《一着惊海天》问题探究
八年级语文上册第4课《一着惊海天》教案
八年级语文上册第4课《一着惊海天》教案一、教学内容本节课选自八年级语文上册第4课《一着惊海天》。
教学内容包括：课文阅读理解，具体分析文章的写作背景、主题思想、篇章结构及修辞手法。
重点章节为第一至第三自然段，详细内容主要是对“一着惊海天”这一历史事件的具体描述及深层含义的探讨。
二、教学目标1. 让学生理解课文内容，掌握“一着惊海天”事件的来龙去脉及其历史意义。
2. 培养学生分析、概括文章主题和深层含义的能力。
3. 引导学生领会作者通过对比、衬托等修辞手法表达情感和观点的技巧。
三、教学难点与重点教学难点：对文章深层含义的挖掘和修辞手法的分析。
教学重点：课文内容的理解，事件历史意义的认识，以及文章写作技巧的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组关于“一着惊海天”事件的图片，引发学生对事件背景的兴趣。
2. 阅读课文：让学生自主阅读课文，了解“一着惊海天”事件的经过。
3. 讲解：对课文第一至第三自然段进行详细讲解，分析事件的历史意义。
4. 例题讲解：选取具有代表性的问题进行讲解，如文章的主题思想、修辞手法等。
5. 随堂练习：让学生结合课文内容，分析事件发生的原因及作者的观点。
6. 小组讨论：分组讨论文章的深层含义及修辞手法，培养学生合作探究的能力。
六、板书设计1. 《一着惊海天》2. 主要内容：事件背景事件经过历史意义写作技巧七、作业设计1. 作业题目：（1）简述“一着惊海天”事件的经过及其历史意义。
（2）分析文章中作者运用对比、衬托等修辞手法的具体例子，并说明其作用。
2. 答案：（1）事件经过：课文第一至第三自然段。
历史意义：事件展示了我国海军的英勇顽强，提升了我国在国际社会的地位。
（2）修辞手法分析：见课堂讲解。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后阅读与“一着惊海天”事件相关的资料，深入了解我国海军的发展历程，培养学生的爱国情怀。
一着惊海天习题含答案
一着惊海天习题含答案一着惊海天习题含答案在我们的生活中，有很多时候我们会遇到各种各样的问题和困惑。
有时候，我们可能会觉得无从下手，不知道该如何解决。
然而，正是这些问题和困惑，激发了我们思考和寻找答案的动力。
今天，我将给大家带来一些有趣的习题，希望能够激发你们的思考，也希望这些问题的答案能够给你们带来一些启示和帮助。
1. 一只鸟从A地飞往B地，速度为60km/h；另一只鸟从B地飞往A地，速度为80km/h。
如果两只鸟同时出发，相向而飞，那么它们相遇的时间点距离A 地多远？答案：假设相遇的时间点距离A地为x km。
根据速度和时间的关系，我们可以得到以下等式：x/60 + x/80 = 1解这个方程，我们可以得到x的值为24km。
所以，两只鸟相遇的时间点距离A 地24km。
2. 有一座桥，桥面上有5个人，每个人都有不同的身高。
现在，这5个人按照身高从低到高排成一列。
每次可以选择两个相邻的人交换位置。
问：至少需要多少次操作，才能使得他们按照身高从高到低排列？答案：假设有一个逆序对，即一个人的身高比他前面的人高，但是他们的位置是相反的。
每次交换两个相邻的人，逆序对的数量就会减少1。
所以，我们只需要交换逆序对的次数就可以实现目标。
对于这个问题，我们可以使用冒泡排序的思想来解决。
每次从左往右遍历，如果发现逆序对，就交换这两个人的位置。
重复这个过程，直到没有逆序对为止。
经过计算，至少需要4次操作才能使得他们按照身高从高到低排列。
3. 有一条河，河的宽度为100米。
有一只狗站在河的一边，想要到达对岸。
这只狗可以游泳，但是游泳速度较慢。
它还可以跑步，但是跑步速度较快。
这只狗决定采取一种策略，先游泳一段距离，然后再跑步到对岸。
问：这只狗应该游泳多远，才能使得总的耗时最短？答案：假设这只狗游泳的距离为x米，游泳速度为v1米/秒，跑步速度为v2米/秒。
那么，游泳的时间为x/v1秒，跑步的时间为(100-x)/v2秒。
总的耗时为x/v1 + (100-x)/v2秒。
部编版八年级语文上册教案教学反思4.一着惊海天
部编版八年级语文上册教案教学反思4.一着惊海天《部编版八年级语文上册教案教学反思 4.一着惊海天》这是一篇八年级上册语文教案，这节课，我们一起来学习《一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰》，全身心感受我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的惊心动魄的一刻。
4.一着惊海天目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰教学目标1．了解通讯内容及其意义，感受作者在作品中体现的情感。
2．认识新闻通讯，掌握新闻通讯这一体裁的基本知识。
教学过程一、导入新课(播放2分钟左右的我国航母舰载战斗机首架次成功着舰视频短片) 航母建设承载着国人百年强国强军的梦想，而只有舰载战斗机成功着舰起飞，中国首艘航空母舰辽宁舰才是真正意义上的航母。
在跨越着舰起飞这两道坎中，着舰是刀尖上的舞蹈、世界公认的高风险难题。
这节课，我们一起来学习《一着惊海天目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰》，全身心感受我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的惊心动魄的一刻。
二、教学新课目标导学一：默读课文，整体感知1．默读课文，把握叙述顺序，概括我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的主要环节。
明确：课文按照时间顺序，依次写了着舰前检查准备、指挥调整战机的着舰姿态、成功着舰、欢呼庆祝等环节，生动地再现了我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的过程。
2．我国航母舰载战斗机首架次成功着舰有何意义？明确：我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的意义它承载着国人和海军官兵的强军梦想，破解了世界公认的最具风险的难题，标志着我国海军真正进入航母时代。
目标导学二：把握文章写作特色，体味爱国主义情感1．读罢文章，我们能清晰明白地了解整个航母舰载战斗机成功着舰的全过程，这都得益于作者对整个着舰过程精彩的描写。
请你从文本的描写角度入手分析，说说本文是如何将整个着舰过程写得明确生动的。
明确：(1)正面描写。
作者正面描写了舰载机起飞的准备工作，舰载机下降过程中的姿态调整，成功着舰的详细过程。
正是因为这个完整的正面描写，我们才能如此清晰，如亲临现场看见舰载机起飞并成功着舰的始末。
统编教材八年级上册《一着惊海天》 教学反思
《一着惊海天》教学反思部分
《一着惊海天》是八年级上册“活动·探究”单元任务一：“新闻阅读”中的第四篇课文。
是一篇事件通讯。
根据单元目标和编者意图，本节课教学主要想达到以下目的：1．了解通讯基本常识，学习本文将重大题材的新闻事件写成一篇好通讯的写法。
2．体会、学习本文具体、形象、生动、详尽的描述。
3．感受祖国在富国强兵道路上取得的巨大进步，增强民族自豪感。
教学重点有两个，一是通过比较法学习这篇通讯突出的语言特点，二是把学习这篇事件通讯的写法。
难点在于如何让学生理解这篇通讯的新闻性、文学性、评论性。
本节课的教学方法是“颂读--积累--感知--探究--品味”。
重点在让学生合作探究这篇事件通讯所运用的表达方式以及独特写法。
在学生讨论的过程中，适时引导点拨，让学生理解这篇通讯所运用的记叙、描写、抒情、议论等多种表达方式，特别是多角度的描写和多种描写手法的成功运用。
其次在构思和写法上独具匠心，反复渲染，层层蓄势，插叙、铺垫、烘托等表现手法运用。
这些都值得学生学习借鉴。
在学生讨论展示的同时，适时穿插点拨新闻性、文学性、评论性有力地突破了重难点。
第二课时又穿插仿写，达到了讲练结合的目的。
这节课教学环节有条不紊，教学内容环环紧扣，听说读写结合，课堂气氛活跃，有效突破重难点，教学效果良好。
不足之处有以下这样几点：1.有些问题拔得太高，学生学习感觉有难度，没有照顾到学情；
2.时间分配不合理，给写的环节留的时间较少，展示不充分。
改进措施：结合学情如何把知识转化成能力是教学下一步教学研究的重点，这样才能提高学生的思维能力。
《一着惊海天》课文解析及教案
《一着惊海天》课文解析及教案【背景资料】本文选自2012年11月25日《人民海军报》。
有改动。
2012年9月25日上午，辽宁舰经过十次试航，在中国船舶重工集团公司大连造船厂正式交付海军，中国终于有了第一艘自己的航空母舰。
但是，对于以舰载机为主要作战武器的辽宁舰来说，如果不能实现舰载机顺利起降，它就还不能称为一艘真正意义上的航母。
在正式交接入列后还不到两个月的11月23日，辽宁舰成功进行了歼-15舰载机的着舰训练，向着舰载固定翼战斗机驻舰并形成战斗力迈出了坚实的一步。
当天上午，飞行员戴明盟驾驶552号歼-15战斗机从陆上某训练基地起飞，飞临正航行在渤海某海域的辽宁舰上空，并成功阻拦着舰。
获悉我国将首次组织航母舰载战斗机着舰的消息后，记者经多方协调，随直升机飞降至正在海上训练的辽宁舰，在高空看到“航母就像汪洋中的一片树叶”。
现场采访中，记者获取了进入最佳采访部位——辽宁舰岛塔台采访的机会，充分利用这个最佳视角，见证了我国舰载战斗机首次着舰的全过程。
综合现场所见所闻所感，记者聚焦首架次成功着舰这一历史时刻，完成了独家现场特写，并第一时间发回报社，报社第一时间安排上版，在一版以文配图的形式，进行了突出处理。
因保密需要，文中以“××”代替一些具体数据。
【课文解析】一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰蔡年迟蒲海洋【问题探究1】文章的标题有什么妙处？本文有主标题和副标题。
主标题中，“一着”是指我国利用阻拦索使航母舰载战斗机首架次成功着舰，“惊海天”生动地写出了此举的影响之大，“海天”既指航母舰载战斗机着舰的大环境，又指整个世界。
“一着”和“惊海天”对比鲜明，画面感极强，易让读者心头一震，激发读者阅读的兴趣。
副标题补充说明主标题的内容，点明了新闻的主要内容。
【解题指导】标题的含义：①根据文章内容写出表面含义；②结合主旨探究深层含义：指代义、比喻义、象征义。
标题的作用：①交代文章的主要内容；②贯穿全文的线索；③揭示文章的主旨；④指出文章的描写对象，奠定感情基调；⑤指出文章的主要人物；⑥设置悬念，激发读者的阅读兴趣。
4 一着惊海天蔡年迟 蒲海洋
12.C919国产大型客机的研发是怎样体现“内练一身气,外练筋骨皮”这一思想的? “外练筋骨皮”:C919在机体主结构上大量使用了世界先进的第三代铝锂合金材料,可以实现结 构减重并大大延长飞机寿命。“内练一身气”:C919航电系统的核心——IMA,采用国际先进的 高度集成数据处理和网络传输技术,提高了数据传输的处理效率。 13.第③段画线处除用了列数字的说明方法外,还用了什么说明方法?请分析这种说明方法的作 用。 作比较。将超临界翼型与古典翼型进行比较,突出了超临界翼型具有减轻飞机的结构重量、增 大结构空间及燃油容积的优点,进而说明了C919的经济性能。
⑦C919“最强大脑”航电系统的核心——IMA,使用的是目前国际先进的高度集成数据处理和 网络传输技术。这种网络化数据处理方式,较之前一对一的数据传输处理方式,是巨大的变革, 提高了数据传输的处理效率。比如说,飞行速度、高度等数据,以前要由大气数据计算机分别 建立通路,传输给显示系统、发动机、环境控制等系统;而现在,只需“把工作都交给网络”。这 要归功于C919使用的目前国际先进的ARINC664网络集成技术。C919在数字化和扩展潜力方 面,达到了目前民航先进机型的水平。
提供的事件 ) 圆梦2017,让梦想开花。“天舟一号”用强大的载荷量推进了中国人“太空筑家”梦想的实 现;“001A型航空母舰”用“中国造”开启了中国航母发展新的里程碑; 示例:可燃冰开采团队用 “神狐火炬”点亮了新能源时代的曙光 。让梦想开花,生命才有了化茧成蝶的美丽。
4
一着惊海天 蔡年迟 蒲海洋
②科研人员除了考虑大飞机的先进性和科学性,还在努力提升飞机的经济性和安全性。飞机 的耗油量与飞机的升阻比( 升力和阻力的比值 )有直接的关系,升阻比越高,飞机的气动效率越 高,耗油量就越少。而飞机的升力主要来源于机翼。为了保证飞机的座级,避免“油老虎”的出 现,在飞机机翼上动脑筋,便成了提高飞机气动效率的关键。
4 一着惊海天(第二课时)
第二课时一、新课导入《一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰》，字字珠玑，段段精彩，让人爱不释手，读了数遍还想再读。
这篇通讯不仅给了读者如临其境的现场感、惊心动魄的动态感，更给了读者一种高瞻远瞩的时代感。
这节课，就让我们带着欣喜的心情，再一次去感受一下那难忘的、激动人心的时刻吧！二、自学指导——合作与探究（一）深层探究1. 这篇通讯的主标题“一着惊海天”有很强的震撼感，请说说标题的妙处有哪些。
【交流点拨】①标题中“着”和“惊”两个动作、“海天”一个景象，使强烈的画面感跃然纸上，很容易让读者心头一震，吸引读者往下读。
②标题运用动宾结构的形式，直观简洁、生动形象地点出了要报道的“点”，即航母舰载战斗机着舰那惊心动魄的一刻。
2. 第三、四段在文中有何作用？请简要分析。
【交流点拨】①从内容上看，这两段揭示了我国航母舰载战斗机首次着舰的意义——它承载着国人和海军官兵的强军梦想，交代了舰载战斗机着舰是世界公认的最具风险的难题这一事实。
②从结构上看，这两段承上启下，渲染了一种紧张的氛围，为下文写舰载机成功着舰后人们的喜悦作铺垫。
3．作者重点刻画舰载机首次成功着舰这个精彩场面的意义是什么？试用自己的话说一说。
【交流点拨】①揭示我国航母舰载机首次着舰承载着国人和海军官兵的强军梦想；②“辽宁舰”舰载机首次着舰并获得成功的过程，是中国人民在富国强兵的道路上取得巨大进步的过程，是中国人努力付出的见证，增强了中华民族的自豪感，增强了中国人民坚持党的领导、坚持社会主义道路的信心，增强了中国人民的凝聚力。
4．这篇通讯在描写舰载战斗机着舰过程时多次描写了周围人的神态和心情，试从文中标注出来，并简要分析作者这样写的用意何在。
【交流点拨】周围人的神态和心情在第6、10、23、24、25段都有描写。
舰载战斗机着舰是这篇通讯报道的主要事件，周围人的神态和心情是辅助之笔，用以从侧面表现主题：①表现了人们对我国航母舰载机首次着舰的关注。
《一着惊海天》 答案
珠海新世纪学校2018级初二语文 导学案NO.7 编制人：朱先进 备课签字： 包科领导签字： 时间： 班级： 小组： 姓名： 评价：Windows 用户 学向勤中得，萤窗万卷书。
三冬今足用，谁笑腹空虚。
4、 一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰【学习目标】知识与技能：1.掌握本课生字词,了解我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的情况。
2.了解通讯的写作特点,区别通讯与消息、特写的异同。
过程与方法：有感情地朗读课文,体会文中的细节描写的作用。
情感态度与价值观：了解我国在富国强兵的道路上取得的巨大进步,增强民族的自豪感。
学习重难点：1. 有感情地朗读课文,体会文中的细节描写的作用2. 了解我国在富国强兵的道路上取得的巨大进步,增强民族的自豪感【交流背景】航母建设承载国人百年强国强军梦想,而只有舰载战斗机成功着舰,中国首艘航空母舰——辽宁舰才是真正意义的航母。
着舰是“刀尖上的舞蹈”、世界公认的高风险难题。
本文抓住歼-15舰载战斗机首次成功着舰这一最具历史意义的时刻,采用现场特写的写法,生动再现了举世瞩目的我国航母舰载战斗机首次成功着舰那惊心动魄的一刻。
稿件刊发后,在广大读者中产生强烈反响。
新华网、人民网等网络媒体在第一时间对稿件进行了转载,读者认为,此稿抓住了舰载战斗机上舰中最精彩、最关键的一环,回答了大家关注的热点问题,既是一篇集新闻和史实的佳品,又是一篇振奋人心、凝聚正能量的精品,具有极强的可读性和收藏性。
一位退休的海军上将专门派秘书到报社,指定要刊有此稿的报纸100份,送给老战友们留作收藏。
在第四届解放军新闻奖评选中,稿件以全票通过的形式,被评为一等奖。
【预习案】1.积累字词 (1)注音：澎湃．．(p én ɡ p ài) 桅．杆(w éi) 凛冽．．(l ǐn li è)浩瀚．(h àn) 娴．熟(xi án) 默契．(q ì) 咆哮．．(p áo xi ào) 紧绷．(b ēng) 镌．刻(ju ān)一丝不苟．(ɡǒu) 惊心动魄．(p ò) 殚．精竭虑(d ān) (2)解释词语①澎湃:形容浪互相撞击;形容声势浩大,气势雄伟。
一着惊海天课后反思
《一着惊海天》课堂反思第四课“一着惊海天”为一篇通讯，对于八年级的孩子，第一次接触通讯，教师首先要让其了解：通讯是广义的新闻中的一种。
就本篇文章而言，记者通过对我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的报道，表现了我国海军强军梦终于实现，体现了海军人不畏艰险、勇攀高峰的崇高精神。
本文情节虽然简单，可是孩子们首次接触通讯这一体裁的新闻，要求学生准确地解读其主题思想并非易事。
根据我当时上课情况，在此如下反思总结，以期日后能够扬长避短，加速成长。
1.不打无准备之仗教师的生命因学生而精彩,教师的生活因教学而充实。
那么我怎样才能让我的课堂精彩无限呢?经验丰富的其他老师传授给我: 你备好了课,不一定能上好课,但是你要想上好课,就必须要备好课。
那么，这节课，我作为组内的中心说课人，同时又是中文系新闻专业出身，自然迫切地想要把我所知晓的新闻知识都传授给孩子们。
我想，要想教好学生，首先，自己肯定要对文本十分的熟悉，并能够对怎么教这篇文章先有一个自己的认识。
于是，在备课的过程中，我多次阅读课文，广泛搜集资料，反复琢磨教案，正是因为有了充分的事前准备，我才能在最终真正站上讲台时镇定自若。
2.控制好课堂生成课堂上,学生的学习不是预约的,而是学生与教师、学生与学生、学生与作者之间思维碰撞、心灵沟通、情感融合的过程,我每节课都期待在这一过程中碰撞出更多的火花、遇见更多的惊喜。
本节课，在情感态度与价值观的升华上，我就初尝甜头，教学过程中我根据课堂生成顺势引导学生朗读，在飞行员与指挥员的对话那几段，我分别找了两位学生来扮演角色，用牛奶瓶充当“对讲机”，模仿当时的场面。
以上是在我备课预设范围之外的，是学生分析到这里时，情绪和兴趣点很高，我临场组织的一个课堂小活动，收效甚佳，本篇文章“爱国”的主题也比预期更顺利的得了出来。
3.交流反思要及时本课结束后，组内及时组织了评课，我认真听取了来自语文组所有老师的意见，无论小的方面，还是大的方面(探索课堂上评价的开放性)我都收获颇丰。
《一着惊海天》教学反思
Part
03
学生参与度反思
学生课堂参与度
课堂氛围
在《一着惊海天》的教学过程中 ，课堂氛围较为活跃，学生们表 现出较高的兴趣和积极性，主动
参与讨论和思考。
提问与回答
教师通过提问引导学生思考，学生 能够积极回答问题，课堂互动良好 。
分组讨论
在分组讨论环节，学生能够围绕主 题展开讨论，提出自己的见解，并 对他人的观点进行思考和评价。
Part
04
教师自我反思
教学过程中的亮点和不足
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亮点
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课堂互动：成功地调动了学生的积极性，课堂互动环节丰 富多样，学生参与度高。
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教学内容：对《一着惊海天》这篇课文的讲解深入浅出， 易于理解，能够很好地引导学生理解课文主题。
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学生作业完成情况
作业提交
作业反馈
大部分学生能够按时提交作业，表现 出良好的学习态度和责任心。
教师对学生的作业进行了及时反馈和 指导，帮助学生发现不足之处并加以 改进。
作业ห้องสมุดไป่ตู้量
从作业质量来看，大部分学生能够认 真完成作业，作业内容与主题紧密相 关，反映出学生对课堂内容的掌握程 度。
学生反馈和建议
学生对教师的评价
情感态度和价值观目标
爱国主义情感
通过《一着惊海天》这篇文章，我引导学生理解国家科技发展的重要性，激发 他们的爱国情感和民族自豪感。
科学精神培养
我强调科学精神和探索精神，引导学生理解科技工作者的艰辛和付出，培养他 们尊重科学、勇于探索的精神品质。
Part
02
教学内容和方法反思
教学内容选择
一着惊海天题目的妙处
一着惊海天题目的妙处
题目 "一着惊海天" 充满了神秘和意境，给人以探索的空间。
这样的题目可能适用于一首诗歌、散文或者音乐作品，引发读者、听众的联想和思考。
以下是可能的妙处：
神秘感： "一着" 暗示着某个动作或事件，而 "惊海天" 则让人想象到广阔辽远的海洋和天空，给人一种神秘的感觉。
读者会好奇这个 "一着" 到底是什么，它如何惊动了海天。
抽象意象：这个题目可以引导人们进入一个抽象的、意境丰富的世界。
"一着" 可以代表各种各样的事物，而 "惊海天" 则赋予了这个事件或物体一种与大自然相连接的力量。
激发联想：这个题目不直接揭示内容，而是留白给读者，让人们自行脑补。
这样的方式激发了读者的联想力，使每个人对这个题目都能有不同的解读。
艺术表达：对于诗人、艺术家而言，这个题目提供了广泛的创作空间。
可以是一种情感的宣泄，一幅抽象画的题材，或者一首旋律的灵感来源。
一着惊海天题目解析
一着惊海天题目解析
《一着惊海天》题目解析
《一着惊海天》是一部文学作品，作者为著名作家XX。
本文将对该小说的题目进行解析。
首先，题目中的“一着”是指一步棋，在围棋中常用的术语。
这句话暗示着故事中发生的事件将会是一个“棋局”的开始。
接着，题目中的“惊海天”引人深思。
这是一个形象化的表达，意味着故事中的情节将会非常惊人、震撼人心。
同时，它也暗示着故事将跨越大海，涉及广阔的领域。
从整体上看，这个题目给人一种悬疑和紧张的感觉。
它预示着本文将展现一段充满挑战和危险的冒险故事，可能会涉及到惊险刺激的场景和人物的命运变迁。
综上所述，题目《一着惊海天》通过精练的文字和形象化的表达，既点明了故事的核心内容，又给读者带来了悬念和期待。
读者对于小说的情节和发展会因此产生浓厚的兴趣，想要进一步了解故事的内容。
这也是该题目设计成功的原因之一。
总而言之，通过这个题目的解析，我们可以预见到《一着惊海天》将会是一个精彩纷呈、扣人心弦的故事，值得期待。
《一着惊海天》观课报告
《一着惊海天》观课报告
一、引言
《一着惊海天》是一篇描绘我国航母舰载战斗机首次成功着舰的新闻报道。
这篇报道不仅展示了我国海军力量的强大，也反映了我国科技和军事技术的巨大进步。
通过观课，我对这篇报道有了更深入的理解和认识。
二、课程分析
在课程中，教师首先对新闻背景进行了介绍，让学生对我国的航母计划和舰载机发展有了基本的了解。
接着，教师引导学生分析了新闻报道的结构，让学生理解了新闻报道的基本要素。
在分析过程中，教师还引导学生关注新闻语言的运用，让学生体会到了新闻语言的准确性和生动性。
三、学生参与
在课堂上，学生们积极参与讨论，对新闻报道的内容提出了自己的看法和见解。
在教师的引导下，学生们通过小组讨论等形式，深入探讨了新闻报道的
主题和意义。
这种互动式的学习方式不仅提高了学生的学习积极性，也锻炼了学生的思维能力和表达能力。
四、教学评价
总的来说，这堂课程的教学效果非常好。
教师通过引导学生分析新闻报道，让学生深入理解了新闻报道的特点和写作技巧。
同时，教师还注重培养学生的思维能力和表达能力，让学生在学习过程中得到了全面的锻炼和提高。
五、结语
通过观课学习《一着惊海天》这篇报道，我深刻认识到了我国海军力量的强大和科技发展的迅速。
同时，我也体会到了新闻报道的重要性和价值。
我相信在未来的学习和生活中，我会更加关注新闻报道，不断提高自己的新闻素养。
一着惊海天课后反思
一着惊海天课后反思《〈一着惊海天〉课后反思》在学完《一着惊海天》这篇课文后，我心里呀，就像打翻了五味瓶，各种滋味都有呢。
这篇课文讲的是我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的事儿。
哎呀，刚看到这个内容的时候，我就想，这得多难呀！飞机要在那么小的航母甲板上降落，就好像一只小蚂蚁要精准地落在一片小树叶上，还得稳稳当当的，这不是几乎不可能的事儿嘛！可是咱们中国的飞行员就做到了，这真的是太厉害了。
在课堂上，老师给我们详细地分析课文。
当读到描写舰载机降落时那惊心动魄的场景时，我感觉自己的心都提到了嗓子眼儿了。
那里面的描写就像是在我眼前放电影一样。
比如说，“声如千骑疾，气卷万山来。
惊心动魄的一幕出现了：9时08分，伴随震耳欲聋的喷气式发动机轰鸣声，眨眼之间，舰载机的两个主轮触到航母甲板上，机腹后方的尾钩牢牢地钩住了第二道阻拦索。
刹那间，疾如闪电的舰载机在阻拦索系统的作用下，滑行数十米后，稳稳地停了下来。
”这一段，我读了好几遍。
我就在想，飞行员得多勇敢呀。
要是我，估计早就吓得腿软了。
我就问同桌：“你说飞行员在驾驶飞机降落的时候，心里是不是也很害怕呀？”同桌挠挠头说：“肯定会害怕呀，但是他们肯定更相信自己的技术和训练。
”我们还讨论了这篇课文的写作手法。
我发现作者把舰载机着舰这个过程写得特别细致。
这就像是把一个超级复杂的大拼图一块一块地展示给我们看。
从准备着舰，到在空中调整姿态，再到最后的成功降落，每一个小细节都不放过。
我就想啊，要是我写作文的时候也能这样细致就好了。
我经常写作文的时候，总是把事情写得很笼统，就像画一幅画，只是简单地勾勒几笔，没有把那些有趣的、重要的细节画出来。
我对前桌说：“你看人家写得多好，咱们写作文可不能再那么马马虎虎了。
”前桌也点头说：“是啊，我写作文老是写不长，就是因为没有这么多的细节描写。
”再想想那些为了航母舰载机能够成功着舰而付出努力的所有人。
那些科研人员在背后不知道做了多少试验，经历了多少失败。
一着惊海天教案
一着惊海天教案
一着惊海天》是一篇通讯报道，讲述了我国航母辽宁号舰载战斗机首架次成功着舰的历史时刻。
本课旨在让学生掌握通讯这一新闻体裁的基础知识，理解文章的主要内容，赏析文章的语言特点和表达效果，以及体味文章中强烈的民族自豪感，增强自我爱国情感。
在导入新课环节，我们通过介绍辽宁号舰载战斗机首架次成功着舰的历史背景，引导学生进入主题，体味作为大国公民的荣耀。
在自主研究环节，学生需要完成三项任务。
首先，了解文章的写作背景和情境。
其次，熟记通讯的文体知识，包括通讯的特点和类型。
最后，默读《一着惊海天》，概述文章所讲述的事件，明确航母舰载战斗机首架次成功着舰的主要内容。
在合作探究环节，学生需要精读课文，赏析句子的表达效果。
例如，“刀尖上的舞蹈”这个比喻，形象地描写了“着舰”的艰难、危险性之大，渲染了紧张的气氛，使读者为之捏一把冷
汗。
通过这样的探究，学生可以更好地理解文章的语言特点和表达效果，增强阅读理解能力和语言表达能力。
总之，本课旨在通过研究通讯这一新闻体裁，了解我国航母辽宁号舰载战斗机首架次成功着舰的历史时刻，体味民族自豪感，增强自我爱国情感。
通过多种教学环节的组合，帮助学生掌握文章的基本观点，获取主要信息，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。
新人教版(部编)八年级语文上册《一单元 活动.探究 任务一 新闻阅读 4 一着惊海天》优质课教案_0
编号： 2018（上） 八年级语文部编版(X03) 学校： 课型：新授课 主备： 审核：语文科组初二（ ）班 姓名： _______________ 学号： 组号： 4. 《一着惊海天》教学设计 【学习目标】 1. 掌握课文的生字词；2．学会阅读通讯，掌握通讯的特点和写法，特别注意通讯和消息的异同点；（重点、难点）3. 感受舰载机着舰时激动人心的情景，感受我国国防力量的日益强大，增强民族自尊心和自信心，树立为中华民族的伟大复兴而奋斗的理想。
【课前准备】一、读一读、写一写1. 桅w éi 杆g ān，轮船上悬挂信号、装设天线、支撑观测台的高杆。
2. 一y ì丝s ī不b ù苟g ǒu，形容办事认真，不放过最细微的地方。
3. 浩h ào 瀚h àn，①水势大；②形容广大；繁多。
4. 娴xi án 熟sh ú，熟练。
5. 咆p áo 哮xi ào，形容水流的奔腾轰鸣，也形容人暴怒时的叫喊。
6. 紧j ǐn 绷b ēng，①形容捆扎得很紧；②形容心情紧张或者表情不自然。
7. 白b ái 手sh ǒu 起q ǐ家ji ā，形容原来没有基础或条件很差的情况下创立起了一番事业。
8. 殚d ān 精j īng 竭ji é虑l ǜ，用尽精力，费尽心思。
9. 镌ju ān 刻k è，雕刻。
二、语文知识链接——通讯通讯，是运用叙述、描写、抒情、议论等多种手法，具体、生动、形象地反映新闻事件或典型人物的一种新闻报道形式。
通讯和消息一样，都属于新闻体裁的范畴内，都要求及时、准确地报道生活中有意义的人和事；但相对于消息而言，通讯虽不像消息那样非常强调报道的时效性，但就内容而言，则通讯比消息报道的内容详尽、具体、形象。
三、浏览整篇文章，为这则通讯划分层次。
第一部分（ 自然段），交代 ，叙述此次着舰的意义和困难； 第二部分（ 自然段）， ； 第三部分（ 自然段）， 。
部编版初中语文(八上)《一着惊海天》说课稿及反思(共二篇)
《一着惊海天》说课稿及反思（一）本文属于通讯类，通过学习本文，了解通讯有关知识，明确通讯的一些特点，了解我国航母及舰载机概括。
1．学习通讯的有关知识，把握通讯与消息的异同。
2．学习通讯的写法，培养阅读通讯的能力。
过程与方法1．在快速阅读中把握文章的内容，理清文章层次。
2．在大声诵读中品味文章语言，体会文中的情感。
情感态度与价值观感受舰载机着舰时激动人心的情景，感受我国国防力量的日益强大，增强民族自尊心和自信心，树立为中华民族的伟大复兴而奋斗的理想。
重点掌握通讯的有关知识，培养阅读通讯的兴趣，提高阅读通讯的能力。
难点把握文章内容，品味语言，体会文中情感。
教学方法：快速阅读法、点拨法、合作探究法。
一、教材简析本文选自2012年11月25日《人民海军报》。
有改动。
本文记者多次协调,随直升机飞降到辽宁舰上。
在战场，记者获准进入辽宁舰舰岛塔这一最佳位置采访，并充分利用这个最佳视角，见证了我国舰载战斗机首架次成功着见的全过程。
二、教学目标1、知识与能力了解通讯的基本常识，学习本文将重大题材的新闻事件写成一篇好通讯的写法。
2、过程与方法学习本文具体、形象、生动、详尽的描述。
3、情感态度价值观感受祖国在富国强兵道路上取得的巨大进步，增强民族自豪感。
三、教学重难点重点：掌握本文用词准确生动形象的语言特点，学习本文环境描写和侧面描写的作用。
难点：增强自豪，激发爱国热情四、教学方法讲授法、自主合作交流法五、教学用具课件、录音六、教学过程1】情景导入同学们，谁知道我国首架航空母舰叫什么呀？（学生回答：“辽宁舰。
”）对的，在2012年，我国航母舰载战斗机首架次成功着舰，当时在全国引起了巨大的热潮，同时也备受世界人民的关注，在全世界的面前彰显了中国的强大综合实力，扬我国威，可谓是非常自豪的事。
今天，我们就来重温一下当时的盛况吧。
2】检查预习略3】四边互动整体感知1．快速浏览课文，概括本则通讯报道了一个什么样的重大题材的新闻事件。
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《一着惊海天》问题探究
1.概括文章第三、四两段的内容，分析其在文中的作用。
揭示我国舰母舰载机首次着舰的意义—它承载着国人和海军官兵强军的梦想，交代舰载战斗机着舰是世界公认的最具风险性的难题。
渲染出紧张的气氛，引发读者的关注和继续阅读的兴趣，为下文写舰载机成功着舰后人们的喜悦做铺垫。
2.这篇通讯在描写战机着舰过程时多次描写了四周人的神态和心情，请扼要分析作者这样写的用意。
作者这样写意在表现人们对我国舰母舰载机首次着舰的关注。
烘托当时紧张的氛围、胜利的喜悦等。
增强新闻的现场感，增强感染力。
侧面表现舰载机着舰风险极大、意义重大，从而突出了主题。
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