练习5

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5以内加减法练习题900道

5以内加减法练习题900道

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《练习五》数学教案设计

《练习五》数学教案设计

《练习五》數學教案設計标题:《练习五》数学教案设计一、教学目标:1. 知识与技能:学生能够掌握和理解《练习五》中的基本概念和定理,能灵活运用所学知识解决相关问题。

2. 过程与方法:通过实际操作和讨论,提高学生的逻辑思维能力和问题解决能力。

3. 情感态度与价值观:培养学生的探索精神和团队合作意识,激发他们对数学的兴趣。

二、教学内容:《练习五》主要涉及的内容包括但不限于代数运算、几何图形的性质和计算、概率统计等。

教师应根据学生的实际情况和课程进度进行适当调整。

三、教学方法:1. 讲授法:教师讲解《练习五》中的重要概念和定理,使学生理解和掌握基础知识。

2. 实践法:通过设计相关的习题和实践活动,让学生亲自动手解决问题,提高他们的实践操作能力。

3. 讨论法:组织学生进行小组讨论,分享解题思路和方法,提高他们的交流和合作能力。

四、教学步骤:1. 导入新课:通过回顾旧知识,引出《练习五》的新内容,激发学生的学习兴趣。

2. 讲解新知:详细解释《练习五》中的重要概念和定理,辅以实例帮助学生理解和记忆。

3. 练习巩固:设计相关的习题,让学生进行自我练习,检验学习效果。

4. 小组讨论:组织学生进行小组讨论,分享解题思路和方法,提高他们的交流和合作能力。

5. 总结反馈:总结本节课的学习内容,对学生的学习情况进行反馈,提出改进意见。

五、教学评估:通过观察学生的课堂表现、作业完成情况和测试成绩,评价学生的学习效果。

同时,也要关注学生的情感态度和价值观的变化,及时给予指导和帮助。

六、教学反思:在教学过程中,教师要不断反思自己的教学方法和策略,根据学生的学习反应进行调整,以提高教学效果。

单杠五练习题

单杠五练习题

单杠五练习题在体育锻炼中,单杠是一项非常重要的器械训练,它可以有效地锻炼上肢肌肉的力量和体能。

下面,我们将介绍五个单杠练习题,帮助您更好地提升单杠训练效果。

1. 弹跳上摆这是单杠训练中最基础的练习之一。

站在单杠下方,双手握住单杠,手掌向下。

用腰部和臀部的力量,弹跳起来同时将身体向前拉起,努力达到单杠水平线上,再迅速回到原始站立位置。

此练习能够锻炼上半身力量和爆发力,提高身体协调性。

2. 跳上跷跷板这个训练动作需要一个跷跷板或类似的器械,将两端支起,并固定好。

站在跷跷板低端,双手握住单杠,手掌向下。

用腰部和臀部的力量,弹跳起来,同时将身体向前拉起,使整个身体通过跷跷板起飞后再回到地面。

这个练习可帮助您提高爆发力和协调性。

3. 抓住杆再跳这个练习需要一个水平的横杆,放置在两个支架上。

站在横杆下方,双手向上握住横杆,手掌朝向你的身体。

蹲下身体,然后迅速用腰部和臀部的力量跳起,同时将身体向前拉起,并试着用膝盖去触碰横杆。

回到地面时,再次抓住横杆并重复动作。

这个练习可以锻炼你的爆发力和上肢肌肉。

4. 倒立引体向上这是一项相对困难的动作,只适合有一定基础的人进行练习。

先用双手握住单杠,使手掌朝向你的身体,蹲下身体,然后用腰部和臀部的力量跳起,同时努力将身体向前拉起,使身体倒立起来。

然后用手臂的力量慢慢推动身体向上,直到身体与单杠平行为止。

最后慢慢降低身体回到起始姿势。

这个动作可以有效地锻炼你的核心肌群和上肢肌肉。

5. 脱手摆这是一项较为高难度的练习,需要具备一定的力量和技巧。

先用双手握住单杠,手掌朝向你的身体,蹲下身体,然后用腰部和臀部的力量跳起,同时将身体向前拉起,使身体脱离单杠,形成一个飞行的姿势。

在空中保持平衡,并在下落之前再次握住单杠。

这个动作可以提高你的空中协调性和肌肉力量。

通过练习这五个单杠动作,你可以有效地锻炼上肢肌肉力量、爆发力和协调性。

每个练习动作都需要充分的准备和注意安全,尽量在有专业教练指导的情况下进行。

宪法练习题5

宪法练习题5
D.社会组织
7.劳动权属于下列哪一类性质的公民基本权利?(C)
A.平等权
B.政治权利
C.社会经济权利
D.人身自由权利
8.下列选项中最早将公民社会经济文化权利作为一项基本人权写入宪法的是?(A)。
A.1919年魏玛宪法
B.1787美国年宪法
C.1924苏联年宪法
B.必须是出于本人的自愿
C.申请人是中国公民的近亲属
D.本人定居在中国或者有其他正当理由
4.与一般权利相比较,下列选项中体现公民基本权利自身法律特性的是(ABCD)。
A.它决定着公民在国家中的法律地位
B.它是公民在社会生活中最主要、最基本而又不可缺少的权利
C.它具有母体性,能派生出公民的一般权利
A.公民权利产生国家权力
B.公民权利制约国家权力
C.国家权力为公民权利服务
D.国家权力保障公民权利
7.公民的基本权利和自由不是绝对的,而是有限制的,这些限制具体表现在(ABCD)。
A.公民的基本权利和自由最终受制于经济结构以及由经济结构所决定的文化发展
B.国家对公民个人权利和自由的保障以不妨碍全体公民的权利和自由为条件
2.所谓出生国籍是指因出生而取得国籍,对此各国通常采用的原则是(ABC)。
A.血统主义原则
B.采用出生地主义原则
C.血统主义和出生地主义相结合的原则
D.采取双重国籍的原则
3.根据我国《国籍法》的规定,外国人或无国籍人申请加入中国国籍必须具备的条件是(ABCD)。
A.申请人必须愿意遵守中国的宪法和法律
C.公民个人在享受权利和自由时,不得违反国家保障公民权利和自由的目的
D.公民权利与自由的实现不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民合法的自由和权利

北师大版数学二年级上册5 练习五教案与反思

北师大版数学二年级上册5 练习五教案与反思

祸兮福之所倚,福兮祸之所伏。

《老子·五十八章》原创不容易,【关注】,不迷路!练习五。

(教材第66、67页)1.巩固除法算式的读法、写法,进一步体会除法算式的意义。

2.进一步巩固运用除法解决简单的实际问题,培养学生的综合能力。

3.促使学生体会数学与生活的密切联系。

重点:正确列式计算。

难点:对除法意义的理解。

课件。

师:同学们,在分一分的游戏活动中,你们学到了什么?学生可能会说:·我知道了只要每份分得的数目相同,就是“平均分”。

·我知道了说“平均分”的时候,可以说“平均分成几份”或“每份是多少”。

·我还会读写除法算式。

·我知道了除法算式各部分的名称。

……师:同学们在游戏中学会的知识还真不少呢!你们掌握了吗?今天我们就一起来检验一下大家的学习效果,你们有信心吗?【设计意图:通过谈话既帮助学生回忆学过的知识点,又抛砖引玉,激发学生学习的信心,为新课的学习做准备。

】1.看图列算式,说意义。

师:请同学们结合图说一说每个算式的意义。

课件出示:教材第67页第5题。

学生看懂图意后,尝试独立解答;教师巡视,指导个别学习有困难的学生。

组织学生交流汇报,重点说说算式的意义。

生1:6×4=24和4×6=24都表示每串有4个红果,6串一共有24个红果。

生2:24÷6=4表示一共有24个红果,平均穿成6串,每串有4个。

生3:24÷4=6表示一共有24个红果,每4个穿成一串,可以穿成6串。

只要学生回答得正确,教师就要给予肯定、鼓励。

2.看算式,编故事。

师:你们会讲故事吗?谁愿意把图中的故事讲给大家听?课件出示:教材第67页第6题。

生:机灵狗的鱼缸里面有12条漂亮的小金鱼,但是机灵狗不小心把鱼缸打破了,金鱼掉在了地上。

淘气和笑笑跑过来,把这些小金鱼平均放在两个鱼缸里,每人高高兴兴地端着一个鱼缸走了。

给学生足够的时间和机会讲故事或补充,充分锻炼学生的语言表达能力。

数学三年级上练习五答案

数学三年级上练习五答案

9. 用一根长 2 米的木料,锯成同样长的 4 根做凳子腿。 这个凳子的高大约是多少?[教材P25 练习五 第9题]
2米 = 20 分米 20÷4 = 5(分米) 答:这个凳子的高大约是 5 分米。
10.一根 4 分米长的绳子,对折再对折后,每段绳 子有多长? [教材P25 练习五 第10题]
绳子对折再对折,将绳子 平均分成了几份?
100 毫米 = ( 1 )分米
2 米 = ( 200)厘米
6 分米 = ( 60 )厘米
10厘米是1分米,90厘米里有( 9)个10厘米。 10毫米是1厘米,100毫米里有(10)个10毫米,100毫米 就是10厘米,也就是(1)分米。
5.先估计,再测量。[教材P24 练习五 第5题]
估计
测量
粉笔的长
___1_0__厘米
______厘米_____毫米
文具盒的宽
___2_0__厘米
______厘米_____毫米
6.按要求画一画。[教材P25 练习五 第6题] (1)画一条长 5 厘米 8 毫米的线段。 (2)画一条长 1 分米的线段。
用刻度尺画, 标出起始和末尾的两点,用直直的 线连接两点,并在线段的下方标明所画长度。
7.在( )里填上合适的单位或数。[教材P25 练习五 第7题]
身长 6(毫米 ) 一步长 5(分米 )
厚( 1 )毫米
8.在 里填上“>”“<”或“=”。[教材P25 练习五 第8题]
5 分米 > 5 毫米
8 毫米< 2 厘米
6 厘米 = 60 毫米
1 米> 7 分米
9 毫米 < 3 分米
4 分米< 4 米
求每段绳子多长,就是 求什么?怎样列式?
10.一根 4 分米长的绳子,对折再对折后,每段绳 子有多长? [教材P25 练习五 第10题]

练习题5—心律失常

练习题5—心律失常

练习题【1】冠心病患者突感心悸,胸闷,血压为90/60mmHg,心尖部第一心音强弱不等,心电图示心房率慢于心室率,二者无固定关系,QRS波增宽为0.12s,可见心室夺获和室性融合波。

该患者首先应该考虑的疾病诊断是A、心房扑动B、心房颤动C、多发性室性期前收缩D、阵发性室性心动过速心室夺获波与室性融合波是确诊室性心动过速的最重要依据。

【2】终止心室颤动最有效的方法是A、胺碘酮B、利多卡因C、电复律D、阿托品非同步直流电除颤是终止心室颤动的首选方法。

电复律和电除颤的区别电复律是心律失常治疗电转复的一个总称,其包括电除颤。

电除颤是采用非同步直流电复律使心脏除极,来恢复窦房结正常的起搏功能。

【3】下列有关房室传导阻滞治疗的叙述,不正确的是A、一度房室传导阻滞通常无需特殊治疗B、有Adam-Stroke综合征发作者应给予起搏治疗C、阻滞位于房室结时可用阿托品治疗D、药物治疗可长期使用一度、二度I型房室传导阻滞心室率不太慢时,无需特殊治疗。

二度II型、三度房室传导阻滞心室率显著缓慢,甚至发生Adams-Stroke综合征,应给予起搏治疗。

阿托品可提高房室传导阻滞的心率,适用于阻滞位于房室结的患者,但药物治疗效果不佳且易发生严重的不良反应,仅适用于应急情况。

阿斯综合征是心源性脑缺血综合征,是指突然发作的,严重的,致命性缓慢性或快速性心律失常,心排血量短时间内锐减,产生严重脑缺血,神志丧失,和晕厥等症状。

临床表现:短暂意识丧失,面色苍白,紫绀,血压下降,大小便失禁,抽搐等,心跳停止2-3秒可表现为头晕,4-5秒则面色苍白、神志模糊,5-10秒则可出现晕厥,15秒以上则发生抽搐和紫绀。

症状发作时心音消失,脉搏和血压测不到,心电图可出现窦性停搏,室速,室颤,严重窦缓等。

【4】同步电复律的最佳适应证是A、阵发性室上性心动过速B、心房颤动C、心房扑动D、心室颤动心房扑动是同步电复律的最佳适应证,成功率几乎100%心房扑动是一种药物难以控制的快速型心律失常,当心房扑动以1:1比例下传时,心室率快,可导致血流动力学迅速恶化,甚至危及生命,但电复律往往会取得成功。

国际金融练习题集5

国际金融练习题集5

一.单项选择题1.根据蒙代尔的分配原则,当一国同时面临通货膨胀和国际收支逆差时,政府应采取()。

A.紧缩的财政政策和扩张的货币政策B.扩张的财政政策和紧缩的货币政策C.紧缩的财政政策和紧缩的货币政策D.扩张的财政政策和扩张的货币政策答案与解析:选C。

2.若国际收支不平衡是由于总需求大于总供给而形成的收入性不平衡,可采取的措施是()。

A.紧缩的财政货币政策B.扩张的财政货币政策C.直接管制政策D.货币贬值的汇率政策答案与解析:选A。

3.若国际收支不平衡是由于季节性变化等暂时性原因形成的,可运用的政策是()。

A.外汇缓冲政策B.直接管制政策C.财政货币政策D.汇率政策答案与解析:选A。

4.在国际收支调节中,应付临时性失衡一般使用()。

A.外汇缓冲政策B.货币政策C.财政政策D.汇率政策答案与解析:选A。

5.在国际收支出现结构性失衡的情况下,许多发展中国家采取的调节政策通常是()。

A.外汇缓冲政策B.财政货币政策C.汇率政策D.直接管制措施答案与解析:选D。

6.如果一国出现国际收支逆差,该国可以采取的政策是()。

A.增加政府支出B.降低再贴现率C.本币贬值D.在公开市场业务中卖出政府债券答案与解析:选C。

本币贬值,当一国满足马歇尔—勒那条件时,可以改善国际收支。

7.通过增税和减少政府开支,使私人和政府对商品和劳务的需求萎缩,借以减少商品和劳务的进口,从而缩小和消除国际收支逆差的调节政策是()。

A.紧缩性财政政策B.扩张性财政政策C.紧缩性货币政策D.扩张性货币政策答案与解析:选A。

8.根据通行的国际标准,一国持有的国际储备应能满足其()的进口需要。

A.2个月B.3个月C.5个月D.6个月答案与解析:选B。

9.按照()的高低,外汇储备资产可分为三级储备。

A.安全性B.流动性C.盈利性D.收益性答案与解析:选B。

10.外汇储备资产中的一级储备特点的是()。

A.盈利性最高,流动性最低B.盈利性最低,流动性最高C.盈利性和流动性都高D.盈利性和流动性都低答案与解析:选B。

五年级上册数学教案-练习五北师大版

五年级上册数学教案-练习五北师大版

练习五教学内容:北师大版小学数学五年级上册教材第61-62页。

教学目标:1、通过学练习,使学生更加熟练地掌握图形的特征和各部分名称。

2、能够进行平行四边形、三角形和梯形的面积计算。

3、能够运用所学知识解决生活中的实际问题。

教学重点:对各种图形面积公式的理解和应用。

教学难点:运用所学知识解决生活中的实际问题。

教学准备:课件教学方法:动手操作法合作交流法教学过程:一、谈话导入同学们,在这单元里我们都学习了哪些内容?你们是怎样推导平行四边形、三角形、梯形的面积公式的?这些图形的面积是怎样计算的?让学生在小组内说一说,再全班说一说。

二、探究新知1、教材第61页练习五第1题。

让学生仔细观察,再在小组内说说:哪两个图形的面积相等?哪两个图形可以拼成平行四边形?2、教材第61页练习五第2题。

要求学生先用三角板画出高来。

学生用三角板测量出高和相对应的底,并计算出面积。

引导说一说你有什么发现?3、教材第61页练习五第3题。

让学生在小组内交流,涂色的三角形是不是平行四边形的面积的一半,并说一说理由。

4、教材第61页练习五第4题。

让学生在教材上独立观察,在画一画。

学生在小组内说一说。

展示学生的画法。

5、教材第61页练习五第5题。

学生独立完成,教师巡视指导学困生。

先让学生在小组内交流,再让学生汇报,同时展示学生的教师过程。

让学生说说教师中出现的问题。

三、巩固练习1、教材第62页练习五第6题。

先让学生在小组内交流,说说你是怎么想的?让学生独自列式,汇报。

2、教材第62页练习五第7题。

第1小题让学生独立完成,第2、3小题课件出示变化的动画,让学生理解题意。

第4小题让学生在小组内交流发现,并说说理由,再全班汇报。

3、教材第62页练习五第8题。

第1小题让学生独立完成,第2、3小题课件出示变化的动画,让学生理解题意。

第4小题让学生在小组内交流发现,举例验证你的发现,再全班汇报。

四、实践活动教材第62页的第9题的实践活动1、要求学生拿出事先准备好的平行四边形和三角形过梯形的物体,先估估它们的面积2、小组合作动手操作并计算它们的面积3、比较计算的结果和估算的结果看看二者的差别有多大五、课堂小结今天,我们复习和练习了各种平行四边形、三角形、梯形的面积的推导过程及面积计算方法,并运用这些知识解决生活中的实际问题。

财务管理总论练习试卷5(题后含答案及解析)

财务管理总论练习试卷5(题后含答案及解析)

财务管理总论练习试卷5(题后含答案及解析)全部题型 2. 多项选择题3. 判断题多项选择题每题均有多个正确答案,请从每题的备选答案中选出你认为正确的答案,在答题卡相应位置上用2B铅笔填涂相应的答案代码。

每题所有答案选择正确的得分;不答、错答、漏答均不得分。

答案写在试题卷上无效。

1.资本市场与商品市场的不同之处在于( )不同。

A.竞争程度B.交易费用C.资产性质D.机会多少正确答案:A,B,C解析:资本市场与商品市场不存在机会多少的差别。

知识模块:财务管理总论2.下列各项中,可用来协调公司债权人与所有者矛盾的方法有( )。

A.规定借款用途B.规定借款的信用条件C.要求提供借款担保D.收回借款或不再借款正确答案:A,B,C,D 涉及知识点:财务管理总论3.反映股东财富大小的指标是( )。

A.盈利总额B.净利总额C.每股盈余D.投资报酬率正确答案:C,D解析:投资报酬率,也就是每股盈余,是指公司的税后净利除以流通在外的普通股股数。

在风险相同时,它体现了股东财富。

而公司盈利(净利)总额不能反映股东财富。

知识模块:财务管理总论4.有关竞争环境的理财原则包括( )。

A.自利行为原则B.双方交易原则C.信号传递原则D.引导原则正确答案:A,B,C,D解析:有关竞争环境的原则是对资本市场中人的行为规律的基本认识。

包括:自利行为原则,双方交易原则,信号传递原则和引导原则四个原则。

知识模块:财务管理总论5.有关创造价值和经济效率的理财原则包括( )。

A.有价值的创意原则B.比较优势原则C.期权原则D.净增效益原则正确答案:A,B,C,D解析:有关创造价值和经济效率的原则,它们是对增加企业财富基本规律的认识。

包括:有价值的创意原则,比较优势原则,期权原则和净增效益原则四个原则。

知识模块:财务管理总论6.财务管理十分重视股价的高低,其原因是( )。

A.代表了投资大众对公司价值的客观评价B.反映了资本和获利之间的关系C.反映了每股盈余大小和取得的时间D.它受企业风险大小的影响,反映了每股盈余的风险正确答案:A,B,C,D解析:股价是上市公司的股票在股市上挂牌交易的价格,它代表了投资大众对公司价值的客观评价;股价以每股的价格表示,反映了资本和获利之间的关系;它受预期每股盈余的影响,反映了每股盈余大小和取得的时间;它受企业风险大小的影响,可以反映每股盈余的风险。

数字5练习题

数字5练习题

数字5练习题在数学中,数字练习题是帮助学生提高计算能力和数学理解的重要工具。

本文将提供一系列数字5练习题,旨在帮助读者加深对数字5的理解,并提升其数学技能。

1. 基础计算题a) 5 + 3 = ?b) 10 - 5 = ?c) 5 × 2 = ?d) 15 ÷ 5 = ?解答:a) 5 + 3 = 8b) 10 - 5 = 5c) 5 × 2 = 10d) 15 ÷ 5 = 32. 简单运算题a) 5 + 3 × 2 = ?b) (5 + 3) × 2 = ?c) 10 ÷ (5 - 3) = ?解答:a) 5 + 3 × 2 = 5 + 6 = 11b) (5 + 3) × 2 = 8 × 2 = 16c) 10 ÷ (5 - 3) = 10 ÷ 2 = 53. 深入理解数字5的特性a) 将数字5用罗马数字表示为何种形式?b) 用五进制表示数字10是什么?c) 有多少个质数可以整除数字5?解答:a) 数字5用罗马数字表示为V。

b) 用五进制表示数字10为15。

c) 数字5只有两个质数可以整除,即1和5。

4. 应用题a) 小明有10个苹果,他给了一半的数量给小红,问小明还剩下几个苹果?b) 汤姆乘坐公交车去市中心,全程行驶5公里,他下车后步行了3公里,最后又乘车回家。

他一共乘坐了几公里的公交车?解答:a) 小明给了一半的苹果给小红,即10 ÷ 2 = 5个苹果。

b) 汤姆的公交车行驶距离为5公里,但是他下车后步行了3公里,所以他乘坐的公交车距离为5 - 3 = 2公里。

5. 挑战题a) 用数字5创建一个等差数列,首项为5,公差为3,数列中的第10个数是多少?b) 用数字5创建一个等比数列,首项为5,公比为2,数列中的第5个数是多少?解答:a) 数列的第10个数为5 + (10 - 1) × 3 = 5 + 27 = 32。

五年级练习五教案

五年级练习五教案

五年级练习五教案一、教学目标:1. 通过本节课的学习,让学生能够熟练掌握用英语进行对话的基本技能。

2. 培养学生自主学习的能力,提高他们的口语表达能力和团队合作意识。

3. 培养学生良好的学习习惯和养成良好的学习态度。

二、教学重点:1. 学会用英语进行日常生活对话。

2. 培养学生的自主学习能力和团队合作意识。

三、教学难点:1. 学生对话交流中语法和词汇的正确运用。

2. 学生在对话中的自信表达和流利口语的培养。

四、教学准备:1. 教师准备一些与日常生活相关的话题和情境。

2. 教师准备一些教学素材和教具,如图片、卡片等。

五、教学过程:1. Warm-up(热身活动)教师可以播放一段英语歌曲让学生跟着唱,并通过问答的方式复习前几节课所学的知识。

2. Presentation(呈现新知识)教师可以通过图片或故事的方式引入本节课的话题,同时向学生展示一些常用的英语表达方式和句型。

3. Practice(练习对话)教师将学生分成小组,并为每个小组分配一个话题或情境,要求学生根据自己的角色进行对话练习。

教师可以选择一些学生到前面进行示范对话,并给予及时的指导和反馈。

4. Group Discussion(小组讨论)教师要求学生回到座位上,每个小组选择一位代表将他们的对话内容整理成一篇小短文,并以小组为单位进行朗读和讨论。

教师可以根据学生的表现,给予适当的改进建议和指导。

5. Role-play(角色扮演)教师让学生重新组合小组,并要求每个小组选择一个情境进行角色扮演。

学生需要根据自己的角色扮演出不同的对话情境,培养学生的表达能力和自信心。

6. Review(复习总结)教师和学生一起回顾本节课所学的知识点和句型,并进行小结和总结。

同时鼓励学生在日常生活中多尝试用英语进行沟通和对话。

七、教学反思:本节课通过创设情境,注重对学生实际生活的联系,以任务型活动为主要教学方式,促使学生能在实际运用中获得学习效果。

同时,本节课设计了多个环节,注重学生的积极参与和交流,培养学生的合作意识和团队精神。

5的乘法练习题

5的乘法练习题

5的乘法练习题5的乘法练习题在我们的数学学习中,乘法是一个非常重要的概念。

而在乘法中,5的乘法表也是我们必须要掌握的一部分。

通过练习5的乘法表,我们可以更好地理解乘法的运算规律,提高自己的计算能力。

下面,我将为大家提供一些有趣的5的乘法练习题,希望能够帮助大家更好地掌握5的乘法。

1. 5 × 1 = ?2. 5 × 2 = ?3. 5 × 3 = ?4. 5 × 4 = ?5. 5 × 5 = ?6. 5 × 6 = ?7. 5 × 7 = ?8. 5 × 8 = ?9. 5 × 9 = ?10. 5 × 10 = ?这些题目是最基础的5的乘法练习题。

通过逐个计算,我们可以得到答案:1. 5,2. 10,3. 15,4. 20,5. 25,6. 30,7. 35,8. 40,9. 45,10. 50。

这些计算结果告诉我们,当我们将5与1相乘时,得到的结果是5;将5与2相乘时,得到的结果是10;以此类推。

除了这些基础的乘法题目,我们还可以通过一些有趣的题目来加深对5的乘法的理解。

下面是一些例子:1. 如果小明每天骑自行车上学,一共需要5分钟,那么他上学需要多少时间?答案:5 × 5 = 25,小明上学需要25分钟。

2. 小红有3个篮球,每个篮球的重量是5千克,那么这3个篮球一共有多重?答案:5 × 3 = 15,这3个篮球一共有15千克。

3. 一箱苹果有10个,每个苹果的重量是5克,那么这一箱苹果一共有多重?答案:5 × 10 = 50,这一箱苹果一共有50克。

通过这些有趣的题目,我们可以将5的乘法与日常生活中的实际问题相结合,更好地理解乘法的应用。

除了上面提到的题目,我们还可以通过一些拓展的思考题来进一步提高自己的乘法能力。

下面是一些例子:1. 如果一辆汽车每小时行驶5公里,那么它在3小时内能行驶多远?答案:5 × 3 = 15,这辆汽车在3小时内能行驶15公里。

基本逻辑门电路典型练习题5

基本逻辑门电路典型练习题5

基本逻辑门电路典型练习题51.如图所示电路为A.“与”门电路B.“或”门电路C.“非”门电路D.无法判定【答案】C【详解】当开关S闭合时,电灯关、当开关S断开时,电灯亮,输出是输入的否定,这体现了“非”逻辑关系.应选C.点评:解决本题的关键掌握门电路的特点,与门的特点:事件的几个条件都满足,该事件才能发生.或门的特点:只要一个条件得到满足,事件就会发生.非门的特点:输出状态和输入状态相反.2.在基本逻辑电路中,当有一个输入为“1”时,输出是“1”的是()A.“与”门电路B.“或”门电路C.“非”门电路D.都不可能【答案】B【详解】本题考查“与”、“或”、“非”门电路.据“与”门电路和“或”门电路的真值表可知,C 正确,A、B不正确.3.联合国安理会每个常任理事国都拥有否决权,假设设计一个表决器,常任理事国投反对票时输入“0”,投赞成票时或弃权时输入“1”,提案通过为“1”,通不过为“0”,则这个表决器应具有哪种逻辑关系A.与门B.或门C.非门D.与非门【答案】A【详解】由题意知只要由一个常任理事国反对则不通过,为与逻辑关系,A正确BCD错误.故选A。

4.数字信号和模拟信号的不同之处是()A.数字信号在大小上不连续,时间上连续,而模拟信号则相反B.数字信号在大小上连续,时间上不连续,而模拟信号则相反C.数字信号在大小和时间上均不连续,而模拟信号则相反D.数字信号在大小和时间上均连续,而模拟信号则相反【答案】C【详解】模拟信号随时间的变化是连续的,而数字信号随时间的变化可以连续,也可以不连续;数字信号比模拟信号抗干扰能力强;电子计算机处理的是数字信号.解:模拟信号随时间的变化是连续的,而数字信号随时间的变化可以连续,也可以不连续.故选择ABD错误,C正确.故选C点评:本题考查了:数字信号与模拟信号的区别以及优缺点,是一道基础题.5.如图为监控汽车安全带使用情况的报警电路.S为汽车启动开关,汽车启动时S闭合.R T 为安全带使用情况检测传感器,驾驶员系好安全带时R T阻值变大.要求当驾驶员启动汽车但未系安全带时蜂鸣器报警.则在图中虚线框内应接入的元件是()A.“非”门B.“或”门C.“与”门D.“与非”门【答案】C【详解】未系安全带时R T阻值很小,R T两端的电势差很小,即输入端为高电势,另一输入端已为高电势,此时蜂鸣器报警,知输出端为高电势.若系安全带,R T阻值大,两端电势差也大,即输入端为低电势,此时蜂鸣器不报警,知输出端为低电势.所以该该元件为“与”门.故C对,ABD错误.故选C.6.如图所示为用“与”门构成的简易报警器的示意电路.当报警器发出警报声时,开关S1、S2处于的状态为A.S1闭合,S2断开B.S1断开,S2闭合C.S1、S2都断开D.S1、S2都闭合【答案】A【详解】门电路为与门,输出端为高电位时,报警器工作,此时输入端均为高电位,S1需要闭合,S2需要断开,A选项正确.7.如图是某简单逻辑电路的真值表,根据这个真值表可以判断此逻辑电路使用的门电路和表中的“X”的取值分别为()A.或门,X=1B.与门,X=1C.非门,X=0D.或门,X=0【答案】A【分析】或门的特点是只要有一个条件满足,事件就能发生,即输入中有一个是1,输出就为1;与门的特点是条件全部满足,事件才能发生,即输入中全部是1,输出才为1;非门的特点是输入状态和输出状态完全相反,即输入为1,输出为0;输入为0,输出为1.【详解】从真值表中可知输入为“1,1”“1,0”输出为“1”,输入“0,0”输出为“0”,则只要有一个条件满足,事件就能发生,即输入中有一个是1,输出就为1,符合或门的特点,可知该门电路是或门,所以输入“0,1”,输出X为1.A正确;故选A.8.如图为三个门电路符号,A输入端全为“1”,B输入端全为“0”,则()A.乙为“或”门,输出为“1”B.乙为“与”门,输出为“0”C.甲为“非”门,输出为“1”D.丙为“与”门,输出为“1”【答案】A【详解】由图可知:甲为“非”门电路,当输入1时,输出0,乙为“或”门电路,当输入1、0时,输出1;丙为“与”门电路,当输入1、0时,输出0,故A正确,BCD错误.【点睛】本题考查了基本逻辑门电路的输入输出逻辑关系,要求能认识常见的门电路,并能正确理解逻辑原理.9.模拟交通路口拍摄闯红灯的电路如图所示,当汽车通过路口时,S1闭合;当红灯亮起时,S2闭合,若要在汽车违章时进行拍摄,且摄像仪需要一定的工作电压,能实现此功能的逻辑门电路是()A.B.C.D.【答案】C【分析】由题意可知摄像仪应在汽车通过和红灯亮起时两个条件同时满足时才能工作,则由门电路的性质可得出正确的电路结构。

人教版三年级上册数学《练习五》教案

人教版三年级上册数学《练习五》教案
课题
第三课时毫米、分米的认识(练习课)




一、知识与技能
进一步认识长度单位毫米、分米,加深毫米、分米与厘米、米之间的联系,掌握它们之间的换算关系。
2、过程与方法
参与长度单位间关系的整理过程,在探讨交流中理解长度单位间的关系。
三、情感态度与价值观
培养学生的综合类推能力和学习兴趣。
重点:进一步认识长度单位毫米、分米,对长度单位间的进率形成更清晰的认识。作Βιβλιοθήκη 布置板书设计练习五
1、复习
米、分米、厘米、毫米
进率10。米>分米>厘米>毫米。
1厘米=()毫米
1分米=()厘米
1米=()分米
9、解:2米=20分米
20÷4=5(分米)
答:这个凳子的高约是5分米。
课后小记:
5厘米()毫米50分米=()米
500厘米=( )米5分米=( )毫米
8分米=( )厘米5厘米+5厘米=()分米
2、将下列各长度按从大到小的顺序排列。
5分米3厘米4分米9厘米
3米9毫米6厘米100毫米
课堂小结
四、课后小结
本节课是毫米与分米的练习课,加上之前学过的米和厘米,都是我们日后经常会用到的长度单位,大家要牢记它们之间的进率,通过练习要能正确对这几个长度单位进行换算。
2、学生口答下列问题。
1厘米=()毫米10毫米=()厘米
1分米=()厘米10厘米=()分米
1米=()分米10分米=()米
探究新知
二、基础练习
1.教材第24页练习五第5题。
利用实物学生独立估测,小组交流后合作测量。
2、教材第24页练习五第6题。
学生用手比画要画的线段有多长。

OBCA练习题5

OBCA练习题5

OBCA练习题51. 系统管理员可以根据业务需要创建不同的租户租户具有哪些特性? *A、可以创建自己的用户(正确答案)B、可以创建数据库、表等所有对象(正确答案)C、有独立的information_ schema等系统数据库(正确答案)D、有自己独立的系统变量(正确答案)2. 租户扩容的方法有哪几种? *A、诵过增加系统可用性(如:三副本扩容至五副本)B、通过增大资源池Unit Num(正确答案)C、涌过向集群中增加新的OBServer3. OB支持多种级别的高可用和容灾可以进行如下哪些高可用和容灾部署形式? *A、两地三中心(正确答案)B、同城两机房C、同城三机房(正确答案)D、三地五中心(正确答案)4. 关于OceanBase 的负载均以下说法正确的是? *A、负载均衡i的调度单元是数据库(database)B、负载均衡的调度单元是分区(Partition)(正确答案)C、系统根据一定的策略通过动态调整UNIT的位置和UNIT内副本的位置使得1个Zone(正确答案)D、OceanBase自动完成负载均衡,无法关闭E、负载均衡的调度单元是资源单元(Unit)F、负载均衡的调度单元是租户5. OceanBase租户支持的事务隔离级别包括以下哪些? *A、读已提交(read-committed)(正确答案)B、可重复读(repeatable-read)(正确答案)C、串行(Serializable)(正确答案)D、不可重复读(non repeatable-read)6. OceanBase数据库支持动态调整租户容量,可以调整单节点的服务能力,也可以调节服务器节点个数。

前者对应... [判断题] *对(正确答案)错7. 分区是OceanBase数据架构的基本单元,是传统数据库的分区表在分布式系统上的实现 [判断题] *对(正确答案)错8. 以下关于变量描述不正确的是? [单选题] *A、用来控制租户全局(global)级别或者会话(session)级别的属性B、大部分动态生效,少部分需要重建连接C、可以通过show variables;查看变量D、修改全局变量之后不需要重新建立会话,在当前会话即可生效(正确答案)9. “major_freeze_duty_ime”设置为“02:00”意味着什么? [单选题] *A、每日凌晨2点,系统自动发起一次内存冻结操作B、每日凌晨2点,系统自动发起一次备份恢复操作C、每日凌晨2点,系统自动发起一次合并操作(正确答案)D、每日凌晨2点系统自动发起一次转储操作10. 下列有关变量设置描述正确的是? [单选题] *A、设置 Session级别的变量对当前 Session有效,对其他 Session无效(正确答案)B、设置Global级别和Session级别的变量效果是一样的C、设置Global级别的变量对当前Session有效D、设置Session级别的变量,对所有的Session都有效11. 应用通过OBProxy连接到OceanBase集群,比直连主副本所在的OBServer性能更好? [判断题] *对错(正确答案)12. 关于OceanBase的负载均衡,以下说法正确的是 *A、系统根据一定的策略,通过动态调整UNIT的位置和UNIT内副本的位置,使得一个Zone内所有Server的资源使用率达到均衡的过程(正确答案)B、OceanBase自动完成负载均衡,无法关闭C、负载均衡的调度单元是租户D、负载均衡的调度单元是数据库(database)(正确答案)E、负载均衡的调度单元是资源单元(Unit)F、负载均衡的调度单元是分区(Partition)13. 假如OBServer进程异常终止,会通过server_permanentoffline time参数值来判断后续的处理策略,以下描述正确的有哪些? *A、当进程异常终止持续时间<server_permanent_offline_time,此时已缺失部分副本,虽然依然满足多数派,可以保证RPO=0,但存在一定的风险(正确答案)B、当进程异常终止持续时间>server_permanent_ofline_time,会将机器做"临时下线"处理,从其它zone的主副本中,将缺失的数据复制到本zone内剩余的机器上(需要有足够的资源),以维持副本个数(正确答案)C、当进程异常终止持续时间>server_permanent_offline_time,异常终止的observer进程恢复后会自动加入集群,如果已经做过"临时下线"处理,需要从本zone内其它机器上(或者其它zone内)将unit迁移过来D、当进程异常终止持续时间< server_permanent_offline_time,OceanBase暂时不做补副本的处理,以避免频繁的数据迁移14. 普通租户只能设置自己租户的参数,系统租户可以查看和设置所有租户的参数(包括系统租户和普通租户)。

苏教版数学二年级下册《练习五》课件(校级公开课)

苏教版数学二年级下册《练习五》课件(校级公开课)

小小气象台 某地一月份降水量是48毫米 ,二月份降水量比
一月份增加37毫米,二月份的降水量是多少毫米?
一月份的降水量+37毫米=二月份的降水量。
48+37=85(毫米) 答:二月份的降水量是85毫米。
降水量是指 在一定时段 内,降落到 地面的雨水 深度,通常 用毫米作单 位。
体育馆
三只小动物比赛走路, 1小时走 3950米, 1小时走4070米,1 1小时 走4120米,它们1小时走的米数都接 近( 4000)。大约是(4000)米。
再见!
数量相同,比单位大小; 单位相同,比数量大小; 单位不同的,化成相同的再比较大小。
生活馆
买了3根丝带:红丝带长2分米,黄丝带长18厘米, 蓝丝带长2分米1厘米,(蓝)丝带最长,(黄)丝带最短。
化成统一单位比较: 2分米=20厘米 2分米1厘米=21厘米 21厘米>20厘米>18厘米 所以蓝丝带最长,黄丝 带最短。
3950≈4000 4070≈4000 4120≈4000
体育馆 先向东爬5分米,再向西爬4分米,又向东爬
7分米,向西爬3分米,然后停下来。这时 停 在起点的东面还是西面?离起点几分米?
起点
终点
5+7=12(分米) 4+3=7(分米) 12-7=5(分米)
答:这时 停在起点的东面,离起点5分米。
动手做
义务教育教科书 苏教版 小学数学 二年级 下册
练习五
课前提醒
1.请大家准备好铅笔、橡皮、直尺、练习本和5个硬币。 2.听课过程中可通过按暂停键进行思考和解答,完成任务 以后再按暂停键
复习 用手分别比划1米、1分米、1厘米和1毫米的长度。
大哥大哥他是米,张开双臂做1米。 二哥二哥是分米,叉开两指1分米。 三哥三哥是厘米,指甲宽是1厘米。 还有小弟是毫米,一条小缝1毫米。

5度音程唱法

5度音程唱法

5度音程唱法什么是音程?音程是指两个音高之间的距离。

在音乐中,音程用来描述两个音符之间的关系。

音程的大小可以根据音高的差异来判断,其中最基本的音程是半音和全音。

5度音程是什么?5度音程是指两个音高之间相差5个音符的距离。

在西方音乐中,5度音程被认为是非常稳定和和谐的音程之一。

它在音乐中经常被用于建立和弦的基础。

5度音程的特点1.稳定性:5度音程被认为是非常稳定的音程,因为它具有一种平衡和谐的感觉。

在音乐中,经常使用5度音程来建立和弦的基础。

2.声部分离:5度音程具有一定的声部分离效果,可以增加音乐的层次感和丰富度。

在合唱和多声部音乐中,5度音程被广泛应用于不同的声部之间。

3.变化丰富:尽管5度音程是稳定和和谐的,但在不同的音乐上下文中,它可以有多种变化和应用方式。

通过改变音程的音高或音色,可以创造出丰富多样的音乐效果。

如何唱好5度音程?唱好5度音程需要注意以下几个方面:1.音准:准确的音准是唱好5度音程的基础。

要保持稳定的音高,可以通过练习音阶和定位音来提高音准。

2.声部平衡:在唱和声部的5度音程时,要注意保持声部之间的平衡。

声部之间应该有适当的声音分离,但又要保持和谐的关系。

3.连贯性:唱好5度音程还需要注意音符之间的连贯性。

要避免音符之间有明显的断裂感,应该注重音符之间的衔接和过渡。

4.表情和感情:唱好5度音程不仅要注意技巧,还要注重表达和感情。

音乐是一种情感的表达方式,要通过音程来传达出内心的情感和意境。

练习5度音程的方法以下是一些练习5度音程的方法:1.音阶练习:可以通过唱音阶来练习5度音程。

从一个音开始,逐渐上升或下降到另一个音,注意保持音准和连贯性。

2.和声练习:可以选择一段简单的和声旋律,练习其中的5度音程。

通过唱和声部分,可以加强对5度音程的感受和掌握。

3.合唱练习:参加合唱团或合唱课程,可以通过唱和声部分来练习5度音程。

在合唱中,5度音程是非常常见的,通过与他人合唱可以提高对5度音程的理解和应用能力。

五年级数学下册练习题5

五年级数学下册练习题5

五年级数学下册练习题5一、判断。

1、1是所有自然数的因数。

( )2、一个数的最大因数和最小倍数都是它本身。

()3、一个数的倍数一定比它的因数大。

()4、7是7的因数,也是7的倍数。

()5、任何整数(0除外)都是1的倍数。

()6、甲数比乙数小,所以甲数的因数比乙数的因数少。

()7、任何数都没有最大的倍数。

()8、12是3的倍数,9也是3的倍数,所以12与9的和也是3的倍数。

()9、一个立体图形从左面看到的形状是,这个立体图形是由4个小正方体摆成的。

()10、1没有因数。

()11、12是倍数,3是因数。

()12、一个数的因数比它本身小。

()二、选择。

1、有一个数,它既是15的倍数,又是15的因数,这个数是()。

A、15 B 、20 C、 302、一个数既是4的因数,又是2的倍数,这个数可能是()。

A、2 B 、4 C、2和43、一个数的最大因数和最小倍数()A、相等 B 、不相等 C、无法确定三、猜一猜。

1、我是所有非0自然数的因数,我是( )。

2、我的最大因数和最小倍数都是60。

我是()。

3、我是33的因数,又是11的因数,但我不是1,我是()。

4、我是50以内7的倍数,我的其中一个因数是4,我是四、解决问题。

1、有42名同学参加植树活动,现在要把他们平均分成若干组,每组至少2人,最多不超过40人,有多少种分法?2、从382里至少减去几后才能成为27的倍数?3、我家的电话号码是一个八位数,刚好是32的所有因数从小到大排列的,你知道是多少吗?4、一个数,它是42的因数,又是2的倍数,还有因数3,它还比10小。

这个数是多少?5、用18个相同的小正方体拼成一个长方体(每次都用18个拼),一共有几种拼法?6、爸爸买回24个橘子,让小华把橘子放入篮中。

不许一次拿回,也不许一个一个地拿,并且每次拿的个数要相同,拿到最后正好一个不剩。

小华有几种拿法?每种拿法各拿几个?7、一个数在120至200之间,并且比15的倍数多4,这个数最大是多少?8、猴山上有42只猴子,猴王把它们平均分成几个小队,每队多于2只且少于8只。

5以内的加减法练习题

5以内的加减法练习题

5以内的加减法练习题数学是我们日常生活中不可或缺的一部分,而加减法则是数学中最基础的运算之一。

对于小学生来说,掌握5以内的加减法是他们数学学习的第一步。

下面,我们来练习一些5以内的加减法题目,以巩固这一基础知识。

首先,我们来看一些简单的加法题目。

假设有一道题目是2+3=?我们可以用不同的方法来解答这个问题。

一种方法是通过手指计数,我们可以先举起2个手指,然后再举起3个手指,最后数一下一共有多少个手指,答案就是5。

另一种方法是使用计算器,我们可以按下数字2,然后按下加号,再按下数字3,最后按下等号,计算器上就会显示出答案5。

通过这样的练习,孩子们可以逐渐熟悉和掌握5以内的加法运算。

接下来,我们来看一些简单的减法题目。

假设有一道题目是5-2=?我们可以用类似的方法来解答这个问题。

一种方法是使用手指计数,我们可以先举起5个手指,然后再放下2个手指,最后数一下还剩下多少个手指,答案就是3。

另一种方法是使用计算器,我们可以按下数字5,然后按下减号,再按下数字2,最后按下等号,计算器上就会显示出答案3。

通过这样的练习,孩子们可以逐渐熟悉和掌握5以内的减法运算。

除了直接计算,我们还可以通过一些游戏和活动来巩固对5以内加减法的理解。

比如,我们可以使用卡片或者小球来进行游戏。

首先,我们可以写下一些加法或减法的题目,然后将卡片或者小球放在相应的数字上。

接下来,孩子们可以通过移动卡片或者小球的位置来解答题目。

这种亲身参与的方式可以帮助孩子们更好地理解和记忆加减法运算。

此外,我们还可以通过一些绘画和手工制作的方式来加深对5以内加减法的理解。

比如,我们可以让孩子们用纸和颜料制作一个计数器,然后让他们用不同的颜色来表示不同的数字。

通过这样的活动,孩子们可以直观地看到数字之间的关系,进一步加深对加减法的理解。

在练习5以内的加减法时,我们还可以借助一些工具和教具来辅助学习。

比如,我们可以使用计算器、计数器、算盘等工具来进行计算。

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吉大附中初一英语超前班练习题(五)命题人:郝宝玉2012/3/8I. 根据句意及首字母提示完成单词。

1. The streets here aren’t q__________. It’s very busy.2. I didn’t have breakfast this morning. So I am h________ now.3. The pay phone isn’t in front of the bank. It’s b__________ the bank.4. They v__________ their grandparents every week.5. Our house is b__________ a school and a vegetable market.6. The o__________ man is 87.7. Please t__________ to Page 24.8. If we are hungry, we can go to the r_________.9. June is the s___________ month of a year.10. Class 1 is c___________, but Class 2 is dirty.II. 用所给词的适当形式填空。

1. The supermarket is on ___________ (five) A venue.2. There are two ___________(library) in our school.3. Ben has an __________(interest) book.4. Let’s read from the _________(begin) of this book.5. This isn’t my shirt. It’s _______ (you).6. Bridge Street is a busy street. It is a good place ______ (have) fun.7. We can see some flowers ___________(cross) the river.8. _______ (be) there a hotel near here?9. Where __________(be) the twins? Do you know?10. Could you tell me where Tom __________(live)?III. 用适当的介词或副词填空。

1. Welcome ______ our school, American friends.2. They are arriving ____ our school tomorrow morning.3. Walk ______ West Street, you can see the drugstore on your right.4. My family lives _________ Center A venue.5. That old hotel is across ______ the park.6. Who sits next _______ you?7. The house ______ a nice garden looks beautiful.8. We are all very busy _____ our work.9. He doesn’t want to walk _________ the forest alone.10. Is there a post office ________ Bridge Street?IV. 选择填空。

( ) 1. The station is _______ to the post office.A. nextB. next toC. the nextD. the next to ( ) 2. Lily is short. She sits _____ me.A. in front ofB. in the front ofC. at the back ofD. behind on ( ) 3. I can help you _____ you need.A. soB. ifC. andD. but ( ) 4. Remember to lock the door _____ you leave.A. /B. thatC. atD. when ( ) 5. --- Are there any ______ on the farm?--- Y es, there are.A. broccoliB. tomatosC. chickenD. sheep ( ) 6. --- What do you see on the desk?--- There ______ a bottle of orange and two oranges.A. isB. amC. areD. be ( ) 7. The little boy has to take some medicine ____ three meals every day.A. atB. onC. amongD. between ( ) 8. We can find a big supermarket when we go ____ the bridge.A. overB. longC. acrossD. cross ( ) 9. We live in a house _____ a small garden.A. hasB. withC. haveD. there is ( ) 10. -- Is there a pay phone the neighborhood?-- Y es, there is one the park.A. in; across toB. in; across fromC. on; across fromD. in; between( ) 11. Do you have brothers or sisters?A. someB. a littleC. anyD. a( ) 12. Bridge Street is a good place to have ______.A. funB. a funC. funsD. funning ( ) 13. We are _______ Ji’nan next week.A. arriving atB. arrive inC. arriving inD. arrive at ( ) 14. Can you tell me _____ the post office?A. the wayB. the way ofC. the way toD. the way from ( ) 15. --- Is there a fruit shop ____ the neighbourhood?--- Y es, it’s _____ Center Street _____ the right.A. on, on, inB. in, on, inC. on, down, toD. in, down, on ( )16. —I’m hungry.—Me too. Let’s find a ________ to eat some food.A. libraryB. bankC. restaurantD. post office ( )17. Go down Park Street and the bank is ________ your right.A. onB. inC. atD. of( )18. ________ to the restaurant is a 5-star hotel.A. NextB. AcrossC. BetweenD. Front ( )19.[11·宜宾中考]John is standing ________ Gina and Jim.A. atB. duringC. betweenD. in( )20. This quiet park is a good place ________.A. studyB. studysC. studyingD. to study ( )21. The ________ of the movie is very scary.A. beginB. beginsC. beginningD. to begin ( )22. When can you ________ America?A. arrive inB. arrive atC. arriveD. get( )23.[11·江津中考]There ________ only one doctor in the hospital today.A. isB. hasC. haveD. are( )24. People can only go straight when they see the ________ sign.( )25. —I hope you have a great trip to Hong Kong.—________.A. OKB. GoodC. Thank youD. That’s rightV. 句型转换。

1. Is there a bank near this supermarket? (变为复数)_______ there _______ _______ near this supermarket?2. The pay phone is across from the library. (变为一般疑问句)_______ the pay phone across from the library?3. Go straight and turn right. (变否定句)_______ go straight ______ turn right.4. Let’s see who can arrive at the supermarket first. (同义句转化)Let’s see who can ______ ______ the supermarket first.5. There are some oranges in the basket. (就划线部分提问)______ _______ in the basket?Ⅵ.选择正确的答语。

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