯弯的小路，一钻进小树林，就再也不肯出来了……这神奇的小树林，你去过吗当野樱桃成熟的时候，当蘑菇从草丛中探头张望的时候，带上你的篮子钻进去吧——只是，千万别带弹(dàn)弓。
你只要静坐在大树下就会听到一个永远没有结尾的童话……1、“田野上，再没有比它更绿的树叶”中的“它”指的是；“蝉，也爱在那儿练嗓子”中的“那儿”指的是。
·2、当野樱桃成熟的时候，当蘑菇从草丛中探头张望的时候，我们带上篮子钻进小树林去，但是不能，因为。
3、这么美的小树林里，会发生哪些有趣的故事呢想一想，写一写。
（三）乌鸦兄弟乌鸦兄弟俩同住在一个窝里。
有一天，窝破了一个洞。
）大乌鸦想：“老二会去修的。
”小乌鸦想：“老大会去修的。
”结果谁也没去修。
后来洞越来越大了。
大乌鸦想：“这一下老二一定会去修了，难道窝这样破了，它还能住吗”小乌鸦想：“这一下老大一定会去修了，难道窝这样破了，它还能住吗”结果又是谁也没有去修。
一直到了寒冷的冬天，西北风呼呼地刮着，大雪纷纷地飘落。
乌鸦兄弟俩都蜷缩在破窝里，哆嗦地叫着：“冷啊！冷啊！”大乌鸦想：“这样冷的天气，老二一定耐不住，它会去修了。
人教版小学语文《玲玲的画》课文原文及赏析
人教版小学语文课《玲玲的画》课文原文及赏析《玲玲的画》课文原文：玲玲是个喜欢画画的小女孩。
一天，她用心地画了一幅美丽的画，准备参加学校的绘画比赛。
这幅画上有一只可爱的小狗，在绿色的草地上快乐地玩耍。
可是，就在比赛的前一天晚上，玲玲不小心把一杯水打翻在画上，画纸立刻湿透了，小狗和草地都变得模糊不清。
玲玲看着被毁的画，伤心地哭了起来。
爸爸看见了，安慰她说：“玲玲，别难过，我们一起来想办法。
”爸爸拿起画，仔细看了看，然后笑着说：“你看，这并不是坏事。
我们可以把这一片湿的地方变成云彩，小狗在草地上玩，天空中飘着几朵白云，不是更生动有趣吗？”玲玲听后，擦干眼泪，和爸爸一起重新修改了画。
他们把湿的地方画成了白云，小狗和草地在白云的映衬下显得更加生动活泼。
第二天，玲玲的画在比赛中获得了第一名。
大家都夸奖她的画有创意，玲玲高兴地说：“这都是爸爸的功劳，他教会了我，即使遇到困难，也要积极思考，把坏事变成好事。
”赏析：《玲玲的画》这篇课文通过讲述玲玲画画的故事，传达了积极面对困难、善于变通的乐观精神。
课文中的玲玲原本因为不小心弄湿了画而伤心，但爸爸的智慧和鼓励让她看到了问题的另一面，从而将失误转化为创新。
课文语言简洁明了，情节生动有趣，易于小学生理解接受。
同时，故事中的教育意义深刻，引导孩子们在遇到困难时，不应轻易放弃，而应积极寻找解决问题的方法，甚至有可能将不利的局面转化为有利的机会。
此外，课文还强调了家庭教育的重要性。
爸爸的角色不仅是玲玲的亲人，更是她的导师和朋友，他的鼓励和支持让玲玲更有信心面对挑战，也培养了她的创新思维和解决问题的能力。
总的来说，《玲玲的画》是一篇富有教育意义和启发性的课文，有助于培养小学生的积极心态和创新能力。
以文载道 润物无声
以文载道润物无声各位老师，大家好！在学校里，班主任，是和孩子们最亲近的人。
说到亲近，就意味着教师和学生不仅是学习层面的交往，还有生活、习惯、能力、素养……总之，关乎孩子们的方方面面。
我们当老师都知道，带好一个班，按俗话讲就要“抓两头带中间”。
这一抓、一带就需要一种力量——这种力量，来自我们的信念和心灵。
班主任，仿佛一个班级的“思想之母”，她的道德价值观潜移默化地影响着学生，她的所作所为如同无声的准则带动着学生，她用才学能力品质魅力给她的学生以成长的力量，她用无私的热切与关爱给学生终生永恒的记忆。
孩子们需要知识，需要学习，需要集体，需要各种各样的校园班级活动，更需要的是一种成长的力量！正是这种成长的力量缔造了我和孩子们的“心灵之约”今天我和大家要讲的是《以文载道润物无声》——日记，我和孩子们的心灵之约。
我们常常说让孩子们得以健康地成长。
健康地成长，一方面是身体，一方面是心灵。
身体的成长是显而易见的，一个孩子呱呱坠地，才不过六七八斤，一日三餐，孩子慢慢长大，一转眼，就百十来斤了……但是心灵的健康成长呢？就不是那么简单的了。
优点，每个孩子都具备；优秀，每个孩子都向往；然而，一个集体中，我们总是能够看到一些这样的孩子吃得开心，喝的高兴，玩的尽兴，乐得无忧……但是，学起来费劲儿，做起事来犯愁，上课坐不住，下课能折腾……散、慢、拖、磨——班里有这样几位，别说开展活动了，就是上几节踏实的课都是奢望！教师的精力、体力、心情、甚至就职业的幸福感都不可能不被牵制……这是我们所谓的“问题儿童”。
对所谓的问题，我们要干预、矫正、个案研究，持之以恒，但是更重要的，我们要给这些孩子的心灵以正确、细致的关爱和引导，给他们心灵以成长的力量！所以，我们说：教育，是人类最具理想，最具热忱，最具智慧的劳作和耕耘；教师，既是开拓者，也是播种人，是将良种播植于孩子心田的人。
我们是儿童童蒙养正的奠基者我们是良好习惯的塑造着好习惯是人在神经系统中存放的资本，这个资本会不断地增长，一个人毕生就可以享用它的利息。
小学校本课程教材《诚信》
小学校本课程教材《诚信》小学校本课程教材——诚信第一课诚信是什么第一课诚信是什么诚信就是诚实、守信。
就是心里想的、嘴里说的、行动上做的都一致，不说谎，不骗人，答应了的事就要去做，而且还要做好。
诚实守信是做人的基本准则，是中华民族的优良传统，自古以来就被视为美德。
诚信是做人的根本，是一个人最起码的品德，只有一个诚实的人才能在社会上立足，才能取得别人的信任，才能有很多的朋友。
如果我们不讲诚信，就会失去别人对我们的信任，就会失去所有的朋友，从而陷入孤独之中。
到那时，后悔就来不及了。
小学校本课程教材——诚信XXX杀猪的故事XXX是XXX的学生。
有一次，XXX的妻子准备去赶集，由于孩子哭闹不已。
XXX许诺孩子返来后杀猪给他吃。
XXX从集市上返来后。
XXX便捉猪来杀，妻子阻止说：“我不过是跟孩子闹着玩的。
”XXX说：“和孩子是不成说着玩的。
小孩子不懂事，凡事跟着父母学，听父母的教导。
现在你哄骗他，就是教孩子骗人啊”。
于是XXX把猪杀了。
XXX深深懂得，诚实守信，说话算话是做人的基本准则，若失言不杀猪，那么家中的猪保住了，但却在一个纯洁的孩子的心灵上留下不成磨灭的暗影小朋友，你晓得诚信表目前哪里吗？和好朋友交流一下小学校本课程教材——诚信第二课诚实最珍贵诚实是一种美德，能令人增强自知之明，是人际交往中彼此建立信任的基础。
实事求是，不说谎话，不做假，做错了事敢于认错，敢于改正错误，拾金不昧等都是城实的表现。
而弄虚作假，不懂装懂，见利忘义则是不诚实的表现。
\XXX有这样一个故事：一年级小学生明明去商店买作业本，妈妈给了一元钱，明明买了作业本给雇主钱，由于商店人多，雇主多找了明明一毛钱。
明明在学校学了20之内的加减法，他算了算，雇主多给了他一毛钱，他主动把一毛钱还给了雇主。
雇主非常兴奋，把一个棒棒糖作为嘉奖给了他，还说：诚实的孩子最受人喜欢。
说一说你是诚实的孩子吗？你身边有诚实的人吗？小学校本课程教材——诚信XXX说谎没有好处有这样一个小学生：她叫XXX，每天在学校老师留的作业她都不做，晚上在家，欺骗爸爸妈妈说作业在学校做好了，第二天来学校后，老师要检查作业，她不是说作业忘在家里了，就说作业本被水弄湿了，编出各种理由欺骗老师，就是拿不出作业。
书本被打湿的那一刻作文
书本被打湿的那一刻作文英文回答，The Moment the Book Got Wet.It was a sunny afternoon, and I decided to spend some quiet time in the park, reading my favorite book. As I sat on the bench, engrossed in the captivating story, I failedto notice the dark clouds gathering above me. Suddenly, without any warning, raindrops started to fall from the sky, and within seconds, it turned into a heavy downpour.I quickly realized that my beloved book was in dangerof getting wet. I hurriedly tried to cover it with my hands, but it was already too late. The rain had soaked throughthe pages, causing the ink to smudge and the paper to crinkle. My heart sank as I watched the words blur and fade away.中文回答，书本被打湿的那一刻。
那是一个阳光明媚的下午，我决定在公园里静静地读一会儿我最喜欢的书。
坐在长椅上，我全神贯注地沉浸在这个引人入胜的故事中，没有留意到上方乌云密布。
突然间，毫无征兆地，雨点从天空中倾泻而下，转眼间变成了倾盆大雨。
我迅速意识到我心爱的书有被淋湿的危险。
我急忙试图用手遮盖，但为时已晚。
纸被水弄湿变皱作文
纸被水弄湿变皱作文你知道吗？纸被水弄湿变皱这件事，可太有意思啦！有一天，我正在家里画画。
我画得可认真啦，那幅画简直就是我心中的小世界。
画着画着，我不小心把水杯碰倒了，水“哗啦”一下全洒在了我的画纸上。
“哎呀！这可怎么办呀？”我着急得直跺脚。
那画纸就像被施了魔法一样，瞬间就湿了一大片。
我赶紧拿起来，想把水擦干，可是已经来不及啦。
纸被水弄湿后，就像一个泄了气的气球，软塌塌的。
我眼巴巴地看着它，心里别提多难受了。
“这可是我辛辛苦苦画了好久的画呀！”我把湿纸放在桌子上，眼巴巴地等着它自己干。
过了一会儿，纸干了一些，可是却变得皱巴巴的，就像老奶奶脸上的皱纹。
“这还能要吗？”我心里嘀咕着。
这时候，妈妈走过来了，她看着皱巴巴的纸，笑着说：“宝贝，别灰心，咱们想想办法。
”我一脸无奈地说：“能有什么办法呀？这纸都成这样了。
”妈妈眨眨眼睛说：“咱们可以把纸放在重物下面压一压，说不定会好一些呢。
”于是，我找来了厚厚的书，把纸放在下面压着。
我一边压一边想：“这样真的能行吗？”过了好久，我迫不及待地把纸拿出来。
哇，纸果然平整了一些，可还是有一些小皱纹。
“哎呀，还是不完美呀！”这时候，爸爸也凑过来了，他说：“别着急，咱们再用熨斗试试。
”我瞪大眼睛问：“爸爸，这能行吗？不会把纸烫坏吧？”爸爸自信地说：“放心吧，咱们小心点。
”爸爸小心翼翼地拿着熨斗，在纸上轻轻熨着。
我在旁边紧张得不敢呼吸，眼睛一眨不眨地盯着。
终于，纸变得平整多啦！我高兴得跳了起来：“太棒啦！”经过这次经历，我明白了一个道理，遇到问题别着急，总会有办法解决的。
难道不是吗？只要我们多动脑筋，多尝试，就能战胜困难。
你说是不是呀？。
幼儿园苏教名师答辩题目及答案
幼儿园苏教名师答辩题目及答案结构化问答1、一个刚到幼儿园的老师，总是对孩子发脾气。
你怎么看待？遇到这种情况，我会和这位新老师进行沟通，告诉这种行为是不符合幼儿园教师行为规范和教师职业道德的行为。
接下来我会了解一下她对孩子发脾气的原因，如果是她自身不喜欢在幼儿园工作，我会建议她考虑换工作；如果是她不懂如何和孩子交流，我会帮助她。
总之我会告诉新老师从事幼师的工作一定要爱孩子，学会和孩子交流，“拥抱小小孩，国家才有大未来”。
2、教师建了一个微信阅读群你怎么看？我认为这是一件非常好的事情。
现在是信息时代，微信在人们的生活中起到重要的作用，通过微信建群可以更好的沟通和交流。
作为老师需要不断的学习，热爱学习的老师在一起克服空间和时间的问题利用微信阅读值得推广。
3、有些老师认为一周写两篇观察记录没有必要，又没有时间，又不是作家。
没必要写。
是你的话怎么看？1我认为写观察记录是非常有必要的，观察能力是一名幼儿园老师的基本素养，在幼儿园我们不仅要自己学会观察，更重要的是要学会观察幼儿，通过观察分析幼儿的行为，再进行教育决策。
通过写观察记录可以非常好的把平时工作中的经验进行更好的总结，日记月累就是一笔财富。
4、两个小朋友抢玩具，都说是自己先玩的，怎么办？遇到这种情况，一般建议幼儿自己解决，我会问小朋友，玩具只有这么多，你们两个都想玩，那怎么办？你们自己说？引导幼儿自己解决冲突，孩子会有办法，老师做到的是把决定权给孩子，提高孩子解决问题和冲突的能力。
5、小朋友室外玩耍时受伤了，老师说不让小孩在外面玩闹，你怎么看？我认为这种做法是不恰当的。
这个年龄阶段的孩子需要和大自然在一起，需要有户外活动，孩子的天性是需要游戏活动，喜欢玩闹，这是任何人都无法改变的，我们作为教师需要做到引导，提供材料和环境让孩子更好的玩，玩中学。
6、小朋友进餐后过敏了，教师说不是自己的责任，你怎么看？这位老师做法不恰当，幼儿过敏和体质有关，但是老师并没有提前和家长沟通做到了解，作为老师要了解班上的每一个孩子。
《大自然为孩子们画画》读后感
《大自然为孩子们画画》读后感读后感一嘿，朋友们！我刚读完《大自然为孩子们画画》这本书，心里那叫一个美！书里的大自然就像一个超级厉害的大画家，画出的画儿可太迷人啦！有五颜六色的花朵，红的像火，粉的像霞，白的像雪，它们在微风中轻轻摇曳，好像在跟我们打招呼。
还有那碧绿的草地，像是一块大大的柔软的绿毯子，真想在上面打几个滚儿。
我仿佛看到了清澈见底的小溪，溪水欢快地流淌着，发出叮叮咚咚的声音，就像在演奏一首动听的歌曲。
溪边的垂柳，长长的柳枝垂在水面上，就像姑娘的长发在梳洗。
那些可爱的小动物们也在大自然的画里活灵活现。
调皮的小猴子在树上跳来跳去，毛茸茸的小兔子在草丛里蹦蹦跳跳，还有那美丽的小鸟，叽叽喳喳地唱着歌。
读着这本书，我感觉自己就像走进了一个神奇的世界，一个充满了美丽和惊喜的世界。
我突然觉得，我们得好好保护大自然这个大画家，不能让它的画笔受到伤害。
不然，以后我们就看不到这么美的画啦！这本书真的太棒啦，让我对大自然充满了喜爱和敬畏。
你们也快去读一读吧！读后感二亲人们，我来跟你们唠唠我读完《大自然为孩子们画画》的感受哈。
哇塞，这本书简直让我大开眼界！大自然给孩子们画的那些画，真的是绝了！你看那湛蓝湛蓝的天空，飘着几朵像棉花糖一样的白云，我都想咬一口。
还有那火红的晚霞，把整个天空都染成了红色，太美啦，就像大自然在天空举办了一场盛大的画展。
森林里的那些树，高的矮的，粗的细的，每一棵都有自己的姿态。
树叶的颜色也不一样，有的是嫩绿，有的是深绿，还有的是金黄。
风一吹，树叶沙沙作响，好像在给我们讲故事。
还有那各种各样的果实，红彤彤的苹果，黄澄澄的梨子，紫莹莹的葡萄，看着就让人流口水。
这都是大自然送给我们的礼物呀！这本书让我明白了，我们生活的这个世界是多么的美丽和珍贵。
我以后一定要多去大自然里走走，好好欣赏它的画，感受它的爱。
你们也一定要去感受感受哟！。
幼儿教育心得体会简短通用
幼儿教育心得体会简短通用在学习方面，我尽量给孩子营造一个良好的学习环境和氛围。
孩子学习的时候，我基本不看电视，我看报或业务书，让孩子能安心学习。
我看有些书上说这是“陪读”，不赞赏，我也困惑，不知道这种做法是否起到了好效果，好习惯。
我要求孩子一定完成老师布置的作业，并检查每天的作业，目的是了解孩子对功课的掌握程度，适当补课。
导致孩子不主动学习，真所谓“皇帝不急，急死太监”，看来方法还需要改进。
平时不布置额外的作业，尽量满足孩子的阅读欲望。
在兴趣爱好方面，巧妙引导，尊重孩子自己的选择。
比如我想让女儿学拉丁舞，女儿担心跳不好，刚好超级女声正热播，女儿喜欢李宇春，我告诉她李宇春的拉丁舞跳的好，我说李宇春的舞蹈感觉没有我女儿的好，她怀疑地看着我，我认真的看着她说：“真的。
”结果她去学了，学的很努力，老师表扬了她，她有兴趣了，并且更自信了。
她喜欢朗诵，我也朗诵，她学着老师样子，指出我发音不准的地方，我虚心接受，她朗诵时，一定让我指出不足。
还有孩子小的时候，看别人的孩子都学画画，我也給孩子找老师，结果有一天，孩子对我说：“妈妈，我不想学画画了。
”我说：“你画得多棒，为什么不学了？”她说：“实在不喜欢。
”我想，先暂停一下，过了一段时间，问她还想不想学画画，她说不想学，我也不再勉强，但我还是希望她能学画画，可是到目前事与愿违。
在品德教育方面，我也认为身教先于言教。
尤其我们这个年龄段的孩子，家长的所作所为、一举一动会时时影响孩子，好的身教和抓住时机的言教，会带给孩子正直、善良、诚实。
比如乘公交车，见到老弱病残，主动让座。
每天晚餐时，是我们全家最轻松快乐的时候，孩子会把这一天中在学校的重大事情向我们讲述，会把她们的喜闻乐见一一摆出，会把她们的意见和看法讲给我们听。
我们也会理性的发表一点意见，让孩子参考。
但有时，也难免犯家长作风，缺乏应有的耐心，在教育孩子的众多方面，由于缺乏理性的教育和尺度的把握，使我时常也处在内疚、自责和不断的改进中。
违反《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》案例
违反《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》案例示例文章篇一：哎呀呀，你知道吗？在我们的幼儿园里，居然也有老师违反了《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》！这可太让人气愤啦！比如说，有个老师对小朋友一点儿都没耐心。
小朋友不小心打翻了水杯，她就大声地呵斥小朋友：“你怎么这么笨！连个水杯都拿不好！”这难道是一个好老师该做的吗？难道小朋友犯个小错，就要这样被凶吗？还有一个老师，收了家长送的贵重礼物，就对那个小朋友特别照顾。
其他小朋友都看在眼里，心里该多难受呀！这公平吗？老师不应该对所有小朋友都一视同仁吗？再有呢，有位老师在课堂上讲了一些不适合小朋友听的话，什么“这个世界就是看钱和权”，这能给小朋友树立正确的价值观吗？小朋友的世界应该是充满爱和美好的呀！另外，有个老师总是在小朋友面前玩手机，不好好陪小朋友做游戏、讲故事。
小朋友们眼巴巴地等着老师和他们互动，老师却只顾着自己玩手机，这像话吗？你说，这些老师的行为是不是太过分啦？他们怎么能这样对待天真可爱的小朋友呢？《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》就是为了规范老师们的行为，让小朋友们能在一个温暖、有爱的环境里成长。
可这些老师却违背了准则，他们难道不知道自己的行为会给小朋友带来多大的伤害吗？我觉得呀，作为幼儿园老师，就应该有爱心、有耐心，要给小朋友做好榜样，不能违反这些准则。
只有这样，小朋友们才能快乐成长，拥有一个美好的童年！示例文章篇二：以下是为您生成的违反《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》的案例：案例一李老师在幼儿园里总是对孩子们缺乏耐心。
有一次，小朋友小明在课堂上不小心打翻了水杯，弄湿了书本。
李老师不仅没有安慰小明，反而大声斥责他：“你怎么这么笨！连个水杯都拿不好！”小明被吓得哇哇大哭。
这难道不是对孩子心灵的伤害吗？老师难道不应该给予孩子关心和鼓励吗？案例二王老师在给小朋友们布置作业时，总是超出他们的能力范围。
比如，让中班的孩子写一篇200 字的小作文。
大自然为孩子们画画读后感
大自然为孩子们画画读后感读完《大自然为孩子们画画》这本书，我心里头那个激动啊，简直就像春天里的小草，嗖嗖地往上冒！这本书就像是给咱家小孩儿的童话书，但里头讲的可都是真事儿，是大自然这个最伟大的画家，一笔一划给孩子们绘制的美丽画卷。
翻开书页，第一页就是一幅绿意盎然的森林图。
哎呀，那树啊，高的矮的，粗的细的，密密麻麻的，就像是咱们村口的老槐树下，一群孩子围着听故事的场景。
书中的文字就像是风，轻轻吹过树梢，告诉我们每一棵树都有它的故事。
就说那棵老松树吧，书里头说，它见证了无数季节的更迭，就像咱们家的爷爷，满脸皱纹里头藏着的是岁月的智慧。
孩子们读到这里，眼睛里都闪烁着好奇和敬畏的光芒，仿佛能听懂老松树在说什么似的。
再往后翻，嘿，一片波光粼粼的湖面映入眼帘。
那湖水清澈见底，小鱼儿在里头撒欢儿，就像是咱们小时候在村头的小河里，光着脚丫子捉鱼的样子。
书里头把湖水比作是大自然的镜子，映照着蓝天白云，还有偶尔飞过的鸟儿。
读到这儿，我仿佛能听到湖水在唱歌，轻轻拍打着岸边，像是在对孩子们说：“快来呀，来我这里玩耍，看看你们的倒影，多有趣呢！”接下来，书中又带着我们走进了五彩斑斓的花海。
那些花儿啊，红的黄的蓝的紫的，争奇斗艳，就像是村里的节日，大伙儿都穿上了新衣裳，喜气洋洋的。
书里头说，每一朵花都有它的花语，就像是每个人的心，都有一片独特的风景。
孩子们读着读着，就忍不住伸手去摸摸那些花瓣，仿佛能摸到那份温暖和希望。
最让我感动的是，书中还描写了夜晚的星空。
那一颗颗星星，就像是爷爷故事里的神仙，眨着眼睛，在讲述着遥远的故事。
孩子们躺在草地上，仰望着星空，心里头充满了无限的遐想。
书里头说，星星是天空的灯塔，指引着方向，也像是我们心中的梦想，照亮着前行的路。
读到这儿，我仿佛看到了孩子们眼中的星光，那是对未来的憧憬和期待。
这本书啊，就像是给孩子们打开了一扇窗，让他们看到了大自然的奇妙和美丽。
读着读着，我就想起了自己小时候，那会儿没有手机，没有电视，但咱们有山有水有田野，每一天都充满了探索和惊喜。
青少年在逆境中成长的故事50字
青少年在逆境中成长的故事50字示例文章篇一：《在逆境中成长的我》我叫小辉，是个普普通通的小学生。
我的生活呀，就像坐过山车，有高有低，逆境就像那些突然冲下来的坡。
我记得有一次数学考试，我考得特别差。
那试卷发下来的时候，我看到那红红的分数，感觉就像一盆冷水，“哗啦”一下，把我满心的期待都浇灭了。
我当时心里可难受了，就像有只小虫子在不停地咬啊咬。
周围的同学有的在小声议论成绩，有的在开心地笑，我就只能低着头，把试卷使劲往桌子里塞，就盼着这一天赶紧过去。
回到家后，爸爸妈妈看到我的成绩，脸色也不太好看。
爸爸皱着眉头说：“小辉啊，你这是怎么学的呢？”我低着头，声音小得像蚊子哼哼：“我也不知道怎么就考成这样了。
”妈妈叹了口气，说：“孩子，你得努力啊，这样下去可不行。
”我当时心里可委屈了，眼泪在眼眶里直打转，心想：我也想考好啊，又不是故意考差的。
可是我知道，光委屈没用啊。
就像爬山，摔倒了不能就坐在那儿哭，得爬起来继续走。
我就开始给自己制定学习计划。
每天放学后，我不再像以前那样先看动画片，而是先把数学作业认认真真做完。
遇到不会的题，我就去问邻居家的大哥哥。
大哥哥可好了，他总是很耐心地给我讲题。
有一次，我拿着一道特别难的应用题去找他，他看了看题，就开始给我讲思路。
他说：“小辉啊，这道题就像一个迷宫，你得找到入口才能走出去。
这个条件就是入口呢。
”他这么一说，我就好像突然开窍了。
在学校里，我也比以前更努力了。
上课的时候，我眼睛一眨不眨地盯着老师，耳朵竖得高高的，生怕错过一个字。
老师提问题的时候，我也积极举手回答。
刚开始的时候，我还答错了几次，我就特别沮丧，觉得自己怎么这么笨呢。
这时候，我的同桌就会拍拍我的肩膀说：“小辉，没关系的，这次错了下次就会对啦。
”就这么着，在大家的帮助下，我的数学成绩慢慢地提高了。
还有一次，我参加学校的跑步比赛。
我平时就不是很擅长跑步，在报名的时候，好多同学都在笑我，说：“小辉，你还参加跑步比赛呀，你跑得那么慢。
对不起,给你添麻烦了作文600字
对不起,给你添麻烦了作文600字示例文章篇一：《对不起，给你添麻烦了》在我们的生活中，总会有那么一些时候，因为自己的不小心或者考虑不周到，给别人添了麻烦。
我就有这样的经历，现在想起来，心里还是觉得挺愧疚的。
记得有一次，我和小伙伴们约好去公园玩。
那天我特别兴奋，早早地就准备好了小零食和玩具。
到了公园后，我们找了一块大草坪，打算在那里玩游戏。
我们玩的是捉迷藏，我跑得可快了，一心就想着找个特别隐蔽的地方躲起来。
我看到一个小灌木丛后面好像有个小角落，就急忙跑过去。
可是我没注意到旁边有个小斜坡，跑过去的时候一下子就摔倒了。
这一摔可不得了，我不仅把自己的膝盖擦破了，还不小心压倒了旁边小伙伴精心搭建的小城堡。
那可是他花了好长时间才搭好的，用小树枝和树叶搭成的，特别精致。
小伙伴们听到我的叫声都跑了过来，看到他的小城堡被我弄坏了，他的脸上满是失望。
我当时心里就“咯噔”一下，觉得特别对不起他。
我赶紧说：“哎呀，对不起啊，我不是故意的，给你添麻烦了。
”他虽然嘴上说没关系，但是我能看出来他很心疼他的小城堡。
我心里特别难受，就像有只小虫子在咬一样。
我想啊，如果我当时能小心一点，看清楚周围的环境，就不会发生这样的事情了。
还有一次，在学校里，老师让我们分组做手工。
我们组打算做一个超级大的纸飞机。
我负责剪纸张，其他小伙伴负责粘贴和装饰。
我剪着剪着，突然发现自己剪错了尺寸，这可把大家的计划都打乱了。
本来大家都做得好好的，就因为我的这个错误，我们不得不重新调整。
我的同桌皱着眉头说：“你怎么这么不小心呀。
”我当时脸就红了，低着头说：“对不起，给大家添麻烦了。
”我感觉自己就像一个拖后腿的，让整个小组的进度都慢了下来。
不过小伙伴们并没有责怪我太久，大家还是一起重新想办法，最后做出了一个还不错的纸飞机。
可是我还是很自责，如果我能再仔细一点，就不会这样了。
从这些事情中我就明白了，我们做事情的时候一定要小心谨慎，要多考虑一下周围的人和事。
不能只想着自己高兴就好，因为我们的一个小失误，可能就会给别人带来很大的麻烦。
小学语文《玲玲的画》教案设计
小学语文《玲玲的画》教案设计一、教学目标1.知识与技能（1）学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，认识“玲、详”等8个生字，会写“画、幅”等9个字。
（2）能正确使用“得意、伤心、满意”等词语描述玲玲的心情变化。
（3）理解课文内容，明白只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。
2.过程与方法（1）通过反复朗读课文，体会玲玲的心情变化，提高学生的阅读理解能力。
（2）采用小组合作学习的方式，讨论解决问题，培养学生的合作意识和探究能力。
（3）引导学生联系生活实际，思考类似的事情，加深对课文道理的理解。
3.情感态度与价值观（1）培养学生在遇到困难时积极动脑筋想办法解决的意识。
（2）让学生体会到乐观积极面对问题的态度的重要性。
二、教学重难点1.教学重点（1）识字、写字，正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）理解玲玲的心情变化过程，以及明白课文所蕴含的道理。
2.教学难点（1）体会爸爸说的话的含义，明白只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。
（2）引导学生在生活中如何运用这个道理去解决实际问题。
三、教学准备1.多媒体课件，包含课文中的插图、生字词的动画演示等。
2.生字卡片。
3.准备一些与课文类似的小故事，用于拓展阅读。
四、教学过程（一）导入新课1.谈话导入师：同学们，你们喜欢画画吗？今天老师要给大家介绍一位小朋友，她叫玲玲，她也非常喜欢画画，而且她画了一幅特别的画，这幅画还经历了一些波折呢。
那到底是怎么回事呢？让我们一起走进课文《玲玲的画》。
2.板书课题，齐读课题。
3.介绍作者（如果教材中有相关介绍）或者简单提及故事的来源背景。
（二）初读课文，整体感知1.自由读课文（1）要求学生借助拼音读准字音，读通句子，遇到生字多读几遍。
（2）同时思考：课文主要讲了一件什么事？2.检查生字词（1）课件出示生字词：“玲玲、端详、评奖、催人、弄脏、叭的一下、楼梯、脑筋、小狗”。
①教师先示范读，然后指名读，开火车读，正音。
②引导学生用生字组词、造句。
2024年北师大版一年级秋季学期语文看图写话难点知识习题
2024年北师大版一年级秋季学期语文看图写话难点知识习题班级：_____________ 姓名：_____________看图写话1. 看图写话。
仔细观察下面的图片,图中画的是什么季节？都有谁？他们在干什么？心情怎么样？请你发挥想象写几句话。
（不会写的字用拼音代替）_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ ______________________________________________2. 写话大舞（wǔ）台。
图中的小朋友们在哪里？他们在干什么？在这个地方说话要注意什么？想一想，用几句话写下来。
不会写的字可以用拼音代替。
_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ ______________________________________________3. 看图写话。
公园蝴蝶小鱼喷泉孩子唱歌画画快乐写一段话
公园蝴蝶小鱼喷泉孩子唱歌画画快乐写一段话
在夏天的时候，公园里绿树成荫，一片片茂密的树林倒映在辽阔的大地上，天空中的太阳照耀着大地，蝴蝶在花丛里飞舞，喷泉里的水清澈见底，鱼儿自由的游来游去，远处传来了孩子唱歌的声音，近处有的孩子在画画，有的孩子们在树荫下戏耍着，在树下乘凉的老人们看着快活的孩子，笑了起来，露出了所剩无几的牙齿，有的孩子在河边捉小鱼，有的孩子在十二生肖石像那拍照，有的在大鼓上玩。
水拓画实验作文
水拓画实验作文画画是一种探索艺术的方式,也是释放创意和想象力的出口。
不过,有时候我们被固有的画笔和颜料所限制,很难突破常规。
这就是为什么我最近迷上了一种全新的艺术形式——水拓画!老实说,刚听到"水拓画"这个名字的时候,我还有点疑惑。
但当我亲眼看到别人的作品,立马就被这种独特的画风深深吸引住了。
水拓画的制作过程看似简单,可实际操作起来却颇有一番门道。
首先你需要准备一些基本材料,比如浓缩的颜料、清水和厚实的画纸。
接下来就是最关键的一步了——你需要在水面上滴落颜料,然后小心翼翼地将画纸压在上面,任由颜料在水中自由流动、扩散开来。
就这么简单!然而,每一次拓印出来的效果都会出奇不同,充满了独一无二的韵味。
我个人最喜欢的是将不同颜色的颜料混合在一起时,它们在水面上像舞蹈一般旋转、交错的景象。
有时它们会形成奇妙的漩涡,有时则化作斑斓的彩云。
你永远无法预测会产生什么样的效果,这正是水拓画最迷人之处!画作干涸后,那些曾经活力四射的颜料会凝固成迷人的纹理,为平面作品增添了立体感。
尽管水拓画看似随意,但实际上需要相当的耐心和技巧。
我个人就曾在一次实验中不小心溅起水花,结果把整张画纸都弄湿了。
不过没关系,每次"失败"都是一次宝贵的学习机会。
慢慢地,我学会了如何控制颜料在水面上的流动,创作出更富有张力和层次的作品。
水拓画给了我全新的艺术体验。
它教会了我欣赏生命中的美妙偶然,去embrace那些未可预期的小惊喜。
它也启发我用一种全新的视角去看待这个世界,发现生活中处处蕴藏着独特的美。
无论你是一个资深的艺术家,还是对绘画一无所知,我都鼓励你去尝试一下水拓画。
让我们一起在这片神奇的水面上,描绘出属于自己的艺术乐章!。
师德反思师德反思200字
师德反思师德反思200字作为一名幼儿老师，面对的是一群天真无邪的孩子，他们刚分开父母，来到了生疏的幼儿园，我们理应用满满的爱，大大的微笑，让他们感受到温暖。
记得去年刚教小班时，总觉得一天天脚不离地，日子过得吵吵闹闹，很是辛苦。
嗓子总是哑着的，因为孩子大声，我要更大声。
我忙于追赶着孩子们的步伐，让不规矩乱跑的坐下，让讲话的闭上小嘴巴，让去厕所的快快回来，让离队的赶快拉上小尾巴……忙不停的结果是：累的让人烦躁，脾气不好，吵的让人奔溃，脾气一点就着。
孩子们就成了小小的炮灰，威慑于我严厉的面容，但仍旧吵闹。
现如今，我已经教小班一年多了，由忙不停，到如今的按部就班，转变很大。
其实，心态好，不急不躁，看孩子也是挺开心的。
俗话说：三个女人一台戏，更何况是一群孩子呢。
他们说，随他们就好。
只要上课安安静静就行。
这么一想，便也能静心听听他们在讲些什么、做些什么了，并且，在倾听细看的同时，也时常会被他们的童心童语给逗笑。
进而再应景的插一两句嘴，也算和孩子互动了。
看孩子们那么开心的和自己会心一笑。
自己也觉得不再烦躁。
有时候想想，吵吵闹闹才是孩子的天性。
不吵不闹不活蹦乱跳的孩子大多就是生病了。
既然做了这份工作，便要欣然承受。
孩子把最好的笑容给了自己，自己也要回以大大的微笑。
我们班有一个小女孩，她总爱往厕所跑，一趟一趟，叫都叫不出来。
每次看她趴在窗户上看，我都火大。
我严厉的说过她好几次，屡说不改。
有一次，我耐着性子问她：“为什么总喜欢往厕所跑，趴在窗户上又是看什么呢？”她弱弱的告诉我，她喜欢玩栏杆。
仔细想想，萝卜白菜，各有所爱。
这就像有人喜欢吃菜，有人不喜欢吃菜，有人喜欢玩车有人喜欢玩娃娃一样，这是人家的爱好，人家多来看几次也是应该，想通了也就不生气了。
看她往厕所跑，就陪着她跑一趟呗，她说：“栏杆的外面好高，栏杆像照相机一样，能趴在中间看树，看哥哥姐姐。
”看她单纯又认真的眼睛,尽管我还不太明白她的世界。
但我能感受到她趴在栏杆上所享受到的美妙。
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当水弄湿了孩子的画画书……
——阿宝姐姐
情景：爸爸在给朵朵吹头发，朵朵在看自己新买的画画书。
水不小心滴在了书上，朵朵慌忙去收拾，却越弄越糟。
朵朵起初是自责，爸爸尝试同理安慰，后面情绪爆发开始乱扔东西，爸爸语言制止无效，生气的揍了朵朵。
通过电话我和爸爸沟通了此类事件的引导技巧，特将关键点进行整理。
对孩子的情绪是否有预期？
孩子会有自己的情绪雷区。
由于气质类型的差异，不同的孩子在面对同一个情绪事件时，也会有不同的情绪反应。
提升情绪承受力，可以先尝试主动预期孩子接下来的情绪反应。
所谓‘预则立’。
朵朵爸爸对于朵朵的情绪反应有一定的预期，所以，爸爸先前的情绪感受并不会太糟糕。
最怕的是，孩子急，你比孩子更急。
孩子的理智脑发展不成熟，当孩子有情绪时，需要外界支持，这是帮助孩子发展情绪脑的时机。
先处理情绪，后处理事情。
当情绪很激烈的时候，我们会发现，处理事情会变得特别艰难。
在朵朵的画画书被水弄坏时，爸爸有尝试去提供解决办法：“没关系，待会儿爸爸和你一起弄干。
”但是这个办法并不能让朵朵感受好一点。
如果朵朵此刻是风平浪静的，那么朵朵很有可能会接受爸爸的帮助。
当情绪小人在捣乱时，孩子往往不会和你好好解决事情。
和情绪相比，
事情就没有那么紧急了。
就好比不小心掉水里了，怎么把衣服弄干不重要，重要的是先把自己捞起来。
我们需要先把事情放一边，先协助孩子处理一下情绪。
用具体的情绪词帮助孩子确认感受是很好的办法：“新买的画画书被弄坏了，你很难过，还有点生气。
”这同时是一个扩充孩子情绪认知，练习觉察的机会。
孩子也会从你的引导中，学会情绪的表达。
当孩子的情绪表达方式很不合适时……
爸爸坚持帮朵朵吹干了头发，但是在爸爸放好电吹风重新回房间时，朵朵正在生气的乱扔东西。
我们都不能接受孩子这样子表达情绪。
那么，我们可以怎么做呢？朵朵爸爸有尝试表达底线：“朵朵，爸爸不允许你扔东西，我很生气，你再这样，我就要惩罚你了。
”但是这句话对于愤怒中的朵朵不管用，反而会激起一些对抗和挑战。
在这种情况下，我通常会用行为辅助孩子停止，屡试不爽。
孩子现在的状态有点类似于刹车失灵，需要你在地上放根木条。
这根木条可以是“抱住她”“握住她的手”“按着她的肩膀”“带她去冷静角”“牵着她的手一起做”（注意力度，尽量温和，因为肢体接触会让孩子更直接的感受到你是否接纳她的行为。
）通常，为了让自己更淡定，我会在心里对自己说“没什么，我能帮助她停下来。
”
有一次，营队中有个孩子生气的把自己画的画撕了，满教室扔着玩。
这很干扰我上课。
当我说“停下来，不要再扔了”，结果是他挑衅得扔得更凶了。
我需要对他的行为做限制。
我走过去，没说什么，牵着他的手一起把地上的碎纸捡了起来，他很配合。
这种辅助最大的
好处是——有效！语言指令很容易不管用，这会增加我们的挫败，从而消极关注孩子，更容易给出一些负面评价，双方感受都不好。
这种时候，沉默的做点什么比较有权威。
另外，在限制错误表达方式的同时，别忘了给孩子一些可以替代的方式，比如：深呼吸、打枕头、去空房间喊几声。
情绪表达习惯就是这样被优化的。
真的是“乱扔东西”吗？
爸爸在描述朵朵的行为时说“她在房间里乱扔东西”。
我问了爸爸一个问题：“朵朵都扔了一些什么呢？”爸爸尝试着回顾了一下。
回顾的过程中，爸爸发现，朵朵扔的都是一些“不太容易受伤”的物品，离她很近的正在充电的平板，她就没扔。
看上去是乱扔，但是其实，朵朵有所克制。
当孩子把情绪暴露在环境中时，她自己的感受也是很糟糕的。
她会有压力，会担心外界的评价，会害怕因此失去一些什么。
但这个时候，她拿自己没办法。
外界的接纳和积极关注有利于她的调整。
想象一下，如果这时候爸爸对朵朵说：“虽然你刚才因为生气扔了东西，但是你扔的都是一些不太容易受伤的东西。
爸爸很佩服你，这叫做自我控制。
”朵朵会有什么感受呢？积极的关注和暗示已经不动声色的把我们想说的告诉孩子了。
情绪的引导不容易，因其艰难，方显珍贵。
把握每一次孩子发脾气的机会，修炼自己的同时，你会收获一个更令你满意的孩子。