安徒生童话故事阅读交流设计
二年级《安徒生故事》读书交流会教案
二年级《安徒生故事》读书交流会教案教案概述本教案旨在组织二年级学生进行《安徒生故事》的读书交流会，以促进学生对经典童话故事的理解和阅读能力的提升。
通过交流会的方式，学生可以互相分享彼此对故事的理解和感受，同时也可以培养学生的口头表达能力和团队合作意识。
教学目标1. 通过阅读《安徒生故事》，培养学生对经典文学作品的兴趣。
2. 提高学生对故事的理解能力，包括故事情节、主题等方面。
3. 培养学生的口头表达能力，能够清晰表达对故事的理解和感受。
4. 培养学生的团队合作意识，通过小组交流的方式共同探讨故事。
教学准备1. 《安徒生故事》及相关阅读材料。
2. 小组分组表，确保每个小组中人数均衡。
3. 准备小组交流活动所需的展示工具，如白板、投影仪等。
教学过程1. 引入 (10分钟)- 通过简要介绍《安徒生故事》的背景和特点，激发学生对故事的兴趣。
- 逐个列举几个大家熟知的安徒生童话故事，引起学生的回忆和联想。
2. 分组交流 (15分钟)- 根据提前准备好的小组分组表，将学生分为若干小组。
- 每个小组选择一则安徒生故事进行阅读和讨论，确保每个小组选择的故事不重复。
- 学生在小组内讨论故事的主题、情节、人物等内容，鼓励他们提出问题和分享彼此的理解和感受。
- 教师在每个小组之间巡回，引导和激发学生的讨论。
3. 小组报告 (20分钟)- 每个小组推选一名代表，向全班展示他们的讨论成果。
- 代表可采用口头报告、绘画展示、模拟表演等形式进行展示。
- 其他小组的学生可以在展示结束后提问或分享自己的观点。
4. 全班交流 (15分钟)- 在所有小组展示完毕后，进行全班范围的交流讨论。
- 教师提出一些问题，鼓励学生积极参与讨论。
5. 总结 (5分钟)- 教师对学生的表现给予肯定和鼓励，强调阅读和交流的重要性。
- 提醒学生继续阅读更多经典童话故事，积极参与类似的交流活动。
教学评估1. 观察学生在小组讨论中的参与程度和表达能力，记录学生的表现和亮点。
安徒生童话交流会教学设计
安徒生童话交流会教学设计《安徒生童话》是丹麦作家安徒生创作的童话集，是世界上最有名的童话集之一。
该书借用童话的“儿童”视角透视现代人的复杂生活，尽管创作体裁属于童话，但是其中蕴含了丰富的人生哲理，下面是为大家整理的安徒生童话交流会教学设计5篇，希望大家能有所收获!安徒生童话交流会教学设计1教学目标：1、通过课外阅读的交流、推荐，提高课外阅读的兴趣，养成良好的课外阅读习惯。
2、带领学生重温安徒生的童话故事，通过阅读了解、感受童话故事的丰富多彩。
课前准备：1、学生阅读《丑小鸭》等童话故事;2、要求同学带一本自己最喜欢的课外读物，并准备向别人推荐自己喜欢的这本书。
教学过程：一、揭题导入1.同学们你们希望自己变得更美丽些吗?如何做才能更美丽呢?2.光有外表的美是肤浅的，拥有内在的美才是真正的美，崇高的美!(指名说，板书课题：读书让我们美丽)3.开学二个月了，咱们班的图书角也成立二个月了。
同学们每人提供的图书以及学校图书馆的图书，使我们每个人拥有了充足的图书资源。
这两个月下来你读了几本了，读的哪几本呢?4.这些书一定让你们变得更加美丽、更加聪慧，让我们一起来分享你们的读书成果吧!二、图书交流推介会1.小组交流、汇报读书成果。
2.全班交流。
(指名汇报，师引导，推荐好书给班上其他同学。
)三、走近安徒生，重温经典1.刚刚同学们向大家推荐了许多的好书，听了你们惟妙惟肖的介绍，老师也忍不住想把自己喜欢的书介绍给大家了，它的名字叫《安徒生童话》(展示书)2.(出示安徒生图片)这位就是安徒生，你了解安徒生吗?(指名介绍，师补充资料)四、赏读《丑小鸭》1.安徒生的童话里经典的故事莫过于《丑小鸭》，这个故事大家都不陌生。
让我们来说说故事的内容呢?2.丑小鸭最后怎么了?1师配乐范读2看着图听了故事，你想说什么?五、总结延伸1.安徒生是世界童话大王，他的童话故事大都是经典很值得一看，你还看过哪些?2.老师这有他童话全集的一些目录，没看过的抓紧去拜读吧!—《走进安徒生的童话世界》教学背景：自从我们学校的开展“书香班级”活动以来，学生读的书多了，而且每个班级都添置了书柜，有些学生还有了自己的藏书。
《安徒生童话》阅读教学设计
《安徒生童话》阅读教学设计阅读内容：《安徒生童话》。
阅读目的：1.通过本书的阅读，不仅能扩展小学生的文学及历史知识，还能让孩子们知道了什么是美与丑，善与恶，提高了审美能力与鉴赏能力。
2.培养了学生的阅读习惯，激发了学生阅读的兴趣。
3.让学生们自己读喜欢的书籍，到书中去体验快乐，拥有快乐的童年。
教学准备：《安徒生童话故事集》。
教学过程：一、激发兴趣，揭示主题同学们，你们有没有听过《美人鱼》、《丑小鸭》、《拇指姑娘》、《豌豆上的公主》这些童话故事吗？那你们知道这些美妙的故事是谁写的吗？（简介作者）他还写了很多很多好听的故事、优美的童话，他就是安徒生，伟大的童话作家。
那么，下面就让我们一起走进他的童话世界吧。
二、指导读书方法1.阅读时能基本把握文中的主要人物。
2.边读边勾画你最喜欢的，认为最好的地方。
3.能说出你为什么喜欢这些句子吗？自己能试着说一些。
三、阅读交流（一）小组内交流。
你读了《安徒生童话》的哪一篇，有哪篇文章你最喜欢？学生只要找出自己喜欢的词语，优美的语句，以及其中的段落，并且能说出你为什么喜欢就可以了。
（二）全班交流。
1.组内选代表发言2.其他同学认真听，随时做补充。
3.说说你是怎么去读课文的。
四、拓展延伸把你感兴趣的童话故事讲给别人听。
六、课外作业自读《阅读---〈探索奥秘〉35》。
《四季之美》教学设计（明确这两句话描写了夏季夜晚的三种情况，明亮的月夜，漆黑漆黑的暗夜，蒙蒙细雨的夜晚，翩飞的萤火虫使夏夜显得着更加迷人，着实一词更强化了这种美。
）点名回答，女生读。
师：读的真是迷人啊，走过夏天的夜晚，我们来到秋天的黄昏。
点名读第三段。
蒙蒙细雨的夜晚，那点点萤火的动态之美，让清少纳言着迷，而夕阳斜照，点点归鸦让她感动！（3）“夕阳斜照西方时”，这几句话描写了哪些画面，是按什么顺序描写的，带给人怎样的感受？小讨论：归鸦为什么用点点？大雁为什么用成群结队？虫鸣为什么用听？（明确这几句话，以时间顺序写夕阳斜照西与方夕阳西沉两幅画面。
《安徒生童话》阅读指导课优秀教案
《安徒生童话》阅读指导课优秀教案一、教学目标：1. 通过阅读《安徒生童话》，培养学生热爱阅读，乐于探究的良好习惯。
2. 引导学生理解故事内容，体会故事所传达的善恶、美丑的观念。
3. 培养学生学会从故事中提炼人生哲理，提高自己的道德修养。
二、教学内容：1. 《安徒生童话》简介：了解安徒生及其童话作品的特点。
2. 故事梗概：概括每个故事的主要情节。
3. 人物分析：分析故事中主要人物的性格特点。
4. 故事寓意：阐述每个故事所传达的人生哲理。
5. 小组讨论：交流阅读心得，分享感悟。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：通过阅读，理解故事内容，体会故事所传达的善恶、美丑观念。
2. 教学难点：从故事中提炼人生哲理，提高道德修养。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解《安徒生童话》简介、故事梗概、人物分析、故事寓意等。
2. 讨论法：组织学生进行小组讨论，分享阅读心得，交流感悟。
3. 案例分析法：分析故事中的人物形象，引导学生从中汲取教训。
五、教学过程：1. 导入：简要介绍安徒生及其童话作品的特点，激发学生的阅读兴趣。
2. 讲解：详细讲解每个故事的梗概、人物分析、故事寓意等，帮助学生深入理解。
3. 讨论：将学生分成小组，让他们针对每个故事，交流阅读心得，分享感悟。
4. 总结：教师引导学生从故事中提炼人生哲理，提高道德修养。
六、教学准备：1. 教师准备《安徒生童话》原著或精选版本，确保学生有阅读的材料。
2. 制作故事梗概、人物分析、故事寓意等教学PPT，方便学生理解和记忆。
3. 准备小组讨论的问题和引导，确保讨论能够深入进行。
七、教学进程：1. 第一课时：介绍安徒生及其童话作品的特点，让学生对作者和作品有一个全面的了解。
2. 第二课时：阅读《卖火柴的小女孩》，讲解故事梗概，分析主人公小女孩的性格特点，引导学生理解故事所传达的善良与同情。
3. 第三课时：阅读《海的女儿》，讲解故事梗概，分析主人公小美人鱼的性格特点，引导学生理解故事中的牺牲与爱情。
《安徒生童话》读书交流会课件
《安徒生童话》读书交流会课件一、教学内容本次读书交流会以《安徒生童话》为主题，主要围绕教材中第五章“文学的世界”中的“安徒生童话”一节进行。
本节课的主要内容是让学生通过阅读安徒生的童话作品，理解作品的主题思想和人物形象，培养学生的文学鉴赏能力。
具体包括：《海的女儿》、《丑小鸭》、《卖火柴的小女孩》等经典童话作品。
二、教学目标1. 让学生通过阅读安徒生童话，理解作品的主题思想和人物形象。
2. 培养学生对文学作品的鉴赏能力，提高学生的文学素养。
3. 通过读书交流会，培养学生的表达能力和合作精神。
三、教学难点与重点重点：通过阅读，理解安徒生童话作品的主题思想和人物形象。
难点：如何引导学生深入理解作品，提高学生的文学鉴赏能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、投影仪、音响设备。
学具：学生带好《安徒生童话》书籍，笔记本和笔。
五、教学过程1. 导入：通过多媒体课件，展示安徒生的照片和简介，引导学生了解安徒生，激发学生的学习兴趣。
2. 自主阅读：让学生自主阅读《安徒生童话》中的经典作品，如《海的女儿》、《丑小鸭》、《卖火柴的小女孩》等，并在阅读过程中做好笔记。
3. 小组讨论：学生分组，每组选择一部作品进行深入讨论，讨论作品的主题思想和人物形象，讨论结束后，每组选一名代表进行汇报。
4. 整节课交流：教师引导学生进行整节课的交流，分享自己阅读的心得和感悟，引导学生深入理解作品，提高学生的文学鉴赏能力。
六、板书设计板书设计如下：安徒生童话《海的女儿》主题思想：人物形象：《丑小鸭》主题思想：人物形象：《卖火柴的小女孩》主题思想：人物形象：七、作业设计作业题目：《安徒生童话》读后感八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师应反思本次课堂教学的效果，是否达到了教学目标，学生对安徒生童话的理解是否深入，学生的表达能力和合作精神是否得到提高。
拓展延伸：可以组织学生进行安徒生童话的角色扮演，或者让学生尝试自己创作童话故事，以此提高学生的文学素养和创造力。
部编版小学语文三年级上册《安徒生童话》交流课设计
统编教材三年级上册第三单元“快乐读书吧”《安徒生童话》交流课设计教学目标1.带领学生走进安徒生的童话故事，通过阅读了解.感受童话故事的丰富多彩增强学生朗读童话的兴趣。
2.感悟安徒生及其作品中呈现的对真.善.美不懈追求的精神。
3.通过阅读方法的指导，帮助学生养成良好的课外阅读习惯。
教学流程一、看图猜故事1.导题。
2.出示《安徒生童话》中的故事插图，让生猜故事名称。
二、听录音猜故事播放《安徒生童话》中的故事片段，让学生猜故事的名称。
三、交流喜欢的故事1.你最喜欢《安徒生童话》中的哪个故事，为什么？2.出示最喜欢的故事的调查统计图表，相机引导出学生最喜欢的故事《丑小鸭》。
四、赏读《丑小鸭》1.课件出示阅读要求。
2.生默读《丑小鸭》3.指名生按照情节图讲述《丑小鸭》这个故事。
4.体会丑小鸭这一人物形象的性格。
5.出示书目，让学生说说在《安徒生童话》故事中，有哪些主人公和丑小鸭一閪，经历磨难，不断成长，最后成功。
五、完成研学单1.出示研学单，学生分小组，选择《坚定的锡兵》《野天鹅》《海的女儿》三个故事中的一个故事完成研学单上的情节图。
2.小组派代表上台展示研学单。
六、交流喜欢的原因1.你喜欢《安徒生童话》这本书的原因是什么？2.交流自己阅读时喜欢的句子，读一读。
3.出示书中的经典片断，品读，体会《安徒生童话》优美的语言。
七、交流阅读中的思考1.出示课前整理的学生阅读问题清单。
2.围绕如“亚麻经历了那么多磨难，为什么总觉得是最最幸福的呢？引导学生交流思考。
3.关联作者的人生经历。
八、阅读推荐1.安徒生一共写了168篇童话，推荐学生读读安徒生的其它童话故事。
2.推荐学生读一读安徒生的自传。
《安徒生童话》的阅读教案
《安徒生童话》的阅读教案精选一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握《安徒生童话》的主要故事情节，理解故事中的人物性格和主题思想。
2. 培养学生对安徒生童话的兴趣，提高学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。
3. 引导学生从故事中汲取正能量，培养学生的真善美品质。
三、教学难点与重点重点：分析《卖火柴的小女孩》、《丑小鸭》和《海的女儿》的故事情节，理解其中的人物性格和主题思想。
难点：如何引导学生从故事中感受到真善美，培养学生的道德品质。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、《安徒生童话》故事书、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过播放安徒生童话动画片片段，吸引学生的注意力，引出本节课的学习内容。
2. 讲解：详细讲解《卖火柴的小女孩》、《丑小鸭》和《海的女儿》的故事情节，分析人物性格和主题思想。
3. 实践情景引入：让学生分角色扮演故事中的人物，进行情景剧表演，增强学生的体验感。
4. 例题讲解：针对故事内容设计问题，引导学生进行思考和讨论。
5. 随堂练习：让学生结合教材，完成课后练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书《安徒生童话》阅读教案2. 板书内容：《卖火柴的小女孩》：关爱弱势群体，传递温暖《丑小鸭》：自信、勇敢，追求美好《海的女儿》：勇敢付出，无私奉献七、作业设计1. 作业题目：请你结合教材内容，谈谈对《卖火柴的小女孩》中主人公命运的看法。
以《丑小鸭》为例，分析安徒生童话中的成长主题。
2. 答案：示例答案见课后反思部分。
八、课后反思及拓展延伸加强课堂互动，鼓励学生主动提问和发表观点。
对学生的回答给予及时反馈，提高学生的自信心。
课后关注学生的作业完成情况，了解学生的学习需求。
2. 拓展延伸：布置阅读任务，让学生课后阅读其他安徒生童话作品，进行文学鉴赏。
组织学生参加童话故事创作比赛，激发学生的创作热情。
开展亲子共读活动，让家长参与到学生的阅读过程中，共同感受安徒生童话的魅力。
《安徒生童话》读书活动方案设计
《安徒生童话》读书活动方案设计一、活动目标1.激发幼儿对《安徒生童话》的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯。
2.通过阅读《安徒生童话》，提升幼儿的语言表达能力和情感理解能力。
3.引导幼儿理解童话中蕴含的道理，促进幼儿情感、道德和社会认知的发展。
二、活动准备1.准备足够的《安徒生童话》图书或电子书资源，确保每位幼儿都能接触到。
2.准备相关的绘本插图、道具或装饰品，用于创设童话氛围。
3.准备活动记录本、笔等，用于记录幼儿的阅读心得和感受。
三、活动内容1.引入活动o向幼儿介绍《安徒生童话》的作者安徒生及其创作背景。
o展示《安徒生童话》中的经典插图，引导幼儿猜测故事内容，激发阅读兴趣。
2.阅读指导o教师带领幼儿一起阅读《安徒生童话》中的经典篇目，如《丑小鸭》、《小人鱼》、《卖火柴的小女孩》等。
o在阅读过程中，引导幼儿观察画面细节，理解故事情节，并鼓励他们大胆表达自己的感受。
3.分享交流o阅读结束后，组织幼儿进行小组讨论，分享各自对故事的理解和感受。
o邀请部分幼儿上台分享自己的阅读心得，鼓励其他幼儿提问和互动。
4.创意表达o引导幼儿将《安徒生童话》中的故事以绘画、手工制作、角色扮演等形式进行创意表达。
o鼓励幼儿发挥自己的想象力，创作出独特的作品，并在班级内展示。
5.延伸拓展o引导幼儿思考《安徒生童话》中蕴含的道理，如勇气、善良、爱心等，并讨论如何将这些道理运用到日常生活中。
o鼓励幼儿在家中与父母一起阅读《安徒生童话》，并分享阅读体验。
四、活动安排1.活动时间：每周安排一次《安徒生童话》读书活动，每次活动时间约为40分钟。
2.活动形式：集体阅读、小组讨论、创意表达等多种形式相结合。
3.活动评价：通过幼儿的参与度、作品质量、分享交流情况等方面进行评价，鼓励幼儿积极参与活动。
五、活动意义通过《安徒生童话》读书活动，幼儿可以接触到丰富多彩的童话故事，感受童话世界的奇妙与美好。
在阅读过程中，幼儿不仅能够提升语言表达能力和情感理解能力，还能够理解童话中蕴含的道理，促进情感、道德和社会认知的发展。
安徒生童话课外阅读指导课教案(通用3篇)
安徒生童话课外阅读指导课教案(通用3篇）安徒生童话课外阅读指导课教案（1）【教学目标】1、带领学生走进安徒生的童话故事，通过阅读了解、感受童话故事的丰富多彩增强学生朗读童话的兴趣。
2、感悟安徒生及其作品中呈现的对真、善、美不懈追求的精神。
3、通过阅读方法的指导，帮助学生养成良好的课外阅读习惯。
【教学重难点】1、教学重点：对学生进行阅读方法的指导，帮助学生养成良好的课外阅读习惯。
2、教学难点：指导学生阅读的方法。
【教学步骤】一、谈话激趣，导入主题1、阅读童话故事可以开启思想,发展想象，培养美感，愉悦童心。
那么怎样才能更好的阅读童话故事呢？本节课我带领大家一起去寻找安徒生童话的金钥匙。
【设计意图】通过谈话，激活学生对安徒生童话的热情，初步感知童话的魅力，并为本节课创设童话的诗意气氛。
二、知晓作者课前搜集资料，每一位学生都能参与并与同学分享自己的收获，初尝到阅读的甜蜜果实。
老师补充资料介绍安徒生，让学生明白自己看的书是非常经典的，对这个著名的童话大师更加崇敬，更加喜爱读他的童话故事。
点燃学生们的阅读激情。
三、目录取舍叶圣陶先生说：“读书先看目录，看一遍至少对于全书有了概括印象，进而能对阅读材料作出取舍。
”不管是读哪种版本的童话书，首先要学会看目录，目录一般在正文之前。
它一般包括篇目和页码两部分。
形式有多种，有的页码在篇目的前面，有的则在篇目的后面，同学们要根据目录快速地查找喜欢的阅读内容。
【设计意图】目录是按照一定次序开列出来供查找备考的事务名录，也叫目次，一般放在书刊的前面或者后面。
教师指导学生了解童话目录，可以更好地帮助学生进行阅读。
四、看题质疑看题质疑就是看到题目自己给自己提问。
著名物理学家爱因斯坦说过：“提出问题比解决问题更重要。
”所以会提问是一种很重要的本领哦。
看到问题怎么质疑呢？今天我们就以《拇指姑娘》为例。
看《拇指姑娘》这个题目时，我们可以这样质疑：1.拇指姑娘长什么样子？2.她的名字是怎么来的？3.拇指姑娘经历了什么事情？结果怎么样？五、美读解疑美读解疑就是美美地读故事，边读边在阅读中寻找问题的答案，找到了就在旁边做上记号。
《安徒生童话》班级读书指导课教案设计
《安徒生童话》班级读书指导课教案设计一、教学目标：1. 提高学生对安徒生童话的认识和理解，了解其文学价值和社会意义。
2. 培养学生的阅读兴趣，提升阅读能力和文学素养。
3. 引导学生学会欣赏童话故事的美，培养正确的价值观和道德观念。
二、教学内容：1. 安徒生童话的基本情况介绍，包括作者生平、创作背景等。
2. 选取五个具有代表性的安徒生童话故事，进行分析解读。
3. 针对每个故事设计相关的阅读任务和思考题，引导学生深入思考。
三、教学过程：1. 导课：简要介绍安徒生童话的背景和价值，激发学生的兴趣。
2. 阅读故事：学生自主阅读选定的五个安徒生童话故事，理解故事内容，感受故事魅力。
3. 讨论交流：学生分组讨论，分享自己的阅读心得和感悟，互相交流。
4. 分析解读：教师引导学生对每个故事进行深入分析，解答学生的疑问。
四、教学评价：1. 学生阅读理解能力的提升，通过阅读任务和思考题的完成情况进行评估。
2. 学生讨论交流的积极性和参与度，通过小组讨论的表现进行评估。
3. 学生对安徒生童话的喜爱程度和阅读兴趣，通过问卷调查或访谈进行评估。
五、教学资源：1. 安徒生童话故事书籍或电子资源。
2. 阅读任务和思考题的打印资料或电子文档。
3. 小组讨论记录表或电子表格。
4. 教学PPT或黑板。
六、教学策略：1. 互动式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考和兴趣，促进师生互动。
2. 案例分析：选取具有代表性的安徒生童话故事，进行深入分析和解读，帮助学生理解故事内涵。
3. 小组合作：组织学生分组阅读、讨论，培养学生的团队合作能力和交流沟通能力。
4. 启发式教学：设置思考题和阅读任务，引导学生主动探索、思考，提高学生的自主学习能力。
七、教学方法：1. 讲授法：教师对安徒生童话的背景、特点等进行讲解，为学生提供丰富的知识信息。
2. 读书指导法：教师引导学生阅读安徒生童话，指导学生掌握阅读技巧和方法。
3. 讨论法：组织学生分组讨论，鼓励学生分享自己的观点和感受，促进学生之间的交流。
《安徒生童话》整本书阅读教学设计
《安徒生童话》整本书阅读教学设计一、导言《安徒生童话》是世界著名的童话作家安徒生创作的一系列经典童话的总称。
这些童话以其丰富的想象力、深刻的思想意义和优美的语言风格，深受世界各地读者的喜爱。
本教学设计将详细阐述如何利用《安徒生童话》这本书进行整本阅读，并通过相关的教学活动提高学生的理解能力、创造力和阅读技巧。
二、教学目标1. 帮助学生熟练阅读《安徒生童话》这本书，并了解安徒生童话的创作背景和特点。
2. 培养学生的阅读理解能力，提高他们对文本的深层理解和分析能力。
3. 激发学生的创造力和想象力，通过故事中的人物和情节，引发他们的个人思考和表达能力。
4. 培养学生独立阅读的习惯，并提高他们的阅读技巧和阅读速度。
三、教学内容与活动安排1. 教学内容1.1 介绍安徒生童话的作者——汉斯·克里斯蒂安·安徒生，并了解他的生平经历和创作背景。
1.2 分析《安徒生童话》中的主要题材和故事情节，探讨其中的寓意和价值观。
1.3 学习欣赏和理解安徒生童话中的文学技巧，如比喻、夸张、擬人等。
1.4 进行小组和全班讨论，分享学生对各个童话故事的理解和感想。
2. 教学活动安排2.1 小组合作了解作者：学生分成小组，自行查找汉斯·克里斯蒂安·安徒生的相关资料，并用PPT或海报的形式展示给全班。
2.2 绘本创作：学生选择自己最喜欢的一篇安徒生童话故事，创作相应的绘本。
绘本要求能够生动展现故事情节，同时注意插图与文字的搭配。
2.3 角色扮演：学生根据安徒生童话中的人物，分成小组进行角色扮演，展示对故事的理解和分析。
2.4 阅读分享会：学生轮流选择一篇安徒生童话故事进行朗读和分享，分享自己的理解和感受，并提出问题与全班互动讨论。
四、教学评价与反馈1. 教学评价1.1 正式评价：教师可以设计一份选择题和解答题的综合评价测试，考察学生对《安徒生童话》的文本理解和分析能力。
1.2 非正式评价：教师可以通过观察学生在课堂上的表现、小组讨论和讲解作业等方式进行评价。
统编版小学语文三年级上册《安徒生童话》整本书阅读(教案)
统编版小学语文三年级上册《安徒生童话》整本书阅读（教案）教学目标1. 知识与技能：通过阅读《安徒生童话》，学生能够理解故事内容，学会生字词，提高阅读能力。
2. 过程与方法：学生通过自主阅读、小组讨论等方式，提升理解能力、表达能力和合作能力。
3. 情感态度与价值观：学生能够感受到安徒生童话中的人文关怀，培养善良、正直的品格。
教学内容1. 《安徒生童话》简介：介绍安徒生的生平和作品，让学生对《安徒生童话》有整体的认识。
2. 故事阅读：选择《丑小鸭》、《卖火柴的小女孩》等经典故事进行深入阅读。
3. 主题探讨：围绕故事主题进行讨论，如友情、勇气、善良等。
4. 人物分析：分析故事中的人物形象，理解其性格特点。
5. 写作技巧：分析安徒生的写作技巧，如比喻、拟人等，提高学生的写作能力。
教学重点与难点1. 教学重点：理解故事内容，学习生字词，提高阅读能力。
2. 教学难点：分析人物形象，理解故事主题，运用写作技巧。
教具与学具准备1. 教具：《安徒生童话》书籍、PPT、视频等。
2. 学具：笔记本、彩笔、剪刀等。
教学过程1. 导入：通过视频或图片引入《安徒生童话》的主题，激发学生的兴趣。
2. 自主阅读：学生自主阅读《安徒生童话》，记录生字词，理解故事内容。
3. 小组讨论：学生分组讨论阅读心得，分享对故事的理解。
4. 主题探讨：教师引导学生围绕故事主题进行深入探讨，如友情、勇气等。
5. 人物分析：学生分析故事中的人物形象，理解其性格特点。
6. 写作技巧：教师讲解安徒生的写作技巧，学生尝试运用到自己的写作中。
板书设计1. 《安徒生童话》简介：安徒生生平、作品介绍。
2. 故事阅读：《丑小鸭》、《卖火柴的小女孩》等故事梗概。
3. 主题探讨：友情、勇气等主题关键词。
4. 人物分析：人物形象、性格特点。
5. 写作技巧：比喻、拟人等写作手法。
作业设计1. 阅读作业：阅读指定的《安徒生童话》故事，记录生字词，理解故事内容。
2. 写作作业：尝试运用安徒生的写作技巧，写一篇短文。
统编三上安徒生童话整本书阅读交流课教学设计
统编三上《安徒生童话》整本书阅读交流课教学设计教学目标：1.进一步感受童话故事的丰富多彩，体验阅读的快乐，产生阅读更多童话的兴趣。
2.深入理解作品，体会安徒生童话的特点，更深层次地理解安徒生童话。
3.展示阅读成果，与同伴交流阅读经验，分享阅读感受，激发阅读其他童话故事的兴趣。
教学重点：1进一步感受童话故事的丰富多彩，体验阅读的快乐，产生阅读更多童话的兴趣。
2.深入理解作品，体会安徒生童话的特点，更深层次地理解安徒生童话。
教学难点：展示阅读成果，与同伴交流阅读经验，分享阅读感受，激发阅读其他童话故事的兴趣。
教学过程：导语：同学们，你们搭乘的童话列车即将到站了，在前面的童话之旅中大家跟随安徒生爷爷阅读了很多精彩的童话故事，和老师一起分享你们阅读的收获吧！活动一：交流成果体会童趣1.答题闯关赛一赛。
《安徒生童话》创造了一个奇妙的童话王国，这是安徒生送给全世界孩子和大人共同的礼物。
这些故事里的主人公一定给你留下深到的印象。
我们来玩个〃答题闯关"游戏。
(1K野天鹅》中艾丽莎用什么救哥哥？(尊麻织成的披甲)(2)五小鸭冻死在湖面上，谁救了他？(一个农民)(3)《坚定的锡兵》中只有一只脚的锡兵最后变成了什么？(小小的锡心)(4)小意达把花儿放到谁的床上，用小被子把它们盖好？(玩偶)(5)在枫树一生最幸福的晚上，什么曾经装饰在它的树顶上?(一颗金星) 2.读书小报晒一晒。
安徒生用他的故事向人们传递着真善美。
带着思考去阅读，老师相信你们会有更多的发现。
同学们还分组制作了读书小报，我们一起来欣赏一下吧。
【设计意图】本环节设置简单的答题游戏，一方面唤起学生对已知童话的记忆，另一方面加深对童话情节、内容的认识。
活动二：分享交流感悟哲理1.展示朗读。
(1)分角色朗读。
同学们插上想象的翅膀，把自己想象成童话中的人物分角色朗读，我们来听听吧！(2)亲子配音朗读。
《安徒生童话》深受大朋友和小朋友的喜爱，还被制作成了动画片，搬上了荧幕，有的小朋友和自己的爸爸妈妈一起化身为故事里的人物，为动画片片段配音呢，我们一起来瞧瞧吧！播放视频。
安徒生童话整本书阅读交流课微课设计方案
安徒生童话整本书阅读交流课微课设计方案教材：课外读本《安徒生童话》教学内容：通过分享故事情节及阅读方法，引导学生感受阅读童话的乐趣。
教学设计思路：通过品读书本，学习阅读的方法，交流汇报对安徒生童话的了解。
展示学生学习过程，进一步激发学生读书的兴趣。
教学目标：1.继续品读《安徒生童话》，感受童话故事的丰富多彩，养成良好的课外阅读习惯。
2.全面了解作品的内容，在教师引领下，走进作品，走近作家。
3.在广泛阅读安徒生童话的基础上，通过有效输出，进一步激发学生读书的兴趣。
教学重点：引导学生形成正确的阅读习惯,养成良好的课外阅读习惯。
教学难点：用不同的形式来展示交流读书成果。
教学准备：师生共读安徒生童话，查阅作者生平资料、创作经历等。
学生自制各种形状的阅读书签、读书卡、读书小报。
教学流程：（一）走近安徒生师：亲爱的同学们，又到了我们的读书时间了，最近，我们一同品读了《安徒生童话》，今天，就让我们走近有趣的《安徒生童话》去分享我们读书的乐趣吧！【设计意图】如何让孩子们尽快地进入谈话交流的氛围之中显得尤为重要。
让学生尽快进入谈话的情境中来，激发孩子们交流对话的欲望。
激发学生学习童话的积极性，展示学生平时的阅读积累，引领学生打开童话阅读的大门。
1．安徒生童话是永恒的经典。
那安徒生爷爷大家对他了解吗？（出示安徒生图片提出问题）有哪位同学愿意来介绍介绍我们的安徒生爷爷呢？（指名说）2．师：了不起的安徒生，他太棒了。
同时也要感谢同学为我们带来的精彩的介绍。
【设计意图】让学生们通过汇报课前搜集到的有关安徒生生平资料来回答问题，解决问题。
学生能主动参与课堂并与同学分享自己的收获，尝到阅读的甜蜜果实。
（二）走进作品过渡:现在我们就走进童话。
老师想知道大家对此书了解了多少，谁读书最认真，积累的知识最多。
我相信通过以下的问题就可以看出来了，有没有勇气参与挑战呢？1.说话：(出示)①我最喜欢的《安徒生童话》故事是（），这个故事主要讲（），因为（）。
统编版小学语文三年级上册《安徒生童话》读后交流(教案)
一、教学目标1. 知识与技能：通过阅读《安徒生童话》，使学生了解童话的基本特点，提高阅读理解能力；培养学生对文学作品的欣赏能力，学会从故事中提炼主题。
2. 过程与方法：通过小组讨论、分享等形式，提高学生的合作能力、表达能力和倾听能力；引导学生运用预测、联想、比较等阅读策略，深入理解童话内容。
3. 情感态度价值观：激发学生对童话文学的热爱，培养积极向上的情感态度；引导学生从童话中汲取正能量，树立正确的人生观和价值观。
二、教学内容1. 导入：《安徒生童话》简介，引导学生了解安徒生及其作品。
2. 精读：选取《丑小鸭》、《海的女儿》等经典故事，带领学生深入阅读，分析故事情节、人物性格、主题思想等。
3. 讨论与交流：分组讨论，分享阅读心得，探讨童话中的真善美；引导学生从不同角度评价故事中的人物，发表自己的看法。
4. 童话创作：鼓励学生发挥想象，创作属于自己的童话故事，培养创新思维。
三、教学重点与难点1. 教学重点：培养学生阅读童话的兴趣，提高阅读理解能力；引导学生从童话中汲取正能量，树立正确的人生观和价值观。
2. 教学难点：如何引导学生深入理解童话内容，提炼主题；如何激发学生的想象力和创造力，进行童话创作。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备，用于展示安徒生童话的相关图片、视频等资料。
2. 学具：学生自备《安徒生童话》书籍，用于课堂阅读及讨论。
五、教学过程1. 导入：简要介绍安徒生及其作品，引导学生了解童话文学。
2. 精读：选取《丑小鸭》、《海的女儿》等经典故事，带领学生深入阅读，分析故事情节、人物性格、主题思想等。
3. 讨论与交流：分组讨论，分享阅读心得，探讨童话中的真善美；引导学生从不同角度评价故事中的人物，发表自己的看法。
4. 童话创作：鼓励学生发挥想象，创作属于自己的童话故事，培养创新思维。
5. 总结与反思：对本节课的学习内容进行总结，引导学生反思自己的阅读过程，提高阅读能力。
六、板书设计1. 安徒生童话简介2. 经典故事精读：《丑小鸭》、《海的女儿》3. 童话中的真善美4. 童话创作七、作业设计1. 阅读安徒生童话其他作品，做好阅读笔记。
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《安徒生童话故事》课外阅读交流教学设计
西柯小学吴影影
一、阅读内容：《安徒生童话故事》
二、阅读目的：
1.通过本书的阅读，扩展小学生的文学及历史知识，让孩子们知道美与丑，善与恶，提高审美能力与鉴赏能力。
2.培养学生的阅读习惯，掌握一定的阅读方法。
3.让学生们自己读喜欢的书籍，激发学生阅读的兴趣，到书中去体验快乐。
三、阅读准备：生带《安徒生童话故事集》；师板书好组别。
四、教学重难点
1.教学重点：对学生进行阅读方法的指导，帮助学生养成良好的课外阅读习惯。
2.教学难点：指导学生阅读的方法。
五、教学过程：
（一）谈话激趣
1. 孩子们，书是人类进步的阶梯，读一本好书就是和许多高尚的人谈话。
读书会让我们变得越来越更聪明。
这学期小朋友们读了不少书，你读了哪些？交流……
2.同学们读的书真不少，难怪老师发现大家变得聪明博学了呢！我们班推荐书目是《安徒生童话》，看，咱们班同学把书都带来了。
这些书有很多种版本，有注音版、少年儿童版、完整版的等……，今天，就让我们开展一个读书交流会，分享读书成果吧！今天我们就以小组为单位，开展比赛！推选一生到前面给各组计分。
（二）走近安徒生
1．读一本书，要从了解作者开始。
你了解安徒生吗？指名说
（出示安徒生图片）
2．师补充有关资料。
3．看图猜故事
安徒生的童话深得人们的喜爱，不仅是孩子，许多成年人也很爱读。
人们用图画把这些故事画了下来。
你知道这些图画画的是什么故事吗？
(播放故事插图)学生猜故事名称，分组比赛。
（三）了解图书目录
1．过渡：大家对一个个故事这么熟悉，看来安徒生的童话也得到了我们小朋友们的喜爱。
是不是？
其实，要把书读好也是要讲究方法的。
你是怎么读这本书的？指名生答。
不管是哪本书都有“目录”。
叶圣陶先生说：“读书先看目录，看一遍至少对于全书有了概括印象，进而能对阅读材料作出取舍。
”我们也先来看看目录吧。
(出示目录)读目录，指导看懂目录。
2．看自己的书目录。
3.说话：(出示)
①我最喜欢的《安徒生童话》故事是（），这个故事主要讲（）。
②我最喜欢这个故事中的（），因为（）；
或我最讨厌这个故事中的（），因为（）；
③我读了这个童话故事（），知道了（）。
选择其中一题说一说。
学生自由交流。
这三题分别是从(出示)“故事情节”、“故事人物”、“故事道理”三个方面来说的，其实这也是我们读童话取得收获的三把钥匙。
（四）阅读方法交流指导
①怎样才能将这三把钥匙拿到手呢？结合以往的经验我们来交流交流。
学生交流自己阅读方法心得。
相机出示
情节：可以讲述故事或画情节图。
（同桌介绍自己的画，推荐好的展示并介绍）
人物：看他（她）的做法，试着找一些关键的词句。
（画一画演一演）道理：仔细品味。
（想一想、写一写）
②小结：同学们说的办法可真好，要想读懂童话，就必须静下心来，走进童话故事的情境当中，就像人吃东西那样，要经过细嚼慢咽才能把书中的精华变为自己的知识营养，有的好语句要反复地读好几遍，甚至能背诵下来。
（五）总结延伸
1．宣布获胜小组。
今天，我们在一起分享了最近一段时间的读书心得，同时还走近了安徒生，重温了经典。
让我们带着对童话的热爱，对书的热爱，读更多的童话，读更多的书。
（六）布置作业：每人把已准备好的自己最喜欢的一则安徒生童话故事讲给家长听，家长听后把感想直接回复到家长微信群中，如果得到家长的表扬你同样可以为你们的小组赢得一分。